PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2013 I. DATOS GENERALES: 1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN 2. UGEL 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 4. SUBDIRECTORA 5. ÁREA 6.

GRADO 7. HORAS SEMANALES 8. TURNO 9. DOCENTE FUNDAMENTACIÓN:

: Lambayeque : Chiclayo : “Los Alamos” : Lic. José Wilmer Cerna Alvites : Formación Ciudadana y Cívica : Primero de secundaria : 02 : Mañana : Bryan Darwin Becerra Paico

II.

El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico – ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos. El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.

III.

COMPETENCIAS DE CICLO: VI. CAPACIDADES DE ÁREA  CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA  EJERCICIO CIUDADANO COMPETENCIAS DE ÁREA Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa y localidad.

IV.

VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES VALORES ANTE EL ÁREA RESPONSABILIDAD  Cumple con las normas establecidas por la institución en el aula y el área.  Planifica la presentación oportuna de sus tareas.  Respeta las convenciones de DE COMPORTAMIENTO  Asiste correctamente uniformado. -- Promueve la puntualidad en sus compañeros.  Mantiene orden en clase.

RESPETO

VI.  Devuelve las cosas que no le pertenecen. TEMAS TRANSVERSALES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal Nº 1 Tema Transversal Nº 2 Educación para la convivencia.  Trabaja en equipo.  Cumple con las normas de convivencia establecidas por cada profesor. 03 UA X 04 05 06 07 08 UA UA UA UA UA X X X X X . diálogos y negociación. El código de los Derechos del Niño y del Adolescentes. Nº DE UNID . V.  Muestra disposición cooperativa en la realización de actividades en beneficio social y comunal en su l. regionales y escolares.  Comparte con los demás. Las culturas más representativas del Peru.E. la paz y la ciudadanía Educación en valores y formación ética. Los orígenes de la alta cultura en el Peru.  Es probo y justo. Cultura de paz. AMOR  Realiza con amor y mucho gusto los trabajos y actividades del curso. Organizaciones civiles locales.  Valora los bienes propios y ajenos.  Mantiene una buena relación con sus compañeros. Derechos Humanos.  Respeta y valora la diversidad cultural de su región y del país. y comunidad.SOLIDARIDAD HONESTIDAD participación establecidas para una comunicación interpersonal y grupal. Carta Democrática Interamericana. 01 02 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: TIPO DE UNID UA UA PERIODOS TIEMPO I X X II III IV TÍTULO DE LA UNIDAD Diversidad cultural en el aula y la institución educativa Forma de convivencia social en la vida cotidiana y en espacios públicos y privados. Resolución pacífica de conflictos.

Aula audiovisales. limpiatipo. lapiceros. computadora.  RECURSOS EDUCATIVOS: Pizarra. ORIENTACIONES DE EVALUACION: La evaluación es permanente e integral durante de enseñanza-aprendizaje. plumones.   X. retroproyector multimedia. usb. CALENDARIZACIÓN: HORAS SEMANALES TOTAL DE HORAS PERIODOS INICIO TÉRMINO SEMANAS PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE 04 de marzo 10 de mayo 10 35 350 13 de mayo 26 de julio 11 35 385 PERÍODO VACACIONAL: 29 de julio hasta 09 de agosto TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE TOTAL. al final de cada unidad de aprendizaje se evaluara de acuerdo a las capacidades de área.  Exposiciones  Técnica del museo  Juego de roles  Dinámicas motivacionales. internet. cuadernos. cintas adhesivas.  Análisis de casos TÉCNICAS COGNITIVAS  Mapas conceptuales  Mapas mentales  Organizadores visuales  Redes semánticas  Línea de tiempo  Cuadros comparativos IX. . CLAUSURA: 27 de diciembre 12 de agosto 11 de octubre 09 35 315 14 de octubre 23 de diciembre 10 40 35 350 1400 VIII.. módulos. papelotes. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: MÉTODOS  Estudio dirigido  Inductivo-deductivo  Analítico-sintético  Método del descubrimiento TÉCNICAS Y PROCEDIMIETNOS  Dialogo  Dinámica grupal  Participación oral  Observación  Lluvias de ideas.. mapas. etc.VII..

BIBLIOGRAFIA BASICA: PARA EL ESTUDIANTE    CIENCIAS SOCIALES 1. Santillana ENFOQUES 1 – Editorial Norma CIENCIAS SOCIALES y HUMANIDADES. Tomos I. Historia del Peru-Editorial Lumbreras. Editores. La evaluación de actitud ante el área se realizara mediante indicadores de evaluación.  La evaluación de las capacidades se realizara mediante indicadores de evaluación. III ADUNI. Historia del Perú. TECNICAS  OBSERVACION SISTEMATICA   INDICADORES Lista de cotejos Registro anecdótico Escala de actitudes  Exposiciones SITUACIONES ORALES DE EVALUACION  Dialogo  Debates  Exámenes orales   EJERCICIOS PRACTICOS    PRUEBAS ESCRITAS • • Mapas mentales Mapas conceptuales Cuadros comparativos Técnica del museo Trabajos de Investigación Practica calificada Prueba objetiva: XI. De la Pre San Marcos     PARA EL PROFESOR MEJIA BACA. Chiclayo. Marzo del 2013 Prof: Bryan Becerra Paico . II. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL2da edición febrero 2009. FORMACION CIUDADANA y CIVICAJosé Eduardo Castillo Plasencia.

dar a conocer a nuestros alumnos lo que significa la diversidad. TEMA TRANSVERSAL • Educación para la convivencia. la paz y la ciudadanía VALORES:  Responsabilidad. institución y aula. nuestra institución y nuestra aula.   III. IV. Competencias de Área Comprende el concepto de cultura. como un factor existente dentro de nuestra sociedad. INFORMACIÓN GENERAL: Institución Educativa : Área curricular : Ciclo : Grado : Bimestre : Profesor : “Los Alamos” Formación Ciudadana y Cívica VI Primero I Bryan Becerra Paico II.  Solidaridad. . los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. JUSTIFICACIÓN: La presente unidad de aprendizaje tiene como finalidad. CAPACIDADES DE ÁREA/COMPETENCIAS: Capacidades de Área Construcción de la Cultura Cívica. Ejercicio Ciudadano.  Respeto.UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 TÍTULO: “Diversidad cultural en el aula y la institución educativa” I. Evalúa el papel que juega el papel que juega la diversidad cultural en nuestra sociedad. V.

EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACION TÉCNICAS / INSTRUMENTOS Trabajos en grupo. Trabajos de investigación. Trabajos de investigación. - . institución y aula. Evalúa el papel que juega el papel que juega la diversidad cultural en nuestra sociedad. los el concepto que de la Actividades y estrategias Trabajos en grupo.VI. Debates Tareas asignadas Prueba objetiva CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA. Horas Cronograma (semanas) 1 2 3 4 5 Aprendizaje esperados Comprende cultura. los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Organizadores de conocimientos  Construcción de la Cultura Cívica. - Exposiciones Diálogos Participaciones orales 5 X X X VII.  Ejercicio Ciudadano. Debates aspectos y las componen diversas 5 X X X manifestaciones de la diversidad cultural.  Comprende el concepto de cultura.

III ADUNI. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL-2da edición febrero 2009. - Elaboración conceptual de mapa . GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA-José Eduardo Castillo Plasencia. EJERCICIO CIUDADANO. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE PARA EL PROFESOR     MEJIA BACA. II. ACTITUD ANTE EL AREA  Consulta en forma permanente. Evalúa el papel que juega el papel que juega la diversidad cultural en nuestra sociedad. Guía de observación VIII.  Se esfuerza por conseguir el logro.    CIENCIAS SOCIALES 1.  Escucha con atención las opiniones diferentes a las suyas  Muestra asertividad en sus comentarios. Historia del Peru-Editorial Lumbreras. De la Pre San Marcos Chiclayo. Editores.Debates  Es puntual. Tomos I.Exámenes orales . Marzo del 2013. Historia del Perú. HISTORIA. Santillana ENFOQUES 1 – Editorial Norma CIENCIAS SOCIALES y HUMANIDADES. institución y aula. Prof: Bryan Becerra Paico .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 4. a partir del diálogo. -.  Mantiene orden en clase. RESPETO . a partir de una cultura de paz. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES VALORES ANTE EL ÁREA RESPONSABILIDAD  Cumple con las normas establecidas por la institución en el aula y el área. social y cultural. COMPETENCIAS DE CICLO: VI. José Wilmer Cerna Alvites Formación Ciudadana y Cívica Segundo de secundaria 02 Mañana Bryan Darwin Becerra Paico II. el debate. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN 2. UGEL 3. DATOS GENERALES: 1. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa y localidad. la práctica de valores cívicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.Promueve la puntualidad en sus compañeros.  Planifica la presentación oportuna de sus tareas.  Respeta las convenciones de DE COMPORTAMIENTO  Asiste correctamente uniformado. GRADO 7. Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa. El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos. IV. HORAS SEMANALES 8. CAPACIDADES DE ÁREA  CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA  EJERCICIO CIUDADANO COMPETENCIAS DE ÁREA Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos con derechos y responsabilidades. SUBDIRECTORA 5. III. TURNO 9.PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2013 I. ÁREA 6. El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante. DOCENTE FUNDAMENTACIÓN: : : : : : : : : : Lambayeque Chiclayo “Los Alamos” Lic. la reflexión. que orienten su conciencia y actuación cívico – ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos. la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. afirmando su identidad personal.

 Trabaja en equipo. la paz y la ciudadanía Educación en valores y formación ética. Gobierno y estado.  Comparte con los demás. contexto actual Grupos y Liderazgo. Justicia y Propiedad y bien común.SOLIDARIDAD HONESTIDAD participación establecidas para una comunicación interpersonal y grupal.  Valora los bienes propios y ajenos. V. diferencias. Libertad. VI. Sistema de Defensa Nacional. 01 02 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: TIPO DE UNID UA UA PERIODOS TIEMPO I X X II III IV TÍTULO DE LA UNIDAD Familia: Matrimonio.  Muestra disposición cooperativa en la realización de actividades en beneficio social y comunal en su l. Organizaciones Escolares.  Cumple con las normas de convivencia establecidas por cada profesor. Constitución y Leyes.  Mantiene una buena relación con sus compañeros.  Es probo y justo. Defensorías y Municipios escolares. 03 04 05 06 07 08 Los Derechos Humanos Democracia. y comunidad. UA UA UA UA UA UA X X X X X X . Nº DE UNID .  Respeta y valora la diversidad cultural de su región y del país. TEMAS TRANSVERSALES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal Nº 1 Tema Transversal Nº 2 Educación para la convivencia.  Devuelve las cosas que no le pertenecen. AMOR  Realiza con amor y mucho gusto los trabajos y actividades del curso.E.

 Exposiciones  Técnica del museo  Juego de roles  Dinámicas motivacionales.VII. mapas. módulos.. computadora. Aula audiovisales. usb. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: MÉTODOS  Estudio dirigido  Inductivo-deductivo  Analítico-sintético  Método del descubrimiento TÉCNICAS Y PROCEDIMIETNOS  Dialogo  Dinámica grupal  Participación oral  Observación  Lluvias de ideas. CLAUSURA: 27 de diciembre 12 de agosto 11 de octubre 09 35 315 14 de octubre 23 de diciembre 10 40 35 350 1400 VIII.  Análisis de casos TÉCNICAS COGNITIVAS  Mapas conceptuales  Mapas mentales  Organizadores visuales  Redes semánticas  Línea de tiempo  Cuadros comparativos IX. retroproyector multimedia. CALENDARIZACIÓN: HORAS SEMANALES TOTAL DE HORAS PERIODOS INICIO TÉRMINO SEMANAS PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE 04 de marzo 10 de mayo 10 35 350 13 de mayo 26 de julio 11 35 385 PERÍODO VACACIONAL: 29 de julio hasta 09 de agosto TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE TOTAL. lapiceros. papelotes. etc. internet. al final de cada unidad de aprendizaje se evaluara de acuerdo a las capacidades de área. ORIENTACIONES DE EVALUACION: La evaluación es permanente e integral durante de enseñanza-aprendizaje. .   X. limpiatipo...  RECURSOS EDUCATIVOS: Pizarra. cintas adhesivas. cuadernos. plumones.

Tomos I. Editores. II. TECNICAS  OBSERVACION SISTEMATICA   INDICADORES Lista de cotejos Registro anecdótico Escala de actitudes  Exposiciones SITUACIONES ORALES DE EVALUACION  Dialogo  Debates  Exámenes orales   EJERCICIOS PRACTICOS    PRUEBAS ESCRITAS • • Mapas mentales Mapas conceptuales Cuadros comparativos Técnica del museo Trabajos de Investigación Practica calificada Prueba objetiva: XI. Historia del Peru-Editorial Lumbreras. La evaluación de actitud ante el área se realizara mediante indicadores de evaluación. FORMACION CIUDADANA y CIVICA 2-José Eduardo Castillo Plasencia.  La evaluación de las capacidades se realizara mediante indicadores de evaluación. Santillana ENFOQUES 2 – Editorial Norma CIENCIAS SOCIALES y HUMANIDADES. BIBLIOGRAFIA BASICA: PARA EL ESTUDIANTE    CIENCIAS SOCIALES 2. Marzo del 2013 Prof: Bryan Becerra Paico . Chiclayo. Historia del Perú. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL2da edición febrero 2009. III ADUNI. De la Pre San Marcos     PARA EL PROFESOR MEJIA BACA.

contexto actual” I. INFORMACIÓN GENERAL: Institución Educativa : Área curricular : Ciclo : Grado : Bimestre : Profesor : “Los Alamos” Formación Ciudadana y Cívica VI Primero I Bryan Becerra Paico II. .   III. JUSTIFICACIÓN: La presente unidad de aprendizaje tiene como finalidad. CAPACIDADES DE ÁREA/COMPETENCIAS: Capacidades de Área Construcción de la Cultura Cívica.UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 TÍTULO: “Familia: Matrimonio. IV. V. Ejercicio Ciudadano. Competencias de Área Comprende el concepto de familia y de matrimonio en el contexto actual. la paz y la ciudadanía VALORES:  Responsabilidad. la evolución de la familia través de la historia del Peru. TEMA TRANSVERSAL • Educación para la convivencia.  Respeto. dar a conocer a nuestros alumnos lo que es una familia. También podremos estudiar los tipos de familia y al matrimonio como génesis de las futuras familias. Enjuicia el papel que cumple el matrimonio y la familia en nuestra sociedad.  Solidaridad.

VII.Exámenes orales . Trabajos de investigación. - . Debates Practicas Exposiciones Diálogos Participaciones orales familia y de matrimonio en el contexto actual. los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. -  EJERCICIO CIUDADANO. Horas Cronograma (semanas) 1 2 3 4 5 Aprendizaje esperados Comprende el concepto de  Enjuicia el papel que cumple el matrimonio y la familia en - Actividades y estrategias Trabajos en grupo. 5 X X X Ejercicio Ciudadano. 5 X X X nuestra sociedad. Comprende el concepto de cultura. institución y aula. Evalúa el papel que juega el papel que juega la diversidad cultural en nuestra sociedad. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Organizadores de conocimientos  Construcción de la Cultura Cívica.VI. Trabajos de investigación. EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACION  TÉCNICAS / INSTRUMENTOS Trabajos en grupo.Debates . Debates Tareas asignadas Prueba objetiva Exposición Elaboración conceptual de mapa CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA.

 Es puntual. VIII. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE    CIENCIAS SOCIALES 2. Historia del Peru-Editorial Lumbreras. Marzo del 2013. Santillana ENFOQUES 2– Editorial Norma CIENCIAS SOCIALES y HUMANIDADES. Tomos I. Guía de observación Chiclayo. Historia del Perú. HISTORIA.  Escucha con atención las opiniones diferentes a las suyas  Muestra asertividad en sus comentarios. Editores. De la Pre San Marcos     PARA EL PROFESOR MEJIA BACA. GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 2José Eduardo Castillo Plasencia. II. III ADUNI. ACTITUD ANTE EL AREA  Consulta en forma permanente.  Se esfuerza por conseguir el logro. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL-2da edición febrero 2009. Prof: Bryan Becerra Paico .

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