TIPOS E ETAPAS DE UMA AVALIAO

Existem vrios tipos de avaliaes, mas pode-se dizer que as mais utilizadas so: Avaliao Diagnstica, Somativa e Formativa. A avaliao diagnstica, como prprio nome diz, aquela que ajuda a detectar o que cada aluno aprendeu ao longo dos perodos anteriores, especificando sua bagagem de aprendizagem. Deve ser realizada sempre no incio de um ano letivo com a inteno de verificar se os alunos possuem os conhecimentos e habilidades necessrias para novas aprendizagens. Pela avaliao diagnstica, o professor constata se os alunos esto ou no preparados para adquirir novos conhecimentos e identifica as dificuldades de aprendizagem. A avaliao somativa realiza-se ao final de um curso, perodo letivo ou unidade de ensino. Consiste em classificar os alunos de acordo com nveis previamente estabelecidos. Utilizada na maioria das vezes com o propsito de atribuir uma nota ou um conceito para fins de promoo e tem funo classificatria. A avaliao formativa consiste no fornecimento de informaes que sero utilizadas na melhoria do desempenho do aluno durante seu processo de aprendizagem. Despe-se do autoritarismo e do carter seletivo e excludente da avaliao classificatria. Contribui para que os alunos aprendam a aprender, no sentido de ajuda-los a desenvolver as estratgias necessrias ao processo de ensino e aprendizagem. Consequentemente, torna o aluno participante desse processo, possibilitando, assim, a construo de habilidades e a compreenso da sua prpria aprendizagem. Harlen e James citados por Villas Boas (2002, p. 120) apontam as caractersticas da avaliao formativa: conduzida pelo professor; destina-se a promover a aprendizagem; leva em conta o progresso individual, o esforo nele colocado e outros aspectos no especificados no currculo;

so considerados vrios momentos e situaes em que certas capacidades e ideias so usadas, os quais poderiam classificar-se como erros na avaliao somativa, mas que, na formativa, fornecem informaes diagnsticas;

os alunos exercem o papel central, devendo atuar ativamente em sua prpria aprendizagem, eles progrediro se compreenderem suas possibilidades e fragilidades e se souberem como se relacionar com elas.

Os autores acrescentam que, a avaliao formativa leva em conta onde o aluno se encontra em seu processo de aprendizagem, em termos de contedos e habilidades. uma avaliao incorporada no ato do ensino e integrada na ao de formao do aluno.