Modul psihopedagogic Managementul clasei de elevi

Moacă Irina Asistență socială Anul III, ASGR

Profesoara apeleaza la discuțiile necolocviale pentru a-i face pe elevi să poată avea un dialog și nu urmărește programa. Profesorul de fizică nu solicită prea multe informații de la eleviii săi deoarece nici nu le oferă foarte multe.Cât de justificate sunt „inovațiile” și „experimentele” celor cinci profesori ? Consider că inovațiile și experimentele noi introduse in sistemul de învățămând nu reprezintă în mod obligatoriu un fapt eronat. însă principalul risc este că elevii vor fi demotivați sa învețe mai mult fiind împărțiți în aceste grupuri.În cel de al treilea caz. Profesorul de fizică greșește deoarece nu ține cont de programă și nu îi pune pe elevi să lucreze acasă individual. În cazul nostru deoarece doar cinci dintre profesori au apleat la aceste inovații și experimente. este unul eronat deoarece relația profesor elev nu este una benefică niciuneia dintre părți. cel al profesoarei de engleză. la lucrul individual și la menținerea relației elev-profesor.Estimați valoarea potențială și riscurile fiecăruia dintre experimente/inovații. cel de matematică eroarea este reprezentată de decizia de a nu da teme acasă elevilor. Ultima situație.Care sunt principalele erori ale celor cinci profesori ? În cazul primului profesor. În situația profesoarei de chimie este benefic faptul că cei cărora le place chimia au șansa de a lucra pe materiale adaptate cunoștințelor lor.Studiu de caz 1. ce a profesoarei de engleză este una benefică deoarece aceasta a încercat sa elimine bariera elev-profesor și să lase elevii să aibă discuții libere însă riscul este unul ridicat deoarece profesoara nu predă conform programei și nu corecteaza greșelile de exprimare ale elevilor. 2. profesoara de chimie are un mod de predare total eronat deoarece împarte eleviii pe grupe în funcție de rapiditatea și capacitatea acestora de a rezolva probleme. deoarece în caz contrat vor aparea discrepanțe. Principala eroare a profesoarei de română este aceea că depășește programa punându-i pe elevi să citească foarte mult și adesea predând mai mult din literatura straină decat din cea prevazută in programă. Riscul este acela că nerespectând programa și evitând să dea teme elevii nu vor mai învăța. renunțând la programa școlară. însa consider că este necesar ca în momentul în care se dorește acest lucru într-o școala profesorii să se pună de acord asupra modului de predare. făcând astfel discriminare între elevi. situația benefică este aceea că elevii au fost încântați că nu vor avea teme însă acest lucru prezintă un risc destul demare deoarece elevii nu își vor mai exersa gândirea logico-matematică. . în care vor fi în permanență discriminați. Ultimul caz. În cazul profesorului de matematică. aceștia vorbind în continuare engleza în mod incorect. 3. În cazul profesoarei de română este de apreciat faptul că dorește să le împartă elevilor cât mai multe cunoștințe despre literatură insă exista riscul să îi suprasolicite. nu s-au remarcat îmbunătățiri deoarece acești nu au utilizat și metodele clasice.

Care dintre cei cinci profesori nu au ce căuta în învățământ? De ce ? Din punctul meu de vedere profesoara de chimie este cea care ar trebui să plece din sistemul de învățământ. Atitudinea celorlalți profesori mi se pare puțin rigidă deoarece aceștia nu au fost deschiși ideei de a aduce ceva nou în școală și au refuzat să înțeleagă ca poate fi un lucru benefic. Apreciați atitudinea directorului și a celorlalți profesori față de schimbările pedago gice propuse.4. Un motiv important pentru a susține îndepărtarea profesorilor invatori consider că este reprezentat de situația în care prin modul lor de abordare a materiei și stilul de predare se îndepărtează de programa școlară propusă și în acest fel elevii nu vor fi pregătiți în mod corect pentru examenul de bacalaureat. Chestionar 1. De mai multe ori aceștia din urmă au criticat în ședințe și întruniri ale colectivului didactic schimbările aduse de „ novici ” pe motiv că ar fi „ fanteziste și periculoase ”. Un alt concept face referire la temele pe care elevi ar trebui să le efectueze individual acasă. Alte concepte ce au creat divergențe sunt legate de relația ele v-profesor și de discriminarea elevilor în funție de capacitatea de rezolvare a problemelor. aceste schimbări pedagogice au bulversat în mod nepermis bunul mers al procesului de educație și învățământ. Primul concept care a creat o situație conflictuală este acela al programei școlare deoarece a apărut o discrepanță între profesorii care urmează această programă și cei inovatori care nu au utilizat-o.Ce argumente ar putea fi aduse în plus pentru decizia de a-i îndepărta din învățământ pe unii dintre profesorii inovatori. Unii profesori acuză faptul că unele experimente pedagogice în curs de desfășurare ar bulversa atmosfera și „bunele obiceiuri statuate”. deoarece modul său de abordare a elevilor mi se pare total inadecvat.Sunteți mulțumit/ă de modul în care vi se predă la scoala? . 6. Conducerea școlii susține un management al schimbării educaționale continuu. Profesoara trebuie să trateze toți elevii in mod egal fără a face discriminare. conceptele care i-au încurcat pe majoritatea educatorilor de la Grupul Școlar Nr. și în situația în care sunt elevi care excelează la această materie și doresc acest lucru să le dea de lucru in plus în afara orelor de curs unde toți trebuie să primească aceiași informație. Definiți și explicați dvs. 100. bazat însă pe cercetări obiective. 7. În opinia profesorilor mai vechi. 5.

................................................................................................................................. ........................Dacă ați fi în masură să schimbați ceva în scoală..............................................................................................................Nu 2...............................Da b.....................a............................................. Care este părerea vostră despre actualul sistem de învățământ? ............. Există profesori care fac discriminare între elevi în funcție de capacitatea acestora de învățare? a............ care ar fi acest lucru? ............................................................................................................................... Preferați lucrul în echipă sau cel individual? Motivați-vă alegerea ........................ Nu 3................Da b.................... 7..................... Da b.................................... 4........ 5............ .......... ................................................ Nu 9............................................................................ Da b.............................................. Există în scoala voastră porfesori care adopta alt mod de predare față de majoritatea profesorilor? a.................................................. Nu 8..............................................Nu 6.............. Care este relația voastră cu ceilalți colegi și profesori? ............ ....................... ....................................................................... Sunteți mulțumit de conducerea școlii? a....Considerați că relația elev-profesor din cadrul scolii voastre este una benefică? a.......................... Da b.......................

............................10.. Nu 13............................................. Da b............. Nu 15........... Există profesori care nu vă predau materia prevăzută în programă? a............. Da b..... Da b.......... Da b.. Realizați o descriere a „profesorului ideal” in viziunea voastră ........... Nu ..................... Considerați ca sistemul de învățământ necesita schimbări? a......... Nu 12............................... Da b...................... A-ți remarcat neînțelegeri între cadrele didactice din școala voastră? a..... Sunteți mulțumiți de rezultatele voastre școlare? a.............................. ..... Considerați că situația în care un profesor este mai apropiat de elevii săi favorizează interesul acestora pentru materia predată? a........... 14....... Nu 11..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful