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INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO SANTIAGO MARIO

Extensin Valencia

DIPLOMADO DE COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIN INTERACTIVA A DISTANCIA

Anlisis Crtico de La Calidad Educativa en el e-learning: Sus Bases Pedaggicas

Participante: Yolaima Karina Rivas Ramos

Introduccin Cuando se hablaba de Calidad Educativa se pensaba principalmente en un buen docente dictando una clase magistral y sus estudiantes atentos a sus palabras tratando de entender todo lo expuesto por ste. En los nuevos tiempos se percibe que el rol del docente debe ser mas como un gua que ayuda a que sus estudiantes comprendan que ocurre en los diferentes aspectos de los temas tratados y promueve su accin crtica para poder lograr que ellos aprendan segn sus propias experiencias. Cuando se habla de la educacin a distancia este papel del docente es cada vez ms exigente con respecto a ser el motivador del estudiante, buscando incorporar nuevas perspectivas en funcin de la disponibilidad, en el mundo informtico, de programas, investigaciones, etc. que ayuden a lograr el manejo de los nuevos conceptos. Junto con estas nuevas opciones que brinda la tecnologa estn el manejo de software que permiten ver aspectos que antes no se podan considerar sino en la mente de pocos afortunados. Es as como se entra en la disyuntiva de que podra ser ms importante para lograr el aprendizaje de los estudiantes, la tecnologa o los contenidos. Contenido Considerando los aspectos de la tecnologa y el contenido en la educacin a distancia ambos deben marchar de la mano. La preocupacin de todo docente en transmitir los contenidos bajo esta modalidad no puede realizarse tomando slo el modelo conocido en clases presenciales o asumir que bastar con grabar sus clases para tal fin, debemos tener en cuenta que el manejo de las tecnologas de vanguardia presenta tanto para el estudiante como para el tutor o docente una gran ayuda pues permite que ambos hablen bajo el mismo idioma tecnolgico, faltara saber si esa tecnologa es suficiente para que el estudiante pueda incorporar los nuevos conceptos a sus conocimientos. Presentemos entonces algunas ventajas de las tecnologas, La comunicacin sncrona o asncrona Bsqueda de informacin en cualquier momento que se tenga disponible Interaccin a distancia Ahorro en traslados para clases Programacin del tiempo disponible para estudio de acuerdo a las necesidades de cada participante

Sin embargo como ya es posible imaginar tambin se presentan desventajas en su uso: Se tiende a la desorganizacin debido a su flexibilidad Se pierde si no hay conexin a internet o a las plataformas Si no se manejan las herramientas por alguno de los integrantes del curso se retrasa la comunicacin La disponibilidad de tecnologa de punta es costosa para muchos

Suponiendo que se puedan superar estas desventajas tenemos el aspecto del contenido y muy importante su transmisin dentro de las Tics, esta etapa en la planificacin de los curso es crucial porque de ella depende la permanencia de los estudiantes en ellos, los contenidos muy pesados, o presentados en forma complicada sin la debida explicacin, desmotiva la participacin del estudiante, aunado esto con lo complicado de la materia que se est estudiando, oscurece mucho ms el panorama. La planificacin que debe mantener el tutor debe ser flexible con la finalidad de incorporar aspectos que eviten la obstaculizacin o retardo del proceso de aprendizaje, es importante que las instituciones aporten sus conocimientos o enlaces para formar al docente y mantenerlo actualizado respecto de las variables que se manejan en el mbito educacional, permitindole renovar continuamente su desenvolvimiento en las plataformas usadas por ellos, y la adecuacin de las formalidades que deben tener los cursos dictados, por ejemplo comunicacin, evaluaciones, etc. Como ltimo aspecto la realidad nos muestra que la interaccin docente estudiante no puede olvidarse, la desinformacin o falta de contacto entre estos es de mucha importancia, an cuando el estudiante pueda comunicarse con sus compaeros y obtener de la misma informacin importante para su aprendizaje, el docente debe ser un pilar importante en la base de su formacin, brindando oportunamente informacin o una gua precisa para cumplir con los compromisos de cada actividad. Conclusiones La forma en que visualizamos las actividades en una educacin a distancia debe ser acorde con la tecnologa disponible, no en el mercado sino en las plataformas y la misma debe corresponderse con cada curso, de nada vale tener un programa que permita ver las graficas de una superficie en movimiento si no entendemos la forma en que pueden generarse las mismas desde su punto de vista analtico, o la interpretacin de lo que ellas representan en un momento dado. Es vital basar el conocimiento en el por qu de las cosas y no en el cmo se ven, ya que el cmo nos llevara a sus consecuencias y no a sus causas, que es principalmente lo que se quiere que los estudiantes puedan aprender en su paso por los cursos de su carrera. La tecnologa debe ser incorporada a la EaD como una aliada mas no como un fin, permitiendo al docente y al estudiante compartirla y obteniendo de ella los aspectos ms cmodos para mostrar las bases que fundamentan cada asignatura y logros obtenidos por cada estudiante al finalizar cada curso.