Lic.

MARIA SUSANA RAMIREZ CASTILLO

EDUCACIÓN PRIMARIA

2008

FORMACIÓN DOCENTE, MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y DOTACIÓN DE RECURSOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS DEL CONO ESTE DE LIMA

ÍNDICE
Presentación 1.1 1.2 1.3 ..................................................................................................2

MÓDULO 1: La materia y sus estados…............................................................4 Características Teoría Cinético molecular..................................................................6 Estados de la materia……………………………………………………7 1.3.1. Sólidos...............................................................................10 1.3.2. Líquido...............................................................................11 1.3.3 Gaseoso.............................................................................13 1.4 Trabajo Práctico............................................................................... 15 Actividad Experimental............................................................................16 MÓDULO 2 Cambios Físicos…..........................................................................18 2.1.1 Fusión 2.1.2 Solidificación 2.1.3 Vaporización 2.1.4 Condensación 2.1.5 Sublimación Actividad Experimental............................................................................27 MÓDULO 3:La temperatura y sus escalas..……………………………............28 MÓDULO 4: Estructura de la materia …………………………………………..39 MÓDULO 5: La ecología y los ecosistemas……………………………………47 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………58

1

PRESENTACIÓN Estimado colega Ponemos a tu alcance este módulo autoinstructivo, que presenta en forma sencilla el estudio de la materia y del ecosistema. El propósito de este módulo es fortalecer las competencias del docente Educación primaria en el área de Ciencia y Ambiente mediante el desarrollo de los contenidos básicos, trabajo práctico, actividades experimentales e instrumentos de evaluación para enriquecer la labor pedagógica. El módulo comprende cinco partes, las primeras cuatro partes están referidas al estudio de la materia en cuanto a sus características, estados, cambios físicos que experimenta ,la temperatura que incluye las escalas termométricas y la estructura de la materia. El quinto módulo precisa aspectos relevantes del ecosistema que aborda el funcionamiento, los niveles de organización y las relaciones que se dan entre los organismos. El desarrollo del módulo le permitirá aplicar los aprendizajes a nivel individual y grupal por ello cuentas con una serie de actividades, trabajos prácticos y con una auto evaluación al final de cada módulo encaminada a buscar la reflexión sobre la información contenida en el material de estudio. Ojala este material pueda responder a la necesidad de profundizar los contenidos básicos del área de ciencia y ambiente y sobre todo motivar el manejo de una serie de estrategias que ayude en nuestra tarea educativa.

2

Esquema de contenidos de los primeros cuatro módulos

Características de la materia Sólido
Líquido

Estados de la

M A T E R I A

materia

Gaseoso Fusión, solidificación,

Cambios de estado

vaporización Condensación sublimación

Temperatura

Escalas • Celsius • Kelvin

Molécula

Estructura de la materia
Átomo

3

MÓDULO 1: La materia y sus estados físicos

PREGUNTÉMONOS A CONTINACIÓN ¿De qué estamos hechos?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Como nos dice BURNS (1996) “La materia se puede describir simplemente como “eso” de lo que están hechas todas las cosas del universo. El agua, la sal, el azúcar, el acero, las estrellas e incluso los gases presentes en el aire, todo se compone de materia. Por definición, la materia es cualquier cosa que tiene masa (por lo tanto, tiene que ocupar espacio).De hecho la química es una ciencia que se ocupa de la materia y de los cambios que ésta sufre”

“Es la sustancia primaria de la que están compuestos los cuerpos simples.
Esa es la base concreta de que esta hecha una cosa.” citado en http://es.wikipedia.org/wiki/Materia

Aunque todos los cuerpos están formados por materia, la materia que los forma no es igual, ya que hay distintas clases de materia: la materia que forma el papel es distinta de la que forma el agua que bebemos o de la que constituye el vaso que contiene el agua. La materia que forma el asiento de la silla es distinta de la que forma sus patas o de la que forma el suelo en el que se apoya. Cada una de las distintas formas de materia que constituyen los cuerpos recibe el nombre de sustancia. El agua, el vidrio, la madera, la pintura... son distintos tipos de sustancias. ¿Cuáles serían las características que posee la materia?

• • • • • 1.1

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Características de la materia

¾ La materia es discontinua. Está constituida por partículas pequeñas y no visibles a simple vista.

4

Las propiedades generales son aquellas que poseen todos los tipos de materia y. de forma que si un cuerpo pesa el doble que otro. sobre todo con la altura. PROPIEDADES DE LA MATERIA Ese algo que nos permite identificar y distinguir las cosas recibe el nombre de propiedad. nos permiten saber qué cosas son materia y que cosas no lo son. de laboratorio. En la Luna. por eso. Mientras que la masa de un cuerpo no varía. volumen y entre otras destaca : densidad. gramos. ¾ La distancia entre las partículas es mayor que el tamaño de ellas. por tanto. etc. el peso y la masa son proporcionales. fuerza que varía de un sitio a otro. tendrá el doble de masa. La distancia entre ellas es muy grande y variable. de precisión. puntos de fusión y ebullición. Las propiedades características son aquellos atributos que nos permiten distinguir un tipo de materia de otro.¾ Todas las partículas de la misma materia son iguales. La masa puede medirse en muchas unidades: libras. En el Sistema Internacional (abreviadamente S. ¾ Entre las partículas existen fuerzas atractivas. el lápiz contiene menos materia que la libreta y. sin importar el lugar en el que esté. el peso es la fuerza con la que la Tierra atrae a ese cuerpo. Las partículas se mueven desordenadamente y al azar. mientras que nuestra masa no varía. pesa seis veces menos Para medir la masa de un cuerpo usamos la balanza. ¾ Entre las propiedades de la materia tenemos: masa. de la que existen varios tipos: romana. La mesa tiene más masa que la silla en la que te sientas porque tiene más materia.) la masa se mide en kilogramos. etc 5 . solubilidad La masa es la propiedad de la materia que nos permite determinar la cantidad de materia que posee un cuerpo. No debemos confundir masa con peso. ¾ Las partículas están en continuo movimiento en todas las direcciones y a distintas velocidades. de forma que al subir una montaña. electrónicas. granatarios. ¾ En los sólidos las fuerzas atractivas son mayores que la de los líquidos. kilates. En un mismo lugar. Por eso la propiedad es una característica o atributo de un objeto o una sustancia que nos permite clasificarla como igual o distinta a otra. ¾ En los gases las fuerzas atractivas son casi inexistentes. Las partículas están ordenadas y vibran. ¾ Los líquidos tienen las fuerzas atractivas mayores que la de los gases y sus partículas están dispuestas al azar y más próximas. tiene menos masa. gramos. nuestro peso va siendo cada vez menor.I.

cuyo símbolo es L. El litro se define como el volumen que ocupa un kilogramo de agua a la temperatura de 4 ºC. es decir. para medir la extensión (no es realmente una propiedad aditiva exacta de la materia en 6 . depende de la altitud y latitud. en este cuociente si la masa se expresa en gramos y el volumen en mililitrosla unidad sería la siguiente: gramos/ mililitros ( g/mL). también se expresa kilogramo/ litro ( Kg/L ) Propiedades extensivas o generales Son las cualidades que nos permiten reconocer a la materia. como la extensión. y el volumen. Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. es decir. son la dina y el Newton. ¿Por qué? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------La Densidad es la cantidad de materia que hay en una unidad volumen. 5. independiente de la altitud y latitud. Sus unidades de medida son el gramo (g) y el kilogramo (kg). 5. Su valor es constante. el volumen de un liquido se puede medir con una probeta o pipeta. Se mide con el dinamómetro. Para medirlas definimos magnitudes. Son aditivas debido a que dependen de la cantidad de la muestra tomada. Varía según su posición. Sufre aceleraciones Características de peso 1. Produce aceleraciones El volumen es el espacio que ocupa una sustancia o cuerpo. Del litro se desprende las siguientes equivalencias: 1 L= 1000 mililitros (ml) L = 1000 centímetros cúbicos ( cm3 ) 1 kg de plomo tendrá el mismo volumen que un 1 kg de paja. o la inercia.Diferencia entre masa y peso Características de masa 1. Es una magnitud escalar. 6. para medir la inercia. Es la fuerza que ocasiona la caída de los cuerpos. Es una magnitud vectorial. 2. es decir. 4. 3.I. como la masa. 3. 4. Se mide con la balanza. Sus unidades de medida en el S. en la cual su densidad es la máxima y corresponde a 1 g /ml. La densidad de los cuerpos está relacionada con la masa en forma directamente proporcional e inversamente proporcional al volumen de dicho cuerpo. 6. esta relación se expresa de la siguiente manera D=m V La unidad de la densidad se obtiene de la relación masa/volumen ya señalada. 2. la unidad más utilizada es el litro.

apenas pueden moverse. Teoría Cinético-Molecular Uno de los recursos informáticos nos refiere “1 Las moléculas. que relaciona la masa con el volumen. por otro lado. la forma y el volumen de la sustancia no pueden cambiar: nos encontramos ante un sólido. Cuando las fuerzas intermoleculares son muy intensas. el punto de ebullición. que se mide mediante la fuerza. Si las fuerzas intermoleculares son algo más débiles. El volumen de la sustancia no puede 7 . También es una propiedad general de la materia su estructura corpuscular. electromagnética o nuclear. sólo vibrar. Es el caso también del punto de fusión. sino para cada sustancia en particular. etc. resultan de la composición de dos propiedades extensivas.Son aquellas que no varían con la cantidad de materia considerada 1. Todo sistema material interacciona con otros en forma gravitatoria. es decir no dependen de la masa no son aditivas y. y. por lo general. el coeficiente de solubilidad. átomos o iones que constituyen la materia por un lado se unen entre sí por las llamadas fuerzas intermoleculares y. Propiedades intensivas o específicas Son las cualidades de la materia independientes de la cantidad que se trate. Hay otras propiedades generales como la interacción. porque si mezclamos por ejemplo 50 ml de agua con 50 ml de etanol obtenemos un volumen de disolución de 96 ml). entonces. el índice de refracción. La intensidad de las fuerzas intermoleculares es la que determina el estado de agregación de las sustancias.general. las moléculas aunque juntas. pueden moverse deslizándose una sobre otra. 2.Son aquellas que varían con la cantidad de materia considerada Peso Volumen Longitud Punto de fusión Punto de ebullición Densidad Coeficiente de solubilidad Indice de refracción Color Olor Sabor Propiedades de la Materia Propiedades intensivas o específicas . igual que canicas que estuvieran en una caja. las moléculas están muy unidas entre sí. tienden a separarse por la temperatura. Propiedades extensivas . lo que justifica que la cantidad se mida para ciertos usos en moles. El ejemplo perfecto lo proporciona la densidad.

las moléculas ya no se encuentran unidas sino separadas unas de otras.cambiar. Cuando las fuerzas intermoleculares son muy débiles. Toda la materia está formada por partículas. Las partículas están en continuo movimiento Las partículas se atraen entre sí tanto más cuanto más cerca estén.3 Estados Físicos de la materia Observa los gráficos ¿A qué estado de la materia corresponden ? ¿Por qué? ------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------ 8 . La forma de la sustancia cambiará fácilmente. pero además. también cambiará su volumen: se trata de un gas”. pero sí cambia su forma: se trata de un líquido. moviéndose libremente. La Teoría Cinético Molecular nos sirve para explicar la estructura de toda la materia en sus tres estados: sólido. está el vació. ya que las moléculas se tocan unas a otras. ¿Para qué nos sirve la teoría cinética molecular? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. líquido y gaseoso. Entre las partículas no hay nada. Si están muy separadas no se atraen. como las moléculas pueden separarse o juntarse libremente.

o simplemente como estados físicos LÍQUIDO SÓLIDO GAS Según VÁSQUEZ (1995) “Generalmente los estados de un sistema físico es determinado por los valores de sus propiedades intensivas y extensivas y para gases como la atmósfera el estado queda determinado por el volumen (propiedad extensiva)y su presión. que expresa que la materia esta formada por partículas separadas entre sí por pequeños espacios. de acuerdo a la teoría cinético-molecular. líquido y gaseoso. una muestra de materia puede ser sólido. líquido o un gas.Estados de agregación de la materia La materia puede presentar tres estados físicos o estados de agregación diferentes: sólido. Cada uno de estas estados presentan característica o propiedades.(fuerza de atracción o fuerza de cohesión) Según su temperatura. su densidad y temperatura (propiedades intensivas)” Escribe el estado físico que corresponde a cada grafico y da un ejemplo concreto : Antes de continuar con la lectura señala las características de cada de los estados físicos 9 . Estas tres formas se conocen como estados de la materia.

se disponen de forma ordenada. con una regularidad espacial geométrica. En el estado sólido las partículas solamente pueden moverse vibrando u oscilando alrededor de posiciones fijas. Las partículas en el estado sólido propiamente dicho. pero no pueden moverse trasladándose libremente a lo largo del sólido. subraya las coincidencias con un color y con otro color otras que consideres importante. Al aumentar la temperatura aumenta la vibración de las partículas 10 .Estado Características Sólido Líquido Gas A continuación encontrara información relevante de cada uno de los estados. Los sólidos Los sólidos se caracterizan por tener forma y volumen constante pues sus partículas ocupan posiciones fijas. pues sus partículas están ordenadas y da lugar a diversas estructuras cristalinas. Esto se debe a que las partículas que los forman están unidas por unas fuerzas de atracción grandes de modo que ocupan posiciones casi fijas.

cuando aumentan de temperatura aumenta la amplitud de la vibración. por esta razón las partículas de un líquido pueden trasladarse con libertad. Un líquido es más viscoso cuanto menor es su fluidez. El número de partículas por unidad de volumen es muy alto. el cual está formado por hierro.. Los sólidos tienen temperatura pues un sólido está caliente cuando sus partículas vibran mucho y está frío cuando vibran poco. Viscosidad: propiedad de los líquidos que indica la dificultad con que éstos fluyen. Y alrededor del núcleo hay un fluido caliente llamado manto.Los sólidos al calentarse se dilatan pues como sus partículas solo pueden vibrar. debida a la capacidad de las partículas para desplazarse. La viscosidad es debida a fuerzas e interacciones entre las partículas (rozamiento de las partículas) que limitan su movilidad Según BURNS (1996: 386)” La viscosidad de un líquido esta relacionada con la forma de las moléculas que lo componen. ¿En qué se diferencian los cuerpos sólidos de los líquidos? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Los líquidos En los líquidos las partículas están unidas por unas fuerzas de atracción menores que en los sólidos. También se explican propiedades como la fluidez o la viscosidad Fluidez: capacidad de los líquidos y los gases para moverse progresivamente hacia un lugar o pasar a través de orificios pequeños. por ello son muy frecuentes las colisiones y fricciones entre ellas. Nuestro planeta azul tiene un núcleo sólido constituido en su mayor parte de hierro y níquel en el centro de la tierra. Así se explica que los líquidos no tengan forma fija y adopten la forma del recipiente que los contiene. silicio y azufre. 11 .

por lo general. Otros. Un cuadro como el que encontrarás a continuación para registrar tus resultados. Una buena alternativa es el jarabe de maíz. 12 . 3. Al aumentar la temperatura aumenta la movilidad de las partículas (su energía). Deja caer seis piedras. Las piedras eran algo irregulares. 2. por el contrario. pero todas tenían más o menos el mismo tamaño: 7 a 8 mm de largo por 4 a 5 mm en cualquiera de las otras dos dimensiones. pues sus partículas vibran y se deslizan unas sobre otras lo que originan un auténtico caos. que tarda una piedra en hundirse en el líquido Ensayo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Los líquidos son fluidos que se adaptan a la forma del recipiente que los contiene y amorfos. Actividad experimental: Viscosidad 1. Algunos líquidos pueden difundirse en otros.01 de segundos 20 piedras. 4. Echa un vistazo a nuestros resultados. Llena un tubo graduado con agua y anota la profundidad. una por vez. El experimento Esto es lo que tienes que hacer: 1. Mide con el cronómetro el tiempo que demora cada piedra en llegar al fondo. Se dilatan al calentarse y al enfriarse se contraen algo más que los sólidos. • agua Aceite o jarabe • • • Se le puede comprimir solo ligeramente. expresado en segundos. por las moléculas pequeñas y simétricas con fuerzas intermoleculares débiles”.1 ó 0. Ahora repite el procedimiento con el aceite o jarabe y utiliza una tabla como ésta para anotar tus resultados.Los líquidos que tienen baja viscosidad (los que fluyen con facilidad) están constituidos. Anota tus resultados. Tiempo. todas más o menos del mismo tamaño y forma Agua y por lo menos otro líquido más. son inmiscibles. Herramientas y materiales Para realizar este experimento necesitarás: • • • • • Un vaso alto o un cilindro graduado Un cronómetro que mida en 0. aunque mucho más lentamente que los gases.

Es un gas en el que los átomos se han roto.Las partículas gaseosas están moviéndose rápidamente y no existen fuerzas de atracción entre ellas. sólido. de modo que ocupan todo el espacio disponible.Los gases Las partículas se mueven de forma desordenada. que está formado por electrones negativos y por iones positivos. En los gases. También son fluidos. átomos que han perdido electrones y han quedado con una carga eléctrica positiva y que están moviéndose libremente. por lo que se mueve continuamente y viajan por todas partes del recipiente. no tienen forma fija pero. además de los tres "clásicos". ¿En qué se diferenciarán los gases de los líquidos y los sólidos? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¿Tendrán su interior igual o diferente? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------En un gas el número de partículas por unidad de volumen es también muy pequeño Al aumentar la temperatura las partículas se mueven más deprisa y chocan con más energía contra las paredes del recipiente. como los líquidos. La compresibilidad tiene un límite. ¾ Los gases no tienen forma propia y se deslizan por orificios o tuberías. las fuerzas que mantienen unidas las partículas son muy pequeñas. 13 . si se reduce mucho el volumen en que se encuentra confinado un gas éste pasará a estado líquido. por lo que aumenta la presión: Podemos precisar entonces las características de los gases: ¾ Los gases se expanden y se difunden pues sus partículas están en continuo movimiento. con choques entre ellas y con las paredes del recipiente que los contiene. su volumen tampoco es fijo. ¾ Según DIKSON (1987) “Un gas ocupará el volumen del recipiente en que se coloque .” ¾ Los gases tienen masa. Un gas especial: Plasma Al plasma se le llama "el cuarto estado de la materia". Los gases. ¾ Los gases ejercen presión sobre las paredes del recipiente que los contiene. líquido y gas. igual que los líquidos. Esto explica las propiedades de expansibilidad y compresibilidad que presentan los gases: sus partículas se mueven libremente. a diferencia de éstos.

Dentro de ese gas pueden quedar también algunos átomos y moléculas sin ionizar (partículas neutras). Es plasma todo gas incandescente formado por átomos (a veces moléculas) convertidos en iones positivos y electrones negativos. y todo en continua agitación. los electrones de los átomos son arrancados y la materia queda ionizada. diciéndose que está en estado de plasma.……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 2………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… 3. Ejemplos de gases en estado de plasma son: ¾ ¾ ¾ ¾ Algunas zonas de las llamas el gas de los tubos fluorescentes el aire que se encuentra en el recorrido de un rayo. Si el calor absorbido es suficiente. La materia que forma las estrellas Actividad 1.………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… 14 .Los átomos normalmente están en estado neutro: la carga positiva del núcleo es igual a la carga negativa de los electrones. La agitación de un gas aumenta cuando absorbe calor. ¿Cuáles son las características de cada uno de los estados físicos? Precisa tres características 1.

etc. lagos. representan la materia liquida. ¿Qué estado físico de la materia tiene un cuerpo cuyo recipiente que lo contiene. las islas. Respectivamente las características de los tres estados son: el cuerpo solidó posee una forma y volumen constante. Sus fuerzas de atracción y repulsión quedan equilibradas. Domina la fuerza de cohesión o fuerza atractiva que mantiene unidas las moléculas de los cuerpos que son las partículas de cómo están constituidas las sustancias. 15 . Una sustancia liquida se caracteriza por tener volumen constante y forma del recipiente que lo contiene. forman la parte gaseosa.3. ríos. El vapor de agua. forman la materia sólida. al igual que su forma? volumen varía con el ------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. junto con la atmósfera. Los continentes.. Realiza un cuadro comparativo entre los tres estados de la materia SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO ACTIVIDAD EXPERIMENTAL Como sabemos los mares.

Recolecta y observa los siguientes cuerpos o sustancias y anota en la tabla las características. se expanden y ocupan todo volumen del recipiente que lo contiene.El cuerpo gaseoso tiene forma y volumen variable. OBJETOS Color Tamaño Forma Cantidad Textura Posición Caract. Dominan las fuerzas de repulsión por eso sus moléculas ocupan el mayor espacio. especial Piedra Azúcar Zumo de naranja Alcohol Una hoja 16 .

......... para revisar el proceso de aprendizaje que se ha logrado...............Fecha:...... Nombre:...........................................................FICHA DE METACOGNICIÓN Aplica esta ficha al inicio y al terminar el estudio de los estados de la materia................. ESCALA DE VALORACIÓN ¿Qué sabes? ¿Qué se ahora? ¿Cómo lo aprendido? he contenidos Características de la Materia Estado sólidos Estado líquido Estado gaseoso Teoría cinética 17 ....

la nieve (agua sólido) que se encuentra en algunas montañas. por el calor del sol.Relaciona y completa en el siguiente esquema los cambios físicos de la materia Sólido Liquido Gaseos La presión y la temperatura a la que una sustancia es sometida. se transforma en agua liquida. y esta. se puede convertir en vapor de agua si se eleva la temperatura. o 18 . Así.MÓDULO 2: CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA PREGUNTÉMONOS A CONTINACIÓN ¿Por qué se dan los cambios de estado en la materia? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cambios Físicos Las energías térmica es la causa de los cambios estado. Estos procesos.Así pues. Los cambios de estado son cambios físicos ya que cambia el estado físico de la sustancia. a su ves. Lo que cambia es la intensidad con que las moléculas se atraen y la forma en que se agrupan. se expresan con el nombre de cambios de estado. Por ejemplo la moléculas de agua tienen la misma forma y los mismos átomos en los tres estados . determinarán la fase en la cual puede presentarse . en los que la materia cambia bruscamente sus propiedades físicas variando su configuración molecular. el fierro. se podrá volver líquido cuando su temperatura se eleve lo suficiente. Mientras dura el cambio de estado la temperatura permanece constante. que en condiciones ambientales se halla en estado sólido. En ningún cambio de estado cambia la estructura interna de las moléculas: el hielo y el vapor son la misma sustancia que el agua líquida.

se transfiere energía a los átomos que vibran con más rapidez a medida que gana energía. la temperatura se mantiene constante.cambios de fase.. Por ej. b) Cambios de estado regresivos: Los cambios de estado regresivos son aquellos que se producen cuando los cuerpos se enfrían. Mientras el sólido cambia de estado sólido a estado líquido. La transición de una fase a otra ocurre siempre a una temperatura fija (a una determinada presión). Se reconocen 2 tipos de cambios de estado: Progresivos y regresivos. El punto de fusión de los metales varía entre los -39 °C del mercurio y los 3. Fusión Fusión es el proceso por el que una sustancia sólida al calentarse se convierte en líquido. Es el proceso inverso a la solidificación. Cuando se calienta un sólido. ¿Por qué se da la fusión? --------------------------------------------------------------------------------------------------- El hierro debe calentarse a 1535°C para que se funda. a) Cambios de estado progresivos: Los cambios de estado progresivos se producen cuando se aplica calor a los cuerpos y son: sublimación progresiva. en cambio una muestra de galio se funde mientras sostienes en la palma de la mano. En el ciclo del agua se lleva a acabo este fenómeno físico. Se reconocen 3 tipos: Sublimación regresiva. Siendo una propiedad física lo que caracteriza a cada sustancia. 19 . La temperatura a la cual se funde un sólido se llama punto de fusión. solidificación y condensación.410 °C del volframio. si se suministra calor el hielo comienza a fundir a 0° C (a la presión atmosférica) y esta temperatura permanece constante hasta que todo el hielo se ha transformado en agua. fusión y evaporación.

La temperatura a la que un líquido se congela se llama punto de congelación. Es la temperatura a la cual un material pasa del estado sólido al líquido. el punto de fusión de las ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Solidificación Solidificación es el proceso inverso al de fusión. Es cuando un líquido pasa a estado sólido.39º C -40 660 1083 1539 1063 327.4 -.La fusión del agua se produce a 0 ºC Punto de fusión. 20 . mientras el mercurio se congela a –39°C. Sustancia Agua Nitrógeno Oxígeno Butano Propano Alcohol Mercurio Glicerina Aluminio Cobre Hierro Oro Plomo Temperatura de fusión 0º C -210 -218 -138 -187 -114. Esta es la razón de los termómetros de alcohol en climas muy fríos. el alcohol etílico de be llegar a –117°C para lograrlo. Los líquidos como el agua pueden congelarse en el refrigerador de la casa.4 º C Observa la tabla de datos y compara sustancias. transformación que se produce con absorción de calor.

la densidad del agua empieza a disminuir la temperatura. se iría al fondo del lago cada vez que el agua se congelara en la superficie. y es esta propiedad excepcional del agua la que hace posible la pesca en los lagos helados. más aún actúa como un aislante térmico para el agua que queda debajo. aumenta su densidad. el agua más fría se sumerge hacia el fondo mientras que el agua caliente. los cambios de temperatura en el agua de un lago en un clima frío. La capa de hielo formada no se sumerge porque es menos densa que el líquido.Solidificación del agua a 0 ºC El punto de solidificación Es la temperatura a la cual un líquido pasa al estado sólido. esto no ocurre. Así.oei. Fuente:www. sube hacia la parte superior. Afortunadamente. Debajo de esta temperatura. que es menos densa. Andrea Griselda Rincón (República Dominicana) 21 . de tal forma ya no se asienta. Con un enfriamiento mayor. .htm. Si el hielo fuera más pesado. Este movimiento normal de convexión continúa hasta que la temperatura global del agua llega a 4°C. PROCESOS DE FUSIÓN Y SOLIDIFICACIÓN ¿Por qué los lagos se congelan desde la superficie hacia el fondo? El hecho de que el hielo sea menos denso que el agua tiene un significado ecológico profundo.co/fpciencia/art20. durante la transformación hay cesión de calor. La mayoría de los organismos vivos que existen en el cuerpo del agua no sobrevivirán. el agua comienza a congelarse en la superficie. Considérese.org. por ejemplo. A medida que la temperatura del agua cerca de la superficie disminuye.

el hielo actúa como capa de protección de las zonas profundas y permite que en ellas se desarrolle la vida. cuando la temperatura exterior es muy elevada es decir. Ello es debido a que a cualquier temperatura existen siempre moléculas suficientemente energéticas para vencer la tensión superficial del líquido y escapar a la atmósfera en forma de vapor. Solo ocurre en la superficie del líquido. en cambio. o sea. Gracias a la elevada capacidad de evaporación del agua. Última actualización 1991. el agua de un lago se evapora incluso en invierno. La temperatura a la que un líquido puro hierve se denomina punto de ebullición. Por ejemplo. La curva de vaporización. En cambio. cambia del estado líquido al estado gaseoso. mientras que una disminución de presión la reduce. Un líquido puro hierve rápidamente o se evapora a una temperatura específica cuando se expone a la atmósfera. indica que un aumento de presión incrementa la temperatura de ebullición. la ebullición del agua tiene lugar a temperaturas superiores a las normales. el agua hierva a temperaturas más bajas que al nivel del mar. Así se explica que en lugares elevados. contribuye a regular la temperatura corporal mediante la evaporación de agua a través de la piel. 22 . Al calentar un líquido se forma el vapor. AGUILAR PERIS”En los líquidos puede presentarse el fenómeno de la vaporización a temperaturas inferiores al punto de ebullición. ya que si hielo fuera más denso que el agua. Vaporización es el paso de líquido a gas. flotar sobre agua. se hundiría en ésta y el mar del Ártico y Antártida quedarían congelados. creciente con la temperatura para todas las sustancias. sudando o perdiéndola por las mucosas. Según la Gran Enciclopedia Rialp: Humanidades y Ciencia. podemos regular nuestra temperatura. en una caldera de vapor o en una cacerola expresa.J. cuando el agua se congela se transforma en un sólido (el hielo) de menor densidad. donde la presión atmosférica es menor. Se puede producir de dos formas distintas: • Evaporación. Es el paso de líquido a gas a cualquier temperatura.IMPORTANCIA DEL CONGELAMIENTO DEL AGUA Al contrario que la mayoría de las sustancias conocidas. Este fenómeno es providencial para la existencia de vida en las regiones polares.

CUANDO SERVIMOS UN CAFÉ o TÉ El líquido (café o té) que se encuentra en la superficie pasa al estado de vapor. decimos entonces que el agua hierve. se EVAPORA.mec. la ebullición del agua se produce a 100 ºC. Se forman burbujas de gas en toda la masa del líquido. se denominan volátiles” Observa el grafico y explica por qué es importante para nuestra vida la evaporización del agua ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- recursos.cnice.por eso se utiliza como filamento en los focos Ebullición. Por ejemplo. no podríamos percibir el olor de las comidas con facilidad.es Ebullición. • • • La evaporación se produce por aumento de la temperatura en la superficie del líquido. Si no existiera no usaríamos perfumes o colonias. Es el paso de líquido a gas a una temperatura fija. Los líquidos que fácilmente se evaporan a la temperatura ordinaria. Como ejemplo similar podría ser el agua de mar. Este fenómeno también puede ocurrir por acción del viento. facilitando que se seque la ropa. Por ejemplo el tungsteno hierve hasta llegar a 5927°C. como el éter y el alcohol. que en su superficie pasa al estado de vapor. 23 .

Tabla de puntos de ebullición de algunas sustancias SUSTANCIA Nitrógeno Oxígeno Butano Propano Agua Mercurio Glicerina PUNTO DE EBULLICIÓN -196 -183 -0. Afecta a la superficie del líquido. entonces toda la masa de agua cambia de estado. Observaciones: La temperatura a la que ocurre la fusión o la ebullición de una sustancia es un valor constante. 24 . el punto de ebullición del H2O a nivel del mar es 100º C. Por ejemplo.5 -45 100 357 290 Azufre Aluminio Hierro Éter Alcohol 444.3º C Al calentar agua en una cacerola la temperatura de toda su masa empieza a aumentar. Evaporación Se produce a cualquier temperatura.5ºC 1800ºC 2450ºC 34º C 78. que se dan entre estos procesos: Ebullición Se produce a una temperatura determinada (punto de ebullición). se ha alcanzado el PUNTO DE EBULLICIÓN Ebullición. Afecta a todo el líquido. Este proceso de evaporación no debe ser confundido con la ebullición por eso compararemos cuadro completando una diferencia más . es independiente de la cantidad de sustancia y no varía aún cuando ésta continúe calentándose. observamos al cabo de un tiempo que en la superficie hay burbujas y desprendimiento de vapor.

Por ejemplo: El vapor de agua se enfría al expandirse y encuentra temperaturas más frías en la atmósfera.org 25 . La condensación ocurre porque una molécula que choca con la superficie del líquido queda atrapada por las fuerzas intermoleculares en el líquido. Ahora observa otra situación presentado en el grafico y deduce ¿qué sucede? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Condensación. es cuando un gas se convierte en líquido.Condensación Condensación es el proceso inverso a la vaporización. Se forman gotas de agua en el tubo de ensayo frío Observa el grafico y explica ¿cómo se da condensación del agua y por qué es importante? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------www. para formar nubes.drinking-water. Éste se puede condensar en diminutas gotitas de agua.

el vapor de agua de la atmósfera en las madrugadas frías se condensa en forma de escarcha. se evaporen. si la temperatura es inferior a 0 ºC el vapor de agua de la atmósfera pasa directamente a sólido y se deposita en forma de cristalitos microscópicos de hielo o nieve: es la escarcha. Sublimación del yodo Los sólidos pueden transformarse directamente en vapor sin pasar por el estado líquido. En tiempo seco la nieve puede desaparecer sublimándose directamente en vapor de agua.PROCESO DE EVAPORACIÓN Y CONDENSACIÓN Sublimación La sublimación es el paso de sólido a gas directamente. Esto le ocurre a la nieve cuando es fuertemente calentada por el Sol. El fenómeno se llama sublimación. al calentarlas. en un proceso inverso al de sublimación (condensación) Sublimación inversa La sublimación inversa es el proceso por el que un gas pasa directamente a sólido sin pasar por el estado líquido. 26 . Al contrario. Con algunas sustancias sólidas puede ocurrir que. pasando directamente a gas sin pasar por el líquido. En las noches frías. El yodo y el alcanfor son ejemplos de sólidos que presentan este efecto. una parte se funde y otra se sublima.

AUTOEVALUACIÓN 1.porción de materia 6.. en los puentes.-extensión de un cuerpo.Cantidad de materia que posee un cuerpo. 2. 8. 4.Completa el siguiente crucigrama con los conceptos recién definidos... 9. ACTIVIDAD 1. ¿Por qué se deja una pequeña separación entre los raíles del tren . ( ) Los cuerpos calientes contienen más calor que los fríos.tiene relación con el espacio de un cuerpo.capacidad de cambiar de ubicación de un cuerpo. 27 . Escribe verdadero o falso.componente que se encuentra en mayor proporción en una solución. ¿En qué se diferencia la evaporación de la ebullición?..solución sólida de metales. ( ) El calor es el paso de energía desde un cuerpo caliente a uno frío. etc. en las pistas de futbito. ( ) Los cuerpos calientes tienen una temperatura más alta que los cuerpos fríos. ¿Qué cambios de estado se pueden producir cuando la materia se calienta? ¿En qué consiste cada uno de ellos? 2. 3. 3..-mezcla homogénea formada por gases. 5..-imposibilidad de que dos cuerpos ocupen el mismo espacio. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 M A T E R I A Y E N E R G I A 1. 7..? 4.

Cuando está caliente.-mezcla que se observa n sus componentes a simple vista. La Energía cinética de las partículas marca la temperatura del cuerpo. 13.unión física de sustancias puras.. Cuando un cuerpo está frío. Todos los animales tienen la misma temperatura ¿Por qué’? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------En el caso de dos cuerpos con temperaturas diferentes. 14. 28 . 12. Temperatura del cuerpo El cuerpo debe mantenerse a temperatura constante.. La temperatura corporal de los animales se mide introduciendo el termómetro en el ano. MÓDULO 3: La temperatura y sus escalas La temperatura La temperatura es una propiedad de la materia que nos informa sobre el estado de agitación de sus partículas..mezcla de aspecto uniforme. dentro de unos limites para que todos los sistemas trabajen convenientemente.10. Se detecta ante la sensación de caliente o frío cuando tocamos un objeto. es que su temperatura es elevada. es que su temperatura es baja. Esta temperatura es la temperatura normal del cuerpo. • • La temperatura normal del cuerpo humano es de 37 °C.Molecular nos dice que la materia está formada por partículas y que estas se encuentran en un estado de continua agitación. el calor fluye del más caliente al más frío hasta que sus temperaturas sean idénticas y se alcance el equilibrio térmico” “La Teoría Cinético.sustancia formada por átomos del mismo tipo. Un cuerpo frío es aquel cuyas partículas se mueven más lentamente y en un cuerpo caliente se mueven más deprisa.. 11.mezcla homogéneas que tienen soluto y solvente.

la dirección y fuerza del viento. la inclinación de los rayos solares.0 39.5 34.2 42. por ejemplo. Por ejemplo.¿Cómo medimos la temperatura? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Temperaturas corporales normales Animal Vaca Búfalo Oveja Llama. el hielo la refleja). También depende del tipo de sustratos (la roca absorbe energía. se puede estar a 15º en manga corta en un lugar soleado y sin viento. La temperatura corporal del camello varia con la hora del día y el agua disponible Cuando el camello bebe a diario su temperatura sube de 36.0 38.5 °C por la mañana a 39. a esta misma temperatura a la sombra o con un viento de 80 km/h. Fuente: http://www. la temperatura varia de 34.astromia. Aunque el termómetro marque la misma temperatura. la temperatura del aire se suele medir en grados centígrados (ºC) y. la altura sobre el nivel del mar. Aunque existen otras escalas para otros usos. Recuerde que una temperatura alta en el cuerpo humano es síntoma de enfermedad La temperatura y la sensación térmica La temperatura atmosférica es el indicador de la cantidad de energía calorífica acumulada en el aire.5-41. 5°C a 41°C. se usa un instrumento llamado "termómetro".com/tierraluna/elemclima. 5°C a medio día.5 38. La temperatura depende de diversos factores.5 39. la latitud.0 Animal Ternero Cabra Camello* Caballo Cerdo Lechón Temperatura normal °C 39. alpaca Asno Gallina • • Temperatura normal °C 38. si no dispone de agua.0 39.8 Las temperaturas corporales pueden variar en un grado por encima o por debajo de las señaladas.2 39.0 38.htm 29 .0 38. para ello. Sin embargo. sentimos una sensación de frío intenso. la sensación que percibimos depende de factores como la humedad del aire y la fuerza del viento. hay que distinguir entre temperatura y sensación térmica. Sin embargo. la proximidad de masas de agua.

La unidad de temperatura en el S. los eléctricos. el huevo se enfría y el agua se calienta. alcohol. El huevo ha perdido energía. Este paso de energía se llama calor Ahora ordena en forma decreciente las siguientes temperaturas: a) 25º C b) Oº C c) 100º C d) -24º C e) -101º C 30 . Al cabo de un rato. pasa energía desde el caliente al frío. ¿Qué ocurre si en un recipiente con agua a 15 º C introducimos un huevo cocido que está a 80ºC? ¿Por qué? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Lógicamente. Los hay muy variados: de mercurio. de gases para medir temperaturas muy bajas.La temperatura de un sistema material es proporcional a la energía cinética media de sus partículas. y el agua ha recibido energía." Enciclopedia Microsoft® Encarta® Online 2007 La altas. el huevo y el agua tienen la misma temperatura: decimos que han alcanzado el equilibrio térmico.I. es el Kelvin. los bimetálicos para temperaturas temperaturas altísimas”. Siempre que ponemos en contacto un cuerpo caliente y uno frío. o los de radiación para medir temperatura es una magnitud física que se mide con el termómetro. Temperatura.

• Cada vez que utilice el termómetro límpielo con agua y jabón y desinféctelo después ¿CÓMO GRADUAR UN TERMÓMETRO? El termómetro de gradúa colocándolo en hielo fundente y marcando en el lugar donde quede la varilla de mercurio. tendremos que seleccionar previamente un sistema llamado termómetro el cual posee una propiedad termométrica que varia con la temperatura . Después se introduce en el vapor de agua hirviendo. Encerramos el metal dentro de un tubo fino (capilar) para que al dilatarse un poco avance mucho por el tubo (cuanto más fino sea el tubo más centímetros avanza). Esta marca será el 0. pero existen otros tipos de termómetros basados en otras cualidades. La cualidad elegida en los termómetros de mercurio es la dilatación.ESCALAS DE TEMPERATURA Para asignar un valor numérico a la temperatura de un sistema. • Antes de usarlo hay que asegurarse de que el nivel del mercurio esté por debajo de los 35°C. Vea la línea plateada de mercurio en su interior y la escala numerada en toda su longitud. la resistencia eléctrica. Uso del termómetro • Observe su termómetro. El espacio que queda entre ambas marcas se divide en 100 partes iguales. etc ¿Cómo se mide la temperatura? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31 . ¡Medimos la temperatura midiendo una longitud! Se pueden tomar como base para medir las temperaturas otras propiedades que cambien con ella como el color. sacuda el termómetro para que baje el nivel. y aquí se marca el 100. Cada una de estas partes corresponde a 1º C. Si no es así. Se utiliza el mercurio para construir termómetros porque es un metal que es líquido entre -20 ºC y 100ºC y porque se dilata mucho. Midiendo longitudes de la columna podemos establecer una relación entre la dilatación y el nivel de agitación de la sustancia a medir.Las escalas de temperatura son basadas en dos puntos de fusión del hielo y el punto de ebullición de vaporización del agua.

Nuestro tacto detecta la temperatura. se dice "que tiene más calor". Las partículas de la sustancia que está a mayor T se frenan un poco. Sin embargo cuando hizo la experiencia la primera mano la encontrará caliente y la otra fría ATREVETE A RESOLVER 1. Un objeto A tiene una temperatura de –20ºC y otro B tiene una temperatura de 40ºC. En cada impacto ceden parte de la energía a las partículas más lentas con las que entran en contacto. etc. moléculas o iones) y se pueden producir también cambios en la materia: dilatación. cambios de color (piensa en una barra de metal al calentarla). Las partículas de la sustancia más caliente son más rápidas y poseen más energía. se ponen en contacto y luego de un tiempo llegan a un equilibrio térmico en 15ºC. 2. ¿Qué sentiste con la primera mano y luego con la segunda mano? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Del cuerpo que está a mayor temperatura decimos que "está más caliente" y a veces. b) grados Kelvin 32 . en: a) Grados Celsius. Determine cuántos grados subió el objeto A y cuántos grados bajó el objeto B. erróneamente. tienen energía interna y tienen temperatura. variación de su resistencia a la conducción. a las partículas de la otra hasta que se igualan sus velocidades. pero la energía total que tiene el cuerpo no. y luego las dos manos juntas en otro recipiente con agua templada. Finalmente las partículas de las dos sustancias alcanzan la misma velocidad media y por lo tanto la misma temperatura: se alcanza el "equilibrio térmico". pero carece de la capacidad de medirla con rigor. pero al mismo tiempo hacen que la más lentas aceleren. Esta energía es fácil de medir. Si un cuerpo recibe energía calorífica aumenta la agitación de las partículas que lo forman (átomos. Al poner en contacto dos sustancias la agitación de las partículas de una se transmite. Los cuerpos no tienen calor. Reservamos el término "calor" para la energía que se transfiere de un cuerpo a otro. Realizando esta experiencia lo comprenderás: Introduce una mano en un recipiente frío y la otra en uno caliente. Estos cambios se pueden utilizar para hacer una escala de temperatura. mediante choques.

la escala centígrada fue llamada escala Celsius y el punto de congelamiento del agua se fijo en 0°C y el punto de ebullición del agua en 100°C La escala centígrada toma como puntos de referencia las temperaturas de fusión y de ebullición del agua. y les asigna arbitrariamente los 33 . Celsius escogió el punto de fusión del hielo y el punto de ebullición del agua como sus dos temperaturas. a la presión de una atmósfera. ¾ Escala Kelvin o absoluta. La Escala Centígrada Anders Celsius (1701-1744) fue un astrónomo suizo que inventó la escala centígrada en 1742. Después de la muerte de Celsius. Celsius dividió la diferencia en la temperatura entre el punto de congelamiento y de ebullición del agua en 100 grados. ¾ Escala Fahrenheit.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Escalas termométricas: se han considerado las escalas más utilizadas ¾ Escala centígrada.

El intervalo de temperaturas de un grado Fahrenheit no es igual que el de un grado centígrado. Lord William Kelvin (1824-1907) fue un físico Escosés que inventó la escala en 1854. Fahrenheit originalmente estableció una escala en la que la temperatura de una mezcla de hielo-agua-sal estaba fijada a 0 grados. La escala Fahrenheit originalmente tomó como temperaturas de referencia la de congelación de una salmuela (cloruro amónico en agua) y la del cuerpo humano (36 ºC).32) / 180 La escala Kelvin o absoluta La tercera escala para medir la temperatura es comúnmente llamada Kelvin (K). La escala se divide en 180 partes iguales. La escala de temperatura Fahrenheit fue desarrollada en 1724. a los que hace corresponder con 32 ºF y 212 ºF.6°F). La escala Fahrenheit es comúnmente usada en Estados Unidos. haciendo que el intervalo entre el punto de ebullición y congelamiento del agua fuera de 180 grados (y haciendo que la temperatura del cuerpo fuese 98.valores 0 y 100. o viceversa. La temperatura de una mezcla de hielo-agua (sin sal) estaba fijada a 30 grados y la temperatura del cuerpo humano a 96 grados. En teoría. habrá que utilizar la proporción: t (ºC) / 100 = (t (ºF). Para pasar temperaturas centígradas a Fahrenheit. La escala Kelvin está basada en la idea del cero absoluto. el punto cero de la escala Kelvin es la temperatura más baja que existe en el universo: - 34 . Fahrenheit midió la temperatura del agua hirviendo a 32°F. pero en la actualidad toma también los puntos de cambio de estado del agua. Después se divide el espacio entre ambas marcas en 100 partes iguales. la temperatura teorética en la que todo el movimiento molecular se para y no se puede detectar ninguna energía. cada una de ellas es un grado centígrado. La escala Fahrenheit Daniel Gabriel Fahrenheit (1686-1736) era un físico Alemán que inventó el termómetro de alcohol en 1709 y el termómetro de mercurio en 1714.

de modo que para pasar una temperatura en grados centígrados a la escala absoluta basta con sumar 273. La escala Kelvin o absoluta es la escala científica. La escala Kelvin. Puesto que no hay números negativos en la escala Kelvin (porque teóricamente nada puede ser más frío que el cero absoluto).273 ºC. Sin embargo vuelve a colocar el punto cero en el cero absoluto: -273. La escala Kelvin usa la misma unidad de división que la escala Celsius. Es así que el punto de congelamiento del agua es 273. como la escala Celsius.15ºC.15 Kelvins (las graduaciones son llamadas Kelvins en la escala y no usa ni el término grado ni el símbolo º) y 373. El intervalo de un grado de la escala Kelvin es el mismo que el de la escala centígrada.15 K es el punto de ebullición del agua. B) FORMULA PARA EXPRESAR CONVERCIONES DE FAHRENHEIT A CELSIUS 35 . T (K) = t (ºC) + 273 La unidad de temperatura en el S. su cero se sitúa en el punto de temperatura mínima posible. es el Kelvin.15ºC.273. Calcular en grados Kelvin la temperatura deL cuerpo humano que está a 37°C PODEMOS RESUMIR LAS FÓRMULAS A) FORMULA PARA EXPRESAR CONVERCIONES DE CELSIUS A FAHRENHEIT. usada comúnmente en las medidas científicas. Esta no es una escala arbitraria.I. es una unidad de medida estandard del SI. es muy conveniente usar la escala Kelvin en la investigación científica cuando se mide temperatura extremadamente baja. Este punto se corresponde aproximadamente con . allí donde los átomos y las moléculas estarían en reposo.

Con hielo machacado (en granizada) se logra un descenso más efectivo sin agitar.C) FORMULA PARA EXPRESAR CONVERCIONES DE CELSIUS A KELVIN. Gran parte del líquido no llega a alcanzar los 0 ºC salvo que empecemos a agitar. Temperatura de un refresco con hielo Si a un vaso que contiene agua a temperatura ambiente le añadimos cubos de hielo. por más cubos de hielo que añadamos difícilmente haremos descender su temperatura por debajo de los 2 ºC El calor que recibe el vaso del exterior calienta el líquido próximo a las paredes y compensa el que el hielo. al fundirse. ¿Cómo lograrías mantener tu bebida a cero grados mientras no la estás consumiendo? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ACTIVIDAD EXPERIMENTAL El Termómetro Materiales Agua del grifo Alcohol de 96º (no lo bebas) Una botella de vidrio o plástico. retira del agua. Agitando se alcanzan los 0º Un refresco o un combinado con hielo no llegan a alcanzar los cero grados aunque les echemos mucho hielo excepto que agitemos para mezclar las partes frías (contacto con el hielo) y calientes (paredes externas). de boca estrecha Colorantes vegetales Una tubito delgado de vidrio o plástico transparente Plastilina o pegamento Procedimiento 36 .

Las dos escalas miden las mismas temperaturas. 2. Pon la pajita dentro de la botella. Cero grados en escala de Kelvin corresponden a -273. temperatura a la cual no existe movimiento de partículas de ningún tipo. Puedes seguir experimentando con tu termómetro: ¿cómo se comporta a lo largo del día? ¿Qué pasa cuando lo pones al sol. Como en cualquier otro termómetro. y ponlas en la botella hasta llenar un cuarto de su capacidad. En este esquema comparativo puedes ver las escalas más importantes: ¿Cuáles son las diferencias que encuentras? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 37 . Si la hubieses calentado aún más. Ella se define a partir del cero absoluto. Mide cantidades iguales de agua y alcohol.1. Sella la boca de la botella con la plastilina y deja fija el tubo de vidrio. Ahora sujeta la botella con tus manos y caliéntala con tu propio calor ¿Qué sucede? ¿Cómo funciona? Acabas de construir un termómetro. 3. pero tienen diferentes maneras de expresarlas. o a 32 grados Fahrenheit (F).15 grados C. El agua se congela a 0 grados Celsius (C). 4. sin que llegue a tocar el fondo. la mezcla habría salido por la pajita hacia afuera. y hierve a 100 grados C ó a 212 grados F. láminas de plástico o metal. la mezcla se ha expandido al calentarse. 5. o a la sombra? Normalmente se utilizan dos escalas para medir temperatura: Celsius y Fahrenheit. en su defecto. cubriendo un área mayor. Algunos científicos usan termómetros graduados según la escala de Kelvin. Agrega unas gotas de colorante (el color que más te guste) y mézclalo con el líquido.

¿diga si es posible que el niño tenga fiebre? 2. Al hacer la conversión de 38. a grados kelvin: a) -25 ° C b) 85 ° C c) 75 º F e) –28 °F 38 .TRABAJO PRÁCTICO: 1. 37°C. Un niño tiene 38.7 grados a Fahrenheit ¿Cual es la temperatura del niño en la escala kelvin 3. Expresa todas las temperaturas siguientes. Kelvin 4.7 grados Celsius la temperatura normal del cuerpo humano es 98. 5. Expresar la temperatura normal del cuerpo. Un médico inglés mide la temperatura de un paciente y obtiene 106 °F. ¿Cuál será la lectura en la escala Celsius?.6 grados f. en las escalas: Fahrenheit.

MÓDULO 4: Estructura de la materia Una pregunta que algunas veces nos hemos hecho es ¿en cuántas partes se puede dividir un material antes de que deje de serlo? Es decir. La superficie está recubierta con un material fluorescente. Electrones Joseph Thompson realizó un experimento que le permitió descubrir pequeñas partículas con carga negativa a las que llamó electrones. Estructura del átomo Luego de la formulación de la teoría de Dalton. Este rayo viaja hasta incidir en la superficie interna del extremo opuesto del tubo. sin embargo. Los griegos llamaron a esa partícula átomo. iniciándose allí un debate que solo obtendría definitiva respuesta varios siglos después. pero hoy en día sabemos que lo que conocimos por mucho tiempo como tal también puede ser físicamente dividido causando un efecto de liberación de energía que ha sido usado para bien por unos y para mal por otros. Las investigaciones dieron lugar al descubrimiento de tres partículas subatómicas: el electrón. a este sistema se le agregó un imán para ver si estas partículas eran o no desviadas por el campo magnético del imán. que atrae partículas con carga negativa (o electrones) emitidas por el cátodo (placa con carga negativa). El haz de electrones forma lo que los primeros investigadores llamaron rayo catódico. como sulfuro de zinc. de manera que se observa una intensa fluorescencia o emisión de luz cuando la superficie es bombardeada por los electrones. a partir de 1850 comenzó una serie de investigaciones para determinar qué hay dentro de estas partículas indivisibles que conforman la materia. 39 . ¿Cuál es la unidad indivisible de la materia? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Esta pregunta fue planteada por las primeras civilizaciones humanas y los griegos intentaron darle respuesta. en ausencia del campo magnético las partículas siguen una trayectoria rectilínea hasta chocar con la superficie recubierta con material fluorescente. Se observó que en presencia de este campo las partículas eran desviadas de su trayectoria. el protón y el neutrón. Este experimento se realiza en un equipo de descarga eléctrica que consiste en una placa con carga positiva llamada ánodo. Para conocer la carga de los rayos catódicos.

6 x 10-19C y su masa igual a 9. Pocas partículas chocaban con la lámina regresando hacia su fuente de emisión.Figura : Esquema de un tubo de rayos catódicos de Thompson Lo anterior permitió establecer que la carga de los rayos catódicos o electrones es negativa e igual a -1. Como resultado de estas pruebas observó tres trayectorias: 1. Las partículas α son más grandes y pesadas que los electrones y tienen un equivalente a dos cargas positivas. Rutherford dejó a un lado el modelo atómico planteado por Thompson para plantear uno nuevo. 2. Algunas partículas α se desviaban atravesando la lámina. la mayor parte de un átomo debe ser espacio 40 . Ernest Rutherford (quién estudió bajo la dirección de Thompson) decidió usar partículas α (o núcleos de helio) para probar la estructura de los átomos. Con esto. Según Rutherford. dichos electrones salen del átomo como rayos catódicos. Figura : Modelo atómico de Thompson Protones En 1910. Esto caracteriza al átomo como eléctricamente neutro. De modo que cuando se aplica la suficiente energía.09 x 10-28 g. La mayoría de las partículas penetraba la hoja sin desviarse o con ligera desviación. Rutherford efectuó una serie de experimentos en los cuales se utilizaron hojas delgadas de oro y otros metales como blancos de partículas α emitidas por una fuente radiactiva. 3. A partir de este experimento Thompson imaginó el átomo como una esfera sólida con cargas positivas a la cual se insertan electrones en la superficie.

la relación es 4:1. pero que ocupa un pequeño volumen de éste. Debido a esto. La masa de estas partículas es ligeramente mayor que la masa de los protones: 1. Los átomos son eléctricamente neutros y concentran la carga positiva en el núcleo. Por último.674 x 10-24 g.672 x 10-24 g. se supuso que en el interior del núcleo existía una tercera partícula. A las partículas positivas que están dentro del núcleo se les llamó protones y tienen la misma cantidad de carga que un electrón. 41 .vacío (para que las partículas alfa pasen a través de la lámina sin desviar su trayectoria). pero positiva. la relación de masas entre ambos debería ser 2:1. si una partícula α viaja directamente hacia el núcleo experimenta una repulsión que invierte por completo el sentido de su movimiento y la hace regresar hasta su fuente de emisión. Las cargas positivas del átomo se encuentran todas concentradas en un punto central llamado núcleo. sin embargo. Más adelante se determinó que la masa de un protón es 1. mientras que las cargas negativas se encuentran alrededor de éste. A esta partícula se le llamó neutrón. sin carga (para mantener la electroneutralidad del átomo). Al modelo atómico que planteó Rutherford se le llamó modelo planetario del átomo. Neutrones El siguiente problema referente a la estructura atómica se origina al comparar los dos átomos más pequeños que existen: el hidrógeno y helio. de modo que cuando las partículas α se acercan al núcleo son fuertemente desviadas por repulsión electroestática. Figura 3: Trayectoria de partículas alfa (α) al atravesar una lámina de oro Resumiendo. El hidrógeno tiene sólo un protón. y su descubrimiento se le atribuye al científico James Chadwick. mientras que el helio tiene dos protones. los científicos de la época percibían que la estructura del átomo consiste en un núcleo donde se concentra la mayor parte de la masa total del átomo. ya que propuso que los electrones giran en torno al núcleo en órbitas definidas. Por tanto. tal como lo hacen los planetas en torno al Sol.

y no pueden separase en otras sustancias más simples mediante procesos físicos. que se agrupan dando origen a los diversos materiales. ¿Cómo representarías un elemento y un compuesto? 42 . Las sustancias puras tienen una composición fija. se acepta que el átomo es la unidad estructural y reactiva de la materia. Estos materiales pueden ser sustancias puras y las mezclas. Las sustancias puras se clasifican en elementos químicos y compuestos químicos. y que pueden combinarse para formar partículas conocidas como moléculas a través de las reacciones químicas.Figura 4: Modelo atómico de Bohr Actualmente. La Materia está formada por partículas de diferentes características. propiedades constantes y características propias. Según el modelo corpuscular los átomos y las moléculas son partículas que se encuentran en constante movimiento.

pueden descomponerse en los elementos que lo forman a través de procesos químicos. a simple vista se observan sus componentes. • • Mezclas heterogéneas su aspecto no es uniforme. filtración. Ejemplo el agua ( H2O ). tienen una composición y propiedades variables. por lo que no se puede distinguir sus componentes a simple vista. Las mezclan se clasifican en homogéneos y heterogéneas. Una de las soluciones de gran utilidad para el hombre son las aleaciones que son la mezcla entre dos metales como por ejemplo el BRONCE.• Elementos Químicos: son sustancias formadas por átomos de un mismo tipo y no pueden descomponerse en sustancias más simples. Ejemplo son el oxígeno ( O ). las sustancias que la constituyen se pueden separar mediante procesos físicos como la decantación. tienen composición fija y exacta. Ejemplo el aire. Se representan mediante símbolos Compuestos Químicos: están constituidos por dos o más elementos. sodio ( Na ). 43 . glucosa ( C6H12O6). en ellas se distinguen dos componentes: El Soluto componente que se encuentra en menor proporción en la solución. Se representan mediante fórmulas Establece diferencia elemento y compuesto Características de elemento Características de compueto • Otra forma en que se presenta la materia son las mezclas que están formadas por dos más sustancias puras que conservan sus propiedades. etc. En este tipo de mezcla se encuentran las Soluciones o Disoluciones. son una unión física. Ejemplo una ensalada de fruta Mezclas homogéneas presentan un aspecto uniforme. sal común ( NaCl ). carbono ( C ). y el Solvente componente que se encuentra en mayor proporción y disuelve al soluto. magnetismo.

¿Cuales serán las características comunes que encuentras en los modelos del átomo? ----------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------- 44 .Elabora un dibujo para cada tipo de mezcla TRABAJO PRACTICOS 1. Señala los nombres de los modelos atómicos y escribe las características respectivas de cada modelo atómico 2.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Esquema de contenidos del quinto módulos Individuo Niveles de organización del ecosistema Población Comunidad E C O S I S T E M A Relaciones entre organismos Niveles tróficos Funcionamiento del ecosistema Ciclos de la materia Flujo de energía Mutualismo Comensalismo Parasitismo 45 .

MÓDULO 5: La ecología y los ecosistemas ¿Qué es un ecosistema? ¿De qué está formado? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • • • • • Nombra 5 ecosistemas ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Las comunidades de animales y vegetales junto con el lugar en que viven forman un ecosistema. fluye la energía y circula la materia. como por ejemplo los minerales y el agua). Los seres vivos (componentes bióticos) están relacionados entre si.zonaecologica. en la que existen interacciones vitales. Éste esta integrado por los componentes abióticos: agua. formados por una trama de elementos físicos (el biotopo) y biológicos (la biocenosis o comunidad de organismos) Ecosistema es una unidad formada por factores bióticos (o integrantes vivos como los vegetales y los animales) y abióticos (componentes que carecen de vida. www. pero también se relacionan con el ambiente en que habitan. luz. aire.com 46 . el río o el lago. tierra. El ecosistema es el nivel de organización de la naturaleza que interesa a la ecología Los ecosistemas son sistemas complejos como el bosque.

aves. Ese lugar especial donde se desarrolla un ser vivo se llama hábitat El nicho ecológico es el modo en que un organismo se relaciona con los factores bióticos y abióticos de su ambiente.1 El hábitat y el nicho ecológico Dos conceptos en estrecha relación con el de ecosistema son el de hábitat y el de nicho ecológico. es decir. químicas y biológicas que una especie necesita para vivir y reproducirse en un ecosistema. tortugas y peces. venado. los competidores y las enfermedades. los depredadores. especies que rivalizan por las mismas condiciones NICHO ECOLÓGICO • • • Carnívoros: Ronsoco. Cada organismo tiene un lugar especial para vivir . Entre los condicionantes biológicos están el tipo de alimentación. felinos. México y Argentina 47 . tapir. astuto. Incluye las condiciones físicas. La temperatura. nadador. Las guacamayos prefieren los árboles frondosos de la selva amazónica. PantheraOnco (latín) Uturuncu (Quechua) OTORONGO HABITAT • Bosques pantanosos. cazadores. Trepa árboles para cazar.Las cochinillas buscan sitios húmedos debajo de las piedras y troncos viejos. Son depredadores. • Vegetación espesa Amazonía del Perú.5. El hábitat es el lugar físico de un ecosistema que reúne las condiciones naturales donde vive una especie y al cual se halla adaptada. la humedad y la luz son algunos de los factores físicos y químicos que determinan el nicho de una especie.

2 Niveles de organización ¿Cómo estamos formados? Un individuo es un ser vivo. Selecciona dos especies y señala el hábitat y nicho ecológico ESPECIE: Vicuña 5. El tapir andino o del páramo (Tapirus pinchaque) A diferencia de sus demás parientes. urinario. los diferentes tejidos dan origen a los órganos. o por asociaciones de Células. los pulmones. Las poblaciones conviven con otras en un área determinada y se relacionan entre sí. etc.1. entre los 1700 y 4500 metros de altura. El más pequeño de todos los tapires tiene un pelaje lanudo. los huesos. la piel. Nace una sola cría La mayor cantidad de tapires andinos se encuentran en las montañas de Piura. ¡No estamos solos! Los individuos nunca están aislados. a su vez. como el corazón. Necesitan agruparse con otros de su misma especie para poder desarrollarse. Puede estar formado por una sola célula como la ameba. Básicamente en Ayabaca En el Perú sobreviven entre 200 y 400 ejemplares. y no 48 muchos más en Ecuador y Colombia . formando una comunidad. el hígado. Vicugna vicugna Las células se agrupan en tejidos. Los órganos se asocian y forman sistemas más complejos que cumplen funciones: el sistema respiratorio. muy útil para soportar el frío y los fuertes vientos de Los Andes. su hogar son las tierras altas (páramos y bosques nublados) de la Cordillera Andina de Colombia. Ecuador y Perú Periodo de gestación de 400 días. etc. digestivo. ésta agrupación se llama población. Por eso se dice que la célula es la unidad primigenia de todo ser vivo.

Las diferentes cadenas alimentarías no están aisladas en el ecosistema sino que forman un entramado entre sí y se suele hablar de red trófica.En la comunidad de la charca. FUNCIONAMIENTO DEL ECOSISTEMA Por eso son tan importantes las relaciones que se establecen en el ecosistema. los ciclos de la materia y los flujos de energía. Entonces.GOMEZ (1995) Nos dice “Las comunidades biológicas están conformadas por poblaciones. Los ecosistemas se estudian analizando las relaciones alimentarías. 5.3. 49 . la biósfera abarca todos los ecosistemas que hay en nuestro planeta. 5. población de gusanos. entre otras” Un ecosistema comprende una o más comunidades que están en un mismo ambiente natural.hay poblaciones de peces. todos ellos conforman el nivel más alto de organización que es la biósfera.1 Las cadenas y niveles tróficos La vida necesita un aporte continuo de energía que llega a la Tierra desde el Sol y pasa de unos organismos a otros a través de la cadena trófica.poblaciones de insectos. una población es una agrupación de organismos similares. población de juncos y población de ranas. Existen muchas clases de ecosistemas.3. población de algas. por ejemplo .

Toman dióxido de carbono del aire. los demás organismos. Ej. cuatro o cinco eslabones . con la ayuda de la energía solar. deben obtener la energía directa o indirectamente de los productores primarios. Sólo los productores primarios pueden obtener energía de la luz solar para realizar sus procesos de biosíntesis. agua y sales minerales del suelo y.Ejemplos de cadenas alimentarías de tres eslabones serían: Hierba Vaca Hombre Alga krill Ballena Las cadenas alimentarías suelen tener. Por eso se les llama organismos productores. producen su propio alimento. incapaces de realizar fotosíntesis. de cadena larga sería: Algas rotíferos tardigrados nemátodos musaraña autillo ¿Quiénes son los productores? Las plantas son los únicos organismos capaces de fabricar alimento partiendo de componentes abióticos. a través de las cuales fluye energía se denomina cadena trófica 50 .seis constituyen ya un caso excepcional-. Esta secuencia de relaciones de producción-consumo. como mucho.

algunos monos. Los “carnívoros”: Otros animales como el zorro. la vaca. etc. son consumidores de primer orden. La energía fluye hacia arriba a lo largo de la cadena alimentaria. azufre y fósforo. etc. etc. que comen tanto carne como vegetales.2 Ciclos de la materia. ¿Quiénes son los descomponedores? Son los hongos y las bacterias microscópicas que se encargan de transformar los desechos de los animales y las plantas muertas en elementos simples (sales minerales) que vuelven al suelo y que serán transformados nuevamente en alimentos por las plantas. sino que se alimentan de otros seres vivos. algunas aves. se alimentan de carne. Son omnívoros el hombre. el parásito que le chupa la sangre a la lechuza. Por ejemplo la lechuza que se come al sapo. etc. nitrógeno. la atmósfera o las aguas por la respiración. Se llaman carnívoros y son consumidores de segundo. el águila y el otorongo. el conejo. nitrógeno. son de segundo orden. En un ecosistema. perro. carbono. cuando mueren.) van pasando de unos niveles tróficos a otros. Vamos juntos a conocer a este grupo: Los “vegetarianos”: Hay animales que se alimentan exclusivamente de vegetales como la liebre.¿Quiénes son los consumidores? Se llama consumidores a los organismos que no producen su propio alimento. que crean sus tejidos directamente de la luz del sol 5. proteínas y ácidos nucleicos). Si comen animales herbívoros.3 Flujo de energía El ecosistema se mantiene en funcionamiento gracias al flujo de energía que va pasando de un nivel al siguiente. La energía entra en el ecosistema en forma de energía luminosa y 51 . Es un consumidor de cuarto. si come consumidores de segundo orden. el carbono. La energía fluye a través de la cadena alimentaria sólo en una dirección: va siempre desde el sol. e indica cuáles son comidos y cuáles comen a cada paso. etc. las heces o la descomposición de los cadáveres. tercero o cuarto orden.3. Los animales los toman de las plantas o de otros animales. hidrógeno. la cadena alimentaria expresa la relación entre los organismos vivos. cuyo estudio es esencial para conocer su funcionamiento. De esta forma encontramos en todo ecosistema unos ciclos del oxígeno. Son de tercer orden. Son consumidores de primer y segundo o tercer orden a la vez.3. hidrógeno. Las plantas los recogen del suelo o de la atmósfera y los convierten en moléculas orgánicas (glúcidos. el caballo.Los elementos químicos que forman los seres vivos (oxígeno. por ejemplo. y por eso reciben el nombre de herbívoros (del latín herba: hierba y voro: comer). 5. el tapir. Un tercer grupo de animales lo forman los omnívoros (del latín ovnis: todo). lípidos. Después los van devolviendo a la tierra. En el nivel inferior de la cadena alimentaria están las plantas. a través de los productores a los descomponedores.

la circulación de los vientos y las corrientes en los océanos son generadas por aquella. entonces que el flujo de energía en los ecosistemas es unidireccional. y es abierto. solamente lo hacen los productores primarios. capaces de realizar fotosíntesis. porque proviene de sol y no retorna a él. sin que exita la posibilidad de reutilizarla En el ecosistema la materia se recicla -en un ciclo cerrado. ya que la energía utilizada por los seres vivos se disipa en forma de calor.sale en forma de energía calorífica que ya no puede reutilizarse para mantener otro ecosistema en funcionamiento. 52 . Sin embargo.y la energía pasa . no todos los organismos pueden aprovecharla directamente. Por esto no es posible un ciclo de la energía similar al de los elementos químicos Decimos.fluyegenerando organización en el sistema anatómico-fisiológico íntimamente unidos entre si Ciclo energético del ecosistema Energía solar Ciclo del agua Ciclo del oxígeno Ciclo del nitrógeno Ciclo del Carbono Ciclo del Fósforo Calor en el ambiente ¿De dónde viene la energía que recibimos en la tierra? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------La luz solar es la fuente de energía que alimenta el planeta tierra.

4 Relaciones entre organismos Las dos especies de un ecosistema tienen actividades o necesidades en común es frecuente que interactúen entre sí y de esta manera puede que se beneficien o que se dañen o. Hay un principio general en ecología que dice que dos especies no pueden coexistir en un medio determinado si no hay entre ellas alguna diferencia ecológica. Es especialmente acusada entre especies con estilos de vida y necesidades de recursos similares. por ejemplo dos o más especies animales competir por la misma presa para alimentarse. La relación de competencia por el alimento y el espacio se produce entre individuos de la misma especie o de diferentes especies. que la relación sea neutra. o para alimentar y proteger a las crías son ejemplos de relaciones dentro de una misma especie. 53 . Ejs. Si no hay diferencias una acaba desplazando a la otra.: poblaciones de paramecios creciendo en un cultivo común o escarabajos de la harina y el arroz. La unión de machos y hembras para reproducirse. Cuando ambas poblaciones tienen algún tipo de efecto negativo una sobre la otra.5. en otros casos. se llaman intraespecíficas. Cuando las relaciones se establecen entre organismos de una misma especie. Los tipos principales de interacción entre especies son: a) Competencia. Las relaciones interespecíficas son las que se establecen entre especies diferentes de una comunidad.

por ejemplo. muérdago. Es el tipo de interacción que se produce cuando una especie se beneficia y la otra no se ve afectada. f) Mutualismo. La lapa tiene un lugar seguro para vivir y facilidad para alimentarse de plancton. piojos. con venenos. lampreas. Así. El Tamarix enriquece en sal el suelo en el que se asienta por lo que las plantas no adaptadas a suelos salinos mueren. En el funcionamiento de la naturaleza resulta beneficiosa para el conjunto de la población depredada ya que suprimen a los individuos no adaptados o enfermos y/o previenen la superpoblación. etc. Es el tipo de relación en el que dos especies se benefician entre sí hasta el extremo de que su relación llega a ser necesaria para la supervivencia de ambas especies. garrapatas. pero el término parásito se reserva para designar pequeños organismos que viven dentro o sobre un ser vivo de mayor tamaño (hospedador o huésped).Efectos alopáticos Algunos organismos eliminan a sus competidores por medio de sustancias químicas tóxicas. perjudicándole. La forma de vida parásita tiene un gran éxito. para eliminar las bacterias que podrían crecer a su alrededor. dependen de las flores para su alimentación y las flores de las abejas para su polinización 54 . como la penicilina. Las abejas. El brezo o el nogal también impiden. Es similar a la depredación. e) Cooperación. algunas lapas que viven sobre las ballenas. El guepardo es depredador de las gacelas de Thomson o las águilas de los conejos. mientras que la ballena no se ve ni perjudicada ni beneficiada. b) Depredación. que otras plantas crezcan en sus proximidades. Así tenemos hongos que usan antibióticos. Sería el caso de las esponjas que viven sobre la concha de moluscos marinos. Se da cuando una población vive a costa de cazar y devorar a la otra (presas). los mosquitos. Son ejemplo de esta relación las tenias. A esto se le denomina alopatía. aproximadamente una cuarta parte de las especies de animales son parásitas. d) Comensalismo. c) Parasitismo. Se da cuando dos especies se benefician una a otra pero cualquiera de las dos puede sobrevivir por separado. por ejemplo.

Actividad: a) Identifica y explica la relación que se dan entre estas especies b) ¿Por qué son importantes? 55 .

.............. Enciclopedia del Perú................... ESCALA DE VALORACIÓN ¿Qué sabes? ¿Qué se ahora? ¿Cómo lo aprendido? he contenidos NICHO ECOLÒGICO NIVELES TROFICOS CICLOS DE LA MATERIA FLUJO DE ENERGÌA RELACIONES INTERESPECÍFICAS 56 ...... Antonio.......Fecha:...........................FICHA DE METACOGNICIÓN Aplica esta ficha al inicio y al terminar el estudio del ecosistema......................... BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA 1... Nombre:. BRACK........... para revisar el proceso de aprendizaje que se ha logrado.

html 15. C.Y OTROS. DAUB. htm 17.cl/sw_educ/qda1106/CAP1/index..pe/megadiversidad. (1989) Química. M.Publicaciones Culturales México 7. Carlos . 9.Bogota-Colombia 8.T . 18. SEESE.1995. José. D. Bogotá.1996 3.mecd. G.. (2002)Física y Química. DALMAU. ERAZO..peruecologico.ar/biologia/macromoleculas/estructura_de_la_materia.F.experimentar. Litografía Manturiol.htm 12. Colombia.Introducción a la química. Editado por el CONCYTEC Lima Perú 1995.net/aprende/anavegar5/podium/images/B/1563/temperatura. Editorial: Mc Graw Hill.html.2.natureduca.htm 16. Fundamentos de la química. 4. la energía y el cambio. http://www. Ciencia de la materia. Quinta edición. http://www.com. http://fai. J.es/1eso/materia/evaluacion. http://www. http://www. http://newton.cica.. CHOPPIN. GÉLVEZ.cnice. W. NIETO.A. http://thales. Tercera Edición. 10.educared. Burns.unne.Enciclopedia de Biología. Ralph. Quimica. (1968).ar/newexperi/maquinaviva/homemaquina. http://www.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0504-01/estructura.J .htm 57 . http://www. W.php 11.htm 13. CÁRDENAS. 296 p.pe/opciones. 5. Mexico.com/tecno_eltec_estruct_hist. Nivel 3. F.edu.1987. DICKSON. VASQUEZ.com.html 14. Madrid 6. México. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana S. GOMEZ. D.peruecologico. (1997) Ciencias 8. Termodinámica.gov.puc.F.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful