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1- Defina conocimiento vulgar de conocimiento científico. 2- Concepto de paradigma.

3- Complete las concepciones de los paradigma de la obra de Jorge Durante en la pág. 49 de su libro. 4- Complete el segundo cuadro del mismo autor. 5- ¿A que paradigma responde Según su criterio, nuestro sistema de salud actual? Justifique 6- ¿Con que otro nombre se conoció el paradigma de la categorización? 7- ¿Que característica particulares asumen la relación entre la persona cuidada y el enfermero en el paradigma de la transformación? 8- ¿De qué manera influye el modelo de la Henryk Fort en la modalidad de enfermería de la época? 9- ¿Qué influencia tuvo la creación de las escuelas hospitalarias de Enfermería y la definición del modelo de enfermería de la época? 10- Defina con sus palabras los principios del cuidado humano 11- Mencione los componentes del cuidado humano. 12- ¿En que situación cree usted que es oportuno aplicar el cuidado humano? 13- Defina con sus palabras las ideas principales del cuidado cultural. 14- Mencione los principios fundamentales del cuidado cultural. 15- ¿Concederá usted que el cuidado cultural tiene utilidad? Justifique. 16- ¿A que se refiere Leiniger cuando habla de diversidad de los cuidados de enfermería? 17- ¿A que se refiere Leiniger, cuando habla de cuidado de la Universalidad del cuidado de enfermería?

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1- El conocimiento vulgar es el que se adquiere del azar, no justifica su hallazgo o son dogmaticos; son conocimientos el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se transmite de generación en generación el conocimiento vulgar es: - sensitivo, - superficial, - subjetivo, - dogmatico, estático, - particular, - asistemático. El conocimiento científico se obtiene mediante la razón este conocimiento esta fundamentado, tiene una búsqueda sistemática, verifica los resultados, es racional, acumulativo, objetivo, metódico, auto-correctivo, general, sistemático. 2- Paradigma: modelo de problemas y soluciones de una comunidad científica. Estos modelos son dinámicos y cambian de acurdo las necesidades del momento y el tiempo en el que se presentan. 3-

Paradigma de la Categorización 1850 - 1950 Rol de la enfermera
Cuidado brindado con el fin d suplir las incapacidades y necesidades de las personas.

Paradigma de la Integración 1950-1975 Rol de la enfermera
Trata de mantener la salud de la persona en todas sus dimensiones para generar un tratamiento positivo de la enfermedad

Paradigma de la Transformación 1975 - actualidad Rol de la enfermera
Se trata de mantener el bienestar de la persona, generando respeto e interacción enfermero-sujeto de atención.

Concepto de salud.
Ausencia de estado deseable. enfermedad

Concepto de salud.
Ideal que se debe conseguir. Salud y enfermedad son cosas distintas que coexisten e interaccionan de manera dinámica

Concepto de salud.
Es una experiencia individual de diferentes puntos de vista que va mas allá de la enfermedad

Concepto de Persona.
Todo formado por parte independientes y no participa en su cuidado.

Influencia del entorno.
Independiente de la persona que se puede controlar y manipular

Concepto de Persona.
Es un todo formado por suma de las partes que relacionan en búsqueda condiciones para detener mantener su salud la se de o

Concepto de Persona.
Es un todo indivisible que coexiste con su entorno

Influencia del entorno.
Lugar donde vive la persona y no es ajeno a la salud del mismo

Influencia del entorno.
Contexto o lugar donde vive la persona, este ayuda o perjudica l salud

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Paradigma de la Enfermería 4-

De la Categorización

De Integración

De la Transformación

Orientada hacia salud publica

la

Orientación hacia la Persona

Apertura mundo

hacia

el

Orientación centrada en la enfermedad y unida a la práctica medica

5- Nuestro sistema de salud responde al paradigma de la Transformación, debido a que en la actualidad nuestra profesión se basa en un conocimiento científico y se toma a la persona como un todo indivisible de su entorno, de esta manera se genera un cuidado biopsicosocial beneficiando al tratamiento de la enfermedad y necesidades del sujeto de atención, mejorando y haciendo mas llevadera a nuestra labor profesional. 6- Se conoce al paradigma de la categorización como conocimiento empírico. 7- La relación de la persona cuidada- enfermero es reciproca; hay que dejar que el sujeto de atención participe en las medidas de protección y tratamiento de la enfermedad, esto se beneficia con la interacción. Por otro lao cabe mencionar que el profesional de la salud debe tener interés y preocupación en todas las etapas de la vida de la persona y la enfermedad (Atención primaria de la salud: promoción y prevención) no solo cuando la enfermedad este instalada 8- Entre los años ’30 y ’40 aparece el Sistema Funcional de prestaciones de cuidados. Con especial acento en la especialización y fragmentación, sistema de prestación que apela a la gestión centralizada. Hacia la segunda mitad del siglo XX la enfermería se comienza a nutrir de la urgencia de los programas sociales- como respuesta a la gran crisis económica. 9- Las escuelas hospitalarias de enfermeras, ofrecía a la institución una mano de obra joven, disciplinada y económica.

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Los enfermeros dejan de centrar su mirada en el sujeto cuidado, para pasar a asistir al medico. Los cuidados enfermeros están estrechamente unidos a la práctica médica, se orientan al control de la enfermedad. 10- El cuidado humano refiere el prestar cuidado no solo al sujeto de atención en su etapa patogénica, si no en todas las etapas de la enfermedad y edades del hombre (gestación, lactancia, infancia, etapa adulto joven adulto mayor y vejez) teniendo siempre en cuenta su estado biopsicosocial. Sin dejar de lado que el cuidador es una persona y debe llegar a su propia autorrealización (según pirámide de maslow).

11- Componentes:        

Conocimiento Ritmos alterados Confianza Paciencia Valentía Franqueza Humildad Esperanza

12- Los cuidados humanos se pueden y se deben brindar en todo momento que la persona presente una necesidad insatisfecha ya sea física, fisiológica, psicológica, social o la falta de desempeñar su rol como persona.

13- Al brindar un cuidado de forma holística no se debe dejar afuera el cuidado cultural, tanto del sujeto cuidado, como la del cuidador y debemos tener en cuenta este aspecto que incluye varios conceptos como entramado social, entorno, religión y el lenguaje para no generar conflicto en la actividad profesional de enfermería. 14- El principio fundamental es orientar al cuidado de enfermería a los individuos, familia, los grupos étnicos e instituciones.

15- En nuestro país el cuidado cultural debe tenerse en cuenta y ejercerse debido a que regiones de nuestro país conservan grupos aborígenes y estos necesitan tener contacto con el personal de salud y se debe respetar sus costumbres. Sin mencionar que al tener un sistema de salud publico son muchas las personas provenientes de países limítrofes, las que ingresan al país para poder tener contacto con nuestros hospitales y se debe de tener en cuenta su cultura, lenguaje, costumbres y religión.

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16- Cuando habla de diversidad afirma que la enfermería transcultural se ha de convertir en una de las áreas más importantes del estudio formal, la investigación y la practica, debido al mundo multicultural en que vivimos.

17- Cuando habla de universalidad refiere a que los cuidados constituyen la esencia de la enfermería y es el elemento central de esta disciplina y una profesión humanística y científica de cuidado transcultural, cuyo fin primordial es atender a los seres humanos en todo el mundo. Toda cultura humana-local, popular o indígena cuanta con practicas y conocimientos asistenciales genéricos. Debido a todo lo mencionado anteriormente es que la enfermería es universal.

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Bibliografía:
 Santiago Jorge durante. El arte de cuidar

Epistemológica el ser enfermo Ed. El Uapití

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