INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DEL SUR

EDUCACIÓN BÁSICA

CICLO SECUNDARIA
GRADO 6°

ÁREA LENGUA CASTELLANA Módulo 4º Periodo
MODIFICADO POR Lic. JORGE ADRIÁN OSORIO A 2011

“Aprendizaje al Alcance de todos”

Usa correctamente la coma. con el fin de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.     Cumplimiento y responsabilidad con trabajos y tareas Participación activa Puntualidad Asistencia. la r y rr en diferentes textos. “Aprendizaje al Alcance de todos” . en situaciones comunicativas auténticas. la diversidad y el encuentro de culturas. ARGUMENTATIVA: Sustenta de manera crítica las problemáticas de su entorno. R Y RR. GUÍA Nº2 EXPONGO MIS RAZONES ARGUMENTACIÓN Sustenta su punto de vista frente a una situación real y valora las de los demás. INTERPRETATIVA: Reconoce las características del género dramático y la tipología textual argumentativa. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Momento A: Momento B: Apropiación de conceptos. SE DIJO” 6° LOGRO: Reconozco. CONTENIDOS GUÍA Nº1 DRAMATICEMOS NUESTRA VIDA GÉNEROS DRAMÁTICOS Representa una obra dramática a partir de alguna problemática de su comunidad GUÍA Nº3 EL MUNDO A TRAVÉS DE IMÁGENES LA HISTORIETA Recrea el mundo y se expresa de él a través de los comics GUÍA Nº4 ENTRENAMIENTO ORTOGRÁFICO USO DE LA COMA. PROPOSITIVA: mete Propone alternativas de solución frente a las problemáticas de su entorno.Institución Educativa Ciudadela Del Sur EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA ÁREA LENGUA CASTELLANA Cuarto periodo UNIDAD DIDÁCTICA 1: “A DRAMATIZAR. Análisis y propuesta de solución de problemas Momento C: Práctica en el contexto Momento D: Capacidad de hacer nuevas propuestas e inventiva.

* Mozo: Señora. Si se quiere tender vaya a tenderse a un sillón. es para comer. Y yo a los clientes no los tiendo. “Aprendizaje al Alcance de todos” . señor. Esto es un restorán. ni siquiera me muestra las entradas? * Mozo: Señora. si la podría tender? ¿Dónde quiere que la tienda? . . en lugar de hablar tanto? . Si quiere tenderse vaya a otro lado.GUÍA No.) . * Mozo: ¿Y por qué no come. yo me refería a pantalones. En cuanto se acerca el mozo.. . . .Azucena: Yo a los bancos voy a pagar las cuentas. no es un lugar para que la gente se tienda.. ya escuché. * Mozo: ¿Qué dice. Por favor. (La escena tiene lugar en un restaurante elegante. usted me preguntó si yo la podría tender. . usted no me entiende. viene a comer. 01 ”DRAMATICEMOS NUESTRA VIDA” (3 SEMANAS) Reconozco las características fundamentales del género dramático y represento mi realidad. si quiere. pan. dije si me podría atender.Azucena: Disculpe. no a atenderme.Azucena: ¿Cómo quiere que coma si usted no me trae nada.Azucena: ¿A una plaza? ¿Para qué? * Mozo: Para tenderse en un banco. 1. * Mozo: Señora.Azucena: Señor. medias. Para atenderme voy a.Azucena: ¿Pantalones? ¿Para qué quiero que me traiga pantalones? Si quisiera pantalones no vendría a un restorán. para tenderse viene al restorán. podría ir trayendo pan. Entra – Azucena. * Mozo: Sí.Azucena: Yo no sé si los tiende. . Si vengo acá. yo no quiero tenderme. usted de entrada tomó las cosas mal.Azucena: (Habla rápido) Buenas noches. me preguntó si la podría tender. Pero aquí la gente no viene a tenderse. iría a una tienda de ropa. * Mozo: (LA INTERRUMPE) Claro.. ¿me podría atender enseguida? Estoy apurada. MOTIVACIÓN: Lee de manera individual o con tu equipo de trabajo la siguiente obra de teatro DE AZUCENA LA CENA Autora: Adela Basch. Lo único que a veces tiendo es la ropa: camisas. por lo menos. a un sofá o a una plaza. lo toma del brazo y lo conduce hacia su mesa. pero ¡me parece que no los entiende! * Mozo: (irritado) ¡Claro que los entiendo! Pero no los tiendo.. mujer muy bien vestida y se sienta a una mesa.Azucena: (lo interrumpe) ¡Pan! Justamente. se levanta un instante.

sepa que si vengo a un restorán es para que me sirvan comida de primera. Azucena? . señora. nos gustaría retarte a responder estas preguntas en tu cuaderno.Azucena: ¡Tomates de quinta! ¡Lo único que faltaba! ¡Y lo dice tan campante! Señor.Azucena: Señor. de mozo. . no yo. y acá la que viene a cenar es usted. que yo prefiero la salida! ¡Mal educado! ¡Vaya a ofrecer sus tomates a otro lado!(TELÓN) De manera individual. ¡sino que me atienda! * Mozo: ¿Y por qué no empezó por ahí? Si usted no es clara yo no la puedo atender.. sepa que yo no soy Clara! Nunca fui Clara ni lo voy a ser. . ¿por qué no la termina con esta escena y se ocupa de mi cena? * Mozo: Señora.2. * Mozo: Pero.. entienda: no le pido que me tienda. si no me trajo nada para tomar? Ni agua me trajo. no la entiendo.2. ¿Le gustaría como entrada probar unos tomates rellenos? . demos o..Azucena: ¿Qué voy a tomar mal. otra oportunidad a esta situación. por favor.Azucena: Podría ser.Azucena: Sí. ¿en qué quedamos? ¿No acaba de decir que siempre la llamaron. 1. 2. ¡Adelante! “Aprendizaje al Alcance de todos” . no de quinta. Azucena. PRESABERES: Antes de entrar en la parte teórica del género dramático. . son tomates de quinta... excelentes..1. 1. 1.Azucena: (se levanta y se acerca a la puerta) ¡Quédese con su entrada.. son tomates de quinta. ¿por qué no me trae algo para comer? * Mozo: Cómo no. justamente. ¿imaginaste el lugar donde se desarrolla la escena? Por favor descríbelo y dibújalo. responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. A mí me llaman siempre. Mire. ¿Cuáles son los personajes que intervienen en la obra? ¿Qué problema se presenta entre Azucena y el Mozo? Al leer con atención el anterior dramatizado..3.. .Azucena: ¡Señor. demos o. 2. Usted dijo que la llamaron a mi cena..Azucena: ¿A su cena? Nadie me llamó a su cena. * Mozo: ¿A mi cena? ¿Quién la llamó a mi cena? . * Mozo: Pero. ¿A qué género literario pertenece una obra de teatro? ¿Qué diferencia existe entre una obra de teatro y una poesía? ¿Has tenido la oportunidad de ser parte en una obra de teatro o dramatizado? ¿Qué papel hiciste y como te sentiste? Consulta y consigna en tu cuaderno las definiciones de las siguientes obras dramáticas:     Tragedia: Comedia: Tragicomedia o drama: Entremés:     Sainete: Auto sacramental: Ópera: Zarzuela: Ahora puedes acercarte a tu profesor para que te evalúe el momento A y puedas continuar..Azucena: ¿Y a la cena de quién quiere que me llamen? Señor. 2.3. . * Mozo: Si usted me pide que la tienda yo no sé qué traerle. Yo estoy trabajando de mozo.1. 2. ¿Están buenos? * Mozo: Claro.

tuviste la oportunidad de conocer los géneros narrativos. sin poder corregir su conducta. novelas. el lírico (poesías. además cambiaban el tono de voz.  La Comedia: desarrolla situaciones y conflictos que muestran los errores. el que conoceremos en esta guía: EL GÉNERO DRAMÁTICO ORIGEN DEL TEATRO La historia del teatro en occidente tiene sus raíces en Atenas (Grecia). aunque algunas veces salgan derrotados. los atenienses celebraban los ritos en honor Dionisio.3. Su forma de expresión es el diálogo. en un pequeño hoyo de forma cóncava. que van hacia la destrucción. y "clara" para los femeninos. el teatro era un lugar de reunión conveniente para el entretenimiento y la ostentación. por lo que las autoridades romanas pronto advirtieron sus posibilidades políticas. entre otros). por lo que se cambiaban de traje y usaban una máscara con tez "morena" para los personajes masculinos. fábulas. el autor cede la palabra a los personajes de la ficción (invención) para que ellos mismos expongan y desarrollen sus conflictos ante el espectador. Cada una de las ciudades y colonias más importantes contó con un teatro. invencibles y marcados por el destino. que son la clasificación que se hace de las obras literarias. “Aprendizaje al Alcance de todos” . los artistas tuvieran que realizar papeles femeninos. Conceptualicemos En el género dramático. decretando que todas las ciudades del Imperio debían incluir un teatro en su proyecto urbanístico. odas. entre otras) y finalmente. Para los romanos. y que se divide en tres grupos: El narrativo (cuentos. elegías.  El Drama: Presenta personajes que luchan contra la adversidad sin aceptarla. Allí. Lee con tu equipo de trabajo y responde Lo que debes recordar… En las guías anteriores. muchas veces hacia su muerte. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. Estos amplios y nuevos edificios teatrales eran lugares excelentes para reunir al pueblo. constituyendo uno de los grandes logros culturales de los griegos. estas primitivas ceremonias rituales irían luego evolucionando hacia el teatro. cuya calidad y belleza era una señal de la importancia del pueblo. vicios y defectos de la vida cotidiana. A este género pertenecen:  La Tragedia: presenta grandes conflictos entre personajes. entre los siglos VI y V antes de Cristo. víctimas de grandes pasiones. Como las obras eran interpretadas por varones. por esto se conoce también por el nombre de tragicomedia. Ciertas situaciones pueden ser divertidas o cómicas.

el comediante en vivo interactúa con el público. A diferencia del teatro. la sabiduría popular. ¿Cuáles son los principales subgéneros literarios del género dramático? …Continua leyendo con tu equipo de trabajo ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN La obra teatral. tiempo dramático comprendido entre la entrada o salida de la escena de un personaje.  Alegóricos. el criado holgazán… Encarnan rasgos fijos desde el nacimiento del teatro. el soldado fanfarrón. tales como: La pelota de letras de Andrés López. en los últimos años. como cualquier otra narración. que se encargaba de informar acerca de los hechos que no se ven en escena.3.  Convencionales. El stand-up comedy (La comedia en vivo): es un estilo de comedia donde el intérprete se dirige directamente a una audiencia en vivo. 3. se construye con el planteamiento del problema. 3. y aportan al lector. la amistad. la monarquía. En ellos hay signos visuales y auditivos. Tienen origen en el teatro clásico griego. Representan también la opinión de la sociedad sobre los personajes y la acción. Realiza un breve resumen acerca de la historia del teatro. sino solo de la acción. Las acotaciones son las indicaciones del autor. divididos en escenas. antes o después de que se pronuncien frases del diálogo. entre otros. generalmente tres que coinciden con cada uno de los momentos narrativos. La obra dramática se divide en actos. como la muerte. al actor o al director de escena información que sucede o que ha de interpretarse mientras. El texto dramático se compone diálogos y acotaciones. Teniendo en cuenta la información anterior y en compañía de tu grupo. nudo y desenlace.  SEGÚN SU CARACTERIZACIÓN:  Personajes redondos: Con profundidad psicológica. Por ejemplo el marido celoso. y Alejandra Azcarate con “Descárate con Azcarate” entre otros.1. que no pronuncian los personajes.2. 3.  Corales.  Secundarios: ayudantes y oponentes  Figurantes: Sirven para crear ambiente y no intervienen en el drama a través de la palabra. los comediantes de la noche. TIPOS DE PERSONAJES Los personajes teatrales se pueden clasificar de la siguiente manera:  SEGÚN SU IMPORTANCIA EN LA ACCIÓN:  Principales: protagonista y antagonista. En Colombia. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. los celos. “Aprendizaje al Alcance de todos” . Determina los tres géneros narrativos existentes y enuncia dos subgéneros de cada uno. estableciendo diálogos con algunos de sus espectadores. han sido populares algunos standup comedy. donde el protagonista dialogaba con el coro. trasladan al espectador a un lugar y momento concretos. Son aquellos que representan a colectividades y a sus opiniones en la escena. El espacio escénico y los decorados.  Personajes planos o Simples.

5. y sigue adelante! 5.1. Para llevar a cabo una obra de teatro.. ¡Ánimo. Escriban el diálogo correspondiente en su cuaderno.4. ubicando los tipos de obras dramáticas.2. se necesita una variedad de elementos que permiten la puesta en escena. el diálogo escrito ante el curso. de jugar un partido o ver una  Reunión en la casa de un amigo o película amiga. S B G T M N R I N O S E R O N T E S X Y O T R A G E D I A P O Ñ N M L S A C O F L I A U L Ñ E C E R T Y U I O P L O I I T A H N L O D E Q A O G O L A I D C I G A D I V D P O R A S R E T R U I O P O U I N S E C U N D A R I O S E O S A V C R F O J W L Q P A S A R E T D P E L U L A A I K X K R R C J I O P R O B L E M A N R C L Y J S O V O L O P N N A A G E A T G A M Z I M B I S M A V E D V R O O E E O T N Ñ E T L O A S E O I O I O R I C S N O Ñ D H U E O I N O D E S O C I O A A E C I I G V M P C O I U Y I U S C I L O C A O O F W A I I A S N A S O A O A N O S B P S E X O Z P O L I T T I C S A E S E C Q Y D N X V R E S A C E I U O I S P L D R U A M A R D P L A N O S C Z S E A U E S L C Y I A D M A N I F E S T A D C N F E P B Z R W A S A B R T Y M A V A X A S E L A P I C N I R P S A D R I T O P 4. Teniendo en cuenta lo anterior: 4. Realiza con tu equipo de trabajo la siguiente sopa de letras. Lean. la estructura. a continuación encontrará los principales elementos (están en desorden).2. Reúnete con tu equipo de trabajo y piensen en una actividad que usualmente realicen con los(as) amigos(as) del barrio o la unidad residencial donde viven. Pueden tener en cuentas situaciones tales como:  Encuentro en la cafetería tomando  Diálogo en un parque después gaseosa.  Llegada al colegio y encuentro con tus amigos. en forma dramatizada. “Aprendizaje al Alcance de todos” . Finalice escribiendo las 18 palabras. composición y tipos de personajes. por favor organícelos y escríbalos en su cuaderno.1. ACTIVIDAD EN CLASE 5. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN. LLUMIJEAQA TONEL ULECS BUPCLIO Maquillaje _________ _________ _________ OIDONS JAPERSEON NOCESEGRAAFI UTESVOARI _________ _________ _________ _________ Ahora puedes acercarte a tu profesor para que te evalúe el momento B.

com/watch?v=uo9OgGoJZCE y/o observa la película Romeo y Julieta con Leonardo Dicaprio y Claire Danes. Competencia ciudadana ¿Para ti qué es un conflicto? Comente alguna situación. problema o conflicto que hayas vivido en los últimos días. por favor complete el siguiente mapa conceptual con base en los conocimientos adquiridos durante esta guía: Género Dramatico Definición Origen Subgéneros Estructura Tipos de personajes En el género dramático el autor ____________________________________ ________________________________ Grecia La tragedia Problema Segun su ________________ La _____________ Roma El _____________ N____________ Segun su _______________ Su forma de expresión es el: _______________________ Edad Media La _____________ D___________ 7. Escribe un texto de mínimo cuatro párrafos y responde con tu familia ¿Con que propósito el ser humano ha decidido dramatizar la vida? ¡Felicitaciones. De manera individual. Desarrolla los siguientes cuestionamientos con ayuda de tus familiares. puedes pasar a la guía 2 del 4° periodo! “Aprendizaje al Alcance de todos” . Identifique un conflicto ya sea en su hogar o colegio y proponga solución empleando la comunicación. Llego el momento de presentarte a tu profesor. Exprese por qué es importante la comunicación. Y luego de manera individual consulta y escribe en tu cuaderno:  Biografía del autor.youtube.3. Una de las principales obras de la dramática mundial es “Romeo y Julieta”.6. la tolerancia. ¡Vas muy bien! 7. la reflexión y el consenso para la solución de conflicto. donde presente los personajes y la trama desarrollada. el diálogo.  Dibuja la imagen del escritor. 7. ACTIVIDAD EN CASA. la tolerancia.4. la reflexión y el consenso.  Haz un breve resumen de la obra. para que te evalúe el momento C.2. el diálogo. 7. visita el siguiente enlace en youtube: http://www.