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DATOS INFORMATIVOS ESCUELA PROFESIONAL ESCUELA INGENIERÍA MECÁNICA ELECTRICA NOMBRE DEL CURSO PRE-REQUISITO SEMESTRE ACADÉMICO HORAS CRÉDITOS DURACIÓN DOCENTE 201301 4(Te.2 Pra.2) 3 17 Semanas ALARCON BENAVIDES EDWIN RICARDO CULTURA AMBIENTAL

DETALLE DE SÍLABOS
FUNDAMENTACIÓN La asignatura de Cultura Ambiental, pertenece al Programa Académico de Formación General, se imparte de manera transversal en todas las escuelas profesionales y corresponde a la dimensión natural de la persona. Su objeto es promover, estimular y fomentar acciones orientadas al fortalecimiento de valores ambientales para prevenir, proteger o recuperar el medio ambiente, proporcionando las bases conceptuales e instrumentos para mejorar y mantener la calidad de vida y coordinar acciones para el logro del desarrollo sostenible, lo que contribuirá en la formación profesional de los estudiantes de educación superior en la descripción y análisis de la problemática ambiental ofreciendo lineamientos para la protección del ambiente. COMPETENCIAS Desarrollar una persona: (a) integral, con solidez en el funcionamiento unitario de sus estructuras cognitivas, axiológicas, volitivas y práxicas; crítico, creativo, metacognitivo, comprehensivo y lógico en su cognición; cooperativo, colaborativo e identitario en sus valoraciones; autónomo y prospectivo en su volición; praxico en su acción; (b) mulditimensional, ejecutor de esa integralidad cognitiva, axiológica, volitiva y activa en sus relaciones y acciones con los mundos humano, natural, social, biológico y mega cultural, es decir, con capacidad para aprender a ser en la humanidad, estar en la naturaleza, convivir en la sociedad y saber en la cultura. Investiga y analiza la interacción hombre-medio ambiente para proponer y formular soluciones con miras a un equilibrio armónico entre sociedad, ambiente y economía a través de proyectos de gestión con responsabilidad social para el logro del desarrollo sostenible. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA UNIDAD 01 TITULO “CULTURA AMBIENTAL” CAPACIDADES -Conoce y comprende los fundamentos de Ecología, Educación y Cultura ambiental. -Reconoce la importancia de los recursos naturales en la sostenibilidad humana. -Utiliza adecuadamente la terminología ecológica en su comunicación. -Describe las causas y consecuencias de los principales problemas ambientales globales, nacionales y locales.

ACTITUDES CONTENIDOS DE CLASES Semanas 01 Presentación. Introducción al curso.

UNIDAD 02 TITULO “GESTION AMBIENTAL CAPACIDADES -Conoce los principios e instrumentos de gestión ambiental. Semanas 11 Políticas ambientales en el Perú. Responsabilidad Social. Ministerio del Ambiente y Ley General del Ambiente. -Conoce las principales acciones a tomar antes. Semanas 05 Ética ambiental . Semanas 12 Autoridad Ambiental Nacional: Ministerio del Ambiente Semanas 13 Instrumentos y modelos de Gestión ambiental. -Fomenta la participación ciudadana y la suya en la ejecución de acciones a favor de la protección ambiental.Salida de campo. ACTITUDES -Promueve y fomenta una cultura ambiental. CONTENIDOS DE CLASES Semanas 10 Gestión ambiental: Principios y sistemas de gestión ambiental (SNGA. Semanas 02 Recursos naturales y biodiversidad Semanas 03 Educación para el Desarrollo Sostenible. Semanas 16 Segundo examen parcial Semanas 17 . Zonificación Ecológica y Económica. Mecanismos de Participación Ciudadana Semanas 15 La Gestión del Riesgo de Desastres Naturales. Semanas 14 Ecoeficiencia – Salida de Campo. Semanas 06 Problemas ambientales globales Semanas 07 Problemas ambientales nacionales Semanas 08 Problemas ambientales locales Semanas 09 Primer examen parcial ACTIVIDADES Campañas ambientales. SRGA. reconociendo la importancia del cuidado de los recursos naturales y el ambiente. protección y recuperación del medio ambiente. Semanas 04 Desarrollo Sostenible. -Fomenta la participación ciudadana y la suya en el uso de la gestión ambiental para la prevención. durante y después de un desastre natural. Cultura Ambiental.Fundamentos de Ecología. SLGA).

L (2008).2. J. Entre los recursos audiovisuales se ordenan un conjunto de videos debidamente escogidos que permiten la ilustración y profundización temática. autoevaluación. 333. Contaminación atmosférica y conciencia ciudadana. Flores.Práctica de valores. Lecciones de Educación Ambiental.Hill Profesional Pubtishing. Economía Medio Ambiente.114/R53 Simón. metodologías y experiencias desde las ciencias sociales. CONAM 2001. Edit. Ecología y Medio Ambiente. Guía práctica para la gestión ambiental. Azqueta. EVALUACION_DEL_APRENDIZAJE La evaluación será permanente. D. DIRECCIONES_ELECTRONICAS .G. Perú: CONCYTEC.2 Miller. RIL. 3. B – CEPAL. Tyler. en este sentido se evaluará: 1. (citado por García. Universidad Nacional del Callao. 2001. Colombia. Walss. Edit. España Mundo Prensa. La Habana. Ojalvo. METODOLOGIA_DE_ENSEÑANZA Cultura Ambiental se desarrolla acorde con enfoques y modelos metodológicos específicos. En él se desarrolla didácticamente los contenidos centrales.13/A23 Aliste. en espacios. Perspectivas del Medio Ambiente. Oficina Regional para América Latina y el Caribe. B. Eudeba. 370. A. V.3. R. D 2008. 363. Fiel. 2000). plumones. 1998.Lecturas dirigidas. aplicando métodos. tiempos y con medios y materiales adecuados al desarrollo de contenidos. Félix Varela CEPES. R.Examen de rezagados y aplazados ACTIVIDADES Campaña de sensibilización. (1997) Guía metodológica para la evaluación del impacto ambiental (3° ed). 200. coevaluación y la prueba de tipo ensayo. Contaminación Ambiental y Calentamiento Global. Ciencia Ambiental. 2001. El estudiante será evaluado de acuerdo a las capacidades que se persiguen en la formación integral del futuro profesional. procedimientos y técnicas diversas y pertinentes en relación con cada capacidad. Desarrollo Sostenible. M (1992). Edic 8va. A (2006). J. La Educación de los Valores en el Contexto Universitario. UNED Carranza.6 Seminarios MEDIOS_Y_MATERIALES Los recursos básicos que apoyarán la ejecución metodológica serán visuales y audiovisuales. la evaluación grupal (el trabajo en equipo) y la evaluación actitudinal (práctica de valores). Dentro de los materiales y equipos que se utilizarán con este fin están: Pizarra. en gran dirección enciclopédico. motas y equipo multimedia. Omland.Asistencia y participación en clase. Medio ambiente urbano. V. Los instrumentos de evaluación utilizados serán las fichas de observación. D 2009. 363.70985/M 43/EJ. Edit.. 2010. Prensa. El Módulo de la asignatura cumple la función de medio divulgativo de los contenidos del área que se presentan en el sílabo. 5. Ediciones Iberoamericana. E 2010.5 Exposiciones dialogadas 4. Contaminación acústica.Mc Graww.4. Calentamiento Global. 2009. GEO América Latina y El Caribe. G. aplicaciones y sistematizaciones. * El 30% de inasistencia inhabilita al alumno. Hill.Talleres.3. Contaminación y medio ambiente. Del Castillo. Reglamento Estándares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire. A. Raymundo: Problemas Ambientales. Jiménez. Cambios Climáticos y Desarrollo Sostenible. Dewey. 2009. México-DF Nebel.1. R/004/M – 88. CONAM. 2000 Diccionario Terminológico de Contaminación Ambiental. Edit. 4. Cicerone. Edit. U. Aldave. Medio ambiente y sociedad: conceptos. 2001. 4. dentro de los cuales están: 4. Correa.Responsabilidad en las tareas. R. C. habilidades y destrezas específicas de las actividades programadas en la asignatura. 1994. Salidas de campo 4.7/M58/2007.Comunicación oral y escrita. CONAM Cambio Climático y Desarrollo Sostenible en el Perú. 333. Edit. 2003. Ciencia e Ingeniería. F.(2007). Rico. CONAM 2001 Conesa. Edit.357/A38/EJ. (1992) Código del medio ambiente y los Recursos Naturales. Mercado. A . México. 2.Dinámicas grupales 4. Editores. Ecología y Desarrollo sostenible”. B. CONAM Agenda Ambiental al 2002. Borderías. Se enfatizará en la evaluación oral (participación individual). D (1996). 4.Dominio de los temas. Instituto Politécnico Nacional. México. Entre los primeros se cuenta con materiales impresos debidamente seleccionados y fuentes especificadas en las referencias bibliográficas y electrónicas. 2005. Miller. CONAM 2002. Miller. BIBLIOGRAFIA Adane. Biodiversidad y Cambio Climático ¿Necesidad o solidaridad internacional? Programa de las Naciones Unidas para el medio ambiente (PNUMA). Edit. Mundi. Edit. El aprendizaje de valores en educación ambiental. Wright 1999 “Ciencias Ambientales. Contaminantes atmosféricos en la zona metropolitana de México.715/J54/2008 Martin. 372. Ciencia Ambiental: Desarrollo Sostenible. El Cid Editor/apuntes Gómez. Preservemos La Tierra – Edit. Recuperación de espacios degradados. 2010.

www.gob.org.ecoembes.imarpe. www.com.gob.pe www.pe/imarpe. www.conam.sld.com .digesa. www.geocites.pe.pnuma. www.

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