SESIÓN DE APRENDIZAJE Datos informativos I.E.

Grado Sección Profesor de aula Turno Áreas Curriculares Nombre Aprendizajes esperados

: N° 14739 “Eliseo Alcides Bernal la Serna” Paita : Sexto : “A” : José Manuel Rengifo Espinoza : Mañana : Ciencia y Ambiente y Comunicación : Características de la materia

Capacidad
Ciencia y Ambiente:

Conocimientos
Ciencia y Ambiente:

Actitudes
Ciencia y Ambiente: Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.

Identifica las propiedades Los materiales del entorno. físicas de los materiales del Propiedades: color, textura, entorno. estado físico, flexibilidad, transparencia, magnetismo, Explora características de los Clasificación. materiales y los clasifica Modelos de estructura según sus propiedades interna y sustancias. Comunicación: Comprende el tema del video a partir de los diálogos y explicaciones de programas de televisión, en situaciones comunicativas a las que tiene acceso.

Valora la conservación del medio ambiente.

Comunicación: Situaciones comunicativas: Programas de televisión, conversaciones, y exposiciones.

Comunicación: Demuestra interés por participar en diálogos sobre programas de televisión.

Indicadores Reconoce las propiedades de la materia. Identifica la materia como todo aquello que ocupa un lugar en el espacio. Secuencia didáctica Motivación  El profesor saluda los niños y niñas antes de empezar la clase.  Invitará a los niños y niñas al aula de innovación, para que observen un video.  Les dará las recomendaciones respectivas, antes de presentar el video.  El profesor les mencionará a los niños y niñas que el visionado del video durará 15 minutos aproximadamente.  La docente les dirá a los niños y niñas cuál es el propósito del video presentado.  Se proyecta el video.

Inercia de reposo. f. Es la resistencia que opone un cuerpo a que otro ocupe simultáneamente su lugar. La maleabilidad. Densidad. ¿qué características tienen la materia?. Es el cambio de posición en relación al entorno inmediato. realizando la comprensión: ¿Qué hemos aprendido hoy?.Recuperación de saberes previos  El profesor preguntará a los niños. ¿si lanzamos un cuerpo desde lo alto que tipo de energía adquiere? Proceso La materia: Es todo aquello que existe y ocupa un lugar en el espacio los cuales son percibidos por nuestros sentidos. c. la cordura las deformaciones permanentes. ¿cómo lo corregimos?. Es la capacidad de un material sólido a adquirir deformación plástica por comprensión sin fracturarse. ¿Qué no les gusto?. la abrasión. La materia es elástica puede deformarse y volver de nuevo a su estado original. Un objeto en movimiento continuará en movimiento. ¿alguien me puede describir lo que han observado en el video? Conflictos cognitivos Se promueve el diálogo con los niños y niñas a través de preguntas: ¿qué es la materia?. ¿para qué nos servirá lo que hemos aprendido? . El vidrio no se puede rayar. Es la oposición que ofrecen los materiales a la penetración. Metacognición Dialogan sobre la actividad realizada. La dureza. h. e. Es la magnitud que expresa la relación entre la masa y el volumen del cuerpo. como las aleaciones metálicas asfálticos. b. ¿Por qué?  El profesor conversará con los niños y niñas sobre el tema presentado en el visionado del video. La elasticidad. Es una propiedad que presentan algunos materiales. Propiedades de la materia a. después de terminado el visionado del video: ¿Cómo se sintieron?. g. es más duro que la madera. ¿quién me da un ejemplo de materia viva y materia no viva?. Con una velocidad constante. Inercia de movimiento. ¿qué no me gusto de la actividad?. ¿Cuál es el título del video?. ¿qué personajes participan en el video?. ¿qué más nos gusto de la actividad?. ¿hay más personajes en el video?. Cuando sobre un cuerpo no actúan fuerza se mantiene indefinidamente en reposo. La ductibilidad. ¿cómo nos sentimos?. ningún cuerpo puede ocupar al mismo tiempo al lugar de otro. los cuales bajo la acción de una fuerza pueden deformarse sosteniblemente sin romperse. La impenetrabilidad. ¿en qué hemos fallado?. ¿Les gustó el tema presentado?. el rayado. d.

Bibliografía Diseño Curricular Nacional (2009) Unidad de Aprendizaje (Diciembre) Libro de Ciencia y Ambiente del MED de 6° grado Consulta en la página de Internet Otros libros de consulta Video del Portal PerúEduca .Evaluación Participación de los niños y niñas durante el desarrollo de la sesión. Desarrollo de la ficha de aplicación.

Cuando sobre un cuerpo no actúan fuerza se mantiene indefinidamente en reposo. LA DUCTIBILIDAD LA MALEABILIDAD LA INERCIA Une con una flecha.FICHA DE EVALUACIÓN Nombres y Apellidos: ______________________________________________________ Grado y Sección: ______________ Fecha: _____________________________________ Colorea la respuesta correcta: 1) Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y puede ser percibido por nuestros sentidos: LA INERCIA LA MATERIA LA DUREZA 2) Todo cuerpo conserva su estado de reposo o movimiento a no ser que actúen sobre la fuerza que le hagan cambiar de estado. cada propiedad de la materia con su respectivo significado. La materia es elástica puede deformarse y volver de nuevo a su estado original. Impenetrabilidad Inercia de reposo Ductibilidad Maleabilidad Elasticidad . Es la resistencia que opone un cuerpo a que otro ocupe simultáneamente su lugar Un cuerpo bajo la acción de una fuerza pueden deformarse sosteniblemente sin romperse. Es la capacidad de un material sólido a adquirir deformación plástica por comprensión sin fracturarse.

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