You are on page 1of 11

Data: Unitatea colar: Centrul pentru Educaie Incluziv,Buz Clasa: A-VII-a A i B Profesor:Sterie Mihaela Aria curricular:Terapie educaional complex

i integrat Disciplina: Socializare Unitatea de nvare: Relaii interumane Subiectul: Drepturile copilului Tipul leciei: predare-nvare Scopul: stimularea reflectiei asupra respectarii drepturilor copilului. Obiective operationale: a) cognitive: O1. s recunoasc drepturile copilului din Conventia Drepturilor Copilului; O2. s evidenieze importanta respectrii drepturilor copilului; O3. s analizeze cazurile prezentate; O4. s adopte msuri juste de rezolvare a situaiilor prezentate ; O5. s cunoasc ndatoririle care rezult din fiecare drept; O6. s completeze,,Copacul ateptrilorcu drepturile cunoscute; O7. s motiveze rspunsurile date; b) afective : O8. s participe cu interes i plcere la realizarea activitii; c) psiho-motorii: O9. s lucreze cu interes,frontal i individual;

Resurse: Resurse materiale :-text- suport(fragment)din Moromeii,de Marin Preda, de unde reiese nerespectarea unor drepturi ale personajului; -materiale didactice cu drepturile copiilor ; -plansa cu textul lacunar; plansa cu ,,Copacul ateptrilor; o floare, o frunz, un fluture, o buburuz, din hrtie glasat; mnue din hrtie decupate; -fise de lucru i grup(perechi); markere; coli; manualul; -video-proiector, material Power- Point,,Drepturile copilului vazute prin ochi de copil; Resurse umane : 7 elevi Resurse procedurale: conversaia, explicaia, expunerea, studiul de caz, munca n echipa, problematizarea, turul galeriei, evaluarea. Resurse de timp: 50 de minute Forme de organizare: frontal, individual, in grup. Bibliografie: Consiliul Naional pentru Curriculum, Programa colar pentru educaie civic. Clasa a IV-a, Bucureti, 2006 Liliana Ctrun, Gheorghe Mandizu Ctrun, Educaie civic. Manual pentru clasa a IV-a, Editura Didactic i Pedagogic, R.A.Bucureti, 2007 Conventia cu privire la drepturile copilului, Bucureti, 2006 ndrumator pentru utilizarea manualului de Educatie civic, Ed.Aramis

www.didactic.ro

Evenimentele leciei

Strategia didactic Resurse Resurse Forme procedurale materiale de Activitatea Activitatea organizare profesorului elevilor Pregtesc materialele si cadrul Se pregtesc pentru lecie. conversaia frontal 1.Moment organizatoric optim necesar leciei. Organizez colectivul de elevi pe grupe. (2 grupe a cte 3 i respectiv 4 elevi) Se va da citire unui text . Elevii vor asculta textul. conversaia frontal 2.Captarea (Anexa 1) exerciiul ateniei - Ce i-a dorit ngeraul? - Unde a ajuns el? - Cu cine s-a ntlnit? Ascult cu atenie . conversaia frontal 4.Anunarea -Astzi, vom discuta despreDrepturile copilului. temei i a obiectivelor Voi scrie titlul leciei la tabl. La sfritul orei va trebui s cunoateti cteva drepturi pe care le au copiii. Cine credei c va poate apra drepturile pe care le avei? ntreaga omenire este Asculta cu atenie rspunztoare de asigurarea drepturilor omului, n general, i ale copilului, n special. Drepturile copilului reprezint ceva care vi se cuvine i de care trebuie s v bucurai. Trebuie s tii c toate aceste drepturi sunt proclamate(stabilite) n Convenia Drepturilor Copilului, Aceste legi sunt internaionale i trebuie respectate de fiecare ar n

Coninutul leciei

4.Dirijarea nvrii

explicatia conversaia

frontal

ANEXA 1.

Copilul si ngeraul
Se spune c fiecare copil are ngeraul su.ntr-o zi un oarecare ngera a btut palma cu Dumnezeu s-l lase i pe el s fie copil mcar pentru o zi.Tare mult i-ar fi plcut! A semnat o DECLARATIE n faa lui Dumnezeu c se va ntoarce. De cum a ajuns pe Pmnt, s-a grbit spre un parc din care se auzea mare larm.Acolo era organizat o expoziie cu desene pentru copii. Un bieel LINISTIT, sttea mai departe de grupul de copii. ngeraul s-a apropiat i a nceput s-l chestioneze. A aflat c placese de acasa, deoarece prinii l obligaser s cereasc i s fure. Nu fusese niciodat la coala,dar tare i-ar fi plcut! ngeraul l-a ncurajat spunndu-i c totul o s fie bine.

ANEXA 2

DREPTURILE COPILULUI

Dreptul la un nume si la nationalitate; Dreptul la dragoste, la intelegere si la protectie; Dreptul la egalitate, fara deosebire de rasa, de religie, de origine sau de sex. Dreptul la o alimentatie sanatoasa, la o familie si la ingrijire medicala; Dreptul la educatie gratuita, la odihna si la recreere; Dreptul la ocrotire sociala pentru o dezvoltare armonioasa si sanatoasa; Dreptul la securitate; Dreptul la ingrijire in caz de invaliditate;

Dreptul la protectie impotriva exploatarii, a neglijentei, a comportamentelor necorespunzatoare; Dreptul la protectie si educatie;

ANEXA 3

Eu nu m mai duc cu oile, mam! De dou luni de zile nu m-am dus la coal. Au s m lase repetent. - Parc dac te duci nu te las! rspunse femeia. - N auzi c nu m las? zise biatul necjit. - Pi, nva! zise femeia. - Cum s nva? - Ia i tu o carte cnd pleci cu oile i nva! - Ce carte, mam, care carte? Nici citire n-a vrut tata s-mi cumpere. Dac m-ar lsa s m duc la coal
(Marin Preda Moromeii)

ANEXA 4

De ce nu era copilul la scoala? De ce nu ducea el o viata decenta? Ce drept al copilului a fost incalcat?
OLIGATIILE COPILULUI

sa frecventeze cu regularitate cursurile scolii ; sa respecte cadrele didactice si intregul personal din scoala si din afara ei; sa cunoasca si sa respecte regulamentul scolar ; sa aiba o tinuta vestimentara decenta in scoala si in afara ei; sa aiba grija de mobilierul scolii, de bunurile din scoala, sa nu le zgarie, sa nu le taie, sa nu le rupa, sa nu le strice ; sa poarte asupra lor carnetul de elev, ecusonul ; sa nu fumeze, sa nu consume bauturi alcoolice sau droguri ; sa nu poarte asupra lor obiecte contondente cu care s-ar putea rani.

din,,Regulamentul elevilor elaborat de Ministerul Educatiei


ANEXA 5

Cercetarii si Inovarii

SUNT COPIL SI AM DREPTUL DE A FI PROTEJAT TE ROG NU UITA CA :


1. Manutele mele sunt inca mici, de aceea nu va asteptati la perfectiune cand fac patul, cand pictez un tablou sau cand arunc mingea. 2. Picioarele mele sunt inca mici, va rog frumos nu faceti pasi mari, ca sa pot tine si eu pasul cu voi. 3. Ochii mei nu au vazut lumea asa cum ati vazut-o voi, asa ca , va rog, lasati-ma sa aflu totul, fara sa ma pedepsiti pentru curiozitatea mea si nu ma limitati inutil. 4. De lucru va fi intotdeauna suficient, eu nu voi fi pentru multa vreme copil, de aceea faceti-va, va rog, timp si pentru mine, explicati-mi ce stiti despre lumea aceasta frumoasa si faceti lucrul acesta bucurosi si plini de dragoste. 5. Sentimentele mele sunt inca foarte gingase, fiti , va rog, sensibili la nevoile mele, nu ma cicaliti toata ziua, tratati-ma cum ati dori sa fiti tratati. 6. Eu sunt un dar deosebit din partea lui Dumnezeu, va rog, ingrijiti-ma foarte bine, trageti-ma la raspundere pentru ceea ce fac, dandu-mi indrumari clare, conform carora sa pot trai, iar daca este necesar, pedepsiti-ma cu dragoste.

7. Pentru a creste am nevoie de inucurajarea voastra, va rog sa va abtineti de la critica. Ganditi-va: puteti sa-mi criticati faptele, fara sa ma criticati ca persoana!