.

La conducta relacionada con la prueba predice la conducta no relacionada con la prueba Supuesto 4. Las pruebas y la evaluación pueden conducirse de una manera justa y sin prejuicios Supuesto 7.Supuesto 1. Las pruebas y la evaluación benefician a la sociedad . Las pruebas y otras técnicas de medición tienen fortalezas y debilidades Supuesto 5. Existen rasgos psicológicos y estados SUPUESTOS (Cohen y Swerdlik) Supuesto 2. Los rasgos psicológicos y los estados pueden cuantificarse y medirse Supuesto 3. Supuesto 6. El proceso de evaluación está sujeto a diversas fuentes de error.

Confiable. Que su resultado pueda expresarse con números. La prueba fue verificada en una gran cantidad de sujetos. Graduable. Estandarizada. los resultados serán análogos 5. Puede ser aplicada en distintas ocasiones a un mismo evaluado y. Cuantifica con precisión lo que desea medir. 3. Válida. Inédita. La prueba no debe ser conocida por el evaluado. 4.CARACTERÍSTICAS (Grados) 1. . 2.

9.Constante. 8. Los individuos pueden tipificarse en grupos. Que atraiga la atención del examinado. Que los resultados no dependan de opiniones ni de juicios personales. Resultados uniformes. Objetiva. 7. No deberá alterarse sin previa autorización. Debe contener dispersión. 10.CARACTERÍSTICAS (Grados) 6. según su clasificación. Que los resultados sean rígidos. . Interesante. que no puedan ser variados.

Es un “dispositivo” graduado de medición. Asignación de números de acuerdo a reglas establecidas.CONCEPTOS PREELIMINARES Medición. Prueba. Instrumento o procedimiento de medición. . Escala. Usualmente formado de escalas.

pudiéndose clasificar al sujeto examinado desde el punto de vista cuantitativo o tipológico TEST= PRUEBA PSICOLÓGICA . mediante instrumentos o procedimientos diseñados para obtener rasgos de comportamientos definidos como conductas (Cohen y Swerdlik. se evalúa mediante una comparación estadística con el de otros individuos colocados en la misma situación.CONCEPTOS PREELIMINARES Prueba psicológica. el cual. Proceso para medir variables relacionadas con la psicología. 2006) Test (Pichot): Situación experimental estandarizada que sirve de estímulo a un comportamiento.

pretende medir. exactamente. Validez de contenido C. VALIDEZ A. Validez de criterio .Capacidad de un instrumento para medir lo que. Validez de constructo B.

Test – retest B. . pero no a la inversa. Formas paralelas C. Consistencia interna * La confiabilidad es una condición necesaria para la validez.Capacidad de las pruebas para medir siempre lo mismo de manera CONSISTENTE. CONFIABILIDAD A.

en Cohen y Swerdlik. 1990. o bien: Proceso empleado para introducir objetividad y uniformidad en la aplicación. 2006) . ESTANDARIZACIÓN Se conceptúa como: aquellas actividades que se realizan para generar condiciones específicas de aplicación e interpretación que deben cumplirse estrictamente. calificación e interpretación de una prueba (Robertson.Surge de la aplicación de la prueba a un gran número de personas. con la finalidad de disminuir la aparición de sesgos.

NORMALIZACIÓN Actividades encaminadas a la determinación de los parámetros que servirán para la interpretación “objetiva” de los resultados de una prueba .

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