COMUNICACION.

Prof. Yoni Yaneth Limahuaya Salas

I.E.P. N 72424 PUNA AYLLU

Mi nombre es: _______________________________________

2013

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1. Con tu lpiz repasa cada trazo.

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1. Colorea segn la indicacin, emplea los colores que deseas.

2. Cuenta y escribe el nmero, slo ese nmero debes colorear.

= = = = = =
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* Qu estar diciendo David? Quin puede leerlo?. * Muy Bien! Ahora escribe tu nombre en la mochila.

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1. Lee las imgenes de izquierda a derecha, reconoce el sonido inicial segn el modelo. Mrcalo con una (X).

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1. Encierra los carros que van hacia la izquierda.

2. Marca con un aspa (x) en cada lnea los dibujos que estn antes de la tijera.

Goma

Goma

Goma

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1. Observa atentamente el paisaje. Busca los animales que estn escondidos y coloralos. 2. Todos sus nombres aparecen escritos. Tu profesora leer cada uno de ellos. avestruz asno alacrn alpaca guila araa atn ardilla anguila almeja

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1. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con la vocal indicada.

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1. Colorea los crculos segn la cantidad de slabas.

2. Observa las imgenes y completa los casilleros con las slabas correspondientes.

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1. Encierra la slaba correcta.

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1. Repasa las lneas punteadas de la mulita y colorala. 2. Leemos y respondemos.

La mula siempre sale sola y pasea en la loma, cuando pasa siempre pisa unas lindas amapolas.

1. Qu ttulo le pondras al texto?

2. Quin sale sola?

3. Por dnde pasea la mula?

4. Qu pisa la mula?

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1. Ordena las letras y lee la palabra. 2. Colorea el cuadrado que corresponde.

3. Une el dibujo con la palabra que le corresponde.

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Leo y escribo cada palabra.

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1. Completa el crucigrama con los nombres de las figuras, segn indican las flechas.
1 3 2

6 7

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1. Encierra y colorea el dibujo que corresponde a la adivinanza.

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1. Copia el modelo con caligrafa Trilce.

2. Colorea las figuras cuyo nombre empieza con el sonido "s".

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1. Copia el modelo con caligrafa Trilce.

2. Forma palabras utilizando las siguientes slabas.

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1. Copia el modelo con caligrafa.

2. Encierra la slaba inicial que corresponda al nombre de la figura.

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1. Encierra con tu color rojo la letra "".

2. Escribe las palabras que podemos formar con las slabas del cartel.

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1. Completa y copia con caligrafa Trilce.

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Pastel para todos

1. Lee con buena entonacin la siguiente lectura:

Mam pone un pastel en la mesa, un pastel suave de pasas y miel. Ral dice: - Todo el pastel es para m? - No Ral, voy a partirlo. Una parte es para pap, otra para t, otra para Nina y otra para m.
2. Coloca verdadero (V) o Falso (F) segn convenga: a) La lectura se titula "El pastel de Ral". b) El pastel est en la mesa. c) Nina dice: Todo el pastel es para m? 3. Responde: a) Qu tipo de pastel te gusta? Por qu? ( ( ( ) ) )

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1. Copia el modelo:

2. Escribe nombres que empiecen con la letra "N".

3. Ahora elige dos nombres y forma oraciones con cada uno de ellos:

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1. Colorea las figuras que empiecen con "d".

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* Escribe con caligrafa Trilce: el, la, los, las, segn corresponda.

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Escribe los artculos que creas conveniente para cada figura.

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Palabras 1. Sami 3. amasa 5. asea 7. piso 6. 2. paseo 4. sapo 8. asa. asoma

Oraciones 1. Ese sapo se asoma. 2. Susi asea esa mesa.

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La familia est formada por mam, pap, hermanos, abuelos y otras personas ms. El lugar donde vivo con mis familiares es mi hogar. En el hogar hay mucho que hacer: lavar, cocinar, barrer, limpiar, etc; todos debemos ayudar. Pap y mam trabajan mucho y nosotros ayudamos. Nos baamos y vestimos solos, tendemos las camas, limpiamos los zapatos, ordenamos los juguetes, cuidamos el aseo y orden en nuestra casa y escuela. 1. Completa las expresiones.

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Nios, vamos a cantar una bonita cancin. Yo te voy a preguntar, t me vas a responder. Los ojos para qu son? Los ojos son para ver. Y, el tacto? Para tocar, tantear. Y, el odo? Para escuchar y diferenciar sonidos. Y, el gusto? Para saborear. Y, el olfato? Para distinguir los olores.
1. Encierra la respuesta correcta. a) Cuntos son nuestros sentidos? 10 3 5 8

b) Cules son nuestros sentidos? odo gusto hueso olfato tacto vista ua hombro

cabello

c) Qu sentido te indica los sabores? odo tacto gusto vista

d) Con qu sentido diferencias los colores? vista gusto olfato tacto

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1. Lee con ayuda de t profesora, aprende los poemas.

Oh mam!

T pasas por m tantos trabajos! Muchas de las arrugas que tienen tus ojitos se hicieron por m! Mam! Quiero que nunca enfermes! porque sin ti no s que hara! Acompaame en mi crecimiento para vivir contento!

Mamita querida

Mamita querida, yo te quiero besar, porque hoy es tu da, Da de la Mam. Aqu traigo estas flores, que son de mi jardn, para t es esta rosa, para ti este jazmn. Al buen Dios de los cielos, pedir yo por ti; y que siempre dichosa, vivas junto a m.

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1. Ahora lee y dibuja lo siguiente:

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2. Lee las palabras y nelas con el dibujo que le corresponde. pelota maleta tapa moto lana

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3. Colorea la ilustracin que corresponde a la oracin.

Paolo tiene una maleta.

Paolo tiene una moto.

Paolo tiene una pelota y una cometa.

El pap tiene saco.

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1. Encierra en un crculo las palabras que contengan la combinacin:

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Lee el nombre de cada figura y escribe una oracin con cada una.

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Lee el nombre de cada figura y escribe una oracin con cada una.

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1. Une cada imagen con la palabra que le corresponde.

hoja

globito

hojita

lapicito

lpiz

globo

2. Convierte a diminutivo estas palabras. madera mesa papel tapa loro tarro pera ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
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1. En estas palabras descubre la slaba "rr" y encirrala con color rojo.

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* Escribe la palabra que corresponda a cada dibujo, teniendo en cuenta la posicin de la "r".

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1. Relaciona ambas columnas, luego escribe su nombre donde corresponde.

2. Repasamos.

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Con "f" podemos escribir:

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3. Observa, lee y aprende la siguiente rima. Luego colorea con azul, todas las letras "h" que encuentres.

"El hipoptamo tena hipo. Comi un higuito salado. La hormiga le dio huesitos, el hada le convid un helado. Pero el hipo no se iba. Qu hipo mal educado! Huguito le dio un buen susto... y el hipo se le ha acabado!
Te acuerdas de la rima? Completa lo que falta. El hipoptamo tena ______________________. La ______________________ le dio huesitos. El ______________________ le convid un ________________. _______________________ le dio un buen susto.
Recuerda que la h es muda

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El caracol

1. Escribe el nombre:

2. Ordena las palabras formando una oracin.

caramelos.

Carlos

come

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6. Completa con ca - co - cu - que - qui segn convenga.

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1. Realiza el trazo de "v" y escribe las slabas.

2. Escribe nombres que empiecen con V.

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1. Lee con atencin la siguiente lectura:

La abuelita de Valeria
La abuelita de Valeria vino de Bolivia el viernes pasado en avin. El sbado en la tarde fueron a visitar a Beto y Viviana. Les invitaron pastel de verduras y un vaso de vino. Toda la tarde rieron y se divirtieron bastante.

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2. Contesta las preguntas: De dnde vino la abuelita de Valeria el viernes pasado?

A quines fueron a visitar el sbado en la tarde?

Cmo pasaron la tarde?

3. Completa los espacios en blanco: La

________________

de

______________

vino

de

Bolivia

en

_______________.

Les invitaron pastel de

_________________.

_________________

y un vaso de

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A la rueda, rueda de la caracola duermen los cangrejos y ren las olas. Los peces chiquitos juegan en la arena. Se quedan dormidos junto a las ballenas. Los peces despiertan, saltan por las rocas, burbujas de risas hacen en el agua sus palabras cortas.

Cantan, suean, bailan y con sus manitas mecen en sus cunas a las estrellitas.
Al acuario - escuela, van los pececitos. Pompas de colores entre sus libritos. A la rueda, rueda vamos a soar que pronto, mamita, nos vendr a buscar.

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Da del Maestro
Mi gran profesora, nombre de verdad, me ensea a ser bueno, me ensea a rezar. En todo momento me da una leccin para que en la vida me vaya mejor. Con letras y nmeros me empieza a equipar para mi conquista de ciencia y verdad. Y ya que por ella recibo otra luz, prometo guardarle siempre gratitud.
Feliz Raffan Gmez

6 de julio

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I. Contesta: 1. Qu celebramos el 6 de julio?

2. Cmo se llama tu profesora?

3. Qu te ensea tu profesora segn la poesa?

4. Qu prometes guardarle siempre?

II. Dibuja algo bonito a tu maestra, imagina que es un regalo que quieres darle.

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Da de la Independencia: 28 de julio Por mi escuela y por mi nombre, yo te juro, Patria ma, ser un nio siempre bueno, claro y gil como el da. Lo que tengo, lo que valgo, complacido, Patria ma, lo depongo en tus altares, te lo ofrezco en este da. Y si caigo en la contienda o vacilo en la jornada, de muy hondo saldr el canto: por tu gloria, Patria amada! Tierra excelsa de los Incas, Patria amada de mis padres, yo te admiro en mis estudios, yo te siento en mis cantares.
Manuel Gallegos Saenz (peruano)

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Responde: 1. Qu le jura el nio a su bandera?

2. Qu le ofrece a su patria?

Crea una oracin con las siguientes palabras: Patria

Bandera

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Escudo

Himno Nacional

III. Dibuja tu bandera y colorala.

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Escribe tres palabras para cada slaba y colorea las siguientes figuras.

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1. Lee las oraciones y subraya las palabras con "ch" * Hubo un choque en la esquina de mi casa. * Vi unos cachorritos de raza pekins. * A mi perrito le gusta tomar leche caliente. * Para tomar la sopa utilizo la cuchara. 2. Completa las oraciones. mochila coche choros chocolate

* Me gusta tomar sopa de ____________________. * Ayer me compr una ____________________ de colores. * Mi ta pasea a su beb en un ____________________. * Chabela prepara ____________________ caliente. 3. Ordena las oraciones: usa poncho Lucho de colores.

sopa Prepar

choclo. de

choros

con

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1. Relaciona cada palabra con su dibujo.

a.

d. nia chupete
Goma

e.

b.

Ch

et n up

goma pia c. manguera champ

H&S

f.

2. Observa las figuras. Luego, escribe sus nombres en los renglones.

a. b. c.

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3. Completa las oraciones con la palabra adecuada.

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COMUNICACIN

1. Dibuja y copia los nombres.

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COMUNICACIN

3. Observa las ilustraciones y completa las oraciones.

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1. Ordena las slabas y forma la palabra.

2. Observa las figuras y encuentra sus nombres en la sopa de letras.

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I.

Lee atentamente las siguientes palabras.

II. Escribe la respuesta en cada lnea copiando las palabras de arriba en el lugar correspondiente. 1. La gorra de los militares se llama: ________________________ 2. Es un nombre de hombre: __________________________

3. El lugar donde se vende peridicos es el:____________________ 4. Es un nombre de mujer: ________________________ 5. La medida de peso es: 6. El vestido de ____________________ __________________________ las japonesas se llama:

III. Subraya la oracin que corresponde al dibujo: - Katy cocina con Karina. - Karen lava el kimono. - Karina tiene un kilo de quinua.
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IV. Lee el siguiente texto:

El Kiosko
Arakaki tiene un kiosko. En el kiosko vende kerosene. Kiko le pide un kilo de Kerosene. Arakaki se re y le dice: -El Kerosene no se vende por kilos. - Cmo se vende? -le dice Kiko. -Por galones -responde Arakaki. -Kiko no sabe porque es pequeo.

V. Ahora, contesta: 1. Cul es el ttulo de la lectura? 2. Qu vende en el kiosko? 3. Cmo se llama el dueo del kiosko? 4. Quin compra el kerosene? 5. Dibuja. * Las respuestas se escribirn en el cuaderno.

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Se colocan dos puntitos sobre la cuando en las combinaciones ge y gi se requiere que suene la u.

1. Ordena las letras y forma la palabra, luego crea una oracin con cada una.

2. Observa y escribe las palabras agregando -ito, ita.

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1. Lee y subraya con tu regla las palabras que contengan "y". El payasito Goyito toma en el desayuno yogurt y jugo de papaya, tambin le gusta comer la yema del huevo. 2. Escribe las palabras con ayuda del dibujo.

3. Completa con las slabas "ya, ye, yi, yo, yu" _______ te _______ ca jo _______ _______ te
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_______ ma _______ do _______ so jo ______ ta

pa _______ so desa ______ no jo _______ ro ra ______ ta

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COMUNICACIN

1. Lee, escribe el nombre y dibuja a cada nio(a), luego crea tres oraciones con sus nombres, no te olvides de colorear.

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COMUNICACIN

1. Crea dos oraciones con las dos figuras:

2. Completa con la letra "x" donde corresponde. ta __i se__to __ito

bo__eo

te__to

ane__o

e__amen

o__geno

au__ilio

3. Lee y practica la escritura de 4 palabras.

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COMUNICACIN

La Primavera es la estacin ms alegre de todo el ao. Comienza el 23 de setiembre y termina en diciembre. En la Primavera florecen las plantas y el campo se cubre de verde. El sol calienta ms que en el invierno y menos que en el verano, es decir, que el clima es templado. En los colegios se hacen fiestas para celebrar el "Da de la Primavera", a veces hay actuaciones, en las cuales los nios cantan, bailan, recitan, representan cuadros alegricos y otros actos.

Responde las siguientes preguntas: 1. En qu mes comienza la primavera?

2. Qu estacin del ao te gusta ms?

3. Cmo es el clima en la primavera?

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COMUNICACIN

Soy la llama del Ande, orgullosa de ser serrana. Subo la cuesta despacio, levanto mi cabeza. Los Incas y el Rey Sol me admiraban y queran porque yo, junto con ellos, los caminos recorra. Fue pasando mucho tiempo y me tuve que esconder porque la gente malvada me quera comer. La vicua y la alpaca son famosas por su lana que es muy fina y codiciada. Felizmente que ahora hay gente que nos cuida y nos protege porque nosotras las llamas, vicuas y alpacas, somos del mismo Per. Responde: 1. En qu regin vive la llama, la vicua y la alpaca?

2. Quines son famosas por su lana?

3. De qu pas son estos animales?

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COMUNICACIN

1. Encierra los sustantivos propios, en una cuerda de color rojo y con color azul los sustantivos comunes. abuelo Bobi Jess bombero vestido
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Rmac Catalina perrita ro Lima Arequipa

len

cocina

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COMUNICACIN

1. Encierra las palabras que contenga la combinacin "br". Braulio es un pintor, va de obra en obra, dejando las casas relucientes y brillantes, l es un hombre alegre, le gusta hacer bromas. Cuando trabaja utiliza una brocha, un sombrero de papel, botas y un abrigo impermeable.

2. Ahora escribe las palabras que encerraste.

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COMUNICACIN

TRABAJAMOS CON "BL"

Lee y completa el texto con las siguientes palabras: Blanquita amable hablar blondas blusa pueblo

Blanquita y su ta La ta de es una seora

muy

Le gusta

con los nios,

siempre est dispuesta a ayudar a los dems.

Por eso todo el

la quiere.

Para su cumpleaos su sobrina Blanquita

le regal una de colores.

con

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COMUNICACIN

1. Completa las siguientes palabras con la slaba "bla, ble, bli, blo o blu". saluda_____ pue_____ sa_____ su_____me _____sa p_____co _____que tiem_____ Pa_____ ta_____ ca_____ _____nco _____nda ne_____na

2. Elige cuatro palabras y crea una oracin con cada una de ellas.

a)

b)

c)

d)

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COMUNICACIN

1. Colorea las palabras que encuentres con las combinaciones "pr". A estudiar dijo Patricia Patricia y su primo fueron a la biblioteca para estudiar juntos, pues tienen una prueba muy importante. Su profesora est muy contenta porque ellos aprenden con mucha alegra, es por eso que compr muchos premios para todos los nios. 2. Separa en slabas las siguientes palabras: aprueba exprime procesin producto premio primero reproche precio
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TRABAJAMOS CON "pr"

COMUNICACIN

1. Lee, une y escribe la palabra que formaste. pri do

pra

cio

pre

mus

prue

so

pre

ba

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COMUNICACIN

Trabajamos con "pl"

1. Lee y encierra las palabras que tengan la combinacin "pl". Patricia en su jardn

Patricia tiene muchas plantas en su jardn, ella planea sembrar ms el fin de semana, por eso fue a la florera de Brenda. Despus de sembrar las plantas coloc en un plato un poco de agua para su loro "Plumita". Muy contenta se qued al ver su jardn tan bonito con tantas plantas coloridas.

2. Completa:

a) Para apagar la vela tengo que _______________________.

b) El cuerpo de las aves est cubierto de _____________________.

c) Giran alrededor del sol. _______________________.

d) Lo utilizo para planchar. _______________________.

e) Me sirven la sopa y el segundo en _______________________.

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COMUNICACIN

Completamos el cuento
1. Con ayuda de tu profesora completa el cuento con dibujos. En una muy limpia vivan

y su

Todas las maanas se levantaban temprano, tomaban el desayuno y

luego se iban al

Cierto da, al regresar del colegio

paseando por un

encontraron a un

que no tena dueo.

En la tarde al

salieron de paseo

y encontraron nuevamente al

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COMUNICACIN

1. Lee y completa con las slabas "tra, tre, tri, tro, tru". Patricia Pa_____cia la _____pecista, _____pa al _____pecio, realiza piruetas y domina el salto _____ple, a _____s me_____s de altura. Por el alambrado pasea en _____ciclo con los ojos vendados Qu des_____za la de Pa_____cia! 2. Crea una oracin con las palabras.

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COMUNICACIN

Ahora con "tl"

I. Lee y encierra las palabras con "tl" Un gran atleta Carlos es un gran atleta, desde pequeo le gust el atletismo. El particip en las olimpiadas, siendo el campen; recibi como premio un crucero por el ocano Atlntico, se divirti mucho y est muy feliz. II. Completa las oraciones con las siguientes alternativas. Atlanta Atlntico atlas atleta

atletismo

1. El ________________ salta la soga. 2. El atleta viaja a ________________. 3. El ________________ da fuerza al cuerpo. 4. El ________________ es un ocano. 5. El ________________ me ensea a conocer mi pas.
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Me divierto con "cl"

1. Lee atentamente y encierra con tu color rojo las palabras que tengan la combinacin "Cl". Claudia vive en una granja en las afueras de la ciudad con sus hermanos y tos. Ella alimenta a los animales y ayuda en la limpieza de la granja, sin embargo ella tiene un cario especial por Clodomira. Clodomira es muy traviesa, le gusta picotear los claveles de la ta Clotilde. Cuando Claudia ve correr a Clodomira hacia los claveles ella va detrs para llevarla rpidamente a su granero. Y eso sucede todas las maanas, pero as son felices las dos.

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Juego con "Cr"

I. Lee atentamente la historia y tacha las palabras que encuentres con "cr". Cristbal el panadero Haba una vez un panadero muy hbil, su nombre era Cristbal. l era un joven muy especial porque preparaba crocantes panecillos que eran vendidos por Cristina su hermana. Un da mientras amasaba se le ocurri la idea de echar azcar a la masa y cre un dulce delicioso al que le llam bizcocho. II. Responde a las preguntas de manera correcta: 1. Quin era Cristbal?

2. Qu le gustaba preparar?

3. Quin venda sus crocantes panecillos?

4. Qu se le ocurri un da?

5. Qu paso al final?

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Amiguitos, saban que los sustantivos tienen nmero, es decir, pueden ser singular cuando se refiere a un solo objeto, animal o persona y plural cuando son ms de uno. Los nios Nmero: plural

El nio

Nmero: singular

1. Escribe dentro del parntesis (P) si es plural y (S) si es singular. fresas casa pizarras cocos igl ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) elefante glaciares ardillas granos ngel ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

2. Escribe en tu cuaderno diez sustantivos en singular y diez sustantivos en plural.

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1. Lee y encierra las palabras que contengan "gl". Gloria y Gladis Gloria y Gladis fueron a visitar a su ta Griselda. Gloria le llev unos gladiolos a su ta y Gladis le llev unos globos de colores. La ta Griselda estuvo muy contenta por la visita de sus sobrinas. 2. Une las slabas y escribe la palabra correcta.

re Glo gl glo glo i

* * * * * *

* * * * * *

teo bo gla ria tn gl

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Me divierto con "gr"

I. Lee atentamente y responde a las preguntas: Haba una vez una hormiga muy trabajadora que se llamaba Gracia. Todos los das se levantaba temprano para recoger granos de trigo y llevarlos a su hormiguero. Un da cuando se encontraba dispuesta a arrancar un grano de trigo, el grano le pidi que no lo haga, que si lo dejaba crecer el siguiente ao tendran ms granos para recoger. Despus de mucho pensarlo, la hormiguita acept, con la promesa de que volvera el siguiente ao. Y as fue, cuando regres luego de varios meses, el grano de trigo haba crecido y haba muchos granos ms. Muy contenta la hormiguita se qued y esta historia se termin. 1. Qu ttulo le pondras a la historia?

2. Quines son los personajes de la historia?

3. Qu le pidi el grano de trigo a la hormiga?

4. Cmo termina la historia?

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1. Ordena las slabas y forma palabras.

2. Ordena oraciones:

usa Graciela un negro. abrigo

gracioso. Rodrigo nio es muy un

tigre persigue El cangrejo. al

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1. Lee y subraya las palabras con "fr". Franco compra frutas y verduras para llevar a su casa. Su mam Frida prepar sopa, fritura de carne y refresco de fresas. Su hermano Alfredo lleg tarde, tom la sopa fra y comi frutas que compr Franco. 2. Cambia el nmero de las siguientes oraciones. - La fruta es muy nutritiva. Las frutas son muy nutritivas.

- Me gustan los refrescos de frutas.

- El cofre est lleno de joyas.

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Ahora con "fl"

1. Lee y encierra con una cuerda roja las palabras con "fl". Doa Florencia En un mandil floreado puso doa Florencia flecos de algodn y flores de seda. Con ese mandil floreado doa Florencia gan el concurso de cocina. Doa Florencia prepar flan y coliflor saltada. 2. Escribe el plural o el singular de los siguientes sustantivos: flauta flechas florero rifles flores inflador desinflador flaco
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Trabajamos con "dr"

Hola, yo soy Drabul, un pequeo dragn. Mi madre se llama Drasira y mi padre Buldrn, por eso me pusieron Drabul. Entiendes el por qu? Comntalo con tu profesora.

Ahora juega con las slabas y crea nombres divertidos, luego escoge un nombre y dibuja. Recuerda usar tu imaginacin. DRA DRE DRI DRO DRU

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El sueo de las letras

En la escuela estn aprendiendo el abecedario. En la cabeza de Carlos revoloteaban las letras como pjaros. Empieza a dormirse y en su sueo... Las letras caminaban en fila, ordenadas y en perfecta formacin. Un da la A dijo: -Estoy cansada de ir siempre primera. Qu nos dirija la B! -Bueno!- contest la B orgullosa hinchndose un poco ms su barriga-. Pero ahora tendremos que cambiar de nombre, en vez de llamarnos Abecedario nos llamaremos Becedario. Para eso soy yo la primera! Las letras con su nueva directora emprendieron la marcha. La B con su enorme barriga iba muy despacio. Pronto empezaron las quejas en toda la fila: -Ya est bien! -gritaba la Y levantando los brazos. -Rpido, rpido! -deca la R, ronca de tanto repetirlo.

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-Imposible a este paso! - chill la I, con su aflautada voz. -Ligeras, ms ligeras... ! - voceaba la L. Con todo este alboroto, la barrigona B se puso muy nerviosa y tropez. El lo fue enorme. Las letras chocaron una con otras. La O rod y cay sobre la Z. La I lloraba porque haba perdido su punto. La S del golpe se haba puesto derecha. La M se torci una de sus patas y la LL se convirti en L porque no encontraba a su hermana gemela. Cuando pudieron, se sentaron al lado del camino. Unas a otras se estuvieron curando. Las letras ms importantes se reunieron

urgentemente. Las vocales que segn ellas son imprescindibles, llevaron la voz cantante. -Hay que buscar una solucin- dijo la U, con una voz que asustaba. -S, s! -respondieron a coro las dems. -Qu hacemos? insinu la preguntona Q. -Pues ... lo dudo contest la D, indecisa. -Si vale mi opinin, creo que debemos seguir como al principio -sentenci la S, siempre tan sabia y prudente.
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-Puede que sea lo mejor- afirm la P Pensad en el lo que se formara en los diccionarios. -Todos saben que lo primero que han de encontrarse es la A- dijo la T, tartamudeando y con mucho trabajo. La A quiso protestar. Pero todas empezaron a alabarla y, como es un poco vanidosa, al final acept. -En marcha - orden la A. Y las letras en fila, A, B, C..., ordenadas y en perfecta formacin, continuaron su camino.

El Arca de los cuentos Vicens Vives (1er Grado)

I. Contesta: 1. Dnde revoloteaban las letras como pjaros? _______________________________________________________ 2. Qu dijo la A? _______________________________________________________ 3. Cmo iba la B? _______________________________________________________

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II. Completa con una palabra: Con todo este alboroto, la barrigona B se puso muy _____________ y __________________. El lo fue enorme. Las letras __________________ unas con otras. La O _______________ y cay sobre la ___________________. La I lloraba porque haba perdido su __________________. III. Qu letra iba primero? (Marca con un aspa X)

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