‫ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬

‫‪E‬‬
‫)*(‪PROVISIONAL‬‬

‫ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ‬
‫ﺃﺴﻴﺎ ‪ -‬ﺇﺴﻜﻭﺍ‬

‫ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻲ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‬
‫)ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ(‬

‫‪E/ESCWA/ECW/2007/2‬‬
‫‪23 August 2007‬‬
‫‪ORIGINAL: ARABIC‬‬

‫ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ )ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ(‬
‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻉ ﺨﺒﺭﺍﺀ ﻟﺘﻌﺯﻴﺯ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻬﻭﺽ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬
‫ﻋﻤﺎﻥ‪ ٦-٥ ،‬ﺃﻴﻠﻭل‪/‬ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ‪٢٠٠٧‬‬

‫ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬
‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬
‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‬

‫)*( ﻤﻼﺤﻅﺔ‪ :‬ﻁﺒﻌﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺒﺎﻟﺸﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩﻤﺕ ﺒﻪ ﻭﺩﻭﻥ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺭﺴﻤﻲ ﻭﻫﻲ ﻤﻌﺩﺓ ﻟﻠﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩ ﻟﺤﻴﻥ ﺼـﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓـﻲ‬
‫ﺸﻜﻠﻬﺎ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻲ‪.‬‬

‫‪07-0374‬‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﺼل‬
‫ﺍﻟﻔﺼل‬
‫ﺍﻟﻔﺼل‬
‫ﺍﻟﻔﺼل‬

‫ﺍﻷﻭل‪-‬‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪-‬‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‪-‬‬
‫ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ‪-‬‬

‫ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ‪...................................‬‬
‫ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ‪..........................‬‬
‫ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ‪............................‬‬
‫ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ‪.............................‬‬
‫ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬

‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬
‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬
‫‪-٦‬‬

‫ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ‪...............‬‬
‫ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ‪.........‬‬
‫ﺤﺼﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺠﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻲ ‪............‬‬
‫ﺍﻷﺠﻭﺭ ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﻓﻲ ﺩﻭل ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل ﺇﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ‪....................‬‬
‫ﻨﻤﻭ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻭﻨﺼﻴﺒﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ ‪................‬‬
‫ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﻲ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ‪....‬‬
‫ﺍﻷﻁـﺭ‬

‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬
‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬
‫‪-٦‬‬
‫‪-٧‬‬
‫‪-٨‬‬
‫‪-٩‬‬
‫‪-١٠‬‬
‫‪-١١‬‬

‫ﺘﺤﻠﻴل ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ‪.....................................‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ ‪...................................................................‬‬
‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‪ :‬ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺸﺭﺍﻜﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل ﺇﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ‪...........................................‬‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻤﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ‪............‬‬
‫ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ‪...........................................‬‬
‫ﺃﺯﻤﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﻭﻋﻲ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ‪....................................‬‬
‫ﺒﻨﺎﺀ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻊ ﻭﺤل ﺍﻟﻨﺯﺍﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ‪......‬‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺤﻘﺎﺌﻕ ﻭﺃﺭﻗﺎﻡ‪.....................................‬‬
‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﺎﻓﺔ‪..................................‬‬
‫ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺇﺜﻴﻭﺒﻴﺎ ﻹﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ‪......................................‬‬
‫ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ‪................‬‬

‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ‪........................................................................‬‬
‫ﺍﻟﻤﺭﻓﻘﺎﺕ‬
‫‪ -١‬ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ‪ ٤/٢٠٠٤‬ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ‬
‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ‪....................................................‬‬
‫‪ -٢‬ﻗﻭﺍﺌﻡ ﻹﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ‪..................‬‬
‫‪-٢-‬‬

‫ﺘﻤﻬﻴــﺩ‬
‫ﺃﻋﺩﺕ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺃﺴﻴﺎ )ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ( ‪ ،‬ﻀﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻤل ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻟﻌﺎﻤﻲ ‪ ،٢٠٠٧/٢٠٠٦‬ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‬
‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ"‪.‬‬
‫ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻟﺘﺤﻠﻴل ﻤﺩﻯ‬
‫ﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻗﻀﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻭﺜﺎﺌﻕ ﺴﺒﻕ ﺇﻋﺩﺍﺩﻫﺎ ﻤﻥ‬
‫ﻗﺒل ﻫﻴﺌﺎﺕ ﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﺤﺎﻭل ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺘﻠﺨﻴﺹ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ‬
‫ﺍﻟﺘﻁﺭﻕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﺼﺩﻱ ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭﺓ ﻓﻲ‬
‫ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻡ ﺃﻥ ﻤﻬﻤﺔ ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺘﻭﺴﻴﻊ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻗﻀﻴﺔ ﺘﻭﺴﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺒﺤﻘﻭﻕ‬
‫ﻭﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﻫﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﺠﺎﻥ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻡ ﺃﻫﻠﻴﺔ ﺘﻁﻭﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻲ‬
‫ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻭﺘﻭﺴﻴﻊ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ﺜﻼﺙ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻲ ﺃﻭﻻ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ‬
‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ‪ ،‬ﺜﻡ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻫﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺒﻬﺩﻑ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﻜﺎﻤﻠﻪ‪ ،‬ﻭﻋﺩﻡ ﺘﻜﺭﻴﺱ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﻀﺩ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ .‬ﺜﺎﻨﻴﺎ‪ ،‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻫﻡ‬
‫ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﻁﺭﻭﺤﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ ﻭﻤﺤﻠﻴﺎ ﺘﺤﺕ ﻜل ﺒﻨﺩ ﻭﺭﺒﻁ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺒﺎﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ‪ ،‬ﺜﺎﻟﺜﺎ ﺘﻭﻓﻴﺭ‬
‫ﺩﻟﻴل ﻟﻠﻤﺼﺎﺩﺭ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻴﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻭﺍﻟﻤﺤﻠل ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻫﺩﻓﻪ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺼﻠﺔ ﺤﺴﺏ‬
‫ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺇﺫﺍ ﺘﻭﻓﺭﺕ ﻟﻠﺘﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ‪ ،‬ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺩﻤﺎﺝ‪ ،‬ﻟﻭﺍﺌﺢ ﺒﺄﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻭﺍﺌﺢ ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺃﺴﻤﺎﺀ‬
‫ﺨﺒﻴﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ‪ ،‬ﻜل ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺴﻬﻴل ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل‪ ،‬ﻴﻠﺨﺹ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﺩﻤﺎﺝ ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﻁﺭﺤﻪ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻜﺫﻟﻙ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺘﺄﻜﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺼﺩﻱ ﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﺨﻼل‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﺩﻤﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺘﻜﺎﻓﺅ ﺍﻟﻔﺭﺹ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ .‬ﻴﺸﺨﺹ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺍﺘﺨﺎﺫﻫﺎ‪،‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﻴﺤﺩﺩ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺅﺍﺘﻴﺔ ﻹﺘﻤﺎﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺩﻤﺎﺝ‪ ،‬ﻭﺍﻷﻭﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﻌﺭﻗﻠﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺴﻤﺢ ﺒﺎﻹﺩﻤﺎﺝ‪ .‬ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪،‬‬
‫ﻴﺒﻴﻥ ﻋﻼﻗﺔ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻴﺭﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬
‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺤﻜﻴﻤﺔ ﻟﻪ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺕ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻭﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻴﺅﻜﺩ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺎﺏ‬
‫ﺃﻱ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻲ‬
‫ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻭﻁﺭﻕ ﻤﻜﺎﻓﺤﺘﻪ‪.‬‬

‫‪-٣-‬‬

٢٠٠٠‬‬ ‫ﻫﺩﻑ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺇﺭﺸﺎﺩﺍﺕ ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﻁﺒﻴﻕ ﻓﻲ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪،‬‬ ‫ﻭﻫﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺒﺸﻜل ﺃﻓﻀل‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻟﻺﺩﻤﺎﺝ ﻭﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺃﻭﻟﻴﺔ ﻭﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﺤﻭل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﻭﻓﺭ ﺇﺭﺸﺎﺩﺍﺕ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‪ .‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‬ ‫ﻤﻘﺩﻤـﺔ‬ ‫ﻋﺭﻑ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻼﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻗﻀﻴﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺭﻗﻡ ‪ " ٢/١٩٩٧‬ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﺒﻭﺼﻔﻪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﻤﺘﺭﺘﺒﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺭﺠل ﻋﻥ ﺃﻱ ﻋﻤل‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﻭﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻜﺄﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻟﺠﻌل ﻤﺸﺎﻏل ﻭﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺭﺠل ﺠﺯﺀ ﻻ ﻴﺘﺠﺯﺃ ﻤﻥ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ ﻭﺭﺼﺩﻫﺎ ﻭﺘﻘﻴﻴﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﺴﺘﻔﻴﺩ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺭﺠل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻭﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﻅل ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻼﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺩﺍﺌﻤﺔ‪ .‬ﻴﺅﻜﺩ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻗﺭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ٢/١٩٩٧‬ﻭﻋﻥ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ‬ ‫ﻭﻴﺅﻜﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺨﺘﺎﻤﻴﺔ ﻟﻠﺩﻭﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ ،٢٠٠٠‬ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬ ‫‪ ٤/٢٠٠٤‬ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻜﺩ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺃﻥ ﻴﺸﻜل ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺇﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻴﺘﺼل ﺒﺎﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻭﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺫﻟﻙ ﺘﻜﻤﻠﺔ ﻟﻼﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺇﻋﻼﻥ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻷﻟﻔﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﻗﺭﺍﺭ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﻥ‬ ‫‪ ١٣٢٥‬ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ ﻭﺍﻷﻤﻥ ﻋﺎﻡ ‪.‬ﺘﻭﻀﻴﺢ ﻭﺘﻌﺭﻴﻑ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺭﺒﻁﻪ ﺒﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻤﺎ ﻴﺭﺍﺩ ﻤﻥ ﻨﺸﺭﻩ‬ ‫ﻭﺘﻌﻤﻴﻤﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‪ .‬ﺭﺍﺠﻊ ‪(E/2004/59‬‬ ‫ﻭﻷﻥ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ‪ ،‬ﻋﺎﻡ ‪ ١٩٩٥‬ﻗﺩ ﺼﺭﺡ ﺒﺄﻨﻪ‪:‬‬ ‫"ﻴﺘﻌﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﻭﺴﺎﺌﺭ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺃﻥ ﺘﺸﺠﻊ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻭﺠﻠﻴﺔ ﺘﺩﻤﺞ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ ﻤﻨﻅﻭﺭﺍ ﻴﺄﺨﺫ ﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪ ،‬ﺒﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻥ ﻗﺒل‬ ‫ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺘﺤﻠﻴل ﺃﺜﺭﻫﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺭﺠل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻭﺍﻟﻲ" )ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ‪.‬ﺇﻥ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻫﻭ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺎ ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫‪-٤-‬‬ .(١٩٩٥ ،‬‬ ‫ﺘﻀﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻤل ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻟﻌﺎﻤﻲ ‪ ٢٠٠٧/٢٠٠٦‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‬ ‫ﻭﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ﻤﺨﺘﺎﺭﺓ ﺤﺼﻴﻠﺘﻬﺎ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﻭﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻲ ﻫﻭ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪) ".‬‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻭﻀﻴﺢ ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺒﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻹﺩﻤﺎﺝ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ‬ ‫ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻌﺭﺍﻗﻴل ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺠﻬﺎﺕ ﺩﻭﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﻭﻁﻨﻴﺔ‬ ‫ﻤﺤﻠﻴﺔ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺠﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺒﻁ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺘﻲ ﺍﻟﻤﻌﻨﻲ ﻭﺍﻟﻬﺩﻑ‪ ،‬ﻭﻫﻭ ﺘﻔﻌﻴل ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.

‬‬ ‫ﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻤﻥ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺤﻭل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻹﺩﻤﺎﺝ ﻭﺨﻁﻁ ﻋﻤل ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﺜﻼﺜﺔ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‬ ‫ﻭﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻴﺔ ﺩﺍﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻹﺩﻤﺎﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﺎﺭﺓ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺭ ﻟﻌﺭﺽ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻭﺭﺸﺔ ﻋﻤل ﺘﺸﺎﺭﻙ ﻓﻴﻬﺎ ﺨﺒﻴﺭﺍﺕ‪/‬ﺨﺒﺭﺍﺀ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﺩﻤﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺹ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻭﻤﺸﺎﺭﻜﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﻭﺭﺓ ﻭﻹﺒﺩﺍﺀ ﺍﻟﺭﺃﻱ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻻﻭﺭﺍﻕ ﻭﺍﻟﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﺘﻭﺠﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻀﻤﻥ ﻤﻬﺎﻤﻬﺎ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﺸﻜﺎل ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻤﺎ‬ ‫ﺯﺍﻟﺕ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺘﻬﺎ ﻭﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺍﻷﺜﺭ‪ ،‬ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻋﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺘﺴﻬﻴل ﻤﻬﻤﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺘﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ ﺘﺸﻜﻴل ﺁﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻨﺩﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ ﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺘﻁﺒﻴﻕ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻤﻴﺩﺍﻨﻴﺎ ﻭﺘﺤﻠﻴل ﻨﺘﺎﺌﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺩﻭل ﻤﺨﺘﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١‬ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻓﻘﻁ ﺜﻼﺙ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﻫﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﺒﻌﺩ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺒﺤﻜﻡ ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻭﺍﻷﺒﺤﺎﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﻭﺍﻻﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻊ ﺍﺘﻀﺎﺡ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﻋﺩﻡ ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻴﻨﺎﺕ ﺍﻻﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺍﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺍﻻﺴﺘﻨﺎﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﻤﻔﻬﻭﻡ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻜﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﻓﻲ ﺘﺭﺠﻤﺔ‬ ‫ﺃﺩﺒﻴﺎﺕ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺒﺎﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ‪ .‬‬ ‫‪ -٢‬ﺘﻤﺕ ﺘﺭﺠﻤﺔ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻟﻘﻁﺎﻋﻲ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻌﺩﺓ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺸﻌﺒﺔ ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺇﻋﺩﺍﺩﻫﺎ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺃﺩﺍﺓ ﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪.‬ﺘﺸﻤل ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ )ﺼﺤﺎﺌﻑ ﻭﻗﺎﺌﻊ( ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﺇﺤﺎﻁﺔ ﺒﺸﺄﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺒﻴﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﻜﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺤﻭل ﺘﻌﻤﻴﻤﻪ‪،‬‬ ‫ﻭﺘﺤﻠﻴل ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻔﻬﻭﻡ ﺒﺸﻜل ﻋﻤﻠﻲ ﻭﻤﻴﺩﺍﻨﻲ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁﻬﺎ ﻤﻊ ﻭﺍﻗﻊ ﻭﺤﻴﺜﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻭﺘﻜﻠﻴﻑ ﺨﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻗﻁﺎﻋﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻤﺜل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻟﻺﺴﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻜﻤﺎل ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻀﻤﻴﻥ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺫﺓ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ‪:‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﻫﺎﻤﺔ ﻭﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻹﺴﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻲ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﻤﺤﻭﺭﺓ ﻤﻀﻤﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل؛ ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺼﺤﻴﺢ ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻹﺩﻤﺎﺝ ﻭﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﺨﺼﻭﺼﻴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪-٥-‬‬ .

‬ﻜﻤﺎ ﺴﺎﻋﺩﺕ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺨﻁﻁ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﻭﻁﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻨﻬﻭﻀﻬﺎ‪ .٢٠٠٥‬ﻭﺘﺅﻜﺩ ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺘﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺎ ﺘﺅﺩﻴﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻤﻥ ﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﻭﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻭﺘﻭﻀﺢ ﺍﻟﺭﺩﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﻭﺍﻗﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺇﺘﺒﺎﻉ ﻁﺭﻕ ﺸﺎﻤﻠﺔ‬ ‫ﻭﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ ﻤﻥ ﺍﺠل ﺍﻟﺘﺼﺩﻱ ﻟﻠﻌﻘﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺯﺍل ﺘﻌﺘﺭﺽ ﻁﺭﻴﻕ ﻨﻬﻭﺽ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﻭﺍﻗﻑ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺇﺯﺍﺀ ﻨﻬﻭﺽ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻟﻡ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﺒﻨﻔﺱ ﻭﺘﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﺤﺎﺼل ﻓﻲ ﺍﻷﻁﺭ‬ ‫‪-٦-‬‬ .‬ﻭﻗﺩﻤﺕ ﺩﻋﻤﺎ ﺨﺎﺼﺎ ﻟﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﺠل ﻨﻬﻭﺽ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ .‬ﻭﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺘﺘﻜﻠﻡ ﺒﺎﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺃﻭﻀﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﻤﺤﻭ ﻟﻸﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭ ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﺼﺤﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﺤﺎﻭل‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺨﻔﻴﻑ ﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻌﻨﻔﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻀﺭﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻭﺍﻟﻨﺯﺍﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻫﻭﺓ ﺸﺎﺴﻌﺔ ﺘﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺠﻬﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻓﺎﻥ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻸﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﻗﺩ ﺍﻀﻁﻠﻌﺕ ﺒﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺫﻟﻬﺎ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻟﺯﺒﺎﺩﺓ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺘﻤﻜﻴﻨﻬﺎ‪ .‬ﻭﺴﺎﻋﺩﺕ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻓﻲ ﺭﺼﺩ‬ ‫ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻤﺤﺭﺯ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺒﻴﺠﻴﻥ‪ .‬‬ ‫ﻟﻘﺩ ﻭﻀﻌﺕ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﻨﻬﻭﺽ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻀﻤﻥ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻭﺃﻭل ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻌﺩ ﺼﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ‪ ،٢/١٩٩٧‬ﻭﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻋﺎﻤﻲ‬ ‫‪ ،١٩٩٩/١٩٩٨‬ﻭﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻋﺎﻡ‪ .‬ﻭﺃﺸﺎﺭ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻬﻬﺎ ﻤﻥ ﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻟﻠﻨﻬﺞ ﻭﺠﻬل ﺒﻐﺎﻴﺎﺘﻪ‬ ‫ﻭﺘﺸﻜﻴﻙ ﺒﺄﻫﺩﺍﻓﻪ‪ ،‬ﻭﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻭﻗﺩﺭﺍﺕ ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻪ‪ ،‬ﻜﺫﻟﻙ ﺸﺤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﺼﻼﺤﻴﺎﺕ ﻟﺩﻯ ﺍﻻﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻩ‪ .‫ﻤﺎ ﺃﻨﺠﺯ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﻭﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺍﻨﺠﺎﺯﻩ‪:‬‬ ‫ﺇﻥ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻴﻨﻁﻠﻕ ﻤﻥ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺃﻜﺜﺭ ﻋﺩﺍﻟﺔ ﻭﺇﻨﺼﺎﻑ‪،‬‬ ‫ﺁﺨﺫﻴﻥ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪ ،‬ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻭﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬ﻜﻤﺎ ﻨﻅﻤﺕ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺘﺤﻀﻴﺭﻴﺔ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻻﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﻤﺎ ﺘﻡ ﺇﻨﺠﺎﺯﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺸﺭ ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﻋﺎﻡ ‪.١٩٩٥‬‬ ‫ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺩﻤﺞ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺃﺸﺎﺭﺕ ﺭﺩﻭﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﺃﻋﺩﺘﻪ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻋﺎﻡ ‪ ،٢٠٠٦‬ﺒﺸﺄﻥ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﻘﺭﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺒﻴﺠﻥ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻤﺘﻔﺎﻭﺕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻭﺤﺜﺕ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﺩﺍﺌﻤﺔ ﺘﻌﻨﻰ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﺌل ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺃﺜﻤﺭﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﻭﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻨﺎﺸﻁﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺄﺼﺒﺢ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺃﻥ ﻋﺎﻡ ‪ ٢٠٠٦‬ﻴﺭﻤﺯ ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻡ ﺍﻜﺘﻤﺎل ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﻥ ﺍﺠل ﻨﻬﻭﺽ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ .

‬‬ ‫ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪:‬‬ ‫ﻤﻥ ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺒﻤﺎ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ)‪:(١‬‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺇﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺃﻭ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﺘﻘﻴﻴﻡ‬ ‫ﻭﺘﺤﻠﻴل ﺤﺩﻭﺩ ﻭﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﻴﻥ ﻨﻘﺎﻁ ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ‪ ،‬ﻤﺜﻼ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ؛‬ ‫ﻤﻊ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﺴﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻴﺢ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﻘﻠﻴﺹ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺠﻭﺍﺕ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺇﺘﺒﺎﻋﻪ‪.٢٠٠٥‬‬ ‫ﺤﺎﻟﻴﺎ ﺃﺼﺒﺢ ﻟﺩﻯ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺠﻬﺎﺯ ﺤﻜﻭﻤﻲ ﺨﺎﺹ ﺒﻬﺎ ﻴﻌﻨﻰ ﺒﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺘﻡ ﺃﻨﺸﺎﺀ ﺒﻌﻀﻪ‬ ‫ﺒﻘﺭﺍﺭ ﺭﺌﺎﺴﻲ ﻭﺭﺒﻁ ﺒﺄﻋﻠﻰ ﻤﺭﻜﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﺭﻡ ﺍﻟﺤﺎﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‪ ،‬ﻤﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‪ ،‬ﻭﻗﻁﺭ ﻭﺴﻭﺭﻴﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﻭﺠﻴﺒﻭﺘﻲ‪ .‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻭﺍﻷﻁﺭ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻴﺔ‪ .‬‬ ‫ﻭﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﻓﺈﻥ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺁﻟﻴﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻗﺩ ﺃﻋﺩﺕ‬ ‫ﻭﺍﻋﺘﻤﺩﺕ ﺇﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻋﺎﻤﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﻋﻤل ﻟﻨﻬﻭﺽ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻨﺩ ﺒﺩﺀ ﺇﻨﺸﺎﺌﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺙ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﻴﻤﻥ ﻭﺍﻷﺭﺩﻥ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﺃﻜﺩﺕ ﺩﻭﻟﺔ ﻗﻁﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﻋﺩﺕ ﺇﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﻨﻬﻭﺽ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ ٢٠٠٣‬ﻭﺃﻋﺎﺩﺕ ﻤﺭﺍﺠﻌﺘﻬﺎ ﻭﺘﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ ،٢٠٠٦‬ﻭﺃﻜﺩﺕ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﻋﺩﺕ ﺇﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ‪ ،٢٠٠٥‬ﻭﺃﻜﺩﺕ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﻭﺭﻴﺔ ﻟﺸﺅﻭﻥ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﺒﺎﻹﻋﺩﺍﺩ ﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﺃﻤﺎ ﻤﺼﺭ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﺃﻜﺩﺕ ﺇﻋﺩﺍﺩﻫﺎ ﻭﻤﺭﺍﺠﻌﺘﻬﺎ ﺍﻟﺩﻭﺭﻴﺔ ﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎﺃﺸﺎﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺘﺼﻭﺭﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻤﺎ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﻘﺩﻴﻤﻪ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺘﻤﻜﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ .‬‬ ‫ﺘﺒﺭﺯ ﻤﻥ ﺇﺠﺎﺒﺎﺕ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﺍﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺩﻤﺞ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺨﻁﻁ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺅﻜﺩ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻤﺜﺎﻻ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻜﻼ ﻤﻥ ﻤﺼﺭ‪ ،‬ﺍﻷﺭﺩﻥ‪ ،‬ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‪ ،‬ﻟﺒﻨﺎﻥ‪ ،‬ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﺍﻟﻴﻤﻥ‪ .‬‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻟﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻵﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﻭﻜﻠﺔ ﺇﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻨﻭﻉ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﺃﻜﺩﺕ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﺇﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻀﺌﻴﻠﺔ ﺃﻭ ﻏﻴﺭ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻭﻟﻴﺴﺕ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺨﻼل ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﻤﺱ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﺔ ﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﺒﻌﺽ ﺩﻭل ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺩ ﺍﻋﺘﺒﺭﺕ ﺁﻟﻴﺎﺘﻬﺎ ﺃﻥ ﻤﻭﺍﺭﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻜﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺒل ﺘﻔﺘﻘﺩ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻫﻲ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻟﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴل ﻭﺍﻟﺘﺨﺼﺹ‪.‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﻴﺄﺘﻲ ﻀﻤﻥ ﺴﻴﺎﻕ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﻀﺩ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻀﻤﻥ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻹﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬ﻭﻴﻌﺩ ﺍﻟﺘﺼﺩﻱ ﺒﺸﻜل ﺼﺭﻴﺢ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﺍﻟﻨﻤﻁﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯﻴﺔ ﺍﻟﻤﺯﻤﻨﺔ ﻋﻨﺼﺭﺍ ﺤﻴﻭﻴﺎ ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻋﺎﻡ ‪ ٢٠٠٠‬ﻭﻟﻠﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪.‬‬ ‫‪-٧-‬‬ .‬ﺃﻤﺎ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﻓﻘﺩ ﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﻭﺭﺒﻁﻪ ﺒﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ‪ ،‬ﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺤﻴﺙ ﻴﻜﺘﻔﻰ ﺒﻤﻜﺘﺏ ﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺸﺅﻭﻥ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻟﺘﻀﻤﻴﻥ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻤﻜﺎﺘﺏ ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺘﻌﻨﻰ ﺒﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪.‬ﻭﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺭﺍﺌﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺘﻨﺩﺭﺝ ﻀﻤﻥ ﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺘﻠﺘﺯﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ ﻟﺩﻯ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ‪.

‬‬‫______________‬ ‫)‪ (١‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ :‬ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ‪ ،‬ﻨﻅﺭﺓ ﻋﺎﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺩﻤﺞ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪:‬‬ ‫ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺨﻁﺔ ﻋﻤل ﻹﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻀﻤﻥ ﺇﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ‪،‬‬‫ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ‪ ،‬ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ‪ ،‬ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻓﺼﻠﻴﺔ ﺤﻭل ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻤﺤﺭﺯ‪.‬ﺘﺘﻤﺜل‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻁﻠﺒﻬﺎ ﺍﻷﻤﺭ ﻓﻬﻡ ﻤﺎ ﻷﻱ ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻤﻥ ﺁﺜﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺸﺭ )ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﻭﻥ؛ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻭﻥ‪ ،‬ﺍﻟﻌﻤﺎل‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻊ ﺃﻭ ﺘﺠﻤﻊ ﻤﻌﻴﻥ(‪ ،‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻴﻨﺼﺏ ﺘﺭﻜﻴﺯ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺘﻘﻨﻲ ﺃﻭ ﻓﻨﻲ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ‪ ،‬ﻭﻻ‬ ‫ﻴﺤﻅﻰ ﺍﻟﺒﺸﺭ ﺒﻤﺎ ﻴﻜﻔﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﻴﺔ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺘﺘﺨﺫ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻭﺍﺭﻕ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺃﻭ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﺜﻤﺔ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻴﺭ ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺌل ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻭﺍﻡ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺎ ﺩﻭﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻤﻠﻤﻭﺴﺔ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪.‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺼﻌﺏ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻟﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺇﺩﻤﺎﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻟﺼﺭﻑ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ .‬‬‫ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺕ ﻤﻊ ﻫﻴﺌﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻭﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪..‬‬ ‫ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﻭﺩﻋﻡ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻭﺍﻷﻫﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺒﺎﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪.٢٠٠٢ ،‬‬ ‫‪-٨-‬‬ .‬‬‫ ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻭﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ‪.‬‬‫ﺍﻷﻭﻀﺎﻉ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻴﻕ ﺃﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ ﺒﻴﺌﺔ ﻤﻌﺎﺩﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﻤﻌﻨﻴﺔ ﻭﺘﺭﻓﺽ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻭﻏﻴﺭ ﻤﻠﺘﺯﻤﺔ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺘﻭﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻹﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ‬‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻬﻡ ﻭﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﻤﺎﺒﻴﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪..‬‬‫ ﺘﺒﻨﻲ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺠﺩﺍ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﻴﺴﺘﻤﺩ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺃﻫﻤﻴﺘﻪ ﻜﻘﻀﻴﺔ ﻤﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﻓﻭﺍﺭﻕ ﻭﺘﻔﺎﻭﺘﺎﺕ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‪ ..‬‬‫ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﻭﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺩﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﺩﻭﺍﺌﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻻﻓﻀل ﻁﺭﻕ ﺍﻹﺩﻤﺎﺝ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻭﺍﺭﻕ ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ‪ ،‬ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﻡ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‬ ‫ﻴﺘﻤﺘﻌﻭﻥ ﺒﻔﺭﺹ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﺃﻭ ﻴﺴﺘﻔﻴﺩﻭﻥ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﺴﺎﻭ ﻤﻥ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺜﻤﺔ ﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﻰ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﻨﺎﻴﺔ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﻟﻜﻔﺎﻟﺔ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﻡ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﻟﻬﺎ ﺃﺜﺭ ﻤﻤﺎﺜل ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻨﺎﺱ‪ ،‬ﺇﺫ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻪ ﺃﻥ ﻴﺯﻴﺩ‬ ‫ﻋﻥ ﻏﻴﺭ ﻗﺼﺩ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺘﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.

‬‬ ‫ ﻭﺠﻭﺩ ﻀﻐﻭﻁﺎﺕ ﻭﺤﻭﺍﻓﺯ ﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻭﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺘﺩﻓﻊ ﺒﺎﺘﺠﺎﻩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻹﺩﻤﺎﺝ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘﻘﺒل ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﻫﺫﻩ‬‫ﺍﻟﻀﻐﻭﻁ‪.‬‬ ‫_____________‬ ‫)‪ (٢‬ﺘﺭﺠﻡ ﺒﺘﺼﺭﻑ ﻤﻥ ﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﻴﻭﻨﻴﺏ ‪.‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ﻋﺩﻡ ﺍﻟﻤﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻭﻀﻊ ﺘﺤﻠﻴل ﻤﺅﺴﺴﻲ ﻴﻭﻀﺢ ﺍﻻﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‪ ،‬ﻭﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪.‬‬‫ ﺍﻻﻟﺘﺯﻡ ﺒﻬﺩﻑ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻭﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﻭﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﻀﻊ ﺃﺴﺱ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﻭﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺼﺎﺤﺒﺘﺎﻥ‬‫ﻟﻤﺠﺭﻯ ﺍﻟﺘﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﻋﺩﻡ ﺍﻟﻭﻀﻭﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺅﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻻﺩﺍﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﻥ ﻋﻥ ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻤﻴﻡ‪.‬‬ ‫ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀﻟﺔ ﻓﻲ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﻔﺸل ﻋﻨﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﻨﻘﺹ ﻓﻲ ﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﻪ ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺫ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻜﻬﺩﻑ ﺃﺤﺎﺩﻱ ﻨﻬﺎﺌﻲ‪ ،‬ﺒﺩل ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻬﻤﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺩﻯ ﻭﺍﻷﻓﻕ‪ ،‬ﺒﺤﺎﺠﺔ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼل ﻭﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻲ‪.UNEP: Issue Paper 2006/2007‬‬ ‫‪-٩-‬‬ .‬‬ ‫ﻨﻘﺹ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺒﺤﺎﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﻀﺢ ﺃﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺘﺩﺍﺨﻼﺘﻪ ﺒﺎﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺩﺭﺱ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺸل ﻓﻲ ﺘﻭﺴﻴﻊ ﻭﻭﺼل ﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ ﻟﺘﺸﻤل ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ‪ -‬ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﻭﻀﺎﻉ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﺴﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻟﻨﺠﺎﺡ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪:‬‬ ‫ ﺒﻴﺌﺔ ﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻤﻨﻔﺘﺤﺔ‪ ،‬ﻤﺘﻔﺎﻋﻠﺔ ﻭﻤﺘﻘﺒﻠﺔ ﻷﺒﻌﺎﺩ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻭﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ﻟﺘﺘﻘﻠﺏ‬‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﺎﺏ‪.‬‬ ‫ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﻤﺒﺩﺃ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻜﻤﺴﺅﻟﻴﺔ ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ‪ /‬ﻤﺘﺩﺍﺨﻠﺔ ﻋﺒﺭ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﻭﻯ‬‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‪.‬‬ ‫ ﺍﻹﺤﺎﻁﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠﻡ ﺒﺄﻥ ﻤﺒﺩﺃ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻫﻲ ﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺔ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻤﺭﻨﺔ ﻭﻗﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﻁﻭﺭ‪.‬‬‫ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ‪ ،‬ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل‬‫ﻤﻭﺍﺭﺩ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺘﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﺩﻭﺭﻱ‪.

‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ ﻴﺼﻌﺏ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ‪ ،‬ﺸﺄﻨﻪ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺸﺄﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻴﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻥ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻨﻬﺎﺌﻴﺔ ﺃﻭ ﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ‪.‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻌﻨﻲ‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻭﺠﻭﺏ ﻀﻤﺎﻥ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﻁﺭﻕ ﻟﻬﺎ‪.UNEP/WEDO Women Environment 2004‬‬ ‫‪-١٠-‬‬ . 2004:‬‬ ‫)ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪ :‬ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻨﺩﺭ ‪( ٢٠٠٠‬‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪ -٢‬ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ‪:‬ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﺘﺤﺭﻙ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺜﻘﺔ ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﻭﺍﻟﺤﻕ‬ ‫ﺒﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺒﺩﺍﺌل ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ – ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ‪.‬‬‫)ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻨﺩﺭ ‪(٢٠٠٠‬‬ ‫) ‪(٣‬‬ ‫ﻨﺤﻭ ﺩﻤﺞ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ ﻹﺩﻤﺎﺝ ﺃﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﻀﻤﻥ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪ ،‬ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺨﻁﻭﺍﺕ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺃﻭﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻹﻁﻼﻉ ﻭﺍﻹﺤﺎﻁﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻴﺎﺩﻴﻥ ﺍﻻﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺇﺩﺭﺍﻙ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺇﺴﻬﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﻪ‪،‬‬ ‫ﻭﻭﺠﻭﺩ ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺎﻻﻀﺎﻓﺔ ﺍﻟﻰ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﻠﻤﻭﺴﺔ‪ .‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺃﻭ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﺍﺀ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺎﻫﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺒل ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺘﺨﺫﺘﻬﺎ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﻤﺩﻯ ﻤﻭﺍﺀﻤﺘﻬﺎ ﻟﻸﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻀﻌﺘﻬﺎ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻘﻘﺘﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﺼل ﺒﺎﻟﻌﺩﺍﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺩﺭﻴﺔ‪ .‬‬ ‫_______________‬ ‫)‪ (٣‬ﺍﺴﺘﻘﻁﻌﺕ ﻭﺘﺭﺠﻤﺕ ﺒﺘﺼﺭﻑ ﻤﻥ ﺩﺭﺍﺴﺔ ‪.‬‬‫ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ :‬ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺎﻟﺘﺴﺎﻭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪ ،‬ﻴﺴﺘﻔﻴﺩ‬ ‫ﻜﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﻤﻨﺎﻓﻊ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ‪ ،‬ﺤﻴﺜﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻁﻠﻭﺒﺎ ﻭﻤﻨﺎﺴﺒﺎ ﻴﺘﻡ ﺠﻤﻊ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ‬ ‫)ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪(WEDO/UNEP women and Environment.‬‬‫ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺍﻟﺘﻤﻜﻴﻥ ﺘﺤﺩﻴﺩﺍ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺃﺭﻴﺩ ﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺘﻪ ﺃﻥ ﺘﺘﻁﻭﺭ‪.‬ﻴﺠﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺃﻭ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺠﻨﺒﺎ ﺇﻟﻰ ﺠﻨﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺸﺨﻴﺹ ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻴﺵ ﻓﻴﻬﺎ‪.‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪ -١‬ﺘﺤﻠﻴل ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺃﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻨﻭﻋﻲ ﻟﻔﻬﻡ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺒﻴﻥ ﻜﻴﻑ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻭﺠﺩﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺒﻘﻴﺎﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻌﻤل ﺒﻬﺎ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺘﻘﻴﺱ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺠﻨﺩﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺨﻼل ﻓﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ‪.

‬‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺤﻭل ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﺩﻤﺎﺠﻬﺎ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺤﻠﻴل ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ -‬ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺃﻭ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺴﺤﻴﺔ ﻗﺎﻋﺩﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻴﺴﺘﻔﺎﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﻭﻴﺤﺎﻓﻅ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻭﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻴﻴﺱ ﺍﻻﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﻭﺍﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‪.‬ﺇﻥ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﻫﻲ ﻤﻁﻠﺏ ﻫﺎﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻠﺘﺯﻤﺔ‪.‬‬‫ ﺒﻠﻭﺭﺓ ﻤﻨﻬﺞ‪/‬ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻟﻠﻤﺴﺎﺀﻟﺔ ﺤﻭل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ ﻀﻤﺎﻥ ﺃﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺠﺩﺍﻭل ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻨﻘﺎﺸﺎﺕ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻭﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﺃﻟﻑ ‪ -‬ﺍﻹﺤﺎﻁﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﻤﻥ ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺯﻨﺔ ﻭﺘﺤﻠﻴل ﺍﻷﺜﺭ ﺍﻟﻠﺘﺎﻥ ﺘﺄﺨﺫﺍﻥ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺒﺎﻟﺤﺴﺒﺎﻥ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ ﻟﻠﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺘﺭﺠﻤﺔ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻰ ﺨﻁﻭﺍﺕ ﻋﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬‫ ﺘﻌﻴﻴﻥ ﺍﺨﺘﺼﺎﺼﻴﻥ‪/‬ﺍﺕ ﻭﻨﻘﺎﻁ ﺍﻻﺭﺘﻜﺎﺯ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﺩﺍﺭﻱ ﻭﻓﻲ‬‫ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﻭﺤﺩﺓ ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻹﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ‪.‫ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺼﻨﻔﺕ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻌﺔ ﺍﻭﺠﻪ ﺍﺴﺎﺴﻴﺔ ﺘﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺩﻤﺢ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﻭﺘﺤﺘﻭﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺭﺽ ﻟﻼﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺄﺨﻭﺫ ﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪ ،‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻭﺠﻭﺩ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﺜل ﺩﻟﻴل‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ‪ ،OECD/DAC 1998‬ﻤﻊ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﺭﻭﺤﺔ ﻻ‬ ‫ﺘﺯﺍل ﻤﺸﺘﺘﺔ‪.‬‬ ‫ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺘﻭﺜﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻲ ﻟﻠﺼﺤﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺤﻴﻭﻱ ﻭﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ‬ ‫ﺘﻡ ﺇﻗﺭﺍﺭ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪ ،‬ﻭﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻜﺨﻁﻭﺓ ﺃﻭﻟﻰ ﻭﻭﻀﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺤﻴﺯ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ‪ ،‬ﻜﺫﻟﻙ ﻴﺠﺏ‪:‬‬ ‫ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺩﻤﺞ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺩﺍﺭﺓ‬‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﻜﻼ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﻭﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻗﺩ ﺍﺨﺫﺕ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ‪.gender auditing ،‬‬ ‫‪-١١-‬‬ .‬‬ ‫ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺕ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻋﺩﺍﺩ ﻗﻭﺍﺌﻡ ﺒﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺼﻴﻴﻥ ﺒﻬﺩﻑ‬ ‫ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺸﺒﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻐﻁﻲ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ‪.‬‬‫ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻭﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﺇﺘﺒﺎﻉ ﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﻟﻠﻨﻭﻉ‬‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺘﻭﺜﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻲ ﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻟﻠﺒﻘﺎﺀ ﻭﺨﺒﺭﺍﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻭﻋﻭﺍﻤل‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﺤﺭ‪.‬‬ ‫ﺘﺭﺴﻡ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺴﺒﻌﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺨﺭﻴﻁﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺇﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬ﺘﺘﻀﻤﻥ ﻤﺒﺎﺩﺉ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪ .‬‬‫ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﻨﻅﺎﻡ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.

‬‬ ‫ﺘﻨﺎﻭل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻭﺍﻟﺴﻠﻁﺔ‪.‬‬ ‫ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﻴﻥ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‬‫ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﻬﻴﺌﺔ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺨﻁﻁ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻤﺴﺘﺤﻘﺎﺘﻬﺎ‪:‬‬ ‫ ﻀﻤﺎﻥ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﺴﺘﻘﻼﻟﻴﺘﻬﺎ ﻭﺤﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‪.‬‬ ‫ ﻀﻤﺎﻥ ﻤﺒﺩﺃ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﺍﻗﺘﺴﺎﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻤﻊ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻅ‬‫ﺒﺎﻟﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻭﻴﺽ ﻋﻥ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ‪.‬‬‫ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺤﺼﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻭﺍﻟﻭﻓﻭﺩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ ﺩﻭﻟﻴﺎ ﺤﻭل ﺍﻟﻤﺴﺎﺌل‬‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﻀﺩ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ )ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﻭ(‪.‬‬ ‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﺸﺎﺭﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻻﻀﺎﻓﻴﺔ ﻟﺩﻋﻡ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺠﻴﻡ‪ -‬ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻭﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‬ ‫ ﺇﺼﻼﺡ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﻡ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺘﻭﻅﻴﻑ ﻨﺎﺸﻁﺔ‪.‬‬‫ﺩﺍل‪-‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﻭﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺩل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺇﺠﺭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﺼﻌﺩﺓ‪.‫ﺒﺎﺀ‪ -‬ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﻭﺍﻟﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﺒﺎﻷﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻟﻠﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺤﻴﻭﻱ‪ ،‬ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﻘﺎﺤﻠﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺘﺘﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﻰ ﺁﺨﺭ ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺯﻤﻥ‪.‬‬ ‫ﻀﻤﺎﻥ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻭﺘﺨﻁﻴﻁ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ‪ ،‬ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ‪ ،‬ﺘﻘﻴﻴﻡ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻤﻥ ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻻﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺼﺤﺭ‪ ،‬ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺤﺎﻟﺔ ﻭﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ ﺘﻭﻀﻴﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﻜﻠﻴﻑ ﺒﺎﻟﻤﻬﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻬﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬‫ﻭﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻭﻋﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﺭﻓﻊ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺤﺭﺹ ﻭﺍﻟﻭﻋﻲ ﻟﺩﻯ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻷﺭﺽ ﻭﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺤﻴﻭﻱ‪.‬‬ ‫ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﻊ ﺍﻟﻨﺎﺠﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺩﺨل ﺒﺎﻟﺘﺴﺎﻭﻱ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﺩﺭﺍﻙ ﺃﻥ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﺨﺼﺎﺌﺹ ﻭﺼﻔﺎﺕ ﻭﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﻭﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻭﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻤﺘﺩﺍﺨﻠﺔ ﻟﻠﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻀﺭﺭ ﻭﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭﺓ‪.‬‬‫ ﻀﻤﺎﻥ ﻭﺼﻭل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻗﺩﺭﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻷﺭﺽ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻤﻥ‬‫ﺨﻼل ﺍﻹﺼﻼﺡ ﻓﻲ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻭﺴﻥ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﺎﺕ ﺍﻹﺠﺭﺍﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺒﻨﻲ ﺍﻟﺤﺭﺹ ﻋﻠﻰ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻭﺇﺠﺭﺍﺀ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪-١٢-‬‬ .

‬‬ ‫ ﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻭﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻨﺨﺭﺍﻁ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﻭﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﺨﻠﻕ ﻓﺭﺹ ﻟﻠﻌﻤل ﺍﻀﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻘﺭ‪.‬‬ ‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﻤﺎﻟﻴﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺇﺩﺍﻤﺔ ﺍﻟﻤﺩﺨﻭل ﺍﻟﻤﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻭ‪ -‬ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ ﺨﻠﻕ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺅﺍﺘﻴﺔ ﻟﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﺴﺎﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻤﺒﺫﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪-١٣-‬‬ .‬‬‫ﺯﺍﻱ‪ -‬ﺸﻤﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ‬ ‫ ﺘﺤﻠﻴل ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﻪ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺨﺼﺨﺼﺔ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ‬‫ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺒﻴﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﺼﻌﺩﺓ‪.‫ﻫﺎﺀ‪ -‬ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻲ ﻭﺍﻟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺘﻘﺒل ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻴﺔ ﻭﻓﻲ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻫﻥ ﻜﺈﺩﺍﺭﻴﺎﺕ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ‬ ‫ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺎﺕ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﻌﻴﺸﺔ ﺠﻴﺩ ﻭﺜﺎﺒﺕ‪.‬‬ ‫ ﺘﻤﻜﻴﻥ ﻭﺘﻌﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻜﻤﺩﻴﺭﺓ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﻟﻸﻓﺭﺍﺩ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﺭﺹ‬‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻔﺎﺫ ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺴﻴﻴﺭ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ‪.‬ﻜﺫﻟﻙ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﻟﻠﺤﻭﺍﺭ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺀ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫ ﻤﺴﺎﺀﻟﺔ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺒﺤﻴﺙ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺴﺅﻭﻟﺔ ﻋﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﺸل ﻓﻲ ﺘﺄﻤﻴﻥ ﻨﻔﺎﺫ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻰ‬‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺤﻴﻭﻱ‪.‬‬ ‫ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﺼﻌﺩﺓ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺩﻋﻡ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺅﻤﻥ ﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ‪.‬‬ ‫ ﺩﻋﻡ ﻭﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻨﺨﺭﺍﻁ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻤﺼﺎﺩﺭ‬‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺨﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺘﺭﺸﻴﺩ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ‪ .

‬‬‫ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺎﻟﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻷﺭﺩﻨﻴﺔ ﺍﻟﻬﺎﺸﻤﻴﺔ‪. E/2004/50‬‬ ‫ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬ﺃﺒﻭ ﻅﺒﻲ‪ ١٥-١٤ ،‬ﺁﺫﺍﺭ‪/‬ﻤﺎﺭﺱ ‪ ،٢٠٠٧‬ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻗﻊ ﻭﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬‫ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﻤﺎ ﺘﻡ ﺘﻨﻔﻴﺫﻩ ﻤﻥ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻭﺇﻋﻼﻥ ﺒﻴﺭﻭﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺘﻤﻭﺯ‪ /‬ﻴﻭﻟﻴﻭ ‪ ٢٠٠٤‬ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻜﺎﻨﻭﻥ ﺍﻷﻭل‪/‬ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ‪.1/4 .‬‬‫ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺎﻟﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪.‬‬‫ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺎﻟﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﻐﺭﺒﻴﺔ‪. short history and state of the art‬‬ ‫‪-١٤-‬‬ . September 2006‬‬ ‫‪UNEP Issue paper Gender and Environment .٢٠٠٠‬‬ ‫ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ :‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻭﺭﺸﺔ ﻋﻤل ﺤﻭل ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺨﻁﻁ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪ ،‬ﺒﻴﺭﻭﺕ‪ ٧-٦ ،‬ﻜﺎﻨﻭﻥ‬‫ﺍﻷﻭل‪/‬ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ‪.‬‬‫ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺎﻟﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪.٢٠٠٦‬‬ ‫ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻨﺩﺭ‪ ،‬ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻭﻁﺭﺍﺌﻕ ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻷﺒﺤﺎﺙ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺤﻭل ﻗﻀﺎﻴﺎ‬‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺒﺘﺭﺨﻴﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻜﺎﻟﺔ ﺍﻟﻜﻨﺩﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻠﻭﺼل ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺤﻭل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻕ ﻭﺍﻟﻤﻐﺭﺏ ‪.‬‬ ‫‪2004‬‬ ‫‪UNEP Gender Plan of Action .٢٠٠٣‬‬ ‫ ﺴﻬﻴﺭ ﻋﺯﻭﻨﻲ‪ ،‬ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‪.‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬ ‫ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻬﻭﺽ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ‪ ،‬ﻨﻅﺭﺓ‬‫ﻋﺎﻤﺔ‪ ،‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ‪ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪.‬‬‫ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺎﻟﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ‪.‬‬‫ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺎﻟﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴﺔ‪.٢٠٠٤‬‬ ‫ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﻟﻌﺎﻡ ‪ ،٢٠٠٤‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪ ٢٨ ،‬ﺤﺯﻴﺭﺍﻥ ‪ /‬ﻴﻭﻨﻴﻭ ‪٢٣ -‬‬‫ﺘﻤﻭﺯ‪ /‬ﻴﻭﻟﻴﻭ ‪ .٢٠٠٦ ،‬‬‫‪UNEP: Women and the Environment Women’s Environment Development Organization(WEDO) . E/ESCWA/ECW/2007/IG.‬‬‫ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ :‬ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ‪.٢٠٠٢ ،‬‬ ‫ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻭﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﺍﻟﺨﺘﺎﻤﻴﺔ ﻟﻠﺩﻭﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ‬‫ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻨﺔ " ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﺎﻡ ‪ ،٢٠٠٠‬ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ‪ ،‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻷﻤﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ ‪.٢٠٠٠‬‬ ‫ ﺩﻟﻴل ﺃﻭﻜﺴﻔﺎﻡ ﻟﻠﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻨﺩﺭ‪ ،‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺴﻭﺯﺍﻥ ﻭﻟﻴﺎﻤﺯ‪ ،‬ﻨﺸﺭ ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻠﻭﺼل ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺤﻭل‬‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻕ ﻭﺍﻟﻤﻐﺭﺏ‪ ،‬ﺩﻤﺸﻕ ‪.٢٠٠٤‬ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ٢/١٩٩٧‬ﺒﺸﺄﻥ ﺘﻌﻤﻴﻡ‬ ‫ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻓﻲ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ‪.

‬‬ ‫‪ -٥‬ﻤﺎﺭﺠﻭ ﺠﺭﻴﻥ ﻜﻭﻫﻥ ﻭﺃﺨﺭﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻤﻘﺎﻁﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ‪ :‬ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﻭﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ"‪(WEDO.‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫"ﻟﻡ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻟﻠﺘﺤﻠﻴﻼﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﻀﺔ ﻟﻠﻨﻅﺭﻴﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻹﺩﺭﺍﻙ ﻋﺩﻡ ﻜﻔﺎﻴﺔ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻤﻥ ﺒﻴﻊ‬ ‫ﻭﺸﺭﺍﺀ ﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪ ،‬ﺃﻭ ﻹﺩﺭﺍﻙ ﺃﻥ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﻗﻴﻤﺔ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫)ﺍﻟﻤﺩﻓﻭﻉ ﻭﻏﻴﺭ ﻤﺩﻓﻭﻉ ﺍﻷﺠﺭ( ﻭﺇﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﻭﺍﻻﻀﻁﻬﺎﺩ‪ ،‬ﻭﺘﺨﻁﻲ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺒﻁﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﻋﻴﺔ ﻭﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﻘﺭ"‪.‬‬ ‫‪) -٦‬ﺇﻋﻼﻥ ﻭﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ‪.(١٩٩٥ ،‬‬ ‫‪-١٥-‬‬ .‬‬ ‫ﻭﺃﺸﺎﺭﺕ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻥ ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﻟﻠﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻤﺤﺭﺯ ﺇﻟﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ "ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻹﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﻨﺘﻅﻡ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﻨﻘل ﻭﺍﻟﻀﺭﺍﺌﺏ ﻭﺍﻟﺸﺅﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ"‪.‬‬ ‫‪-١‬‬ ‫ﺘﻌﺭﻴﻑ ﻭﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺒﺎﻟﻌﻼﻗﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪،‬‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺩﻋﺎ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻟﻤﻌﻨﻲ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻋﺎﻡ ‪ ،١٩٩٥‬ﻭﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺇﻋﻼﻥ ﻭﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل‬ ‫ﺒﻴﺠﻴﻥ ﺇﻟﻰ "ﻀﻤﺎﻥ ﻭﺼﻭل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺭﺠل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﻭﺍﻹﺌﺘﻤﺎﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻷﺴﻭﺍﻕ‪ ،‬ﻜﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﻨﻬﻭﺽ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ﻭﺘﻤﻜﻴﻨﻬﻤﺎ"‪ .2004) .‬ﻜﻤﺎ ﺍﺴﺘﻌﺭﺽ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﻌﻤل ﻷﻭﻀﺎﻉ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ‪ ،‬ﻤﺤﺩﺩﺍ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺇﺘﺨﺎﺫﻫﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﺒﻐﻴﺔ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺘﺴﻬﻴل ﺴﺒل ﻭﺼﻭل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻭﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﺘﻬﺩﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻋﺭﺽ ﻟﻠﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻤﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺒﺸﻜل ﺨﺎﺹ ﻭﺇﺒﺭﺍﺯ ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻁ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺒﻐﻴﺔ ﺍﻹﻀﺎﺀﺓ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺨﻼل ﻭﻀﻊ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺨﻁﻁ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﺘﺤﻘﻴﻘﺎ ﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﻜل ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬ﻭﺍﻟﻤﻼﺤﻅ ﺘﺄﺜﺭ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﻨﺘﺎﺌﺠﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺤﺘﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﺎل ﻨﻤﻭ ﻭﺘﻭﺴﻊ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻜﻜل‪.‬‬ ‫_______________‬ ‫‪ -٤‬ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺍﻻﺴﺘﺎﺫﺓ ﻟﻴﻨﺎ ﻓﺎﺨﻭﺭﻱ‪.‬‬ ‫ﻭﻤﻨﺫ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﺃﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻷﺒﺤﺎﺙ ﺃﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺘﺘﺄﺜﺭ‪ ،‬ﺴﻠﺒﺎ ﺃﻭ ﺇﻴﺠﺎﺒﺎ‪،‬‬ ‫ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩﺍ ﺒﺘﺤﺭﻴﺭ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﺴﻠﻊ ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‪ .

‬‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺃﺠﺭﺕ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ – ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺇﺴﺘﺒﻴﺎﻨﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻷﻭل ﻋﺎﻡ ‪ ٢٠٠٥‬ﺒﺸﺄﻥ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻋﻤل ﻤﻨﻬﺎﺝ ﺒﻴﺠﻴﻥ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻋﺸﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺒﻌﺩ ﺇﻨﻌﻘﺎﺩ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﻓﻲ ‪ ١٩٩٥‬ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ‪ ٢٠٠٦‬ﻭ ﻤﻭﺠﻪ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻫﻭ ﻤﻔﺼل ﺒﺎﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل‪ .‬ﻜﻼﻫﻤﺎ ﻴﻌﻁﻴﺎﻥ ﺼﻭﺭﺓ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺭﺯ ﻭﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‪.‬‬ ‫ﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﺴﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻻ ﺘﺩﺨل ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻟﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻓﻲ ﺃﺒﻭﺍﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺃﻥ‬ ‫ﺇﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻭﺍﻟﺒﻁﺎﻟﺔ ﺘﻐﻔل ﺍﻟﻘﺴﻡ ﺍﻻﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻥ ﻏﻴﺭ ﻗﺎﺩﺭﺍﺕ ﻭﻻ ﺭﺍﻏﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬ ‫ﺘﺘﻭﺯﻉ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺒﺸﻜل ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ‪ ،‬ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻬﻥ‪ .‬ﻭﻴﺘﺭﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﻡ ﺘﻭﻓﺭ ﺇﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺒﺸﻜل ﻤﻨﺘﻅﻡ ﻭﺸﺎﻤل‪،‬‬ ‫ﺼﻌﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﺤﺘﺴﺎﺏ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻘﻴﺎﺱ ﻭﻀﻊ ﻤﺎ‪ ،‬ﻭﺒﻌﺩ ﻓﺘﺭﺓ‪ ،‬ﺘﻘﻴﻴﻡ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﻭﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﻘﻭﻴﻡ ﺃﻭ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻭﻀﻊ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻫﻨﺎﻟﻙ ﻓﺭﻭﻗﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻤﺎ ﻴﻤﻠﻜﻪ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻤﺎ ﺘﻤﻠﻜﻪ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺒﻨﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪-١٦-‬‬ .‬‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﻜﺩ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻭﺩ ﻋﻼﻗﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪ .‫ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ‬ ‫ﻭﺒﻌﺽ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻨﺎﺠﺤﺔ ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﺘﻭﻀﻴﺢ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪.‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺒﺎﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺄﺜﺭﻫﺎ ﺒﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﻓﺭﺕ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻭﻀﻴﺢ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻁﻴﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﻁﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔﺎﺫ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻷﺴﻭﺍﻕ‪ ،‬ﻗﻀﻴﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻹﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺩﺨل‪.‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻴﻼﺤﻅ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺩﻭﺭﻱ ﻟـ ‪Forbes‬‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺩﺩ ﺃﻜﺒﺭ ﺍﻟﻤﺘﺤﻜﻤﻴﻥ ﺒﺈﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪ ،‬ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻴﺘﺤﻜﻤﻭﻥ ﺒﺜﺭﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪ ،‬ﻭﻻ ﻴﺫﻜﺭ ﺇﻻ ﻋﺩﺩﺍ ﻤﺤﺩﻭﺩﺍ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪ .‬ﺇﻥ ﺇﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﻴﺴﺎﻋﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻭﻤﺤﺎﺴﺒﺔ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻭﺍﻟﻘﻴﻤﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻫﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺼﻌﻭﺒﺔ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺇﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ‪،‬‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ .‬ﻓﻘﺩ ﺨﻠﻑ‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺁﺜﺎﺭﺍ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﺤﺴﺏ ﻜل ﻗﻁﺎﻉ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻤﻊ ﻋﻭﺍﻗﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻟﻡ ﺘﺼﺒﺢ ﻤﻭﻀﻭﻋﺎ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﺇﻻ ﻤﺅﺨﺭﺍ‪.‬ﻟﻜﻥ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺒﻴﺠﻴﻥ‪ ،‬ﺒﺩﺃ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻴﻌﻤﻠﻥ ﻋﺎﺩﺓ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﻤﺘﺩﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﺠﻭﺭ ﻭﺍﻟﻌﻤل "ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﻅﻡ" )ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﻔﺭﻍ‪ ،‬ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺅﻗﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل(‪ ،‬ﻭﻫﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ ﺃﻗل ﺤﻅﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻤﺜل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﺭﻭﺽ‪ ،‬ﻭﺘﺩل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻤﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﻋﺎﺩﺓ ﺁﺜﺎﺭ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‪ .

‬ﻭﻤﻌﻅﻡ‬ ‫ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﺎﺕ ﻻ ﺘﺩﺭﻴﻥ ﺒﺈﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻭﺒﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻬﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻤﻥ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻜﺎﻟﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺼﻨﺩﻭﻕ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‪ .‬‬ ‫ﺇﻥ ﺇﻨﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﻋﺒﺭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺃﻭ ﺘﺨﻔﻴﻑ ﺤﻭﺍﺠﺯ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﻤﺎﻟﻰ‬ ‫ﺘﺯﻴﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻭﺘﺯﻴﺩ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﻥ ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻤﻊ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﻜﻠﻔﺘﻬﺎ‪ .‬ﺘﺘﺯﺍﻴﺩ ﻤﻔﺎﻋﻴل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﺭﻭﺙ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻭﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺩ ﻭﺍﻷﻋﺭﺍﻑ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﺭﻑ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﻀﺩ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻤﺯﺍﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻤﺜل ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻭﺠﻭﺩ ﻜﻔﻴل ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺽ‪،‬‬ ‫ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻹﺴﺘﺤﺼﺎل ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻭﻟﻲ ﺍﻷﻤﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺯﻭﺝ ﻟﻤﺯﺍﻭﻟﺔ ﻋﻤل ﺘﺠﺎﺭﻱ ﺃﻭ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺸﺭﻜﺔ‪ ،‬ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻹﺴﺘﺤﺼﺎل ﻋﻠﻰ ﺇﺫﻥ ﻟﻠﺴﻔﺭ ﺒﺩﺍﻋﻲ ﻤﻬﻨﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺦ‪.٤ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻤﻥ‪ ٣..‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‪ ،‬ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺍﻟﻤﻤﻠﻭﻜﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﻐﻠﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﺘﺩﻨﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﺘﺼل‬ ‫ﺇﻟﻰ ‪ ٣‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ‪ ١.‬ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻤﻥ ﻭﻓﻲ ﻋﻤﺎﻥ‪ ،‬ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﻤﺼﺩﺭﻩ ﺍﻟﻤﺎل ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ‪ .‫ﻓﻲ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻟﻬﺫﻴﻥ ﺍﻹﺴﺘﺒﻴﺎﻨﻴﻥ‪ ،‬ﻴﺘﻀﺢ ﻟﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻜﻌﺎﻤل ﺇﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻤﻨﺘﺞ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻁﻲ‬ ‫ﺒﻘﻀﺎﻴﺎﻫﺎ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻻ ﻴﺭﺘﻘﻴﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺠﺯﻡ ﻓﻴﻪ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻫﻲ ﻋﻨﺼﺭ ﻓﻌﺎل‬ ‫ﺇﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎ ﻭﺘﺴﺎﻫﻡ ﺇﻨﺘﺎﺠﻴﺎ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﺴﺎﻭ ﻤﻊ ﺍﻟﺭﺠل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﻭﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻟﺒﻼﺩﻫﺎ‪ ..(IWGT‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺍﻟﻤﺤﺭﻙ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻟﻌﺠﻠﺔ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﻨﻤﻭﻩ‪.‬ﻁﺒﻌﺎ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻟﻙ ﻓﺭﻭﻗﺎﺕ ﺸﺎﺴﻌﺔ ﺒﻴﻥ ﺒﻠﺩ ﻭﺁﺨﺭ‪.‬ﻓﻲ‬ ‫‪-١٧-‬‬ .‬ﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﻌﻨﻲ ﺤﺘﻤﺎ ﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭﺼﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻤﻘﺄﻭﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﺽ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻨﺔ‪ .‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔﺎﺫ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻷﺴﻭﺍﻕ‬ ‫ﻴﺤﺩ ﻤﻥ ﺇﻗﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﺯﺍﻭﻟﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺍﻟﻨﻤﻁﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻜﺈﻨﺴﺎﻥ ﻀﻌﻴﻑ ﻻ‬ ‫ﺘﺘﻤﺘﻊ ﺒﺎﻟﺜﻘﺔ ﺒﺎﻟﻨﻔﺱ ﻭﺍﻹﻗﺩﺍﻡ ﻭﺍﻟﺠﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻭﺍﻟﺼﻼﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﺼﻌﺎﺏ ﻭﻋﺩﻡ ﺘﺸﺠﻴﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻤﺘﻼﻙ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﻭﺘﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ﻷﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﻘﺒﻭﻟﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ .٩‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﺭﺩﻥ ﺤﺴﺏ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺫﻜﺭ ﺒﻭﻀﻭﺡ ﺍﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻭﺍﺌﻕ ﺘﻌﺭﻗل ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺎﺫ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ﻭﺇﻟﻰ ﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل‪.‬ﻫﺫﻩ ﺍﻻﻤﺘﻴﺎﺯﺍﺕ ﺘﺠﺩ ﺠﺫﻭﺭﻫﺎ ﺇﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎ ﻭﺜﻘﺎﻓﻴﺎ‬ ‫)ﺒﺎﻹﻓﺘﺭﺍﺽ ﻤﺜﻼ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺜﻭﻕ ﺒﻬﺎ ﻟﺘﺴﺩﻴﺩ ﺍﻟﺩﻴﻭﻥ ﻤﺜل ﺍﻟﺭﺠل(‪ ،‬ﻭﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ‬ ‫ﻗﺩ ﻴﺒﺭﺭ ﺫﻟﻙ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻤﻬﺎﺭﺍﺘﻬﺎ ﺃﻭ ﺍﻨﻌﺩﺍﻤﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ )‪.٣ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﺎﻥ ﻭ ‪ ٣.‬‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﻴﺯ ﻗﻭﺍﻨﻴﻨﻬﺎ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻤﺯﺍﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻬﻥ‪ ،‬ﻴﺸﻜل ﺍﻟﻤﻭﺭﻭﺙ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﺎﺌﻘﺎ ﺃﺴﺎﺴﻴﺎ ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻷﻥ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺃﻗل‪ ،‬ﺒل ﻷﻥ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬ ‫ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺘﺸﻐل ﺤﻴﺯﺍ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺘﻘﻠل ﻤﻥ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻭﺃﺴﻭﺍﻗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺴﻨﺴﺘﻌﻴﻥ ﺒﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﻫﺫﻴﻥ ﺍﻹﺴﺘﺒﻴﺎﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺇﻋﻁﺎﺀ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻋﻥ ﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻊ ﻏﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻤﺜﻼ‪ ،‬ﻴﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﻨﺴﺒﺔ ﺭﻓﺽ ﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺃﻋﻠﻰ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺘﻔﻭﻕ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻀﻤﺎﻨﺎﺕ ﺍﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻤﻨﻬﻥ ‪ ٢٥‬ﺇﻟﻰ ‪ ٣٠‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﺽ‪ .

(٢٠٠٤ ،‬‬ ‫‪-١٨-‬‬ .‬‬ ‫_______________‬ ‫‪) -٧‬ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﻤﻠﺨﺼﺎﺕ‪.‬ﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﻋﻤﺎﻥ‪،‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻟﻙ ﺤﺎﺠﺔ ﻤﺎﺴﺔ ﻟﻠﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻹﺴﺘﺸﺎﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺇﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ ﺠﻤﻌﻴﺔ ﺴﻴﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﻁﻭﺭ ﺍﻹﻨﺸﺎﺀ ﻋﺎﻡ ‪ .‬ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﺎﻥ ﻭﺍﻷﺭﺩﻥ‪ ،‬ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻥ ﺍﻻﻓﺘﻘﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﻓﻥ ﺍﻟﺘﺼﺩﻴﺭ ﻭﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺠﻭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺘﻭﺝ ﻫﻲ ﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﻟﻠﻨﻔﺎﺫ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‪ .٩‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﺴﻨﺔ ‪ (٢٠٠٢‬ﻭﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺒل ﺴﺠﻠﺕ ﺤﺎﻻﺕ ﻋﺯﻭﻑ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻻﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺴﻠﻡ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﻗﻴﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﺩﺍﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻜﺘﻔﺎﺀ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﻟﺸﻌﻭﺭ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ ﺒﻴﻥ ﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﺃﻜﺒﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻊ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ‬ ‫ﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻴﺔ‪ .‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﺤﻭﺍﻓﺯ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﺴﺠل ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ ﺇﻗﺒﺎل ﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻁﻠﺏ ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﻭﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺨﺎﺼﺔ )‪ ٢٠‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﺴﻨﺔ ‪ ٢٦.‬‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﻤﺼﺭ‪ ،‬ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺍﻟﻤﻤﻠﻭﻜﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﻐﻠﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺘﻨﺸﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺼﻌﻴﺩ ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﻻ ﺘﺼﺩﺭ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺴﺒﺏ ﻤﺴﺘﻠﺯﻤﺎﺕ ﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﻭﺒﻴﺭﻭﻗﺭﺍﻁﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻤﻼﺕ‪ .‬‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻔﺎﺫ ﺇﻟﻰ ﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﻤﺼﺭ‪ ،‬ﺘﺒﻴﻥ ﺃﻥ ﻋﺩﻡ ﺃﻭ ﻗﻠﺔ ﻭﺠﻭﺩ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﻤﻌﻭﻕ‬ ‫ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻟﻨﻤﻭ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻭﻫﻨﺎ ﺒﺭﺯ ﺩﻭﺭ ﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺘﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﺘﺴﻬﻴل ﺤﺼﻭﻟﻬﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻜﺘﺴﺎﺒﻬﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻱ‪ .‬ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‪ ،‬ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺼﻨﻌﺎﺀ ﻫﻲ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻨﺸﺄﺕ ﻗﺴﻤﺎ ﺨﺎﺼﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺎﺀ‪ .‬ﻜﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺴﻬﻠﺕ ﻤﺼﺭ ﻭﺍﻟﻜﻭﻴﺕ ﺤﺼﻭل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﻭﺴﺎﻋﺩﺘﻬﻥ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻤﻨﺤﺕ ﺘﻭﻨﺱ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﻗﺭﻭﻀﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺘﻭﻨﺴﻲ ﺒﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺃﻨﺸﺌﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺼﻨﺎﺩﻴﻕ ﻟﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻟﺭﻓﻊ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪.‬ﺃﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺩﻥ‪ ،‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻗﻴﻤﺔ ﻀﻤﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻘﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﻴﻁﻠﺏ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﻘﺭﺽ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺯﻭﺝ ﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﺏ‪.‬ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺩ ﻤﻅﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻤﺜﻼ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻓﻲ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻌﻤل‪.‫ﻋﻤﺎﻥ‪ ،‬ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺃﻥ ﺍﻟﻀﻤﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺽ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻌﻭﺍﺌﻕ ﻭﺘﺫﻜﺭﻥ ﺃﻴﻀﺎ‪،‬‬ ‫ﻨﺴﺏ ﺍﻟﻔﻭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ‪ .٦ ،١٩٩٩‬ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﺴﻨﺔ ‪ ٢٠٠١‬ﻭ‪ ٣٣.‬ﺃﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻤﻥ‪ ،‬ﻓﻨﻁﺎﻕ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﺤﺩﻭﺩ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻨﻤﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺒﻭل ﺇﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺍﻥ ﺍﻹﺨﺘﻼﻁ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺒﺫ‪ ،‬ﻭﻴﺫﻜﺭ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﺍﺨﻴﺹ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺭﻭﻗﺭﺍﻁﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻜﻤﻌﻭﻕ ﺁﺨﺭ ﻟﻠﻨﻔﺎﺫ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ‪.٢٠٠٥‬ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺩﻥ‪ ،‬ﺘﻨﺸﻁ ﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻷﻫﻠﻲ ﻤﺜل ﻤﻠﺘﻘﻰ‬ ‫ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺍﻟﻤﻬﻥ ﺍﻷﺭﺩﻨﻲ ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻲ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻔﺎﺫ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‬ ‫ﻭﺘﻘﺎﺴﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺼﻌﻴﺩ ﺁﺨﺭ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﻋﺸﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺒﻌﺩ ﺒﻴﺠﻴﻥ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺘﺅﻜﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻤﺜﻠﺔ ﻨﺎﺠﺤﺔ‪ ،‬ﺘﺸﻤل ﺴﻥ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ‪ .

‬ﺍﺘﺨﺫﺕ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻭل ﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﻟﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﻭﺨﺩﻤﺔ ﻨﺸﺎﻁﻬﺎ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‪ :‬ﺍﻓﺘﺘﺎﺡ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺴﻨﺔ ‪ ،٢٠٠٤‬ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻭﺇﻨﺸﺎﺀ ﻟﺠﺎﻥ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﻏﺭﻑ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺴﻭﺭﻴﺎ‪ ،‬ﻭﺘﺄﺴﻴﺱ ﻟﺠﺎﻥ ﻟﺴﻴﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‪ ،‬ﺍﻻﻤﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻗﻁﺭ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺼﺭ‪ ،‬ﺍﻷﺭﺩﻥ ﻭﻟﺒﻨﺎﻥ‪ ،‬ﺘﺩﺭﻴﺏ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ‪ ،‬ﻭﺍﻓﺘﺘﺎﺡ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﺒﻭﺭﺼﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ ﻭﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻭﺭﺼﺔ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﻤﻠﺤﻭﻅ ﻓﻲ ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ )ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﻨﺘﺭﻨﺕ(‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻴﻬﺩﻑ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺸﺭﺍﻜﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ‪IFC‬‬ ‫‪ Private Enterprise (Partnership for the Middle East and North Africa‬ﺇﻟﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻋﺒﺭ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﻨﻔﺎﺫﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﻤﻨﺎﺨﺎﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل )ﺇﻁﺎﺭ ‪.‬ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻤﻨﺢ ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‪ ،‬ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻗﺭﻭﺽ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻭﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻬﺎ ﺒﺎﻻﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﺩﺨﺎﺭ‪ ،‬ﺍﻻﺌﺘﻤﺎﻥ‪.‬ﻭﺘﻌﻭﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺴﺏ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺇﻟﺘﺤﺎﻕ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﻴﻠﺘﺤﻘﻥ ﺒﺎﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻔﺴﺭﻫﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻋﺩﻡ ﺘﻭﻓﺭ ﻓﺭﺹ ﻋﻤل ﻤﻐﺭﻴﺔ‪ .(٢٠٠٤ ،‬‬ ‫‪-١٩-‬‬ .‫ﺃﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‪ ،‬ﻴﻅﻬﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪ ١‬ﺃﻥ ﺇﻟﺘﺤﺎﻕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻤﺭﺘﻔﻌﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ .(٢٠٠٤‬‬ ‫‪) -٩‬ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﻤﻠﺨﺼﺎﺕ‪.‬ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺭﺒﻁ ﻤﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻤﻊ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﺘﺒﻘﻰ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﺤﻴﺙ ﺃﻥ ﻤﻌﻅﻤﻬﻥ ﻻ ﻴﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺼﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ‪ .‬‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﻭﺍﻓﺯ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻤﻠﺕ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻭل ﻤﺜل ﺍﻻﺭﺩﻥ‪ ،‬ﻤﺼﺭ‪ ،‬ﻗﻁﺭ‪ ،‬ﺴﻠﻁﻨﺔ ﻋﻤﺎﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﻭﺇﻗﺎﻤﺔ ﻤﻌﺎﺭﺽ ﻟﻠﺴﻠﻊ ﻭﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ‪ .‬ﺇﻥ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺘﺭﺍﻜﻡ ﻤﻬﺎﺭﺍﺘﻬﻥ ﻭﻤﻁﺎﺒﻘﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺤﺎﺠﺎﺕ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﻫﻲ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻬﺎ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻋﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺨﻔﺽ ﻓﺠﻭﺓ ﺍﻷﺠﻭﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻨﻭﻴﻪ ﺇﻟﻰ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻷﻫﻠﻲ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻤﺔ ﺍﻟﺘﺴﻬﻴﻼﺕ ﻭﺍﻟﺤﻭﺍﻓﺯ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻜﺎﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ‪ .(٣‬‬ ‫_______________‬ ‫‪) -٨‬ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ‪ ،‬ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻤﺎﻴﻭ ‪.‬ﻟﻜﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﻤﻀﻠﻠﺔ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ .

‬‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻫﻭ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻋﺒﺭ ﺍﺴﺘﻬﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺍﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﻭﺍﻟﻤﻤﻠﻭﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‪ ،‬ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺩﻟﻴل‬ ‫ﺸﺎﻤل ﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬ﺘﺩﺭﻴﺏ ﻟﺭﺍﺌﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬ﺘﺤﻠﻴل ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻋﻥ ﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﻓﻲ ﺒﻴﺌﺔ ﺍﻷﻋﻤﺎل‪ .٢٠٠٤‬ﻭﻴﺘﺭﻜﺯ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺘﻴﻥ ﺍﻷﻭﻟﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺘﻲ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﻭﻓﻲ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ‪.‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪ -٣‬ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‪ :‬ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺸﺭﺍﻜﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺸﺭﻕ‬ ‫ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ – ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﺴﻭﺍﻕ ﺭﻴﺎﺩﺓ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻋﺘﺭﺍﻓﺎ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﻀﺩ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻴﺸﻜل ﻋﺎﺌﻘﺎ ﻟﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻁﺎﻤﺤﺎﺕ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺘﻬﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﺃﻁﻠﻘﺕ ﻤﺅﺴﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﺴﻭﺍﻕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺭﻴﺎﺩﺓ ﺃﻋﻤﺎل ﻀﻤﻥ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺸﺭﺍﻜﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻜﺎﻨﻭﻥ ﺍﻷﻭل‪/‬ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ‬ ‫‪ .‬ﻨﺸﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺼﺹ ﺍﻟﻨﺎﺠﺤﺔ‪ ،‬ﺘﺩﺭﻴﺏ ﻟﻠﺩﺨﻭل ﺇﻟﻰ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻷﻋﻤﺎل‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪ :‬ﻤﻭﻗﻊ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‪www.‬‬ ‫)ﺏ( ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻭﺼﻭل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺇﻟﻰ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻔﺎﺫ ﺇﻟﻰ ﻓﺭﺹ ﺍﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬ﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‪.ifc.org/menagem :‬‬ ‫ﻴﺒﻴﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺃﺩﻨﺎﻩ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻭﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻷﻫﻠﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻡ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺩﺍﻋﻤﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﻋﺎﻤﺔ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺸﻰﺀ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻬﺎﺸﻤﻴﺔ ﺍﻷﺭﺩﻨﻴﺔ ﻭ ﻟﺒﻨﺎﻥ‪.‬‬ ‫)ﺩ( ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﻭﺘﺄﺜﻴﺭ ﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺨﺎﺹ‪.‬‬ ‫ﻭﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺠﺭﺘﻬﺎ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫)ﺃ( ﺘﺒﻴﺎﻥ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺭﺍﺌﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‪.‬‬ ‫‪-٢٠-‬‬ .‬‬ ‫)ﺝ( ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻨﻔﺎﺫ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺇﻟﻰ ﺨﻤﺱ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻫﻲ‪ :‬ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ‪ ،‬ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺘﺤﺴﻴﻥ‬ ‫ﺒﻴﺌﺎﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺼﺨﺼﺔ ﻭﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺎﺕ ﻗﻁﺎﻉ ﻋﺎﻡ‪ -‬ﻗﻁﺎﻉ ﺨﺎﺹ‪.

(١٠‬‬ ‫_______________‬ ‫‪) -١٠‬ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﻤﻠﺨﺼﺎﺕ‪.٢٠٠٣ ،‬‬ ‫‪E/ESCWA/SDPD/2003/1‬‬ ‫ﻴﺠﺩﺭ ﻫﻨﺎ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﺼﺎﻋﺏ ﻭﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺸﻤل ﺸﺭﻭﻁ ﺤﺼﻭل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ‪ ،‬ﻭﺘﻨﻅﻴﻡ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺍﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﻕ‪ .‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪ -٤‬ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻤﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ‬ ‫ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﻼﺹ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻡ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺭﺍﺌﺩﺓ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻷﺭﺩﻨﻴﺔ‬ ‫ ﻭﻜﺎﻟﺔ ﻏﻭﺙ ﻭﺘﺸﻐﻴل ﺍﻻﺠﺌﻴﻥ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﻥ )ﺍﻻﻨﺭﻭﺍ( ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﺍﻟﺩﺨل‬‫ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻭﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ – ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻬﺎﺸﻤﻴﺔ‬‫ ﻏﺭﻓﺔ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﻋﻤﺎﻥ‪ ،‬ﻏﺭﻓﺔ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﻤﺎﺩﺒﺎ‪ ،‬ﻏﺭﻓﺔ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﺭﺒﺩ‬‫ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻤﺅﺘﺔ – ﻤﺭﻜﺯ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ‬‫ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻻﻫﻠﻴﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺫ‪.‬ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻨﺩ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻤﺜﻼ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻼﺕ ﺍﻟﻤﻴﺴﺭﺓ‬ ‫ﻟﻠﺤﺭﻜﺔ‪ ،‬ﺼﻌﻭﺒﺔ ﺘﺴﻭﻴﻕ ﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ‪ ،‬ﻭﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﺤﻴﺯ ﻀﺩ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪،‬‬ ‫ﻭﺼﻌﻭﺒﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ‪ .‬ﻡ‪.‬ﻫﻨﺎﻙ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﺘﻭﻓﻴﺭ ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺘﻭﻋﻴﺔ ﻟﺘﺤﻀﻴﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻴﻑ ﻟﺘﻘﺒل ﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺯﺍﺭﻉ ﻭﻷﺨﺫ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ)‪.‬ﻡ‪.‬‬‫ ﺍﻟﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻷﺭﺩﻨﻲ ﺍﻟﻬﺎﺸﻤﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬‫ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‬‫ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ‬‫ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻻﻗﺭﺍﺽ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻲ‬‫ ﺠﻤﻌﻴﺔ ﺼﺎﺤﺒﺎﺕ ﺍﻻﻋﻤﺎل ﻭﺍﻟﻤﻬﻥ‬‫ ﺍﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ‬‫ ﺸﺭﻜﺔ ﺍﻻﺭﺩﻨﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ‬‫ﻟﺒﻨﺎﻥ‬ ‫ ﺘﺠﻤﻊ ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴﺎﺕ‬‫ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻲ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻲ‬‫ ﻤﺭﻜﺯ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻷﺒﺤﺎﺙ‬‫ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬‫ ﻟﺠﻨﺔ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴﺔ‬‫ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬‫‪ -‬ﻤﻌﻬﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ﻓﺭﻴﺩﺭﻴﺵ ﻨﺎﻭﻤﺎﻥ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻨﻭﺭ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻻﺩﻨﻰ‬ ‫ﺒﻨﻙ ﺍﻻﻨﻤﺎﺀ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻨﻬﺭ ﺍﻻﺭﺩﻥ‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻗﺭﺍﺽ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺩﺭﻴﻥ ﺍﻷﺭﺩﻨﻴﻴﻥ‬ ‫ﻤﻨﻅﻤﺔ ﻜﻴﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺤﺴﻴﻥ ﺒﻥ ﻁﻼل‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪:‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻤﺔ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎﻥ‪ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪٢٠٠١ ،‬‬ ‫‪E/ESCWA/ID/2001/6‬‬ ‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻤﺔ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺩﻥ‪ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪.(٢٠٠٤ ،‬‬ ‫‪-٢١-‬‬ .

2004) -١١‬‬ ‫‪. 2004-Winters et al.‬ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺸﺭﻴﺤﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﻓﻘﺭﺍ‪ ،‬ﻟﺫﻟﻙ‬ ‫ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻭﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻭﺘﻠﻙ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻥ ﺍﻨﻔﺘﺎﺡ ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ‪.‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺘﺴﻬﻴل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﻋﺒﺭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺤﻭﺍﺠﺯ ﺍﻟﺘﻌﺭﻓﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻌﺭﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻨﺘﺸﺭ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﺴﻠﻊ ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‪ .(١٢‬‬ ‫ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻫﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺭﻓﺎﻫﻴﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﻨﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺘﺘﺄﺜﺭ ﺒﺸﻜل ﺴﻠﺒﻲ ﺒﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪.‬ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻻﻨﻔﺘﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﻤﻥ ﺍﻹﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻤﻴﺯﺍﺘﻪ ﺍﻟﺘﻔﺎﻀﻠﻴﺔ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻴﻨﻤﻭ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻨﻤﻭ ﺇﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺨل ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ)‪ .‫‪-٤‬‬ ‫ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ‬ ‫ﺇﻥ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﺘﺩﻓﻕ ﻟﻺﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻓﻲ ﺒﻠﺩ ﻤﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﻴﻀﺎﻋﻑ ﻤﻥ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻭﻴﺨﻔﺽ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻁﺎﻟﺔ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻴﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻓﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﻴﺸﻴﺭ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻡ ‪ ٢٠٠٢‬ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺒﺎﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎل ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ ﻭﻗﺩﺭﺍﺘﻪ‪ ،‬ﻭﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ "ﻻ ﻴﺯﺍل ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺠﻭﺍﺕ ﻫﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪.(١١‬ﺃﻴﻀﺎ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﺤﺼل ﺤﺴﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‪ ،‬ﻭﺘﺭﺠﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﻓﻲ ﺨﻠﻕ ﻓﺭﺹ ﻋﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺹ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺒﻨﺘﻴﺠﺔ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭ‪ .‬‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺃﻭ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﺤﻭﺍﺠﺯ ﺍﻟﺘﻌﺭﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺭﻓﻊ ﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺍﻟﻀﺭﻴﺒﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺍﻟﺴﻠﻊ ﻭﺭﺅﻭﺱ ﺍﻷﻤﻭﺍل‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻋﺎﺌﺩﺍﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﺭﻙ ﻭﺍﻟﻀﺭﺍﺌﺏ ﺘﻨﺨﻔﺽ ﺒﻘﻴﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻘﻴﺎﺱ ﻤﻊ ﻋﺎﺌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ ﺍﻻﺠﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ..‬‬ ‫_______________‬ ‫‪.‬ﻓﺈﻥ ﺇﻫﻤﺎل ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﻥ ﻫﻭ ﺒﻤﺜﺎﺒﺔ ﺘﻌﻁﻴل ﻟﻨﺼﻑ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻠﺩ"‪. 2001) -١٢‬‬ ‫‪-٢٢-‬‬ .‬ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ ﺘﻜﺘﺴﺏ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺨﺒﺭﺓ ﺃﻓﻀل ﻭﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻓﺭﺹ ﺘﺒﻭﺀ ﻤﺭﺍﻜﺯ ﺃﺭﻓﻊ‪ ،‬ﻭﺃﻴﻀﺎ ﻴﺘﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺘﻁﻭﺭ ﻭﻟﻭ ﺒﻁﻲﺀ ﻓﻲ ﺫﻫﻨﻴﺔ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ‪ ،‬ﻨﺴﺎﺀ ﻭﺭﺠﺎﻻ‪ ،‬ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻭﻨﺒﺫ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﻀﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪.‬ﻟﺫﻟﻙ ﻴﺘﻭﻓﺭ ﻟﻠﺤﻜﻭﻤﺔ ﻤﻭﺍﺭﺩ ﺃﻗل ﻟﻠﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺃﻱ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺁﺨﺭ ﻤﻭﺍﺭﺩ ﺃﻗل ﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ)‪.(Bachetta.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻘﻭﺩ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﺔ‪ ،‬ﺍﺘﺠﻬﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﻭﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ‪ .‬‬ ‫ﻭﺃﻜﺜﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺠﻭﺍﺕ ﻭﻀﻭﺤﺎ ﺒﻘﺎﺀ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻤﺵ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺒﺨﺎﺼﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻴﺔ‪ .‬‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺴﺘﺜﻤﺭ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﻠﺩ ﻨﺎﻡ‪ ،‬ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺸﺌﻬﺎ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻭﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺸﺭﻜﺔ ﺍﻷﻡ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺴﻴﺎﺴﺎﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻤﻴﺯ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺭﺠل‪ .‬‬ ‫ﺇﻥ ﺘﺤﻔﻴﺯ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﻏﺭﻑ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻴﺴﻬل ﻓﻬﻡ ﺼﺎﻨﻌﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻋﻤﻠﻬﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﻌﻭﺍﺌﻕ ﻤﺜل ﺍﻟﻨﻔﺎﺫ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ‪.(Çagatay.

(٢٠٠٢ ،‬‬ ‫‪) -١٦‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ – ،‬ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺍﻻﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﺍﻟﺴﻨﻭﻱ‪.(١٩٩٧ ،‬‬ ‫‪.(١٦‬ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻹﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺘﺨﻠﻕ ﻓﺭﺹ ﻋﻤل ﻭﺘﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺃﻱ ﺒﻠﺩ ﻋﺭﺒﻲ‬ ‫ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻥ ﻴﺤﻔﺯ ﺘﺩﻓﻘﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻓﻌﺎل ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻷﺨﺫ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻹﻋﺘﺒﺎﺭ ﺒﻨﻴﺔ ﻗﻭﺘﻪ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‪.(٢٠٠٥ ،‬‬ ‫‪) -١٧‬ﻜﻭﺜﺭ‪.(٢٠٠١ ،‬‬ ‫‪-٢٣-‬‬ .(Braunstein.(١٣‬‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﺃﺩﺍﺓ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﻋﺎﻤل ﻤﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺇﺫ ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‪ .‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭل‪ ،‬ﺠﺭﻯ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﻀﺭﻴﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻘﺩﻴﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﻴﻥ ﺤﻴﺙ ﺃﺩﻯ ﺘﺤﺭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻓﻲ ﺘﺭﻜﻴﺒﺔ ﺒﻨﻴﺎﻥ ﺍﻟﻀﺭﺍﺌﺏ ﻭﻨﺘﺞ ﻋﻥ ﺫﻟﻙ ﺘﺄﺜﺭ ﻤﺎﺩﻱ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ‪ . 2006) -١٤‬‬ ‫‪) -١٥‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﺠﺘﻤﺎﻉ ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺀ‪.‬ﻓﻤﻊ ﻓﺭﺽ‬ ‫ﻀﺭﺍﺌﺏ ﻏﻴﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻜﺎﻟﻀﺭﻴﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﻀﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺍﻨﺨﻔﻀﺕ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ‬ ‫ﺍﻷﺴﻌﺎﺭ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﺭﺘﻔﻊ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻲ ﻟﺒﺩﺍﺌل ﺍﻟﺴﻠﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻭﻕ‪ ،‬ﺃﻱ ﺍﺭﺘﻔﻊ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻏﻴﺭ ﻤﺩﻓﻭﻉ ﺍﻷﺠﺭ‬ ‫ﻭﺍﻨﺨﻔﺽ ﻤﺩﺨﻭل ﺍﻷﺴﺭﺓ)‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ‪ ،‬ﻴﺸﻴﺭ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺃﻨﻪ ﺒﺴﺒﺏ "ﺘﺩﻨﻲ ﻤﺨﺯﻭﻥ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎل ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ‪،‬‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﺒﻠﺩﺍﻥ ﺃﺨﺭﻯ ﺫﺍﺕ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻨﺼﻴﺏ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺨل‪ ،‬ﺘﺒﺩﻭ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻀﺌﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﺠﺘﺫﺍﺏ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﻤﻤﺎ ﻴﻨﻌﻜﺱ ﺴﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻗﻭﻯ ﺍﻟﻌﻤل")‪.(١٤‬ﻟﻜﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺩﻯ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻗﺩ ﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺘﺨﻔﻴﺽ‬ ‫ﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﺍﻟﺘﻔﺎﻀﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻜﻠﻔﺔ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻭﻗﺩﺭﺘﻪ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻨﺨﻔﺽ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺍﺕ ﻭﻴﻘل ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ‪.‬‬ ‫ﻭﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻟﻴﺴﺕ ﻤﺤﺎﻴﺩﺓ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺇﺫ ﺃﻥ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺘﺸﺠﻴﻊ‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺼﺩﻴﺭ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺤﺭﺓ ﻟﺘﺠﻬﻴﺯ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺍﺕ ﺤﻴﺙ ﻋﻤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﺭﺘﻔﻌﺔ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﻤﻜﻴﻨﻬﺎ ﺇﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎ ﻋﺒﺭ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺨﻠﻕ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﻬﺎ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺇﺩﺨﺎﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﻬﻴﻜل ﻭﺘﻘﺎﻀﻴﻬﺎ ﺃﺠﺭﺍ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺩﺨﻭﻟﻬﺎ‪ .‬ﻭﺒﻨﺘﻴﺠﺔ ﺫﻟﻙ ﻴﺭﺘﻔﻊ ﻤﻨﺘﻭﺝ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺩﻓﻕ ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻭﻴﺯﻴﺩ ﺤﺠﻡ ﺼﺎﺩﺭﺍﺘﻪ ﻭﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻴﺯﺩﺍﺩ ﻤﺩﺨﻭﻟﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﻼﺕ ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﻤﻤﺎ ﻴﺭﻓﻊ ﻤﻥ ﺴﻌﺭ ﺼﺭﻑ ﻋﻤﻠﺘﻪ ﻤﻘﺎﺒل ﺒﺎﻗﻲ ﺍﻟﻌﻤﻼﺕ)‪ .(١٥‬‬ ‫ﻴﺒﻘﻰ ﻨﺼﻴﺏ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺩﻓﻕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻺﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻤﺘﺩﻥ ﺠﺩﺍ ﺇﺫ ﻭﺼل ﺇﻟﻰ‬ ‫‪ ١.‬‬ ‫_______________‬ ‫‪) -١٣‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪ ،‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪.٥‬ﺒﺎﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ ﺴﻨﺔ ‪ ٢٠٠٣‬ﻭ ‪ ١.(١٧‬‬ ‫‪-٥‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺩﺨل‬ ‫ﺘﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺩ ﺩﺨﻭل ﺤﻘل ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻤﻥ ﻋﻭﺍﺌﻕ ﻻ ﻴﻭﺍﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﺭﺠل‪.٩‬ﺒﺎﻟﻤﺌﺔ ﻓﻲ ﺴﻨﺔ ‪ ،٢٠٠٤‬ﻭﻻ ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤﻊ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ)‪ .‬ﻭﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺘﻭﺍﻓﺭ ﺍﻹﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻹﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻴﺘﻭﺍﻓﻕ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ)‪.

(٢٠٠١ ،‬ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻭﺍﺌﻕ ﺘﺭﺴﻡ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺤﺩﻭﺩﺍ ﻏﻴﺭ ﻤﺭﺌﻴﺔ ﻟﻸﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺒﻭﻟﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺸﺠﻌﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪.‬ﻜﻤﺎ ﻴﺅﻜﺩ ﻤﺅﺘﻤﺭ‬ ‫ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺩ "ﺃﺘﺎﺡ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ‪ ،‬ﻭﺒﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﺤﻭﻴﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺼﺩﻴﺭ")‪.‬‬ ‫_______________‬ ‫‪ -١٨‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻜﻤﻨﺘﺞ ﻏﻴﺭ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﺃﻭ ﺜﺎﻨﻭﻱ ﻓﻲ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ‪ ،‬ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺔ ﻓﻲ ﺘﺒﻭﺀﻫﺎ‬ ‫ﻤﻨﺎﺼﺏ ﺘﺨﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺃﻭ ﻤﻨﺎﺼﺏ ﺫﺍﺕ ﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﻋﻠﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻜﺭﺒﺔ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻭﺍﻟﻤﺭﺒﻴﺔ ﻴﻘﻠﺹ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺡ ﻟﻬﺎ ﻟﻠﻌﻤل ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺃﻭ ﺒﻌﻴﺩﺍ‬ ‫ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﺩﻓﻌﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻬﻴﻜل ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﻤﻬﻴﻜل‪ ،‬ﻓﺘﻜﻭﻥ ﺒﺫﻟﻙ ﻤﺴﺎﻫﻤﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻨﻅﺎﻤﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﺅﻤﻥ ﻟﻬﺎ ﻨﻔﺱ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﺨل ﻭﺍﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻬﻴﻜل‪.‬‬ ‫‪ (Korinek.‬ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺠل‪ ،‬ﺤﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻤﻌﻴل ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‪ ،‬ﺘﻌﻁﻰ ﺍﻷﻓﻀﻠﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻭﻅﻴﻑ ﺍﻟﺭﺠل ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻬﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺼﺩﻴﺭ ﺘﻌﺯﺯ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻓﺭﺹ ﻋﻤل ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺘﻁﻠﺏ ﺨﺒﺭﺍﺕ ﺘﺠﻴﺩﻫﺎ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ‪ ،‬ﻜﺎﻟﺯﺭﺍﻋﺔ ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﺤﻭﻴﻠﻴﺔ ﺍﻟﺨﻔﻴﻔﺔ‪ .‫ﻫﻨﺎﻟﻙ ﻨﻭﻋﺎﻥ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﻭﺍﺌﻕ‪ (١) :‬ﺍﻟﺒﻨﻴﻭﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻭﺩ ﺒﺸﻜل ﻤﺒﺎﺸﺭ ﺇﻟﻰ ﻋﻭﺍﻤل ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺒﺤﺘﺔ‬ ‫ﻤﺜل ﺍﻟﺭﻜﻭﺩ ﻭﻀﻌﻑ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﻭﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﻠﻕ ﻓﺭﺹ ﻋﻤل‪ ،‬ﻭ)‪ (٢‬ﺍﻟﻌﻭﺍﺌﻕ ﺍﻟﻨﻤﻁﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺒﻨﺘﻴﺠﺘﻬﺎ ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻜﻌﻀﻭ ﺜﺎﻨﻭﻱ ﻭﻟﻴﺱ ﻜﻌﻀﻭ ﻓﺎﻋل ﻭﺃﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺃﺴﻭﺓ ﺒﺎﻟﺭﺠل)‪ (١٨‬ﻭ )ﻜﻭﺜﺭ‪ . 2005) ،(Fontana.(١٩‬‬ ‫ﺤﺴﺏ ﺩﺭﺍﺴﺔ )ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻟﻼﻨﻤﺎﺀ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫‪ (٢٠٠٥،‬ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﻘﻴﺎﺱ ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻤﺄﺯﻕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻴﺘﻤﺜل ﻓﻲ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻘﻴﺎﺱ ﻤﺎ ﺯﺍل‬ ‫ﺩﻭﻥ ﻤﺜﻴﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪ ،‬ﺃﻥ ﻨﺴﺒﺔ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻠﻜﻴﺔ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻤﺘﺩﻨﻴﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ‪ .‬ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻋﻠﻰ ﻨﺴﺒﺔ ﻗﺩ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ‪ ٣٢‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻘﻁ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺎﺙ ﻓﻲ ﺴﻥ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﻴﻌﻤﻠﻥ ﺃﻭ ﻴﺒﺤﺜﻥ ﻋﻥ ﻋﻤل ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻭﺫﻟﻙ ﻁﺒﻌﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﻤﺜل ﻤﺼﺭ‪ ،‬ﺘﻭﻨﺱ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ‪ ،‬ﺍﻻﺭﺩﻥ ﻭﻟﺒﻨﺎﻥ‪ ،‬ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺼل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ‪ ٤٥‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺃﻤﻴﺭﻜﺎ ﺍﻟﻼﺘﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻭ‪ ٧٥‬ﻓﻲ ﺸﺭﻕ ﺁﺴﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺇﻥ ﻫﺎﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻭﺍﺌﻕ ﺘﻐﺫﻱ ﺒﻌﻀﻬﺎ‪ ،‬ﺇﺫ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩ ﻤﻥ ﻓﺘﺭﺓ ﺭﻜﻭﺩ ﺃﻭ ﺘﺭﺍﺠﻊ‪،‬‬ ‫ﺘﺘﻘﻠﺹ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻭﺍﻓﺩﻴﻥ ﺍﻟﺠﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻭﺭﺠﺎل‪ . 2003) -١٩‬ﻭ )ﺍﻷﻭﻨﻜﺘﺎﺩ‪.(٢٠٠٤ ،‬‬ ‫‪-٢٤-‬‬ .‬‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺼﺭﻑ ﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻤﻥ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻤﺎ‪ ،‬ﻴﻔﻀل ﺼﺭﻑ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺠل ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﻭﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ‬ ‫ﻷﻨﻪ ﻻ ﻴﻨﻅﺭ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻜﻤﻌﻴل ﺇﻨﻤﺎ ﻟﻜﺎﺴﺏ ﻟﺩﺨل ﻤﺴﺎﻨﺩ‪.

‬‬ ‫ﻭﻴﻌﺯﻭ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ )ﻟﻌﺎﻡ ‪ (٢٠٠٥‬ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﺍﻟﺨﺼﻭﺒﺔ ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺃﻋﻤﺎﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺤﻴﺙ ﺃﻥ " ‪ ٦٠‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻫﻲ ﺍﻵﻥ ﺩﻭﻥ ‪٣٠‬‬ ‫ﺴﻨﺔ‪ ،‬ﻭﺘﺸﻜل ﻋﺎﺩﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤﺭﻴﺔ ﺃﻋﻠﻰ ﻨﺴﺒﺔ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ"‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻤﺘﻁﻭﺭﺓ‪ ،‬ﺘﺒﻴﻥ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺃﺠﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺠﺭ ﺍﻟﺭﺠل ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺘﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻨﺴﺒﺔ ‪٧٧‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻥ ﺃﺠﺭ ﺍﻟﺭﺠل‪ ،‬ﻭﺘﻨﺨﻔﺽ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ‪ ٧٣‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻊ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺃﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ‬ ‫‪ ٨٠‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﻻ ﻴﺒﺭﺭﻩ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ‪ ،‬ﺃﻭ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻌﻤل)‪.(٢٠٠٤‬‬ ‫‪.(Korinek.‬‬ ‫ﻭﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺃﻨﻪ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺠﺎﻻﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺘﺘﺭﻜﺯ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺎ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﺜل‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.٥‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ(‪ ،‬ﺸﺭﻕ ﺁﺴﻴﺎ ﻭﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﺍﻟﻬﺎﺩﺉ )‪ ٧٤.٩‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ(‬ ‫ﻭﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﺍﻟﺸﺭﻗﻴﺔ ﻭﺁﺴﻴﺎ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ )‪ ٦٦.(٢١‬‬ ‫_______________‬ ‫‪ -٢٠‬ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ‪ ،‬ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻤﺎﻴﻭ ‪.‬ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺅﻗﺕ ﻴﺅﻤﻥ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ ﺒﻴﻥ ﺤﺎﺠﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﻟﺭﺏ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﺭﻭﻨﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﻅﻴﻑ ﺤﺴﺏ ﻨﻤﻭ ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺃﻭ ﺘﻘﻠﺼﻬﺎ‪ .(٢٠‬‬ ‫ﻭﺒﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺘﺘﻘﺎﻀﻰ ﺃﺠﺭﺍ ﺃﻗل ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻟﻠﻌﻤل ﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ ﻤﺤﺩﺩ ﺘﻤﻴل ﻨﺤﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻌﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻟﺠﻬﺔ ﺍﻟﺭﻭﺍﺘﺏ ﻭﺸﺭﻭﻁ ﺍﻟﻌﻤل‪.٨‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ( )ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪ .‬ﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﻴﻭﻟﺩ ﻫﺸﺎﺸﺔ ﻓﻲ ﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻤﺤﺩﻭﺩﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ ﺤﻭل ﺍﻷﺠﻭﺭ‪ ،‬ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻨﺩ ﺘﺩﻓﻕ ﺍﻟﻌﺎﻤﻼﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺎﻫﺭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ‪ ،‬ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﺘﻭﺴﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺼﺩﻴﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻀﻐﻭﻁ ﺘﺩﻓﻊ ﺇﻟﻰ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺍﻷﺠﻭﺭ ﺃﻭ ﺇﺒﻘﺎﺌﻬﺎ ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ)‪.(٢‬ﻭﻴﺘﺄﻜﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺩﻨﻲ ﺒﺸﻜل ﻤﻠﺤﻭﻅ ﻓﻲ ﺤﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺠﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ )ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪ (٣‬ﺤﻴﺙ ﻻ ﺘﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ‪ ٢٥‬ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﺎﻥ ﻭﺃﺩﻨﺎﻫﺎ ‪ ٧‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻤﻥ‪ ،‬ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ‪ ١٤‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‪،‬‬ ‫‪ ١٧‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻭﺭﻴﺔ‪ ٢٠ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ‪ ٢٣‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‪.٢‬ﺒﺎﻟﻤﺌﺔ ﻟﻔﺘﺭﺓ ‪ ٢٠٠٠-١٩٦٠‬ﺃﻱ ﺒﺯﻴﺎﺩﺓ ‪ ٤٧‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‪ ،‬ﻻ ﺘﺯﺍل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻤﺘﺩﻨﻴﺔ‬ ‫ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻤﻨﺎﻁﻕ ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺜل ﺠﻨﻭﺏ ﺁﺴﻴﺎ )‪ ٤٦.‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻟﻙ ﺃﻴﻀﺎ ﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺅﻗﺘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺸﻜل ﺒﻐﺎﻟﺒﻴﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺫﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ‪ .‬ﺇﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺅﻗﺕ ﺃﻭ ﺒﺩﻭﺍﻡ ﺠﺯﺌﻲ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻪ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻤﺭﻭﻨﺔ ﻟﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﺃﻤﺎ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﺃﻭ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﺏ‪ . 2005) -٢١‬‬ ‫‪-٢٥-‬‬ .‫ﻭﻴﺸﻴﺭ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺃﻨﻪ ﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻓﻲ ﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺼﻠﺕ ﻓﻲ ﻤﻌﺩﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬ ‫‪ ٣٢.

2002) ،(Swamy.(٢٠٠٥ ،‬‬ ‫‪) -٢٣‬ﻤﻠﺤﻕ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻑ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل‪ ٤ ،‬ﻜﺎﻨﻭﻥ ﺍﻷﻭل ‪.(٢٥‬‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻱ ﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﻤﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻨﻬﻭﺽ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺼﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ‪،‬‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺇﻗﺭﺍﺭ ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﺘﺭﺍﻋﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺘﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻋﺎﻤﺔ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺨﺎﺼﺔ‪.‬ﻭﺇﺫﺍ ﺃﺯﻴل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ‪ ،‬ﻓﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻭﻗﻊ ﺃﻥ ﺘﺯﻴﺩ ﺃﺠﻭﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪ ٢٤‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻭ‪ ٣٢‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﻭ‪ ٦٠‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺠﻨﻭﺏ ﺁﺴﻴﺎ)‪.(٢٠٠٦‬‬ ‫‪ (WIDE.‬ﻗﻴﺎﺱ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺨل ﻭﺍﻟﻌﻤل ﺘﺘﺭﺠﻡ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﻭﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻴﺱ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﺒﻲ ﺃﻭ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻲ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻨﻤﻭ ﻭﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ :‬ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺇﺴﺘﺩﺍﻤﺘﻪ‪ ،‬ﻅﺭﻭﻓﻪ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺎﻭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺨل‪ ،‬ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ)‪.(٢٠٠٣‬‬ ‫‪-٢٦-‬‬ .‫ﻭﺘﺄﻜﻴﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻟﻠﺠﺩﻭل ‪ ٤‬ﻴﺘﺒﻴﻥ ﻟﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺴﺒﺔ ﺃﺠﻭﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺃﺠﻭﺭ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ‬ ‫ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺘﺘﺭﺃﻭﺡ ﺒﻴﻥ ‪ ٧١‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻭ ‪ ٧٧‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ‪ ،‬ﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﻓﻲ ﺠﻨﻭﺏ ﺁﺴﻴﺎ ﺤﻴﺙ ﺘﺘﺩﻨﻰ ﺇﻟﻰ ‪ ٥٤‬ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻭﺘﺼل ﺇﻟﻰ ‪ ٧٣‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ‪ . (UNCTAD Secretariat.‬ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﻠﻔﺕ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ ﻟﻠﻔﺠﻭﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻷﺠﻭﺭ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻔﺴﺭﺓ ﺒﺎﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻌﺔ ﺠﺩﺍ ﻭﺘﺼل ﺇﻟﻰ ‪ ٧٩‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻭ‪ ١١٧‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ‪ .‬ﻭﻴﻔﺴﺭ ﺫﻟﻙ ﺠﺯﺌﻴﺎ ﻜﻭﻥ ﺍﻹﻨﺎﺙ ﻴﺸﻐﻠﻥ ﻋﺩﺩﺍ ﺃﻗل ﻤﻥ ﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ‪ ،‬ﻭﻋﻨﺩ‬ ‫ﺘﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﺭﺘﺒﺔ ﻴﻘل ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺭﺍﺘﺏ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﺔ ﺒـ ‪ ١٣‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺌﺔ ﻋﻥ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺭﺍﺘﺏ ﺍﻟﻤﻭﻅﻑ)‪. 2004) -٢٤‬ﻭ )‪.(٢٤‬‬ ‫‪ -٦‬ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻭﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ‬ ‫ﻴﺸﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﺍﻷﻭﻟﻲ ﻋﺸﺭﺓ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﺒﻌﺩ ﺒﻴﺠﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻭل‬ ‫ﺩﻭﻥ ﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﺩﻭﺭ ﻴﻠﻴﻕ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻫﻲ "ﻋﺩﻡ ﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻬﻴﺎﻜل ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ"‪ .‬‬ ‫_______________‬ ‫‪) -٢٢‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ‪.‬ﻭﻫﺫﺍ ﺩﻟﻴل ﺴﺎﻁﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﻓﻲ ﺍﻷﺠﻭﺭ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ . 2003‬‬ ‫‪) -٢٥‬ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﻋﺸﺭﺓ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﺒﻌﺩ ﺒﻴﺠﻴﻥ‪ ،‬ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ‪.‬ﺃﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻁﻠﺏ ﻴﺩ ﻋﺎﻤﻠﺔ‬ ‫ﻜﺜﻴﻔﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺸﻜل ﻭﺍﺴﻊ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻴﺩ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺍﻷﺠﻨﺒﻴﺔ ﺘﺩﻓﻊ ﺒﺎﻷﺠﻭﺭ ﻨﺤﻭ ﺍﻷﺴﻔل‪ .(٢٣‬‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻓﻲ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻷﻤﻭﺍل )ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻤﺤﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺃﺠﻨﺒﻴﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ( ﻴﺴﺘﺜﻤﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻤﻨﺨﻔﻀﺔ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﺒﻠﺩ ﺁﺨﺭ‪ .‬ﻭﻫﻨﺎ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻭﻀﻊ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺎﺕ ﻤﺘﻴﻨﺔ ﻟﻠﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﻗﻴﺎﺱ ﻭﺠﻭﺩ ﺃﻭ ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‪ ،‬ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﺍﻟﺩﺨل‪ ،‬ﻭﺍﻟﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ .‬ﻟﺫﺍ ﻻ ﻤﻌﻨﻰ ﻟﻠﻜﻼﻡ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻹﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻭﺍﻟﻔﻌﺎل ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ)‪.(٢٢‬‬ ‫ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﺤﻭل ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﻤﺼﺭﻓﻲ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ‪ ،٢٠٠٥‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺃﺠﺭﺘﻪ‬ ‫ﺠﻤﻌﻴﺔ ﻤﺼﺎﺭﻑ ﻟﺒﻨﺎﻥ‪ ،‬ﺃﻜﺩﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﻨﻪ ﻴﻅﻬﺭ ﺃﻥ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺃﺠﺭ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﺔ ﺃﺩﻨﻰ ﻤﻥ ﺃﺠﺭ ﺍﻟﻤﻭﻅﻑ ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪٢١‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ‪ .

‬‬ ‫‪ -٧‬ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺘﺩﺍﻋﻴﺎﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﺘﻌﺩ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺭﻜﻨﺎ ﺃﺴﺎﺴﻴﺎ ﻤﻥ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻬﺎ ﺘﺤﺴﻴﻥ‬ ‫ﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻲ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﻭﺘﺤﻔﻴﺯ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﻭﺘﺴﻬﻴل ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻭﺍﻕ ﺃﻜﺒﺭ ﻭﺃﻭﺴﻊ‬ ‫ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ‪ .‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ﻟﺒﻨﺎﻥ‪ ،‬ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﻟﻡ ﻨﺠﺩ ﺃﻴﺔ ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺇﺘﺨﺎﺫ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻟﻠﻤﺸﺎﻭﺭﺓ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻼﺩ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ .‬ﻴﺸﻴﺭ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻋﺩﺘﻪ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ "ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ")‪ (٢٦‬ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﻭﻗﻊ ﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﻤﻥ‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻜﺎﻥ ﺃﻗل ﻤﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺘﻭﻗﻊ ﻓﻲ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ )ﻤﺼﺭ‪ ،‬ﺘﻭﻨﺱ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ‪ ،‬ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‪ ،‬ﺍﻷﺭﺩﻥ( ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﺎﺘﺨﺎﺫ ﺍﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻤﻨﺫ ﺃﻭﺍﺌل ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻴﻌﻭﺩ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻋﺩﺓ ﺃﺒﺭﺯﻫﺎ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺅﻗﺘﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﻅﻡ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩﺓ‬ ‫ﻟﻠﺼﺎﺩﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ‪ ،‬ﻭﺘﺯﺍﻤﻥ ﺍﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻤﻊ ﺍﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺨﺼﺨﺼﺔ ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺨﺼﺨﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻟﻤﻨﺴﻭﺠﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﻭﺘﺠﻬﻴﺯ ﺍﻷﻏﺫﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺘﻔﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻨﺴﺒﺔ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻘﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺎﺙ ﺍﻷﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﻓﻘﺩﺍﻥ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻟﻭﻅﺎﺌﻔﻬﻥ‪.(١٣٢-١٢٨‬‬ ‫‪-٢٧-‬‬ .‬‬ ‫_______________‬ ‫‪) -٢٦‬ﺍﻟﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻟﻺﻨﻤﺎﺀ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،٢٠٠٥ ،‬ﺹ ‪.‬‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅ ﺃﻨﻪ ﺒﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻓﺈﻥ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻡ ﺘﻭﻟﻲ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻹﺼﻼﺤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺇﻫﺘﻤﺎﻤﺎ ﺨﺎﺼﺎ ﺃﻭ ﻜﺎﻓﻴﺎ ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﺘﺨﺫﺕ ﺍﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻜﻔﻴﻠﺔ ﺒﺘﺨﻔﻴﻑ ﻭﻁﺄﺓ ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻀﺭﺭﺓ‪ ،‬ﻤﺜل ﺘﺄﻤﻴﻥ ﺸﺒﻜﺎﺕ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺼﻨﺎﺩﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻗﻠﻤﺎ ﺍﺴﺘﻬﺩﻓﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﺸﻜل ﻤﺤﺩﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﻥ ﺘﺩﻨﻲ ﻨﺴﺒﺔ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻹﻨﺎﺙ ﻓﻲ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻷﺨﺭﻯ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺇﺤﺭﺍﺯﻩ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﺨﻼل‬ ‫ﺍﻟﻌﻘﻭﺩ ﺍﻟﺨﻤﺱ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﺎﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻜﺎﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻹﺼﻼﺤﺎﺕ ﻭﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺩﺨﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻨﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠل ﺒﺤﻜﻡ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻔﺭﻀﻪ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﻀﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﺘﺤﺩﺩ ﻤﺩﻯ ﺍﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﻜﺏ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻹﺼﻼﺡ‪.‬ﻭﻟﻡ ﻴﺒﺫل ﺃﻱ ﺠﻬﺩ‬ ‫ﻟﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻟﻡ ﺘﻭﻀﻊ ﺃﻴﺔ ﻤﺨﺼﺼﺎﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﻭﻋﻲ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺒﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺇﻋﻁﺎﺌﻬﺎ ﺤﻘﻬﺎ ﻤﻥ ﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‪.

١‬ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﻟﻸﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻗﺒل ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭ ﺁﻟﻴﺔ ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ‬ ‫ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻋﺒﺭ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﻤﻔﺼﻠﺔ ﺤﻭل ﻤﺩﻯ ﺘﻔﺎﻋل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ .‬‬ ‫‪ .٤‬ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺨﺒﺭﺍﺀ ﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻥ ﺒﺎﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﻴﺔ ﻤﻬﺘﻤﺔ ﺒﺎﻷﻤﺭ ﻭﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻭﻤﻤﺜﻠﻴﻥ ﻋﻥ ﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻭﻤﺘﺎﻋﺔ ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ .٥‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺤﺘﺭﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺜﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻌﻤل‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﺘﺠﺎﺭﺓ )ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺤﻔﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ( ﻭﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺃﻴﻀﺎ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺘﻌﺯﺯ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ .٢‬ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻔﺎﻭﻀﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ‪.‬‬ ‫_______________‬ ‫‪) -٢٧‬ﺍﻷﻭﻨﻜﺘﺎﺩ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ‪ ،‬ﻨﻴﺴﺎﻥ‪ /‬ﺍﺒﺭﻴل ‪.٧‬ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻋﻨﺩ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻤﺤﻔﺯﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺃﻭ ﺇﻟﻐﺎﺌﻬﺎ ﺃﻥ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻗﺩ ﺘﻡ ﺃﺨﺫﻫﺎ ﺒﺎﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺒﻐﻴﺔ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫‪ .‬ﺇﻥ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺴﻥ ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﺇﺴﺘﺒﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎﻥ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﺘﺨﺩﺍﻡ‪ ،‬ﻭﺨﺼﻭﺼﺎ ﻋﻨﺩ ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺸﻜل ﺩﺍﻓﻊ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻟﺘﺤﺴﻴﻥ‬ ‫ﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻌﻤل)‪.٦‬ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺇﻜﺴﺎﺏ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺯﺯ ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻲ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺼﺩﻴﺭ‪ ،‬ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ)‪ .‬ﻭﺒﺤﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‪ ،‬ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻤﺜل ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﺘﺤﻔﻴﺯ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ‪ ،‬ﺨﺎﺼﺔ ﻟﻠﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻤﺜﻼ‬ ‫ﺴﻴﺩﺍﺕ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻭﺍﻟﺭﺍﺌﺩﺍﺕ ﻭﺼﺎﺤﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺯﺍﺭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻤﻼﺕ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻑ ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ‪.(٢٧‬ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺒﺎﻟﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎل‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻲ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻼﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻟﺤﻅ ﺍﻟﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺯﻨﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭل‪.(٢٠٠٤‬‬ ‫‪-٢٨-‬‬ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﻋﺎﻤﺔ‪:‬‬ ‫ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻨﻭﺼﻲ ﺒﺎﻷﺨﺫ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪:‬‬ ‫‪ .(٢٧‬‬ ‫‪ .٣‬ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺇﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺘﻤﻜﻥ ﻭﺍﻀﻌﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻤﻥ ﻗﻴﺎﺱ ﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻓﺭﻭﻉ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﻬﻴﻜل ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻬﻴﻜل‪.‬‬ ‫‪ .‫ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻻﺼﻼﺤﺎﺕ ﻤﺜل ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻓﺭﺼﺔ ﺒﺎﻹﻤﻜﺎﻥ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻨﻬﺎ ﻟﻠﻨﻬﻭﺽ ﺒﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﻭﺨﺼﻭﺼﺎ ﺇﺫﺍ ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻲ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﺎ ﺘﻭﻓﺭﻩ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺩﻯ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻤﻥ ﻨﻤﻭ ﻤﺴﺘﺩﺍﻡ ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل‬ ‫ﻗﺩ ﺘﺘﻁﻠﺏ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﺨﻁﻭﺍﺕ ﻫﺎﻤﺔ‬ ‫ﺒﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻜﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﺭﺼﺩ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‪ ،‬ﻭﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻋﻘﺩ ﺍﻟﺠﻠﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ ﺤﻭل ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‪.

‬‬ ‫‪-٢٩-‬‬ ..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪٣٢‬ﺭ‪٠‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪ :‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭ ﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ – ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﻟﻸﻟﻔﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ‪ ،٢٠٠٤ ،‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ ‪.‬‬ ‫‪٨٢‬ﺭ‪٢‬‬ ‫‪٧٦‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٥٨‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٤٩‬ﺭ‪٢‬‬ ‫‪٢١‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪١٩٩٥‬‬ ‫‪٠٦‬ﺭ‪١‬‬ ‫‪٦١‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪...‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪ -١‬ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺈﻟﻰ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‬ ‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻷﺭﺩﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎﻥ‬ ‫ﻋﻤﺎﻥ‬ ‫ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ‬ ‫ﻗﻁﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫‪١٩٩٠‬‬ ‫‪٩٨‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٥٤‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٠٤‬ﺭ‪١‬‬ ‫‪٩٤‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪٧٤‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪....٢٠٠٥‬‬ ‫)ﺃ(‪ :‬ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﻨﺔ ‪) ،١٩٩٦‬ﺏ( ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺴﻨﺔ ‪ ١٩٩٤‬ﻭ )‪ (...‬ﺘﻌﻨﻲ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺎﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪٧١‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٩٦‬ﺭ‪١‬‬ ‫‪٩٧‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٨٢‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٧٨‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٥٩‬ﺭ‪٢‬‬ ‫‪٩٣‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٧٣‬ﺭ‪٠‬‬ ‫)ﺃ(‬ ‫‪٥٩‬ﺭ‪٢‬‬ ‫)ﺏ (‬ ‫‪١٩‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٢٠٠٠‬‬ ‫‪١٧‬ﺭ‪١‬‬ ‫‪٨٤‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٥٣‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٩٧‬ﺭ‪١‬‬ ‫‪٢٠‬ﺭ‪٢‬‬ ‫‪١٥‬ﺭ‪١‬‬ ‫‪٠٤‬ﺭ‪١‬‬ ‫‪٩٠‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٧٢‬ﺭ‪٢‬‬ ‫‪٠٥‬ﺭ‪١‬‬ ‫‪٨١‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪.E/ESCWA/SCU/2004/3..

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪ -٢‬ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺒﻠﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﻭﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪٢٠٠٠-١٩٦٠ :‬‬ ‫)ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ(‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ‬ ‫‪٢٠٠٠ ١٩٩٠ ١٩٨٠ ١٩٧٠ ١٩٦٠‬‬ ‫‪٩‬ﺭ‪١٦‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭ‬ ‫‪٨‬ﺭ‪٤‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‬ ‫‪٩‬ﺭ‪٢٥‬‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫‪٨‬ﺭ‪١٩‬‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺇﻴﺭﺍﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‬ ‫‪٤‬ﺭ‪١٦‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ‬ ‫‪٦‬ﺭ‪١٣‬‬ ‫ﺍﻷﺭﺩﻥ‬ ‫‪٢‬ﺭ‪٨‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‬ ‫‪٥‬ﺭ‪١٢‬‬ ‫ﻟﺒﻨﺎﻥ‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٢٠‬‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫‪٦‬ﺭ‪٣٢‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ‬ ‫‪٤‬ﺭ‪٤‬‬ ‫ﺴﻠﻁﻨﺔ ﻋﻤﺎﻥ‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٥‬‬ ‫ﻗﻁﺭ‬ ‫‪٤‬ﺭ‪٣‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬ ‫‪١‬ﺭ‪٢٣‬‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻭﺭﻴﺔ‬ ‫‪١‬ﺭ‪٢٢‬‬ ‫ﺘﻭﻨﺱ‬ ‫‪٧‬ﺭ‪٥‬‬ ‫ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٦‬‬ ‫ﺍﻟﻀﻔﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ ﻭﻗﻁﺎﻉ ﻏﺯﺓ‬ ‫‪٤‬ﺭ‪٢٧‬‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ‪٩‬ﺭ‪٢١‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٦٥‬‬ ‫ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٥٠‬‬ ‫ﺠﻨﻭﺏ ﺁﺴﻴﺎ‬ ‫‪٩‬ﺭ‪٦٤‬‬ ‫ﺸﺭﻕ ﺁﺴﻴﺎ ﻭﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﺍﻟﻬﺎﺩﻯﺀ‬ ‫ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﺍﻟﺸﺭﻗﻴﺔ ﻭﺁﺴﻴﺎ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ‪٧‬ﺭ‪٦٢‬‬ ‫ﺃﻤﻴﺭﻜﺎ ﺍﻟﻼﺘﻴﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺤﺭ ﺍﻟﻜﺎﺭﻴﺒﻲ ‪٩‬ﺭ‪٢٢‬‬ ‫‪٦‬ﺭ‪١٧‬‬ ‫‪٧‬ﺭ‪٥‬‬ ‫‪٤‬ﺭ‪٢٧‬‬ ‫‪٨‬ﺭ‪١٩‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪١٦‬‬ ‫‪٤‬ﺭ‪١٤‬‬ ‫‪١‬ﺭ‪١٢‬‬ ‫‪١‬ﺭ‪١٨‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪١٩‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٣٤‬‬ ‫‪٩‬ﺭ‪٥‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٨‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪٥‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٢٣‬‬ ‫‪٢‬ﺭ‪٢٥‬‬ ‫‪٩‬ﺭ‪٨‬‬ ‫‪٤‬ﺭ‪٦‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪٢٨‬‬ ‫‪٨‬ﺭ‪٢٢‬‬ ‫‪٧‬ﺭ‪٦٤‬‬ ‫‪١‬ﺭ‪٤٩‬‬ ‫‪٧‬ﺭ‪٦٦‬‬ ‫‪٤‬ﺭ‪٦٧‬‬ ‫‪٢‬ﺭ‪٢٦‬‬ ‫‪١‬ﺭ‪١٩‬‬ ‫‪٢‬ﺭ‪١٨‬‬ ‫‪٢‬ﺭ‪٢٩‬‬ ‫‪٦‬ﺭ‪٢٠‬‬ ‫‪٢‬ﺭ‪١٦‬‬ ‫‪٦‬ﺭ‪١٤‬‬ ‫‪١‬ﺭ‪٢١‬‬ ‫‪٤‬ﺭ‪٢١‬‬ ‫‪٤‬ﺭ‪٢٣‬‬ ‫‪١‬ﺭ‪٣٨‬‬ ‫‪٦‬ﺭ‪٧‬‬ ‫‪٤‬ﺭ‪١٤‬‬ ‫‪٦‬ﺭ‪٩‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٢٣‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٣٤‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪١٦‬‬ ‫‪٤‬ﺭ‪٦‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٢٨‬‬ ‫‪٧‬ﺭ‪٢٤‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٦٣‬‬ ‫‪٩‬ﺭ‪٤٧‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٧٠‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٦٩‬‬ ‫‪٤‬ﺭ‪٣٢‬‬ ‫‪١‬ﺭ‪٢٠‬‬ ‫‪٨‬ﺭ‪٢٩‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٣١‬‬ ‫‪٢‬ﺭ‪٢٢‬‬ ‫‪١‬ﺭ‪١٥‬‬ ‫‪٨‬ﺭ‪١٧‬‬ ‫‪٨‬ﺭ‪٣٨‬‬ ‫‪٢‬ﺭ‪٢٦‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٢١‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٤٠‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪١٣‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪٣٤‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪١٦‬‬ ‫‪٦‬ﺭ‪٢٤‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٣٤‬‬ ‫‪٦‬ﺭ‪٣٠‬‬ ‫‪٦‬ﺭ‪٦‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٢٩‬‬ ‫‪٤‬ﺭ‪٢٦‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٦٢‬‬ ‫‪٩‬ﺭ‪٤٣‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٧٤‬‬ ‫‪٦‬ﺭ‪٦٥‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٤٠‬‬ ‫‪٣١‬ﺭ‪٢‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٣٦‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪٣٧‬‬ ‫‪١‬ﺭ‪٣٠‬‬ ‫‪٤‬ﺭ‪١٩‬‬ ‫‪٨‬ﺭ‪٢٧‬‬ ‫‪٢‬ﺭ‪٤٨‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٣٢‬‬ ‫‪١‬ﺭ‪٢٦‬‬ ‫‪٦‬ﺭ‪٤٣‬‬ ‫‪٦‬ﺭ‪٢٠‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٣٤‬‬ ‫‪٩‬ﺭ‪٢٣‬‬ ‫‪٩‬ﺭ‪٢٩‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٣٩‬‬ ‫‪٧‬ﺭ‪٣٦‬‬ ‫‪٧‬ﺭ‪٩‬‬ ‫‪٤‬ﺭ‪٣١‬‬ ‫‪٢‬ﺭ‪٣٢‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٦٢‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٤٦‬‬ ‫‪٩‬ﺭ‪٧٤‬‬ ‫‪٨‬ﺭ‪٦٦‬‬ ‫‪٢‬ﺭ‪٤٤‬‬ ‫ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭ‬ ‫)ﻤﺌﻭﻴﺔ(‬ ‫‪-١٩٦٠‬‬ ‫‪٢٠٠٠‬‬ ‫‪٨٥‬‬ ‫‪٦٦٨‬‬ ‫‪٤٣‬‬ ‫‪٥٢‬‬ ‫‪١٨‬‬ ‫‪١٠٤‬‬ ‫‪٤٨٦‬‬ ‫‪١٥٨‬‬ ‫‪٢٨‬‬ ‫‪٣٤‬‬ ‫‪٣٦٦‬‬ ‫‪٦٩١‬‬ ‫‪٦٠٤‬‬ ‫‪٢٩‬‬ ‫‪٧٩‬‬ ‫‪٥٤٨‬‬ ‫‪٥٥‬‬ ‫‪١٥‬‬ ‫‪٤٧‬‬ ‫‪٥‬‬‫‪٧‬‬‫‪١٥‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٩٣‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪ :‬ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻟﻺﻨﺸﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﻌﻤﻴﺭ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ‪ ،٢٠٠٥ ،‬ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل‬ ‫ﺇﻓﺭﻴﻘﻴﺎ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﺍﻟﻁﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺴﺎﻗﻲ ‪.٢٠٠٥‬‬ ‫‪-٣٠-‬‬ .

‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..٢٠٠٣‬‬ ‫)‪ (٢‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ – ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ :‬ﺇﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻭﺇﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ‪.٢٠٠٤ ،‬‬ ‫)ﺃ( ﺍﻟﻨﺴﺏ ﻟﻠﻌﺎﻡ ‪ ٢٠٠٣‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ )‪(٢‬‬ ‫‪-٣١-‬‬ .‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪٢١‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪٢١‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪٢٣‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪ -٣‬ﺤﺼﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﺠﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‬ ‫ﻤﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ‬ ‫ﺍﻷﺭﺩﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎﻥ‬ ‫ﻋﻤﺎﻥ‬ ‫ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ‬ ‫ﻗﻁﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﻴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫‪)٢٠٠٣‬ﺃ( ‪٢٠٠٠‬‬ ‫‪١‬ﺭ‪١٢‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪١٣‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪١٩‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪٢٠‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٢٢‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪٢٣‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪٢٧‬‬ ‫‪٢‬ﺭ‪٢٠‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪١٤‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪٢١‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪١٢‬‬ ‫‪١٩٩٠‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٧‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٢٠‬‬ ‫‪٧‬ﺭ‪١٢‬‬ ‫‪١‬ﺭ‪٢٣‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٣٠‬‬ ‫‪٣‬ﺭ‪٢٩‬‬ ‫‪٧‬ﺭ‪١٨‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪١٥‬‬ ‫‪٢‬ﺭ‪١٧‬‬ ‫‪٩‬ﺭ‪١٧‬‬ ‫‪٢‬ﺭ‪١٤‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪١٦‬‬ ‫‪٩‬ﺭ‪٨‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ‪:‬‬ ‫)‪ (١‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ – ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻹﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻨﺤﻭ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﻟﻸﻟﻔﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‪ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ ‪E/ESCWA/SDD/2003/22 .‬‬ ‫‪٩‬ﺭ‪١٤‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪١٦‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٦‬‬ ‫‪١٩٩٤‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪١٠‬‬ ‫‪٩‬ﺭ‪١٨‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪٤‬ﺭ‪٢٣‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪١٢‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪١٤‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪١٤‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪١٧‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪٨‬ﺭ‪١٣‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪١٤‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪٧‬‬ ‫‪١٩٩٩‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪١٢‬‬ ‫‪٩‬ﺭ‪٢٠‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪٢٤‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪٢٥‬‬ ‫‪٥‬ﺭ‪١٣‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪١٦‬‬ ‫‪٠‬ﺭ‪١٥‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪١‬ﺭ‪٢١‬‬ ‫‪.٢٠٠٠-١٩٩٠‬‬ ‫‪ ،Arab Women: Trends and Statistics 1990-2000‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪.

٢٠٠٥‬‬ ‫‪-٣٢-‬‬ .‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ‪ -٤‬ﺍﻷﺠﻭﺭ ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﻓﻲ ﺩﻭل ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ‬ ‫ﻭﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪ ٢٠٠٠ :‬ﺃﻭ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﺤﺩﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻨﺴﺒﺔ ﺃﺠﻭﺭ‬ ‫ﻟﻠﻔﺠﻭﺓ ﻓﻲ ﺍﻷﺠﻭﺭ‬ ‫ﻟﻠﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺴﺭﺓ‬ ‫ﻏﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﺃﺠﻭﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﺼﺎﺌﺹ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠﺎل‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ‬ ‫‪٢٤‬‬ ‫‪٧٩‬‬ ‫‪٧٧‬ﺭ‪٠‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫‪٢٩‬‬ ‫‪٧١‬‬ ‫ﺸﺭﻕ ﺁﺴﻴﺎ ﻭﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﺍﻟﻬﺎﺩﻯﺀ ‪٧١‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٣١‬‬ ‫‪١٠٣‬‬ ‫‪٧٧‬ﺭ‪٠‬‬ ‫ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ ﻭﻭﺴﻁ ﺁﺴﻴﺎ‬ ‫ﺃﻤﻴﺭﻜﺎ ﺍﻟﻼﺘﻴﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺤﺭ‬ ‫‪٢٥‬‬ ‫‪٧٨‬‬ ‫‪٧٦‬ﺭ‪٠‬‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺭﻴﺒﻲ‬ ‫‪٦٠‬‬ ‫‪٧٠‬‬ ‫‪٥٤‬ﺭ‪٠‬‬ ‫ﺠﻨﻭﺏ ﺁﺴﻴﺎ‬ ‫‪٢٦‬‬ ‫‪٦٣‬‬ ‫‪٧١‬ﺭ‪٠‬‬ ‫ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل‬ ‫ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ‬ ‫‪٣٢‬‬ ‫‪١١٧‬‬ ‫‪٧٣‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٥٠‬‬ ‫‪٣٨‬‬ ‫‪٤٣‬ﺭ‪٠‬‬ ‫ﺠﻴﺒﻭﺘﻲ‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪٣٢٤‬‬ ‫‪٩٦‬ﺭ‪٠‬‬ ‫)‪(١٩٩٨‬‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪٥٦‬‬ ‫‪٨٢‬ﺭ‪٠‬‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺇﻴﺭﺍﻥ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ‬ ‫‪٣٥‬‬ ‫‪١٦٧‬‬ ‫‪٨٣‬ﺭ‪٠‬‬ ‫ﺍﻷﺭﺩﻥ‬ ‫‪١٧‬‬ ‫‪١٠٠‬‬ ‫‪٨٦‬ﺭ‪٠‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺭﺏ )‪(١٩٩١‬‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪٦٤‬ﺭ‪٠‬‬ ‫ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻴﻤﻥ‬ ‫‪١٥‬‬ ‫‪٧١‬‬ ‫‪٨٢‬ﺭ‪٠‬‬ ‫ﺘﻭﻨﺱ‬ ‫‪٨٦‬‬ ‫‪١٠٩‬‬ ‫‪٥٦‬ﺭ‪٠‬‬ ‫ﺍﻟﻀﻔﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ ﻭﻏﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻭﻗﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺠﻭﺭ ﻷﺠﻭﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺃﺯﻴل ﺃﺠﻭﺭ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ‬ ‫ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ‬ ‫‪٩٦‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٩٢‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٠١‬ﺭ‪١‬‬ ‫‪٩٥‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٨٦‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٩٠‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٩٣‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٦٥‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٠٩‬ﺭ‪١‬‬ ‫‪٩٢‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪١٢‬ﺭ‪١‬‬ ‫‪٠٠‬ﺭ‪١‬‬ ‫‪٦٨‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٩٥‬ﺭ‪٠‬‬ ‫‪٠٤‬ﺭ‪١‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪ :‬ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻟﻺﻨﺸﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﻌﻤﻴﺭ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ‪ ،٢٠٠٥ ،‬ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل‬ ‫ﺇﻓﺭﻴﻘﻴﺎ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﺍﻟﻁﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺴﺎﻗﻲ ‪.

International Finance Corporation (IFC). Gender and Poverty’. ‘Trade and Gender: Issues and Interactions’. ‘Trade . Gender Trade and the WTO. IWGT-Informal Working Group on Gender and Trade . 31 August 2001. February 2002. Economic and Social Commission for Western Asia. Gender Entrepreneurship Markets (GEM). ‘Gender and Trade: A Conceptual Note’ United Nations. August 18. Department of Economics.٢٠٠٢ ،‫ ﺨﻠﻕ ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻟﻸﺠﻴﺎل ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ‬،٢٠٠٢ ‫ ﻨﺤﻭ‬،‫ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻹﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬،‫ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ – ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‬،‫ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬-٣ . E/ESCWA/ID/2001/6 WIDE . Growth. New York. ‘A Preliminary Note Highlighting 5. Support Services for Small and Medium Enterprises in Lebanon. The World Bank PREMnotes. Development and 2. ‘GEM Country Brief – Egypt 2006’ . XLII (March 2004) pp72-115. Jane.2004 ،١٩٩٥ ‫ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ‬/‫ ﺃﻴﻠﻭل‬١٥-٤ ،‫ ﺍﻟﺼﻴﻥ‬،‫ ﺒﻴﺠﻴﻥ‬،‫ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻟﻤﻌﻨﻲ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ‬،‫ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬-١ A/CONF.‘GEM Country Brief – Yemen 2006’ -. 2004. UNEP _ Women and the Environment . March 2004. 24. WIDE Information Sheet. Occasional Paper 12. 2006. Development Programme.177/20 ‫ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻡ‬،‫ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬،‫ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻲ‬،‫ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬-٢ .Network Women in Development Europe. Çagatay Nilüfer. OECD Trade Policy Working Paper No. ‘The impact of International trade on gender equality’. the Conceptual and Policy Links Between Gender and Trade’. Draft ‘Trade Reforms.‘GEM Country Brief – Jordan 2006’ . University of Sussex. 6. Poverty: Basic Linkages. ‘Gender and Trade Indicators’. Inequality and 1. ‘The Gender Effects of Trade Liberalisation in 4. Fontana Marzia.٢٠٠٣ ‫ ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‬،‫ ﺍﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ‬،‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﻟﻸﻟﻔﻴﺔ‬ -٣٣- . Discussion Papers in Economics. Liberalization and Poverty: The Evidence So Far’ Journal of Economic Literature Vol. Braunstein Elissa. ‘Trade. 2005. ‘Foreign Direct Investment.Women”s Environment and Development Organization. Gender Equity: A Review of Research and Policy’. Winters Alan. McCulloch Neil and McKay Andrew. May 2004.‘GEM Country Brief – Oman 2005’ . . NCTAD Secretariat – 15 July 2003. Directory of . October 2003. Number 86.Korinek. January 2006. UNDP-United Nations 3. October 2001. United Nations Research Institute for Social Development. World Bank Institute. Organisation for Economic Cooperation and DevelopmentOECD Swamy Gurushri. Developing Countries: A Review of the Literature’.‫ﻤﺭﺍﺠﻊ ﻭﻤﻭﺍﺭﺩ‬ Bachetta Marc.

٨٦‬‬ ‫‪ -١٢‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﻤﺴﻭﻥ‪ ،‬ﺍﻟﺒﻨﺩ ‪) ٩٩‬ﺯ( ﻤﻥ ﺠﺩﻭل ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺅﻗﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺄﻭﻥ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ‪ :‬ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺇﺩﻤﺎﺠﻬﺎ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ‬ ‫ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪ :‬ﺇﻁﺎﺭ ﺃﻭﻟﻲ ﻟﻠﻌﻤل‪ ،‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪11 September 1997،‬‬ ‫‪.٢٠٠٤‬‬ ‫‪ -٩‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ – ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺩﻟﻴل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻤﺔ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺩﻥ‪ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪.٢٠٠٥‬‬ ‫‪ -١١‬ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻟﻺﻨﺸﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﻌﻤﻴﺭ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ‪ ،‬ﺸﺒﻜﺔ ﺘﺨﻔﻴﻑ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩ – ﻤﺫﻜﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻤﺎﻴﻭ‬ ‫‪ ،٢٠٠٤‬ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪.E/ESCWA/WOM/2003/IG.E/ESCWA/SCU/2004/3 .‬‬ ‫‪ -٨‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ – ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ :‬ﺇﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻭﺇﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ‪-١٩٩٠‬‬ ‫‪ ،Arab Women: Trends and Statistics 1990-2000 = ٢٠٠٠‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ ‪. .3/40 – TD/B/COM.٢٠٠٥ ،‬‬ ‫‪ -١٩‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ :‬ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻲ‪ ،‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻻﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻡ ‪ ٢٠٠٥‬ﻨﺤﻭ ﻨﻬﻭﺽ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻁﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‪.٢٠٠١ ،‬‬ ‫‪ -١٨‬ﺍﻟﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻟﻺﻨﻤﺎﺀ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ – ﺘﺤﺭﻴﺭ ﻫﺒﺔ ﻫﻨﺩﻭﺴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‪.TD/392 .٢٠٠٣ ،‬‬ ‫‪ -١٠‬ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻟﻺﻨﺸﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﻌﻤﻴﺭ‪ /‬ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ‪ ،٢٠٠٥ ،‬ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﻭﺸﻤﺎل ﺇﻓﺭﻴﻘﻴﺎ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﺍﻟﻁﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺴﺎﻗﻲ ‪.٢٠٠٢‬‬ ‫‪ -٥‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ – ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‪ ،‬ﻋﺸﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺒﻌﺩ ﺒﻴﺠﻴﻥ‪،‬‬ ‫ﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻼﻡ‪ ١٠ – ٨ ،‬ﺘﻤﻭﺯ‪/‬ﻴﻭﻟﻴﻭ ‪ -٢٠٠٤‬ﺒﻴﺭﻭﺕ‪ ،‬ﻤﻠﺨﺼﺎﺕ ﻋﻥ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺘﺴﺘﻨﺩ ﺇﻟﻰ ﺭﺩﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻋﻤل ﻤﻨﻬﺎﺝ ﺒﻴﺠﻴﻥ‪.14/3 .٤ ،‬ﻜﺎﻨﻭﻥ‬ ‫ﺍﻷﻭل‪/‬ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ‪ ،٢٠٠٣‬ﻋﺸﺭﺓ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﺒﻌﺩ ﺒﻴﺠﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﺍﻷﻭﻟﻲ ﺤﻭل ﺍﻹﻨﺠﺎﺯﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ‪،‬‬ ‫‪December 2003.March 2003 .30 July 2004 .E/ESCWA/SDPD/2003/1 .1/4‬‬ ‫‪ -١٥‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺤﺎﺩﻴﺔ ﻋﺸﺭﺓ‪ ،‬ﺴﺄﻭ ﺒﺄﻭﻟﻭ‪١٨-١٣ ،‬‬ ‫ﺤﺯﻴﺭﺍﻥ‪/‬ﻴﻭﻨﻴﻭ ‪ ،٢٠٠٤‬ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ‪ :‬ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻌﺩ ﺍﻟﻤﺘﺼل ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻤﺫﻜﺭﺓ ﻤﻥ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺃﻤﺎﻨﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﻨﻜﺘﺎﺩ‪.٢٠٠٥‬‬ ‫‪ -٧‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ – ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺍﻟﺭﺩﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺤﻭل ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻤﺤﺭﺯ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﻭﺇﻋﻼﻥ ﺒﻴﺭﻭﺕ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻠﻔﺘﺭﺓ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ‪ ،٢٠٠٦-٢٠٠٤‬ﻟﻡ ﻴﻨﺸﺭ ﺒﻌﺩ‪.‫‪ -٤‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻭﺘﻴﺴﻴﺭ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴﺔ‪ ،‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺇﺠﺘﻤﺎﻉ ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻌﻨﻲ ﺒﺘﻌﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﻔﺭﺹ‪ ،‬ﺠﻨﻴﻑ ‪-١٨‬‬ ‫‪ ٢٢‬ﺸﺒﺎﻁ‪/‬ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ‪TD/B/COM.٢٠٠٦ ،‬‬ ‫‪-٣٤-‬‬ .٢٠٠٥‬‬ ‫‪E/ESCWA/GRID/2005/13‬‬ ‫‪ -١٤‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ – ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﺒﻴﺭﻭﺕ‪ ٥ .5 April 2004 ،‬‬ ‫‪ -١٦‬ﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل‪ ،‬ﻤﻠﺤﻕ ﺍﻟﻤﺼﺎﺭﻑ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ٤ ،2465‬ﻜﺎﻨﻭﻥ ﺍﻷﻭل ‪.A/52/345‬‬ ‫‪ -١٣‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ – ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺍﻹﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﺍﻟﺴﻨﻭﻱ ﻟﻠﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ‬ ‫‪13 December 2005‬‬‫ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻤل ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺩﻭل ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،٢٠٠٥ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ ‪.٢٠٠٦‬‬ ‫‪ -١٧‬ﻜﻭﺘﺭ – ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ‪ ،٢٠٠١‬ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻭﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ :‬ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻹﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ‪.٢٠٠٤ ،‬‬ ‫‪ -٦‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ – ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﻟﻸﻟﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺘﻘﺭﻴﺭ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ‪ ،٢٠٠٤ ،‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ ‪.3/EM.

org/tradeOECD-Organization for Economic Cooperation and Development: 15. www.siyanda.org.orgUnited Nations Development Programme: 18. www.comArab Working Women Diwan: www.worldbank.eldis.womensedge. www.: 11. www. www. www.orgUnited Nations Conference on trade and Development: 17.iwda.orgELDIS: 6.abwa-egypt. www.‫ﻤﻭﺍﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‬ www.escwa.igtn. International Labor Organization (online courses on gender.iwf-jordan.bridge.١ Business Association for Development: 2.auInternational Women’s Development Agency Inc. www.org/menagemAfrica (PEP-MENA) – Gender Entrepreneurship Markets program: 8.ac. poverty and employment. www. www.nclw.org.comInternational Women’s Forum: 12.oecd. org.ifc.org. . www.org/wideWIDE-Women in Development Europe: 20.gbaforwomen.ca Canadian International Development Agency: 4.bwdegypt.womandiwan.cawtar. and on 10.orgCAWTAR-Center for Arab Women Training and Research: . www.unctad.org.www.uk BRIDGE: 3.jo Jordan Forum for Business & Professional Women: 13.ids.٥ www. www.gc. www.org International Gender and Trade Network: 9.orgWomen’s Edge Coalition: 21.orgWorld Bank: -٣٥- 23.undp.eurosur.lbUnited Nations-Economic and Social Commission for Western Asia: 19.orgSiyanda: 16.org . www.comWomen’s Business Center: 22. www. International Finance Corporation (IFC) – Private Enterprise Partnership for the Middle East and North www.bpwa.orgGlobal Banking Alliance for Women: 7. www.lbNational Commission for Lebanese Women: 14.acdi-cida.itcilomainstreaming gender equality): www.

‫ﺍﻟﺨﺒﻴﺭﺍﺕ‬ ‫* ﻫﺒﺔ ﻫﻨﺩﻭﺴﺔ‬ ‫ ﻤﻨﻨﺩﻯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‬‫ ﺘﻠﻔﻭﻥ‪ ،‬ﻓﺎﻜﺱ‪ ،‬ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬‫* ﻟﻴﻨﺎ ﻓﺎﺨﻭﺭﻱ‬ ‫ ﺘﻠﻔﻭﻥ‪ ،‬ﻓﺎﻜﺱ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬‫* ﻤﻴﺴﺎﺀ ﺼﺒﺢ‪ ،‬ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫‪-٣٦-‬‬ .

‬‬ ‫ﺇﻥ ﺘﺄﻫﻴل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻻﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺤﻴﺙ ﻴﺠﺩﺭ‬ ‫ﺍﻷﺨﺫ ﺒﺎﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻫﻥ ﻨﺼﻑ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻭﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻌﺭﺽ ﺍﻟﻔﺼل ﺃﻴﻀﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺩﻯ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻻﻋﻀﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﻭﺘﺭﺠﻤﺔ‬ ‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﺤﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺘﻡ ﺍﻋﺩﺍﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻗﺴﻡ ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺩﺭﺍﺴﺘﻴﻥ ﻟﻼﺴﻜﻭﺍ ﺘﻡ ﺍﻋﺩﺍﺩﻫﻤﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻓﺭﻴﻕ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﺸﻌﺒﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻭﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺎﻤﻲ ‪ ٢٠٠٦/٢٠٠٥‬ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻌﺭﺽ ﻟﺩﺭﺍﺴﺔ "ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﻪ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ "‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺫﻜﺭ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﻤﻭﺠﻬﺔ ﻟﺩﻭل ﻤﻨﻁﻘﺔ‬ ‫ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻟﺘﻔﻌﻴل ﻭﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪.‬ﻜﻤﺎ‬ ‫ﻴﻁﺭﺡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﺅﺨﺫ ﺒﻤﻀﻤﻭﻨﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺒﺩﺀ ﺒﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻤﺴﺎﻭﺍﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﺭﺠل‬ ‫ﺒﺎﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺤﺎﻭل ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻻﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺘﻜﺯ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﺘﺩﻴﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻨﺸﻐﺎل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻋﺒﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻻﺴﺭﻴﺔ‪ ،‬ﺘﺩﻨﻲ ﺍﻟﻤﺩﺨﻭل ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻨﻌﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﻭﻜﻠﻬﺎ ﺘﺘﻀﺎﻓﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴل‬ ‫ﻤﻥ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﻤﺭﺍﺓ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‪.‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﻭﺃﺜﺒﺘﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻘﺎﺌﻠﺔ ﺒﺎﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻴﺴﺘﻔﻴﺩﻭﻥ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﺴﺎﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻓﺭﺓ ﻋﺩﻡ‬ ‫ﺼﺤﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺸﺎﺴﻌﺔ ﻭﺘﺅﺜﺭ ﺴﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﺭﻤﺘﻪ‪ ،‬ﻭﻟﺫﺍ ﻴﺅﻜﺩ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﻤﺴﺄﻟﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺘﺩﺭﻴﺒﻬﻥ ﻋﻠﻰ ﻜﺴﺏ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﺩﺍﺭﺓ ﻭﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﺃﻓﻀل ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺘﻌﺭﻴﻑ ﺒﺄﺒﻌﺎﺩ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻴﺴﻠﻁ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﻀﻭﺀ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻠﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻻﺸﺭﺍﻙ ﺍﻻﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺴﻭﺍﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺃﻭ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪ .‬‬ ‫ﻴﺘﻁﺭﻕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل ﺇﻟﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻤﻊ ﻗﻀﻴﺔ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻟﻠﻤﺎﺀ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺭﺸﻴﺩﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل‪ ،‬ﻭﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻭل ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﺨﺫ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫‪-٣٧-‬‬ .

‫ﺃﻟﻑ‪ -‬ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺃﺒﻌﺎﺩ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫‪ -١‬ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫)‪(٢٨‬‬ ‫ﻴﺅﻜﺩ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﻭﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩ ﺘﻡ ﻋﻘﺩﻫﺎ ﺨﻼل ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻭﺒﺩﺍﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺤﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺤﻜﻴﻡ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻼﺴﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻋﻠﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ ﻷﻨﻬﺎ ﻋﺼﺏ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ‪،‬‬ ‫ﻭﻴﺅﻜﺩﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﺭﺸﻴﺩ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻨﻘﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻠﻭﺜﺔ ﻭﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺓ‪ .‬‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻤﺒﺩﺃ ﻓﺈﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻤﻼﺕ ﺘﺘﻭﺨﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﺘﺸﺠﻊ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﺎﺘﻑ ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﻭﺘﻭﻋﻴﺔ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻷﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻫﺎﻟﻰ‪،‬‬ ‫ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻠﺴﻜﺎﻥ ﺒﺎﻟﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﺒﻴﺌﺘﻬﻡ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﻋﻠﻰ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻟﺭﻓﺎﻩ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻫﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﺩﻭﺭﻱ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻭﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺤﻴﺙ ﺘﻡ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻫﻥ ﻨﺼﻑ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻭﻴﻘﻊ ﻋﻠﻴﻬﻥ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻐﺫﺍﺀ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻭﺍﻟﻨﻅﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻤﻁﺎﻟﺒﺔ ﺤﻜﻭﻤﺎﺘﻬﻡ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻭﺍﻟﻜﺎﻓﻲ‬ ‫ﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺒﺄﺴﻌﺎﺭ ﻤﻘﺒﻭﻟﺔ ﻟﻠﻔﻘﺭﺍﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ‪.‬‬ ‫________________‬ ‫)‪ (٢٨‬ﺘﻤﺕ ﺘﺭﺠﻤﺔ ﻤﻘﺎﻁﻊ ﻤﻥ ﻭﺭﻗﺔ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺘﻡ ﺇﻋﺩﺍﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺸﻌﺒﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪،‬‬ ‫‪.‬ﻜﻤﺎ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﻡ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺍﻴﺠﺎﺩ ﺤﻠﻭل‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻭﻤﻥ ﻀﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﺤﺎﺼل ﻀﺩ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﺍﻟﻤﻭﺠﻪ ﺇﻟﻴﻬﺎ‪ .‬ﻭﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻷﻫﻠﻴـﺔ ﻭﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﻔﻬﻡ ﻤﺸﺎﻜﻠﻬﻡ ﻭﻁﺭﻕ ﻋﻼﺠﻬﺎ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺅﻜﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻤﺴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻋﺩﻡ ﻋﺯل ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻭﺇﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻤﻌﺯﻭﻟﺔ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﻭﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ‪.٢٠٠٢‬‬ ‫‪-٣٨-‬‬ .‬‬ ‫ﺍﻥ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺠﻴﺩﺓ ﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺘﻌﺎﻅﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﺭﻜﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﻭﺍﻟﻘﺭﻯ ﻭﺍﻷﺭﻴﺎﻑ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻨﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻭﻥ ﻓﻲ ﺠﻌل ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺴﻠﻌﺔ ﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﻟﺫﻭﻱ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﻴﺘﻁﻠﺏ‪:‬‬ ‫)‪ (١‬ﺃﻥ ﺘﺤﺩﺩ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ ﺇﺒﻌﺎﺩ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﻭﻁﺭﻕ ﺃﻭ ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ‬ ‫ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻹﺸﻜﺎﻟﻴﺔ ﻭﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻷﻓﻀل ﻭﺍﻷﻨﺠﺢ )‪ (٢‬ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻠﺤﺔ )‪ (٣‬ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ ﻟﻭﻀﻊ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻟﻼﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﺒﻁﺭﻕ ﺭﺸﻴﺩﺓ‬ ‫ﻭﺤﻜﻴﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻭﺤﻤﻼﺕ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﻴﺭﺍﺕ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋل ﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺯﻭﻨﺔ ﻭﺘﺭﺸﻴﺩ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻅﺎﻓﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻴﺔ ﻭﻓﻲ ﺭﻱ ﺍﻟﻤﺯﺭﻭﻋﺎﺕ‪.

‬ﻜﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ‬ ‫ﻓﺈﻥ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻗﺩ ﻻ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﻔﻬﻭﻤﺔ ﺃﻭ ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻟﻠﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﻐﻴﺏ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﺴﺩ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‪ ،‬ﻭﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﺎ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺠﻨﺴﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﻗﺩ ﺘﺤﺩﺙ ﻤﻥ ﺘﻠﻘﺎﺀ ﺫﺍﺘﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺩﺨل‪ ،‬ﺃﻭ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻬﻡ ﻋﺩﺩ ﻤﺤﺩﻭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻻ ﺤﺎﺠﺔ ﻹﻋﻁﺎﺌﻬﺎ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻤﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬ﺃﻭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺠﺎﻨﺒﻴﺔ ﻟﻨﺴﺎﺀ ﻻ ﻴﻨﺘﻤﻴﻥ ﻟﻠﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﻤﻥ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻌﻨﻲ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﺭﺍﻑ ﻭﺍﻀﺢ‬ ‫ﻭﺼﺭﻴﺢ ﻭﻤﻌﺭﻓﺔ ﺒﺎﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻤﺎﻴﺯ ﺍﻟﺤﺎﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﺈﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﺯﺩﺍﺩ ﺴﻭﺀﺍ ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻗﺩ ﺘﺘﺭﺍﺠﻊ‪.‬‬‫ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻁﺭﻕ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻭﺠﺩﻴﺩﺓ ﻹﺸﺭﺍﻙ ﺃﻋﺩﺍﺩ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺒﺎﺩل‬‫ﺍﻵﺭﺍﺀ ﻭﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﻓﺌﺎﺕ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﻤﺭﺍﺤل ﻋﻤﺭﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻤﺭﺍﺤل ﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻨﺘﻤﺎﺌﻴﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻋﺸﺎﺌﺭ ﻭﻗﺒﺎﺌل ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﻭﺍﻟﻘﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻭﺭﺒﺔ ﺍﻟﻤﻨﺯل‪ ،‬ﻜﺫﻟﻙ ﻴﺠﺏ ﺇﺭﺴﺎل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﻰ ﺒﻌﺜﺎﺕ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻭﺤﻤﺎﻴﺘﻬﺎ‪.‫ﻋﻘﺩ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ‪ ١٩٨٥‬ﻓﻲ ﻨﻴﺭﻭﺒﻲ ﻭﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻓﻲ ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻋﺎﻡ ‪ ١٩٩٥‬ﻭﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩل ﺘﺭﺴﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻟﻴﺅﻜﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻭﺍﻨﺸﻐﺎل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻭﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ‪،‬‬ ‫ﻷﻨﻪ ﻟﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻤﻥ ﺸﺨﺹ ﻵﺨﺭ ﻭﻤﻥ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻷﺨﺭﻯ‬ ‫ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻴﺠﺏ ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺄﻜﺒﺭ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻥ‪ ،‬ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺁﺭﺍﺌﻬﻡ ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﻡ ﻭﺘﻘﺩﻴﺭﺍﺘﻬﻡ ﻟﻠﻤﻭﺍﻗﻑ‪ ،‬ﻭﺃﻫﻡ‬ ‫ﻨﻘﻁﺔ ﻴﺠﺏ ﺍﻟﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻫﻭ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻭﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﺤﻘﻴﻘﻪ‪ ،‬ﻭﻫل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻨﻌﻜﺎﺴﺎﺕ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻨﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل‪.‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻀﺢ ﺃﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻁﻬﺎ ﺒﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﻫﻲ‬ ‫ﻭﺍﺴﻌﺔ‪ ،‬ﻭﻟﻜﻥ ﻴﺠﺩﺭ ﺍﻹﺤﺎﻁﺔ ﺒﺎﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻷﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﺒﺘﻭﺴﻴﻊ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪:‬‬ ‫ ﺍﻹﻋﺘﻤﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻤﻌﺎ‪.‬‬ ‫‪-٣٩-‬‬ .‬‬ ‫ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‪ ،‬ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‪،‬‬‫ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﻀﺨﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﻔﻌﺔ ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﻋﻡ‬ ‫ﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﻜﺎﻓﺅ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪.‬ﻟﻘﺩ ﺯﺍﺩﺕ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺤﻭل ﺍﻟﺘﻌﻘﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺼﺎﺤﺒﺔ ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﻤﺜل ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻭﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﺘﺭﺍﺒﻁ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺎﺕ ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﻐﺎﻀﻲ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﻤﻊ ﺃﻨﻪ ﻋﺎﺩﺓ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﺘﺯﺍﻡ ﻹﻨﺼﺎﻑ ﻜل ﺠﻨﺱ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﺓ ﻭﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺨﻼل ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﺠﻤﻭﻉ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻭﺠﻭﺩ ﻗﺭﺍﺭ ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻴﻀﻤﻥ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺒﻐﺽ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻜﻭﻨﻬﻡ ﻨﺴﺎﺀ ﺃﻡ ﺭﺠﺎل‪ ،‬ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺅﺨﺫ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺒﻴﻨﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﺌﻠﺔ ﺒﺄﻥ "ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻴﺴﺘﻔﻴﺩﻭﻥ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﺴﺎﻭ" ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﺃﺜﺒﺘﺕ ﻋﺩﻡ ﺼﺤﺘﻬﺎ ﻭﺇﻥ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ )ﻤﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻤﺎﺫﺍ( ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺴﺎﻭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‪ ،‬ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻭﻀﻊ ﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻤﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ ﻋﺎﺩﺓ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺠﺎﻨﺴﺔ ﻭﺤﻴﺙ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﺭﻭﻗﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺃﺨﺫﻫﺎ ﺒﻌﻴﻥ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ‪ .‬‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﺍﻟﺘﺠﺎﻭﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ‪.

Gender and water alliance (GWA).‬ﻴﻘﺩﻡ ﺩﻟﻴل ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻤﻘﺎﺭﺒﺔ ﻟﻠﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻜﺠﺯﺀ ﻻ ﻴﺘﺠﺯﺃ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻭﻀﻊ ﻫﻴﺎﻜل ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ‪.‬ﻭﺠﺭﻯ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‬ ‫)ﺃ(‬ ‫ﺘﺴﺘﻬﺩﻑ ﺍﻹﺼﻼﺤﺎﺕ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻟﻜﻥ ﻻ ﺘﺘﻭﻓﺭ ﺩﻻﺌل ﺘﺒﻴﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻗﺩ ﺍﺴﺘﻬﺩﻓﺕ ﻋﻥ ﺭﻭﻴﺔ ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ .‬‬ ‫)ﺏ( ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻥ ﻴﻌﺎﻤﻠﻥ ﺒﺸﻜل ﻏﻴﺭ ﻤﺘﺴﺎﻭ ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﻴﻨﺘﻅﺭ ﻤﻨﻬﻥ ﺃﻥ ﻴﻘﻤﻥ ﺒﻌﺩﺓ ﻤﻬﺎﻡ ﺸﺎﻗﺔ ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻭﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻲ‬ ‫ﻭﻜﻠﻬﺎ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺘﺘﻁﻠﺏ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ .‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺸﺅﻭﻥ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫)‪(٢٩‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻨﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ؟ ﻭﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﻤﻥ ﻤﺩﺨل‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺃﻭ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﺓ ﻭﺘﻤﻜﻴﻨﻬﺎ‪) .‬‬ ‫_______________‬ ‫)‪ (٢٩‬ﻴﻤﻜﻥ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺩﻟﻴل ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ )‪(CD-Rom.‫ ﻴﺘﻡ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﻭﺇﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﻌﻭﺍﺌﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻤل‬‫ﻟﻐﻴﺭ ﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪.‬ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺩﻟﻴل ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ٢٠٠٦ ،‬ﻟﻠﺘﻭﺴﻊ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ ﻻﺤﻘﺎ(‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻨﺄﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻁﻲ ﻤﻊ ﺍﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺭﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻭﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺭﻴﻑ‪.‬‬ ‫)ﺝ( ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺼﺭﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻭﺤﻔﻅ ﺍﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺭﺴﻡ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﺤﻭل ﺍﻟﺼﺭﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻭﺤﻔﻅ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻤﻭﺠﻬﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﺘﺘﻡ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺘﻬﻡ ﺒﺸﻜل ﻤﺠﺩﻱ ﻭﺇﺸﺭﺍﻜﻬﻡ ﻤﻌﺎ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺼﺭﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻭﺤﻔﻅ ﺍﻟﺼﺤﺔ‪. Cap-net‬‬ ‫‪UNDP.‬ﻭﺍﻟﺘﻁﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻨﺄﻭل‬ ‫ﺘﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﺘﺭﺍﺒﻁﺔ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل‪.‬‬ ‫ﺃﻋﻠﻨﺕ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻸﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺨﻼل ﺩﻭﺭﺘﻬﺎ ‪ ،٥٨‬ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ‪ ٢٠١٥-٢٠٠٥‬ﺍﻟﻌﻘﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﺘﺤﺕ‬ ‫ﺸﻌﺎﺭ "ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ" ﺒﺩﺀﺍ ﺒﺎﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ ‪ ٢٢‬ﺁﺫﺍﺭ‪/‬ﻤﺎﺭﺱ ‪ ،٢٠٠٥‬ﻭﺍﺘﺨﺫﺕ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬ ‫‪ ١٢٧/٥٨‬ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺫﻜﺭ‪ ،‬ﺃﻨﻪ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ "ﺘﺘﻤﺜل ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻌﻘﺩ ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﺌل ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻤﻴﺎﻩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻌﻲ ﺇﻟﻰ ﻀﻤﺎﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺇﺸﺭﺍﻜﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻭﺘﻜﺜﻴﻑ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺩﻭﻟﻴﺎ"‪ . March-2006.‬‬ ‫‪-٤٠-‬‬ .

‬ﻭﻴﺴﺘﻬﺩﻑ ﻫﻨﺎ ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻓﻲ ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﺭﻱ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‪.‬‬ ‫)ﺯ (‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺴﺎﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺭﺍﻭﻴﺔ‬ ‫ﺘﺒﺭﺯ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺭﺅﻴﺔ ﻤﺭﺍﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺴﺎﺤﻠﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻻﺨﺘﻼﻓﺎﺕ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﻋﻤل ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺴﺎﺤﻠﻴﺔ‪ .‬ﻭﻴﺴﻠﻁ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﺍﻟﻀﻭﺀ ﻋﻠﻰ ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺒﺩﻴﻠﺔ ﻟﺨﺼﺨﺼﺔ ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺘﺸﻤل ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭﻤﻘﺩﻤﻲ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺨﺎﺹ‪.‬‬ ‫)ﻁ( ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺯﻨﺔ‬ ‫ﻴﺸﻤل ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻫﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺨﻠﻕ ﺒﻴﺌﺔ ﻤﻼﺌﻤﺔ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺭﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﻁﺭ ﺭﺴﻡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻹﺼﻼﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺘﻴﺔ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﻴﻌﺎﻟﺞ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭﻴﻀﺔ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻬﺩﻑ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺤﺴﻴﺴﻬﻡ ﺒﺎﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺎﺀ‪.‬ﻭﻴﺘﻁﺭﻕ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﻭﺇﺩﺍﺭﺘﻬﺎ‪.‬ﻭﻴﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻟﻴل ﺃﻥ ﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺘﻌﻤل ﺒﺸﻜل ﺃﻓﻀل‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺸﺘﺭﻙ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻤﻌﺎ ﻭﺒﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪.‬ﻭﻴﺘﻨﺎﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺤﻭل ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﻜﻭﺍﺭﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻤﺸﺎﻏل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻤﻌﺎ‪.‬‬ ‫)ه (‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺨﺼﺨﺼﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻫﻨﺎﻟﻙ ﺤﺎﺠﺔ ﻤﻠﺤﺔ ﻟﻭﻀﻊ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻭﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻴﺨﻀﻊ ﻟﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ‪ .‫)ﺩ (‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺸﺭﺏ ﻭﺤﻔﻅ ﺍﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺃﻫﻡ ﻤﻥ ﻴﺴﺘﻌﻤل ﻭﻴﺩﻴﺭ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻹﻤﺩﺍﺩ ﺒﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺸﺭﺏ ﻴﺘﺤﻜﻡ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﻭﻴﺘﺨﺫﻭﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻤﻭﻗﻊ ﻭﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻕ‪ .‬‬ ‫‪-٤١-‬‬ .‬ﻭﻗﺩ ﺯﺍﺩﺕ ﺤﺩﺓ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻷﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺭﺯﻗﻬﻡ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﻭﺘﺩﺨل ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ‪ .‬‬ ‫)ﻭ (‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﻤﺎﺀ ﻷﻏﺭﺍﺽ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ ﻭﺍﻟﺭﻱ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺯﺍﺭﻋﺎﺕ ﺤﻭل ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻷﺭﺽ ﻭﺍﻟﻤﺎﺸﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻋﻠﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﻥ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ ﻜﻜل‪ .‬‬ ‫)ﺡ (‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻜﻭﺍﺭﺙ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻴﺅﺜﺭ ﺍﻟﺠﻔﺎﻑ ﻭﺍﻟﻔﻴﻀﺎﻨﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺸﻜل ﺃﻜﺜﺭ ﺨﻁﻭﺭﺓ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﺎﻟﺭﺠﺎل‪ .

‬‬ ‫)‪(٣٠‬‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻨﻘﻴﺔ ﻭﺇﺩﺍﺭﺘﻬﺎ‬ ‫‪-٣‬‬ ‫ﻴﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﺯﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ )ﻤﺤﻠﻴﺎ ﻭﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺎ( ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻨﻭﻋﻴﺔ ﻭﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻴﺔ‪ .‬ﻭﺘﺴﺘﻬﺩﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺤﻭل‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﻟﺘﺤﺴﻴﻥ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺩﺨﻼﺕ ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺼﻌﻴﺩ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬ﻭﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﺎﺱ ﻓﺈﻥ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺤﻤﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺁﺨﺫﻴﻥ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺘﻔﻌﻴل ﻤﺴﺄﻟﺔ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﻭﺍﺘﺭ ﻷﺠل ﺘﻐﻁﻴﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻓﻲ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‪) .٢٠٠٢‬‬ ‫‪-٤٢-‬‬ .‬ﺇﻥ ﺍﺯﺩﻴﺎﺩ ﺍﻟﻁﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ )ﻟﻼﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻭﻟﻼﺴﺘﻬﻼﻙ‪ ،‬ﻟﻠﺯﺭﺍﻋﺔ‪ ،‬ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﻟﻠﺘﺴﻠﻴﺔ( ﻴﺅﺩﻱ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺘﻠﻭﺙ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺘﺒﺫﻴﺭﻩ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻋﺩﻡ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻭﻜﻔﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺼﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﺀ‪ ،‬ﻴﻨﺒﺊ ﺒﺄﺤﺩﺍﺙ ﻗﺎﺘﻤﺔ‪.‬‬ ‫)ﻙ( ﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺯﻨﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﻴﺒﺔ ﻟﻠﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﺘﻭﻓﺭ ﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺠﻴﺒﺔ ﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ )‪ (GRBIs‬ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻤﻠﻤﻭﺴﺔ ﻟﻭﻀﻊ‬ ‫ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻌﻬﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺤﻴﺯ ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺘﻤﺜل ﺍﻟﺘﻌﻬﺩ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻜﺱ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺃﻥ ﺘﺩﻋﻡ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ‬ ‫ﺒﺎﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻭﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﺒﺭﻓﻌﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻭﺍﻟﻤﻁﻭﺭ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻨﻘﻴﺔ ﻫﻲ‬ ‫ﻤﺜﻼ ﺘﻭﺤﻴﺩ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻨﻘﻴﺔ ﻭﺘﺴﺘﻨﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺠﺯﺀ ﻻ ﻴﺘﺠﺯﺃ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‪ ،‬ﻜﻭﻨﻪ‬ ‫ﻤﺼﺩﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ ﻭﻤﺎﺩﺓ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻏﺎﻴﺔ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ‪ .‫)ﻱ( ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻤﻬﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺃﻫﺩﺍﻑ ﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‪ .‬ﺍﻷﺠﻨﺩﺓ ‪(٢١‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺇﻅﻬﺭﺕ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻗﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻨﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ )ﻤﺒﺎﺩﺉ ﺩﺒﻠﻥ ‪ (١٩٩١‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺼﺎﺩﻗﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ‪١٠٠‬‬ ‫ﺩﻭﻟﺔ‪ ،‬ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺘﻠﻌﺏ ﺩﻭﺭﺍ ﻤﺭﻜﺯﻴﺎ ﻓﻲ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻭﺘﻨﺎﺩﻱ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﺒﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻜﻭﻨﻬﻥ ﻋﺎﻤﻼ ﺃﺴﺎﺴﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺯﻭﺩ ﺒﺎﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻪ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﻤﺎ‬ ‫ﺤﺜﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﺘﺭﺘﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‬‬ ‫ﺘﻨﺎﻗﺵ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺫﻜﺭﺓ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺩﻤﺞ ﻭﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻥ ﻴﺸﻤل ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﻭﺃﻭﺴﻊ ﻤﻥ ﻤﺠﺭﺩ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺤﺩﻭﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻀﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫__________________‬ ‫)‪ (٣٠‬ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺘﺭﺠﻤﺔ ﺒﺘﺼﺭﻑ ﻤﻥ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﺤﻭل ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺃﻋﺩﺕ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ – ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ ‪.‬ﺇﻥ ﻜﻤﻴﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻭﺠﻭﺩﺘﻬﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺭﺭ‬ ‫ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ‪ .

‬ﻭﻋﻠﻴﻪ ﻓﺎﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻻﺨﺘﻼﻑ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻀﻤﺎﺭ ﻴﻠﻘﻲ ﺍﻟﻀﻭﺀ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬ ‫ ﺃﻥ ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﻻﺕ ﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻨﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺒﺤﺴﺏ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ‬‫ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻭﺍﻀﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﺍﻷﺴﺭﻴﺔ‪ .‬‬ ‫ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺒﺸﺄﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ )ﻭﻴﺘﻀﻤﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﺩﻟﺔ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ( ﻟﺘﺄﻤﻴﻥ ﺩﻴﻤﻭﻤﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﺤﺙ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻲ – ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻭﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ‬ ‫ﺼﻭﺕ ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ – ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻁﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﻠﺏ – ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭ – ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﻠﺼﺔ ﻤﻥ ‪ ٤٤‬ﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ ﺁﺴﻴﺎ ﻭﺍﻓﺭﻴﻘﻴﺎ‪ .‬ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻨﻪ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺫﻭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺨل ﺍﻟﻤﺘﺩﻨﻲ )ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩ( ﻴﺤﺭﺼﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺼﻭل‬ ‫‪-٤٣-‬‬ .‬ﺘﺒﻴﻥ ﻅﻬﻭﺭﻓﺭﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺘﺘﺤﺴﻥ ﻓﻲ ﺤﺎل ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻤﻥ ﺘﺄﻫﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ )ﺭﺠﺎل ﻭﻨﺴﺎﺀ( )ﻓﻘﺭﺍﺀ ﻭﺃﻏﻨﻴﺎﺀ( ﻤﻥ ﺫﻟﻙ‪:‬‬ ‫ ﺃﺨﺫ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ‪.‫‪-٤‬‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ‪:‬‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺨﻼﻑ ﺒﻴﻥ ﺍﻻﺨﺘﺼﺎﺼﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺤﻭل ﻓﻬﻡ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﻗﺩ ﺘﻡ ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﺒﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ‪:‬‬ ‫ ﻋﺩﻡ ﺘﻭﺍﺯﻥ ﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﺎﻥ‪ ،‬ﺘﻘﻊ ﻋﻠﻴﻬﻥ‬‫ﺃﻭ ﻴﻠﺘﺯﻤﻥ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻟﻜﻤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻷﺴﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻨﺯل ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪-٥‬‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻤﺎ ﻴﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻹﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻓﺈﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﺅﺨﺫ‬ ‫ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻋﻼﻗﺔ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺫﺍﺕ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺴﻭﺍﺀ‪ .‬‬‫‪ -‬ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﻴﺎﺕ ﻹﺩﺍﻤﺔ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺤﺘﻰ ﺘﻭﺯﻉ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﻊ ﻭﺍﻷﻋﺒﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺒﺎﻟﺘﺴﺎﻭﻱ‪.‬ﺇﻥ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﺩﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺠﻠﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻗﺩ ﻁﻐﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻟﻼﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻲ ﻭﺍﻷﻏﺭﺍﺽ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ )ﻤﺜﻼ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻴﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺤﻀﺭﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺩﺨل ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ‪ :‬ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ‬‫ﻴﻨﻌﻜﺱ ﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺨﻁﺔ ﺘﺴﻌﻴﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻓﻐﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻟﻙ ﻓﺭﻭﻗﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻭﺍﻟﻘﺎﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺩﻓﻊ‪ .‬‬‫ ﺃﺨﺫ ﻗﺭﺍﺭﺍﺕ ﻤﺩﺭﻭﺴﺔ ﻋﻥ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻷﻨﻅﻤﺔ‪.‬‬ ‫ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺘﺄﻫﻴل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺘﺩﺭﻴﺒﻬﻥ ﻋﻠﻰ ﻜﺴﺏ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻭﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ )ﻜﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻀﺦ ﻭﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﻟﻠﻨﻭﻋﻴﺔ(‪.

‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﺒﺎﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻟﻥ ﻴﺅﺩﻱ ﺒﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﺭﻓﻊ ﺴﻌﺭ ﺍﻟﺸﺭﺍﺀ ﻟﻠﻤﺎﺀ ﻋﻠﻤﺎ ﺒﺄﻨﻬﻡ ﻤﻥ ﻴﻘﻭﻤﻭﻥ‬ ‫ﺒﺭﻓﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﻌﺎﺭ‪.‬ﺇﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻕ ﺴﻭﻑ ﻟﻥ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻁﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﺏ ﻴﻘﺎﺱ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻯ ﻓﻘﻁ‪ .‬‬ ‫ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺴﺎﻭﻱ ﻓﻲ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫‪-٦‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‬‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-٧‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺃﺨﺫﻨﺎ ﺒﻨﻅﺭ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‪ ،‬ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺜﻘﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻜﺎﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺴﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺩﻨﻲ‪ ،‬ﻨﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻴﻭﺍﺠﻬﻥ ﻋﻭﺍﺌﻕ ﻤﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺤﺎﻭﻟﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺘﻜﺯ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﺘﺩﻴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬ﻴﺸﻴﺭ ﻜل ﻤﺎ ﺘﻘﺩﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﻭﺍﺴﻌﺔ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩﺍﺕ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﻭﺍﺤﻲ ﺩﻭﻥ ﺍﻷﺨﺭﻯ – ﻭﻟﻌل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﺃﻥ ﻨﺘﺫﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ‬ ‫ﻤﻥ ﺇﺸﺘﺭﺍﻙ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﻻ ﻴﺯﺍل ﻤﻭﺠﻭﺩﺍ ﻭﺒﻭﻀﻭﺡ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻌﻤل‪ ،‬ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﻭﻜﻠﻬﺎ ﺘﺘﺤﺩﺩ ﺒﺤﺴﺏ ﻋﻭﺍﻤل ﻤﺜل ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻌﻤﺭ‪ ،‬ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺘﻤﺎﻤﺎ‪.‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﻨﻘﻲ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻟﻴﺱ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﺩﻴﻬﻥ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺩﻓﻊ ﺍﻷﺴﻌﺎﺭ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺸﻜل ﻤﻥ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﻭﺍﻷﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﻁﺭﻕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻋﻨﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﺽ ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻟﻴﺴﺕ ﺠﺭﺩﺍ ﻟﻜل ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺨﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﺒﺎل ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﻓﻲ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺠﺯﻡ ﺒﺄﻨﻪ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﻗﺒﻭل ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺒﺎﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﻴﺔ ﺴﺘﺘﺨﺫ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﺒﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻁ‪.‬ﻓﺎﻟﻨﺴﺎﺀ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﻓﺭﺹ ﺍﻻﻟﺘﻘﺎﺀ ﺒﺎﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﻥ ﺃﻭ ﻓﻲ‬ ‫ﻜﺴﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺄﻴﻴﺩ ﻟﻘﻀﻴﺔ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‬ﻓﻔﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﻭﺁﺴﻴﺎ ﻴﻔﻭﻕ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪ .‬‬ ‫‪-٤٤-‬‬ .‬‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻟﻸﺨﺫ ﺒﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺎﻟﻰ ﻴﻭﻓﺭ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻻﻋﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻟﺘﻌﻤﻴﻡ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻭﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺒﺨﺼﻭﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻨﻘﻴﺔ‪ .‬ﻭﻁﺒﻘﺎ ﻟﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﺎﻟﻨﺴﺎﺀ ﺸﺩﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺒﺎﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺹ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﻋﻨﺩﻫﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﺩﺍﺩ‬ ‫ﻟﻠﺘﺒﺭﻉ ﺒﻜل ﻤﻌﻠﻭﻤﺔ ﺘﻔﻴﺩ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻜﺎﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﻔﺫ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺘﻬﺩﻑ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻻﻨﺘﺎﺝ ﻭﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻨﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺘﻨﻅﻴﻡ ﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻜﺴﺏ ﺍﻟﺩﻋﺎﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺄﻴﻴﺩ ﻟﻠﺩﺨﻭل ﻓﻲ ﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺘﻨﻘﻴﺘﻬﺎ‪ .‬‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﻭﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﺘﻤﺎﻴﺯﺍ ﻓﻲ ﻋﻤﻭﻡ ﺃﻨﺤﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﺘﺸﻜل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻷﻗل ﺘﻤﺜﻴﻼ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪ ،‬ﺁﺨﺫﻴﻥ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻻﻨﺤﻴﺎﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ .‬ﻤﺜﺎل ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻨﻘﻴﺔ )ﺒﺤﺭ ﺍﻷﻭﺭﺍل(‪ ،‬ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ‬ ‫ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻟﺯﺭﻨﻴﺦ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺠﻭﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﻨﻐﻼﺩﺵ ﺃﻭ ﺘﻭﺜﻴﻕ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ‪ ،‬ﻭﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺘﺸﻜل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﻭﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻺﻨﺩﻤﺎﺝ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﻬﺎ‪ .

‬‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﺘﻭﻋﻴﺔ ﺤﻭل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪،‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‪ .‬‬ ‫‪-٤٥-‬‬ .‬‬ ‫ ﺇﻥ ﻓﻬﻡ ﻜﻴﻑ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺴﺘﻬﻠﻙ ﺍﻟﺒﺸﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺴﺒل ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‬‬ ‫ ﺍﻥ ﺍﻟﻤﻬﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻤﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺭﺠﺎل‪ ،‬ﻭﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻘﺒﺎﺕ‬‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺃﺭﺍﺩﺕ ﺃﻥ ﺘﻁﺭﻕ ﻤﻬﻥ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻫﻨﺎﻟﻙ ﺤﺎﺠﺔ ﻟﺒﺫل ﺠﻬﻭﺩ ﻭﺭﺴﻡ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻟﺘﺨﻁﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻼﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﻟﻴﺱ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﺤﻕ ﻜﺎﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ .‬‬ ‫ﺁﺨﺫﻴﻥ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﻘﺎﺓ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺘﻕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪،‬‬ ‫ﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻴﺠﺏ ﺍﻟﺘﻭﺼﻴﺔ ﺒﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻟﻀﺒﻁ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩ ﻴﺅﺜﺭ ﺒﺸﻜل ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﻘﺎﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‪ ،‬ﻭﺠﻬﻭﺩ ﻤﻀﺎﻋﻔﺔ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺘﺨﺫ ﺤﺘﻰ ﻻ ﺘﺘﻔﺎﻗﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺒﺎﻷﺴﺎﺱ ﻜﺒﻴﺭﺓ‪.‬ﻜﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﻭﺘﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺍﻷﺠﻭﺍﺀ ﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺩل ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﺤﻭل ﺃﻓﻀل ﺴﺒل‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻭﺤﻤﺎﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺇﻥ ﺘﻜﺎﻤل ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﻟﻼﻨﺘﺎﺝ ﻭﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻲ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻤﻨﺎﺒﻊ ﺍﻷﻨﻬﺎﺭ ﻗﺩ ﻴﺘﻀﻤﻥ ﺃﺴﺌﻠﺔ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺃﺤﻭﺍﺽ ﻤﻨﺎﺒﻊ ﺍﻷﻨﻬﺭ‬ ‫ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﺜل‪ :‬ﻫل ﻴﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻜل ﻋﻠﻰ ﺤﺩﺓ؟ ﻭﻋﻨﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻟﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺝ ﻟﻠﻤﺎﺀ‪ ،‬ﻫل ﺘﻡ ﺍﻷﺨﺫ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺇﻋﻁﺎﺀ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﻤﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﻡ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ؟ ﻫل ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻷﺨﺫ ﺒﺭﺃﻱ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل؟ ﻫل ﺘﻡ ﺠﻤﻊ ﺍﻹﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟ ﻭﻫل ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺭﻗﺎﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﺍﻵﺜﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻜل ﻋﻠﻰ ﺤﺩﺓ؟‪.‬ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻁﺭﻕ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻭﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ ﻗﺩ ﻻ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺘﻠﻘﺎﺌﻴﺎ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎﻙ ﺤﺎﺠﺔ ﻻﺘﺨﺎﺫ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﻭﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ‬ ‫ﺨﻁﻭﺍﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻟﺠﻠﺏ ﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻟﺭﻓﻊ‬ ‫ﻭﺠﻬﺎﺕ ﻨﻅﺭ ﻭﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﺘﺨﺫﻱ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺨﺒﺭﺍﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﺤﺎﺼل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‫ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻋﻠﻰ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻨﻘﻴﺔ‬ ‫ ﺍﻹﺨﻔﺎﻕ ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل "ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ" ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ )ﻤﺜﻼ ﻷﺠل ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻟﺘﺴﻌﻴﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪،‬‬‫ﺘﺴﻌﻴﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻗﺩ ﻴﻨﺘﺞ ﺍﻨﺤﻴﺎﺯﺍﺕ ﺫﺍﺕ ﺁﺜﺎﺭ ﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ .‬‬ ‫ ﺘﻜﺎﻤل ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺘﺴﺘﻔﻴﺩ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺩﻤﺞ ﻤﻌﻬﺎ ﻋﻠﻭﻡ ﻤﺜل ﺍﻷﻨﺜﺭﻭﺒﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬‫ﻭﻋﻠﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ ﻓﻲ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻭﻁﺭﻕ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ‪ .‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻹﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ‪ -‬ﺒﺎﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻠﻴل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻘﺩﺭﺓ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺘﺘﺼﺎﻋﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺒﺴﺒﺏ‬ ‫ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺃﺼﻼ ﺒﺤﻜﻡ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﻬﺎ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﺼﺤﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﺠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻌﻴﻕ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ ﻭﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﻴﻥ‪ ،‬ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﺃﺨﺫﺕ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﻤﺒﺭﻤﺠﺔ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﻭﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻨﺸﻐﺎل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﻌﻴﻥ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ‪.‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺘﺨﺫ ﺍﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺅﻤﻥ‬ ‫ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﺤﻘﻭﻗﻬﻥ ﺘﻤﺜل ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﻥ‪.‬‬ ‫ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻭﺍﻻﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﻠﺩﻓﻊ‪ ،‬ﻗﺩ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺒﻴﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺤﻜﻡ ﺃﻥ‬‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﺎﻤﺔ ﻴﺤﺼﻠﻥ ﻋﻠﻰ ﺩﺨل ﺃﻗل ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﻟﺩﻴﻬﻥ ﺤﻅ ﺃﻗل ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺩﺨﻭل‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻷﺴﺭﻴﺔ‪.‬ﻜل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻨﻘﻴﺔ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻅﻔﻴﻥ‬ ‫ﻭﺘﻔﻌﻴل ﺍﻹﻟﺘﺯﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻬﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﻌﺭﻴﻔﻬﺎ‪ ،‬ﺫﻭﻱ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ ﻗﺎﺩﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﻌﺩ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪.‬‬ ‫ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﺴﺎﺌل ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻷﺭﺽ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻟﻠﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻏﻴﺭ‬‫ﺍﻟﻤﻌﺘﺭﻑ ﺒﻬﺎ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ‪ ،‬ﻟﺫﻟﻙ ﻫﻨﺎﻙ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻟﻠﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﻭﺼﻭل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‬ ‫ﻭﺴﻴﻁﺭﺘﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺃﺴﻭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺎﺀ‪.

‬‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﻬﺩﻑ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻼﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺴﺘﺤﺴﻥ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻭﻓﺭﺹ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺤﺩ ﺴﻭﺍﺀ‪.‬‬ ‫‪-٤٦-‬‬ .‬ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ‪.‬ﻓﺎﻟﻤﺄﻟﻭﻑ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﻘﻁﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﻴﺎﻑ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻨﺎﺌﻴﺔ ﻴﻌﻤﻠﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻷﺴﺭ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺄﺨﺫ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺘﻘﻬﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺤﻭل ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺤﻭل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﺃﻭ ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﺩ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻤﻠﺨﺹ‬ ‫ﻤﻤﺎ ﺴﺒﻕ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﻟﻡ ﺘﺘﻨﺎﻭل ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺼﺭﻴﺤﺔ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻭﻁﺭﻕ‬ ‫‬‫ﺍﺴﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺎﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻴﺘﻭﻓﺭ ﻓﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻤﻨﺎﺒﻊ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻤﻥ ﻋﻴﻭﻥ ﻭﺁﺒﺎﺭ ﺇﺭﺘﻭﺍﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺎﺀ‪ ،‬ﻭﺘﺘﻌﺩﺩ‬ ‫ﺃﺸﻜﺎل ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻪ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﺸﺢ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ‪ ،‬ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻴﺘﻭﻗﻊ ﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻗﺘﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺼﺎﻟﺢ ﻟﻠﻁﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺸﺭﺍﺏ ﻭﻟﻠﻐﺴﻴل‪ ،‬ﻭ ﻴﺴﺘﻌﻤل ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻜﺎﻓﺔ ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﺩﻭﻴﺭﻩ ﻟﺘﻘﻨﻴﻥ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻜﺜﺭ ﺍﺴﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻲ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻤﻥ ﺒﻠﺩ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﻑ‪ .‬ﻭﻴﺘﻭﻗﻊ ﺨﻼل ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﺯﻴﺩ ﺒﺎﻀﻁﺭﺍﺩ ﺍﺴﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﻨﻘﻲ‪ ،‬ﻭﺘﻜﺜﺭ ﺍﻟﻤﺨﺎﻭﻑ ﻤﻥ ﻨﻀﻭﺒﻪ ﻨﻅﺭﺍ ﻟﻠﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻬﺎﺌﻠﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﻋﺩﻡ ﻜﻔﺎﻴﺔ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺭﺓ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻗﺩ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺼﺭﺍﻋﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺼﻭﻻ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﻓﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻭﺭﻴﻥ‪ .‬‬ ‫_________________‬ ‫)‪ (٣١‬ﺘﻡ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ﻤﻥ "ﺩﻟﻴل ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ"‪.‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺸﺅﻭﻥ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫‪-٨‬‬ ‫)‪(٣١‬‬ ‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺇﻟﻰ‬ ‫ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻷﺤﻜﺎﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻘﺔ ﻤﺴﺒﻘﺎ‪ .‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻴﺸﻜﻠﻥ ﻨﺼﻑ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻨﺼﻑ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻭﺸﺒﻪ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ‪ .‬‬ ‫ﻭﻴﺤﺘﺎﺝ ﺍﺴﺘﻜﺸﺎﻑ ﻤﻨﺎﺒﻊ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ‪ ،‬ﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺘﺩﻓﻕ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﻌﺫﺏ ﻟﻠﺸﺭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﻌﺎﻡ‪ ،‬ﻭﺘﺴﺘﺜﻤﺭ ﺃﻤﻭﺍل ﻁﺎﺌﻠﺔ ﻓﻲ ﺩﻭل ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﺜل ﺩﻭل ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺘﻨﺎﻗﺹ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻌﺫﺒﺔ‬ ‫ﻭﺘﻀﻁﺭ ﺍﻟﺩﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﺤﻠﻴﺔ ﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻟﻼﺴﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻫﺫﺍ ﻤﻤﺎ ﻴﻨﺫﺭ‬ ‫ﺒﻨﻀﻭﺏ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭﺍﺕ ﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﻟﻠﺘﻌﻭﻴﺽ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻐﻴﺭ ﻤﺘﻭﻓﺭﺓ ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﻲ ﺒل ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻭﺇﺯﺍﻟﺔ ﺍﻷﻤﻼﺡ‪.‬ﻭﻴﺘﻭﻗﻊ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺃﻥ ﺘﺘﺤﻭل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﺭﺍﻋﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ ﺇﻟﻰ ﻨﺯﺍﻋﺎﺕ‬ ‫ﻤﺴﻠﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻼﺤﻅ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻓﻲ ﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﺘﻭﺼﻴل ﺍﻟﻤﻨﺎﺯل ﺒﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﻨﻅﻡ ﺍﻟﺼﺭﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺯﻭﻟﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺎﺌﻴﺔ‪.

‬‬ ‫ﻋﺎﻟﺠﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺒﻨﻐﻼﺩﻴﺵ ﻤﺸﺎﻜل ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺯﺭﻨﻴﺦ ﻓﻲ ﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺸﺭﺏ‪) .‬‬ ‫ﺩﺭﺴﺕ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺘﺩﻫﻭﺭ ﺘﻭﺍﺠﺩ ﻭﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻋﻤﻠﻬﺎ ﺩﺍﺨل ﺍﻷﺴﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺼﻠﺔ‬ ‫ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪.‬ﻓﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﺩﺒﻴﺭﻫﺎ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺤﺭﺍﺠﺔ ﻭﺍﻟﺼﻴﺩ ﻭﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺃﻜﺜﺭ ﺘﺄﺜﺭﺍ‬ ‫ﺒﺎﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺅﺍﺘﻴﺔ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻐﺫﺍﺀ‪.‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ﺴﺎﻋﺩﺕ ﺍﻟﺼﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﺒﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺼﻬﺎﺭﻴﺞ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻭﺸﻥ ﺤﻤﻼﺕ‬ ‫ﺇﻋﻼﻤﻴﺔ ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺘﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‬‬ ‫ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻟﻠﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺘﻀﻤﻨﺕ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﻘﻁﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻡ ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.‬ﻭﻤﻥ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﺫﻜﺭﻫﺎ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻷﻤﻴﺔ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻹﻨﺎﺙ ﻭﻤﺤﺩﻭﺩﻴﺔ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻨﻌﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﻭﻗﻠﺔ‬ ‫ﺍﻷﺒﺤﺎﺙ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻟﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﻗﻠﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‬ ‫‪-٤٧-‬‬ .‫‪-‬‬ ‫‬‫‪-‬‬ ‫ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺇﻤﺎ ﻤﻥ ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺤﻘﻭﻕ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺃﻭ ﺒﺴﺒﺏ ﺇﺩﺭﺍﻜﻬﺎ ﻹﺴﻬﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪ .‬‬ ‫ﺃﻜﺩﺕ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻜﻔﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻭﻴﺴﺘﺸﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﺃﻥ ﻨﺴﺒﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺸﺭﻜﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻤﻨﻅﻤﺎﺘﻬﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺩﺭﺝ ﻀﻤﻥ ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‬ﻭﻗﺩ ﺍﻟﺘﺯﻡ ﺃﻻﻁﺭﺍﻑ ﺒﺎﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺒﺎﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻭﺒﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪.‬ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺫﺒﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺼﺤﺭ(‬ ‫ﺘﺘﻴﺢ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﻋﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺁﻟﻴﺔ ﻫﺎﻤﺔ ﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﺘﺄﺜﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ .‬‬ ‫ﺃﻗﺎﻤﺕ ﻋﺩﺓ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻟﺘﻴﺴﻴﺭ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﻭﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪ ،‬ﻭﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﻜﺎﺘﺏ ﺨﺎﺼﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻨﻰ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ ﻟﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﻤﺜل ﻤﺼﺭ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺘﻨﻤﻭﻴﺎ‬ ‫ﻭﻟﻠﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺘﻘﻠﻴل ﺍﻹﺴﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﻔﺭﻁ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ‪:‬‬ ‫ ﺍﻟﺘﺯﻡ ﺃﻁﺭﺍﻑ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﺭ ﻭﺍﻟﺠﻔﺎﻑ ﺒﺘﻌﺯﻴﺯ ﻭﻋﻲ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻭﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل‪،‬‬‫ﻭﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻭﻗﺩﻤﺕ ﻋﺩﺓ ﺩﻭل ﺃﻁﺭﺍﻑ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻋﻥ ﺠﻬﻭﺩﻫﺎ‪ ،‬ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ‬ ‫ﺇﺜﻴﻭﺒﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻀﻌﺕ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻬﻴﺔ‬ ‫ﻟﻺﺘﻔﺎﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺃﻗﺎﻤﺕ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﻋﻤل ﻭﺘﺩﺭﻴﺏ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻟﻠﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﺍﻟﻔﻨﻴﻴﻥ ﺒﺎﻟﻭﺯﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻭﻟﻠﺠﻤﻬﻭﺭ‪ ،‬ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻤﺸﻭﺭﺓ ﻟﻠﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺇﻗﺭﺍﺭ ﺩﻭل ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺒﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻐﻼل ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻻ ﺘﺯﺍل ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ‪ .

‬‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪:‬‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬ ‫ﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺩﻤﺞ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻨﻔﺫ ﻓﻲ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺤﻠﻲ ﺨﺎﻀﻊ ﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺎ ﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ؛‬ ‫ﺃﻅﻬﺭ ﺍﻨﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻠﻤﺭﺸﺩﺍﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺎﺕ ﺍﻟﺯﺍﺌﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺘﺄﺜﻴﺭﺍ ﻫﺎﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ؛‬ ‫ﺯﺍﺩ ﺒﺸﻜل ﻫﺎﻡ ﻭﻤﻠﺤﻭﻅ‪ ،‬ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻷﺴﺭﺓ‪ ،‬ﻭﺒﺨﺎﺼﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﺌل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺱ ﺼﺤﺘﻬﺎ ﻭﺭﻓﺎﻫﻬﺎ ﻭﺃﺴﺒﺎﺏ ﻤﻌﻴﺸﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻫﻲ ﻭﺃﺴﺭﺘﻬﺎ؛‬ ‫ﺯﺍﺩ ﺴﺒل ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل؛‬ ‫ﺃﻓﺎﺩ ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ؛‬ ‫ﺯﺍﺩ ﻤﻥ ﺃﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ؛‬ ‫ﺯﺍﺩ ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺇﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ؛‬ ‫_______________‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪ :‬ﻤﺴﺘﻘﻁﻊ ﻤﻥ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪" ،‬ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﺼﺤﺭ"‪ :‬ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺇﻓﺭﺍﺩﻴﺔ ﻷﻓﻀل ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ‪) ،‬ﺹ‪ (١٩-١٨‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺸﺅﻭﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬ﻭﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺘﻤﺩﻴﺩﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻭﺘﺭﻜﻴﺏ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤﻴﺽ ﻭﺼﻨﺎﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‬‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻹﺒﻼﻍ ﻋﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺇﺤﺭﺍﺯ ﺘﻘﺩﻡ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻭﺜﻴﻕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ‬ ‫ﻭﺒﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ‪.‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﻤﺕ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺴﺒل ﺤﺼﻭل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺀ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺃﻓﺎﺩﺕ ﺠﻴﺒﻭﺘﻲ ﺒﺄﻥ ﺍﻻﻓﺘﻘﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻴﺘﺠﻠﻰ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﺴﺘﻬﻼﻜﻬﺎ ﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﺒﻨﻬﻭﺽ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻻ ﺘﺘﻭﺍﻓﺭ ﻟﺩﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻟﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‫ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ ﺃﻨﺸﻁﺘﻬﺎ ﻭﺍﻻﻓﺘﻘﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ‪ .٢٠٠٦ ،‬‬ ‫‪-٤٨-‬‬ .‬‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪ -٥‬ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﻭﺍﻷﺴﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺼﺭ ﺘﻡ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻋﺎﻡ ‪ ٢٠٠٤‬ﺒﺘﻤﻭﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻜﺎﻟﺔ ﺍﻟﻜﻨﺩﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﺒﺈﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﻏﺎﺩﺓ ﻫﻤﺎﻡ ﻭﻫﻲ ﺨﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ ‪/‬ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻭﺘﻡ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻨﻬﺞ ﺍﻟﺘﺸﺎﺭﻜﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺈﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺇﺸﺭﺍﻜﺎ ﻓﻌﺎﻻ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺍﺤل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺨﻁﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫﻩ‪ .‬ﻭﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﺌﺔ ﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ﻤﻨﻔﺭﺩﺓ ﺃﺜﻨﺎﺀ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺘﻲ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻹﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ‪.‬ﻜﻤﺎ ﺃﺨﺫ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻫﻥ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻻﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ؛ ﻭﻓﻲ ﺘﻌﻠﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ .‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻬﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ‪ ،‬ﺃﻱ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ ،‬ﻭﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻜﺎﻓﺔ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺘﻌﻤﻴﻡ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺼﺩ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‪ ،‬ﻤﺜﻠﻤﺎ ﻓﻲ ﺘﻘﻴﻴﻤﺎﺕ ﺍﻷﺜﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‪.

‬ﻏﻴﺭ ﺃﻥ ﻋﺩﺩﺍ ﻗﻠﻴﻼ ﻤﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭل ﻗﺩ ﺍﻋﺘﻤﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺇﺩﺭﺍﺠﻬﺎ ﻀﻤﻥ ﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺘﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﻫﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﻤﺎﺴﺔ ﻟﺒﻠﻭﺭﺓ ﻭﺘﻭﻀﻴﺢ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺭﺘﻘﺒﺔ ﻟﻠﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺩﻭﺭ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻜﻤﺭﺍﻗﺏ ﻭﻤﻨﺴﻕ ﻭﻜﻤﺴﺅﻭل ﻋﻥ ﺘﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺒﻴﺌﺔ ﻤﺅﺍﺘﻴﺔ ﻟﻜﻲ ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ – ﻭﻴﻘﺼﺩ ﺒﺫﻟﻙ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺴﻠﻁﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻭﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ – ﺒﺈﺩﺍﺭﺓ ﻭﺘﻌﺯﻴﺯ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺒﺸﻜل ﻓﻌﺎل ﻭﺸﻔﺎﻑ‪.‬‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺃﺤﺭﺯﺕ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻋﻠﻰ ﺼﻌﻴﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﺒﺎﺩﺉ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺃﻗل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺠﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﺼﻌﺩﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺘﻔﻌﻴل ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﺭﺩﺍﺩ ﺍﻟﻜﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﺘﺤﻔﻴﺯ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﻟﻼﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻓﻲ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪.‫ﺒﺎﺀ‪ -‬ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‬ ‫ﻷﺠل ﺘﻘﻴﻴﻡ ﻤﺩﻯ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺘﻡ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ )‪ (٢٠٠٥‬ﺍﻟﻤﻌﺩﺓ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻓﺭﻴﻕ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪،‬‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻭﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ )ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ( ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻨﺔ "ﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﺃﻁﺭ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻺﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ"‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﻤﺕ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ‪.‬ﻜﻤﺎ ﺘﺴﺘﺨﻠﺹ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﻥ ﺒﻠﻭﺭﺓ ﺍﻷﻁﺭ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﻴﺔ ﻭﺘﻔﻌﻴل ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻗﺩ ﺃﻋﻁﺕ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻤﺘﻔﺎﻭﺘﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﻭل‪ ،‬ﺃﻭ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ‪.‬‬ ‫‪-٤٩-‬‬ .‬‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎ‪ :‬ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻴﺸﻜل ﺍﻟﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻲ ﻭﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻟﺤﻀﺭﻱ ﺍﻟﻤﺘﺴﺎﺭﻉ ﻀﻐﻁﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺎﻨﻲ ﺃﺼﻼ ﻤﻥ ﺸﺤﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻔﻭﻕ ‪٦٥‬ﺭ‪،%٢‬‬ ‫ﺴﻭﻑ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻨﺼﻴﺏ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻥ ‪٩٩٢‬ﻡ‪/٣‬ﻓﺭﺩ‪/‬ﺴﻨﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ ٢٠٠٠‬ﺇﻟﻰ‬ ‫‪٥٧٦‬ﻡ‪/٣‬ﻓﺭﺩ‪/‬ﺴﻨﺔ ﻋﺎﻡ ‪ ،٢٠٢٥‬ﺃﻱ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﻓﻲ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﻀﺭ ﺴﻭﻑ ﻴﺸﻜل ﺘﺤﺩﻴﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻟﻤﻘﺩﺭﺓ ﺍﻟﺩﻭل‬ ‫ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﺒﺎﻟﻨﻭﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻤﺎ ﺯﺍل ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻭل ﺃﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺅﺍﺘﻴﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ‬ ‫ﺘﺴﺘﺩﻋﻲ ﺍﻟﺘﻔﻌﻴل ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‪ .‬‬ ‫ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺨﻼﺹ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫ﺃﻭﻻ‪ :‬ﺤﻭل ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻤﺤﺭﺯ ﻓﻲ ﺩﻭل ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﺨﻁﻁ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﻭﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻤﻊ ﺤﻠﻭل ﻋﺎﻡ ‪ ،٢٠٠٥‬ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﺎ ﻴﺴﺘﻨﺘﺠﻪ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺩﻭل ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻫﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺼﺩﺩ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺤﻭل ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭل ﻗﺩ ﺒﺎﺸﺭﺕ‬ ‫ﺒﺎﺘﺨﺎﺫ ﺠﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﻁﻁ‪ .‬‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺃﺸﺎﺭﺕ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﻤﺎﺴﺔ ﻟﺘﻜﺜﻴﻑ ﻭﺘﻌﺯﻴﺯ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ‪،‬‬ ‫ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ‪.

‫ﻜﺫﻟﻙ ﺘﺅﻜﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﺯﺩﻴﺎﺩ ﺍﻟﻁﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻤﻊ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ‪.‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﺘﺸﻬﺩ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻨﻤﻭﺍ ﻋﻤﺭﺍﻨﻴﺎ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﻅﻡ ﻭﻻ ﺘﺤﻅﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺒﺨﺩﻤﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺒﻤﺎ ﻴﻠﺒﻲ ﺤﺎﺠﺎﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻟﻠﺸﺭﺏ ﻭﺍﻟﺼﺭﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﻭﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺩﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻭﺘﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻨﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﻤﺘﻜﺭﺭﺓ ﻭﺘﺩﻨﻲ ﻓﻲ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻟﻠﺸﺭﺏ ﻭﻴﺅﺩﻱ ﺫﻟﻙ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﺇﻟﻰ "ﺍﻟﻔﻘﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺌﻲ"‪.‬‬
‫ﺜﺎﻟﺜﺎ‪ :‬ﻟﻘﺩ ﻗﺎﻤﺕ ﺃﻏﻠﺏ ﺩﻭل ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﺒﺈﻋﺩﺍﺩ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻟﻭﻀﻊ ﺨﻁﻁ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻤﻨﺫ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﻭﺃﻭﺍﺨﺭ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ‪ ،‬ﻜﺫﻟﻙ ﺃﺤﺭﺯﺕ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭل ﺘﻘﺩﻤﺎ ﻤﻠﻤﻭﺴﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺒﻠﻭﺭﺓ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻲ ﻟﻴﻌﻨﻰ ﺒﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﻀﺒﻁ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺴﻠﻁﺎﺕ ﻤﺤﻠﻴﺔ ﻹﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﺼﺭﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻟﻠﻤﻨﺎﻁﻕ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺠﺎﺀﺕ ﺼﻴﺎﻏﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻤﺒﺎﺤﺜﺎﺕ ﻤﻜﺜﻔﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‪ ،‬ﻭﺘﻨﻅﻴﻡ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﺤﻭﺍﺭ ﻭﻭﺭﺵ ﻋﻤل ﺸﺎﺭﻙ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻭﺍﺩﺭ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻭﺼﺎﻨﻌﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬
‫ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﻭﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻤﺜﻠﻴﻥ ﻋﻥ ﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ‬
‫ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ﻭﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻥ ﻭﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺫﺓ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻭل ﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺅﺍﺘﻴﺔ ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺅﻜﺩ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﺤﺩﻱ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻭﺘﻔﻌﻴل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺨﺎﺼﺔ ﻤﺎ ﻴﺘﻁﻠﺒﻪ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ‬
‫ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ‪ ،‬ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻨﺎﺸﻁﺎ ﻓﻲ ﺩﻭل ﻤﺜل ﻤﺼﺭ ﻭﺍﻷﺭﺩﻥ ﻭﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﻟﺒﻨﺎﻥ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬
‫ﺒﺒﺎﻗﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﻭﺘﺅﻜﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺒﻤﺎ ﻴﻜﻔﻲ ﻤﻥ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻤﻘﺩﺭﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻜﻭﺍﺩﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻭﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﻔﻌﻴل ﻭﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻨﺸﺭ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺤﻭل ﺘﺩﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺒﺘﺫﻟﺔ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺘﺭﺸﻴﺩ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﻭﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻤﺴﺎﺀﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻥ ﻋﻥ ﻜﻔﺎﺀﺓ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﻭﻀﺒﻁ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﻭﺍﻟﺤﺩ ﻤﻥ ﺤﻔﺭ ﺍﻵﺒﺎﺭ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺭﺨﺼﺔ‪ .‬ﻭﺭﻏﻡ ﺒﻌﺽ‬
‫ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻲ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺩﻭل ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﻤﺜﻼ ﻗﺩ ﺍﺴﺘﺤﺩﺜﺕ ﺃﻁﺭﺍ ﺘﻨﻅﻴﻤﻴﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻲ‪،‬‬
‫ﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺱ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻴﺠﺩﺭ ﺍﻷﺨﺫ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺨﺼﻭﺼﻴﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭل ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﻴﺨﺹ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﺩﻴﻬﺎ ﻤﻤﺎ ﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺼﻴﺎﻨﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﺒﺤﻴﺙ ﻴﺩﻓﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻙ ﻗﻴﻤﺔ ﺭﻤﺯﻴﺔ ﻤﺨﻔﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ‪ ،‬ﻭﺇﺩﺨﺎل ﺍﻟﻤﻜﻨﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ‬
‫ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﻴﻥ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ ﻋﺎﺌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻨﻔﻁ ﻓﻲ ﺘﻤﻭﻴل ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻭﺘﺸﻐﻴل ﻤﻌﻅﻡ‬
‫ﻤﺼﺎﻨﻊ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﺔ‪ .‬ﻭﺘﺫﻜﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻫﻨﺎ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻭﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﻨﺸﺭ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻭﺒﻨﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻭﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺎﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﻲ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺍﺘﺨﺫﺕ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺩﻭل‬
‫ﺍﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻟﺘﻔﻌﻴل ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺘﺭﺸﻴﺩ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﻭﺘﻔﻌﻴل ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل‬
‫)ﺍﻨﻅﺭ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺭﻗﻡ ‪ (٦‬ﻋﻠﻤﺎ ﺒﺄﻥ ﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﻨﺸﺭ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺘﺭﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻜﻤﺴﺘﻬﻠﻙ‪ ،‬ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﺍﻷﻤﺭ‬
‫ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﻭﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻤﻤﺎ‬
‫ﻴﻌﺯﺯ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻭﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻼﻓﺕ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﻤﺜل ﻟﺒﻨﺎﻥ ﻭﺴﻭﺭﻴﺎ ﻭﺍﻟﻌﺭﺍﻕ ﻭﺒﻌﺽ ﺩﻭل ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ‬
‫ﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻥ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻭﺍﻟﻴﻤﻥ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺒﺄﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺘﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻴﻴﻥ‬
‫ﻭﺨﺎﺹ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ‪ ،‬ﺃﻭ ﻓﻲ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪،‬‬
‫ﻟﻀﻤﺎﻥ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺇﻤﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﺴﺘﺭﺩﺍﺩ ﻜﻠﻔﺘﻬﺎ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺤل ﺍﻟﻨﺯﺍﻋﺎﺕ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ‪،‬‬
‫ﻓﺘﺒﺭﺯ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺒﻠﻭﺭﺓ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ‪ ،‬ﻭﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ‬
‫ﺩﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭ ﻓﺎﻋل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ‪ .‬ﻭﻟﻘﺩ ﺃﻨﺠﺯ ﻟﺒﻨﺎﻥ ﻭﺴﻭﺭﻴﺔ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﻟﺘﻭﺯﻴﻊ‬
‫ﻤﻴﺎﻩ ﻨﻬﺭ ﺍﻟﻌﺎﺼﻲ‪ ،‬ﻻﻗﺘﺴﺎﻡ ﻤﻴﺎﻩ ﺤﻭﺽ ﺍﻟﻨﻬﺭ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻲ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﻋﻘﺩﺕ ﺴﻭﺭﻴﺎ ﻭﺍﻟﻌﺭﺍﻕ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﻤﺅﻗﺘﺔ ﺤﻭل‬
‫ﺘﻘﺎﺴﻡ ﻨﻬﺭ ﺍﻟﻔﺭﺍﺕ ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪ ٤٢‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻟﺴﻭﺭﻴﺎ ﻭ‪ ٥٨‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻟﻠﻌﺭﺍﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ‪ .‬ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺃﻥ ﻭﻀﻊ ﺇﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﻟﻪ ﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﺎﺌﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻁﻠﺏ ﻭﺠﻭﺩ ﻗﺭﺍﺭﺍﺕ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺒﻴﺌﻴﺔ ﻤﺅﺍﺘﻴﺔ ﺘﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ‬

‫‪-٥٠-‬‬

‫ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺘﻠﻙ ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻟﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺒﺎﻟﻎ ﻋﻠﻰ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﻭﻤﻨﻬﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻴﺠﺩﺭ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻟﻬﺫﻩ‬
‫ﺍﻟﻨﻭﺍﺤﻲ ﻋﻨﺩ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﻗﻀﻴﺔ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﺘﺸﻜل ﺍﻟﻼﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻗﻁﺎﻉ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﺇﻁﺎﺭﺍ ﻤﺅﺴﺴﻴﺎ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎ ﻴﺴﺎﻋﺩ ﻓﻲ ﺘﻔﻌﻴل ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ‪ ،‬ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺤﻭﺽ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﺴﻬل ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻜﺸﺭﻴﻙ ﺃﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﻭﺒﻠﻭﺭﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻓﻲ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻭﺘﺭﺸﻴﺩ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪ -٦‬ﺃﺯﻤﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﻭﻋﻲ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬
‫ﻜﺸﻑ ﺍﺴﺘﻁﻼﻉ ﺼﺤﻔﻲ‪ ،‬ﺸﻤل ‪ ١١٢‬ﺍﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻷﻋﻤﺎﺭ ﻭﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‪ ،‬ﻋﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺠﻴﺩ ﻟﻭﻋﻲ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﺒﺄﺯﻤﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ .‬ﻓﻘﺩ ﺃﺸﺎﺭﺕ ﻨﺴﺒﺔ ‪٨‬ﺭ‪ ٧٥‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺃﻥ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻋﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺃﺯﻤﺔ ﺸﺢ‬
‫ﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ .‬ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺴﺘﻁﻼﻉ ﺃﻥ ﻴﺒﻴﻥ ﻜﻴﻑ ﺘﺭﻯ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻨﺼﻑ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﺘﺩﺍﻋﻴﺎﺕ ﺃﺯﻤﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺴﻁ ﻫﺫﺍ‬
‫ﺍﻟﻤﺄﺯﻕ ﺍﻟﻤﺎﺌﻲ‪ ،‬ﻭﻜﻴﻑ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﻤﺸﺎﻜل ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﺸﺨﺼﻴﺎ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺘﻌﺎﻤﻠﻬﺎ ﻤﻊ ﺃﻁﻔﺎﻟﻬﺎ ﻭﺍﻟﺨﺎﺩﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺯل‪ .‬ﺍﺘﻀﺢ ﺃﻥ‬
‫‪٨‬ﺭ‪ ٥٧‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻴﻌﺭﻓﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺘﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﻨﻘﺹ ﻓﻲ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻟﻜﻥ ‪٥‬ﺭ‪ ٢٠‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻨﻬﻥ ﻟﻡ‬
‫ﻴﺘﻭﻗﻌﻥ ﺃﻥ ﺘﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻤﻥ ﺃﺯﻤﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻥ ﺘﻭﻗﻌﻥ ﺃﺯﻤﺔ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ؛ ﻭ ‪٨‬ﺭ‪ ٠‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻨﻬﻥ ﻻ ﻴﻌﺭﻓﻥ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﺃﺯﻤﺔ ﺃﻡ ﻻ‪ ،‬ﻭ ‪٦‬ﺭ‪ ٢‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﺍﻤﺘﻨﻌﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺩ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻥ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓﻘﺩ ﺤﺩﺩﺕ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺎﺭ‪ ،‬ﺒﻨﺴﺒﺔ‬
‫‪٦‬ﺭ‪ ٥٢‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺠﻭﻓﻴﺔ ﺒﻨﺴﺒﺔ ‪٢‬ﺭ‪ ٣٩‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ‪.‬‬
‫ﻜﻤﺎ ﺍﺘﻀﺢ ﻤﻥ ﺇﺠﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﻁﻼﻉ‪ ،‬ﺃﻥ ﻟﺩﻫﻥ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺒﺄﺴﺒﺎﺏ ﻫﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ .‬ﻓﺎﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﺵ‪،‬‬
‫ﻭﺘﺭﺍﻗﺒﻥ ﺍﻟﺨﺎﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻭﺘﺨﺼﺼﻥ ﻋﺩﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﻟﻐﺴﻴل ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ‪ .‬ﻭﻗﺩ ﺍﺘﻀﺢ ﺃﻥ ‪ ٥٨‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ‬
‫ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﺵ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺤﻤﺎﻡ‪ ،‬ﺒﻴﻨﻤﺎ ‪٤‬ﺭ‪ ٤‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻓﻘﻁ ﺘﺴﺘﺨﺩﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﻨﻴﻭ )ﻓﺎﻻﺴﺘﺤﻤﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺎﻨﻴﻭ ﻴﺴﺘﻬﻠﻙ ‪ ١٤٠‬ﻟﺘﺭﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﺀ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﺩﻭﺵ ﻴﺴﺘﻬﻠﻙ ‪ ١٢٠‬ﻟﺘﺭﺍ ﻓﻘﻁ(‪ .‬ﺃﻤﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﻜﺜﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﺍﺘﻀﺢ ﺃﻥ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻡ ﺒﺄﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻙ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻫﻲ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﺃﻓﺎﺩﺕ ‪ ٤١‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ )ﻓﺎﻟﺴﻴﻔﻭﻨﺎﺕ ﺘﺴﺘﻬﻠﻙ ‪٦‬ﺭ‪ ٢‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﺀ(‪.‬‬
‫ﺜﻡ ﺍﺨﺘﺎﺭﺕ ‪٧‬ﺭ‪ ٣٥‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺤﻤﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﺴﺒﺎﺤﺔ‪ ،‬ﻭﺍﺨﺘﺎﺭﺕ ‪ ٣٣‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ‪ .‬ﻭﻓﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﻨﺯل ‪٣‬ﺭ‪ ١٣‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ‪.‬‬
‫ﺃﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﺅﺍل ﻋﻥ ﺤﺠﻡ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺃﻭ ﺴﻤﺎﺡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺎﻟﺤﻤﻠﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﺘﺭﺸﻴﺩ ﺍﺴﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻓﻘﺩ ﺍﺘﻀﺢ ﺃﻥ ‪٥‬ﺭ‪ ٩٥‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺴﻤﻌﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ‪ .‬ﻜﺫﻟﻙ ﺍﺘﻀﺢ ﺃﻥ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺘﻘﺩﺭﻥ ﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﺭ‪ .‬ﻓﻘﺩ ﻋﺒﺭﺕ ‪ ٤٤‬ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻤﻨﻬﻥ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺩﻴﺔ ﻫﻲ ﺩﻟﻴل ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺓ ﺒﺎﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪ .‬ﻭﻗﺎﻟﺕ ‪ ٦٣‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﺨﻁﻭﺭﺓ ﺃﺯﻤﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻟﻜﻥ ‪ ١٠‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﺍﻋﺘﺒﺭﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﺘﻜﻠﻔﺘﻬﺎ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻭ‪ ٦‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﺍﻋﺘﺒﺭﻨﻬﺎ ﻫﺩﺭﺍ ﻟﻠﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﻬﺩ‪ .‬ﻭﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺍﻋﺘﺒﺭﺕ‬
‫ﺃﻥ ﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﻤﻜﻠﻔﺔ ﻭﻤﻬﺩﺭﺓ ﻟﻠﺠﻬﺩ ﻭﺍﻟﻭﻗﺕ ﺭﺒﻤﺎ ﻷﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻁﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎﺀ ﻭﺸﺢ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻴﺴﺘﻭﺠﺏ‬
‫ﺍﻟﺤﺯﻡ ﻓﻲ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺘﺭﺸﻴﺩ ﺍﺴﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﺃﻭ ﺭﺒﻤﺎ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺭﺃﻴﺎ ﺴﻠﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﺁﻟﻴﺔ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﻷﻫﺩﺍﻓﻬﺎ ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﺘﻠﻤﺱ ﺁﺜﺎﺭﻫﺎ‪.‬‬
‫______________‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪ :‬ﻨﺎﻫﺩ ﺒﺎﺸﻁﺢ‪ ،‬ﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﺭﻴﺎﺽ ‪ .٢٠٠٥/٠٤/٠٥‬ﻭﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ :‬ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺃﻁﺭ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻼﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ /‬ﻓﺭﻴﻕ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪/‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻭﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ‪ ،‬ﺘﺸﺭﻴﻥ ﺃﻭل‪/‬ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ‪.٢٠٠٥ ،‬‬

‫ﺇﻥ ﺤﺼﺔ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺘﺯﺩﺍﺩ ﻋﻤﻭﻤﺎ ﻤﻊ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ‪ ،‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻭﺍﻤل‬
‫ﺃﺨﺭﻯ ﻤﺅﺜﺭﺓ ﻤﺜل ﺘﻭﻓﺭ ﻤﻴﺎﻩ ﻤﺘﺠﺩﺩﺓ‪ .‬ﻴﺠﺩﺭ ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ ﻭﻟﺒﻨﺎﻥ ﻴﺘﻤﺘﻌﺎﻥ ﺒﻤﻭﺍﺭﺩ ﻤﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﻓﻴﺔ ﻤﻤﺎ‬
‫ﻴﻔﺴﺭ ﺍﻟﻨﺴﺏ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻌﺔ ﻟﻨﺼﻴﺏ ﺍﻟﻔﺭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻲ‪ .‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻤﺤﺩﻭﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ‬
‫ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻭﺒﺎﻷﺨﺹ ﺩﻭل ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﻨﺎﺘﺞ ﻤﺤﻠﻲ ﻤﺭﺘﻔﻊ‪ ،‬ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺴﺒل ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻤﺜل ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﺔ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺩﻭﻴﺭ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻟﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬
‫ﻟﻼﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻲ ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﻤﻊ ﺩﻭل ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻤﺜل ﺍﻷﺭﺩﻥ ﻭﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﺍﻟﻴﻤﻥ‪ .‬ﻭﻴﻌﻭﺩ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻭﺫﻟﻙ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻟﻌﻤﺭﺍﻨﻲ ﺍﻟﻤﻀﻁﺭﺩ ﺤﺘﻰ‬
‫ﻭﻟﻭ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ ﺃﺩﻯ ﺫﻟﻙ ﻟﻌﺩﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪-٥١-‬‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺭﻗﻡ ‪ -٥‬ﻨﻤﻭ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻭﻨﺼﻴﺒﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ‬
‫ﻤﺠﻤﻭﻉ‬
‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ‬
‫)ﺁﻻﻑ(‬
‫ﻨﻤﻭ‬
‫ﻤﻌﺩل‬
‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﻭﻱ )‪(%‬‬
‫ﻨﺼﻴﺏ ﺍﻟﻔﺭﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬
‫ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ‬
‫)ﻡ‪/٣‬ﻓﺭﺩ‪/‬ﺴﻨﺔ(‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‬

‫ﺍﻟﻴﻤﻥ‬

‫‪٢٠٠٠‬‬
‫‬‫‪٢٠٠٥‬‬

‫ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ‬

‫ﺴﻭﺭﻴﺎ‬

‫ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‬

‫ﻗﻁﺭ‬

‫ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ‬

‫ﻋﻤﺎﻥ‬

‫ﻟﺒﻨﺎﻥ‬

‫ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‬

‫ﺍﻷﺭﺩﻥ‬

‫ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ‬

‫ﻤﺼﺭ‬

‫‪٢٠٩٩٤‬‬

‫‪٤٤٩٥‬‬

‫‪١٩٠٤٣‬‬

‫‪٢٤٥٧٣‬‬

‫‪٨١٢‬‬

‫‪٣٧٠٢‬‬

‫‪٢٥٦٦‬‬

‫‪٣٥٧٦‬‬

‫‪٢٦٨٦‬‬

‫‪٥٧٠٢‬‬

‫‪٢٨٨٠٧‬‬

‫‪٧٤٠٣٢‬‬

‫‪٧٢٦‬‬

‫‪-‬‬

‫‪١‬ﺭ‪٣‬‬

‫‪٥‬ﺭ‪٦‬‬

‫‪٥‬ﺭ‪٢‬‬

‫‪٧‬ﺭ‪٢‬‬

‫‪٩‬ﺭ‪٥‬‬

‫‪٢‬ﺭ‪٣‬‬

‫‪١‬‬

‫‪١‬‬

‫‪٧‬ﺭ‪٣‬‬

‫‪٧‬ﺭ‪٢‬‬

‫‪٨‬ﺭ‪٢‬‬

‫‪٩‬ﺭ‪١‬‬

‫‪٦‬ﺭ‪١‬‬

‫ﻟﺴﻨﺔ‬
‫‪٢٠٠٥‬‬

‫‪٢٠٠١‬‬

‫‪٢٠٠٢‬‬

‫‪٢٠٠٣‬‬

‫‪٢٠٠٣‬‬

‫‪٢٠٠٠‬‬

‫‪٢٠٠٢‬‬

‫‪٢٠٠٢‬‬

‫‪٢٠٠٣‬‬

‫‪٢٠٠٠‬‬

‫‪٢٠٠٠‬‬

‫‪٢٠٠٠‬‬

‫‪٢٠٠٠‬‬

‫‪٢٠٠٠‬‬

‫‪٩٨‬‬
‫‪٩٢‬‬

‫‪٠٥٧‬ﺭ‪١‬‬
‫‪٥٩٠‬‬

‫‪٣٤٩‬‬
‫‪١٩٨‬‬

‫‪١٦٧‬‬
‫‪٣٠‬‬

‫‪٢٣٥‬‬
‫‪١١٣‬‬

‫‪٥٣٠‬‬
‫‪٢٣٩‬‬

‫‪٧٦٥‬‬
‫‪٥٨٩‬‬

‫‪٧٢‬‬
‫‪٥٠‬‬

‫‪٣٠٨‬‬
‫‪٥‬ﺭ‪٩١‬‬

‫‪٠٦٦‬ﺭ‪٣‬‬
‫‪١٨٦٣‬‬

‫‪٨٣٨‬‬
‫‪٦٠٠‬‬

‫‪١٩٠‬‬
‫‪١١٣‬‬

‫‪١٣٩‬‬
‫‪٥١‬‬
‫‪٢٠٢٥‬‬
‫ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ‪٠٢٠٠٥‬‬

‫ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺭﻗﻡ ‪ -٦‬ﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﻲ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‬

‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﺠﺩﺩﺓ‬
‫)ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺘﺭ ﻤﻜﻌﺏ(‬
‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻉ‬
‫ﻤﻴﺎﻩ ﺠﻭﻓﻴﺔ‬
‫ﻤﻴﺎﻩ ﺴﻁﺤﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻉ‬
‫‪٥‬ﺭ‪١٥٢٠٢٤‬‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪ :‬ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪.٢٠٠٥ ،‬‬

‫‪١٥٨٧٦‬‬

‫‪٥‬ﺭ‪١٦٧٩٠٠‬‬

‫ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ‬
‫‪١٤٦٠٠٠‬‬

‫ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﻲ‬
‫)ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻤﺘﺭ ﻤﻜﻌﺏ(‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻲ‬
‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬
‫‪١٢٦٣٤‬‬

‫‪١٦٧٠٨‬‬

‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻉ‬
‫‪١٧٥٣٤٢‬‬

‫ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ‬
‫‪٥‬ﺭ‪-٧٤٤١‬‬

‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪ -٧‬ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﻘﺘﺭﺡ‬
‫ﺒﻨﺎﺀ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻊ ﻭﺤل ﺍﻟﻨﺯﺍﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ‬
‫ﺘﺘﻤﺘﻊ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ ﻏﺯﺓ ﻭﺍﻟﻀﻔﺔ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ ﺒﺨﺼﻭﺼﻴﺔ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺒﻭﺠﻭﺩ ﺍﻻﺤﺘﻼل ﺘﻔﺴﺭ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺄﺴﺎﻭﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﻫﻨﺔ ﻟﻠﺘﻔﻜﻙ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻊ ﺘﺤﺕ ﻁﺎﺌﻠﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻥ ﺍﻟﻨﺯﺍﻉ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﻭﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻓﻲ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ ﻤﻊ ﺍﻷﻋﺒﺎﺀ ﺍﻟﻤﺈﻟﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺠﻤﺔ ﻋﻨﻪ ﻜﺎﻨﺎ ﻟﻪ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻤﺒﺎﺸﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻤﻴﺩﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻭﻋﻠﻴﻪ ﻓﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻴﻘﺼﺩ ﺇﻟﻰ ﺒﻨﺎﺀ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻜﻲ ﻴﻨﻬﻀﻥ ﺒﺘﺤﺴﻴﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺘﻌﺯﻴﺯ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﻥ ﻓﻲ‬
‫ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺒﺤﺼﻭﻟﻬﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺼﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺘﻔﻌﻴل ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﺨل ﻭﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺘﻌﺘﻤﺩ ﺒﺸﻜل ﻜﺒﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺒﺸﻜل ﺜﺎﺒﺕ‪.‬‬
‫ﻭﻤﻥ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪ :‬ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺤل ﺍﻟﻨﺯﺍﻋﺎﺕ ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ .‬ﺃﻤﺎ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻓﻬﻲ ﺒﻨﺎﺀ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ‬
‫ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺒﻬﺩﻑ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﻥ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪.‬‬
‫ﺃﻤﺎ ﻋﻥ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻓﺎﻟﻤﺘﻭﻗﻊ ﺃﻥ ﻴﻨﺘﺞ ﺃﻭﻻ ﻜﺘﺎﺏ ﻭﻗﺭﺹ ﻤﺩﻤﺞ ﻴﻌﺭﺽ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺼﻨﻊ‬
‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻭﻴﺘﻡ ﺘﻭﺯﻴﻌﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺴﻴﺸﻜل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺘﻪ ﻭﺭﺵ ﻋﻤل ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ‬
‫ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻟﺘﻌﺯﻴﺯ ﻤﺴﺎﻫﻤﺘﻬﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‪ .‬ﻭﺴﻴﺘﻡ ﺃﻴﻀﺎ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺘﺸﻐﻴل ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ .‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻠﺩﻴﺎﺕ ﻭﺴﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﻀﻡ ﻜل ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻭﺇﺴﺭﺍﺌﻴل ﺇﻟﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﻤﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻤﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻓﻬﻡ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻨﺴﻭﻴﺔ ﺍﻟﻔﻠﺴﻁﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻭﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻼﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻠﺩﻴﺎﺕ ﻤﻤﻥ ﻴﺸﺎﺭﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺭﺵ ﻭﻤﻤﻥ ﺴﻴﻭﺯﻉ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺍﻟﻜﺘﻴﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﺭﺹ ﺍﻟﻤﺩﻤﺞ‪.‬‬
‫_______________‬
‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪ :‬ﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﻘﺘﺭﺡ ﻤﻥ ﻗﺒل ‪.INSTRAW, 2006‬‬

‫‪-٥٢-‬‬

‬‬ ‫ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻟﻠﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﺤﻭل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻬﺩﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪:‬‬ ‫ ﺼﺎﻨﻌﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫ﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﺭﺠل ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﻤﺩ ﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺀ ﻭﻨﻅﻡ ﺍﻟﺼﺭﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪.‬‬ ‫‪-٥٣-‬‬ .‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻡ ﺍﻷﻭل ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﻭﺍﻟﻤﺯﺭﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﺩﻡ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁﻴﺔ‪.‬‬‫ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻥ‪.‬‬‫ﺘﻜﺜﻴﻑ ﺤﻤﻼﺕ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﺤﻭل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﻨﺎﺌﻴﺔ ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻜﺘﺴﺎﺒﻬﺎ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻤﻬﻨﻴﺔ ﻭﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺼﻭﺭ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻭﺠﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺤﻭل ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻭﻁﺭﻕ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻨﻀﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﺘﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﻓﻀل ﺃﺴﺎﻟﻴﺏ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺘﺭﺸﻴﺩ ﺍﺴﺘﻬﻼﻜﻬﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺁﻤﻨﺔ‪ ،‬ﺤﻤﺎﻴﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬‫ ﺍﻟﻤﺩﺭﺍﺀ‪.‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪ -٨‬ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻗﻀﻴﺔ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ ﺩﻭل ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪ ٨‬ﺩﻭل ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﺘﻘﻊ ﺘﺤﺕ ﺨﻁ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﺍﻟﻤﺎﺌﻲ‪.

‫اﻟﺨﺒﺮاء واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬
‫ ﻤﺭﻓﺕ ﺍﻟﻬﻭﺯ‬.‫• ﺩ‬
‫ ﻟﺒﻨﺎﻥ‬،‫ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﺒﻠﺩﻴﺔ ﻁﺭﺍﺒﻠﺱ‬
‫ﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺤﺩﺍﺌﻕ‬
Mervat.elhoz@balamand.edu.lb

‫ ﺍﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﻏﺼﻥ‬.‫• ﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺅﻭل ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﺴﻕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺼﺤﺭ‬
‫ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‬،‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻤﺔ‬
Ahmad.ghosn@unep.org.bh

‫• ﻋﺒﻴﺭ ﺍﻟﻬﻭﻴﺩﻱ ﺍﻟﺨﻁﻴﺏ‬
‫ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬
‫ﻤﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻌﺄﻭﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻺﺼﻼﺡ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻲ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻷﺩﻨﻰ‬
‫ ﺍﻷﺭﺩﻥ‬١١١٨٥ ‫ ﺍﻷﺭﺩﻥ ﻋﻤﺎﻥ‬٨٥١٨٤ :‫ﺏ‬.‫ﺹ‬
www.cardne.org
abeer@cardne.org

‫ﺃﺴﻤﻰ ﻋﻠﻲ ﺤﺴﻴﻥ‬
‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬
‫ﻤﺩﻴﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﺎﻓﺔ‬
‫ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‬،‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻤﺔ‬
ASMA@AGU.EDU.BH :‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‬
Cap-Net
Capacity Building for Water Management
www.cap-net.org
Cap-Net Secretariat
Mailing Address PO BOX 3015 2601 DA Delft The Netherlands
info@cap-net.orgEmail:
CD-ROM
ESCWA
Workshop on Training of Trainers on the Application of Integrated Water Resources Management (IWRM)
In the Arab Region
CD-Rom
www.genderandwater.org

‫ ﺩﻟﻴل ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‬،‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬
CD-Rom
Cap-net and GWA and UNDP
Why gender Matters Tutorial for water managers
cd-rom
Training of Trainers Manual on Integration of gender dimension in water resources use and management
INGEDI project

-٥٤-

‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬
‫•‬

‫ﺩﻟﻴل ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻲ ﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ Gender & Water Alliance ،‬ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ‬
‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻲ‪ ،‬ﺘﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ‪.٢٠٠٦‬‬

‫•‬

‫ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻭﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﺍﻟﺨﺘﺎﻤﻴﺔ ﻟﻠﺩﻭﺭﺓ‬
‫ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻨﺔ "ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﺎﻡ ‪ :٢٠٠٠‬ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ" ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪.٢٠٠٤ ،‬‬

‫•‬

‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺸﺅﻭﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﺼﺤﺎﺡ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻓﺭﺍﺩﻴﺔ ﻷﻓﻀل ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻷﻤﻡ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪.٢٠٠٦ ،‬‬

‫‪International water and Sanitation Center (IRC), Together for Water and sanitation : tools to apply a‬‬
‫‪gender approach The Asian Experience Occational paper series No.24, the Hague 1994‬‬

‫•‬

‫‪Brief Notes (No:2) Gender perspective on fresh water resources prepared by the Division for‬‬
‫‪sustainable Development in collaboration with the office of the special advisor on gender issues and‬‬
‫‪the advancement of women, and the division for the advancement of women. Department of‬‬
‫‪economic and social affairs.UN/NY2002.‬‬

‫•‬

‫‪UNDP. Mainstreaming Gender in Water Management a practical journey to sustainability: a‬‬
‫‪resource guide, UN/NY, Feb 2003‬‬

‫•‬

‫•‬
‫•‬

‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪ ،‬ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﻟﻸﻟﻔﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬
‫ﻤﻊ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻲ‪.٢٠٠٦ ،‬‬
‫ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪.٢٠٠٦ ،‬‬

‫•‬

‫ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺘﺤﻠﻴل ﺇﺤﺼﺎﺌﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪،‬‬
‫ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪.٢٠٠٤ ،‬‬

‫•‬

‫ﻜﻴﻔﻥ ﻭﺘﻜﻨﺯ‪ ،‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻡ ‪ ،٢٠٠٦‬ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ‪.٢٠٠٦ ،‬‬

‫•‬

‫ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﻤﺴﺢ ﻟﻠﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ‪) ٢٠٠٦-٢٠٠٥‬ﻤﻠﺨﺹ(‪ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪.٢٠٠٦ ،‬‬

‫•‬

‫ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ‪ :‬ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺒﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ‪.٢٠٠٦‬‬

‫•‬

‫ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ :‬ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺃﻁﺭ ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻟﻼﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ /‬ﻓﺭﻴﻕ ﻗﻀﺎﻴﺎ‬
‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪/‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻭﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ‪ ،‬ﺘﺸﺭﻴﻥ ﺃﻭل‪/‬ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ‪.٢٠٠٥ ،‬‬
‫‪IFAD. Gender and desertification expanding roles for women to restore dry lands. IFAD‬‬

‫•‬

‫‪Water, Sanitation and Hygiene. For Her It’s the Big Issue putting women at the centre of water‬‬
‫‪supply, sanitation and hygiene. Water Supply and Sanitation Collaborative Council (WSSCC) in‬‬
‫‪collaboration with the Water, Environment and Development Centre (WEDC), with the support of the‬‬
‫‪Norwegian Ministry of Affairs, the Gender and Water Alliance (GWA) and UNICEF, 2006.‬‬

‫•‬

‫‪-٥٥-‬‬

Prabha Khosla, for the Gender and Water Alliance. Tapping into Sustainability: issues and trends in
gender mainstreaming in water and sanitation a background document for the gender and water
session third world water forum, Kyoto, Japan, 2003. International Water and Sanitation Centre –
IRC, 2003.

United Nations Division for the Advancement of Women Department of Economic and Social
Affairs. Women and Water. Division for the Advancement of Women, Department of Economic and
Social Affairs of the United Nations Secretariat, 2005.

ESCWA. A Manual for ESCWA Member Countries on Dispute Resolution of International Water
Resources. UN ESCWA, Beirut.

Gender and Water Alliance. The Gender Approach to Water Management Lessons Learnt Around the
Globe. Findings of an electronic conference series convened by the gender and water alliance,
January- September 2002

Plan: Net Limited Development Planning and Management Network. Role of Women in Water
Demand Management and Conservation in Jordan. Plan: Net Limited Development Planning and
Management Network, 2006.


ESCWA. Water Resources Issues in the Western Asia Region. United Nations. Beirut, 2005.
Water and Environment Team, UN ESCWA. Assessment of IWRM Planning in ESCWA Countries.
United Nations. Beirut, 2006.
Smat, Samira. Planning Workshop on “Gender Mainstreaming in IWRM in the Arab Region” 4-6
July 2006 UN-House-Beirut Role of Women in Water Management and Conservation in Jordan. UN
ESCWA in collaboration with the Gender and Water Alliance, Cap-Net, IDRC, Cawtar and Awarnet.
2006.

Ibrahim, Soumaya. Planning Workshop on “Gender Mainstreaming in IWRM in the Arab Region” 46 July 2006 UN-House-Beirut Brief Overview on the Current Situation on Gender and Water
Management in Egypt. UN ESCWA in collaboration with the Gender and Water Alliance, Cap-Net,
IDRC Cawtar and Awarnet. 2006.

Pelat, Frederic. Planning Workshop on “Gender Mainstreaming in IWRM in the Arab Region” 4-6
July 2006 UN-House-Beirut A Brief Overview of the Water and Gender situation in Yemen. UN
ESCWA in collaboration with the Gender and Water Alliance, Cap-Net, IDRC, Cawtar and Awarnet.
2006.

-٥٦-

‬ﻴﺠﺏ ﻜﺫﻟﻙ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻼﺴﺘﻤﺎﻉ ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﻴﺔ ﺒﺼﻭﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻨﺎﺸﻁﺎﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺠﺎل ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺇﻴﺼﺎل ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻤﺴﻤﻭﻋﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪ ،‬ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﻟﺤل‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ‪ ،‬ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻭﺇﺩﺭﺍﻙ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺇﺤﻼل ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﻜﻴﻑ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﺴﺘﺩﻋﻰ ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﺘﻭﺍﺼﻠﺔ ﻭﺤﺎﻓﻅﺔ ﻟﺤﻕ ﺍﻷﺠﻴﺎل ﻓﻲ ﺒﻴﺌﺔ ﺼﺎﻟﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪-٥٧-‬‬ .‬ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻡ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ )‪ (٣٢)(Briefing notes 1 . prepare by DAW 2002.‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺍﻋﺘﻘﺎﺩ ﺴﺎﺌﺩ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺒﺄﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻫﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻬﺘﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﻡ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﻤﺭﺍﻜﺯ‬ ‫ﺍﻷﺒﺤﺎﺙ ﻻ ﺘﻭﺭﺩ ﻜﻤﻴﺔ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺤﻭل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻭﻤﻘﺩﺍﺭ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‪ .‬ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻴﻭﺼﻲ ﺒﺎﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬ﺘﻠﻭﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﺍﻟﻜﻭﺍﺭﺙ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻭﺭﺠﺎل‪ ،‬ﻜﺫﻟﻙ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﺒﺎﻟﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻭﺘﺭﺩﻱ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ‬ ‫ﺒﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ‪. 3‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﺩﻫﺎ ﻗﺴﻡ ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪ ،‬ﻭﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻁﺭﻗﺕ ﻟﻠﻌﻼﻗﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﺩﺘﻬﺎ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻤﺜل ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫‪ "٢٠٠٦‬ﺃﻭ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻷﻟﻔﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻡ ‪ ٢٠٠٤‬ﻭ ‪ ٢٠٠٥‬ﻜﻤﺎ ﻴﺴﺭﺩ ﺍﻟﻔﺼل ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺘﻪ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻭﺴﻊ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻹﺩﻤﺎﺝ‪ .‬ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻨﻭﻴﻪ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻤﻥ ﺃﺠل ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﻤﺜﻼ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺩﻯ ﺘﻭﺴﻊ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻟﺩﻴﻬﺎ ﻓﺭﻭﻉ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﺼﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻨﺴﺏ ﺍﻟﻤﻠﺘﺤﻘﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺘﺨﺭﺠﻴﻥ ﻏﻴﺭ ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ‪ . and Gender Perspectives on (٣٢‬‬ ‫‪Environmental Sustainability of small Island States (Briefing note 3).‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻤﻘﺩﻤـﺔ‬ ‫ﺃﻭل ﺨﻁﻭﺓ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﻫﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻁ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻊ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻤﺜل ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﻨﺎﺥ ﺍﻹﻨﺒﻌﺎﺜﺎﺕ ﺍﻟﻐﺎﺯﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﻤﺔ‪ ،‬ﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻭﺘﺤﻠﻴل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﺒﺸﻜل‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪ .‬ﺘﻡ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻟﻤﺴﺢ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻫﺫﻩ ﺍﻹﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﻤﻥ‬ ‫ﻗﺒل ﻤﺘﺨﺫﻱ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪ ،‬ﻭﺘﺩﺭﻴﺏ ﻤﺘﺨﺫﻱ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺘﺤﻠﻴل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺃﺜﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ .‬ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻨﻘﺎﻁ ﺍﻻﺭﺘﻜﺎﺯ )ﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺍﺭﺘﺒﺎﻁ( ﻤﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻭﺭﺠﺎل ﻟﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺒﺸﻜل ﻤﺘﻭﺍﺼل ﻤﻊ ﺘﻁﻭﺭ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻟﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‪ .‬‬ ‫ﺍﻋﺘﻤﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺼل ﻟﻠﺘﻌﺭﻴﻑ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻁﻬﺎ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﻭﻭﺜﺎﺌﻕ ﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻥ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺍﺠﺘﻬﺩﺕ ﺨﻼل ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺸﺭ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﺔ ﻤﻨﺫ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺘﻭﺠﻴﻬﺎﺕ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺒﻴﺠﻴﻥ‪ ،‬ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﺃﺤﺩ ﺃﺒﺭﺯ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺘﺒﻨﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺒﻨﺠﺎﺡ ﻭﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻏﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ .‬‬ ‫______________‬ ‫)‪Gender Perspective on Sustainable Development (Briefing note 1).

‬ﻜﻤﺎ ﻗﺎﻤﺕ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ ﺒﺈﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﻴﺔ ﻭﻭﻀﻊ ﺨﻁﺔ ﻹﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻭﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ‪ .‬‬ ‫ﺨﻁﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻭﻥ ﻟﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻹﻗﻠﻴﻡ‬ ‫ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻭﻤﻭﻗﻌﻪ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‪.‬ﻜﻤﺎ ﺃﻜﺩ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ )‪ (١٩٩٥‬ﺍﻟﺫﻱ ﺨﺼﺹ ﻗﺭﺍﺭﺍﺕ ﺘﺅﻜﺩ ﺃﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﻜﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺎﻟﻤﺒﺩﺃ ﻓﻲ ﻓﻘﺭﺓ )‪ (٢٠‬ﻤﻥ ﺇﻋﻼﻥ ﺠﻭﻫﺎﻨﺴﺒﺭﻍ ﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﻘﻤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ )‪ (٢٠٠٢‬ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺸﺎﺭﺕ ﺍﻟﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﻭﺠﻪ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪.‬ﻭﻋﻘﺏ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺃﺼﺩﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻜﺘﺎﺒﺎ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ" ﻜﻤﺎ ﺴﻠﻁ ﺍﻟﻀﻭﺀ ﻋﻠﻰ ﻗﻀﺎﻴﺎ "ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻔﻘﺭ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ" ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﻭﻱ ﺘﻭﻗﻌﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ‪ ،٢٠٠٥/٢٠٠٤‬ﻜﻤﺎ ﺘﻡ ﺇﺼﺩﺍﺭ ﻗﺭﺍﺭ ﻭﺯﺍﺭﻱ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺭﻗﻤﻪ ‪ ١١/٢٣‬ﺒﺸﺄﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻤﺭﺤﻠﻲ)‪ (٣٣‬ﻋﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻘﺭﺭ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ‪(٢٠٠٧) ،١١/٢٣‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺃﻋﺩ ﺘﻠﺒﻴﺔ ﻟﻠﺘﻜﻠﻴﻑ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭ ﻟﻠﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻱ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻭﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻴﻭﻨﻴﺏ‪ .‬ﻭﺘﻡ ﻓﻲ‬ ‫‪ ١٩٩٢‬ﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻌﺔ ﺍﻟﻘﻭﻴﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻨﺎﺸﻁﺎﺕ ﻭﺍﻟﺨﺒﻴﺭﺍﺕ ﻭﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻹﻀﺎﻓﺔ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺃﻭﻀﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺭﻴﻭ ﺩﻱ ﺠﺎﻨﻴﺭﻭ ﺘﺤﺕ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺨﺎﺹ‪ ،‬ﻭﺘﻀﻤﻨﺕ ﺍﻷﺠﻨﺩﺓ ‪ ٢١‬ﻓﺼﻼ ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ "ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ"‪ .٢٠٠٧‬‬ ‫‪-٥٨-‬‬ .‬ﻭﻴﺘﺼﺩﻯ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ "ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺇﺩﻤﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﺃﺜﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ"‪ .‬‬ ‫_____________‬ ‫)‪ ،UNEP/GC/24/8 (٣٣‬ﺘﺸﺭﻴﻥ ﺍﻷﻭل‪/‬ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ‪) ٢٠٠٦‬ﻨﻭﻗﺵ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ‪ ٢٤‬ﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ‪.‫‪ -١‬ﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻠﺔ ﻤﺎﺒﻴﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺘﺅﻜﺩ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻴﻭﻨﻴﺏ ﺃﻥ ﺃﻭل ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺩﻭﻟﻲ ﺭﺒﻁ ﺭﺴﻤﻴﺎ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺘﻭﺠﻬﺎﺘﻪ ﻋﻘﺩ ﻓﻲ‬ ‫ﺴﺘﻭﻜﻬﻭﻟﻡ ﻋﺎﻡ ‪ ،١٩٧٢‬ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ ١٩٨٠‬ﺘﻡ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺤﻴﻭﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪ ،‬ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻋﺭﺽ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﺤﻴﺎﺩﻱ ﻋﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﻭﺃﻗﺭ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻟﺤﻔﻅ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﺎﻡ ‪ ،١٩٨٤‬ﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺨﺎﺹ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻨﻴﺭﻭﺒﻲ )‪ ،(١٩٨٥‬ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﺒﺭ‬ ‫ﺃﻭل ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻭﺭﺩﺕ ﻭﻨﺎﻗﺸﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺍﻟﻭﺍﻀﺤﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﻗﻀﻴﺔ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺃﻭﻀﺎﻉ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪ ،‬ﻭﻜﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺫﻟﻙ ﻋﻴﻥ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﺇﺴﺘﺸﺎﺭﻴﺔ ﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‪ ،‬ﻭﺘﻡ ﻋﻘﺩ ﺠﻠﺴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﺩﺭﺱ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ .‬‬ ‫ﻭﺨﻼل ﺍﻟﺠﻠﺴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﻼﺠﺘﻤﺎﻉ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ )‪ (٢٠٠٤‬ﺘﻡ ﻋﻘﺩ ﺃﻭل ﺍﺠﺘﻤﺎﻉ ﻟﻭﺯﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺍﺘﺨﺫ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ )‪ ، (Wave‬ﻤﻤﺎ ﻴﺅﻜﺩ‬ ‫ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒـ "ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ"‪ .‬‬ ‫ﻭﺨﻼل ﺩﻭﺭﺓ ﺍﺠﺘﻤﺎﻉ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪ /‬ﺍﻟﻤﻨﺘﺩﻯ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﻱ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻋﺎﻡ ‪ ،٢٠٠٤‬ﺃﻋﺩﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻭﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻭﺭﺸﺔ ﻋﻤل ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺍﻟﻰ ﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﺘﻠﺯﻡ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺒﻁ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﻭﺘﺠﻌﻠﻬﺎ ﻨﻘﻁﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻤل‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ‪ ،‬ﻭﺒﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺘﻔﻌﻴل ﻭﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻻﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﺩﻭل ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻗﺘﺭﺍﺡ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻔﺎﻋل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺼﺩﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﻴﻭﻨﻴﺏ ﻭﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺒﺎﻟﺘﺩﻫﻭﺭ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬ﻭﻴﺘﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﻰ‬ ‫ﺨﻁﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻗﺭﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻭﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻠﻘﺭﺍﺭ ‪ .١١/٢٣‬ﻭﻤﻤﺎ ﺘﻡ ﺘﻨﻔﻴﺫﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ‬ ‫ﻹﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪ ،‬ﻭﺇﻗﺭﺍﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻤﺴﺢ ﻋﺎﻡ‪ ،‬ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﺒﻤﺸﺎﺭﻴﻊ‪ ،‬ﻭﺘﺤﺎﻟﻔﺎﺕ ﻤﻊ ﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺩﻭﻟﻴﺔ ﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﺎل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺨﻁﺔ ﻟﻠﻴﻭﻨﻴﺏ ﻟﻠﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﺘﻀﻤﻨﺕ ﻤﺒﺎﺩﺉ ﺘﻭﺠﻴﻬﻴﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻭﺘﻭﻗﻴﺘﺎﺕ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻟﻺﺩﻤﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ ﻭﺍﻟﻔﻌﺎل‪.

‬‬ ‫______________‬ ‫)‪ (٣٤‬ﺭﺍﺠﻊ ﺍﻷﻨﻤﺎﻁ ﺍﻟﺴﻠﻭﻜﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ‪Breifing notes (1.org/training‬‬ ‫‪-٥٩-‬‬ .‬ﻓﻤﺜﻼ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎﻥ ﻭﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻭﻜﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺠﺭﻯ‬ ‫ﻟﻸﻭﻀﺎﻉ ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ ﻟﻠﻨﺯﺍﻋﺎﺕ ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻴﺠﺭﻱ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ ﻤﻊ ﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻭﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﻭﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻗﺒل ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺇﻥ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﺤﻴﺎﺩ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺩﻭﻥ ﺘﺨﺼﻴﺹ‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ‪ ،‬ﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﺒﺎﻟﺘﺴﺎﻭﻱ‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺍﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻬﺎ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﻤﻐﺎﻴﺭﺓ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل‪ .‬ﻭﻴﻬﺩﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻰ ﺨﻠﻕ ﻜﺎﺩﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﻓﻲ ﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻟﺘﻭﻟﻲ ﺃﺩﻭﺍﺭ ﺭﻴﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻘﻭﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ‪.‬ﺍﻥ ﺍﻷﺴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﺒﺔ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺘﺼﺒﺢ ﻋﺎﺩﺓ ﺍﻷﻓﻘﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺴﺭ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻭﺍﺘﺏ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﺘﻔﺭﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻬﻥ ﻓﻲ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل‪.www.3) .‬ﺇﻥ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪ ،‬ﻋﻨﺼﺭ ﻀﺭﻭﺭﻱ ﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺩل ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ .‬ﻜﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﺭﻑ ﺒﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ‪ ،‬ﻭﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﻴﻌﺸﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﻘﺭ‪ ،‬ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻻﺴﺘﻐﻼل ﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺒﺸﻜل ﻤﺴﺘﺩﺍﻡ‪.‬ﻭﻴﻐﻁﻲ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﻴﺴﺘﻜﺸﻑ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﻭﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺈﺩﺨﺎل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻤﺜل ﺘﺨﺼﻴﺹ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺍﺭﺍﺕ ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﺃﺜﺭ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﺍﻟﻤﺘﺼل ﺒﺘﻌﺯﻴﺯ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺭﻴﺎﺩﻱ‪ ،‬ﺩﻋﺎ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻰ ﺘﻘﺎﺴﻡ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ ﻟﻠﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺍﻋﻲ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺒﻴﻥ ‪ ٢٧‬ﺩﻭﻟﺔ ﺃﺠﺎﺒﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﺤﺘﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ‪ ،٢٠٠٦‬ﻟﻡ ﺘﺠﺏ ﺇﻻ ﺩﻭﻟﺔ ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻫﻲ ﺴﻭﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ‪.‬‬ ‫)ﺝ( ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻤﻥ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ :‬ﻴﻬﺩﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻰ ﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻓﺌﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ﻟﻤﻨﻔﺫﻱ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﻜﻴﻑ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻷﺠل ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻭﻀﻊ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ؟‬ ‫)‪(٣٤‬‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻫﻤﺎ ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻭﺘﺩﻋﻡ‬ ‫ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪ .‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺒﻭﺒﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ :‬ﻻ ﻴﺯﺍل ﻫﻨﺎﻙ ﻨﻘﺹ ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻻﺤﺼﺎﺀﺍﺕ‬ ‫)ﺩ (‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺜﻭﻕ ﺒﻬﺎ ﻭﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﻤﺎ ﺯﺍل ﺍﻟﻌﻤل ﺠﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ‬ ‫ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻭﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﻟﺠﻤﻊ ﻭﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻹﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩﺩ ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‪ .‬ﻭﺍﻟﻐﺭﺽ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﻫﻭ ﺃﻥ ﺘﺘﻘﺎﺴﻡ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﻭﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ ﻟﻠﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺍﻋﻲ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪ .‬‬ ‫)ﺏ( ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪ :‬ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ‪ ١١/٢٣‬ﻗﺎﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻴﻭﻨﻴﺏ ﺒﻭﻀﻊ "ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﺸﺎﺒﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺩﻭﺭ ﻓﻌﺎل ﻓﻲ ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻭﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ"‪ .‫ﺍﻟﻤﺴﺢ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻲ‪ :‬ﺤﺘﻰ ﻴﺘﺴﻨﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺭﺍﻫﻨﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ‬ ‫)ﺃ(‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻭﻟﺠﻤﻊ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻋﻥ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻀﻲ ﺍﻟﻰ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‪،‬‬ ‫ﻗﺎﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺒﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪ ،WEDO‬ﺒﻭﻀﻊ ﻭﺘﻌﻤﻴﻡ‬ ‫ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﻋﺎﻡ ‪ ٢٠٠٦‬ﻋﻠﻰ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻥ ﺍﻟﺩﺍﺌﻤﻴﻥ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻴﻭﻨﻴﺏ ﻭﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺃﺭﺠﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪ .unep.

‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺘﻨﻭﻴﻪ ﺒﺜﻼﺙ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤﺭﻙ ﻤﺒﻴﻨﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬ ‫ﺃ‪ -‬ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ‪ .(٣٥‬‬ ‫ﻴﺴﺘﺠﻭﺏ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫ ﻭﺍﻟﻤﻔﻴﺩ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‪ .‬ﻓﻘﺩ ﺘﻡ ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ "ﻜﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ" ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ‪ ٢٤‬ﻤﻥ ﺃﺠﻨﺩﺓ ‪ .‬‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻻ ﺘﺸﻜل ﻤﺠﺭﺩ ﻋﺎﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪ ،‬ﺒل ﺍﻥ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻗﺩ ﻴﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺠﺎﻭﺏ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪ .٢١‬ﻜﻤﺎ ﺍﻥ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻫﻲ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪.‬ﺤﻴﺙ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﺘﻠﻌﺏ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺩﻭﺭﺍ ﻫﺎﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻬﻥ ﺒﻨﻭﻋﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻟﻸﺠﻴﺎل ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻴﻭﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻁﻤﻭﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﺘﺤﺩﺩﺕ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﻗﻑ‬ ‫ﺘﻤﻴﻴﺯﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺒﺄﺸﻜﺎل ﻏﻴﺭ ﻤﺤﻘﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎ ﻭﺘﻨﻘﺼﻬﺎ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻨﻊ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﻭﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﺤﺼل ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺤﻭل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪ .‬ﻭﺘﻅﻬﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺍﻟﺤﺎﺼل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻲ‪ .٢٠٠٢ ،‬‬ ‫– ﺇﻋﻼﻥ ﻭﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻤﻊ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺨﺘﺎﻤﻴﺔ ﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺒﻴﺠﻴﻥ ﺒﻌﺩ ‪ ٥‬ﺴﻨﻭﺍﺕ‪ ،‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪.‬ﻭﺘﻨﻘﺼﻬﻡ ﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻜﻴﻑ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﺫﺍﺕ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺇﺨﺘﺼﺎﺼﻬﻡ‪.‬‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻘﺒﺎﺕ ﻻ ﺘﻨﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺤﺎﻭل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻤﻬﻥ ﻋﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻤﺜﺎل ﻟﻼﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ ﻴﺘﻀﻤﻥ‪:‬‬ ‫_____________‬ ‫)‪ (٣٥‬ﺘﻤﺕ ﺘﺭﺠﻤﺔ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ )ﺭﻗﻡ ‪ ١‬ﻭ‪ (٣‬ﺍﻟﻤﻌﺩﺓ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻗﺴﻡ ﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪.‬ﺇﻻ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻤﺎﺯﺍﻟﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻬﻤﺸﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ)‪.‬ﻤﺜﻼ ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻔﺭﻗﺔ ﻤﺎ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﻬﻥ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻗﺩ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻤﺨﺎﻁﺭ ﺒﻴﺌﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‪ .‬ﻜﺜﻴﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻠﻴﻥ ﻗﺩ ﻻ ﻴﻨﻅﺭﻭﻥ ﻟﻠﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻜﻌﺎﻤل ﻤﻬﻡ ﻓﻲ ﺘﺤﻠﻴﻼﺘﻬﻡ‪ .‫ﺍﻟﻔﺭﻭﻗﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻗﺩ ﺘﺴﺘﺘﺒﻌﻬﺎ ﺇﻨﻌﻜﺎﺴﺎﺕ ﺒﻴﺌﻴﺔ‪ .٢٤‬‬ ‫‪-٦٠-‬‬ .٢٠٠٢ ،‬‬ ‫ﺭﺍﺠﻊ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﺠﻨﺩﺓ ‪ ،٢١‬ﻓﺼل ‪.‬ﻜﻤﺎ ﺇﻥ ﻭﺍﺠﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻷﺴﺭﻴﺔ ﺘﻌﻨﻲ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺩﻭل ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺎﻟﺨﺼﻭﺹ ﻴﺘﻌﺭﻀﻥ ﻟﻠﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻴﺔ ﻤﺜل ﻤﺨﺎﻁﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻔﺱ ﻭﻫﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺘﺠﺔ ﻋﻥ ﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺒﺘﺄﺜﻴﺭ ﻨﺎﺭ ﺍﻟﻁﺒﺦ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻨﺯل‪.‬‬ ‫ﻴﺠﺩﺭ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﺠﻬﻭﺩ ﻤﻀﺎﻓﺔ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺃﻥ ﺘﺤﺼل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺘﻡ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﻓﻲ ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻤﺜل ﺃﺠﻨﺩﺓ ‪ ،٢١‬ﻭﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ‪ .‬ﺇﻥ ﻜﻔﺎﺀﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﻗﺩ ﺘﺘﺤﺴﻥ ﺒﺸﻜل‬ ‫ﺠﻴﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻤﺘﺤﺴﺴﺔ ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.‬ﺍﻥ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻓﺊ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺒﻌﺽ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‪ ،‬ﻫﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻥ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﻁﻁ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻭﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻫﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ‪ .

‬‬ ‫ﻭﺃﻋﻠﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻲ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﺭ ﻭﺍﻟﺠﻔﺎﻑ ﻋﻥ ﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﺩﻋﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻭﺠﻬﺎﺕ ﺭﺍﺠﻊ‬ ‫)‪.org/seed/unso/women‬‬ ‫ﺏ‪ -‬ﺘﻘﻭﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻹﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ :‬ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻲ‬ ‫ﻤﻁﻠﻭﺒﻴﻥ ﻷﺠل ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻭﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ .‬‬ ‫‪-٦١-‬‬ .‬‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺤﺎﺼل ﻓﻲ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻌﺔ ﻭﺍﻟﺩﻋﺎﻴﺔ‪ ،‬ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﻤﻊ‬ ‫ﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﺠﻪ ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻕ ﻓﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﻟﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪ -١٠‬ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺇﺜﻴﻭﺒﻴﺎ ﻹﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‬ ‫ﺍﺒﺘﺩﺃﺕ ﻓﻲ ‪ ١٩٩٩‬ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﺜﻴﻭﺒﻴﺎ‪ .(www.‬‬ ‫• ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻷﺴﺱ ﻟﺘﻭﻅﻴﻑ ﻭﺘﻌﻴﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺨﺫ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﺭﻓﻴﻊ‬ ‫ﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺃﻥ ﻻ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﻀﺩ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪.undp.‬ﻜﻤﺎ ﺤﺩﺩﺕ ﺴﺘﺔ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺤﻴﻭﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺩﺨل‪ ،‬ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﻭﺃﺴﺈﻟﻴﺏ ﻟﺘﺜﺒﻴﺕ ﺃﺩﻭﺍﺭ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻭﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﺇﻁﺎﺭ ﺯﻤﻨﻲ ﻟﻼﻨﺘﻬﺎﺀ ﻴﺩﻋﻭ ﺍﻟﺘﻭﺠﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻴﺘﻀﻤﻥ )ﺃ( ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ )ﺏ( ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻁﺭﻕ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ )ﺝ( ﺘﻨﻭﻴﻪ ﺒﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﺍﻷﺩﻟﺔ ﻷﺠل ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ )ﺩ( ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﻭﺸﺒﻜﺎﺕ ﻟﺘﻭﻓﻴﺭ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﻓﻲ ﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬ﺍﻹﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﻴﺠﺏ ﺠﻤﻌﻬﺎ ﻭﺘﺼﻨﻔﻬﺎ ﺤﺴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﺍﻟﻌﻤﺭ‪ ،‬ﻭﺘﺤﻠﻴل ﺍﻻﻨﻌﻜﺎﺴﺎﺕ ﻟﻠﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ﻭﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺫﺓ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل‪.‬ﻜﺫﻟﻙ ﻗﺎﻤﺕ ﺜﻤﺎﻥ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﻤﺤﻠﻴﺔ ﺒﺈﻋﺩﺍﺩ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻤﻨﺕ ﻤﻨﻬﺞ‬ ‫ﻴﺄﺨﺫ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪:‬‬ ‫ﻜﻭﺭﺍل ﻭﺭﺍﻨﺴﻭﻥ ‪٢٠٠١‬‬ ‫ﺝ‪ -‬ﺘﻘﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺸﻁﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ :‬ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﺍﻟﻨﺸﻁ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻓﻲ ﻨﻘﺎﺵ ﺍﻟﺘﻭﺠﻬﺎﺕ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻴﻭﻓﺭ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﺘﺤﺴﻴﻥ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺒﺎﺸﺭﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺒﺈﺜﺎﺭﺓ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺒﺩﺍﺌل ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻨﺨﺭﺍﻁ ﺒﻌﻴﺩ ﺍﻟﻤﺩﻯ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻨﻘﺎﻁ ﺍﻻﺭﺘﻜﺎﺯ‬ ‫ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻤﻊ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﻴﻴﻥ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻭﺭﺵ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺒﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ‪ ١٨٠٠‬ﻤﺸﺎﺭﻙ‪ .‬‬ ‫ﺍﻹﻁﺎﺭ ‪ -٩‬ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﺎﻓﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺩﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﺎﻓﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺯﻤﺕ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺘﺼﺤﺭ‪ ،‬ﺒﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﻭﺘﻭﻓﻴﺭ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻥ‪ ،‬ﺒﺎﻷﺨﺹ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻴﻬﻥ‪.‫• ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻱ ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺔ ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﻥ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﻭﻟﻠﺘﺸﺠﻴﻊ ﻓﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ‪.‬ﻴﺠﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺃﻥ ﺘﺠﻌل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺒﺸﻜل ﺩﺍﺌﻡ‪ ،‬ﻭﺘﻀﻤﻥ ﺃﻥ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﻭﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻭﻗﺕ ﻟﺘﻀﻤﻴﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﻡ ﺒﺸﻜل ﻤﺴﺘﻤﺭ‪ .‬‬ ‫• ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻴﺔ‪.

‫ﻭﻟﻘﺩ ﻗﺎﻤﺕ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﺍﺯﻴل ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺒﺎﻟﺭﺍﺩﻴﻭ ﺒﻜﻔﺎﺀﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻭﺼﻭل ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻭﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﺴﺎﻫﻤﺘﻬﻥ‪.‬‬ ‫ﻁﺭﻕ ﻭﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‪ :‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ‪ -‬ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﺭﺘﺒﺎﻁﺎﺕ ﻤﻊ ﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺘﺘﻤﻜﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺩﺍﻓﻌﺎﺕ ﻋﻥ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﺩﻴﻬﺎ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﺃﻭ ﺸﺒﻜﺎﺕ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﻨﻘﺎﺵ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺇﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬ﺘﺩﺨل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺒﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ؟‬ ‫ﻭﻭﻀﻊ ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل‪ ،‬ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪ :‬ﺘﺤﺩﻴﺩ ‪ -‬ﻫل ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ )ﻭﻋﻠﻰ ﻜل ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ( ﺒﺎﻟﻭﻋﻲ ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻤﻬﺎﻡ ﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﺘﻌﻴﻴﻥ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺴﺒﺏ ﺇﻋﻁﺎﺀ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻭﻤﻌﻨﻰ ﻟﻠﺒﻌﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﻡ؟‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪.‬‬ ‫ ﻫل ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺁﺜﺎﺭ ﻭﺍﻨﻌﻜﺎﺱ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ‬‫ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻤﻔﺼﻠﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫ ﻫل ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻷﺜﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺸﺭﻁ ﺘﻀﻤﻴﻥ ﺘﻘﻴﻴﻡ‬‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻨﻌﻜﺎﺴﺎﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ؟‬ ‫ ﻫل ﻴﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻻﻨﻌﻜﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬‫ﺒﺸﻜل ﺭﻭﺘﻴﻨﻲ ﻭﺩﺍﺌﻡ؟‬ ‫ ﻫل ﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺒﺸﻜل ﺩﻭﺭﻱ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻔﺼﻠﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﺙ‪:‬‬ ‫ﺘﻭﻓﺭ ﺍﻟﻨﺼﻭﺹ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻤﺜﻼ ﺤﺼﻭل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ‪ -‬ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺤﻭل ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺴﺒﺏ ﻭﺠﻭﺩ ﻓﺭﻭﻗﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪،‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺴﻴﻁﺭﺘﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﺠﺎﺘﻬﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ )ﻤﻠﻜﻴﺔ ﺍﻷﺭﺽ‪ ،‬ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‪ ،‬ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻔﺭﻕ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻤﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ‪ ،‬ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺒﺎﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻭﺘﻭﻓﺭ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻔﺼﻠﺔ ﺤﺴﺏ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﺍﻷﻭﺠﻪ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ؟‬ ‫ ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺘﻀﻤﻥ ﺒﻨﺎﺀ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ ﻫﻜﺫﺍ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ؟‬‫ﺍﻟﺠﻨﺱ‪.‬‬ ‫ﺒﺎﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻜل ﻋﻠﻰ ﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻫل ﺘﺴﻬل ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‬ ‫ﺘﺒﺎﺩل ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ( ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻨﺼﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻤﺜل‬ ‫ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ؟‬ ‫ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﻭﺍﻻﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﻔﻌﻴل ﻭﺘﻌﻤﻴﻡ ‪ -‬ﻫل ﺘﻡ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻴﺔ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻴﺠﺩﺭ ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ؟ ﻤﺜﺎل‪ :‬ﻫل ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﺅﺴﺴﺔ‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ :‬ﻴﺘﻡ ﺍﻻﻟﺘﻔﺎﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺘﻘﺩﻴﺭ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻤﻥ ﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ؟ ﻭﻫل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺨﻁﻁ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﻤﺘﻔﺭﻗﺔ‪ ،‬ﻭﻫل ﺃﺨﺫﺕ‬ ‫ﻭﺠﻭﺩﻫﺎ ﻭﻤﺭﺍﻗﺒﺘﻬﺎ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ‪.‬‬ ‫ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﻓﻬل ﻴﺘﻡ ﺃﻴﻀﺎ‬‫ﻭﻀﻊ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﺎﻟﺘﻼﺯﻡ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺘﻭﺠﻪ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤل ﻤﻊ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﻟﻠﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﻷﺨﺫﻫﺎ ﺒﻌﻴﻥ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻭ ﻜﺩﺭﻭﺱ ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻲ‬ ‫ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﻬﻡ ﻭﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ‪ :‬ﺍﻟﻭﻀﻭﺡ ﺤﻭل ﺠﺩﻭﻯ ﻗﻀﺎﻴﺎ ‪ -‬ﻫل ﻴﻭﺠﺩ ﺍﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ‪ ،‬ﻭﻜﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ‪ ،‬ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﻫﻜﺫﺍ ﺍﻟﺘﺯﺍﻡ؟ ﻫل ﻴﻭﻓﺭ ﻟﻠﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺫ؟‬ ‫ﻭﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺒﻌﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻫل ﻟﻠﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ؟‬ ‫ﻫل ﺘﻡ ﺘﻔﻌﻴل ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻲ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ )ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﻋﻠﻰ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪-٦٢-‬‬ .‬‬ ‫ ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺨﺒﺭﺍﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺃﻭ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ‬‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺠﻠﺒﻬﺎ ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻋﻼﻗﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ؟‪.‬‬ ‫ ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺭﺍﺒﻁﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﻗﻀﺎﻴﺎ‬‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺇﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ‪ ،‬ﻭﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﻭﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺸﺅﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪.

‫ﺇﻁﺎﺭ ‪ -١١‬ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫ﺃﺠﻨﺩﺓ ‪ ،٢١‬ﻓﺼل ‪٢٤‬‬ ‫ﻴﻭﻋﺯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ "ﺃﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺎﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻭﺍﻹﻋﻼﻥ ﻋﻥ ﺇﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻹﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻭﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ" )ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ‪ ٢‬ﺝ(‪.٢٠٠٦‬‬ ‫‪-٦٣-‬‬ .‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪:‬‬ ‫ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﺴﺘﻘﻁﻌﺕ ﻤﻥ ﻤﺩﺍﺨﻠﺔ ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﻠﺴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﻨﺎﻗﺵ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ)‪ ،(٣٧‬ﻀﻤﻥ ﻤﺅﺘﻤﺭ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻋﻘﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺘﻡ ﺍﻟﺘﺴﺎﺅل ﻋﻥ ﻤﺩﻯ ﻭﻋﻲ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺎﺕ‬ ‫ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ؟ ﻭﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﻋﻲ ﺠﻤﺎﻋﻲ ﻨﺴﺎﺌﻲ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ؟‬ ‫ﻭﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺴﺎﺅل ﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻴﻭﺠﺩ ﻭﻋﻲ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻤﺎ ﻴﺯﺍل ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺘﺭﺠﻤﺔ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﻟﻴﺸﻜل ﻋﻤل ﺠﻤﺎﻋﻲ ﻤﻨﻅﻡ‪ .‬‬ ‫)‪ (٣٧‬ﻤﺩﺍﺨﻠﺔ ﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﻠﺴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﻨﺎﻗﺵ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ – ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ – ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‪ ٢٨-٢٦ ،‬ﺘﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪/‬ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ‪.‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﻭﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻴﺅﻜﺩ ﺍﺴﺘﻁﻼﻉ ﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ)‪ (٣٦‬ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ‪ ٢٠٠٦-٢٠٠٥‬ﻭﻋﻠﻰ ﺼﻌﻴﺩ ‪ ١٨‬ﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻏﻁﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﻤﻥ ‪ ٢٦‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﻨﺴﺎﺀ ﻭ‪ ٧٣‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ ﺭﺠﺎل‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺨﺘﻼﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺅﻴﺔ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺎﺕ ﺃﻗل ﺘﻔﺎﺅﻻ ﺒﺎﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺘﺸﻌﺭ ﺒﻀﺨﺎﻤﺔ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل‪ ،‬ﻭﺘﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺎﻟﺘﺸﺩﻴﺩ ﻋﻠﻲ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻭﺍﻟﻨﺯﺍﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻤﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﺅﺫﻴﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩﺍ ﻟﻠﻌﻤل ﻋﻠﻲ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠﺎل‪ ،‬ﺇﻻ ﺇﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺘﺅﻜﺩ ﺍﻓﺘﻘﺎﺩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻟﻶﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ ﻟﻠﻌﻤل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‪.‬ﻭﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﻏﺎﻴﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﺭﺠﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺎ ﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﺘﻁﺭﻕ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺴﺒل ﺘﻔﻌﻴل ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻟﻴﺸﻜل ﺭﺍﻓﺩﺍ ﻟﻠﻌﻤل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻤﺎﺯﺍل ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺘﻪ‪.‬‬ ‫________________‬ ‫)‪ (٣٦‬ﻨﻅﻤﺕ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ‪ ٢٠٠٦/٢٠٠٥٦‬ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ‬ ‫ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻐﺭﺒﻲ ﺁﺴﻴﺎ‪ ،‬ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺍﻹﺴﺘﻁﻼﻉ ﺸﻤل ﻋﻴﻨﺔ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻟﻠﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻨﺱ‬ ‫ﻭﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺴﻜﻥ‪ ،‬ﻭﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻁﻭﻋﻲ ﻭﺩﻭﻥ ﻤﻨﺩﻭﺒﻴﻥ‪.

‬ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﺴﺎﺒﻌﺎ‪ :‬ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻋﻠﻲ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﺃﻱ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﻭﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺘﺘﻭﺍﺠﺩ ﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺘﻌﻤل ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺘﻌﻨﻰ ﺒﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ‪.‬‬ ‫‪-٦٤-‬‬ .‬‬ ‫ﺜﺎﻟﺜﺎ‪ :‬ﻭﻀﻊ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻜﺼﺎﻨﻌﺔ ﻟﻠﻘﺭﺍﺭ ﻭﻤﺨﻁﻁﺔ ﻭﻋﺎﻟﻤﺔ ﻭﻤﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﺒﺼﻔﺘﻬﺎ ﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ ﺨﻼل ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫ ﺴﻴﺎﺴﻴﺎﺕ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫ﺭﺍﺒﻌﺎ‪ :‬ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﺴﻨﻰ ﻟﻬﻥ ﺍﻹﺴﻬﺎﻡ ﺒﺸﻜل ﻤﺴﺘﻨﻴﺭ ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺠﻭﻫﺎﻨﺴﺒﺭﻍ ﻋﺎﻡ ‪ .‬‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺎ‪ :‬ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﻟﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻔﺭﻭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻋﻨﺩ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺨﺎﻤﺴﺎ‪ :‬ﻭﻀﻊ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻹﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻤﺎﺕ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺸﺘﻐﻼﺕ ﺒﺎﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻭﻭﻀﻊ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻴﺎﺩﻴﻥ‪ ،‬ﻜﺫﻟﻙ ﺇﺘﺎﺤﺔ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻟﺘﻭﻅﻴﻑ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺘﺭﻗﻴﺘﻬﻥ‪ ،‬ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ ﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﺘﻌﺯﻴﺯ ﺨﺒﺭﺓ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﻋﺭﺒﻴﺎ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻭﺴﻊ ﻓﻲ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﻁﺭﻕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺼﺎﺩﻗﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺜل ﺒﺭﻭﺘﻭﻜﻭل‬ ‫ﻜﻭﻴﻭﺘﻭ‪ ،‬ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺍﻻﻁﺎﺭﻴﺔ ﺒﺸﺄﻥ ﺘﺒﺩل ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺘﺨﺫﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺘﺤﺕ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ .٢٠٠٢‬ﺇﺫﺍ ﻓﺎﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺒﺘﻁﻭﻴﺭ ﻭﺘﻌﺯﻴﺯ ﺃﻭﻀﺎﻉ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻋﺘﺭﻓﺕ ﺒﺄﻥ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻟﻥ‬ ‫ﻴﻜﺘﺏ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ‪ ،‬ﻭﺩﻋﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺃﻭﺴﻊ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻭﻋﻠﻰ ﻨﺤﻭ ﻓﻌﺎل ﻓﻲ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺜﻘﻴﻑ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻭﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻭﻋﻠﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ‪ .‬ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﺒﻌﺽ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺘﻁﺒﻴﻘﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﺘﺤﺕ ﻋﻨﻭﺍﻥ ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺇﺸﺭﺍﻜﺎ ﻓﻌﺎﻻ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺠﺭﻯ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ‪:‬‬ ‫ﺃﻭﻻ‪ :‬ﻜﻔﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺼﻔﺘﻬﻥ ﻤﺩﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻤﺼﻤﻤﺎﺕ ﻭﻤﺨﻁﻁﺎﺕ ﻭﻤﻘﻴﻤﺎﺕ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ .‬ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺠﺭﻯ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻨﻌﻘﺎﺩ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺒﻴﺠﻴﻥ ‪ ،١٩٩٥‬ﻭﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﻭﺃﻗﺭﺕ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺇﻨﻤﺎﺌﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﺩﻤﺞ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻻﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻤﻊ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﻭﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ .‬‬ ‫ﺴﺎﺩﺴﺎ‪ :‬ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ‬ ‫ﻭﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻔﺌﺎﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﺜﻼ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﻤﻼﺕ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺇﻨﺘﺎﺝ‬ ‫ﺍﻷﻏﺫﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻤﺼﺎﺌﺩ ﺍﻷﺴﻤﺎﻙ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤﻼﺕ ﻓﻲ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻭﻓﻲ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻭﺍﺴﺘﻬﻼﻜﻬﺎ‪.‬ﻜﻤﺎ ﺃﻜﺩﺕ ﻗﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻤﺜل‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﺍﻟﻤﻌﻨﻲ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻋﺎﻡ ‪ ١٩٩٢‬ﻭﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﺘﺤﺕ ﺒﻨﺩ ﺃﺠﻨﺩﺓ ‪ ٢١‬ﻭﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻔﺼل ‪ ٢٤‬ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻷﺠﻨﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺹ ﻋﻠﻲ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺩﻭﺭ ﺨﺎﺹ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ .

(٢٠٠٥ ،‬‬ ‫‪-٦٥-‬‬ .‬ﻭﺭﺩﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﺒﻴﺎﻥ ﻋﺎﻡ ‪) ٢٠٠٤‬ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪.‬‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺴﺠل ﺃﻭﻻ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﺯﺍل ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻓﺘﻘﺎﺭ ﻟﻠﻭﻋﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺒﺎﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﻭﺒﻤﻨﺎﻓﻊ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﻌﺯﻴﺯ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﻻ ﻴﺅﺨﺫ ﺒﻌﻴﻥ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻤﺴﺎﻫﻤﺎﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻠﺤﻅ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺨﺎﺼﺔ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻭﻋﻲ‬ ‫ﻟﺩﻱ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺎﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻤﻨﻅﻤﺎﺘﻬﻥ ﻻ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻱ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ‪ ،‬ﻭﻻ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻱ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺹ‪ ،‬ﻤﺜﻼ‪ ،‬ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﻤﺜل ﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﻭﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﺩﻴﻥ‪ ،‬ﻭﻤﻨﻅﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠﻭﻡ‪ ،‬ﻭﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺍﻟﻤﻌﻨﻲ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻸﻤﺎﻨﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻤﺠﻠﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬ﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﻟﻡ ﺘﺘﺸﺎﻭﺭ ﻤﻊ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﻟﻡ ﺘﺘﺨﺫ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻭﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﺃﻴﺔ ﻗﺭﺍﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻟﺘﻌﺯﻴﺯ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺘﻌﻴﻴﻥ ﺨﺒﺭﺍﺕ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻜﺜﻴﺭﺓ‪ ،‬ﺃﻭ ﺘﺨﺼﻴﺹ‬ ‫ﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﺘﻭﺠﻪ ﺒﺎﻷﺴﺎﺱ ﻟﻠﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺫﻜﻴﺭ ﺒﺎﻻﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻀﻤﻥ ﺃﻨﺸﻁﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺘﻬﺎ ﺃﻭ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﺫﺍ ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻡ ﺇﻨﺠﺎﺯﻩ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺈﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻭﺍﻟﺘﺼﺤﺭ ﻭﻏﻴﺭﻩ‪.‬ﻭﻓﻲ ﺴﻭﺭﻴﺎ ﺸﺠﻌﺕ ﺨﻁﻁ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻭﺠﺭﻯ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻟﺘﻌﺯﻴﺯ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻭﺨﻁﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺘﻴﻥ ﺒﺎﻟﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ‪ ،‬ﻭﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﺭﺩﻥ ﻗﺩﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻤﻨﺢ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺩﻋﻤﻪ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻔﺫﻫﺎ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ ﺘﻡ ﺘﻌﻴﻴﻥ ﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﻁ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺩﻭﺍﺌﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻟﻠﺒﺤﺙ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻤﺜل ﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ)‪ ،(٣٨‬ﻭﺭﺸﺤﺕ ﻀﺎﺒﻁﺎﺕ ﺍﺘﺼﺎل ﺒﻴﺌﻲ ﻟﻠﻌﻤل ﻤﻊ‬ ‫ﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴـﺔ ﺒﺎﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴـﺔ‪ ،‬ﻭﻴﻭﺠﺩ ﺘﺨﺼﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻴﺨﺭﺝ ﺴﻨﻭﻴﺎ ﻋـﺩﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻓﻲ ﻓﻠﺴﻁﻴﻥ ﻨﻅﻤﺕ ﺤﻠﻘﺔ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺨﻁﻁ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻨﺎﺠﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻴﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﻤﺼﺭ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﺘﻌﻴﻴﻥ ﺃﻭل ﻭﺯﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ‪ /‬ﻨﺎﺩﻴﺔ ﻤﻜﺭﻡ ﻋﺒﻴﺩ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻋﻴﻨﺕ ﻗﻁﺭ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﺭﺌﻴﺴﺔ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﻗﻁﺭ‪،‬‬ ‫ﻭﻗﺎﻤﺕ ﻤﺼﺭ ﺒﺘﺴﻴﻴﺭ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺒﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻠﻲ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﺍﻟﻐﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﻭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﻬﻲ‪ .‬‬ ‫________________‬ ‫)‪ (٣٨‬ﺇﻋﻼﻥ ﻭﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ‪ ،‬ﻤﻊ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺨﺘﺎﻤﻴﺔ ﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺒﻴﺠﻴﻥ ﺒﻌﺩ ﺨﻤﺱ ﺴﻨﻭﺍﺕ‪ .‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺇﻨﺠﺎﺯﻩ‬ ‫• ﻤﻥ ﻀﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﻔﺼل ‪ ٢٤‬ﻤﻥ ﺃﺠﻨﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻥ ‪٢١‬؛‬ ‫• ﺘﺸﺠﻴﻊ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﻴﺎﺕ ﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺭﺠل ﻓﻲ ﺨﻠﻕ ﺒﻴﺌﺔ ﻨﻅﻴﻔﺔ؛‬ ‫• ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻨﻀﻤﺎﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻲ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻭﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻤﻤﺎ ﻴﺯﻴﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪.

‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﺅﻜﺩ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺴﺒل ﺘﻔﻌﻴل ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺒﻀﺭﻭﺭﺓ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﻨﻭﻉ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﻜل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺢ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬ﺘﻌﻤﻴﻡ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﺭﺸﺎﺩ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻭﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻭﺘﺨﻁﻲ ﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺩ ﺍﻟﻤﻘﻴﺩﺓ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‪.‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺘﺤﻠل ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻟﻺﺴﻜﻭﺍ ‪ (٣٩)٢٠٠٦‬ﺃﻥ ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻀﻌﺕ ﺘﻌﻜﺱ ﺘﻁﻭﺭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﻤﻭﻗﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ" ﺫﺍﻜﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﺭﺽ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻟﻠﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻤﻥ ﺇﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻭﺜﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﺎﺀ ﻭﻏﺫﺍﺀ ﻭﻫﻭﺍﺀ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻭﺘﻌﺭﻀﻬﺎ ﻟﻠﻤﻠﻭﺜﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺒﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺜﻡ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻻﻓﻜﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﺎﺕ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻫﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﻥ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺩﻫﻭﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺘﻼﻡ ﺒﺈﻟﺤﺎﻕ ﺍﻟﻀﺭﺭ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﻑ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﺼﺩ ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻴﻭﻤﻴﺔ‪ .‬ﻭﺘﺅﻜﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻨﻪ ﻤﺎﺯﺍل ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺴﻭﺏ ﻜﻠﻴﺎ ﻭﻴﻔﺘﻘﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ ﺍﻟﻜﺎﻤل‪ ،‬ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﻟﺘﻔﻌﻴل ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﻻ ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻭﺃﺒﺤﺎﺙ ﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‪ .‬ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﺒﺭﺯﺕ ﻜﻴﻑ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎﺕ ﺒﺭﺯﺕ ﺼﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻜﺄﻭﺼﻴﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﻜﺄﺩﺍﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺤﻤﺎﻴﺘﻬﺎ‪ .‬ﻭﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺒﻴﻭﻟﻭﺠﻲ‪ ،‬ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻨﻔﺎﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺤﺩ ﻤﻥ ﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ‪.‫ﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ‬ ‫ﻴﺫﻜﺭ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻭﺇﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ؛ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﻭﻋﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﺒﺎﻟﻔﻭﺍﺌﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺠﻨﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺴﻬﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ؛ ﻓﻘﺩ ﺃﻓﺎﺩﺕ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺃﻥ ﻏﻴﺎﺏ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻴﻌﺩ ﺴﺒﺒﺎ ﻤﻥ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻓﺘﻘﺎﺭ ﻭﺘﻌﺘﺭﻑ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ‬ ‫ﺒﻤﺤﺩﻭﺩﻴﺔ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬ﻭﺘﺫﻜﺭ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻟﺫﻟﻙ ﻤﺜل ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻷﻤﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‬ ‫ﻭﻤﺤﺩﻭﺩﻴﺔ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺍﻟﺘﻌﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺭﺍﻜﺯ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺒﻴﺩ ﺍﻟﺭﺠﺎل‪،‬‬ ‫ﻭﻋﺩﻡ ﺘﻭﻓﺭ ﺘﺨﺼﺼﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻭﻗﻠﺔ ﺍﻷﺒﺤﺎﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻓﺘﻘﺎﺭ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻻﺴﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ‪.‬‬ ‫ﻭﻴﻌﺘﻘﺩ ﺇﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺇﺤﺭﺍﺯ ﺘﻘﺩﻡ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻭﺜﻴﻕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻭﺒﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ‪.‬ﺇﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩﺓ ﺘﺅﻜﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻀﺭﺍﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﻴﻌﻜﺱ ﻭﻀﻌﻬﺎ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻨﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﺤﺼﺭ ﺍﻹﻀﺭﺍﺭ ﺒﺎﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻭﺘﻔﺎﺩﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺭﺒﺔ‪ ،‬ﻜﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻀﺭﺍﺭ ﻻ ﺘﻘﺎﺱ ﺒﺎﻟﻀﺭﺭ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻨﺎﺘﺞ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻻﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻌﺸﻭﺍﺌﻲ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ﻟﻠﻐﺎﺒﺎﺕ ﻤﺜﻼ‪ ،‬ﻭﺘﺒﻴﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺩﻫﻭﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻨﺎﺘﺞ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺯﺍﺩ ﺒﺩﻭﺭﻩ ﺍﻟﻌﺏﺀ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺓ ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺘﺩﻫﻭﺭ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻴﻑ‪ .‬ﻭﺍﻟﻤﻔﺭﻭﺽ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻴﺘﺤﻘﻕ ﻋﻨﺩ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺃﺩﺍﺓ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺩﻭﺭﻫﺎ ﻜﺈﺩﺍﺭﻴﺔ ﺃﻭ ﻤﺩﺒﺭﺓ ﺃﻭ ﻜﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ﻟﻠﺤﻠﻭل‪ .٢٠٠٦ ،‬‬ ‫‪-٦٦-‬‬ .‬‬ ‫______________‬ ‫)‪ (٣٩‬ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ :‬ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﺒﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.

‬‬ ‫‪-٦٧-‬‬ .‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺘﺴﺎﻫﻡ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﻤﺤﺩﻭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ)‪.‫ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺩﻭﺭﺍ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺎ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻴﺒﺭﺯ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ ﺃﺩﻨﺎﻩ‪ ،‬ﻭﻟﻘﺩ ﺃﺸﺎﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ‪ ،‬ﻨﺫﻜﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻨﺩﻭﺓ ﻋﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻋﻘﺩﺕ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻭﻨﺱ ﻋﺎﻡ ‪ ،١٩٩٠‬ﻭﺘﻀﻤﻨﺕ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﻋﺩﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺘﻐﻁﻲ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬ﺍﻷﺭﺩﻥ‪ ،‬ﺘﻭﻨﺱ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ‪ ،‬ﺴﻭﺭﻴﺎ‪ ،‬ﺴﻠﻁﻨﺔ ﻋﻤﺎﻥ‪ ،‬ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ ﻭﻤﺼﺭ ﺤﻴﺙ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﻤﺎ ﺘﻡ ﺇﻨﺠﺎﺯﻩ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻰ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﺘﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﻭﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺃﺨﺭﻯ ﻨﺩﻭﺓ ﻋﻘﺩﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ ﻋﺎﻡ ‪.(١٩٩٠‬‬ ‫)‪ (٤١‬ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪.(٤١‬‬ ‫________________‬ ‫)‪" (٤٠‬ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ" ﺘﻭﻨﺱ )‪.(٤٠)٢٠٠٦‬‬ ‫ﻭﺘﺘﻀﻤﻥ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‪ ،‬ﻭﺘﺫﻜﺭ ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ )ﺴﺒﻴﻜﺔ ﺍﻟﻨﺠﺎﺭ( ﻤﻅﺎﻫﺭ‬ ‫ﺘﻠﻭﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺸﻴﺭ ﺍﻟﻰ ﺃﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻻ ﻴﺯﺍل ﻫﺎﻤﺸﻴﺎ‪ .

‬ﺠﺩﺓ ‪٢١٤٨٤‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‪.‬ﺍﻟﻤﻨﺎﻤﺔ‬ ‫ﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‬ ‫ﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪Melanie.org.bh :‬‬ ‫‪-٦٨-‬‬ .com :‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﻤﻴﻼﻨﻲ ﻫﺘﺸﻨﺴﻥ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻙ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻻﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻻﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻐﺭﺏ ﺍﺴﻴﺎ‬ ‫ﺹ‪.‬‬ ‫ﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪aan_raed@hotmail.org.org.ae :‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭﺓ ﻤﺭﻓﺕ ﺍﻟﻬﻭﺯ‬ ‫ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﺒﻠﺩﻴﺔ ﻁﺭﺍﺒﻠﺱ – ﻟﺒﻨﺎﻥ‪.‬ﺏ‪ ١٠٨٨٠.‫ﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻭﺨﺒﺭﺍﺀ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺭﺯﺍﻥ ﺯﻋﻴﺘﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺹ‪.lb :‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﻤﻨﻰ ﻨﺎﺼﺭ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺤﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺹ‪.jo :‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﺸﻜﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻌﻭﺭ‬ ‫ﻋﻀﻭ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﺃﻤﻴﻥ ﻋﺎﻡ ﺠﺎﺌﺯﺓ ﺯﺍﻴﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻻﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬ ‫ﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪drmeshkan@yahoo.‬‬ ‫ﺭﺌﻴﺴﺔ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺤﺩﺍﺌﻕ‬ ‫ﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪mervat.org.kw :‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﷲ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻨﺼﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻟﻠﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺹ‪.‬ﺏ‪ ٨١١٨١٥ :‬ﻋﻤﺎﻥ ‪ ١١١٨١‬ﺍﻷﺭﺩﻥ‬ ‫ﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪agpnature@go.edu.elhoz@balamand.‬ﺏ‪ ١٧٠٨٤ .zayedprize.hutchinson@unep.com.bh :‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪www.unep.com :‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪www.‬ﺏ‪ ٢٤٣٩٥ :‬ﺍﻟﺼﻔﺎﺓ ﺍﻟﺭﻤﺯ ‪ ١٣١٠٤‬ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‬ ‫ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ‬ ‫ﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪muna@epa.

org.lb :‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻭﺍﺌل ﺤﻤﻴﺩﺍﻥ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﻭﻋﻴﺔ ﻟﺒﻨﺎﻥ ‪ /‬ﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻷﺨﻀﺭ‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪٠١-٧٥٥٦٦٤ :‬‬ ‫ﺒﻴﺭﻭﺕ‪ ،‬ﻟﺒﻨﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪gpmedleb@diala.‬ﺏ‪١٠٨٨٠ :‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻤﺔ‪ ،‬ﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‬ ‫ﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ahmad.org :‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﻨﺎﻫﺩ ﻤﺴﻴﻠﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻴﺔ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ )ﺃﻤﻭﺍﺝ(‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪٩٦١-١-٧٩١١٤٠ :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪AMWAJENVT@YAHOO.org.fr :‬‬ ‫ﺨﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﺩﻱ‬ ‫ﺠﻤﻌﻴﺔ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺹ‪.COM :‬‬ ‫‪INFO@NATURALBAHRAIN.‬‬ ‫ﺹ‪.ghosn@unep.greenpeace.bh :‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ ﺍﻟﻤﺦ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺠﻤﻌﻴﺔ ﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺸﺒﺎﻥ ﻭﺍﻟﻌﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻭﺍﻥ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩﻱ ‪ ٣٠‬ﺍﻟﺤﻲ ﺍﻟﻤﻌﺩﻨﻲ ‪ ٢٠٥٠‬ﺤﻤﺎﻡ ﺍﻻﻨﻑ –ﺘﻭﻨﺱ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﺎﻜﺱ‪٢١٦٧١٢٩٣٠٣٣ :‬‬ ‫ﺒﺭﻴﺩ ﺍﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪cjshlif@yahoo.COM :‬‬ ‫‪-٦٩-‬‬ .‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺍﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﻏﺼﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺅﻭل ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﺴﻕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺼﺤﺭ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻐﺭﺏ ﺃﺴﻴﺎ‪.ORG‬‬ ‫ﻨﺩﻯ ﺒﺸﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻷﺨﻀﺭ‬ ‫ﺴﺒﻴﺭﺯ ‪١٧٤‬‬ ‫ﺒﻴﺭﻭﺕ‪ ،‬ﻟﺒﻨﺎﻥ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﺎﻜﺱ‪٩٦١-١-٧٤٦٢١٥ :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪greenline@greenline.‬ﺏ‪٣٧٧١٤ :‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻤﺔ‪ ،‬ﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ‪٩٧٣-١٧ ٤٢١ ٤١٣ :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ALMUHANNADIKHAWLA@GMAIL.

ORG :‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺴﻤﻴﺭﺓ ﺃﺤﻤﺩ ﺴﻤﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺨﺒﻴﺭﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻋﻤﺎﻥ ‪ ،‬ﺘﻼﻉ ﺍﻟﻌﻠﻲ‪ ،‬ﺍﻷﺭﺩﻥ‬ ‫ﺹ‪.‬ﺏ‪١٨٢٢ :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪CEFDOHA@QATAR.NET :‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺭﻓﻌﺕ ﺴﺎﺒﺎ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻠﺒﻨﺎﻨﻲ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺎﺡ – ﻁﺭﻴﻕ ﺼﻴﺩﺍ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ – ﺒﻨﺎﻴﺔ ﻁﻨﻭﺱ ﻏﺎﻨﻡ‬ ‫ﺹ‪.‬ﺏ‪٢٤١٤ :‬‬ ‫ﺒﻴﺭﻭﺕ ﻟﺒﻨﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪LEF@TERRA.plannet:ca :‬‬ ‫‪-٧٠-‬‬ .JO :‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻓﻊ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪www.‬ﺏ‪ ،٢ :‬ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻌﺏ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‪ ،‬ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪AOYE@LINK.‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺴﻴﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺠﺭﻱ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺹ‪.NET.COM.lb :‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺨﺩﻭﺠﺔ ﻤﻠﻭﻟﻲ‬ ‫ﻤﺴﺅﻭﻟﺔ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ )ﻜﻭﺘﺭ(‬ ‫ﺘﻭﻨﺱ‪١٠٠٣ ،‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪KHADOUJA.MELLOULI@CAWTAR.NET.QA :‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺤﺔ‪ ،‬ﺩﻭﻟﺔ ﻗﻁﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻋﻤﺎﺩ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻋﺩﻟﻲ‬ ‫ﻤﻨﺴﻕ ﻋﺎﻡ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ – ‪RAED‬‬ ‫ﺹ‪.com.COM :‬‬ ‫‪envidev@mectat.LB :‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺭﺍﻏﺩﺓ ﺤﺩﺍﺩ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ‬ ‫ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺒﻴﺭﻭﺕ – ﻟﺒﻨﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ROMYGEADAH@YAHOO.‬ﺏ‪٣٤١٧٠٥/١١١٣٤ :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪SAMIRAS@NOL.

BH :‬‬ ‫‪ASMAZOO@BATELCO.CO.EDU.‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺴﻤﻴﺔ ﺍﺒﺭﺍﻫﻴﻡ‬ ‫ﺨﺒﻴﺭﺓ ﺇﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫‪ ٢١‬ﻜﻤﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺼﻼﺡ‬ ‫ﺠﺎﺭﺩﻥ ﺴﻴﺘﻲ – ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪SIBRAHIM@INTERNETEGYPT.COM :‬‬ ‫ﺃﺴﻤﻰ ﻋﻠﻲ ﺃﺒﺎ ﺤﺴﻴﻥ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺨﻠﻴﺞ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻠﻭﻡ ﺍﻟﺼﺤﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻤﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‬ ‫ﺹ‪.BH‬‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫﺓ ﻤﺭﻴﻡ ﺍﻟﻌﻭﻀﻲ‬ ‫ﻭﻜﻴﻠﺔ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻟﻠﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻓﻲ ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ )ﻋﺎﻡ ‪(١٩٩٠‬‬ ‫‪-٧١-‬‬ .‬ﺏ‪٢٦٦٧١ :‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ‪ASMA@AGU.

WEDO : Women’s Action Agenda for a healthy and Peaceful Planet 2010.Department of‬‬ ‫‪Economic and social Affairs .٢٠٠٢ ،‬‬ ‫ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻻﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺒﺎﻟﺘﻌﺄﻭﻥ ﻤﻊ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻷﻤﺎﻨﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪ ،‬ﻨﺩﻭﺓ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ‬‫ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﺘﻭﻨﺱ ‪.‬‬ ‫ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ :‬ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﻟﻸﻟﻔﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ‪ ،‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻤﺤﺭﺯ‪ ،٢٠٠٤ ،‬ﺒﻴﺭﻭﺕ ‪.‬‬ ‫‪both prepared by the Division for sustainable Development on collaboration with the office of the special advisor on‬‬ ‫‪gender Issues and the advancement of women _.----------‬‬‫‪.١٩٩٢ ،٢١‬‬ ‫ ﻓﺎﻁﻤﺔ ﺍﻟﻤﺎﻨﻊ‪ ،‬ﻤﺩﺍﺨﻠﺔ ﻓﻲ ﺠﻠﺴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﺽ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻲ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‬‫ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ‪ ،‬ﺍﻟﻜﻭﻴﺕ ‪ ٢٩-٢٧‬ﺘﺸﺭﻴﻥ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪/‬ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ‪.‬‬ ‫‪.New York .‬‬ ‫‪-٧٢-‬‬ .‬ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻱ‪.‬‬‫ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ‪ :‬ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﺒﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.UNEP: Gender Mainstreaming among Environment Ministries Government Survey 2006.١٩٩٠/٢/ ١٠-٦‬‬ ‫ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ :‬ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻭﻤﻨﺼﻔﺔ – ﺍﻟﻔﺼل ‪ ٢٤‬ﻤﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺠﺩﻭل ﺃﻋﻤﺎل ﺃﺠﻨﺩﺓ ﺍﻟﻘﺭﻥ‬‫‪.٢٠٠٦‬‬ ‫ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪ :‬ﺩﻭﺭﺓ ‪ ٢٤‬ﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪/‬ﺍﻟﻤﻨﺘﺩﻯ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﻱ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪ ،‬ﻨﻴﺭﻭﺒﻲ‪ ،‬ﺸﺒﺎﻁ‪/‬ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ‪.٢٠٠٦ ،‬‬‫ ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺃﻴﺎﺭ‪/‬ﻤﺎﻴﻭ ‪ ،٢٠٠٧‬ﺍﻟﻤﺠﻠﺩ ‪ ،١٢‬ﺍﻟﻌﺩﺩ ‪ ١٠٠‬ﻭ ‪ ،١١٠‬ﺒﻴﺭﻭﺕ ‪.‬ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬‫ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺭﺍﺕ ‪ ٢٥٨-٢٤٦‬ﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ‪.‬‬ ‫‪.UNEP: Issue Paper Gender and Environment.‬‬ ‫‪.Gender perspectives on sustainable development brief Notes N01. 2005. 2006.‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ‬ ‫ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ‪ :‬ﺍﻋﻼﻥ ﻭﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ‪ ،‬ﻤﻊ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻟﻭﺜﻴﻘﺔ ﺍﻟﺨﺘﺎﻤﻴﺔ ﻟﻤﺅﺘﻤﺭ ﺒﻴﺠﻥ ﺒﻌﺩ ﺨﻤﺱ ﺴﻨﻭﺍﺕ‪ . July 2002. and‬‬ ‫‪.٢٠٠٧‬‬‫ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﻤﺭﺤﻠﻲ ﻋﻥ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻘﺭﺭ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ‪ ١١/٢٣‬ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ‪ .٢٠٠٧‬‬‫ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻷﻤﺎﻨﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ "ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ" ﻨﺩﻭﺓ ﺘﻭﻨﺱ ‪ ،١٩٩٠/٢/١٠-٦‬ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ‬‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪.UNEP: Mainstreaming Gender in Environmental Assessment and early Warning.United Nations : Gender perspectives on Environmental sustainability of small Island States. A decade of Women’s advocacy for‬‬ ‫‪Sustainable Development 2002.UNEP: Gender Plan of Action.Brief Notes N0 3.and the division for the advancement of women . Sept.‬‬ ‫‪.٢٠٠٥‬‬‫‪English References:‬‬ ‫‪.

idrc.un.org/esa/sustdev/documents/agenda21/english/agenda21.mena.gov.org/esa/sustdev.un.jo/ www.ps/ www.moe. www.ca/gender/natres/ -٧٣- .wedo.moenv.chapter www.org.gov.gov./documents.eg/ www.oecd.org/doc/gender/tipsheets/1998 www.gov.2001 www.lb/ www.Websites: www.eeaa.

E/2004/INF.‫ﺍﻟﻤﺭﻓﻕ ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ‪٤/٢٠٠٤‬‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺒﺸﺄﻥ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ)‪،(٩‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ٢/١٩٩٧‬ﺒﺸﺄﻥ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻭﺇﻟﻰ ﻤﻘﺭﺭﻩ ‪ ٨٧/٢٠٠٣‬ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺠﺯﺌﻪ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻲ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ ،٢٠٠٤‬ﺒﺈﺠﺭﺍﺀ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺇﺫ ﻴﺸﻴﺭ ﺃﻴﻀﺎ ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺍﺭﻩ ‪ ،٤١/٢٠٠١‬ﺒﺸﺄﻥ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺒﻨﺩ ﻓﺭﻋﻲ ﻤﻌﻨﻭﻥ "ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ"‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺍﺭﻴﻪ ‪ ٢٣/٢٠٠٢‬ﻭ‪،٤٩/٢٠٠٣‬‬ ‫ﻭﺇﺫ ﻴﻌﻴﺩ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻴﺸﻜل ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻜﺎﻤل ﻟﻤﻨﻬﺎﺝ‬ ‫ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻭﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺒﻭﺼﻔﻬﺎ ﻤﻜﻤﻠﺔ ﻟﻼﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪،‬‬ ‫ﻭﺇﺫ ﻴﺸﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺤﻔﺎﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﻟﺠﻨﺔ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻬﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻀﻁﻠﻊ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻤﻊ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﻭﺭﺼﺩ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻭﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﺩﺍﺨل ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪،‬‬ ‫ﻴﻌﻴﺩ ﺘﺄﻜﻴﺩ ﺍﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ٢/١٩٩٧‬ﻜﺈﻁﺎﺭ ﻋﻤل ﺴﻠﻴﻡ ﻟﺘﻌﺯﻴﺯ ﻭﺭﺼﺩ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ‬ ‫‪-١‬‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﺩﺍﺨل ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ؛‬ ‫ﻴﺭﺤﺏ ﺒﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ٢/١٩٩٧‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ‬ ‫‪-٢‬‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺒﺸﺄﻥ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺼﻌﻴﺩ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ؛‬ ‫ﻴﺤﻴﻁ ﻋﻠﻤﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺤﺭﺯﺘﻪ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ‬ ‫‪-٣‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ ‪ ،١٩٩٧‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺠﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻤﺒﺫﻭﻟﺔ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﻔﺭﺩﻱ ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻙ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻭﺍﺀ؛‬ ‫ﻴﺴﻠﻡ ﺒﺄﻥ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﻋﻤل ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻭﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ‬ ‫‪-٤‬‬ ‫ﺍﺘﺨﺎﺫ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻠﻤﻭﺴﺔ‪ ،‬ﻜﻤﺴﺄﻟﺔ ﻤﻠﺤﺔ‪ ،‬ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺘﺎﻡ ﻟﻼﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪٢/١٩٩٧‬؛‬ ‫ﻴﻭﺼﻲ ﺒﺄﻥ ﺘﺸﺠﻊ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻟﺠﺎﻨﻬﺎ ﻭﻫﻴﺌﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﻹﺩﻤﺎﺝ‬ ‫‪-٥‬‬ ‫ﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺒﺼﻔﺔ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻤل ﻭﺍﻟﻤﻨﺴﻕ ﻭﺍﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻟﻨﺘﺎﺌﺞ‬ ‫ﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻤﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻘﺩﻫﺎ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻭﺒﻭﺠﻪ ﺨﺎﺹ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ ﺭﻓﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﻟﻌﺎﻡ ‪ ٢٠٠٥‬ﺍﻟﻤﻌﺘﺯﻡ ﻋﻘﺩﻩ‬ ‫ﻋﻤﻼ ﺒﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ‪ ٢٩١/٥٨‬ﺍﻟﻤﺅﺭﺥ ‪ ٦‬ﺃﻴﺎﺭ‪/‬ﻤﺎﻴﻭ ‪٢٠٠٤‬؛‬ ‫‪-٦‬‬ ‫ﻴﺅﻜﺩ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺘﺯﺍﻤﻪ ﺒﻀﻤﺎﻥ ﺍﻴﻼﺀ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﻤﻨﻬﺠﻲ ﻟﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﻋﻤﻠﻪ؛‬ ‫ﻴﺸﺠﻊ ﻤﺠﺎﻟﺱ ﺇﺩﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﺩﻴﻕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻸﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﻀﻤﻥ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﻤﻨﻅﻭﺭﺍﺕ‬ ‫‪-٧‬‬ ‫ﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺭﺼﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻁﻠﻊ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺨﻁﻁ ﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺍﻷﺠل‬ ‫) ‪(٩‬‬ ‫‪.2/Add.2‬‬ ‫‪-٧٤-‬‬ .

٢٠١٠‬‬ ‫‪-١٧‬‬ ‫ﻴﻘـﺭﺭ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﺇﻀﺎﻓﻴﻴﻥ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ٢/١٩٩٧‬ﻓﻲ ﺩﻭﺭﺓ ﻤﻘﺒﻠﺔ ﻗﺒل ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﺴﺔ ﺍﻻﻓﺘﺘﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ‬ ‫‪-٧٥-‬‬ .‫ﻭﺃﻁﺭ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺇﻋﻼﻥ ﺍﻷﻟﻔﻴﺔ ﻭﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﻭﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻘﺩﻫﺎ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻴﻥ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ؛‬ ‫ﻴﻁﻠﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﻹﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﺘﻭﺼﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻤﻥ ﻟﺠﻨﺔ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﺸﺄﻥ ﻤﺠﺎﻻﺕ‬ ‫‪-٨‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻭﺇﺩﻤﺎﺝ ﻤﻨﻅﻭﺭﺍﺕ ﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﺴﻨﻭﻴﺔ ﺃﻭ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﺴﻘﺔ ﻟﻼﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻭﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻘﺩﻫﺎ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻴﻁﻠﺏ‪ ،‬ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻐﺭﺽ‪ ،‬ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺍﻟﻤﻨﺘﻅﻡ ﻤﻊ ﻤﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺒﺸﺄﻥ ﻤﺴﺄﻟﺔ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ؛‬ ‫ﻴﻁﻠﺏ ﺇﻟﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﻟﻤﺭﺍﻜﺯ‬ ‫‪-٩‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﺍﻷﻓﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﻀﻴﻊ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻭﻻﻴﺎﺕ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻭﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﺎﺒﺘﺔ ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ ﺩﻋﻡ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ؛‬ ‫‪ -١٠‬ﻴﺸﺠﻊ ﻟﺠﻨﺔ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺤﻔﺎﺯ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻭﻫﻴﺌﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ ﺒﺸﺄﻥ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ؛‬ ‫‪ -١١‬ﻴﻁﻠﺏ ﺇﻟﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺼﻨﺎﺩﻴﻕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺃﻥ ﺘﺩﺭﺝ ﻤﻨﻅﻭﺭﺍﺕ ﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺒﺭﺍﻤﺠﻬﺎ ﻭﺃﻨﺸﻁﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ ﻭﺃﻥ ﺘﻀﻤﻥ‪ ،‬ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻭﻻﻴﺎﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻤﻨﻬﺠﻴﺔ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻋﻥ ﺠﻬﻭﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﺒﺫﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺇﺩﻤﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﻭﺍﻟﺭﺼﺩ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺒﺎﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺇﻋﻼﻥ ﺍﻷﻟﻔﻴﺔ؛‬ ‫‪ -١٢‬ﻴﻭﺼﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺃﻥ ﺘﻭﺍﺼل ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﺘﻘﺎﺴﻡ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﺴﺘﺤﺩﺍﺙ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﺭﺼﺩ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﺩﺍﺨل ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،٢/١٩٩٧‬ﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪،‬‬ ‫ﻭﻴﻭﺼﻲ ﻜﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﻭﻟﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎ ﺒﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﺎ؛‬ ‫‪ -١٣‬ﻴﺤﻴﻁ ﻋﻠﻤﺎ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﻀﻁﻠﻊ ﺒﻪ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻗﺭﺍﺭ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ‪ ١١٤٤/٥٨‬ﺍﻟﻤﺅﺭﺥ ‪ ٢٢‬ﻜﺎﻨﻭﻥ‬ ‫ﺍﻷﻭل‪/‬ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ‪ ،٢٠٠٣‬ﻭﻴﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻤﺒﺫﻭﻟﺔ ﻨﺤﻭ ﺘﻨﻔﻴﺫﻩ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل؛‬ ‫‪ -١٤‬ﻴﺤﻴﻁ ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﻀﻁﻠﻊ ﺒﻪ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻗﺭﺍﺭ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﻥ ‪ (٢٠٠٠) ٣٢٥‬ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺴﻠﻡ‬ ‫ﻭﺍﻷﻤﻥ‪ ،‬ﻭﻴﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻤﺒﺫﻭﻟﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﺍﻷﻜﻤل؛‬ ‫‪ -١٥‬ﻴﻁﻠﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺃﻥ ﻴﻀﻤﻥ ﻗﻴﺎﻡ ﺠﻤﻴﻊ ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺒﻭﻀﻊ ﺨﻁﻁ ﻋﻤل ﻟﻬﺎ ﺤﺩﻭﺩ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﺠل ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،٢/١٩٩٧‬ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻓﻲ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻷﻤﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ ،‬ﺒﻐﻴﺔ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺀﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺩﺍﺨل ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺘﻜﻔل ﺍﻟﻤﺴﺎﺀﻟﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺼﺩ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻲ ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻤﺤﺭﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ؛‬ ‫‪ -١٦‬ﻴﻁﻠﺏ ﺃﻴﻀﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺃﻥ ﻴﻭﺍﺼل ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،٢/١٩٩٧‬ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ‬ ‫ﺘﻘﺎﺭﻴﺭﻩ ﺍﻟﺴﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﻟﺠﻨﺔ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﺤﻭل ﺍﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺭﺯ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻤل ﻤﻨﻬﺎﺝ ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻭﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‪ ،‬ﻤﻊ ﺘﺭﻜﻴﺯ ﺨﺎﺹ ﻋﻠﻰ ﺘﻀﻴﻴﻕ ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﺴﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺨﻁﻁ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺒﺘﻌﻤﻴﻡ‬ ‫ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ؛‬ ‫‪.

٤‬‬ ‫)‪ (١١‬ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﺮاﺑﻊ اﻟﻤﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﻤﺮأة‪ ،‬ﺑﻴﺠﻴﻦ‪ ١٥-٤ ،‬أﻳﻠﻮل‪/‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪) ١٩٩٥‬ﻣﻨﺸﻮر اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬رﻗﻢ اﻟﻤﺒﻴﻊ ‪ ،(A.1‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪-‬أﻟﻒ‪.٣/٢٣-‬‬ ‫)‪ (١٣‬اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،٢٠٠٥ ،‬اﻟﻤﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ ٢٧‬واﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪ E/2005/27) ،‬و‪،(Corr.1) ٣‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‪،‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪.IV.E/2005/54 (١٤‬‬ ‫‪-٧٦-‬‬ .‫‪ ٧‬ﺘﻤﻭﺯ‪/‬ﻴﻭﻟﻴﻭ ‪٢٠٠٤‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻓﻕ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ‪٣١/٢٠٠٥‬‬ ‫ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻓﻲ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬ ‫ﺇﻥ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫ﺇﺫ ﻴﺅﻜﺩ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﺍﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ٢/١٩٩٧‬ﺒﺸﺄﻥ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻓﻲ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ)‪ ،(١٠‬ﻭﺇﺫ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺍﺭﺍﺘﻪ ‪ ٤١/٢٠٠١‬ﺍﻟﻤﺅﺭﺥ ‪ ٧‬ﺘﻤﻭﺯ‪/‬ﻴﻭﻟﻴﻭ ‪ ،٢٠٠١‬ﻭ‪٢٣/٢٠٠٢‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺭﺥ ‪ ٢٤‬ﺘﻤﻭﺯ‪/‬ﻴﻭﻟﻴﻭ ‪ ،٢٠٠٢‬ﻭ‪ ٤٩/٢٠٠٣‬ﺍﻟﻤﺅﺭﺥ ‪ ٢٤‬ﺘﻤﻭﺯ‪/‬ﻴﻭﻟﻴﻭ ‪ ،٢٠٠٤‬ﻭ‪ ٤/٢٠٠٤‬ﺍﻟﻤﺅﺭﺥ ‪ ٧‬ﺘﻤﻭﺯ‪/‬ﻴﻭﻟﻴﻭ ‪،٢٠٠٤‬‬ ‫ﻭﺇﺫ ﻴﺅﻜﺩ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﺃﻴﻀﺎ ﺃﻥ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻴﺸﻜل ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻤﻘﺒﻭﻟﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ ﻟﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﻴﻤﺜل ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺤﺎﺴﻤﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ)‪ (١١‬ﻭﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ)‪،(١٢‬‬ ‫ﻭﺇﺫ ﻴﺅﻜﺩ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺤﻔﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﻟﺠﻨﺔ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻬﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻬﺽ ﺒﻪ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻓﻲ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﻭﺭﺼﺩ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﺩﺍﺨل ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪،‬‬ ‫ﻭﺇﺫ ﻴﺭﺤﺏ ﺒﺎﻹﻋﻼﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻋﺘﻤﺩﺘﻪ ﻟﺠﻨﺔ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺩﻭﺭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﺎﺴﻌﺔ ﻭﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻥ)‪،(١٣‬‬ ‫ﻴﺭﺤﺏ ﺒﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻋﻥ ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺇﻋﻼﻥ ﻭﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻭﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫‪-١‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻤﺤﺭﺯ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ)‪ ،(١٤‬ﻭﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ‬ ‫ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ؛‬ ‫ﻴﻼﺤﻅ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ ﻤﺎ ﺃﺤﺭﺯﺘﻪ ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺘﻘﺩﻡ ﻭﻤﺎ ﺘﺒﺫﻟﻪ ﻤﻥ ﺠﻬﻭﺩ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺴﺩ‬ ‫‪-٢‬‬ ‫ﺍﻟﺜﻐﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﻋﻤل ﻜل‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ؛‬ ‫ﻴﻌﺭﺏ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺜﻐﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻤﻤﺎ‬ ‫‪-٣‬‬ ‫ﻴﻁﺭﺡ ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺘﺘﺼل‪ ،‬ﺒﻭﺠﻪ ﺨﺎﺹ‪ ،‬ﺒﻘﺼﻭﺭ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﻓﻲ ﻤﻴﺎﺩﻴﻥ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺀﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺼﺩ‪ ،‬ﻭﺍﻹﺒﻼﻍ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪ ،‬ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺒﻌﺩﻡ ﻜﻔﺎﻴﺔ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ؛‬ ‫ﻴﺩﻋﻭ ﺠﻤﻴﻊ ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻤﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺼﻨﺎﺩﻴﻕ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻭﻭﻜﺎﻻﺘﻬﺎ ﻭﺒﺭﺍﻤﺠﻬﺎ‪ ،‬ﺇﻟﻰ‬ ‫‪-٤‬‬ ‫ﺘﻜﺜﻴﻑ ﺠﻬﻭﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺼﺩﻱ ﻟﻠﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻬﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻅﻴﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﺒﻭﺴﺎﺌل ﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬ ‫)ﺃ( ﻭﻀﻊ ﺨﻁﻁ ﻋﻤل ﺫﺍﺕ ﻤﺒﺎﺩﺉ ﺘﻭﺠﻴﻬﻴﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ ﻟﻬﺩﻑ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺤﻴﺜﻤﺎ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ ﺨﻁﻁ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺒﻴل؛‬ ‫)‪ (١٠‬اﻧﻈﺮ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺪورة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن‪ ،‬اﻟﻤﻠﺤﻖ رﻗﻢ ‪ ،(A/52/3/Rev.‬‬ ‫)‪.96.13‬اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪،‬‬ ‫اﻟﻘﺮار ‪ ،١‬اﻟﻤﺮﻓﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫)‪ (١٢‬ﻗﺮارا اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ دإ‪ ٢/٢٣-‬ودإ‪.

‫)ﺏ( ﻀﻤﺎﻥ ﺃﻥ ﺘﺸﻤل ﺨﻁﻁ ﺍﻟﻌﻤل ﺠﺩﺍﻭل ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻭﺃﺤﻜﺎﻤﺎ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﻤﻨﺴﻘﺔ ﺘﻨﺴﻴﻘﺎ ﺘﺎﻤﺎ ﻤﻊ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﻤﻠﺔ؛‬ ‫)ﺝ( ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺼﻠﺏ ﺍﻟﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻴﺔ ﻭﺃﻁﺭ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺯﻨﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ؛‬ ‫)ﺩ( ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﻴﻥ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﺌل ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺒﻭﺴﺎﺌل ﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺩﻤﺞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪ ،‬ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﺃﺜﺭ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﺒﺘﻐﺎﺀ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ؛‬ ‫)ه( ﺒﻨﺎﺀ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﻤﻁﺎﻟﺒﺘﻬﻡ ﺒﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻟﻲ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻭﺍﺀ؛‬ ‫)ﻭ( ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺘﺯﺍﻡ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﻥ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﻴﻥ ﺍﻟﺘﺯﺍﻤﺎ ﺘﺎﻤﺎ ﺼﺎﺭﻤﺎ ﺒﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻭﺘﻁﺒﻴﻘﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ؛‬ ‫)ﺯ( ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺃﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀﻟﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﺒﻭﺴﺎﺌل ﻤﻥ‬ ‫ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻷﺩﺍﺀ؛‬ ‫)ﺡ( ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل‪ ،‬ﻭﻓﻘﺎ ﻟﻼﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻘﻁﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ‪ ،‬ﻭﺇﻁﺎﺭ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻭﺭﻗﺎﺕ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭ‪ ،‬ﻭﺃﻁﺭ ﺍﻹﺒﻼﻍ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ‪ ،‬ﻤﺜل ﺍﻷﻁﺭ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺩﻭﻟﻴﺎ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺒﺸﺄﻥ‬ ‫ﺍﻷﻟﻔﻴﺔ؛‬ ‫)ﻁ( ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻨﻬﺎﺝ ﻋﻤل ﺒﻴﺠﻴﻥ ﻭﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺩﻭﺭﺓ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺜﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ؛‬ ‫)ﻱ( ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﻭﺘﺭﺴﻴﺦ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺼﺩ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﻭﻤﻨﻬﺠﻴﺎﺕ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻵﺜﺎﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﺘﻌﺯﻴﺯ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﻭﺘﺄﻟﻴﻑ‬ ‫ﻭﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﻀﻤﺎﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ؛‬ ‫)ﻙ( ﺍﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻟﻲ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻴﺤﻴﻁ ﻋﻠﻤﺎ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﻤﻀﻁﻠﻊ ﺒﻪ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺘﻨﻔﻴﺫﺍ ﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ‪ ١٦٤/٥٩‬ﺍﻟﻤﺅﺭﺥ ‪ ٢٠‬ﻜﺎﻨﻭﻥ‬ ‫‪-٥‬‬ ‫ﺍﻷﻭل‪/‬ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ‪ ٢٠٠٤‬ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﺘﺤﺴﻴﻥ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻴﺤﺙ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫﻩ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤل؛‬ ‫ﻴﺸﺠﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﻠﺸﺅﻭﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻬﻭﺽ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺸﻌﺒﺔ ﺍﻟﻨﻬﻭﺽ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻷﻤﻡ‬ ‫‪-٦‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺠﻬﻭﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺼﻌﻴﺩ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ؛‬ ‫ﻴﻭﺼﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺒﺄﻥ ﺘﻭﺍﺼل ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻭﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺎﺕ‬ ‫‪-٧‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﺒﻁﺭﻕ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﺴﺘﺤﺩﺍﺙ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﺭﺼﺩ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﺩﺍﺨل ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻔﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،٢/١٩٩٧‬ﻭﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﻴﻭﺼﻲ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﺒﺎﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻤﻨﻅﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﺎ؛‬ ‫ﻴﻭﺼﻲ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻜﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺒﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﺩﻋﻡ‬ ‫‪-٨‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ ﻷﻋﻀﺎﺌﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻭﺭﻓﻊ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺩﻭﺭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺭﺅﺴﺎﺀ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ‬ ‫‪-٧٧-‬‬ .

‬‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ‪٣٩‬‬ ‫‪ ٢٦‬ﺘﻤﻭﺯ‪/‬ﻴﻭﻟﻴﻭ ‪٢٠٠٥‬‬ ‫‪-٧٨-‬‬ .‫ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﻨﻲ ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻟﺠﻨﺘﻪ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻴﺔ ﺍﻟﺭﻓﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﻭﻟﺠﻨﺘﻪ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﺭﻓﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﻟﺘﺴﻬﻴل ﺇﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﺎ؛‬ ‫ﻴﺩﻋﻭ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﻭﺍﻷﻓﺭﻗﺔ ﺍﻟﻘﻁﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ‬ ‫‪-٩‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﺒﻭﺴﺎﺌل ﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﺸﺒﻜﺎﺕ ﻤﻌﺭﻓﻴﺔ ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﺃﻭ ﺘﻭﺴﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ؛‬ ‫‪ -١٠‬ﻴﻁﻠﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺩﻭﺭﺘﻪ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﻟﻌﺎﻡ ‪٢٠٠٦‬‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻤﺤﺭﺯ ﻓﻲ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻓﻲ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.

‫ﺍﻟﻤﺭﻓﻕ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫)*(‬ ‫ﻗﻭﺍﺌﻡ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﻹﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻭﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‪.‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻱ ﺍﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺴﺘﻌﺩﺍ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﺎﻟﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻭﻋﻨﺩ ﺤﺩﻭﺜﻬﺎ؛‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﻤﺩﻯ ﺴﻴﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫)‪ (١٠‬ﻫل ﻴﺄﺨﺫ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪/‬ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻤﻥ ﻤﻬﺎﻤﻬﺎ ﺍﻹﻨﺠﺎﺒﻴﺔ ﻭﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ؟‬ ‫)‪(١١‬‬ ‫ﻫل ﻴﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪/‬ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺩ ﺘﻭﺍﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺇﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺘﻨﻘل ﺍﻟﺤﺭ؟‬ ‫)‪ (١٢‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺭﻀﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﺩﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪/‬ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ؟‬ ‫)‪ (١٣‬ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺤﻭل ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻷﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﻤﻨﻭﻁ ﺒﻬﻡ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪/‬ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻋﻰ ﺍﻟﻔﻭﺍﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺃﻭ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﻙ ﻟﻠﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻴﺴﻬﻡ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﺠﻭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ؛‬ ‫)*( ﺃﺴﺘﻘﻁﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺭﻓﻕ ﻤﻥ )ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ﻟﺘﻌﻤﻴﻡ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻹﺴﻜﻭﺍ ‪.‬ﺍﺴﺘﺸﺭ ﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻭﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺩﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻷﻋﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺤﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺍﺠﻴﺔ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺤﻀﺭﻴﺔ ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﻤﻤﻜﻨﺎ؛‬ ‫)‪(٧‬‬ ‫)‪(٨‬‬ ‫)‪(٩‬‬ ‫ﻫل ﺴﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻏﻴﺭ ﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻟﻠﻌﻤل ﻭﻤﺴﺅﻭﻟﻴﺎﺕ ﻭﻓﺭﺹ ﻏﻴﺭ ﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ؟‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺜل ﻋﻘﺒﺔ ﻤﺤﺘﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ؟ ﻋﻨﺩ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ‪ ،‬ﻴﺭﻯ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻥ ﻤﺼﺎﻟﺤﻬﻡ ﻤﻌﺭﻀﺔ ﻟﻠﺨﻁﺭ‪ ،‬ﺒﻤﻥ ﻓﻴﻬﻡ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪ .‬‬ ‫‪-٧٩-‬‬ ‫) ‪(٦‬‬ .‬‬ ‫)‪( ٦‬‬ ‫ﻤﺒﺎﺩﺉ ﺘﻭﺠﻴﻬﻴﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻟﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‬ ‫ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻷﺨﺫ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺘﻌﻤﻴﻡ‬ ‫ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ‪:‬‬ ‫)ﺃ(‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫ﻤﻥ ﻫﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﻭﻥ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﻴﻥ؛‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ ﻟﻠﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ؟ ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﻭﺯﻋﻪ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؛‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﺃﻗل ﻤﻥ ‪ ٥٠‬ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﺌﺔ‪ ،‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫ﻫل ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪/‬ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺘﺭﺍﻋﻲ ﺍﻟﻔﻭﺍﺭﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ؟‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫ﻜﻡ ﻤﻘﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻹﻀﺎﻓﻴﺔ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻴﺭﺍﻋﻲ ﺍﻟﻔﻭﺍﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ؟ ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺘﻁﺭﺡ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﻤﺜل ﻤﺎﺫﺍ ﻭﻜﻴﻑ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻭﻤﻥ ؟‬ ‫)‪( ٦‬‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺴﺅﺍﻟﻬﺎ ﻋﻥ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﺎ؟ ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﺃﻱ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺘﻬﻥ‪ .‬ﺘﺫﻜﺭ ﺍﻥ ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻨﺎﺱ‬ ‫ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻭﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .(٢٠٠٥‬‬ ‫‪Emma Hooper. The British Council Development and Training Services. "Gender guidelines for donor-funded projects".

‬‬ ‫‪-٨٠-‬‬ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﻭﻀﻊ ﺨﻁﺔ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺘﻬﺘﻡ ﺒﻜﻴﻔﻴﺔ ﺇﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻭﺘﺒﻴﻥ ﻤﺎ ﻴﻠﺯﻡ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻪ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﺄﻥ‪.‫)‪ (١٤‬ﻫل ﻴﺭﺍﻋﻲ ﺭﺼﺩ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪/‬ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻘﻴﻴﻤﻪ ﺍﻟﻔﻭﺍﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ؟ ﻓﺎﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ‬ ‫ﺘﺘﻁﻠﺏ ﺭﺼﺩﺍ ﻤﻨﺘﻅﻤﺎ ﻟﻠﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﺘﻭﺨﻰ؛‬ ‫)‪ (١٥‬ﻫل ﻴﺘﻡ ﻓﺤﺹ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪/‬ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺘﺄﺜﻴﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﻌﻨﻲ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ‬ ‫ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻭﺍﺀ‪ ،‬ﻴﺠﺏ ﺇﻴﻼﺀ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻟﻔﺘﺭﺓ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻷﻨﻬﺎ‬ ‫ﺘﺘﻌﺭﺽ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺯ ﻀﺩﻫﺎ؛‬ ‫)‪ (١٦‬ﻫل ﺴﺌﻠﺕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻋﻠﻴﻬﺎ؟ ﻓﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﻫﻲ ﺃﻓﻀل ﻤﺼﺩﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻤﻌﺭﻓﺔ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻗﺩ ﺤﻘﻘﺕ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﺼﻭﺏ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﻗﻴﺎﺱ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ؛‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫)ﺏ(‬ ‫)‪(١٧‬‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪/‬ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻜﻜل ﻤﻥ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻡ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪/‬ﺍﻟﺨﻁﺔ ﺤﻠﻬﺎ؟ ﻓﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻱ ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻟﻴﺘﺴﻨﻰ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ؛‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻫل ﺘﺸﺎﺭﻙ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺤﻠﻭل ﻟﻠﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ؟‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺴﺒل ﻭﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺠﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ؟ ﻭﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻭﻀﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ؛‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫ﻫل ﻴﺠﺭﻱ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﺘﻌﺩﻴﻼﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ؟‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫ﻫل ﺴﻴﺅﺩﻱ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪/‬ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻟﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﺭﺠل ﻓﻲ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻋﺎﺩﺓ ﻋﻤﻼ ﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺎ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫)‪(٦‬‬ ‫ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻨﺼﺭ ﻨﺴﺎﺌﻲ؟ ﻓﺎﻟﻤﺭﺃﺓ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻻ ﺘﺤﻀﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺃﻭ ﺘﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ‪ .‬‬ ‫)ﺝ( ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻗﺎﺌﻡ‬ ‫)‪ (١‬ﻜﻴﻑ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺜﻴﻕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟ ﻫل ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺃﻭ ﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻟﻠﻘﻀﺎﻴﺎ ﻤﻔﻴﺩﺍ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل؟‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻔﺫﻫﺎ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ؟ ﻓﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻴﻘﺘﻀﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ؛‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫ﻫل ﻴﺅﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺘﻘﻭﻴﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ؟ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺒﻨﻲ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ؟ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﻫﺎﻡ ﻓﻲ ﺇﺭﺴﺎﺀ ﻨﻬﺞ ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﻨﻬﺞ‬ ‫ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻤﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻴﺱ ﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺎ؛‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫ﺃﻴﻥ ﺘﻜﻤﻥ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ؟ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﺸﺭﺍﻙ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ؟ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﻤﺭﺀ ﺃﻥ ﻴﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺽ؟ ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﺴﺎﻨﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ‪ .‬ﻭﻓﻲ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ‪ ،‬ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺒﺭﻤﺠﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﻟﺘﻤﻜﻴﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻭﺍﻟﺘﻐﺫﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﺩﺓ‪.

‫)ﺩ(‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺨﻼﺕ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫ﻫل‬ ‫ﻫل‬ ‫ﻫل‬ ‫ﻫل‬ ‫ﻤﺩﺨﻼﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎ ﻭﺜﻘﺎﻓﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻭﺍﺀ؟‬ ‫ﺘﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻤﺩﺨﻼﺕ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫ﺘﻠﺒﻲ ﺍﻟﻤﺩﺨﻼﺕ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺭﺠل؟‬ ‫ﻴﺅﺜﺭ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺨﻼﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺴﻠﺒﻴﺎ؟‬ ‫‪ -٦‬ﻗﻭﺍﺌﻡ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺇﺩﻤﺎﺝ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﻭﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ‪ :‬ﻜﻴﻑ ﺘﺅﺜﺭ ﺍﻟﺨﻁﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟ ﻫل ﺘﺭﻯ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺃﻥ‬ ‫)ﺃ(‬ ‫ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺔ؟ ﻭﻫل ﻴﺴﻬﻡ ﺍﻟﺤل ﻓﻲ ﺭﻓﻊ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ؟‬ ‫)ﺏ(‬ ‫ﻗﻴﺎﺩﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ؟‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‪ :‬ﻫل ﺘﺸﺎﺭﻙ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ؟ ﻭﻫل ﺍﻟﺠﻭ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟ ﻭﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺃﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‪ :‬ﻫل ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻔﺼﻠﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟ ﻭﻫل ﻫﻨﺎﻙ‬ ‫)ﺝ(‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺇﻋﻁﺎﺀ ﺼﻭﺭﺓ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﻀﻭﺤﺎ ﻋﻥ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‪ :‬ﻫل ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﻭﺍﺭﺩﺓ ﺒﻭﻀﻭﺡ ﻜﺎﻑ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺘﺤﺴﻴﻥ ﺃﺤﻭﺍل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺭﺠل؟ ﻭﻫل ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬ ‫)ﺩ(‬ ‫ﻗﺼﻴﺭﺓ ﺍﻷﺠل ﻭﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻷﺠل ﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﻭﻀﻭﺡ؟‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ‪ :‬ﻫل ﺘﻡ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ؟ ﺤﺩﺩ ﺒﻭﻀﻭﺡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻼﺌﻲ ﻫﻥ ﺠﺯﺀﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ﻭﺃﺫﻜﺭ‬ ‫)ه (‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩﺍ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﻥ ﻭﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﻡ ﺨﻼل ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ؛‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪ :‬ﻫل ﻴﺅﺩﻱ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺘﻴﺴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ؟ ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻨﻪ ﻴﺤﻘﻕ ﺫﻟﻙ‪.‬‬ ‫)ﻭ(‬ ‫ﻭﻴﺠﺏ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﻁﺭﺡ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﻤﺜل ﺃﻴﻥ ﻭﻜﻴﻑ ﻭﻤﺘﻰ؛‬ ‫)ﺯ(‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪ :‬ﻤﻥ ﺴﻴﺘﻭﻟﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ؟ ﻭﻜﻴﻑ ﺴﻴﺘﻡ ﺘﻨﻔﻴﺫﻩ ﻭﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ؟‬ ‫ﺍﻷﻁﺭﺍﻑ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪ :‬ﻤﻥ ﻫﻡ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ؟ ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫)ﺡ(‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻔﻭﺍﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺘﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺠﻤﻴﻊ ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ؛‬ ‫ﺍﻟﺩﺨل؟‬ ‫)ﻁ(‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪ :‬ﻫل ﺘﺼل ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻹﻋﻼﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﻭﺒﻭﻀﻭﺡ؟‬ ‫)ﻱ(‬ ‫ﻤﺴﺎﻫﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪ :‬ﻫل ﻴﺴﻬﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻓﻲ ﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻜﺎﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﻓﺭﺹ ﺘﻭﻟﻴﺩ‬ ‫ﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺨﺎﺼﺔ‪ :‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻠﺯﻡ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫)ﻙ(‬ ‫ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ؟‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‪ :‬ﻫل ﺃﻨﺠﺯ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻫﺩﻓﻪ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺃﻭ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ؟ ﻭﻫل ﺘﺤﻘﻕ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻓﻲ ﻏﻀﻭﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ‬ ‫)ل(‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻟﻪ؟ ﻭﻫل ﺘﻡ ﺘﻨﻔﻴﺫﻩ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ؟ ﻭﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﻘﻘﻪ؟‬ ‫ﺒﺎﺀ‪ -‬ﻗﻭﺍﺌﻡ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﻭﺃﻓﻜﺎﺭ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ‬ ‫‪ -١‬ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ‬ ‫‪-٨١-‬‬ .

‬ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻜﻴﻑ ﻴﻘﻀﻰ‬ ‫ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﻭﺍﻹﻨﺎﺙ ﺃﻭﻗﺎﺘﻬﻡ؛‬ ‫)‪ (١٢‬ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻬﺎ ﺍﻥ ﺘﻌﺯﺯ ﻭﺼﻭل ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﻤﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪،‬‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﻤﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﻭﻤﺸﺭﻓﺎﺕ ﻭﻤﺩﺍﺭﺱ ﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﺠﻨﺱ؛‬ ‫)‪ (١٣‬ﻫل ﻴﻭﻓﺭ ﻭﺼﻭل ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺃﻴﺔ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﻟﻠﻔﺭﺼﺔ ﺍﻟﺒﺩﻴﻠﺔ؟ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫)‪ (١٤‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﺘﺴﺒﻬﺎ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل؟‬ ‫)‪ (١٥‬ﻫل ﺘﺨﺎﻁﺏ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﺔ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ؟ ﻫل ﺘﺸﺠﻊ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﻭﺍﻟﺭﺴﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﻀﻴﺤﻴﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻟﻠﻔﺘﻴﺎﺕ؟ )ﺍﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﺤﻭﺍﺠﺯ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ(؛‬ ‫‪-٨٢-‬‬ .‬ﻫل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺠﻭﺍﺕ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺤﻭﺍﺠﺯ ﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻫﻴﻜﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﻭﺍﻗﻑ ﻤﻌﻴﻨﺔ؟‬ ‫)‪ (٤‬ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺍﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻓﺭﻉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ؟ ﻭﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﻗﻭﺍﻟﺏ ﻨﻤﻁﻴﺔ ﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ؟ ﻭﻫل‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻨﺎﺘﺞ ﻋﻥ ﺤﻭﺍﺠﺯ ﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻫﻴﻜﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﻭﺍﻗﻑ ﻤﻌﻴﻨﺔ؟‬ ‫)‪ (٥‬ﺤﺩﺩ ﺤﻭﺍﺠﺯ ﺍﻟﻌﺭﺽ ﻭﺍﻟﻁﻠﺏ ﻭ‪/‬ﺃﻭ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﻔﺠﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ؛‬ ‫)‪ (٦‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺘﻔﻀﻴل ﺍﻷﻭﻻﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻔﻘﺭ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ؛‬ ‫)‪ (٧‬ﻜﻴﻑ ﻴﺘﻡ ﺘﺨﺼﻴﺹ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺩﺍﺨل ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ؟ ﻭﻫل ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻭﺼﻭل ﺍﻹﻨﺎﺙ ﻭﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ؟‬ ‫)‪ (٨‬ﺤﺎﻭل ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﻀل ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺎﺙ ﺼﺎﺤﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺄﺴﺒﺎﺏ ﺘﺴﺭﺏ ﺍﻹﻨﺎﺙ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭ ﻭﻤﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻁ‬ ‫ﻭﻨﻘﺹ ﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ؛‬ ‫)‪ (٩‬ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻭﺼﻭل ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‪ ،‬ﺤﺎﻭل ﺍﻥ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﺴﺒﺏ‪ ،‬ﻫل ﻴﺭﺠﻊ ﺇﻟﻰ ﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﺫﻜﻭﺭ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻁ ﺃﻭ ﻨﻘﺹ ﺍﻟﻤﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﻠﻔﺘﻴﺎﺕ‪ ،‬ﺃﻭ ﺇﺘﺎﺤﺔ ﻤﺯﻴﺩ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﻟﻸﻭﻻﺩ ) ﺃﻴﻀﺎ ﺍﻟﺤﻭﺍﺠﺯ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ ﻭﺍﻷﺠﻭﺍﺀ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻭﺩﻴﺔ ﺇﺯﺍﺀ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ(؛‬ ‫)‪ (١٠‬ﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺘﺠﺩ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻋﻭﺍﻤل ﻤﻘﻴﺩﺓ ﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ‪ .‫)ﺃ( ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬ ‫)‪ (١‬ﺇﻓﺤﺹ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻟﻘﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﻭﺍﻟﺘﺴﺭﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺇﻜﻤﺎل‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ؛‬ ‫)‪ (٢‬ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻔﺠﻭﺍﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺤﻠﺔ؛‬ ‫)‪ (٣‬ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﻭﺠﻭﺩ ﻓﺠﻭﺓ ﺒﻴﻥ ﻭﺼﻭل ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﻭﺍﻹﻨﺎﺙ ﺃﻭ ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻟﺘﺴﺭﺏ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﻴﺩ‪ ،‬ﺍﻁﻠﺏ ﺘﻔﺴﻴﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‪ .‬ﺇﻓﺤﺹ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل؛‬ ‫)‪ (١١‬ﺤﺎﻭل ﺍﻥ ﺘﺠﺩ ﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﻟﻸﻁﻔﺎل ﻴﻤﺜل ﺤﺎﺠﺯﺍ ﻴﺤﻭل ﺩﻭﻥ ﻭﺼﻭل ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‪،‬‬ ‫ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﺴﻨﺎ ﻴﻨﺘﻬﻲ ﺒﻬﻥ ﺍﻟﺤﺎل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻔﺭﻍ ﻟﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ‪ ،‬ﻭﺃﺒﺤﺙ‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ ﻫل ﺴﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ‪ .

‫)‪ (١٦‬ﻫل ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﻷﺩﻭﺍﺭﻫﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ؟ ﻭﻫل ﻤﻨﺎﻫﺞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟ )ﺍﺒﺤﺙ ﺍﻟﺤﻭﺍﺠﺯ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ ﻭﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯﻴﺔ(؛‬ ‫)‪ (١٧‬ﻫل ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺎﺕ ﻴﺤﺼﻠﻥ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻔﺭﺹ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﻠﻤﺩﺭﺴﻴﻥ؟ ﻭﻫل ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺎﺕ ﻗﺎﺩﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ؟‬ ‫)‪ (١٨‬ﻫل ﻤﺭﺍﻓﻕ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﻁﻔل ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﻠﻤﺩﺭﺴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺌﻲ ﻟﺩﻴﻬﻥ ﺃﻁﻔﺎل؟‬ ‫)‪ (١٩‬ﻫل ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺼﺩﻴﻘﺔ ﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺎ؟ ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺜﻘﺎﻓﺔ ﺘﺸﺠﻊ ﺍﻷﻨﺜﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﻔﻭﻕ؟ ﻜﻴﻑ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫)ﺏ(‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫)‪ (١‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ ﻟﻠﺫﻜﻭﺭ ﻭﺍﻹﻨﺎﺙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟﺩﻴﻬﻡ ﻓﺭﺼﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ‪/‬ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ؟‬ ‫)‪ (٢‬ﻤﻥ ﻟﺩﻴﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻟﻠﻭﺼﻭل؟ ﺍﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻭﺍﻟﺩﺨل ﻭﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭ‪ ،‬ﻤﻊ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺤﺎﻤل ﻭﺍﻷﻡ ﺍﻟﻤﺭﻀﻌﺔ ﻭﺍﻷﻁﻔﺎل ﺩﻭﻥ ﺴﻥ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ؛‬ ‫)‪ (٣‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﻤﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻴﻭﺍﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﺭﺠﺎل‪ ،‬ﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﻓﻘﺭﺍ؟‬ ‫)‪ (٤‬ﻫل ﺘﺭﺍﻋﻲ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﻠﺫﻜﻭﺭ ﻭﺍﻹﻨﺎﺙ ﺫﻭﻱ ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ؟‬ ‫)‪ (٥‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﻘﺩﻤﻲ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﺔ؟ ﻤﻥ ﻴﻌﺘﻨﻲ ﺒﺎﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ؟ ﻤﺎ ﻨﻭﻉ ﻭﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ؟‬ ‫)‪ (٦‬ﻫل ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﺭﺼﺔ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ؟ ﻭﻫل ﻫﻲ ﻤﻌﻘﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ؟‬ ‫)‪ (٧‬ﻫل ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﺭﺼﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻋﻴﺎﺩﺍﺕ ﺼﺤﺔ ﺍﻷﻤﻭﻤﺔ؟ ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺔ؟‬ ‫)‪ (٨‬ﻫل ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭ ﺃﻤﺭ ﺸﺎﺌﻊ؟ ﻭﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺤﻤﻼﺕ ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﺒﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭ؟‬ ‫)‪ (٩‬ﻫل ﻴﻭﺠﺩ ﻋﺩﺩ ﻜﺎﻑ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﻟﻌﻼﺝ ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﻺﻨﺎﺙ؟‬ ‫)‪ (١٠‬ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻭﻋﻴﺔ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﺒﺸﺄﻥ ﻤﻭﺍﻨﻊ ﺍﻟﺤﻤل؟ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺨﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﻭﺍﻨﻊ ﺍﻟﺤﻤل؟‬ ‫)‪ (١١‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻹﻨﺎﺙ ﺍﻟﻌﺎﻤﻼﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ؟ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ ﻟﻺﻨﺎﺙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﺼﺎﻨﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ؟‬ ‫)‪ (١٢‬ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﻓﺭﺹ ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﻭﺍﻹﻨﺎﺙ ﻤﻥ ﻤﻘﺩﻤﻲ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ؟ ﻭﻫل ﻴﺘﻭﺍﻓﺭ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻺﻨﺎﺙ ﻤﻘﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ؟‬ ‫)‪ (١٣‬ﻫل ﻓﺭﺹ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﺭﻗﻴﺔ ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ؟‬ ‫)‪ (١٤‬ﻜﻴﻑ ﺘﺅﺜﺭ ﺍﻟﺨﺼﺨﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺼﻔﺎﺕ ﻭﺘﺤﻤل ﻨﻔﻘﺎﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻀﻌﻴﻔﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﻭﺍﻹﻨﺎﺙ؟ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﻴﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ؟‬ ‫)‪ (١٥‬ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﺼﺤﻴﺔ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﻸﻁﻔﺎل‪ ،‬ﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ؟ ﻭﻫل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻤﻜﻥ ﺘﺤﻤل ﻨﻔﻘﺎﺘﻬﺎ ﻨﺴﺒﻴﺎ؟‬ ‫‪-٨٣-‬‬ .

‬ﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﻭﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ‬ ‫ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﻭﺍﻟﺩﻴﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻷﻋﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺯﻭﺍﺠﻴﺔ ﻭﻤﻥ ﻤﻨﺎﻁﻕ ﺭﻴﻔﻴﺔ ﻭﻤﻨﺎﻁﻕ ﺤﻀﺭﻴﺔ ﺤﺴﺏ ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺀ؛‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ؟‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻅﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﺎﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ؟‬ ‫)‪( ٥‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﺤﺩﺜﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺘﻬﺎ؟‬ ‫)‪( ٦‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺴﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺩﺍﺨل ﻤﺠﺘﻤﻌﻬﺎ؟ ﻫل ﻫﻲ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﺭﺴﻤﻴﺎ ﺃﻭ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﺭﺴﻤﻴﺔ؟ ﻫل ﻴﺘﻡ ﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﻴﻨﺔ؟‬ ‫)‪(٧‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺸﺎﺭﻙ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺭﺼﺩ ﻭﻗﻴﺎﺱ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻹﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ؟‬ ‫)‪(٨‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻴﺔ ﺸﺒﻜﺎﺕ ﻟﻠﺴﻼﻤﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﺃﻴﺔ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻋﺎﻤﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﻌﺎﻟﺞ ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺘﻔﺭﻗﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ؟‬ ‫)‪(٩‬‬ ‫ﻫل ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﺭﺼﺎ ﻟﺘﻭﻟﻴﺩ ﺍﻟﺩﺨل؟ ﻭﻫل ﻫﻲ ﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﺃﻡ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻔﺘﺢ ﻓﺭﺼﺎ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﻘﻴﺎﻡ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﺄﺩﻭﺍﺭ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ؟‬ ‫)‪ (١٠‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺩ ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺱ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺘﻤﺜﻴﻠﻬﺎ؟ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ؟ ﻭﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ؟‬ ‫)ﺩ(‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﻀﺭﻴﺔ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﺤﻭﺍل ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ؟‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻴﺔ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫ﻫل ﺘﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﺤﻭﺍﺠﺯ ﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫ﻫل ﺘﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﺤﻭﺍﺠﺯ ﻫﻴﻜﻠﻴﺔ ﺒﺴﺒﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫)‪(٦‬‬ ‫ﻫل ﺘﺘﺤﺭﻙ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﺤﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﺎﻡ؟‬ ‫‪-٨٤-‬‬ .‫)‪ (١٦‬ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﻓﻲ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﻭﺍﻷﻭﻻﺩ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ؟ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ‬ ‫ﺒﻨﻌﻡ‪،‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫)ﺝ(‬ ‫)‪ (١٧‬ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻴﺔ ﺸﺒﻜﺎﺕ ﺃﻤﺎﻥ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﺘﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺃﺸﺩ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﻀﻌﻔﺎ؟‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫ﻤﺎ ﻤﻘﺩﺍﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪/‬ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﻨﻔﻌﻠﻪ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺯﻴﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ‪/‬ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟ ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻥ ﺘﺴﺎﻋﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﺄﻥ؟‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻫل ﺴﺌﻠﺕ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﻥ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﻥ ﻭﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺘﻬﻥ؟ ﻫل ﺘﻡ ﺍﺴﺘﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ‪ ،‬ﻭﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻜﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻤﻥ ﻗﺎﻡ ﺒﺫﻟﻙ؟‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻭﺃﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .

(Ewa Zimni‬‬ ‫‪-٨٥-‬‬ .‫)‪(٧‬‬ ‫ﻫل ﺘﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﺤﻭﺍﺠﺯ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﻤﻌﻴﻨﺔ؟ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﻤﺴﺘﻭﻯ؟‬ ‫)‪(٨‬‬ ‫ﻫل ﻴﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺠﺯ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﺓ ﺃﻋﻼﻩ ﻭﻜﻴﻑ؟‬ ‫)‪(٩‬‬ ‫)ه(‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫)ﻭ(‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺠﻴﺔ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ ﻭﺘﻐﺫﻴﺘﻬﻤﺎ ﺍﻟﻤﺭﺘﺩﺓ؟‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ؟ ﻭﻫل ﻫﻲ ﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺭﻭﻕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻼﺤﻅﺘﻬﺎ؟‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﺍﻟﺠﺫﺭﻴﺔ ﻟﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺭﻭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ؟‬ ‫ﺍﻟﻔﻘﺭ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻴﺔ ﺇﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﻟﻠﻔﻘﺭ ﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻴﺔ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﻋﻥ ﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭ؟‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﺤﻭﺍل ﺍﻷﺴﺭ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺃﺴﻬﺎ ﻨﺴﺎﺀ؟‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺃﻴﺔ ﺤﻭﺍﺠﺯ ﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺘﺤﺩ ﻤﻥ ﻭﺼﻭل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻭﺘﻭﻟﻴﺩ ﺍﻟﺩﺨل ﻭﺍﻷﺼﻭل ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ؟‬ ‫)‪( ٥‬‬ ‫ﻤﺎ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺼﺭﺍﻋﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻴﺸﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫)‪(٦‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫)‪(٧‬‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻔﻌل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻌﻴﺸﺘﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ ﻭﻤﻌﻴﺸﺔ ﺃﺴﺭﺘﻬﺎ؟‬ ‫)‪( ٨‬‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻡ ﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻹﻨﺠﺎﺒﻲ؟‬ ‫)‪(٩‬‬ ‫ﻫل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺩﻭﺍﺌﺭ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫)‪(١٠‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ؟ ﻭﻫل ﺘﺤﺎﺒﻲ ﺠﻨﺴﺎ ﺒﻌﻴﻨﻪ؟‬ ‫)‪(١١‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻋﻥ ﺴﻭﺀ ﺍﻟﺘﻐﺫﻴﺔ ﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟ ﻭﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺠﻭﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ؟‬ ‫)‪(١٢‬‬ ‫ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺸﺎﻜل ﺼﺤﻴﺔ ﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺄﺤﺩ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ؟ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﺴﺒﺎﺒﻬﺎ؟‬ ‫)‪ (١٣‬ﺃﻴﻥ ﺘﻌﻤل ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﺘﻜﺴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺩﺨل؟ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﻨﻅﺎﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻨﻅﺎﻤﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺕ؟‬ ‫)ﺯ(‬ ‫)‪(١٤‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻤﻭﻟﺩﺓ ﻟﻠﺩﺨل ﻟﻔﺌﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ؟‬ ‫)‪(١٥‬‬ ‫ﻫل ﺘﻨﻌﻡ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺩﺨﻠﻬﺎ؟ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺒﺎﻹﻴﺠﺎﺏ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﺒﺎﻟﻨﻔﻲ؟‬ ‫)‪(١٦‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺃﺤﻭﺍل ﺍﻹﺴﻜﺎﻥ؟ ﻜﻴﻑ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻌﻴﻥ ﺍﻥ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫)‪(١٧‬‬ ‫ﻫل ﺘﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﻬﺭ ﺒﺴﺒﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺩﺍﺨل ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ؟‬ ‫)‪( ٧‬‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫) ‪(٧‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻴﺔ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺃﻭ ﻤﻤﺎﺭﺴﺎﺕ ﺒﺸﺄﻥ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﻁﻔل ﻭﺇﺠﺎﺯﺓ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﻴﺔ؟‬ ‫اﺳﺘﻨﺎدا إﻟﻰ ﺑﻴﺎن ﻗﺪﻣﺘﻪ إﻳﻮا زﻳﻤﻨﻲ )‪.

‫)‪(٢‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺒﻨﻭﺩ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﺩﻋﻡ ﺍﻷﺒﻭﻴﻥ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻋﻤل ﻤﺭﻨﻪ ﺃﻭ ﺘﻘﺎﺴﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﺃﻭ ﺃﻋﻤﺎل ﻟﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ؟‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫ﻫل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺃﻜﺜﺭ ﻋﺭﻀﺔ ﻟﻠﻔﻘﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠل؟ ﻟﻤﺎﺫﺍ؟‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺒﺩﻻﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﻁﻔل؟‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ ﻹﺠﺎﺯﺓ ﺍﻷﻤﻭﻤﺔ‪/‬ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﻴﺔ؟‬ ‫)‪(٦‬‬ ‫ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻟﻠﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﻀﺩ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟ ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺒﺩﺍﺌل ﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺎﺴﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﻑ؟‬ ‫‪ -٢‬ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ‬ ‫)ﺃ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺴﺒل ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺸﺄﻥ؟‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻫل ﺘﺄﺨﺫ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻌﻤﻠﻴﺔ ﺘﺸﺎﻭﺭﻴﺔ ﺘﻠﺘﻤﺱ ﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﻲ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺕ ﻭﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺎﺕ؟‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺤﻭﺍﺠﺯ ﺘﻌﻭﻕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ؟‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﺅﺜﺭ ﻋﺩﻡ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺅﺜﺭ ﺍﻟﻨﻬﺞ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﺴﻌﻴﺭ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺍﺕ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﺎﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ؟ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺤﻘﻕ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﺇﻨﺼﺎﻓﺎ ﻟﻠﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﻭﻓﺭﺹ ﺍﻟﻭﺼﻭل؟‬ ‫)‪(٦‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﺸﺎﺭﻜﺘﻬﺎ ﻭﺩﺭﺠﺔ ﺘﻤﺜﻴﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺤل ﺍﻟﻨﺯﺍﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﻤﻔﺎﻭﻀﺎﺕ ﺒﺸﺄﻨﻬﺎ؟‬ ‫)‪( ٧‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﻠﻭﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻷﻁﻔﺎل؟‬ ‫)‪(٨‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺘﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﻥ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﻴﻥ ﻭﺼﻨﺎﻉ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﺘﻔﺎﻭﺘﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻷﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ؟‬ ‫)ﺏ( ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ ﻭﺘﺩﻫﻭﺭ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫ﻓﺤﺹ ﺩﻭﺭ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺨﺘﻼﻓﻪ؛‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺘﺄﺜﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪) :‬ﺃ( ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺘﺩﻫﻭﺭ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ )ﻓﻲ ﺯﺭﺍﻋﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﻑ(؛ )ﺏ( ﻫﺠﺭﺓ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ؛ )ﺝ( ﻨﻘﺹ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻲ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ؛ )ﺩ( ﻨﻤﻭ ﺍﻟﻤﺯﺍﺭﻉ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺭﻓﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ؟‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺘﺄﺜﺭ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺯﺍﺭﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﺒﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺭﺍﻋﻲ ﺍﻟﻔﻭﺍﺭﻕ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ؟‬ ‫‪-٨٦-‬‬ .

‬‬ ‫)ﺩ( ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫ﻫل ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﻨﻅﺎﻤﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻨﻅﺎﻤﻴﺔ ﺒﻌﺩﺍ ﺠﻨﺴﺎﻨﻴﺎ؟ ﻫل ﻴﻭﺠﺩ ﺃﻱ ﺘﻤﻴﻴﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻭﻅﻴﻑ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻫل ﻴﻭﺠﺩ ﺃﻱ ﺒﻨﺩ‪/‬ﺘﺸﺭﻴﻊ ﻴﻨﺹ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺢ ﺇﺠﺎﺯﺓ ﺃﻤﻭﻤﺔ ﻭﻭﻗﺕ ﻟﻠﺭﻀﺎﻋﺔ ﻭﺨﺩﻤﺎﺕ ﻟﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﻁﻔل؟‬ ‫)‪( ٣‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﻟﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﻭﻫﻴﺌﺎﺕ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ؟ ﻜﻴﻑ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ؟‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫ﻫل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻤﺘﺎﺤﺔ؟‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫ﻫل ﻴﺘﺎﺡ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻻﺌﺘﻤﺎﻥ؟‬ ‫)‪(٦‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺘﻭﺴﻁ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﺍﻟﻤﻤﻨﻭﺤﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﻤﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻠﺭﺠل؟ ﻫل ﺘﺴﻔﺭ ﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﻋﻥ ﺇﺩﺍﻤﺔ‬ ‫ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎل ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺃﻗل ﺭﺒﺤﺎ؟‬ ‫)‪(٧‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻤﻌﺩﻻﺕ ﺍﻟﻤﺩﻓﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺩﺩﻫﺎ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﻭﺘﺴﺩﺩﻫﺎ ﺍﻹﻨﺎﺙ؟‬ ‫)ه( ﺍﻹﺤﺼﺎﺀﺍﺕ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﺠﻤﻊ ﻭﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؛‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻻﺴﺘﻘﺼﺎﺀﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻌﺩﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺘﺘﻀﻤﻥ ﺍﺴﺘﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ‪.‫) ﺝ(‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫ﻫل ﺘﻤﺕ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻋﻭﺍﻤل ﻤﻌﻴﻨﺔ ؟ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻬﺎﺠﺭ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺭﺠل ﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﻗﻴﻭﺩﺍ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﺭﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻤﻥ ﺜﻡ ﺘﺨﻠﻑ ﺘﺄﺜﻴﺭﺍ ﺴﻠﺒﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻌﻴﺸﺘﻬﺎ؛‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫ﺇﺩﻤﺎﺝ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﺩﻴﻤﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻓﻲ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ ﻭﺘﺨﻁﻴﻁﻬﺎ ﻭﺒﺭﻤﺠﺘﻬﺎ؛‬ ‫)‪(٦‬‬ ‫ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻭﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻌﻤل ﻟﻠﺭﺠﺎل ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻋﺒﺭ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﺽ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻲ؛‬ ‫)‪(٧‬‬ ‫ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺘﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﻥ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﻴﻥ ﻭﺼﺎﻨﻌﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﺘﻔﺎﻭﺘﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﺘﺤﻠﻴل ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫‪-٨٧-‬‬ .‬‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫ﻫل ﺘﺘﺎﺡ ﻟﻠﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﺭﺼﺎ ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﺎﺘﻬﺎ؟‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻴﺔ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺭﺠل ﻴﺠﺏ ﺘﻠﺒﻴﺘﻬﺎ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻭﻜﻴﻑ؟‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻷﺨﺫ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺈﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﻟﺘﺤﺴﻴﻥ ﻤﻌﻴﺸﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺘﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺅﻭﻟﻴﻥ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﻴﻥ ﻭﺼﺎﻨﻌﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺒﺎﻟﺘﻔﺎﻭﺘﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪.

‫)ﺃ( ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫ﻫل ﺘﻘﺩﻡ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻔﻀﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ؟ ﻫل ﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺴﻠﺴل ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺩﺍﺨل ﻜل ﻗﻁﺎﻉ؟‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻭ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ؟ ﻫل ﻟﺩﻴﻬﺎ ﻓﺭﺹ ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺘﺭﻗﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ؟‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﺩﻋﻡ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻀﻁﻠﻊ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪،‬‬ ‫ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﻻﻨﻁﻼﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ؟‬ ‫)‪( ٤‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻋﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺘﻔﻀﻴﻠﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ‪ ،‬ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻻﺌﺘﻤﺎﻥ‬ ‫ﻭﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎل ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ؟‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫ﻤﺎ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ؟ ﻫل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻘﺒﺎﺕ ﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻫﻴﻜﻠﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺼﻠﺔ ﺒﺎﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ؟‬ ‫)‪( ٦‬‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺅﺜﺭ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻭﻅﻴﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟ ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺒﻨﻭﺩ ﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻤﺜل ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺃﻭ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﻓﺭﺹ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ؟‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﻓﺭﻭﻕ ﻓﻲ ﺍﻷﺠﻭﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺭﺠل؟‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻋﻥ ﺃﻨﻤﺎﻁ ﺇﻨﻔﺎﻕ ﺍﻷﺴﺭ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ؟‬ ‫)‪(٧‬‬ ‫)‪( ٨‬‬ ‫)ﺏ( ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻓﺤﺹ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺄﺴﺎﻟﻴﺏ ﺠﻤﻊ ﺍﻹﻴﺭﺍﺩﺍﺕ؟‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻹﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﺒﺩﻻﺕ ﻭﺍﻻﺴﺘﺤﻘﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻔﻘﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ؟‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫ﻓﺤﺹ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻋﻠﻰ ﻤﺨﺼﺼﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺯﺍﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻤﻊ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ‬ ‫ﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ )ﺍﻟﻭﻗﺎﺌﻴﺔ‪/‬ﺍﻟﻌﻼﺠﻴﺔ‪ ،‬ﺍﻟﺤﻀﺭﻴﺔ‪/‬ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺔ‪ ،‬ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﻭﺍﺘﺏ(؛ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ )ﺍﻻﺒﺘﺩﺍﺌﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻱ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻓﻲ ﺇﺼﻼﺡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻭﺍﻟﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻁﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﻓﻲ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ(؛ ﻭﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻥ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ )ﻤﻥ ﻫﻡ ﺍﻟﻤﺸﻤﻭﻟﻭﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﺄﻤﻴﻥ‬ ‫ﻭﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻤﺯﺍﻴﺎ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ؟()‪(٨‬؛‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫ﻓﺤﺹ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪.١٥‬‬ ‫‪-٨٨-‬‬ .‬‬ ‫‪ -٤‬ﺍﻟﻌﻭﻟﻤﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻤل ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫)ﺃ( ﺍﻟﻨﻘل‬ ‫)‪(١‬‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫) ‪(٨‬‬ ‫ﻫل ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘل ﻤﺘﺎﺤﺔ ﺒﺎﻟﺘﺴﺎﻭﻱ ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﺍﻟﺭﺠل؟ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺒﺎﻹﻴﺠﺎﺏ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﺒﺎﻟﻨﻔﻲ؛‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﻭﺍﺠﺯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﻴﺩ ﻭﺼﻭل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺇﻟﻰ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘل؟ ﻫل ﻫﻲ ﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻫﻴﻜﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺫﺍﺕ ﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﻗﻑ‬ ‫ﻭﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ؟‬ ‫اﺳﺘﻨﺎدا إﻟﻰ ﺑﻴﺎن ﻗﺪﻣﺘﻪ إﻳﻮا زﻳﻤﻨﻲ )‪ .(Ewa Zimni‬اﻟﻤﺮﺟﻊ ﻧﻔﺴﻪ ص ‪.

‫)‪(٣‬‬ ‫)ﺏ(‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﻤﺘﺎﺤﺔ ﻟﻠﻨﻘل ﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‬ ‫)‪(١‬‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫)‪(٦‬‬ ‫)‪(٧‬‬ ‫)‪(٨‬‬ ‫)‪(٩‬‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﺘﻐﻁﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺄﺜﺭ ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﻔﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ؟‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻡ ﻓﺤﺹ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻭﻤﺭﺍﻋﺎﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﻔﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ؟‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻨﺴﺒﺔ ﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻔﺎﻭﻀﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ؟‬ ‫ﻤﺎ ﻤﺩﻯ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﻔﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺎﻤﻼﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﻭﺼﺎﺤﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ؟‬ ‫ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﻀﺭﺭ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ‪ ،‬ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺒﻨﻭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻔل ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺘﻀﺭﺭﺍﺕ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺇﺩﻤﺎﺠﻬﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﻋﻤﻠﻬﻥ؟‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺠﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺘﺠﺎﺭﺓ؟‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺘﺄﺜﺭ ﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻜﻴﻑ ﻴﺠﺭﻱ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻓﺭﺹ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻟﺘﻭﻟﻴﺩ ﺍﻟﺩﺨل ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻻﺘﻔﺎﻗﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴﺔ؟‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﺼﺒﺢ ﺒﺎﻹﻤﻜﺎﻥ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﺹ؟‬ ‫‪ -٥‬ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎل‬ ‫ﻫل ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻓﺭﺹ ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ‬ ‫)ﺃ(‬ ‫ﻭﺍﻻﺘﺼﺎل؟ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺒﺎﻹﻴﺠﺎﺏ ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﺒﺎﻟﻨﻔﻲ؟‬ ‫ﻫل ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺨﺭﻴﺠﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻓﺭﺹ ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺘﻭﻅﻴﻑ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎل؟ ﻤﺎﺫﺍ ﻋﻥ‬ ‫)ﺏ(‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺨﺭﻴﺠﺎﺕ؟‬ ‫)ﺝ(‬ ‫ﻫل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻭﺍﻟﻬﺭﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺯﻟﺔ؟‬ ‫)ﺩ(‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﺅﺜﺭ ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﺭﻗﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻀﺭ ﻭﺍﻟﺭﻴﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﻓﺠﻭﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻭﺼﻭل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺇﻟﻰ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎل‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪،‬‬ ‫)ه (‬ ‫ﺍﻹﻟﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻨﻘل؟‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ؟‬ ‫)ﻭ(‬ ‫ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺘﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫)ﺯ(‬ ‫ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻭﺍﺯﻥ ﻓﻲ ﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﺨﻁﻁ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎل؟‬ ‫)ﺡ(‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻴﺔ ﺤﻭﺍﺠﺯ ﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻫﻴﻜﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺫﺍﺕ ﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﻗﻑ ﺘﻭﺍﺠﻬﻬﺎ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﺎﻟﺠﻬﺎ ﻋﻨﺼﺭ‬ ‫ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﺸﺠﻊ ﻭﺘﺩﻋﻡ ﺩﺨﻭل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﻉ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎل؟ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﻭﺍﻓﺯ‬ ‫)ﻁ(‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﻟﺘﻭﻅﻴﻑ ﻨﺴﺎﺀ ﻟﻠﻌﻤل ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎل؟‬ ‫)ﻱ(‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻡ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻀﻁﻼﻉ ﺒﺄﻨﺸﻁﺔ ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎل؟‬ ‫)ﻙ(‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺘﻠﺒﻲ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻁﻤﻭﺤﻬﺎ؟‬ ‫)ل(‬ ‫ﻫل ﺍﻹﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻭﺍﻻﺘﺼﺎل ﻤﺼﻨﻔﻪ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫‪-٨٩-‬‬ .

‫‪ -٦‬ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺭﺸﻴﺩ‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻌﻴﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﻫﻴﺌﺎﺕ ﺼﻨﻊ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻜﺎﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ ﻭﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺒﻠﺩﻱ‬ ‫)ﺃ(‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻟﺱ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻭﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﻭﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺍﺕ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ؟‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺤﻭﺍﺠﺯ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺘﺤﻭل ﺩﻭﻥ ﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻟﻠﺘﺭﺸﻴﺢ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺃﻴﺔ ﺤﻭﺍﺠﺯ‬ ‫)ﺏ(‬ ‫ﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻫﻴﻜﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﻤﺎﻟﻴﺔ؟‬ ‫)ﺝ(‬ ‫ﻫل ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻬﺎ ﺤﺯﺏ ﻤﺎ ﻟﻠﺘﺭﺸﻴﺢ ﻤﻨﺤﺎﺯﺓ ﺇﻟﻰ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫ﻫل ﺴﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﻻ ﺘﺸﺠﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ؟ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺠﻌل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ‬ ‫)ﺩ(‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻴﻼ ﻟﻸﻨﺜﻰ؟ ﻴﺠﺏ ﺴﺅﺍل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻥ ﺫﻟﻙ؛‬ ‫ﻫل ﻴﺅﺜﺭ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺎﺭﺏ ﺍﻟﺫﻜﻭﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﺼﻭﻴﺕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟ ﻜﻴﻑ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻥ ﻴﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ‬ ‫)ه(‬ ‫ﻀﻤﺎﻥ ﺘﻤﺘﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﺎﻟﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺤﺭ؟‬ ‫)ﻭ(‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻭﻴﺕ؟‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺸﺒﻜﺎﺕ ﻨﺴﺎﺌﻴﺔ ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺎﺙ؟ ﻜﻴﻑ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺃﻥ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫)ﺯ(‬ ‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻼﺌﻲ ﻴﺼﻭﺘﻥ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ؟ ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻴﺔ ﻗﻴﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻘل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫)ﺡ(‬ ‫ﻜﻴﻑ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻥ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﺯﻴﺯ ﺘﻤﺜﻴل ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻟﻤﺼﺎﻟﺤﻬﺎ ﻭﻜﺴﺏ ﺘﺄﻴﻴﺩ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ؟‬ ‫‪ -٧‬ﺇﺼﻼﺡ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ‬ ‫ﻫل ﻴﺴﺎﻫﻡ ﺍﻹﺼﻼﺡ ﻓﻲ ﺘﺨﻔﻴﺽ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻀﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻔﻘﻴﺭﺍﺕ ﻭﺍﻷﻁﻔﺎل‬ ‫)ﺃ(‬ ‫ﻭﻭﺼﻭﻟﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ؟ ﻜﻴﻑ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺸﺒﻜﺎﺕ ﺃﻤﺎﻥ ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻀﻌﻴﻔﺔ؟‬ ‫)ﺏ(‬ ‫ﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺘﻤﺜﻴل ﻜﺎﻑ ﻟﻠﺫﻜﻭﺭ ﻭﺍﻹﻨﺎﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ؟ ﻫل ﺍﻹﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﻤﺼﻨﻔﺔ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟‬ ‫ﻫل ﻴﻭﺠﺩ ﺍﻟﺘﺯﺍﻡ ﻤﺅﺴﺴﻲ ﺒﺘﻜﺎﻓﺅ ﺍﻟﻔﺭﺹ؟ ﻭﻫل ﻫﻨﺎﻙ ﺴﻴﺎﺴﺎﺕ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻭﺁﻟﻴﺎﺕ ﻭﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﻟﺘﻌﻤﻴﻡ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ‬ ‫)ﺝ(‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻥ ﺘﻜﻔل ﺫﻟﻙ؟ ﻭﻫل ﻴﻭﺠﺩ ﺭﺼﺩ ﻜﺎﻑ ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻤﻼﺌﻤﺔ؟‬ ‫)ﺩ(‬ ‫ﻫل ﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺘﻠﺒﻲ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺭﺠل؟‬ ‫)ه(‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻡ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﻗﺎﺌﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ؟‬ ‫‪ -٨‬ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ‬ ‫)ﺃ(‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﺅﺜﺭ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﻌﺭﻓﻲ ﻓﻲ ﺒﻠﺩ ﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫)ﺏ(‬ ‫ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‪/‬ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻥ ﻴﺴﺎﻋﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﺘﺤﻘﻕ ﻤﺯﻴﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ؟‬ ‫)ﺝ(‬ ‫ﺃﻴﻥ ﻴﻜﻤﻥ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺯ؟ ﻫل ﻓﻲ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺃﻭ ﻫﻴﻜﻠﻪ ﺃﻭ ﺁﻟﻴﺎﺘﻪ؟‬ ‫‪-٩٠-‬‬ .

‫ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻤﺌﻭﻴﺔ ﻟﻺﻨﺎﺙ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻀﺎﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻜﻡ ﻭﺍﻟﺸﺭﻁﺔ؟ ﻫل ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺼﺩﻴﻕ‬ ‫)ﺩ(‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺴﻴﻥ؟ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻪ ﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﻭﻜﻼﺀ ﺇﻨﻔﺎﺫ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻪ؟‬ ‫ﻫل ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‪/‬ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻥ ﻴﻘﺩﻡ ﺘﺩﺭﻴﺒﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻋﻴﻥ ﻭﺭﺠﺎل ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻭﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ‬ ‫)ه(‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ ﻟﺯﻴﺎﺩﺓ ﺘﻭﻋﻴﺘﻬﻡ ﺒﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ؟‬ ‫)ﻭ(‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻁﺎﺒﻕ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﻤﻊ ﺤﻘﻭﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻭﺍﻻﺘﻔﺎﻗﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ؟ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺒﻪ ﻟﺠﻌﻠﻪ ﻤﺘﻁﺎﺒﻘﺎ؟‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﻭﺘﺘﻤﺘﻊ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺒﺤﻘﻭﻕ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻭﻅﻴﻑ ﻭﺍﻟﺘﻌﻭﻴﻀﺎﺕ ﻭﺍﻻﺴﺘﺤﻘﺎﻗﺎﺕ‬ ‫)ﺯ(‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺩﻻﺕ؟ ﻫل ﻴﻭﺠﺩ ﺃﻯ ﺘﺸﺭﻴﻊ ﻟﻪ ﺼﻠﺔ ﺒﺘﻜﺎﻓﺅ ﺍﻟﻔﺭﺹ؟‬ ‫)ﺡ(‬ ‫ﻫل ﻴﻤﻴﺯ ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻀﺩ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟ ﻫل ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺤل ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺭﻏﺒﺕ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫)ﻁ(‬ ‫)ﻱ(‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﻑ؟‬ ‫ﻫل ﺘﺘﻤﺘﻊ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﺤﻘﻭﻕ ﺇﻨﺠﺎﺒﻴﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ؟‬ ‫)ﻙ(‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﻔﺭﺹ ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ؟‬ ‫)ل(‬ ‫ﻫل ﺘﻭﺠﺩ ﺃﻴﺔ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺘﻭﻓﺭ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﺍﻹﻟﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﻭﺘﻘﺩﻡ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ؟‬ ‫‪ -٩‬ﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻹﻋﻼﻡ‬ ‫)ﺃ(‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫ﻫل ﺘﺩﺭﻙ ﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻤﻜﺘﻭﺒﺔ ﻭﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺌﻴﺔ ﺍﻟﻔﻭﺍﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ؟ ﻭﻫل ﺘﻘﺩﻡ ﻗﻭﺍﻟﺏ ﻨﻤﻁﻴﺔ ﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ‬ ‫ﻫل ﻴﺘﻡ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺼﺤﻔﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﻨﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﺱ؟ ﻭﻫل ﻴﻨﻬﺽ ﺍﻟﺼﺤﻔﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﺘﺩﺭﺒﻭﻥ‬ ‫)ﺏ(‬ ‫ﺒﺎﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﻥ؟‬ ‫)ﺝ(‬ ‫ﻫل ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﻓﻲ ﺇﺒﻼﻍ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺒﺤﻘﻭﻗﻬﺎ ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ؟‬ ‫)ﺩ(‬ ‫ﻤﺎ ﻨﻭﻉ ﻭﺴﺎﺌﻁ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻷﻜﺜﺭ ﻤﻼﺀﻤﺔ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ؟‬ ‫‪-٩١-‬‬ .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful