LISTA DE COTEJO PRIMER MODELO: LISTA DE COTEJO DATOS DEL PLANTEL Docente: ___________________ Nombre del PA: ______________________________ Grado

: 4to. Sección: "U" Fecha: ________al _________

Área: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad Contenidos: Números y operaciones. Agregar-sumar-adicionar: operaciones de adición con números enteros y decimales. Actividad: Efectuar adiciones con números enteros y decimales en la pizarra. INDICADORES APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5 SALAZAR RAVEL, DANIEL SI NO NO SI SI

INDICADORES Y SUB-INDICADORES: 1- Ordena las cifras de mayor a menor. Si: La primera cifra es la mayor y la última la menor. No: La cifra mayor no está en el primer lugar. 2- Ordena según el cartel de valores. Si: Las unidades están debajo de las unidades, las decenas debajo de las decenas, las comas debajo de las comas, las décimas debajo de las décimas. No: Las unidades están debajo de las decenas o las decenas debajo de las unidades, las decenas debajo de las décimas o viceversa. 3- Sabe sumar. Si: El resultado de la suma es exacto. No: El resultado de la suma es inexacto. 4.- Es independiente. Si: Realiza la suma sin ayuda. No: Necesita ayuda para efectuar la suma. 5.- Es perseverante. Si: Al equivocarse borra y empieza de nuevo. No: Acepta que lo hizo mal y no busca para hacerlo de nuevo. SEGUNDO MODELO: LISTA DE COTEJO DATOS DEL PLANTEL Docente: ___________________ Nombre del PA: ______________________________ Grado: 4to. Sección: "U" Fecha: ________al _________

consensuadas con él o la estudiante. Sigue instrucciones del docente Posee disposición para el trabajo en equipo. SI NO . Cambia las notas de la canción con exactitud. que conduzcan hacia el logro del propósito propuesto. Muestra articulación entre el sonido y las notas de la canción. Emite el sonido de las notas de la canción con claridad.Estudiante: ________________ Grado: 4to Sección: A Área: Educación Estética (Música) Propósito Específico: Determinar las habilidades y destrezas del alumnado en la ejecución de canciones del repertorio navideño en la flauta dulce. En caso contrario habrá que realizar actividades remediales. que equivale a 9 rasgos. ASPECTOS A EVALUAR Posee seguridad al ejecutar las notas. Asiste regularmente a clases. Entona las notas con fluidez Ubica los dedos con precisión en los orificios de la flauta. Comentarios: ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Criterios al Evaluar: Se considera que alumno ha logrado el propósito cuando exhibe el 75 % de los aspectos a evaluar. Memoriza la canción Mantiene una postura corporal erguida Mantiene el sentido rítmico de la canción.

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