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PSICOMETRIA importanteee

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Psicometría.

Evaluación psicométrica
Paz García-Portilla

Evaluación
• Uso sistemático de una variedad de técnicas especiales para el mejor conocimiento de un sujeto, grupo o ecosistema – Evaluación psicométrica: Disciplina • Aplicada • Método científico • Objetivos
– Ayuda diagnóstica – Planificación del tratamiento – Valoración de los resultados del tratamiento

Psicometría • Medida de constructos psicológicos • Proceso de asignar números a personas, de tal manera que algunos de los atributos de las personas que se han medido sean fielmente reflejados por algunas propiedades de los nº
– Objeto de la medición – Las reglas de asignación

Propiedades psicométricas instrumentos evaluación
1. Fiabilidad

– Las medidas que se hacen con él carecen de errores de medida, son consistentes. – Hasta qué punto un instrumento proporciona resultados idénticos en mediciones repetidas en el mismo sujeto bajo idénticas condiciones (asumiendo que lo que estamos midiendo –depresión, ansiedad, craving, ..- no está cambiando)

Test-retest: º de concordancia entre las medidas obtenidas tras la aplicación del mismo instrumento de medida en 2 ocasiones al mismo sujeto. asumiendo que la característica que estamos midiendo no ha cambiado – – Intervalo de tiempo entre las medidas: 3-7-15 días Estimador: coeficiente de correlación Pearson (0 – 1) Propiedades psicométricas instrumentos evaluación c. Inter-examinador: º de concordancia entre las medidas obtenidas tras la aplicación del mismo instrumento de medida por 2 clínicos distintos al mismo sujeto – Estimador: coeficiente de correlación Pearson (0 – 1). coeficiente kappa (0 – 1) .Propiedades psicométricas instrumentos evaluación a.

Predictiva c.Propiedades psicométricas instrumentos evaluación 2. depresión) . – Varios tipos de validez a.e. Discriminante Validez de contenido • El instrumento es una copia adecuada y representativa de los contenidos que se pretenden evaluar con él • Hasta qué punto los ítems del instrumento representan todas las facetas de un concepto determinado (p. De constructo d. Validez – Las inferencias que se hacen a partir de los resultados obtenidos con el instrumento de medida son pertinentes. De contenido b..

criterial o de pronóstico Resultado del instrumento.) a partir de las puntuaciones obtenidas en el instrumento Resultado del instrumento. deprimido o no.e. prueba Negativo Verdadero diagnóstico Sano Verdaderos Negativos (VN) Enfermo Falsos negativos (FN) VN + FN Positivo Falsos positivos (FP) VN + FP Verdaderos positivos (VP) FN + VP FP + VP Validez predictiva. moderada o grave.Validez predictiva. prueba Negativo Verdadero diagnóstico Sano Verdaderos Negativos (VN) Enfermo Falsos negativos (FN) VN + FN Positivo Falsos positivos (FP) VN + FP Verdaderos positivos (VP) VP + FN VP + FP Sensibilidad Especificidad Capacidad del test de detectar a los Enfermos Capacidad de un test para detectar a los Sanos S= VP / VP + FN E= VN / VN + FP VPP= VP / VP + FP VPN= VN / VN + FN Valor Predictivo Probabilidad de un sujeto de tener la Positivo enfermedad si obtiene un valor + en el test Valor Predictivo Probabilidad de un sujeto de no tener la Negativo enfermedad si obtiene un valor – en el test . etc. criterial o de pronóstico • º de eficacia con que se puede predecir o pronosticar un criterio (p.. intensidad sintomatología: leve.

autoestima) – El instrumento debe medir constructo completo y nada más que ese constructo Validez de constructo • Variantes – Validez convergente: el grado con el que las puntuaciones en una escala “A” correlacionan con las puntuaciones en otra escala diseñada para medir el mismo constructo • Coeficiente de correlación de Pearson: valor 0 – 1 – Validez divergente: el grado con el que las puntuaciones en una escala “A” no correlacionan elevadamente con las puntuaciones en otras escalas diseñadas para medir constructos distintos • Coeficiente de correlación de Pearson: valor 0 – 1 ..Validez de constructo • Hace referencia a la existencia de un concepto o constructo que sustente el instrumento – En qué grado la escala mide el constructo inobservable que pretende medir (p.e.

et al. Sensibilidad al cambio – Capacidad de un instrumento para detectar cambios a lo largo del tiempo – Estimadores más utilizados • Tasa de respuesta • Tasa de remisión • Tasa de recuperación .Validez discriminante • Capacidad de un instrumento de evaluación para detectar diferencias entre 2 grupos clínicos Vieta. 2007 Propiedades psicométricas instrumentos evaluación 3. Bobes.

remisión y recuperación • Conceptos que encapsulan el propósito y utilidad de nuestras intervenciones terapéuticas • En general se aceptan las siguientes definiciones – Respuesta parcial: disminución de la puntuación basal entre el 30 y el 50% – Respuesta: disminución de la puntuación basal >50% – Remisión: ausencia de signos y síntomas significativos (+ vuelta al funcionamiento premórbido) – Recuperación: mantenimiento de la remisión por un periodo de tiempo prolongado Puntos de corte en Depresión Unipolar Categories No depression Remission Minor depression Mild D Moderate D Severe D Score range HDRS17 0-7 8-12 13-17 18-24 25-52 0-52 MADRS 0-11 12-17 18-21 22-29 30-60 0-60 MES 0-6 7-10 11-14 15-24 25-44 0-44 HDRS6 0-4 5-6 7-8 9-11 12-22 0-22 .Tasas de respuesta.

Remisión del episodio psicótico • PANSS: puntuaciones ≤ 3 “normal a levemente enfermo” – P1 delirios 1 – P2 desorganización conceptual 2 – P3 alucinaciones 3 – N1 afecto embotado 4 – N4 aislamiento social – N6 falta de espontaneidad 5 – G5 manierismos y posturas 6 – G9 contenidos del pensamiento inusuales 7 • Persistencia de los criterios de remisión durante al menos 6 meses Andreasen et al 2005 Respuesta y remisión .

Planificación terapéutica 6. Determinación de síndromes 3.Evaluación psicométrica en el modelo médicopsiquiátrico • La función de la evaluación es el examen del estado mental de la persona con el fin de llegar a un diagnóstico. Valoración de los resultados del tratamiento Tipos de instrumentos de evaluación • Grado de estructuración – Entrevista estructurada – Entrevista semiestructurada – Abierta • Naturaleza – “Objetivo” – Proyectivo • Quién realiza la valoración – Autoadministrados – Heteroadministrados • Soporte – Papel y lápiz – Informático . en un proceso en el que se distinguen las siguientes fases 1. Elaboración del pronóstico 5. Elaboración del diagnóstico 4. Determinación de síntomas y signos 2.

. Cubos 7. ESS) • T alimentación (EDI. Búsqueda de símbolos 13. …) • T sueño (COS. Semejanzas 6. …) – Gravedad clínica • T cognitivos (MEC.) Wechsler Adult Inteligence Scale III (WAIS III) ESCALA VERBAL 2. Clave de números 5. Comprensión ESCALA MANIPULATIVA 1.) • T uso sustancias (Fagerström. Y-BOCS. . Rompecabezas . SCID-1. Millon. Historietas 12. test del dibujo del reloj. Millon) • Personalidad (EPO-Q. Bandelow. Dígitos 9. Figuras incompletas 3. figura corporal de Gardner. SCIP. …) • T ansiedad (HARS. CAGE. YMRS. Vocabulario 4. PSQI. Matrices 10. …) • T psicóticos (PANSS) • T afectivos (HDRS. Aritmética 8.Tipos de instrumentos de evaluación • Objeto de la administración – Ayuda diagnóstica • Trastornos mentales (MINI. Letras y números 14. MADRS. SCAN) • Trastornos de la personalidad (SCID-2. Información 11.. .

Escuche atentamente y dígame lo que significan las palabras que voy a decirle. • En qué se parecen ________ y __________ – Naranja – Pera – Calcetines – Zapatos – Poema – Estatua – Mosca – Árbol – Premio – Castigo – Trabajo – Juego . ¿Está preparado? • Dígame que significa _____________ – Cama – Barco – Reparar – Consumir – Sentencia – Reacio – Ominoso WAIS III: Semejanzas • Ahora voy a leerle dos palabras y Vd.WAIS III: Vocabulario • Ahora vamos a hacer algo diferente. tendrá que decirme en qué se parecen. Quiero que me diga el significado de algunas palabras.

cuando yo termine. si yo digo 7-1-9. Por ejemplo. Escúcheme atentamente y cuando haya terminado. pero esta vez. en orden inverso. quiero que los repita al revés. ¿cuántas se necesitarán para hacerla en medio día? (bonificación 1-10 sg) WAIS III: Dígitos • Voy a decirle algunos números. ¿cuántos le quedan? – ¿Cuántas horas tardará Susana en andar 24 km si va a la velocidad de 3 km/h? – ¿Cuál es el valor medio de estos números: 10. – Si tiene 3 libros y entrega 1.WAIS III: Aritmética • Ahora le voy a pedir que resuelva algunos problemas numéricos. ¿qué deberá decir Ud? – Secuencias de 2 a 8 dígitos . 9 y 20? – Si se necesitan 8 personas para hacer una tarea en 6 días. repítalos en el mismo orden – Secuencias de 2 a 9 dígitos • Ahora voy a decirle algunos números más.

se perdiese en un bosque. deberá contestarlas – ¿Qué día viene después del sábado? – ¿Quién escribió “El Quijote”? – ¿Quién pintó la Capilla Sixtina? – ¿Por qué es famoso Fleming? – ¿A qué nombre de persona se asocia normalmente la “teoría de la relatividad”? – ¿Cuál es el tema principal del libro de Génesis? – ¿Cuántos habitantes tiene la Tierra? – ¿Dónde está la línea internacional que separa los días? WAIS III: Comprensión • Ahora voy a hacerle unas preguntas relacionadas con situaciones de la vida cotidiana y con los valores sociales – ¿Por qué lleva la gente reloj? – ¿Para qué se pagan impuestos? – ¿Por qué se necesita receta para comprar ciertos medicamentos? – Si Vd. ¿qué haría para encontrar la salida? – Dígame algunas razones por las que conviene que haya un régimen de libertad condicional .WAIS III: Información • Ahora voy a hacerle unas preguntas y Vd. durante el día.

WAIS III: Figuras incompletas WAIS III: Cubos .

en orden. empezando por el más pequeño. repita primero los números. Luego quiero que Vd. y luego las letras ordenadas alfabéticamente – Secuencias de 2 a 8 –R 3 B 4 Z 1 C .WAIS III: Matrices WAIS III: Letras y números • Voy a decirle una serie de números y letras.

WAIS III: Rompecabezas WAIS III: Puntuaciones • Puntuaciones directas y escalares – De cada prueba • Coeficiente Intelectual (CI) – Verbal: suma de las puntuaciones escalares de Vocabulario + Semejanzas + Aritmética + Dígitos + Información + Comprensión – Manipulativo: suma de las puntuaciones escalares de Figuras incompletas + Clave de números + Cubos + Matrices + Historietas – Total: suma de los 2 anteriores .

Retraimiento social N5.WAIS III: Puntuaciones • Índices – Comprensión verbal: Vocabulario + Semejanzas + Información – Organización perceptiva: Figuras incompletas + Cubos + Matrices – Memoria de trabajo: Aritmética + Dígitos + Letras y números – Velocidad de procesamiento: Clave de números + Búsqueda de símbolos PANSS: Positive and Negative Syndrome Scale PANSS POSITIVA 1 P1. Contacto pobre N4. Desorganización conceptual P3. Pensamiento estereotipado 2 3 4 5 6 7 . Grandiosidad P6. Retraimiento emocional N3. Pensamiento abstracto N6. Alucinaciones P4. Embotamiento afectivo N2. Fluidez de la conversación N7. Excitación P5. Hostilidad PANSS NEGATIVA N1. Delirios P2. Suspicacia / Perjuicio P7.

Test de Rorschah Test de Rorschah .

Test de Apreciación Temática de Murray (TAT) Láminas acromáticas que se presentan al sujeto. con referencia a la lista de necesidades y presiones de Murray. fundamentalmente. Escala de Hamilton para la Depresión (HDRS) . conflictos y experiencias encubiertos que el sujeto proyecta en ellas y que se interpretan. quien elabora historias a partir de ellas. temores. esperanzas. Su análisis permite inferir los deseos.

Escala de Evaluación de la Imagen Corporal de Gardner .

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