UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN DERECHO SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA

PROGRAMA DE ASIGNATURA SEMESTRE:

1
CARCTER

TIC Aplicables al Derecho

TIPO HORAS AL SEMESTRE HORAS SEMANA

CLAVE:

MODALIDAD

HORAS HORAS TERICAS PRCTICAS

CRDITOS

Taller

Obligatoria

TericoPrctica

64

ETAPA DE FORMACIN Bsica CAMPO DE CONOCIMIENTO Multidisciplinario Fundamental SERIACIN Si ( ) No( ) Obligatoria ( ) Indicativa ( ) SERIACIN ANTECEDENTE Ninguna SERIACIN SUBSECUENTE Ninguna Introduccin al programa: Los desarrollos tecnolgicos que se han gestado en el ltimo siglo, han permitido que fluya una gran cantidad de datos de un lugar a otro de manera rpida. Nuestro entorno se ve bombardeado de grandes volmenes de informacin en diversas materias; los cuales debemos discrepar y analizar para poder estar actualizados. Por lo anterior, la sociedad y en particular las formas de interrelacionarse han cambiado de manera sustancial y de una forma exponencial. Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) son herramientas que permiten hacer asequibles todo tipo de informacin electrnica disponible de manera eficaz y eficiente, permitiendo que las nuevas sociedades de la informacin desarrollen conocimientos ordenados que ayuden al desarrollo. Estos cambios han obligado a los profesionistas a integrar nuevas TIC a su vida profesional, para ser capaces de realizar sus actividades de una manera eficiente. El Derecho no es la excepcin, por lo que estudiar las TIC en la licenciatura otorgar herramientas que permitan el desarrollo sistmico del estudiante, ayudndole a fortalecer sus conocimientos en cualquier asignatura y proporcionndole las capacidades necesarias para hacer frente a la nueva dinmica social en su vida profesional. Esta asignatura ayudar a potencializar el uso de los recursos dentro del Sistema Universidad Abierta en la FES Acatln, ya que su educacin, centrada en el aprendizaje autnomo, exige al alumno el uso adecuado de las TIC para que sus estudios tengan xito. Objetivo general: El alumno aplicar las nuevas tecnologas de la informacin en el campo jurdico, distinguiendo los principales aspectos que regula y su relevancia en los sectores de investigacin, gestin y toma de decisiones. ndice Temtico Unidad Tema 1 La tecnologa y las sociedades de la informacin y del conocimiento 2 Informtica en general Aplicaciones y herramientas informticas y de comunicacin para la 3 obtencin y elaboracin de informes documentales 4 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la formacin Horas Tericas Prcticas 4 2 4 4 8 4 16 10

5 6

acadmica Las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el ejercicio profesional del derecho El uso tico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin Total de horas: Suma total de horas:

10 2 32 64

0 0 32

Unidad 1. La tecnologa y las sociedades de la informacin y del conocimiento Objetivo especfico: El alumno iidentificar el impacto de la tecnologa y la importancia de las comunicaciones en el desarrollo del conocimiento. 1.1 La tecnologa. 1.1.1 Concepto y evolucin. 1.1.2 El impacto social de las computadoras. 1.1.3 Evolucin de las computadoras y del procesamiento de datos. 1.2 La informacin. 1.2.1 La evolucin del concepto de informacin. 1.2.2 La necesidad de la informacin en el ser humano. 1.3 La sociedad de la informacin. 1.3.1 Qu se entiende por sociedad de la informacin? 1.3.2 Aportes en el mundo globalizado de la sociedad de la informacin. 1.4 La sociedad del conocimiento. 1.4.1 Qu se entiende por sociedad del conocimiento? 1.4.2 Aportaciones de la sociedad del conocimiento. 1.4.3 Ventajas de la sociedad del conocimiento en las actividades acadmicas. Unidad 2. Informtica en general Objetivo especfico: El alumno iidentificar las nuevas tendencias del uso de la informtica. 2.1 Descripcin de las computadoras. 2.1.1 El hardware. 2.1.2 El software. 2.1.3 Los elementos perifricos. 2.2 Concepto y evolucin de la informtica. 2.2.1 Uso de y aplicaciones automatizadas de la informacin. 2.2.2 Relacin entre la informtica y la ciberntica. 2.3 La ciberntica como elemento sistemtico y metodolgico para el tratamiento de la informacin. 2.4 Las redes informticas: Internet. 2.4.1 Concepto. 2.4.2. Administracin. 2.4.3. Reglas de uso. 2.5 Intranet o redes privadas. Unidad 3. Aplicaciones y herramientas informticas y de comunicacin para la obtencin y elaboracin de informes documentales. Objetivo especfico: El alumno aplicar diversas herramientas en el proceso de elaboracin de informes documentales. 3.1. Procesadores de texto. 3.2. Hojas de clculo. 3.3. Bases de datos. 3.4. Presentaciones electrnicas. 3.5. Mapas mentales o conceptuales.

3.6. Uso de tecnologas de comunicacin en el conocimiento del Derecho. 3.6.1. Presentaciones electrnicas. 3.6.2. Mapas mentales o conceptuales. 3.6.3. Herramientas de trabajo colaborativo. 3.6.4. Correo electrnico. 3.6.5. Redes sociales. 3.6.6. Blogs y foros de discusin. 3.6.7. Wikis. 3.6.8. Aulas virtuales y videoconferencias. 3.6.9. Uso tico de las herramientas y aplicaciones electrnicas e informticas. Unidad 4. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la formacin acadmica Objetivo especfico: El alumno aplicar las tecnologas de la informtica y comunicacin en los procesos de seleccin de informacin para el conocimiento y aprendizaje del Derecho. 4.1. Manejo de informacin jerarquizada. 4.2. Bsquedas especializadas de informacin y documentacin electrnicas. 4.2.1. Planeacin anticipada de la bsqueda. 4.2.2. Lenguajes de interrogacin (truncamiento, sinonimia y abreviacin de trminos). 4.2.3. Uso de parmetros booleanos. 4.3. Bases electrnicas de datos y de informacin. 4.4. Archivos electrnicos e informacin. 4.5. Recursos multimedia en la UNAM. 4.6. Plataformas de educacin virtual. 4.7. Bibliotecas digitales. 4.7.1. Direccin General de Bibliotecas UNAM. 4.7.2. LIBRUNAM. 4.7.3. TESIUNAM. 4.7.4. MAPAMEX. 4.7.5. Fondo Antiguo. 4.7.6. Biblioteca Jurdica Virtual. 4.7.7. Biblioteca digital mundial ONU. 4.7.8. Latindex. 4.7.9. Catlogo Nacional de Bibliotecas Acadmicas. Unidad 5. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el ejercicio profesional del Derecho Objetivo especfico: El alumno conocer las tendencias actuales y emplear los medios tecnolgicos de la Informacin y la comunicacin tiles para la prctica jurdica. 5.1. Tendencias actuales en la prctica jurdica. 5.2. Gobierno y administracin pblica electrnica. 5.2.1. Trmites y gestiones por Internet. 5.2.2. Pago de contribuciones electrnicamente. 5.2.3. Registros pblicos electrnicos o informtica registral. 5.2.4. Informacin Legislativa Federal y nacional (orden jurdico nacional). 5.2.5. Diario Oficial de la Federacin. 5.3. La ciberjusticia. 5.3.1. El juzgador y la informtica jurdica. 5.3.2. Imparticin de justicia en lnea. 5.3.3. Informtica jurdica decisoria basada en inteligencia artificial y sistemas jurdicos expertos. 5.3.4. Evolucin y automatizacin de la informacin jurisprudencial. 5.3.4.1 El sistema de consulta jurisprudencia y tesis aisladas IUS.

5.3.4.2. Sistemas de seguimiento y control de expedientes judiciales. 5.4. La informtica en los despachos de abogados. 5.4.1. Sistemas expertos legales. 5.4.2. Informtica jurdica documental. 5.4.3. Informtica notarial. 5.4.4. Informtica parlamentaria. 5.4.5. El sistema Lexis-Nexis de E.U.A Unidad 6. El uso tico de las tecnologas de la informacin y la comunicacin Objetivo especfico: El alumno valorar las limitantes legales y ticas del acceso a la informtica. 6.1. La divulgacin de datos en las redes pblicas. 6.2. La proteccin de datos personales. 6.3. Las limitantes de la ley federal del derecho de autor a la copia de toda clase de obras y documentos informticos. 6.4. Uso tico de la informtica. Actividades de aprendizaje independiente Actividades de autoevaluacin. Aplicacin de los conocimientos en la solucin de casos o problemas. Elaboracin de glosarios. Elaboracin de organizadores grficos (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinpticos, lneas de tiempo, etc.). Escritura de trabajos acadmicos (resumen, reporte, informe, proyecto, ensayo, demanda, sentencia, etc.). Identificacin de conceptos, ideas, categoras, etc. en un texto. Investigacin en centros de informacin y documentacin, World Wide Web, archivos pblicos y privados, fondos documentales, etc. Lectura de libros de texto, de consulta, artculos, manuales, etc. Realizacin de prctica profesional. Resolucin de ejercicios o cuestionarios. Trabajo colaborativo (discusiones guiadas en torno a un tema, comparacin de puntos de vista, simulaciones y juegos, estudio de caso, etc.). Visitas a instituciones pblicas o privadas (museos, comunidades, juzgados, reclusorios, aduanas, etc.). Actividades de asesora y tutora Asesora inicial para brindar orientaciones sobre la forma de trabajo, mecanismos de comunicacin y criterios de acreditacin. Asesora individual (presencial o mediada) para analizar y resolver dudas disciplinarias. Asesora grupal (presencial o mediada) para promover trabajo colaborativo. Asesora individual o grupal (presencial o mediada) para realizar adecuadamente actividades de aprendizaje. Asesora para la bsqueda, anlisis y empleo de diversas fuentes de informacin. Retroalimentacin individual o grupal (presencial o mediada) del desempeo de los alumnos en las actividades de aprendizaje. Orientaciones para fortalecer el aprendizaje independiente (para establecer un horario de trabajo independiente, para el trabajo individual, para elaborar trabajo colaborativo, para mejorar la comprensin de los textos sugeridos, etc.). Orientaciones para promover el acompaamiento afectivo (motivacin al alumno, determinacin de jerarquas, eleccin de espacios propicios para el estudio, etc.). Estrategias de enseanza aprendizaje Estrategias preinstruccionales:

Actividades de exploracin (investigacin). Actividades de integracin grupal. Actividades introductorias. Cuadros sinpticos. Cuestionarios o actividades de diagnstico. Lluvia de ideas. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Organizadores previos. Orientaciones para el aprendizaje independiente. Estrategias coinstruccionales: Actividades de abstraccin de modelos: grficos, ilustraciones, tablas, diagramas. Actividades de anlisis y razonamiento. Actividades de sntesis. Analogas y metforas. Discusin guiada. Ejemplos de los procesos, ideas o conceptos presentados. Ejercicios prcticos y problemas de aplicacin. Estructuras textuales. Exmenes de preguntas tipo ensayo. Exmenes objetivos. Glosarios de trminos. Mapas mentales y redes semnticas. Parfrasis de contenidos complejos. Pistas topogrficas o discursivas. Portafolio impreso o electrnico. Preguntas intercaladas. Presentacin oral (presencial o mediada). Recuperacin de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias. Solucin de problemas o situaciones. Trabajo colaborativo basado en TIC (foros, blogs, wikis, chat, webquests). Estrategias postinstruccionales: Cuestionarios de autoevaluacin. Cuestionarios de reforzamiento. Estrategias de repaso. Exmenes de preguntas tipo ensayo. Exmenes objetivos. Mapas conceptuales. Organizadores grficos. Recirculacin de la informacin (repeticin simple o acumulativa). Resmenes. Retroalimentacin. Vinculacin de los contenidos a situaciones de la vida cotidiana y profesional. Materiales Antologa didctica. Apuntes del asesor. Artculos especializados. Gua de estudio. Libro de texto. Libro electrnico.

Plan de trabajo semestral. Resmenes. Texto de auto estudio. Recursos didcticos Audios. Aula virtual. Chat. Foro electrnico. Graficadores. Lecturas obligatorias. Lista de correos. Pizarrn, plumn. Plataforma educativa. Presentacin multimedia. Procesadores de textos, hojas de clculo y editores de presentacin. Sitios electrnicos. Software especfico. Telfono. Trabajos de investigacin. Videoconferencias. Videos. Actividades de autoevaluacin Actividades ldicas ( ) Frases encadenadas ( ) Llenar espacios en blanco ( ) Ordenacin cronolgica ( ) Preguntas objetivas (opcin mltiple, falso o verdadero, emparejamiento, respuesta corta) ( ) Rbricas ( ) Criterios sugeridos de evaluacin El profesor establecer los porcentajes respectivos de la evaluacin parcial y final, siempre y cuando el porcentaje de la evaluacin parcial sea mayor que la final. La evaluacin parcial estar constituida por actividades que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y prcticas de aplicacin de conocimientos terico-metodolgicos. La evaluacin parcial contemplar al menos dos actividades de evaluacin prcticas o de aplicacin de diferente naturaleza Para que el alumno tenga derecho a la entrega del producto final (prctico o de aplicacin) deber haber presentado el 50% de las actividades de la evaluacin parcial.

Bibliografa bsica: Bell, Daniel. (2006). Advenimiento de la sociedad post-industrial. (2 ed.). Mxico: Alianza. Bielsa, Rafael. (1987).Mtodos de anlisis para una aplicacin en informtica y Derecho, Aportes de doctrina internacional. Buenos Aires: Depalma. Fix Fierro, Hctor. (1987). Informtica y documentacin jurdica. Mxico: Facultad de Derecho/UNAM. _______. (2001). Dilogo sobre la informtica jurdica. Mxico: Instituto de Investigacin en Estudios para el tratamiento de la Informacin Jurdica en Mxico. Prado, Pedro Antonio. (1988). La informtica y el abogado. Buenos Aires: Abeledo- Perrot.

Suprema Corte de Justicia de la Nacin. (2006). El juzgador y la informtica jurdica. Suprema Corte de Justicia de la Nacin/Direccin General de la Coordinacin de Compilacin y Sistematizacin de Tesis. Trejo de Labre, Ral. La nueva alfombra mgica. Usos y mitos de Internet, la red de redes. Disponible en http://www.etcetera.com.mx/LIBRO/ALFOMBRA.HTM Bibliografa complementaria: Castells, Manuel. (2008). La era de la informacin. Economa, sociedad y cultura. Volumen 1, La sociedad red. Mxico: Siglo XXI. Comisin Europea, Libro Verde. (22 de julio 1996). Vivir y trabajar en la sociedad de la informacin. Prioridad para las personas. Disponible en http://europa.eu.int/ISPO/ecommerce/legal/documents/people_first/people_first_es.pdf Gates, Bill. (2000). Camino al futuro. Mxico: McGraw Hill. Giddens, Anthony. (2000). Un mundo desbocado. Los efectos de la globalizacin en nuestras vidas. Barcelona: Taurus. Negroponte, Nicholas. (2003). Ser digital. (2 ed.). Mxico: Ocano de Mxico. Nua Internet Surveys. (Noviembre de 2000). What many online? Disponible en http://www.nua.ie/surveys/how_many_online/index.html Ortiz Chaparro, Francisco. (1995). "La Sociedad de la Informacin" en Linares, Julio y Ortiz Chaparro, Francisco, Autopistas inteligentes. Madrid: Fundesco. UNESCO. (1999). Statistical Yearbook. Paris: UNESCO. United Nations Development Programme. (Julio 1999). Human Development Report 1999. Paris: UNESCO. World Resources Institute. (2000). Creating Digital Dividends. Disponible en http://www.digitaldividend.org/index.htm, http.www.cmap.ihmc.us/download/dip_Cmap_Tools.php Cibergrafa: biblio.juridicas.unam.mx www.bibliojuridica.org www.wdl.org/es/ www.latindex.org www.badaj.org www.sepropie.gob.mx www.biblioweb.tic.unam.mx www.cinvestav.mx www.juridicas.unam.mx Perfil profesiogrfico: Licenciado en Derecho, con experiencia profesional, manejo avanzado de medios electrnicos de comunicacin e informacin y actualizacin constante en el rea. Experiencia docente preferentemente con estudios de posgrado.