SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (1) Sekolah : SMA …………………………… Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan dan Konseling Standar Kompetensi

/ Tugas Perkembangan => Kompetensi Dasar => Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil

Mencapai kematangan dalam peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia dengan cara bersedia mengembangkan keterampilan intelektual untuk menjadi warga masyarakat yang baik Siswa mampu mengenal sekolah secara benar, bersikap terpelajar, dan mampu beradaptasi secara bertanggungjawab, serta menjadi warga sekolah yang baik sebagai bukti pribadi yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Orientasi Menyadari proses masuk sekolah di SMA sebagai lingkungan hidup yang penting bagi perkembangan diri Mengenal sekolah sebagai sarana penyesuaian diri untuk mengembangkan aspek intelektual, sikap, dan keterampilan Memiliki keseriusan dalam belajar untuk berprestasi yang tinggi sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuan yang didasarkan pada iman, rasa takwa, dan akhlak mulia yang telah dikaruniakan dari Tuhan Bidang Bimbingan Pribadi - Sosial Fungsi Layanan Pemahaman

Materi Layanan

Sekolahku a. Sekolah di SMA b. Pengenalan terhadap sekolah c. Pentingnya keseriusan dalam belajar

Alokasi Waktu dan Sumber Belajar, serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan

Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Renita Mulyaningtyas, Psi. dan Drs. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.

7

Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (01) A B C D E Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Bimbingan dan Konseling Orientasi Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu mengenal sekolah secara benar, bersikap terpelajar, dan mampu beradaptasi secara bertanggungjawab, serta menjadi warga sekolah yang baik sebagai bukti pribadi yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia a. Menyadari proses masuk sekolah di SMA sebagai lingkungan hidup yang penting bagi perkembangan diri b. Mengenal sekolah sebagai sarana penyesuaian diri untuk mengembangkan aspek intelektual, sikap, dan keterampilan c. Memiliki keseriusan dalam belajar untuk berprestasi yang tinggi sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuan yang didasarkan pada iman, rasa takwa, dan akhlak mulia yang telah dikaruniakan dari Tuhan Siswa SMA Kelas X Sekolahku a. Sekolah di SMA b. Pengenalan terhadap sekolah c. Pentingnya keseriusan dalam belajar Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Staf Sekolah / Guru & Karyawan / Pembina OSIS / ( Menyesuaikan ) Data Inventaris Sekolah & Sarana-Prasarana/ Struktur Organisasi Sekolah / Dll (menyesuaiakan )
- Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan - Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan )

F

Hasil yang Ingin Dicapai

G H

Sasaran Kegiatan Materi Layanan

I J K L M N O

Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut
Mengetahui Kepala Sekolah

Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum

…………………………. Guru Pembimbing

………………………

……………………………

..........................................

Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Renita Mulyaningtyas, Psi. dan Drs. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.

8

Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Orientasi Menyadari arti penting tata tertib dalam kehidupan sehari-hari sehingga terhindar dari perilaku yang tidak dikehendaki oleh aturan yang berlaku Melaksanakan tata tertib yang berlaku di sekolah sehingga dapat mendukung proses pembelajaran dan berperilaku yang terpuji sebagai anggota masyarakat sekolah Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai siswa di sekolah sehingga terjadi keseimbangan dalam dan hubungan timbal balik yang menguntungkan antara siswa dan sekolah Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan . dan Drs. mandiri.Pemahaman . sosial. dan intelektual sehingga menjadi warga masyarakat yang baik. Hak dan kewajiban siswa Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. dan memiliki kesadaran yang tinggi. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Psi. 9 . Tata tertib di sekolah c. yaitu masyarakat sekolah Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai yang tergambar dalam sosok pelajar yang melaksanakan tatatertib sekolah Kompetensi dasar => Siswa mampu mengenal dan bersedia melaksanakan tata tertib sekolah yang berlaku secara benar dan bertanggungjawab sehingga tercapai keseimbangan yang dibutuhkan untuk mendukung keberhasilan proses pembelajaran sebagai bukti pribadi yang beriman. Renita Mulyaningtyas.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (2) Sekolah : SMA …………………………… Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan dan Konseling Standar kompetensi / Tugas Perkembagan => Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwakepada Tuhan YME dengan bersyukur bersekolah di lemaga yang tertib dan disiplin Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. dan berakhlak mulia. Untuk apa ada tata tertib? b. bertakwa.Pencegahan Materi Layanan Tatatertib Sekolah a.

...... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Guru Pembimbing ……………………… …………………………… ... Menyadari arti penting tata tertib dalam kehidupan sehari-hari sehingga terhindar dari perilaku yang tidak dikehendaki oleh aturan yang berlaku b. Psi....... bertakwa. Untuk apa ada tata tertib? b.. Hak dan kewajiban siswa F Hasil yang Ingin Dicapai G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Staf Sekolah / Guru & Karyawan / Pembina OSIS / Petugas Keamanan / Dll ( Menyesuaikan ) Tatatertib Sekolah/ Tatatertib Penggunaan Sarana – Prasarana Sekolah / Dll (menyesuaiakan ) ..... dan Drs.. dan berakhlak mulia. Melaksanakan tata tertib yang berlaku di sekolah sehingga dapat mendukung proses pembelajaran dan berperilaku yang terpuji sebagai anggota masyarakat sekolah c.Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………. dan memiliki kesadaran yang tinggi a.Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (02) A B C D E Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Bimbingan dan Konseling Orientasi Pribadi dan Sosial Pemahaman dan Pencegahan Siswa mampu mengenal dan bersedia melaksanakan tata tertib sekolah yang berlaku secara benar dan bertanggungjawab sehingga tercapai keseimbangan yang dibutuhkan untuk mendukung keberhasilan proses pembelajaran sebagai bukti pribadi yang beriman...... Tata tertib di sekolah c... Renita Mulyaningtyas.. Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B..... Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai siswa di sekolah sehingga terjadi keseimbangan dalam dan hubungan timbal balik yang menguntungkan antara siswa dan sekolah Siswa SMA Kelas X Tatatertib Sekolah a. mandiri........ 10 ..Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan ..

intelektual. Siapakah aku ini? b. tahu akan tujuan hidup dan mempersiapkan masa depan Siswa mampu memahami diri dalam hal pengenalan diri. dan Drs. dan ekonomi Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan . Menjadi apakah aku nanti? Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. takwa. Psi. Untuk apa aku lahir dan hidup? c. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. maksud dan tujuan hidup. dan akhlak mulia dengan cara menyadari diri sebagai makhluk ciptaan Tuhan mengenal diri.Bimbingan kelompok Mengenal diri sehingga dapat bersikap secara tepat dalam kehidupan sehari-hari Mengetahui tujuan hidup dari masa kecil. 11 .SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (3) Sekolah : SMA …………………………… Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan dan Konseling Standar kompetensi / Tugas Perkembangan Kompetensi dasar   Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Mencapai kematangan dalam peningkatan iman. sosial. Renita Mulyaningtyas. dan dewasa sehingga menyadari akan pentingnya mengisi kehidupan dengan hal-hal bermanfaat dan bijaksana Mempersiapkan diri menyongsong masa depan dengan motivasi dan langkah-langkah yang tepat sehingga mencapai harapan yang diinginkan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Pemahaman Materi Layanan Pemahaman diri a. remaja. serta meniti diri untuk kehidupan yang akan datang sehingga mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional.Informasi .

. Psi.. dan dewasa sehingga menyadari akan pentingnya mengisi kehidupan dengan hal-hal bermanfaat dan bijaksana c. dan Drs.... Menjadi apakah aku nanti? F Hasil yang Ingin Dicapai G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Staf Sekolah / Guru & Karyawan / Pembina OSIS / ( Menyesuaikan ) Gambar & tayangan yang menggambarkan tentang “Siapa Aku“ / Dll (menyesuaiakan ) ... Mempersiapkan diri menyongsong masa depan dengan motivasi dan langkah-langkah yang tepat sehingga mencapai harapan yang diinginkan Siswa SMA Kelas X Pemahaman diri a.. Renita Mulyaningtyas.......Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan . intelektual. Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………......Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (03) A B C D E Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Bimbigan dan Konseling Informasi dan Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu memahami diri dalam hal pengenalan diri. Guru Pembimbing ……………………… …………………………… ... remaja.. sosial. Mengetahui tujuan hidup dari masa kecil.... Mengenal diri sehingga dapat bersikap secara tepat dalam kehidupan sehari-hari b. Siapakah aku ini? b..... dan ekonomi a.. 12 ... serta meniti diri untuk kehidupan yang akan datang sehingga mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional. Untuk apa aku lahir dan hidup? c....... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.... maksud dan tujuan hidup.

Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. bertakwa. dan akhlak mulia dengan cara menyadari diri sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang dianugerahi dengan aneka macam kelebihan dan keunggulan dalam kecerdasan Siswa mampu mengenal berbagai macam kecerdasan manusia dan memahami kecerdasan dirinya yang telah diberikan dari Tuhan YME secara cuma-cuma. takwa. dan berakhlak mulia Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan .Pemahaman .Informasi .Bimbingan kelompok Bersyukur atas anugerah kecerdasan secara gratis dari Tuhan. Renita Mulyaningtyas. serta menerapkannya secara bertanggungjawab sebagai bukti manusia yang beriman . memanfaatkan & mengembangkan secara seimbang dan bertanggungjawab agar hidup menjadi lebih bermakna Mengenal aneka macam kecerdasan manusia pada umumnya dan kecerdasan diri pada khusunya sehingga dapat mengembangkannya untuk membantu kehidupannya menjadi lebih baik Menerima dan menghargai perbedaan kecerdasan antar manusia.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (4) Sekolah : SMA …………………………… Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan dan Konseling Standar kompetensi / Tugas Perkembangan Kompetensi dasar   Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Mencapai kematangan dalam peningkatan iman.Pemeliharaan & Pengembangan b. dan Drs. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Anugerah gratis . 13 . Mau memahami perbedaan kecerdasan Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. serta memanfaatkan perbedaan itu untuk saling melengkapi sehingga tercipta suasana kehidupan yang harmonis Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Materi Layanan Mengenal 8 kecerdasan Manusia a. Psi. Aneka macam kecerdasan manusia c.

..... bertakwa... Guru Pembimbing ……………………… …………………………… .. serta memanfaatkan perbedaan itu untuk saling melengkapi sehingga tercipta suasana kehidupan yang harmonis Siswa SMA Kelas X Mengenal 8 kecerdasan Manusia a... Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B... Mau memahami perbedaan kecerdasan F Hasil yang Ingin Dicapai G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Beberapa siswa yang memiliki kecerdasan tertentu / ( Menyesuaikan ) Biografi – Otobiografi Tokoh dengan Kecerdasan Tertentu / Dll (menyesuaiakan ) .......Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum ………………………….Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (04) A B C D E Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Bimbingan dan Konseling Informasi dan Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman dan Pemeliharaan – Pengembangan Siswa mampu mengenal berbagai macam kecerdasan manusia dan memahami kecerdasan dirinya yang telah diberikan dari Tuhan YME secara cuma-cuma.... serta menerapkannya secara bertanggungjawab sebagai bukti manusia yang beriman ... Menerima dan menghargai perbedaan kecerdasan antar manusia.. Aneka macam kecerdasan manusia c. Psi... dan berakhlak mulia a. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS... Anugerah gratis b.. Bersyukur atas anugerah kecerdasan secara gratis dari Tuhan. 14 .. Mengenal aneka macam kecerdasan manusia pada umumnya dan kecerdasan diri pada khusunya sehingga dapat mengembangkannya untuk membantu kehidupannya menjadi lebih baik c. Renita Mulyaningtyas......Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan . memanfaatkan & mengembangkan secara seimbang dan bertanggungjawab agar hidup menjadi lebih bermakna b...... dan Drs..

Informasi .Mencapai kematangan tentang gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional.Pemeliharaan & Pengembangan Materi Layanan Konsep diri remaja a. untuk konsep Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. e. dan Drs.Pemahaman . Renita Mulyaningtyas. Psi.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (5) Sekolah : SMA …………………………… Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan dan Konseling Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Kompetensi dasar  .Bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat yaitu sebagai pribadi yang memiliki konsep diri positif Siswa mampu menggambarkan diri secara positip sehingga dapat mencapai berbagai kemandirian yang dibutuhkan dalam hidupnya berdasarkan sietem nilai dan etika yang berlaku sehingga tingkahlakukanya dapat diterima oleh masyarakat Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan . Pengertian dan macammacam konsep diri c. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Faktor . dan Ekonomi sehiungga menjadi bekalyang baik untuk menjadi pribadi yang bermutu . sosial.Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara mengenal dan menggambarkan diri sebagai pribadi yang positif . serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. 15 .Bimbingan kelompok Menilai diri secara positip sebagai remaja agar hidupnya menjadi semakin bermakna Memahami berbagai pengertian dan macam-macam konsep diri sehingga dapat bersikap dengan tepat untuk menetapkan konsep dirinya dan mampu menerapkan dalam hidup sehari-hari Mengenal faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri sehingga dapat mengevaluasi perkembangan dirinya dan dapat memperbaiki terhadap kekurang diri yang ada Mengetahui pengaruh konsep diri terhadap komunikasi sehingga dapat berkomunikasi secara efektif dalam kehidupan sehari-hari Mengenal usaha-usaha untuk mengembangkan konsep diri remaja sehingga berupaya untuk berkembang menuju kematangan dan kedewasaan diri Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan . intelektual.faktor yang mempengaruhi perkembangan konsep diri Pengaruh konsep terhadap komunikasi Usaha-usaha mengembangkan diri remaja diri d. Konsep diri dan remaja b.

Memahami berbagai pengertian dan macam-macam konsep diri sehingga dapat bersikap dengan tepat untuk menetapkan konsep dirinya dan mampu menerapkan dalam hidup sehari-hari c.. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.... Mengenal faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri sehingga dapat mengevaluasi perkembangan dirinya dan dapat memperbaiki terhadap kekurang diri yang ada d........ Mengenal usaha-usaha untuk mengembangkan konsep diri remaja sehingga berupaya untuk berkembang menuju kematangan dan kedewasaan diri Siswa SMA Kelas X Konsep diri remaja a. 16 . Konsep diri dan remaja b Pengertian dan macam-macam konsep diri c.Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (05) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi dan Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman...... Psi.. Guru Pembimbing ……………………… …………………………… . Usaha-usaha untuk mengembangkan konsep diri remaja G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing Salah satu guru . Renita Mulyaningtyas... Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu menggambarkan diri secara positip sehingga dapat mencapai berbagai kemandirian yang dibutuhkan dalam hidupnya berdasarkan sietem nilai dan etika yang berlaku sehingga tingkahlakukanya dapat diterima oleh masyarakat a... dan Drs....faktor yang mempengaruhi perkembangan konsep diri d..Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan . Menilai diri secara positip sebagai remaja agar hidupnya menjadi semakin bermakna b. Pengaruh konsep diri terhadap komunikasi e.siswa yang menonjol dalam aspek konsep dirinya / ( Menyesuaikan ) Film / gambar / kisah tokoh-tokoh khusus / Dll (menyesuaiakan ) ... Faktor ............ Mengetahui pengaruh konsep diri terhadap komunikasi sehingga dapat berkomunikasi secara efektif dalam kehidupan sehari-hari e.Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum ………………………….... Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.

Pentingnya motivasi b.Pemahaman . sosial. Psi. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (6) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  Kompetensi dasar  : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling a. Renita Mulyaningtyas. Cara mempertahankan motivasi belajar d. intelektual. Kategori motivasi belajar e. Faktor . Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai sehingga terdorong untuk menjadi pribadi yang sukses Siswa mampu memotivasi diri untuk belajar sehingga berhasil dan berprestasi dalam hidupnya Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Materi Layanan Motivasi dasar prestasi . Dua pola belajar Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional.Informasi . dan Drs.Konseling kelompok Memahami arti penting motivasi untuk melakukan sesuatu. 17 . terutama belajar Mengenal berbagai faktor yang berpengaruh terhadap motivasi belajar untuk dijadikan alat evaluasi diri dalam hal belajar dan peningkatan prestasi belajar Mengetahui berbagai cara untuk mempertahankan motivasi belajar sehingga dapat meningkatkan upaya untuk mempelajari berbagai hal yang sesuai dengan sistem etika dan tata nilai yang berlaku Mengenal kategori motivasi belajar untuk dijadikan alat evaluasi diri dalam hal belajar dan peningkatan prestasi belajar Memilih secara sadar tentang pola belajar yang akan dilaksanakannya untuk meraih keberhasilan / prestasi belajar .faktor yang mempengaruhi motivasi belajar c.Pencegahann a. dan ekonomi dengan cara menjadi pribadi yang memiliki motivasi yang kuat untuk berprestasi b. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.

Konseling Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman.. Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.... Mengetahui berbagai cara untuk mempertahankan motivasi belajar sehingga dapat meningkatkan upaya untuk mempelajari berbagai hal yang sesuai dengan sistem etika dan tata nilai yang berlaku d..Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS..faktor yang mempengaruhi motivasi belajar c.... Memilih secara sadar tentang pola belajar yang akan dilaksanakannya untuk meraih keberhasilan / prestasi belajar Siswa SMA Kelas X Motivasi dasar prestasi a.. 18 .. Faktor . Guru Pembimbing ……………………… …………………………… ..Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (06) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi. Psi... Pentingnya motivasi b... Memahami arti penting motivasi untuk melakukan sesuatu. Kategori motivasi belajar e..... terutama belajar b Mengenal berbagai faktor yang berpengaruh terhadap motivasi belajar untuk dijadikan alat evaluasi diri dalam hal belajar dan peningkatan prestasi belajar c. dan Drs..... Pencegahan Siswa mampu memotivasi diri untuk belajar sehingga berhasil dan berprestasi dalam hidupnya a.... Cara mempertahankan motivasi belajar d.. Dua pola belajar G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing ( Menyesuaikan ) Biografi – Otobiografi Tokoh Khusus / Dll (menyesuaiakan ) .Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan .......... Mengenal kategori motivasi belajar untuk dijadikan alat evaluasi diri dalam hal belajar dan peningkatan prestasi belajar e. Renita Mulyaningtyas...

SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (7) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Kompetensi dasar  .Pemahaman . Komunikasi yang efektif Mengerti arti penting berkomunikasi bersama orang lain sebagai kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari Mengerti tentang sasaran berkomunikasi sehingga dapat mengambil makna yang bermanfaat bagi lingkungan hidupnya Melaksanakan komunikasi antar pribadi sehingga terjalin hubungan sampai pada tahap yang lebih berkualitas Melaksanakan komunikasi yang efektif dengan menggunakan kemampuan diri dan sarana penunjang yang ada sehingga mendapatkan manfaat yang diinginkan . 19 . serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.Pencegahan Materi Layanan Komunikasi dan hubungan antar pribadi a. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. dan Drs.Informasi .Mencapai kematangan dalam bertingkah laku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara berkomunikasi dan berhubungan dengan orang lain secara efektif dan bermakna . Kepada siapa kita berkomunikasi? c. dan seni sehingga dapat berperan di masyarakat yang lebih luas dengan cara memanfaatkan sarana komunikasi yang ada secara sehat Siswa mampu berkomunikasi secara efektif kepada sesamanya dengan menggunakan kemampuan diri dan sarana komunikasi yang berkembang di masyarakat sehingga memberi makna yang bermanfaat bagi hidupnya Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan .Bimbingan kelompok Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. Psi. Pengertian komunikasi b. Renita Mulyaningtyas.Mencapai kematangan dalam hal hubungan antar teman sebaya dan perannya sebagai pria dan wanita sehingga terjalin komunikasi yang saling menguntungkan . teknologi.Mengembangkan penguasaan ilmu . Komunikasi antar pribadi d.

Renita Mulyaningtyas.. Pencegahan Siswa mampu berkomunikasi secara efektif kepada sesamanya dengan menggunakan kemampuan diri dan sarana komunikasi yang berkembang di masyarakat sehingga memberi makna yang bermanfaat bagi hidupnya a....Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan ... Guru Pembimbing ……………………… …………………………… . Komunikasi antar pribadi d....... Melaksanakan komunikasi yang efektif dengan menggunakan kemampuan diri dan sarana penunjang yang ada sehingga mendapatkan manfaat yang diinginkan Siswa SMA Kelas X Komunikasi dan hubungan antar pribadi a... Psi......... Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (07) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi.... Pengertian komunikasi b.. Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman...... Komunikasi yang efektif G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 1 / Ganjil Guru Pembimbing ( Menyesuaikan ) Data Inventaris Sekolah & Sarana-Prasarana/ Struktur Organisasi Sekolah / Dll (menyesuaiakan ) ..Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum ………………………….. dan Drs....... Melaksanakan komunikasi antar pribadi sehingga terjalin hubungan sampai pada tahap yang lebih berkualitas d. Kepada siapa kita berkomunikasi? c. 20 . Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.. Mengerti arti penting berkomunikasi bersama orang lain sebagai kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari b Mengerti tentang sasaran berkomunikasi sehingga dapat mengambil makna yang bermanfaat bagi lingkungan hidupnya c..

Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan cara menjadi pribadi yang memiliki akhlak mulia / mendasarkan diri pada nilai-nilai kehidupan . Renita Mulyaningtyas. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Pengertian nilai kehidupan b. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Psi. Beberapa contoh nilai-nilai kehidupan Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.Bimbingan Kelompok Memahami arti nilai kehidupan yang selayaknya dimiliki oleh manusia Menentukan beberapa nilai kehidupan utama yang dianggap paling penting dalam hidup sehari-hari Memahami nilai-nilai kehidupan yang ada di tengah masyarakat dan menghargai perbedaan pemilihan nilai kehidupan . 21 . Kategori dan aspek nilai c. dan Drs.Mencapai kematangan agar dapat bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara menerapkan nilai-nilai kehidupan Siswa mampu mengenal dan melaksanakan nilai-nilai kehidupan dalam pergaulan hidup sehari-hari Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Materi Layanan Nilai-nilai kehidupan .Mencapai kematangan dalam sistem etika dan nilai dengan cara menghayati hidup keseharian yang berdasarkan nilai-nilai kehidupan .Pemeliharaan & Pengembangan a.Pemahaman .SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (8) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : X (sepuluh) : 2 / Genap Kompetensi dasar  .Informasi .

. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Menentukan beberapa nilai kehidupan utama yang dianggap paling penting dalam hidup sehari-hari c. Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman. Pemeliharaan dan Pengembangan Siswa mampu mengenal dan melaksanakan nilai-nilai kehidupan dalam pergaulan hidup sehari-hari a.Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (08) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi.. dan Drs.... Psi.......... Guru Pembimbing ……………………… …………………………… ..... Memahami arti nilai kehidupan yang selayaknya dimiliki oleh manusia b... Beberapa contoh nilai-nilai kehidupan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Perwakilan Orangtua / Dll ( Menyesuaikan ) Skema Nilai Kehidupan / Dll (menyesuaiakan ) .. Pengertian nilai kehidupan b........ Kategori dan aspek nilai c......Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan ..Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum ………………………….. Memahami nilai-nilai kehidupan yang ada di tengah masyarakat dan menghargai perbedaan pemilihan nilai kehidupan G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan Nilai-nilai kehidupan a. Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.. Renita Mulyaningtyas.. 22 .....

Mencapai kematangan dalam hal gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional. Tahap-tahap masa remaja a.Mencapai kematangan dalam bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara mengembangkan diri sesuai dengan tahapan-tahapan yang perlu dilewati Siswa mampu memahami dan mengenal dirinya berdasarkan aspek kejiwaan yang terkait dengan pertumbuhan dan perkembangan dirinya Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Materi Layanan Psikologi Remaja .Informasi . Renita Mulyaningtyas. intelektual. sosial. dan ekonomi dengan cara memahami diri secara psikologis . Kebutuhan psikologis dan Tugas Perkembangan Remaja Masa transisi dan adaptasi Ada pesan dan harapan c. a. Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Psi.Pemahaman . Masa remaja Perubahan yang terjadi pada masa remaja c. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.Mencapai kematangan dalam hubungandan perannya antar teman sebaya baik pria maupun wanita sehingga terjalan saling pengertian dan pemahaman dalam masa pertumbuhan /perkembangan remaja . dan Drs.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (9) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling Kelas Semester : X (sepuluh) : 2 / Genap Kompetensi dasar  . 23 . b.Bimbingan Kelompok Mengenal diri sebagai pribadi dalam masa remaja sehingga dapat bersikap dengan tepat terhadap dirinya sendiri Memahami perubahan yang terjadi pada diri dalam masa remaja sehingga dapat menyesuaikan diri terhadap perubahan tersebut Memahami tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan pada masa remaja sehingga dapat beraktivitas sesuai dengan tahaptahap masa remaja Memahami kebutuhan psikologis diri sendiri dan tugas perkembangan yang perlu diujudkan pada masa remaja sehingga siap memasuki masa berikutnya Bersikap dengan bijak selama masa transisi dan adaptasi dalam masa remaja sehingga dapat mengatasi masalah yang mungkin terjadi Mau mendengarkan dengan sungguh-sungguh pesan dan harapan dari berbagai pihak bagi kaum remaja demi kebaikan hidupnya .Pencegahan a.

Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.. Renita Mulyaningtyas.. Bersikap dengan bijak selama masa transisi dan adaptasi dalam masa remaja sehingga dapat mengatasi masalah yang mungkin terjadi g. Memahami perubahan yang terjadi pada diri dalam masa remaja sehingga dapat menyesuaikan diri terhadap perubahan tersebut c... Guru Pembimbing ……………………… ...... Mengenal diri sebagai pribadi dalam masa remaja sehingga dapat bersikap dengan tepat terhadap dirinya sendiri b.. Pencegahan Siswa mampu memahami dan mengenal dirinya berdasarkan aspek kejiwaan yang terkait dengan pertumbuhan dan perkembangan dirinya a. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.. Kebutuhan psikologis dan Tugas Perkembangan Remaja e....Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (09) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi...... Tahap-tahap masa remaja d... Masa remaja b.... Ada pesan dan harapan Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Psikolog / Perwakilan Orangtua / Dll ( Menyesuaikan ) Gambar atau tayangan tentang pertumbuhan/perkembangan remaja / Dll (menyesuaiakan ) .. Mau mendengarkan dengan sungguh-sungguh pesan dan harapan dari berbagai pihak bagi kaum remaja demi kebaikan hidupnya Siswa SMA Kelas IX Psikologi Remaja a.. Perubahan yang terjadi pada masa remaja c..Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………… …………………………. Memahami tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan pada masa remaja sehingga dapat beraktivitas sesuai dengantahap-tahap masa remaja e..... Memahami kebutuhan psikologis diri sendiri dan tugas perkembangan yang perlu diujudkan pada masa remaja sehingga siap memasuki masa berikutnya f.. Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman. Masa transisi dan adaptasi f.......Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan ... Psi. 24 .. dan Drs.

Psi. Langkah mengatasi kesulitan belajar d.Mencapai kematangan dalam hal bertingkahlaku yang dapat diterima oleh masyarakat yaitu menjadi pribadi remaja pembelajar yang efektif memecahkan masalah belajarnya sendiri Siswa mampu mengatasi kesulitan belajar yang dialami sehingga prestasi belajar dapat dipertahankan dan dikembangkan Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Materi Layanan Sulit belajar? .Informasi . dan Drs.Bimbingan kelompok Mengenal gejala kesulitan belajar untuk mengantisipasi kesulitan belajar yang mungkin tejadi Mengenal faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar sehingga dapat diantisipasi untuk mengatasinya Melaksanakan langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar bila benar-benar mengalami kesulitan belajar Mengenal indikator pemecahan masalah dalam mengatasi kesulitan belajar sehingga permasalahan belajar sungguh-sungguh dapat diatasi Pemahaman Pencegahan a.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (10) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan => : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling - Kelas Semester : X (sepuluh) : 1 / Ganjil Kompetensi dasar => Mencapai kematangan dalam penguasaan ilmu. sosial. Faktor – faktor yang menyebabkan kesulitan belajar c.Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional. Indikator pemecahan masalah Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. intelektual dan ekonomi dengan cara mampu mengatasi kesulitan belajar yang dialami . Renita Mulyaningtyas. dan kelanjutan studi dengan persiapan yang memadai yaitu dengan belajar yang bebas dari persoalan . serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. 25 . persiapan karir. teknologi dan seni sesuai dengan program kurikulum. Gejala kesulitan belajar b. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.

.... Guru Pembimbing ……………………… …………………………… .Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan .. Mengenal gejala kesulitan belajar untuk mengantisipasi kesulitan belajar yang mungkin tejadi b. Indikator pemecahan masalah G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Guru Mata pelajaran (tertentu) / Siswa Berprestasi / Dll ( Menyesuaikan ) Data Prestasi Siswa / Dll (menyesuaiakan ) .. Gejala kesulitan belajar b.. dan Drs.. Langkah mengatasi kesulitan belajar d... Pencegahan Siswa mampu mengatasi kesulitan belajar yang dialami sehingga prestasi belajar dapat dipertahankan dan dikembangkan a..... 26 .Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………..... Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Mengenal indikator pemecahan masalah dalam mengatasi kesulitan belajar sehingga permasalahan belajar sungguhsungguh dapat diatasi Siswa SMA Kelas X Sulit belajar? a...... Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman..... Faktor – faktor yang menyebabkan kesulitan belajar c..... Renita Mulyaningtyas.....Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (10) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Psi... Mengenal faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar sehingga dapat diantisipasi untuk mengatasinya c.. Melaksanakan langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar bila benar-benar mengalami kesulitan belajar d..

serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. studi lanjut dan pilihan karir Mengenal perguruan tinggi di Indonesia baik negeri atau swasta jika kelak akan melanjutkan kuliah di dalam negeri Memahami status kepemilikan perguruan tinggi di Indonesia sehingga sudah mulai dipertimbangkan pemilihan perguruan tinggi nanti Mengenal nama-nama program di perguruan tinggi sehingga semakin membantu dalam pemilihan program yang sesuai dengan cita-cita / pilihan karir Mengenal sejak awal jika berencana kuliah di luar negeri sehingga telah menyiapkan diri jauh-jauh hari Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Bimbingan Pemahaman Materi Layanan Mengenal Perguruan Tinggi a.Mencapai kematangan dalam pemilihan karir dengan cara mengenal lebih awal perguruan tinggi yang kelak akan dijadikan tempat kuliah Siswa mampu mengenal perguruan tinggi sebagai antisipasi untuk studi lanjut dan pilihan karir yang kelak akan dipilih untuk dimasuki setelah luluis SMA Indikator / Tujuan Layanan Jenis Bimbingan . Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. 27 . Nama program di perguruan tinggi Apabila ingin kuliah di luar negeri e.Bimbingan kelompok Memahami sejak awal perguruan tinggi yang ada sebagai langkah antisipasi untuk penjurusan. Renita Mulyaningtyas. teknologi. Psi. d. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas dengan cara mengenal perguruan tinggi terlebih dahulu .Informasi . dan Drs.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (11) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling - Kelas Semester : X (sepuluh) : 2 / Genap Kompetensi dasar  Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu . b. Memahami Perguruan Tinggi sejak awal Bentuk Perguruan Tinggi di Indonesia Status Perguruan Indonesia kepemilikan Tinggi di c. dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi.

dan Drs. Guru Pembimbing ……………………… …………………………… ......... studi lanjut dan pilihan karir b.Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (11) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi.... Bimbingan Kelompok Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu mengenal perguruan tinggi sebagai antisipasi untuk studi lanjut dan pilihan karir yang kelak akan dipilih untuk dimasuki setelah luluis SMA a.. Renita Mulyaningtyas. Mengenal perguruan tinggi di Indonesia baik negeri atau swasta jika kelak akan melanjutkan kuliah di dalam negeri c Memahami status kepemilikan perguruan tinggi di Indonesia sehingga sudah mulai dipertimbangkan pemilihan perguruan tinggi nanti d .. 28 ...... Apabila ingin kuliah di luar negeri G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Alumni / Dosen / Dll ( Menyesuaikan ) Tayangan Kehidupan Kampus / Data Perguruan Tinggi / Dll (menyesuaiakan ) .. Mengenal sejak awal jika berencana kuliah di luar negeri sehingga telah menyiapkan diri jauh-jauh hari Siswa SMA Kelas X Mengenal Perguruan Tinggi a. Psi.. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………........Mengenal nama-nama program di perguruan tinggi sehingga semakin membantu dalam pemilihan program yang sesuai dengan cita-cita / pilihan karir e.Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan . Memahami sejak awal perguruan tinggi yang ada sebagai langkah antisipasi untuk penjurusan...... Status kepemilikan Perguruan Tinggi di Indonesia d... Memahami Perguruan Tinggi sejak awal b.. Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.. Nama program di perguruan tinggi e...... Bentuk Perguruan Tinggi di Indonesia c.

serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. minat. dan Drs. dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi. teknologi. Mengenal kurikulum c. dan kemampuan Mengenal struktur kurikulum yang berlaku di sekolah sehingga dapat mengetahui berbagai mata pelajaran yang ada di SMA Memahami persyaratan pemilihan jurusan atau program studi di SMA sehingga tidak salah memilih jurusan / program studi yang ada Pemahaman a. Renita Mulyaningtyas. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Psi. 29 . Mengapa ada penjuruan? b.Penempatan & Penyaluran Memahami alasan adanya penjurusan di SMA sehingga dapat mempersiapkan diri sebaik mungkin Mengenal kurikulum yang berlaku di sekolah agar dapat menyesuaikan diri dalam mengikuti pelajaran dan kegiatan belajar yang dilakukan Mengenal jurusan atau program studi di SMA agar dapat mempersiapkan diri untuk penjurusan sesuai dengan bakat. serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang luas dengan cara memilih jurusan di SMA secara tepat Mencapai kematangan dalam pemilihan karir dengan cara memasuki jurusan yang sesuai dengan cita-cita masa depan Siswa mampu mempersiapkan diri untuk penjurusan di SMA Indikator / Tujuan Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Layanan Materi Layanan Penjurusan di SMA .Informasi . e Persyaratan pemilihan jurusan Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (12) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan   : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling - Kelas Semester : X (sepuluh) : 2 / Genap Kompetensi dasar Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu . Jurusan atau program studi di SMA Struktur kurikulum SMA d.

Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan .. Struktur kurikulum SMA e Persyaratan pemilihan jurusan G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Perwakilan Siswa Kelas XII Jurusan IPA-IPS.Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (12) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi........ Mengenal struktur kurikulum yang berlaku di sekolah sehingga dapat mengetahui berbagai mata pelajaran yang ada di SMA e..... dan Drs... dan kemampuan d... Mengenal jurusan atau program studi di SMA agar dapat mempersiapkan diri untuk penjurusan sesuai dengan bakat...Bahasa / Dll ( menyesuaikan ) Struktur Kurikulum / Dll (menyesuaiakan ) ... Guru Pembimbing ……………………… …………………………… ...... Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. Renita Mulyaningtyas.Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………. Jurusan atau program studi di SMA d.. Psi. Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B.. Mengapa ada penjuruan? b..... Memahami persyaratan pemilihan jurusan atau program studi di SMA sehingga tidak salah memilih jurusan / program studi yang ada Siswa SMA Kelas X Penjurusan di SMA a.... minat.. 30 . Mengenal kurikulum c... Penempatan dan Penyaluran Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu mempersiapkan diri untuk penjurusan di SMA a..... Memahami alasan adanya penjurusan di SMA sehingga dapat mempersiapkan diri sebaik mungkin b. Mengenal kurikulum yang berlaku di sekolah agar dapat menyesuaikan diri dalam mengikuti pelajaran dan kegiatan belajar yang dilakukan c.

Bekerja dan hidup b.Informasi . intelektual. sosial.Penempatan & Penyaluran Memahami hubungan antara bekerja dan hidup sehingga bahwa untuk bisa hidup itu perlu bekerja Memahami makna bekerja dalam kehidupan sehingga setiap pribadi terpanggil untuk bekerja Mengenal lapangan pekerjaan yang ada di berbagai lembaga / masyarakat sehingga mendapatkan informasi lebih awal untuk pilihan karir Berani merencanakan sejak awal perihal arah pilihan lapangan pekerjaan sehingga lebih terfokus dalam persiapannya Bidang Bimbingan Pribadi-Sosial Fungsi Bimbingan Pemahaman Materi Layanan Bekerja sebagai panggilan hidup a.SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING (13) Sekolah Mata Pelajaran / Layanan Standar kompetensi / Tugas Perkembangan  Kompetensi dasar  : SMA …………………………… : Bimbingan dan Konseling - Kelas Semester : X (sepuluh) : 2 / Genap Mencapai kematangan dalam pilihan karir dengan cara mengenal makna kerja sebagai panggilan hidup Mencapai kematangan dalam hal gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional. dan ekonomi sehingga memahami arti penting bekerja dalam kehidupan Siswa mampu memahami bahwa bekerja itu adalah suatu panggilan hidup Indikator / Tujuan Layanan Jenis Bimbingan . 31 . Renita Mulyaningtyas. Makna bekerja c. Lapangan kerja d. Psi. serta aspek lainnya dapat ditambahkan sendiri oleh guru pembimbing dan dikembangkan lagi dalam Rencana Pelaksanaan Layanan Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Ke mana akan bekerja? Alokasi Waktu dan Sumber Belajar. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. dan Drs.

.... Makna bekerja c..... Bekerja dan hidup b.. Mengenal lapangan pekerjaan yang ada di berbagai lembaga / masyarakat sehingga mendapatkan informasi lebih awal untuk pilihan karir d... Memahami hubungan antara bekerja dan hidup sehingga bahwa untuk bisa hidup itu perlu bekerja b...Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (13) A B C D E F Judul Layanan Jenis Layanan Bidang Bimbingan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Hasil yang Ingin Dicapai Bimbingan dan Konseling Informasi. Psi. Memahami makna bekerja dalam kehidupan sehingga setiap pribadi terpanggil untuk bekerja c........ dan Drs. Penempatan dan Penyaluran Pribadi dan Sosial Pemahaman Siswa mampu memahami bahwa bekerja itu adalah suatu panggilan hidup a.... Renita Mulyaningtyas...Evaluasi diri / mengisi lembar kerja / latihan / isian yang ada di dalam buku bimbingan ....Pendampingan secara umum dan melakukan salah satu atau lebih jenis layanan ( menyesuaikan ) Mengetahui Kepala Sekolah Koordinator Pembimbing / Staf Kurikulum …………………………. Guru Pembimbing ……………………… …………………………… ...... 32 ... Lapangan kerja d.. Ke mana akan bekerja? G H Sasaran Kegiatan Materi Layanan I J K L M N O Tempat Penyelenggaraan Waktu / Tanggal Semester Penyelenggara Layanan Pihak yang dilibatkan Alat dan Perlengkapan Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut Ruang Kelas / Sarana & Prasarana Sekolah / Ruang Bimbingan / Lingkungan Sekolah / (Menyesuaikan ) 2 / Genap Guru Pembimbing Perwakilan Orangtua / Pejabat Tertentu / Karyawan / Dll ( Menyesuaikan ) Tayangan / gambar tentang dunia kerja .... Berani merencanakan sejak awal perihal arah pilihan lapangan pekerjaan sehingga lebih terfokus dalam persiapannya Siswa SMA Kelas X Bekerja sebagai panggilan hidup a... Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS.

Psi. Renita Mulyaningtyas.Buku Guru Bimbingan Konseling untuk SMA dan MA Kelas X B. Yusup Pusrnomo Hadiyanto – Penerbit ESIS. 33 . dan Drs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful