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PROYECTO DE APRENDIAJE N°……

NOMBRE : “CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE.”

JUSTIFICACIÓN: porque los niños y niñas desconocen la importancia del cuidado del medio
ambiente, por lo cual se elabora el presente proyecto con la finalidad de conocer e incentivar a los niños y niñas el cuidado del medio ambiente, la importancia de las interrelaciones de los recursos bióticos y abióticos, proteger las plantas, cuidado del agua, aire, suelo y así mismo preservando la vida para tener un planeta sano, todo ello iniciando con nuestros sentidos para asi explorar atraves de ello..

DURACION

:

27 de mayo al 07 de junio del 2013

PRE-PLANIFICACIÓN:
¿PARA QUÉ QUIERO HACER? Que los niños conozcan los Para que los niños recursos del medio conozcan o recursos ambiente agua,aire,tierra naturales y aprendan a visitamos el rio chumbao cuidar los. jornada de limpieza y pegado de carteles elaboración de mosquitos de sensibilación Técnicas grafico plásticas. ¿QUÉ QUIERO HACER? ¿CÓMO LO QUIERO HACER? Observando Jugando con agua tierra, aire Pintando,pegando,recortando,esgrafiando Reciclando Repartiendo volantes visitando lugares de la comunidad Elaborando sellos, siluetas,

PLANIFICANDO CON LOS NIÑOS
¿QUE SABEMOS? Es ensuciar las calles Botan basura al rio. No barren las señoras. Los borracho orinan en la call ¿QUÉ QUEREMOS HACER? Carteles Hacer nuestros sentidos. ¿QUÉ Y CÓMO LO HAREMOS? Cortando Dibujando Pintando Canytando jugando ¿QUÉ NECESITAMOS? Pinturas Plumones Goma Tijeras Temperas palitos ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS? En grupo individual

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
AREA ORGANIZAD OR COMPETENC IA CAPACIDAD ES INDICADORE S INSTRUME NTO DE EVALUACIO N Registro de logros y resultados

PERSONAL SOCIAL

2. Construcción de la identidad personal y autónoma

3. Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en sí mismo mostrando autonomía en las actividades cotidianas de juego, alimentación, higiene, cuidando su integridad física

3.2 .1, Cumple responsabilida des de orden y limpieza en el aula. 3.2.2Cumple responsabilida des de orden y limpieza en la Institución. ACTITUD 3.2 Demuestra preferencia por algunas actividades de juegos y disfruta de ellas.

-Mantiene limpio el espacio del aula donde se desenvuelve. -Ordena los materiales y sus juguetes después de jugar y trabajar. -Cuida no arroja desperdicios en el patio y alrededores.

Hojas de aplicación

Ficha de observación

Reconoce elementos que contaminan el medio ambiente. -identifica los -elementos del paisaje natural agua. animalitos -Reconoce los elementos contaminantes del aire Humo.CIENCIA Y AMBIENTE 2. Actitud 2. 2. gases tóxicos Del suelo la basura Del agua aceite. las plantas y animales.1. arena. animales muertos Basura aguas servidas -Distribuye volantes de sensibilización . Colabora con el cuidado de los animales y/o plantas para la conservación del medio ambiente. Numero relaciones y 1.1.1 Clasifica residuos sólidos: Orgánicos e inorgánicos. Ficha de observación MATEMATI CA 1. Reconoce y valora la vida de las personas.6. con seguridad y disfrute. tierra piedra etc. Descubre los elementos del medio natural a través de la exploración agua arena hojas. Seres vivientes mundo físico y conservación del ambiente. Clasifica residuos orgánicos e inorgánicos. hojas. las características generales de su medio ambiente. Plantas aire.1 Participa en campañas de prevención de su medio ambiente 2.2. Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características.24 Identifica y relaciona objetos en función a sus Identifica objetos de acuerdo a su tamaño Grande pequeño Discrimina objetos duros y blandos Compara objetos muchos pocos.3 Identifica y relaciona objetos por su tamaño en función a sus características perceptuales.2. 1.8. Registro de evaluación Fichas de aplicación .7. demostrando interés por su cuidado y conservación. tierra. 2. 2. 1. 2.4.

experiencias. deseos e intereses.características perceptuales (Duro blando. piedras.1 Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla características de objetos de su entorno y comunicar su deseos e interés 5.5. Actitud Muestra iniciativa al explorar en el espacio COMUNICA CION 1. pocos. Expresión y comprensión oral 1. ente y con placer. Nombra utilizando palabras nuevas las característica s de los objetos de su entorno. 1.3. ideas y. a través del lenguaje plástico. movimiento de arboles. sus emociones y sentimientos. Expresa espo0ntaneame nte en su lengua materna sus necesidades sentimientos deseos. rio.1 Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresión plástica. 1. dramático o musical que le permite mayor creación e innovación. escuchando y demostrando comprensión a los que le dicen otras personas 5 Expresa espontánea. trinar de los pajaritos . UTILIZA hojas secas de plantas para realizar ESTAMPADO S Fichas de observación Identifica diferentes sonidos de la naturaleza agua viento.1Construye y compara objetos utilizando cuantificadore s: muchos.) 1.4.5 Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla características de objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades.

sonido de los carros sonido diversos. Identifica sonidos de elementos contaminantes de la naturaleza carros.4 . taladro. moto. Voces de diferentes personas. (Día del medio ambiente) 06-observamos un rio y/o riachuelo contaminado.5. LISTADO DE ACTIVIDADES 28-Sentido de la vista 29-Sentido del oído 30-Sentido del tacto 31-Sentido del gusto 01-Sentido del olfato 04-hacemos una visita a un medio natural 05-hacemos carteles. 07-dia de la bandera .1 Identifica diferentes sonidos de su entorno. etc.

¿Qué PASO? ¿Por qué no podían ver? ¿ y nosotros podemos ver si cerramos los ojos?. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: trabajamos la oja de aplicacion RECUENTO DE LO APRENDIDO. NUEVO CONOCIMIENTO la docente explica sobre la importancia y partes del sentido de la vista y el cuidado. la docente preguntan que es lo que ven al frente. CONSTRUCCIÓN DE LO APRENDIDO.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. . pedimos a que cierren los ojos y la docente da algunas indicaciones a realizar. RESCATE DE SABERERS PREVIOS: la docente realiza algunas interrogantes. Recordamos mediante interrogantes. y obviamente no ven nada.lo relizamos con todos los niños. L U N E S 27 D E M A Y O 2013 Aula SENTIDO DE LA VISTA UNIDAD DIDÁCTICA DESPERTAR EL INTERÉS DEL NIÑO: La docente hace pasar a Lámina tres niños y se vendan los ojos. ¿será importante nuestros ojos? ¿por que? …etc. que hicimos con los niños?.

luego se pide alos niños a que se tapen los oídos. realizando las preguntas correspondientes. etc. xilófono.FECHA ACTIVIDAD M A R T E S 28 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL OIDO ESTRATEGIAS RECUR MAT. sino que es el timpano. Luego los niños persiben los diferentes sonido todo ellos. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de sonidos como sonaja. botella con piedra. la docente hace un ruido y los niños no ha de escuchar. pandereta. se les explica sobre la importancia del cuidado de este sentido y que no4el la ojreja quien persibe el sonido. .

suave. duro. .. etc. algodón. La docentes realiza las interrogantes correspondientes. madera. blando.FECHA ACTIVIDAD M I E R C O L E S 29 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL tacto ESTRATEGIAS RECUR MAT. áspero. Y temperatura como: frio – caliente. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de experiencias directas. los niños tocan contexturas como. con superficie de lija. luego da a conocer que es uno de nuestros sentidos que se encuentra en todo nuestro cuerpo a través de la piel.

ñuegop trabajamos la hoja de aplicación. sal.. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Motivamos a través de una experiencia directa.. caramelo. limos. ¿Cómo era?.. acido. ponemos en bandejas productos como: azúcar. luego de cada experiencia se les pregunta: ¿Qué sintieron?. etc..FECHA ACTIVIDAD J U E V E S 30 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL GUSTO ESTRATEGIAS RECUR MAT.. etc hacemos probar a cada niño productopor producto les colocamos en la lengua. amargo. Que se persibe a través de nuestra lenua. . salado.. lego de haber probado cada uno de ellos la docente explica que a través del sentido del gusto podemos sentir los sabores como dulce.

. luego la docente explica que los olores como desagradables y agradables los percibimos a través del olfato. ambientador. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de vivencia como: incienso.  Y también se les habla sobre los olores fertes y contaminantes que al ser respirados afectan a nuestros pulmones. luego se le muestra y ellos han de percibir luego se les pregunta: ¿con qué partes del cuerpo lo percibieron?. y que en realidad son captadas por las fosas nasales.etc. perfume. Que se representa en imagen como la nariz.FECHA ACTIVIDAD V I E R N E S 31 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL OLFATO ESTRATEGIAS RECUR MAT... ¿Cómo era?.

cerros.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT..etc  Al retornar preguntamos sobre la visita  Y pedimos que dibujen lo visto  Exponemos nuestros trabajos 03 DE J U N I O 2013 . y muchos vegetales. en donde los niños podrán explorar todo aquello que se muestra en ello. Aula L U N E S Hacemos una visita aun medio natural UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Salimos de visita a un medio natural.  Damos a conocer que estamos en la semana del medio ambiente que está conformado por árboles.  Recogemos algunas pepitas . animales .

. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Traemos una caja forrada de color negro por fuera y una tela oscura. que nada . 2012 . mezclamos el carbón con aceite de bebe. ¿qué color era?. 06 DE J U N I O  Luego la docente explica que el universo es así oscura..  Una vez terminada la explicación trabajan sus hojas de aplicación: les damos una cartulina blanca . en el cual pedimos a todos los niños que metan su cabeza dentro de la caja . que no se ve nada. que es oscura. Luego colorean la cartulina asi como es el universo. Y obviamente los niños han de responder . carbón molido.. ¿Cómo era?.FECHA ACTIVIDAD M A R T E S UNIVERSO ESTRATEGIAS RECUR MAT. etc.. una vez terminada se les pregunta: ¿Qué vieron?.

FECHA ACTIVIDAD M I E R C O L E S DIA DE LA BANDERA ESTRATEGIAS RECUR MAT. que es un símbolo patrio…. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de un cuento “el sueño de san Martin” para lo cual utiliza láminas .etc. 07 DE J U N I O 2012 .  Y ahora trabajamos las hojas de aplicación. luego se les hace las interrogantes correspondientes  Luego la docente explica sobre la bandera: los colores.

 Luego trabajamos en hoja de aplicación: damos cartulina en el cual pedimos a los niños que dibujen muchas estrellas para lo cual le damos tizas blancas.. Aula J U E V E S VÍA LÁCTEA UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente pregunta ¿qué habrá en el universo?.  Luego se muestra una lamina de la vía láctea observan los niños luego realizamos algunos diálogos sobre ello.  La docente explica que es una vial actea: es un conjunto de miles de estrellas..etc.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. 08 DE J U N I O 2012 .

.. Aula PLANETA TIERRA UNIDAD DIDÁCTICA Lámina J U N I O  La docente motiva a través de una maqueta elaborada con pelota de plástico azul – agua y arena.. ¿cuál de ellos dos ocupa más?. (el planisferio).FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. y que eso es uno de los planetas llamado TIERRA que es en el cual vivimos nosotros.  Damos hoja de aplicación.. etc.  Luego la docente explica acerca del planeta tierra: que esta conformado por dos elementos muy importantes que es: agua – tierra y que podemos encontrar en grande cantidad mas que la tierra es el agua.. 2012 .  Luego la docente pide a que cada niño toque el planisferio. también de ello realiza algunas preguntas ¿Qué han tocado? ¿Cómo era?.tierra.. los niños observan y luego se les pregunta..

2012 .FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. que hace y/o en que trabaja como es.  luego mostramos una lámina y la docente explica sobre la importancia del trabajo que realiza cada papá que debemos respetarlo. y cuanto lo quiere. Aula COMO ES MI PAPITO. quererlo. EN QUE TRABAJA J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Pedimos a cada niño que pase adelante y mencione el nombre de su papá.  Luego damos una hoja de aplicación.

y las tazasa en el cual cada niño con el grafismo y/o dibujo que prefiere deccoran. los chalecos de papá. las guitarras.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. 2012 . realizamos el carrito de papá. Aula HACEMOS REGALITOS A PAPÁ J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Trabajamos los regalitos para papá.

puente colonial... 06 DE J U N I O 2012 .. ¿Cómo es? ¿Dónde queda?. sobre: (Andahuaylas tierra querida). pacucha.  Luego la docente pregunta si los niños conocen alguno de esos lugares que dice en la canción. acompañada de una lámina icono visual. sóndor. …etc.  Explica que sobre los lugares turísticos que tiene nuestro Andahuaylas…  Trabajamos el templo colonial.. Aula M A R T E S LUGARES TURISTICO DE ANDAHUAYLAS UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de una canción.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT.etc.

MÚSICA (NEGRILLOS . Andahuaylas. ANDAHUAY LINA. CARNAVALE S. habas sancochadas…….VIEJO S. VIEJITOS.. cuy chactado.  Luego realizamos un compartir así juntamente disfrutando de nuestras músicas andahuaylinas e incentivando que debemos de sentirnos orgullosos por nuestra querida tierra. WALIAS.. 2012 . cada niño menciona que es lo que trajeron.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. etc y todo lo que es de la comunidad ) los niños se viste de negrillos. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina VESTIMENT J U N I O A. cómo lo hicieron. etc. PLATOS TÍPICOS. CARNAVALE S)  Realizamos una feria de comidas típicas de nuestro Andahuaylas (chicharrón..

mostramos algunos productos de lo que siembra.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT.  Luego trabajamos las hojas de aplicación. 2012 .  Luego la docente explica sobre la importancia de la labor del campesino.. luego se dialoga con los niños acerca de lo que saben del campesino. Aula DIA DEL CAMPESINO J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de una lámina del campesino.

 La docente explica con una maqueta sobre el proceso del sistema digestivo. 2012 . lego la docente pregunta ¿Qué hicieron con la manzana?.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. Aula SISTEMA DIGESTIVO J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Cortamos una manzana en cuadritos e invitamos a cada niño y que las coman. ¿ por donde lo comieron? Luego ¿Qué habrá pasado? ¿A dónde habrá ido a parar? ……etc.

2012 . y paso a paso se les explica sobre el proceso de respiración en la maqueta y cada niños explica en la maqueta también. y preguntamos: ¿Qué habrá pasado? ¿Cómo se sintieron?  Luego se les muestra una maqueta del sistema respiratorio. Aula SISTEMA RESPITAROTIO J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Pedimos a los niños que se tapen la nariz.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT.

superficialmente. que está conformado por un conjunto de huesos. Aula SISTEMA OSEO UNIDAD DIDÁCTICA Lámina J U N I O  Se les presenta una lamina del sistema óseo. el cual sirve para el soporte de nuestro cuerpo…....FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT.etc.  Luego pedimos a un niño que pase adelante y se levanta el polo y observamos las costillas.  Luego la docente explica sobre el sistema óseo.  Pedimos a cada niño que se toque todos los huesos de su cuerpo. se les pregunta a los niños también.. 2012 .etc. la docente pregunta: ¿Qué observamos? ¿Cómo se llaman? ¿Quiénes tienen?.

¿para que sirve?. A todo nuestro cuerpo.  Luego la docente explica sobre el sistema circulatorio: que el corazón es el órgano principal del sistema circulatorio. de ahí distribuye a todo el cuerpo a través de las venas y las arterias. ¿Cómo se llama?. Aula SISTEMA CIRCULATORIO J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Mostramos un corazón de una animal en una fuente .  Luego trabajamos las hojas de aplicación...etc.. luego la docente pregunta : ¿Qué es lo que ven?.. los niños observan. 2012 . ¿Quiénes tienen?.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. circula por todo nuestro cuerpo ya que lleva todas las sustancias.