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TEDE

Docente: Julia Mora Morales Psicopedagoga Magster en Educacin

Test Exploratorio de Dislexia Especfica

TEDE
TEST DE EXPLORACIN DE DISLEXIA ESPECFICA

EDAD

Edades de 6 aos 11 meses hasta 10 aos 11 meses.

1. Descripcin de la Prueba
El Test de Exploracin de Dislexia Especifica (TEDE) de Condemarn Blomquist (1970) tiene por objetivo determinar el nivel lector del nio sobre la base de lectura en complejidad creciente y explorar signos dislxicos en la lectura oral. Los resultados sirven como gua para disear el plan de tratamiento correctivo.

Esta prueba es de papel y lpiz, el nio responde en forma oral, o en algunos tems slo debe indicar con el dedo. La administracin es individual. La prueba consta de dos partes: Nivel lector con 100 tems Errores especficos con 71. Originalmente se contaba con 102 tems. El anlisis experimental demostr que dos de ellos no discriminaban, por lo cual, para la estandarizacin, fueron eliminados.

Para la elaboracin de la primera parte, las autoras tomaron como base el crculo fontico, es decir,, todas las formas posibles de combinacin de letras que se dan en la lengua castellana. Estas combinaciones aparecen en forma separada y en complejidad creciente. Ellas son:

Nombre de le letra. Sonido de la letra. Slaba directa con consonante de sonido simple. Silaba directa con consonante de doble sonido. Silaba directa con consonante de doble grafa. Silaba directa con consonante seguida de u muda

Silaba indirecta con nivel simple. Silaba compleja. Silaba con diptongo de nivel simple. Silaba con diptongo de nivel complejo. Silaba con fonograma de nivel simple. Silaba con fonograma de nivel complejo. Silaba con fonograma y diptongo de nivel simple. Silaba con fonograma y diptongo de nivel complejo.

En la segunda parte, Errores Especficos, las autoras seleccionaron palabras que presentaran las dificultades tpicas que inducen a error al nio dislxico. Ellas son: Letras confundibles por sonido al principio de la palabra. Letras confundibles por grafa semejante. Inversiones de letras. Inversiones de palabras completas. Inversiones de letras dentro de las palabras. Inversiones de orden de la silaba en la palabra.

En resumen, la prueba consta de 171 tems. Esta dividida en dos partes, nivel lector, con 100 tems y errores especficos con 71. En la primera parte se puede determinar el grado de dificultad que es capaz de resolver el nio, en lectura y en la segunda se puede detectar los errores que comete el nio o nia.

2. Anlisis de Contenido
En la primera parte el nio o la nia se enfrenta con diferentes tareas que se describen a continuacin:
I. Conocimiento del nombre de la letra: los items que nos informan sobre el conocimiento que tiene el nio del nombre de las letras son 12.Ellos son: b, m, c, l, a, g, d. P, s, ch, q, . II. Conocimiento del sonido de las letras: los items que nos permiten detectar si el nio conoce el sonido de las letras son 13. ellos son: l, s, ll, q, r, t, e, ch, j, y, v, d, m. III. Conocimiento de silaba directa: los items que nos permiten detectar si el nio maneja silaba directa con consonante de sonido simple son 5. Ellos son: sa, te, lu, ri, fa. IV. Conocimiento de silaba directa con consonante de doble sonido: los items que nos permiten detectar si el nio maneja silaba directa con consonante de doble sonido son 6. ellos son: co, ci, ga, ge, cu, gi.

V. Conocimiento de silaba directa con consonante de doble grafa: los items que permiten detectar si el nio maneja silaba directa con consonante de doble grafa son 6. ellos son: llo, cha, rri, lle, rru, cho. VI. Conocimiento de silaba directa con consonante seguida de u muda: los items que nos permiten conocer si el nio maneja silaba directa con consonante seguida de u muda son 4. ellos son: gue, qui, gui, qui. VII. Conocimiento de silaba indirecta de nivel simple: los items que nos `permiten conocer si el nio maneja silaba indirecta de nivel simple son 6. ellos son: is, ac, in, em, ul, ar. VIII.Conocimiento de silaba indirecta de nivel complejo: los items que nos permiten conocer si el nio maneja silaba indirecta de nivel complejo son 6. ellos son: ob, et, ap, ex, af, ad.

IX. Conocimiento de silaba compleja: los items que nos permiten detectar si el nio maneja silaba compleja son 6. ellos son: til, pur, mos, cam, sec, lin. X. Conocimiento de slaba con diptongo de nivel simple: los items que nos permiten detectar si el nio maneja slaba con diptongo de nivel simple son 6. ellos son: mia, tue, feu, rou, nio, pia. XI. Conocimiento de slaba con diptongo de nivel complejo: los items que nos permiten detectar si el nio maneja slaba con diptongo de nivel complejo son 6. ellos son: lian, reis, viul, siap, boim, siec.

Conocimiento de silaba con fonograma de nivel simple: los items que nos permiten detectar si el nio maneja slaba con fonograma de nivel simple son 6: ellos son: bra, fli, gro, dru, cle, tri. Conocimiento de silaba con fonograma de nivel complejo: los items que nos permiten detectar si el nio maneja silaba con fonograma de nivel complejo son 6. ellos son: glus, pron, tris, plaf, blen, frat. Conocimiento de silaba con fonogramas y diptongo de nivel simple: los items que nos permiten detectar si el nio maneja silaba con fonograma y diptongo de nivel simple son 6. ellos son: brio, crue, trau, glio, pleu, drie. Conocimiento de slaba con fonograma y diptongo de nivel complejo: los items que nos permiten detectar si el nio maneja slaba con fonograma y diptongo de nivel complejo son 6. ellos son: crian, flaun, prien, clous, triun, blauc.

En la segunda parte Errores especficos, las tareas que debe resolver el nio se relacionan con: Letras confundibles por sonido al principio de la palabra. El examinador nombra una palabra sin significado y el nio debe mostrar entre las posibilidades que se le dan, la letra con que empieza dicha palabra. Los items que permiten detectar este aspecto son 12. Detalladas en el manual del TEDE.

3 Pauta de correccin
Para la correccin se computan en forma independiente las dos partes de la prueba, vale decir, se obtiene un puntaje en nivel lector y otro en errores especficos. Para computar el nivel lector se cuentan los items respondidos en forma correcta, pudiendo obtenerse un mximo de 100 puntos. Para computar errores especficos se cuentan los errores cometidos por el nio y se restan del puntaje mximo posible de esta parte de la prueba, vale decir 71 menos el nmero de errores, as tenemos que a mayor puntaje mejor es el resultado de la prueba.

La prueba consiste en dos hojas para ser presentadas al nio. En la primera, va la parte Nivel Lector y en la segunda la de Errores Especficos. Con fines de utilizar estas normas, debe estar impresa en letra script negra en hoja blanca de tamao carta. Las letras deben tener un tamao de 3 milmetros y los estmulos estar separados por un centmetro y medio aproximadamente. En el libro de las autoras se encuentra la prueba modelo. El material consta adems de una hoja de respuestas.

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIN