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Tema 3 Relacion Entre La Cultura y La Educacion[1]

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RELACIÓN ENTRE LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN

I. El concepto educación:

Proceso social por medio del cual la sociedad transmite a sus nuevos miembros los patrones de conducta que le sirven de guía en sus actuaciones diarias; envuelve el desarrollo de nuevos patrones de conducta (habilidades, creencias y actitudes). Es un proceso social que constituye en enseñar y aprender los patrones de conducta que se esperan de los miembros de una sociedad. Es sinónimo de socialización, que es el proceso por el cual el niño aprende la cultura de la sociedad. Funciones: 1. Transmisión de la cultura: se hace por medios formales e informales; contribuyen a esto la familia, la escuela, la iglesia y la comunidad. 2. Desarrollo de nuevos patrones sociales: prepara la persona para adaptarse a la vida de cambios. 3. Papel constructivo: desarrolla personalidades de mente liberal que puedan producir cambios que produzcan un mayor grado de progreso. II. Agencias Educativas:

Agencias Formales:  La Escuela: vela por el desarrollo integral del educando; intelectuales, sociales, físicos y emocionales. envuelve los aspectos

 La Iglesia: de sentido a la vida del hombre, provee una base para su conducta; le ayuda a controlar sus actos.  Las Bibliotecas: Ejerce una importante función educativa por medio de sus libros y colecciones; desarrolla el aprecio e interés por los libros.  Los Museos: Educan por medio de sus colecciones y exhibiciones. Agencias Informales:  La Familia: Se aprende el lenguaje, los hábitos de alimentación y limpieza, las actitudes, prejuicios y el concepto de disciplina. Es una institución social universal.

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Tanto en Estados Unidos como en Puerto Rico. Influencia de la Cultura en las Prácticas Educativas: Conocimiento del medio cultura: Es importante que el maestro conozca el medio cultural de sus discípulos para poder adaptar la enseñanza a las necesidades de los niños. el desarrollo general del lenguaje. Estilo cultural de la Escuela: Es el estilo que adopta una escuela dependiendo del tipo de vida de la comunidad a la cual sirve. porque pertenece a la sociedad. Relación entre la Escuela y la Cultura: Los objetivos: La función de la educación es transmitir al niño la cultura de la sociedad. Funciona a tono con la realidad social que la rodea. tiene que cambiar según cambia la cultura para poder cumplir eficazmente con su propósito. A medida que se va haciendo más compleja la sociedad y va aumentando la acumulación cultural. Está presente en todas las actividades de la escuela. La Comunidad: Las relaciones sociales y las experiencias aumentan a medida que tenemos contacto con las actividades y funciones de las instituciones. se hace necesario establecer una institución para la educación formal. Consistirá en aquellas ideas. Como institución educativa formal y organizada es de reciente creación. La escuela no puede desarrollarse independientemente del patrón cultural del cual es parte integrante. Comunidades en Estados Unidos con alta concentración de puertorriqueños ofrecen conocimientos de la cultura de Puerto Rico. destrezas. El Origen de la Escuela: Adquiere Surge como una necesidad de la comunidad de transmitir la cultura necesaria para la existencia del grupo. de la lectura y el origen de los números. 2 . IV. las primeras escuelas fueron establecidas por la iglesia. El maestro del campo debe conocer la cultura rural (zona urbana idem). En éstas se enseñaba a los futuros religiosos y a los niños de familias acomodadas. No es fijo ni estático. es un medio de preparar a los niños para la sociedad. la escritura. V.  Grupos de Juegos: Aprende a desenvolverse fuera de su familia. la forma en que se desarrolla el aprendizaje y como se evalúa. Toma parte activa en la vida de la sociedad. El currículo: Lo constituyen las materias que se enseñan. Esta se hace sentir más con el surgimiento del alfabeto. Los métodos: Una sociedad democrática fomentará las prácticas democráticas. las actividades que se desarrollan. información que no recibe de la familia. grupos. conocimientos y habilidades más significativas de la cultura. III. comunes a los miembros de la sociedad. etc.

Como consecuencia. valores. arrabal urbano) Algunas escuelas tienen que enseñar a los niños hábitos. ideas políticas. tradiciones. Muchas veces se llega a conclusiones sin tener en cuenta las diferencias culturales (Ejemplo: Hacer juicio sobre niveles de inteligencia. acceso y tipo de libros y revistas. relaciones interpersonales.(comunidad rural. religión. vocabulario. como lo aprende y por que lo aprende depende mayormente de las influencias culturales a que se esté expuesto. sentimientos y tradiciones propias de esta unidad social. surgen normas. que surge como consecuencia de la relación que se establece en ésta entre maestros y discípulos para lograr los objetivos de la educación. Desarrollo de la personalidad: La cultura actúa recíprocamente con los factores biológicos para desarrollar al ser humano. creencias. VI. zona metropolitana. La Cultura de la Escuela Es el modo de vivir propio de la escuela. etc. ceremonias. También es posible conocer diferencias tales como: ingreso familiar. El interés de los padres determina el éxito o fracaso del niño. pueblo pequeño. 3 . folklore y mores escolares. Se desarrollan patrones de conducta propios de la escuela: hábitos de vestir y hablar. sin conocer otros datos) Motivación para aprender: Lo que cada cual aprende. ritos. educación de los padres. El niño recibe de la cultura el estímulo para aprender. etc. normas y modales muchas veces contrarios a los que se practican en su casa. Reconocimiento de las Diferencias Culturales : Es posible observar los hábitos de limpieza y vestimenta de los niños.

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