Giuliani 120

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by Christopher Davis

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TABLE OF CONTENTS
About This Book .......................................................................................................3 Arpeggio Technique ..................................................................................................5 Practice Strategies .....................................................................................................8 Taking Giuliani Further...........................................................................................12 Practice Schedules ...................................................................................................13 The Studies ..............................................................................................................14 Level I ...........................................................................................................14 Level II ..........................................................................................................16 Level III.........................................................................................................18 Level IVa.......................................................................................................20 Level IVb ......................................................................................................21 Level Va ........................................................................................................22 Level Vb - Group 1 .......................................................................................24 Level Vb - Group 2 .......................................................................................26 Level VIa.......................................................................................................28 Level VIb - Group 1 ......................................................................................30 Level VIb - Group 2 ......................................................................................33 Level VII .......................................................................................................35

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2!

ABOUT THIS BOOK

Why the 120 Studies? Classical guitarists spend a lot of time playing right hand arpeggios. Mauro Giuliani (1781-1829) knew this, and his own music made extensive use of arpeggios. Its no wonder is very first opus number includes the 120 right hand studies. Today these studies are still an essential part of any classical guitarist's curriculum. As an undergraduate guitar major, I worked extensively with the 120 studies. It's my pleasure to present this book, an expansion of Giuliani's work with additional arpeggio exercises and text. In this book you'll find all of the 120 studies in standard notation, additional studies, practice suggestions, and a few ways to take Giuliani further. The studies are grouped into Levels. All studies in this book are listed with their original numbers next to them. Additional studies are presented at the end of levels one, two, and three where necessary.

About the Levels The groups of this book are based on two things: difficulty and purpose. The first groups are all what I call simple repeated patterns. The first covers three finger arpeggios (p i m, p m i, p i a, etc.). The second group covers three finger arpeggios with a repeated finger (p i m i, p a i a, etc.). The third group covers four finger arpeggios (p i m a, p a m i, etc.). From there it gets a bit more complicated. Levels 4-6 are divided into two halves. The halves labeled "a" involve only one finger at a time; the halves labeled "b" involve combinations of fingers such as playing p and i together. Level seven contains the final, most virtuosic studies. The original study numbers are retained only for your reference; because of the reordering they do not have much significance in this book.

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or just keep the same chord throughout. I suggest you drop the left hand completely. The major reason for this is because the left hand is not extremely important. Be sure to keep the right hand the same for each study. Right hand fingerings are located above the staff whenever possible. For the most part I've avoided putting in left hand fingerings. Any open chords will work just fine. the right fingerings are stacked and correspond to the order of the notes below them. www. and is currently pursuing graduate studies in guitar performance. His primary instructors have included Scott Dalziel.classicalguitarblog. Chris picked up the guitar.About the Notation The notation of the studies found in this book is largely a product of my own personal preferences. If there are multiple notes being played at once. and Stanley Yates. Beginners will probably have an easier time use chords such as E7 and Am (below). At fourteen. Chris holds a Bachelor of Music degree in Guitar Performance and Music Business from Drake University. In fact. About the Author Christopher Davis began his musical education in fifth grade with clarinet. inspired by Black Sabbath and Metallica. Phil DeLong. etc.) but just drop the left hand. if you're having trouble with a particular study. keep all the right hand fingerings the same (same strings. Chris has performed in masterclass for world-renowned artists such as the Assad brothers and Christopher Parkening.net 4 . However. some of the more complex studies required them. Another option for the left hand is to change the chords.

Using m and a . Another way to look at it is below.classicalguitarblog. It should feel just like rolling a chord with two fingers. and the rest. We can use this to our advantage and it can be practiced and developed so it's just as in control as any other two fingers in succession. simply snap off any two strings with a free stroke. Instead. The compound stroke is most useful at moderate to high tempos.net 5 . huh? Now put a bit of tension on a so it lags behind m. This is a compound stroke. This is due to the way our hands are built. This is meant to indicate a compound stroke. then the second finger plays. The trailing finger (m or a) does not prepare on the string. as I'll explain below. There are two stages of the compound stroke. The tendons in the hand work in essentially three units: the thumb. and as the leading finger plays through the string it pulls the trailing finger onto its string. the index finger. In the text below you'll find an explanation of developing arpeggio technique from the beginning to more advanced stages. I choose to see it as an advantage. The first. is where m and a both prepare on their respective strings at the same time. A compound stroke is the movement of two fingers as one. Try this: play m and a together. www.ARPEGGIO TECHNIQUE What We Can Learn from Anatomy Any guitarist that has been playing for a while knows that using m and a is not easy.The Compound Stroke The studies in this book include brackets over some combination of m and a in succession. Easy. at slow tempos it is not very useful. The two fingers seem to be fighting each other. m and a extend together and the trailing finger hovers above the strings. The second stage is a bit different. This can be viewed as a limitation or advantage. This first stage works exactly as described above: by putting a bit of extra tension of the trailing finger (m or a).

.. This creates a much more legato and pleasant sound..........classicalguitarblog....net a bit of tension on a (compound stroke) 6 ........ followed by a return of the first finger. The compound stroke can be used at any stage of arpeggio development............ The next big reason is tone........... i plays .. The studies in this book can be practiced with any sort of technique...... m plays ....................... So for the arpeggio p i m: p plays............................... Developing Arpeggio Technique The eventual goal of developing arpeggio technique is to get to a fully sequential system of playing..........Stage 1: m a plant .................... a plays p i m and a plant on their respective strings www.... But why do we prepare or plant a finger on the string in the first place? The biggest reason is accuracy: it is very hard to miss a string if the finger is already on it..... A bracket over the right hand fingering indicates each instance of a compound stroke in this book........ a plays a extends beyond its string motion of m pulls a onto its string The various stages are incorporated into the development of arpeggio technique below................... For events such as m a m or a m a the first of the two should be played as a compound stroke....... Block Planting Prepare all the fingers for the arpeggio at once....... a plays bit of tension on a Stage 2: m plants........ m plays .... There are several different stages that guitarists go through to develop a fully sequential technique.............. A well-developed arpeggio technique will prepare the finger on the string at a precise contact point and give a great tone.......... m plays ....

........ m plays ... m plays ............................ So for p i m a again: p plays. a plays i a and m extend & plant Planting in Three Units Now we plant in three units.. ima extend and plant........ and ma....classicalguitarblog. It's important to note that from here on out ima will always extend together....... m plays ... is to block plant all ascending arpeggio sections and sequentially plant all descending. From there work towards full sequential planting........................................ a plays i m and a extend i plants Full Sequential The final stage of arpeggio technique combines the above planting in three units with a stage two compound stroke.................... As p plays......... a plays i m and a extend i plants m plants a extends beyond its string a is pulled onto the string by the movement of m m a plant a bit of tension on a a bit of tension on a Certain arpeggios in the 120 studies are more suited for full sequential planting..........net 7 ............................ www...... However.. For p i m a again............... A good starting point...Planting in Two Units In this version of technique requires the hand to work in two units: p and ima... For p i m a again: p plays...... if you're not comfortable with the methods listed above.......... i plays ...... i plays . p plays.................... i plays ....... i................ now we break down the planting in three units: p...

net 8 . Practice only the pattern independent of any left hand things (just use open strings). Use slow/fast or any of the other practice strategies listed. Play fingers on the same string. Find it and isolate it. then 2:1 and finally 1:1. A metronome is not the center of all practicing. For p i m: play p loud. Something 1 slow then 2 fast. Slow/Fast There's a reason this is the first practice strategy presented: it works. and m loud. Play p soft. Play p and i soft. Move the entire pattern across strings. 6. however. To develop this strategy. and then play it fast (about twice as fast as the slow version). Move the thumb to different strings. 3. There's several ways to develop an isolated arpeggio pattern: 1. It's up to the player to decide which is most effective and which strategies should be incorporated into regular practice. 2. i loud. i and m on the same.PRACTICE STRATEGIES There's many ways to practice. and m soft. Simply. www. Presented here are some more practice suggestions.classicalguitarblog. Some metronome use is unavoidable. I don't think practicing with a metronome and notching it up is the most effective way to increase speed and ability. play the other fingers quietly. but it should be a portion of your practice. p on a different string. Start with 3 or 4 slow for each fast version. 4. Isolate Almost every study in the 120 consists of a repeating pattern. Accent a different finger. These strategies are described in relation to the arpeggio studies present here. and i and m soft. play the study slow. m plays on a different string. 5. work the ration of slow to fast down to 1:1. Start with a different finger: p i m becomes i m p then m p i. the strategies are equally effective for any piece or study. For p i m: p and i play on the same string. After 1:1 is reached add in more fast versions.

There are some suggests below.short . Start quiet and crescendo through a study. and the second is for four note groups (like 16ths). is great too. The simplest rhythmic alteration is to swing the rhythm. altering rhythm can create small bursts of speed.Rhythmic Alteration One of the biggest challenges in playing anything is rhythmic precision.net 9 .long. keep what works. In addition. playing soft feels different as well. Dynamics Playing loud feels different than playing normally. practicing pp. etc. followed by a sixteenth (for the long-short) or sixteenth followed by a dotted eighth (for shortlong). Or start loud and decrescendo to the halfway point then crescendo. Or short .long short . Or start loud and decrescendo through it.long . The next step is to practice with graduated dynamics. which is great for developing overall arpeggio ability and speed. In notation it might look like a dotted eight. Long . then decrescendo.classicalguitarblog. Altering the rhythm of a given pattern or study can help even out rhythms. Practicing a study ff. The first is for three note groups (ala triplets). is a great way to practice any of the 120 studies. alternating long and short rhythmic values. or as quiet as possible. etc.long . Then combine both: crescendo to the halfway point.short.short . or as loud as possible. In the same way. Try anything. There are no limits to rhythmic alterations. That is. www.

classicalguitarblog. but don't press down the fingers.Thunk Practice Hold your left hand lightly over all the strings. Many times technique practice turns into zone-out time. Awareness Practice Sometimes the easiest and most effective thing to do is to just pay attention. One common misconception is that whatever works slow will work fast. This is a great way to nail a relaxed feeling in the left hand. for me. obviously). Another option is to zoom in focus on just one finger of the right hand.net 10 . then practice strategies might not even be needed. and play the study. When you play fast your technique goes into overdrive. And don't fix what isn't broken. but there's a good chance it will not. Another version is to finger the study as normal. Don't try to use every practice strategy every on a single study. This way of practicing is a great way to hear rhythmic inaccuracies. Which Practice Strategy Should I Use? I don't know. It might work. Focus carefully on the right hand and it might fix more problems then any of the other practice strategies combined. Listen carefully to what's going on. thunk sound. I know that. slow/fast is the most effective arpeggio practice technique. It's up to you to experiment and find out what works. www. Let open strings ring normally. just lightly rest them on the strings at the correct frets. This gives a nice. Pay close attention to what that finger does. and play the study as normal (no left hand fingers. I know that I also like thunk practice a lot. How Do I Get Fast? Playing fast is more of a feeling than a technique. If a study is not giving you trouble. The same can be done for the left hand if necessary.

playing fast is like the execution--running the program. Playing slow is like programming. The advantage of slow/fast is that it's easy to build up a relaxed.To that end. You'll be playing fast from day 1.net 11 . creating two or three fast repetitions in a row followed by a return to slow playing. and slowly push your limits. Which is why I like slow/fast practice so much. www. Only play fast for as long as you can maintain relaxation. there's an immediate return to slow playing and all tension from the fast playing should be released. continuous fast playing. As I mentioned above. After a fast burst. one of the best ways to get fast is to play fast. which is great for developing overall speed.classicalguitarblog. Rhythmic alteration also builds in small bursts of speed. the fast bursts can be added up.

are polyphonic. There are many options. There's also the option to combine open strings with chord shapes. it made some things more complex to read. The Thumb If you want to really have some fun with the 120 studies. Push how far you can focus on the right hand patterns and still get a clean sound from the left hand. focus on the thumb. This means jumping around a lot and damping every bass note after its value has expired. you'll be able to play every study fluently at an appropriate tempo. Bring out the melody or play it alone. Villa-lobos style. especially on more complex studies. There's a melody and an accompaniment. I ended up removing much of the stems and other elements for the sake of rhythmic clarity and overall readability. www. The studies. It means coordinating your thumb to work almost independently. Polyphony The polyphony. At that point.classicalguitarblog. Make every note value for the thumb precise. in the 120 studies is always present. it'll be time to take Giuliani further. especially those in the "b" levels. I attempted to indicate this with stem directions and various voices. or music in more than one voice. make them more complex. bring out the bass or play it alone. However.net 12 . but the main idea is to treat the studies as you would treat any piece of music.TAKING GIULIANI FURTHER At some point you'll run out of studies. Make the Left Hand More Difficult Just switch up the chords. This is not easy.

After practicing the studies for a while.net www. The levels presented in this book can easily be practiced in a short period of time. and should be practiced consistently. please do not hesitate to contact me. such as the Giuliani 120+. I would suggest spending no more than 25% of your total practice time on technical exercises. I'm saying it's okay to email Giuliani 120+ to your classical guitarist friends.net/contact/ cd@classicalguitarblog. Set the hard studies aside for daily practice and additional work. Level V. however. Level IV contains two groups. Levels one through three are the most fundamental studies. day 4: level I. Eventually you'll have a group of studies that give you trouble and can be practiced every day.classicalguitarblog. You'll eventually get levels one through three down to a minimal time. day 3: level III. day 2: level II. etc. That's right. Alternate between them on different days.net 13 . you'll notice that some come easier to you. Do You Like This Book? Share it. should only make up a small portion of your practice time. http://www. Just let them know where you got it! Thanks! If you have any questions. IVa and IVb. Try focusing on one level at a time. To that end. Others are going to be hard. contains three groups. Developing a three day rotation helps with this: day 1: level I. technique practice. and then other levels can be added in.classicalguitarblog. and a three-day rotation can be developed.PRACTICE SCHEDULES The goal of most guitarists is to play music.

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w w w w œ œ œ p a i & c . œ œ œ œ œ œ ..) & c .. w œ œ œ œ & c . p i œ p œ i œ a œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..6. w w œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ w p m i Additional Studies & c .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. w w w w w 15 ... w œ œ œ œ . p a œ œ i œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w w œ œ œ w œ œ œ a œ œ œ œ . w & c . w œ œ . w w w w œ œ œ œ œ .

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) œ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ p a m i 92. œ œ œ œ p m a i 18 . œ c .) œœ œœ œœ œœ . œ œœ œ œ Additional Studies œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ a m i p œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ . . œ œœ œœ œœ œ . & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ & c .) & c .Level III 86.) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. & œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ.. w w œ w w w œœ w w w w w 93. . & œ œœ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œ p i m a 88. p i m a œ œ œœœ œœ œ œ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ œ . c .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ.... œ c .) & c .. œ œ œ œ p m i a w w w w w w w w w w œ œœ œœ œœ . . œ c . & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ p a i m w w w w w w w w w w w w w w w 87.

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œ .. œ œ œ œ 1œ œ œ œ œ œ œ . . œ œ œ œ œ œ .) . œ œ œ œ œ œ w . .) a a m a m i m i m œ 1œ œ œ 4 œ œ œ w 1 œ œ œ 4 . 4 & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ w œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 2 m m a p p i p p p p p i p p p 112.111. œ œ . w 4 c 1 4 . 4 c 1 & .. œ0œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ w 3 2 3 3 2 0 3 2 3 m i m i m i p p p p p p 25 . .. w .

. œ œ œ œ œ œ œ œ a m p a m p a m i a m p a m p a m i a m p a m p a m p 69. œ &c . w w œ œ w w œ œ œ œ w œ œ 67. œ œ c .) 70. œ œ œ œ œ &c . œ œ œ œ œ œ œ œ œ a m p œ œ œ œ . w w w w œ œ œ œ w œ œ œ œ w œ œ .) 72. w .) p œ œ . & œ œ œ œ œ œ œ œ p p p œ œ œ œ .) 71.) 73. œ œ œ œ &c . w w œ œ w w œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .) p p i œ œ ..Level Vb group 2 66. & œ œ œ œ œ œ œ œ p p p p i œ œ .. œ œ w w œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ c . œ œ &c .) & c . œ œ œ œ œ œ œ œ œ p i œ œ œ œ . i p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ p a m i a m p œ œ œ œ œ œ . w w œ œ w w œ œ œ œ w œ œ 68. œ &c . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ p i œ œ œ ... w . œ œ w w œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ... w w w w œ œ œ œ w œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ . w w œ œ w w œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .) 26 . œ œ œ œ œ œ œ œ p œ œ œ œ .

œ œ œ œ .) 80. . w œ œ. & œ œ œ œ œ œ œ œ i œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ p p œ œ œ œ . œ œ œ œ &c . w w œ œ w w œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ . w .) p p œ œ œ œ . w w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ w 27 .) j j j j œ.... œ œ œ œ œ œ œ œ a m p a m i œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ a m p a m p a m p 79. œ w œ œ w w œ œ œ œ œ 75.. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c & . œ œ œ œ.) œ œ œ œ œ œ . œ œ. p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ a m p p a m i a m p a m p a m i a m p 78.. w ... i œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ p a m p a m p a m p a m p a m i 76.. œ œ œ œ &c . œ œ œ œ œ œ œ œ m i p p p m i p m i p m i p a m p a m p a m i a m p 113. œ . œ œ œ œ œ œ c . œ œ œ œ œ œ œ œ c & .. œ œ œ.. w w œ œ w w œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ w œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ 77. w w w w œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & c . w & c .) & c . w w œ œ w w œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ .) p œ œ œ œ .74.. w w œ œ w w œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .) 114. œ œ œ œ w w œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .) & c . w w w w œ œ œ œ w œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .

œ c . & œ œ œœœœœ œ œœœœ œ œ œ œ œœœœ œœœœ m i a p i p i p i a p m 97. œ œ œ œ œœ œ œœœœœœœœœœ œ œœœœœœ œ p i m i p i m i m i p i m i p i 99.) & c . & œœœœœœœœ œœœ œœœœœœœœ œœœ 28 . & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ Œ Œ a m i p p m a m i m p i p p i m w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w 94.) œœ œ œœ . œ œ . œœ œ œ .) & c . œœœ œœœ œ œ .) œœœœ.Level VIa 91. & œœœœœ œœœ œœ œœ œœœœœ œœœ œœ œœ p m i p p m i p p 95. œ c . œ œ c . . & ..) œœœ œœœ. . œœ œ œœ œ œ .œœœ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ œ œ i p i p œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ Œ Œ p m i p i p i m i m i p i p i p a m i p i p m 96.) œœ œ .. c .. . œ œ c ..) 98. œœœ œ œœœ œ œœœ œœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. œœœœ œ . œœ œ œ œ œ œ .

c . œ c œ .) œœœ œœœ œœœœœœœ œœœ œœœ œœœœœœœ. œ . œ œ œ ‰ ‰ œ œ œ Œ Œ p i a i a i a i m i p i p i p i 102. œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ ...) œ œ œ .) œ œ œ œ œ œ œ .. . & c .. c & .100.) œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ a i m i p i m i p i p i p i p i 103. œ œ œ œ œ œ p a m i p a m i w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w 101. & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ ‰ œ œ œ Œ Œ a i m i m i p i m i p i p i p i 110... œ œ œ œ œ œ œ œ p a m i 29 .) & c .

& œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ m a p i p i 41. œœ œœ œœ œœ . œœ œœ œœ œœ . œ œ œ œ œ œ œ œ a p i p i 39. œ œ œ œ . œ œ œ œ a p i p i 40. c .) œ œ œ œ. . c . & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ a p group 1 w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w 37. c .. œœ œœ œœ œœ . œ œ œ œ œ œ œ œ m a p i p i 30 .) œ œ œ œ . c . c & . & œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ a m p i p i 42.. .) œœ œœ œœ œœ . .) i p i œ œ œ œ œ œ œ œ .) œœ œœ œœ œœ. & œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ. & œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ a p i p i 38.œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœ œœœ œœœ œœœ.) œ œ œ œ œ œ œ œ & c . œ œ œ œ . c .Level VIb 36..) œœ œœ œœ œœ . . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .

. .) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . c . & œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ m m a p i p i 106.) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . c . & œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ a m p i p i w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w 44.) 49. c .) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .) œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ . .. c . . œ œ œ œ œ œ œ œ a a p i p i 46. c & . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .43. œ œ œ œ m a m p i p i 47...) 50. & œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ a m a p i p i 48..) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ a m a p i p i 107. œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœ œœœ œœœ œœœ.) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & c . .. & œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ a a p i p i 45. .. .) 31 . c .

œ œ ‰ œ œ ‰ . œ œ c & . & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 2 m m a p i p i p i p i 108. œ œ œ œ a m m m m a m p i p i p i p i p i p i p i p i 4 1 32 . œ œ œ œ œ œ œ œ a p m i p i p i p i 107.) œ œ œ #œ œ œ œ . œ œ c œ & . .50.œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœ œœœ œœœ œœœ. œ c .) œ œ œ œ œ .) œ œ œ . c . & œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ m a m a p i p i w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w 106. . œ œ œ ‰ œ œ œ ‰ œ #3 ‰ œ ‰ .) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ...

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c . . . & œ œ œ œ œ œ œ pœ œ œ œ œœ œ œ œ p m m m m i i i i m m m m i i i i m m m m i i i i m m m m i i i i m m m m i i i i m m m m i i i i m m m m i i i i m m m m i i i i group 2 w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w 52.) 33 .) 58. . œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œ œœ œ p p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. & œ œ œ œ œ œ œ œ p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . & œ œ œ œ œ œ œ œ p œ œ œœ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ .) 53.) 56...) 57. & œ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œ œœ œ p p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c .. . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . . œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ & c ..) 55...) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ & c .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c . & œ œ œ œ œ œ œ œ p œ œœœœœœœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ .Level VIb 51. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c . & œ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œ œœ œ p p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .) 54.. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c . .

& œ œ œ œ œ œ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ p p p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ . . .. œ œ œ œ œ pœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ p œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ . œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ p p p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .59. œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ œœœœ œ œ œœœœœœ œœœœœœœ œ p p p p 4 & c ...) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .) 64.) 61. ..) 63... œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c & . & œ œ œ œ œ œ œ œ pœ œ œ œ œœ œ œœ œœœ œ œœ œ p p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c & . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c . & œ œ œ œ œ œ œ pœ œ œ œ œ œ œ œ œ p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ p œ p œ p œ œ 3 œ œ 2 œ 3 œ 2 œ œ œ 3œ 2 œ œ p i m i m i m i m 2 3 34 .) 62. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c ...) 65. œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ & c . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c .. & œ œ œ œ œ œ œ pœ pœ œ œ œ œ œœ œ œœœ œœ œ œœ p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ c . .) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . m m m m i i i i m m m m i i i i m m m m i i i i m m m m i i i i m m m m i i i i m m m m i i i i m m m m i i i i w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w 60. .) 109.

... ..1 œ œ œœ œœ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 4 2 œ œ 3 4 a m m i p a m i p i a a m i p p a m p i m a i p i m a p i ma p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .) œ & c .) œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ p p œ œ œ œ œ 117. w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w w 116. œ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ &c . ‰ 4œ œ œ œ ‰ œœ œ œ ‰ œ ‰ 2œ œ 4 œœœ 3œ #œ œ 2 œ œ 3 3 2 a m i p p p p a m i p i m a p i m a 118..) &c œ . œœœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œœ œœœ 2 2 1 4 3 120.. œ œ œ c ... œ œ œ œ œ œ 4 c 1 & . .) 119. œ‰ œ‰ œ‰ œœ‰ œ œ œ œ 1 ‰ . 1 œ œ œ 2œ œ ‰ œœ œœ‰ œ œ œ œ ‰ œ œ ‰ .115..) œ œ‰ œ‰ œ‰ . 4 & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 2œ œ œ œœ œ œ œœœ œ œ œ œ # œ œ 3 œ 3 2 p p œœ ‰ œœ œœ ‰ œœ œœ ‰ œœ œ œ ‰ & c .) 1œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ p a m i p œ œ œ œ œ œœ œ œ œ p p p i m a p a m i p p a m i œ œ œ œ 3 œ œ œ 3œ p a m i a m i p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ Level VII œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œœœ œ œœ œ œ œœœ œ œœ 2 4 4 3 2 2 2 3 35 .

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