You are on page 1of 18

Disediakan oleh : 1. Mohd Afif Bin Saidon 2. Mohamad Asrul bin Daud 3. Gobinathan A/L Loganathan 4.

Ahmad As Siddique bin Abdullah

SEJARAH DAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN JASMANI MODEN

PEND. JASMANI DI ZAMAN MODEN

Pada akhir abad ke 18 dan permulaan abad ke19 apabila kemahiran ketenteraan berkurangan,sukan permainan dan rekreasi memainkan peranan penting dalam kehidupan masyarakat. Bertitik tolak dari situlah wujudnya pelbagai permainan saperti badminton, tenis, bola sepak, hoki, ragbi,bola keranjang,bola jaring, olahraga dan lainlain lagi. Disamping itu pada ketika ini pelbagai kajian telah dijalankan dengan tujuan untuk mengembang dan membawa perubahan dalam bidang sukan dan program Pendidikan Jasmani.

Atas usaha penyelidik-penyelidik untuk membuktikan terdapatnya asas sains dalam bidang sukan wujudnya bidangbidang seperti:
Antropometrik kajian tentang bentuk dan susuk badan Fisiologi kajian terhadap fungsi sistemsistem organik tubuh Biomekanik- kajian memahami bagaimana manusia bergerak Psikologi sukan- kajian tentang tingkah laku manusia dalam bidang sukan

Dalam sejarah Pendidikan Jasmani negara-negara Eropah moden mencerminkan dalam sumbangan pertumbuhan dan kemajuan yang berkaitan Pendidikan Jasmani. Antara penyumbang tersebut ialah :

Johann Bernhard (1723-1790) Menubuhkan sebuah sekolah dipanggil Phelanthropinum sekolah pertama di Eropah moden yang menawarkan program di mana pendidikan jasmani adalah satu kurikulum. Johann Christoph Friedrich Brave Muths (1759-1839) Menulis dua buah buku Gimnastik untuk golongan muda dan permainan yang mengandungi ilustrasi pelbagai latihan dan peralatan, hujah-hujah yang memihak kepada institusi pendidikan fizikal.

Gustaf Nybleus (1816-1902)


Khusus dalam gimnastik tentera. Inovasi beliau adalah penyertaan wanita di sekolah.

Neil Bukh

Memperkenalkan Gimnastik primitif Cuba untuk membina badan yang sempurna melalui siri latihan yang telah dijalankan dengan pemberhentian daripada pergerakan.

Sesetengah penyumbang dalam pembangunan pendidikan fizikal seawal abad ke-20.

Thomas Dennison Wood

Yang telah memperkenalkan gimnastik semulajadi yang memberi penekanan yang lebih kepada permainan dan kemahiran permainan.
Menekankan kepada aktiviti-aktiviti permainan kanakkanak. mempengaruhi perkembangan pendidikan jasmani sebagai satu tanggungjawab guru kelas di sekolahsekolah rendah. Simbolik dengan pembinaan taman permainan di New York.

Clark Helturington

Jessie Bancroft

Jacob Reis

Sumbangan mereka telah menjadi program yang luas dan ekstensif yang mana program tersebut ditubuhkan dalam organisasi sukan sekolah dan agensi-agensi sebagai standard yang lebih tinggi yang telah dihasilkan.

SEJARAH PJ MODEN DUNIA


Di Australia, pendidikan jasmani pertama kali dilaksanakan sebagai sebahagian subjek wajib kurikulum di sekolah-sekolah rendah dan menengah Kerajaan Victoria pada tahun 1981. Dasar ini telah digariskan dalam Kenyataan Menteri ke Dewan Legisaltive Victoria oleh Menteri bagi Perkhidmatan Pendidikan, YB Norman MP Lacy pada 17 September.

Di Singapura, murid-murid dari sekolah rendah melalui kolej junior perlu mempunyai 2 jam sesi PJ setiap minggu, kecuali semasa musim peperiksaan. Murid dapat bermain permainan seperti bola sepak, badminton, captains ball, dan bola keranjang sepanjang sesi. Sukan yang bersifat ortodoks seperti touchball, fencing, dan permainan skateboard kadang-kadang dimainkan. Di sekolah-sekolah menengah,aktiviti PJ mereka lebih berprestij dan di kolej mereka, sukan seperti golf, tenis, menembak, dan skuasy dimainkan.

Satu peperiksaan kecergasan wajib, NAPFA, dijalankan di setiap sekolah setiap tahun sekali untuk menilai kecergasan fizikal murid-murid. Murid-murid diberikan satu siri ujian kecergasan (Pull-ups/Inclined pull-up, lompat jauh berdiri, sit-up,jangkauan melunjur dan 1.6 km untuk sekolah rendah [10-12 tahun kanak-kanak berusia] / 2.4 km untuk tahap kolej menengah dan rendah [13-18 tahun kanak-kanak berusia]).

Pelajar dinilai dengan gred emas, perak, gangsa atau gagal. NAPFA bertindak sebagai petunjuk untuk 2 bulan tambahan dalam perkhidmatan kebangsaan wajib di negara ini jika mereka mencapai gangsa atau gagal.

NAPFA
Merupakan ujian kecergasan fizikal untuk rakyat Singapura sebagai sebahagian daripada Sukan Singapura Untuk program Life. NAPFA telah dilancarkan pada Januari 1982 sebagai penilaian standard kecergasan keseluruhan bagi penduduk umum dan merangsang minat untuk kecergasan fizikal

ZAMAN MODEN DI MALAYSIA

Di Malaysia, murid-murid dari sekolah rendah ke sekolah menengah dijangka melakukan 2 sesi atau 1 jam PJ sepanjang tahun kecuali seminggu sebelum peperiksaan. Di kebanyakkan sekolah-sekolah menengah,permainan seperti badminton, sepak takraw, bola sepak, bola keranjang dan tenis boleh didapati. Murid-murid dibenarkan untuk membawa peralatan sukan mereka sendiri ke sekolah itu dengan kebenaran guru. Di sekolah-sekolah menengah, peperiksaan fizikal jarang dilakukan, tetapi ketinggian murid sekolah direkodkan, berat dan bilangan tekan tubi yang boleh mereka lakukan.

Mata pelajaran Pendidikan Jasmani diteruskan berpandukan sukatan pelajaran sedia ada semasa era penjajahan. Sukatan tersebut mengekalkan status quo penjajah Inggeris. 1960- sukatan Pendidikan Jasmani di kaji semula. 1966- wujud sukatan pelajaran utk lelaki dan perempuan. Tujuan- membolehkan semua sekolah menggunakan satu sukatan pelajaran yg baru dan lebih praktikal serta sesuai utk kanak2 di negara kita.

USAHA MENINGKATKAN MUTU MATA PELAJARAN P.JASMANI

Memperkenal sukatan pelajaran baru. Penubuhan Majlis Sukan Sekolah Malaysia (MSSM) oleh Kementerian Pelajaran pd tahun 1958. Penubuhan Maktab Perguruan Ilmu Khas (MPIK) di Cheras. Kursus tambahan selama satu tahun turut diadakan di MPIK bermula pada tahun 1960 dimana kurikulumnya seakan sama dengan Kursus Diploma Perguruan Pendidikan Jasmani di Britain.

1961- kursus tambahan utk guru2 wanita diperkenal bagi memantapkan penguasaan guru dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani. Rancangan Pendidikan Jasmani di sekolah mula melibatkan aktiviti sukan permainan. Permainan dan olahraga dijadikan sbg aktiviti lanjutan Pendidikan Jasmani di sekolah. M ata pelajaran ini turut menjadi matapelajaran wajib dalam kurikulum bagi sekolah rendah dan menengah.

1971- sukatan Pendidikan Jasmani disemak dan dikeluarkan semula dalam versi Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris. Sukatan yg baru ini lebih berkesan dan dinamik kerana lebih berfokus kpd kesan pergerakan dan kemahiran termasuk tarian moden dan gimnastik utk pelajar perempuan.

Universiti Malaya memasukkan Pendidikan Jasmani ke dalam kurikulum bagi kursus diploma pendidikan. Tujuan- melengkapkan bakal2 guru siswazah dgn kemahiran dan pengetahuan dalam pengajaran Pendidikan Jasmani.