SEKOLAH : MATA PELAJARAN

:

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

2

3

1 Memahami system 1.1 Mengenal lembaga1.1.1 Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa dan lembaga dalam susunan Pemerintahan Desa/Kelurahan Pemerintahan pemerintahan desa dan dan Kecamata. Kecamatan kecamatan 1.1.2. Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan 1.1.3. Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa/Kelurahan dan Kecamatan. 1.2 Menggambarkan 1.2.1. Membuat struktur orrganisasi Struktur organisasi desa Desa/Kelurahan dan dan Pemerintahan Kecamatan Kecamatan 1.2.2. Siswa dapat membuat struktur organisasi kecamatan. 2 Memahami system 2.1 Mengenal lembaga2.1.1. Menyebutkan nama Pemerintahan lembaga dalam susunan Kecamatan yang ada di tempat Kabupaten, Kota dan pemerintahan tinggal siswa. Propinsi Kabupaten , Kota dan 2.1.2. Menyebutkan nama Propinsi Bupati/Wali kota setempat 2.1.3. Menyebutkan fungsi dari lembaga Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif. 2.1.3. Membuat struktur organigram kota. 2.2 Menggambarkan 2.2.1. Membuat organigram struktur Struktur organisasi Pemerintahan Kabupaten/ Kota Kabupaten, Kota dan dan Propinsi. Propinsi 3 Mengenal 3.1 Mengenal lembaga3.1.1 Siswa mengidentifikasi Pemerintahan Tingkat lembaga Negara dalam lembaga-lembaga tingkat Pusat susunan Pemerintahan pusat. tingkat pusat seperti, 3.1.2. Siswa melakukan diskusi MPR, DPR, Presiden, tentang wewenang, tugas dan MA, MK, dan BPK dll tanggung jawab lembaga pemerintahan pusat 3.1.3 Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat.

Semester II

NOMOR
URUT

KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL

SK

KD

KOMPLEK- DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

4

4 Menunjukkan sikap terhadap Globalisasi di lingkungannya.

3.2 Menyebutkan organisasi 3.2.1 Menyebutkan lembaga yang Pemerintahan dan mengangkat dan tingkat pusat seperti; memberhentikan menteri. Presiden, Wakil 3.2.2 Menyebutkan nama Presiden dan para departemen dalam Menteri. kementerian. 3.2.3 Menyebutkan tugas menteri dan departemen sebagai pembantu presiden. 3.2.4 Membuat struktur organisasi pemerintahan tingkat pusat. 4.1 Memberikan contoh 4.1.1. Menjelaskan pengertian sederhana pengaruh Globalisasi. Globalisasi di 4.1.2. Mengidentifikasi contoh lingkungannya. Globalisasi di lingkungan sekitar. 4.1.3. Menyebutkan pengaruh positif dan negatif globalisasi di masyarakat 4.1.4. Memberikan contoh pengaruh negatif di masyarakat. 4.1.5. Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi. 4.2 Mengidentifikasi jenis 4.2.1 Menjelaskan budaya daerah budaya Indonesia yang Indonesia. pernah ditampilkan 4.2.2. Mengidentifikasi contoh dalam misi kebudayaan globalisasi di lingkungan Internasional. sekitar. 4.2.2. Mengidentifikasi budaya daerah yang ditampilkan ke luar negeri. 4.3 Menentukan sikap 4.3.1. Mengidentifikasi sikap dan terhadap pengaruh prilaku masyarakat Indonesia. globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….. NIP. Kalisalak, Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………….. NIP.

SEKOLAH : MATA PELAJARAN :

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SDN………………………………. KELAS BAHASA INDONESIA TAHUN PELAJARAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR
1.1.1 Mencatat isi petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.2. Membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang didengar. 1.1.3. Menjelaskan kembali isi petunjuk 1.1.4. Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah. 1.2.1. Mencatat arti simbol daerah/lambang korps. 1.2.2. Menjelaskan kembali arti simbol daerah/lambing korps. 1.2.3. menggambar symbol daerah. 2.1.1. Mencatat cirri-ciri bagian tempat di kecamatan. 2.1.2. Menjelaskan letak suatu tempat sesuai dengan cirri-ciri pada denah. 2.1.3. Membuat gambar letak sekolah di lingkungan kelurahan. 2.2.1 Membaca petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya. 2.2.2. Menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif. 2.2.3 Menuliskan petunjuk pemakaian suatu alat. 3.1.1 Membaca beragam teks agak panjang 150-200 kata dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami orang lain. 3.1.2 Mencatat pikiran pokok paragraf. KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR

: IV : 2009/2010 KET

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL
Semester I

URUT
1

SK

KD

1.1 Membuat gambar/denah Mendengarkan *. Mendengarkan berdasarkan penjelasan penjelasan tentang yang didengsr. petunjuk denah dan symbol daerah/lambang korps

1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang symbol daerah/ lambing korps 2 Berbicara * Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat 2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.

* Mendeskripsikan secara 2.2 Menjelaskan petunjuk lisan tempat sesuai denah penggunaan suatu alat dan petunjuk penggunaan dengan bahasa yang baik suatu alat dan benar.

3

3.1 Menjelaskan petunjuk Membaca *. Memahami teks agak penggunaan suatu alat panjang (150-200kata), dengan bahasa yang baik petunjuk pemakaian, dan benar. makna kata dalam kamus/ensiklopedia.

3. Menjawab pertanyaan tentang isi teks. .3.1 Menentukan isi percakapan.1. 3. 3.5 Menarasikan percakapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR . Menyimpulkan isi teks bacaan. pupuk. 4. 3. alat rumah tangga dsb.3.2. alat pemakaian yang dibaca. Membaca kamus sesuai dengan kamus/ensiklopedia langkah-langkah yang tepat melalui membaca intuk mencari arti kata. 3. dsb. cerita dan surat. dalam bentuk titik dua. 3. 3.3.1 Melengkapi percakapan 4.2. perasaan. alat rumah tangga dsb.2 Melakukan sesuatu 3.1.3. dan dengan memperhatikan belum selesai dengan informasi secara tertulis penggunaan ejaan (tanda menggunakan ejaan yang tepat.1.1.2 Melengkapi percakapan yang pikiran. Menjelaskan isi teks dengan intonasi yang sesuai. pupuk.2.3 Membaca percakapan secara percakapan.4. dan tanda petik) 4. Menuliskan urutan petunjuk penggunaan obat.1.3 Menemukan makna dan 3. pupuk.1.5. Membaca petunjuk berdasarkan petunjuk penggunaan obat. Menulis * Mengungkapkan yang belum selesai 4. Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang sulit 4.4. memindai. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 3.2. 4.1.2.6.3 Mencatat arti dari kata-kata sulit. berpasangan/kelompok.4.1. petunjuk.2.1. Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat. Nengidentifikasi kata sulit dari informasi secara tepat bacaan dalam 3.1. rumah tangga dsb 3.1.4 Memperagakan percakapan di depan kelas secara berpasangan/kelompok. Melakukan kegiatan sesuai petunjuk penggunaaan obat. 3. 3. pupuk alat rumah tangga.3 Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi teks.

pikiran.1.3 Melengkapi bagian cerita 4.1.3. Menjelaskan petunjuk cara membuat suatu alat sederhana KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4.1. perasaan.2 Menyimpulkan cirri-ciri pantun 5. 5.4. 5 Mendengarkan * Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. yang padu.4 Menyusun pantun acak.2. atau.2. cerita.2. 4. 5. petunjuk.1 Menjelaskan isi pantun. Mencatat pokok-pokok pengumuman 5.4. 4. baik dan benar dan dengan gaya penceritaan yang cerita dan surat. Menjelaskan bagian-bagian dari surat.1. Menyampaiakn isi pengumuman dengan intonasi. Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.5 Melengkapi pantun.2.2.2. dan teman sebaya tentang informasi secara tertulis pengalaman atau cita4. dan surat.3. Membaca cerita yang sudah lengkap dengan intonasi yang tepat. dan penjelasan tentang cara 4. dalam bentuk percakapan.2. 5.2.2.4. lafal dan ekspresi yang tepat. petunjuk. besar. 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis surat untuk pikiran. perasaan.1 Menulis * Mengungkapkan melakukan sesuatu atau pikiran. perasaan. 5. informasi secara tertulis membuat sesuatu.1.2 Menulis petunjuk untuk 4.3. 5.2.6 Membuat pantun Semester II . Menulis surat tentang dalam bentuk cita dengan bahasa yang pengalaman dan cita-cita percakapan. akhir cerita yang hilang sehingga cerita menjadi utuh dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.3 Membaca pantun dengan intonasi yang tepat.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menulis petunjuk cara membuat suatu alat sederhana. * Mengungkapkan 4.2. Menyampaiakn kembali isi pengumuman yang dibacakan. memperhatikan menarik dan menggunakan penggunaan ejaan (huruf EYD yang tepat. Melengkapi bagian awal. tengah. * Mengungkapkan 4. dan yang hilang (rumpang) informasi secara tertulis dengan menggunakan dalam bentuk kata/kalimat yang tepat percakapan. petunjuk. tanda koma. 5. sehingga menjadi cerita cerita dan surat. 5.1.2.1. tanda titik. dll) 5.

4 Membaca pantun secara yang tepat. Menyampaikan pesan sesuai dengan isi telepon.2. 7. 6.1.2. 6. 7. 7.1 Membaca pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat 7. Membaca pantun anak 7. 6.3.6.1. . 6.1.4 Menjelaskan isi pantun.3.1. 7. Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonim dan antonim serta menuliskan sinonim atau antonimnya.2.2. 7.1. Menemukan pokok-pokok pikiran tiap-tiap paragraf yang terdapay dalam teks. KD 6. Menjelaskan kembali isi pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. 7. dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon.3 Menyusun pantun secara berkelompok.1.1. berbalasan.2. Membaca pantun secara berpasangan dan berkesinambungan. dengan lafal dan intonasi 7. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf 7. Meringkas teks bacaan dengan kalimat yang runtut. melalui membaca membaca nyaring.1.5. 7.2.NOMOR URUT 6 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6.2.4. 7.1 Berbalas pantun dengan intonasi dan lafal yang tepat KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 6.1.3 Membuat pengumuman.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan. 7.3 Membacakan pantun dengan secara berbalasan intonasi yang sesuai.2. membaca pantun. 7. Menjelaskan isi teks dengan kalimat yang runtut.1. Menemukan kalimat Membaca * Memahami teks melalui utama pada tiap paragraf membaca intensif. dan intensif. Menuliskan pesan penelepon 6. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK Berbicara * Mengungkapkan pikiran.1.2.1 Membackan bait-bait pantun dengan intonasi yang sesuai. Menuliskan kalimat utama pada tiap paragraf.2.2.2 Menyimpulkan isi pengumuman.1.1. perasaan.

1 Menyusun karangan Menulis * Mengungkapkan tentang berbagai topic pikiran. kepatuhan.2.2. Membuat pantun tentang berbagai tema (persahabatan. dll) 8.1. Menjelaskan isi pantun KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8. ……………………. .1. tanda pantun anak. dan mudah dipahami.. padat.. dll) 8. 8. Membuat pengumuman dengan bahasa yang singkat. dan besar.1. 8. perasaan dan sederhana dengan informasi secara tertulis memperhatikan dalam bentuk karangan. ketekunan. 8. Mendaftar isi pokok yang akan dituliskan pada pengumuman. Menyampaikan pengumuman dengan bahasa yang singkat. penggunaan ejaan (huruf pengumuman.3.3.1 Menentukan tema atau topik karangan 8.2.3. kepatuhan. koma.2. NIP. Mengidentifikasi ciri-ciri pantun.1.1.4 Membaca hasil karangan dengan intonasi yang tepat.NOMOR URUT 8 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8. tanda titik.3.2. Menyusun kerangka karangan 8. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….2.3 Menyusun karangan dengan menggunakan bahasa dan ejaan yanr disempurnakan 8. dan mudah dipahami. NIP. 8.2. Mengetahui Kepala SDN …………………… Kalisalak.1. padat.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan 8. ketekunan.3. 8. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan. dll) sesuai dengan cirriciri pantun.

3 1.2. 1.3 1.2 1.4.3.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.4 1.1 1.3.3.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian. Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.1.3 .4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun.3.2 1.NOMOR URUT 1 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.4.1.1 1.2.2. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Menggunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya.2 1. Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita.4. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun.1 1.2 1.2 Mengurutkan bilangan 1.

5 Melakukan penaksiran dan pembulatan 1. Membulatkan operasi hitung dalam satuan.3.2 Mengurutkan bilangan 1.4. KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah KD 1.2 1.6 Memecahkan masalah 1.4.3.1 1.1 1.2. puluhan.4 Melakukan Operasi Hitung Campuran 1.1 1.3.2.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung 1. : MATEMATIKA NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian. Menghafal fakta dasar perkalian sebagai langkah dasar pembagian dengan hasil sampai seratus.4.2 1. .3 1.1 yang melibatkan uang.3 1. Melakukan penaksiran operasi hitung.3 1.1.5.1 1. Membandingkan nilai uang yang berbeda melalui permainan .1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan sifat pengelompokkan pada penjumlahan Menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan ribu Membandingkan dua bilangan sampai lima angka dengan tanda < atau > Mengunakan nilai tempat untuk mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau sebaliknya. Melakukan pembagian tanpa sisa dengan cara susun. atau ratusan terdekat. Melakukan perkalian dengan cara susun Melakukan pembagian dengan sisa dengan cara susun.2 1. Menentukan hasil operasi hitung campuran sekurang-kurangnya menggunakan dua operasi hitungan Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memudahkan perhitungan Melakukan operasi hitung campuran melalui sajian soal cerita.5.2.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….4 1.2 1.3. 1.6.2 1.

Menentukan hubungan antara satuan waktu.2. Memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan KPK dan FPB melalui soal cerita.1 Kelipatan Persekutuan Terkecil 2.1 Mendiskripsikan konsep faktor dan kelipatan.4.1.2 2. Menentukan besar sudut dengan satuan derajat.1 dan faktor bilangan 2.1.3 (FPB).2 (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar 2.1 2. panjang dan berat dalam pemecahan masalah 3. Menggunakan KPK dan FPB dalam menyelesaikan hitung pecahan dan masalah kehidupan sehari-hari. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan faktor Persekutuan Terbesar (FPB) Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat Menentukan hubungan antar satuan waktu.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.2.1 3.2. Menentukan faktor dari suatu bilangan melalui latihan soal Menentukan kelipatan dan faktor dari dua bilangan melalui latihan soal. 2. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET KD SK SMT MAPEL Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah. .4 3 Menggunakan pengukuran sudut.2 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku. 2.1 3.3.3. Menentukan kelipatan suatu bilangan melalui latihan. antar satuan panjang dan antar satuan berat.2.1. Menentukan faktor dan kelipatan sekurang-kurangnya dua bilangan.1 2.2 Menentukan kelipatan 2.2 Menentukan hasil operasi hitung melalui transaksi jual beli yang melibatkan uang.6.2 3.3 2.3. 2.1. Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan.1 3.2 2.3 Menentukan 2. Menjelaskan arti kelipatan berdasarkan contoh Menjelaskan arti faktor berdasarkan contoh.

1.2 5 Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 5.2 Menjumlahkan bilangan bulat. 4.2. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas dan keliling jajaran genjang dan segi tiga. Menentukan hubungan antara satuan berat.1 5. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan negatif.2. Menemukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3.2 4.4. Menyelesaikan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan satuan waktu. Mengubah satuan kuantitas. Membandingkan dua bilangan bulat Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari kecil ke besar atau sebaliknya.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dengan satuan kuantitas Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.1 5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga.1 masalah yang berkaitan dengan 3.2 satuan waktu.2 3.4.3 . Mengurutkan bilangan bulat 3. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET. panjang dan berat.1 5.2 5. Mengubah ukuran satuan waktu.3 Menentukan hubungan antar satuan panjang. Menunjukkan letak bilangan bulat pada garis bilangan. Memecahkan soal tentang keliling dan luas jajaran genjang dan segi tiga melalui sajian gambar dengan ukuran yang ditentukan. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.1 4. Membaca dan menulis bilangan bulat.3.2. Memecahkan soal cerita sederhana dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan satuan kuantitas.1 4. panjang dan berat.3 5.2 3.1 3.2. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3.1.1 4.3 Menyelesaikan 3.2 5.5 Semester II 5.4 5. Mengenal bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari.4 4 Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. panjang dan berat.1.2.1.2. 5. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan positif.1.3.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.6 6.3 Mengurangkan bilangan bulat 5.1.3.1 5.2 .2 6. Menuliskan pecahan campuran ke bentuk pecahan biasa yang paling sederhana.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan.4 Mengurangkan pecahan 6.1 6.3.3 Menjumlahkan pecahan 6.2 6.2.4.1.2. Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut sama.1.3.6 5.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 5. Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut sama.4.5 5. Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan.5 Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan positif.2 6. Menuliskan lawan suatu bilangan Menuliskan pernyataan/kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan atau sebaliknya.3 6.1.2.4 6.3 6.4 5. Menyederhanakan suatu pecahan biasa.4 6 Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 6.2. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan negatif.2 5.5 6. 6.3.3.1. Mengenal arti pecahan sebagai sesuatu yang tidak utuh.1 6. Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan positif Mengurangkan bilangan bulat negatif dengan negatif Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.4 5.3. Menjumlahkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama. Mengurangkan bilangan bulat positif dengan positif.3.1 6.1 6. Menyatakan pecahan secara visual.4.2. Mengurutkan pecahan sederhana yang berpenyebut tidak sama.1 6. Mengurangkan dua pecahan biasa yang berpenyebut tidak sama. Membandingkan dua pecahan Mengurutkan pecahan yang berpenyebut sama. Menentukan pecahan senilai.1 Melakukan operasi hitung campuran Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 5. KD SK SMT MAPEL SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5.1.

2. Mengenal lambang bilangan Romawi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Menggunakan lambang bilangan Romawi 7.2.1 7.3 8.1 benda-benda dan bangun datar simetris 8.3 Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP.4.2.2 8.2. ………………….4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar 8. Menetukan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menentukan jaringjaring balok dan kubus 7.2 8. KD SK SMT MAPEL SK 6.3.3. Mengenal lambang bilangan Romawi Mengenal aturan-aturan penulisan lambang bilangan Romawi Menulis lambang bilangan Romawi Mengubah lambang bilangan asli ke lambang bilangan Romawi atau sebaliknya.1 7. .3 7. Memakai lambang bilangan Romawi Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana Menggambar bangun sesuai sifatsifat bangun ruang yang diberikan Menggambar berbagai jaring-jaring kubus dan balok Mengidentifikasi jaring-jaring kubus dan balok dari berbagai bentuk jaring-jaring bangun ruang.3.4.2 8.1.1.3.4 8.2 7. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP.3 Mengidentifikasi 8.1.1 8.1 8.5 KD Menyelesaikan masalah yang berkaitandengan pecahan.1.1 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 6.5.1.4.2 8.1 Menyelesaikan persoalan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan danpengurangan pecahan.2 8. 8.1 7.2 8.1 8. Menentukan ciri-ciri bangun datar yang simetris Menetukan sumbu simetri suatu bangun datar Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris Membuat bangun-bangun datar yang simetris Menyebutkan sifat-sifat pencerminan Menggambar hasil pencerminan dari bangun datar sederhana Menentukan gambar bayangan yang merupakan hasil pencerminan bangun datar KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KET.2 8 Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.

1. Gunung Api.1. Mengumpulkan informasi tentang dan menjaga asal-usul nama suatu tempat dari kelestariannya berbagai sumber .3.2. Banjir. serta lingkungan Kab/Kota/ ciri-ciri sosial dan budaya di dan Propoinsi serta Kab/Kota dan Propinsi setempat.1.1.4 Menghargai berbagai 1. kenampakan alam.1.2.1 KD Membaca peta lingkungan setempat (Kab/Kota.3. banjir. : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.2 Menggunakan peta propinsi untuk kegiatan setempat untuk menunjukkan ekonomi di persebaran sumber daya alam lingkungan setempat. Menggambar salah satu peta desa/kelurahan/kecamatan/kab/kota setempat dengan menggunakan simbol dan tema tertentu.1.4. 1. Propinsi) 1.4. Membaca peta lingkungan setempat (Kabupaten/Kota/Propinsi) Memperbesar dan memperkecil peta dengan bantuan garis-garis koordinat KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami sejarah.2. Mengidentifikasi ciri-ciri dan kenampakan alam di manfaat kenampakan alam. Mencatat peninggalan-peninggalan peninggalan sejarah di sejarah di lingkungan daerah lingkungan setempat setempat Kab/Kota.3 1.2. hubungannya dengan 1. Mengidentifikasi peristiwa alam keragaman sosial dan (misal Gempa bumi.1 1.3.1. gunung budaya api. 1. Propinsi 1.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN……………………. dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kab/kota setempat.3. dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi.2 Mendeskripsikan 1. angin topan) 1.4.2 Mendiskripsikan simbol-simbol pada peta.4 1. 1. Angin topan.3. Menunjukkan jenis 1.3 Mengidentifikasi peristiwa alam Gempa bumi. Mengidentifikasi jenis sumber daya dan persebaran alam dan kaitannya dengan kegiatan sumber daya alam ekonomi serta pemanfaatannya 1.2. Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar 1.3 Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat 1.

meningkatkan 2.2. Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme 1.5.2. Mengidentifikasi manfaat koperasi.2.2. Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari 1. Melaporkan hasil pengamatan tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam di daerahnya 2.4. Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah 1.4.1. 2.5.6 Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 1. Menjelaskan tujuan koperasi.5.2. Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di daerahnya.5.3.5. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi 2. kegiatan ekonomi.1. Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi yang ekonomi di lingkungan setempat berkaitan dengan 2.3. Semester II .2.5. koperasi dalam 2.3. Mengenal pentingnya 2.3 Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara 1.1. Mengenal aktivitas 2.6. masyarakat 2.2 Membuat daftar tentang kegiatan sumber daya alam dan pemanfaatan sumber daya alam potensi lain di setempat untuk kegiatan ekonomi daerahnya 2.4.2. Bersedia meminta dan memberi maaf 2.1.5. dan kemajuan teknologi dilingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi 1.4. Mengklasifikasi jenis dan ciri peninggalan bersejarah di lingkungan daerah setempat 1.1.1.2. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokohtokoh di lingkungannya 2 Mengenal sumber daya alam.5.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.1. Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka 1. Menceritakan pentingnya usaha kesejahteraan bersama melalui koperasi.4.1.5.4. Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan daerah setempat 1.2. Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya.4. Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi 2.4.

2. Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini. dan transportasi serta pengalaman menggunakannya KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2.3. 2.1. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi. banjir. Membuat laporan perjalanan/wisata antar kota kecamatan dalam wilayah kabupaten.2.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2.2. Membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini.4. Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………… NIP. 2. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini. Menunjukkan cara-cara penggunaan alat-alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini. 2. Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini.4. angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di daerahnya 2. Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi.5. Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan sekitar 2. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya Mengetahui Kepala SDN……………………… ……………………… NIP. …………………. 2. .3.3.7. Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi.3.3.3.3.4. letusan gunung api.3.6. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (gempa bumi.3. Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia.8. 2.3.4. 2. 2.4. kota dan propinsi setempat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 2.3.

1. 1.7.3 1.3.1. : ILMU PENGETAHUAN ALAM NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR Menunjukkan bagian-bagian rangka tubuh manusia Mengidentifikasi tulang penyusun rangka manusia Mengelompokkan tulang berdasarkan jenisnya Menjelaskan fungsi bagian-bagian rangka Mendeskripsikan hubungan struktur rangka dengan fungsinya Menyebutkan kelainan tulang belakang dan tulang kaki serta penyebabnya Menjelaskan cara mencegah kelainan rangka Menyebutkan penyakit-penyakit pada tulang Menjelaskan cara pemeliharaan kesehatan kerangka tubuh Menyebutkan bagian-bagian mata dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur mata dan fungsinya Menjelaskan cara kerja mata Menyebutkan bagian-bagian telinga Mendeskripsikan hubungan antara struktur telinga dan fungsinya Menjelaskan proses pendengaran Menyebutkan bagian-bagian hidung dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur hidung dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian lidah dan fungsinya Mendeskripsikan hubungan antara struktur lidah dan fungsinya Menyebutkan bagian-bagian kulit dan fungsinya KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya.5.2 tubuh manusia dengan fungsinya 1.3.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN…………………….1. 1.3. 1.1.1.3.2 1.2.1 hubungan antara struktur kerangka 1. 1.2.2.3.4.3.1.1.2.4. 1. 1.3 1.2.5. serta pemeliharaannya 1.9.1.4 1.3.8.3 1.6. 1.2 Menerapkan cara 1. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dan fungsinya. 1. 1.3.3.1 KD Mendeskripsikan 1. 1.10 1.3.3. memelihara kesehatan kerangka tubuh 1.3.11 .

Menyebutkan fungsi akar bagi hubungan antara tumbuhan struktur akar 2.1.1.2.1. Menjelaskan hubungan antara tumbuhan dengan struktur batang tumbuhan dengan fungsinya fungsinya 2. Menjelaskan hubungan antara struktur akar dengan fungsinya 2.1.2. Menerapkan cara 1.1.3. Menjelaskan hubungan antara struktur bagian daun dengan fungsinya 2.1.12 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kulit dan fungsinya 1. Menyebutkan bagian-bagian bunga hubungan antara beserta fungsinya bunga dengan 2. Menjelaskan 2. Menjelaskan 2.1.4.2.3.4. Menggolongkan hewan-hewan hewan berdasarkan berdasarkan jenis makanannya jenis makanannya .2 Menyebutkan bagian-bagian akar tumbuhan dengan dan fungsinya fungsinya 2.3. Menyebutkan fungsi struktur batang hubungan antara tumbuhan struktur daun 2.3 Mendemonstrasikan perawatan beberapa alat indera 2. Menjelaskan cara mencegah kelainan/penyakit yang menyerang panca indera 1.4.4.3.2.2.1. Menyebutkan jenis-jenis akar 2. Mengidentikasi jenis-jenis makanan makanan hewan hewan 3.1.4.2.3.1. Menyebutkan perbedaan dan hubungan antara kesamaan struktur batang dikotil dan struktur batang monokotil tumbuhan dengan 2.4. Menyebutkan kelainan /penyakit memelihara kesehatan yang menyerang panca indera dan panca indera penyebabnya 1. Mengidentifikasi jenis 3.2.3. Menjelaskan hubungan antara fungsinya struktur bunga dengan fungsinya 3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2 Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya 3 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya 1.3.3.2. Menjelaskan 2.4.4.1.1. Menggolongkan 3.1.1.13 Menjelaskan keterkaitan cara kerja beberapa alat indera 1.3. Menjelaskan 2.2.4. Mendemonstrasikan proses fungsinya transportasi pada batang tumbuhan 2. Menyebutkan bagian-bagian daun beserta fungsinya 2.

3.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4.2.1. Menjelaskan sifat-sifat benda cair 6. Mejelaskan daur hidup hewan di sekitar kita (kupu-kupu.1.3.3.2.1.1. ayam.1. Menyebutkan benda-benda yang hubungan antara sifat dikenal siswa dan kegunaannya bahan dengan 6. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya Memahami beragam sifat 6.1.1.3. kucing 4.2. ikan Memahami hubungan 5.1.1. Menjelaskan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya 6.2. kekedapan air dan kekerasan berbagai bahan 6. Menjelaskan sifat-sifat benda padat 6. Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar misalnya kecoa.1. burung.3. Menjelaskan kegunaan benda berdasarkan sifat bahan pembuatnya . Menyebutkan istilah dalam perubahan wujud zat 6. Mendeskripsikan 5.2.2. Menjelaskan perubahan wujud terjadinya perubahan karena pemanasan dan pendinginan wujud cair padat 6. Mengidentifikasi dan perubahan wujud wujud benda padat.4. Menjelaskan 6.3. Mendemonstrasikan cara menguji elastisitas. misalnya kucing.1. ayam. Memberi contoh sesuai perubahan Cair . Membuat rantai makanan 5. Menjelaskan cara memelihara hewan peliharan misalnya kucing. Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan. kupu-kupu. Menjelaskan sifat-sifat benda gas 6. Menjelaskan perbedaan daur hidup hewan sempurna dan daur hidup hewan tidak sempurna 4.3.2.2.2.2.1. Menyebutkan bahan-bahan pembuat kegunaannya benda-benda yang dikenal siswa 6.3. benda serta berbagai cara cair dan gas memiliki penggunaan benda sifat tertentu berdasarkan sifatnya 6. ikan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 5 6 4.1. padat gas 6.1. Memberi contoh pasangan makhluk hidup berdasarkan jenis simbiosisnya 5. Mengidentifikasi sesama makhluk hidup beberapa jenis dan antara makhluk hidup hubungan khas dengan lingkungannya (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan) 5.1.2.1. cair gas wujudnya Cair .2.1. nyamuk dan kecoa) 4.2.1.3. nyamuk. Menjelaskan jenis-jenis simbiosis 5.

6.1. Menyebutkan bentuk gaya 7.1.1.2.4.1.1.2.1.4.1. frekuensi dan amplitude 8.NOMOR URUT 7 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester II SK Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda 7.8. Memebuat kesimpulan 8.3. audio dan infra 8. Mendemonstrasikan perambatan panas (konduksi.2.2.1.1.3.1 KD Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8 Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari 7. Membaca hasil/skala thermometer 8.9.1.14 Membuat kesimpulan presentasi hasil percobaan .2. Menggolong-golongkan benda yang termasuk penghantar panas dan yang bukan 8.11 Menjelaskan beda bunyi ultra. Presentasi hasil percobaan 8. Membuat tabel hasil percobaan 8.1. Menyimpulkan hasil 7. Mengkomunikasikan hasil percobaan 7.1.1.12 Memberi contoh makhluk hidup yang dapat mendengarkan bunyi ultra atau infra 8.2. Mengkomunikasikan hasil suatu benda percobaan 8.1.7.2. Menuliskan kembali macam-macam energi panas dan sumber energi panas yang ada di bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar lingkungan sekitar 8.1. konveksi dan radiasi) 8.1. Mendemonstrasikan bahwa gaya percobaan bahwa dapat menyebabkan terjadinya gaya (dorongan dan perubahan bentuk suatu benda tarikan) dapat 7. Menuliskan kembali macam-macam sumber energi bunyi yang ada di lingkungan sekitar 8.5.1.3.10 Menyebutkan pengertian bunyi. Menggunakan thermometer untuk serta sifat-sifatnya mengukur panas suatu benda 8.1. Menyimpulkan hasil percobaan mengubah bentuk 7.13 Mendemonstrasikan perambatan bunyi pada benda padat. Mendemonstrasikan bahwa gaya dapat menyebabkan terjadinya perubahan gerak suatu benda 7.1 Mendekripsikan 8.1.1. Menyimpulkan hasil percobaan 7.1. cair dan gas 8.

4.3.7.4.2.4. Menjelaskan berbagai 8.4. Memodifikasi hasil karya yang udara.5. Menjelaskan 8.4. Memebuat suatu 8.1. Menjelaskan bagaimana warna bunyi bisa terjadi 8. Menyebutkan macam-macam energi energi alternatif dan alternatif cara penggunaannya 8.12 Mengkomunikasikan hasil percobaan 9. Menjelaskan perbedaan tinggi perubahan energi rendah dengan kuat lemah bunyi bunyi melalui 8.9.3.4. Menjelaskan beda nada dan desah 8.4.3. Menunjukkan dengan alt musik perbedaan nada dan desah 8.2. Menunjukkan warna bunyi dengan menggunakan beberapa alat musik 8.3. Menjelaskan pengertian warna bunyi 8. Menunjukkan dengan alat musik penggunaan alat perbedaan tinggi rendah dan kuat musik lemah bunyi 8. Mendemonstrasikan cara memantulkan bunyi 8.3. Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi .3.2.4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 8.10 Mendemonstrasikan resonansi bunyi 8.4.2.2. Misalnya berdasarkan perubahan energi gerak membuat roket dari kertas/balingbaling/pesawat kertas/parasut 8.8.4.1.1.11 Membuat kesimpulan 8. Menyebutkan unsure-unsur muka bumi 9 Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit 9.1. Membuat karya berdasarkan energi perubahan energi gerak gerak akibat pengaruh 8. Memberi saran penggunaan energi alternatif yang bijaksana 8. Merancang membuat karya karya /model untuk berdasarkan perubahan energi gerak menunjukkan 8. Menjelaskan kegunaan setiap energi alternatif 8.3.4.2. Mendemonstrasikan cara penyerapan bunyi 8.2.4. Menjelaskan penggunaan energi alternatif 8.4.2.6.1.4.1.4.

NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 9.1 9.1 lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan 10.2 10.1.3 Menjelaskan proses terbentuknya sumber daya alam 11.2. fisik perubahan lingkungan 10.1. abrasi.2 Menjelaskan pengaruh perubahan terhadap daratan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi.3.1. Menunjukkan arah rotasi bulan dari hari ke hari 9.2 Mendiskripsikan cara pencegahan (erosi. abrasi.1.1 Menyebutkan macam-macam hubungan antara sumber daya alam sumber daya alam 11. Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi 9. Menyebutkan gerakan-gerakan yang posisi bulan dan dilakukan bulan kenampakan bumi 9.1.3.2 Menjelaskan cara mencari sumber dengan lingkungan daya alam 11.2. fisik cahaya matahari dan 10.1.3 11 Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.4. banjir kerusakan lingkungan dan longsor) Menjelaskan 11.2.2.3 Menjelaskan penyebab perubahan gelombang air laut) .1 Menyebutkan beberapa lingkungan berbagai penyebab .1 Menyebutkan kerusakan lingkungan pencegahan dengan penyebabnya kerusakan lingkungan 10. lingkungan fisik Menjelaskan 10. tekhnologi dan masyarakat 11.1.3. Menjelaskan akibat rotasi bulan 9. .2.1 Menjelaskan perubahan daratan dan pengaruh perubahan .2.2.2. Menjelaskan akibat lama waktu rotasi dan revolusi bulan yang sama 9.5. banjir dan longsor) Mendeskripsikan cara 10.2.4 Menjelaskan cara pemulihan sumber daya alam . penyebabnya lingkungan fisik 10.5.1.2. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi 9.2. 10 Memahami perubahan 10. Menunjukkan arah revolusi bulan 9.1.6.1.3.1.1. Mengusulkan cara mengatasi perubahan kenampakan bumi Mendeskripsikan 9. hujan.4. Menjelaskan akibat revolusi bulan Mendekripsikan 10. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah muka bumi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9.2 Menyebutkan perubahan lingkungan fisik (angina.

. NIP. …………………….2.3.1..2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan tekhnologi yang digunakan 11.1 Menyebutkan tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11.3 Menjelaskan cara mengambil bahan alam 11.1 Menyebutkan bahan alam yang diambil untuk keperluan manusia 11.1.3.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan Mengetahui Kepala SDN …………………… ……………. ..5 Mengelompokkan sumber daya alam berdasarkan pemulihannya 11.3.6 Mengusulkan cara pengambilan bahan alam yang tidak merusak lingkungan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11.2 Menjelaskan guna bahan alam tersebut bagi manusia 11.3.3. NIP.4 Menjelaskan ketersediaan bahan alam di alam 11.2..3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 11.6 Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan lingkungan 11.5 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan 11.2 Menjelaskan cara kerja salah satu tekhnologi yang digunakan untuk mencari sumber daya alam 11. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….

1.1.4.4.3 1.2.2.2.4.5. Menyampaiakn pendapat tentang keartistikan sebuahkarya seni rupa terapan 1.3.2.1.1.2 1.1 rupa KD Menjelaskan makna seni rupa terapan 2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 1.4.2.3 1.1. : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN NOMOR KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.1.1.4. 1.4.4. 1. karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat 1. 1.1.5.2.2.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN URUT 1 : SDN……………………. tangkai. Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain 1.3.1. Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar 2. Menanggapai kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa terapan 1.3.1 1.2.2 Mengidentifikasi jenis 1. Menjelaskan faktor-faktor dalam menggambar ilustrasi alam .3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan 1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan 1. 1. Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat 2. Mengekspresika diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam : buahbuahan.2 Menjelaskan makna seni rupa terapan Menyebutkan contoh seni rupa terapan Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat tinggal siswa Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan dua dimensi Menjelaskan seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan tiga dimensi Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara KELAS TAHUN KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR : IV : 2009/2010 KD SK SMT MAPEL KET Semester I KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL SK Mengapresiasi karya seni 1.1.4. kerang dsb 1.

Mengenal lagu daerah yang terkenal dari nusantara 3. dsb di depan kelas 3 Mengapresiasi karya seni 3.1.6. sedang.3. Menyanyikan contoh lagu berirama cepat KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 2. Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis 3. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat 3. Mengenal lagu wajib 3.2.5.11 Menyanyikan dua buah lagu wajib dengan lantang 3.1.2. Menyebutkan jenis alat musik 3.2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: tumbuhtumbuhan. Membuat gambar dengan motif tumbuhan (bunga dan buah) 2.1.1. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama lambat 3.3. Membuat gambar dengan motif binatang 2.2.1.5. Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 2.2.2.3.1.2. Menjelaskan berbagai irama dalam lagu (cepat.1.2. Mengidentifikasi musik berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis 3.2. Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama sedang 3. Membuat gambar dengan motif manusia 2.10 MEnyebutkan lima lagu wajib dan penciptanya 3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 2. Menjelaskan sejarah musik dan alat musik 3.1.2.5. Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis 3. Menunjukkan jenis alat musik ritmis 3. rangkai kerang.4.1.9.1. lambat) 3. Mengenal lagu daerah yang yang dikenal dari tempat asalnya 3. Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai 3.2.1.3.8.1.1.2.1.1.7. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis . Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan 2.1. Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/majalah dinding 3.4.4.1.1.

1. Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara 5. Menjelaskan cirri-ciri gerakan dalam seni tari Nusantara 5.2.1.2. busana dan perlengkapan tari daerah di Nusantara 6.2. Menyiapkan melalui karya seni musik permainan alat musik ritmis 4.2.9. Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara 6.3.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat .2. Menjelaskan hal-hal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4 Mengekspresikan diri 4. Memainkan alat musik ritmis di depan penonton 5 Mengapresiasi karya seni 5.1.2.6. Membedakan keunikan gerak.1. Menjelaskan kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara 5. Memainkan alat musik ritmis secara individu 4.2. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat 5.7. Menampilkan/mempertunjukkan lagu anak-anak didiringi alat musik ritmis di depan penonton 5.1. Menyanyikan contoh lagu yang berirama lambat 3.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 3.2.1.1.2. Membedakan bunyi berbagai alat nusik ritmis 3. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara 5. Mengidentifikasi tari gerak. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis 4.1.2. Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis 4.1.1. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara 5. Menunjukkan sikap apresiatif 6 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.1. Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain 5. Menyanyikan contoh lagu yang berirama sedang 3.2.1.2.1.1. Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal di Nusantara 5.1.1.3.4.2. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat 4.5.2.2.2.8.

4.1.2.3. Melakukan pementasan tari daerah setempat sesuai di depan penonton dengan iringan di 6. Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas .1.2.3. Mempersiapkan materi pementasan Nusantara daerah 6. Menentukan bahan yang akan dibuat tekhnik atau motif kerajinan tangan dengan tekhnik hias Nusantara aplikasi 8. Memperagakan tari 6.2.2.1.1.2. Membuat karya kerajinan sesuai dibuat dengan rancangan yang telah dibuat 8.3. Menjelaskan berbagai jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara Nusantara 7.1.5. Menyebutkan kerajinan dari kain 7. Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya 6.2.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 7 Mengapresiasi karya kerajinan 8 Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi 6.3.1.1. Merancang karya kerajinan dengan kerajinan dengan tekhnik aplikasi memanfaatkan 8. Mengevaluasi seluruh materi depan penonton pementasan tari daerah Nusantara 7.1.3.1. Membuat karya 8. Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerah Nusantara 6. Mengidentifikasi jenis 7.1.1.1. Menentukan alat yang akan dipakai untuk membuat kerajinan tekhnik aplikasi 8.2.3.2.2.2.2.1.1.5.1.1. Memberikan tanggapan terhadap perilaku apresiatif hasil karya sendiri kerajinan terhadap karya kerajinan daerah Nusantara kerajinan Nusantara 7.1. Mendokumentasikan berbagai contoh karya kerajinan dari kain dan kertas 7. Merancang karya 8.2.2. Menyebutkan langkah-langkah kerajinan berdasarkan pembuatan karya kerajinan rancangan yang telah 8. Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima 6. Menyebutkan kerajinan dari kertas 7. Mengadakan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri 7.4.2.1.2. Menampilkan 7.2. Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain 7.2. Memberi tanggapan/apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain 8.

2.2.3. Merancang benda dengan tekhnik konstruksi KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 9 Mengapresiasi Karya Seni Rupa 9.3. Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa tiga dimensi 9. Merancang karya dengan tekhnik konstruksi 8.5 Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan Semester II . Menampilkan sikap 9. Menyebutkan cirri-ciri dari seni rupa karya seni rupa murni murni yang ada di daerah tempat yang ada di daerah tinggal siswa setempat 9. Menyampaiakan pendapat tentang apresiatif terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa karya seni rupa murni murni 9.1.2.3.1. Melakukan pengamatan seni rupa murni 9.2. Menyebutkan contoh seni rupa murni 9.2.1.1 Membuat relief dari 10.1.3. Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya 9. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan tiga dimensi 9. Membuat karya dengan tekhnik konstruksi KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD 8.3.1.2.3. Menjelaskan makna seni rupa murni 9.2.1 Menjelaskan bentuk dasar relief bahan plastic dengan 10.4.3 Membuat relief dengan pola motif hias 10. Menanggapi kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa murni 9.4.2 Menjelaskan faktor-faktor dalam pola motif hias relief 10.3.3.4.1.2. Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 9.1. Mengidentifikasi jenis 9.1.1.2.1.3.1.3. Memberi tanggapanpada hasil karya sendiri maupun orang lain 10. Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 9.1.4 Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik 10.2.3. Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan dua dimensi 9.5.1. Menjelaskan makna seni rupa murni 10 Mengekspresikan diri melalui kaarya seni rupa 9.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 8.

3 Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana Mengapresiasi Karya 13.1 Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 14 Mengekspresikan diri melalui Karya Seni Tari 12.3. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 12.1 Mengidentifikasi Seni Tari gerak.2 Menyebutkan gerak.1 Menyebutkan keunikan gerak. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11.1 Melakukan persiapan untuk Nusantara daerah lain memperagakan tari Nusantara sesuai dengan iringan 14.1.1 Mengenal gerak. serta perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain 14.1.1 Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 13. apresiatif terhadap busana dan perlengkapan tari symbol dan keunikan Nusantara dari berbagai daerah gerak.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana 12.3 Mengidentifikasi alat musik melodis 11.1 Membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya 11.1 Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya 11.1. busana dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13.1. busana.1 Menyebutkan arti dinamika dalam musik 11.1 Menunjukkan tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 11 Mengapresiasi Karya Seni Musik 12 13 11.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 11.1.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 10.1.4.3.1 Menyiapkan tari 14.1 Memainkan alat melalui karya seni musik musik melodis sederhana 12.1 Memainkan berbagi macam alat musikmelodis sederhana 12.2 Melakukan salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain .2.6 Memajangkan/memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di dalam kelas/majalah dinding 11.2.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik Mengekspresikan diri 12.1.2.2 Menampilkan sikap 13.

1 Mengidentifikasi jenis kerajinan karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15.1 Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton 15..2 Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat 16.1.2..1.4. …………………….1.3.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri 16.2..2. Juli 2009 Guru Kelas IV 16.1 Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat 16.3 Merancang pembuatan benda dengan tekhnik konstruksi 14.2 Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan dengan tekhnik menempel 16.1 Merancang aneka kerajinan dengan motif natural 16.2.3 Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 15 16 14. NIP. .2 Menyebutkan bermacam-macam benda konstruksi 16.3.1 Menyiapkan alat dan bahan 16.1.1 Membedakan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Membuat karya kerajinan 16.3.4 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi Mengetahui Kepala SDN …………………… …………………….2 Mengetahui langkah-langkah pembuatan konstruksi 16.3 Membuat benda dengan tekhnik konstruksi ……………. NIP.1 Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat 15.3 Merancang benda dengan tekhnik konstruksi 16.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton Mengapresiasi karya 15.4.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 14.4.1 Merancang karya dan benda konstruksi kerajinan dengan memanfaatkan tekhnik atau motif hias Nusantara 16.1 Menyebutkan langkah-langklah membuat karya kerajinan 16..

geguritan : IV : 2009/2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK 1. Mendengarkan cerita tentang lingkungan budaya 1.1 1. membaca indah dan membaca huruf jawa 3. 2 2. Membaca bersuara Membaca 3. Mampu memahami cerita.1 Berbicara 2.2.2.1.1. geguritan Mengajukan dan 2. 1.3. Meringkas bacaan .2 1.1.1.1. Membaca bersuara teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.2.2.1. Menceritakan kembali isi bacaan secara urut dengan bahasa sendiri 3.1.2 KD Mendengarkan cerita teman tentang pengalaman KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR Mendengarkan pembacaan teks karangan siswa 1.1.1. dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi Mengungkapkan 2.1. : BAHASA JAWA NOMOR URUT 1 KELAS TAHUN KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 1.1. Mengajukan dan menjawab menjawab pertanyaan pertanyaan sesuai dengan konteks bacaan secara lisan 3 3. krama. kesan yang penting menarik dari cerita drama.1.3 1.1.3.2.2. Mampu mendengarkan dan memahami ragam lisan dalam berbagai bahasa (ngoko.3. Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dengan 3. Membaca berbagai teknik pemahaman membaca bersuara. 1.2.3. dialek) 1.1. puisi dan drama serta dapat memberikan kesan dan 2.3.2. Menjawab pertanyaan bacaan 3. 1. membaca cepat.2.PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) SEKOLAH MATA PELAJARAN : SDN……………………. Menjawab pertanyaan bacaan 3.2. 1.2.2 Menulis ringkasan isi cerita Menceritakan kembali isi cerita dengan kata-kata sendiri (ragam bahasa tertentu) Menyimpulkan isi cerita Menanggapi isi certa Menyimpulkan isi cerita Memberikan komentar atau tanggapan terhadap karangan teman Menulis pokok cerita tiap paragraf Menulis hal-hal yang menarik Menceritakan kembali isi bacaan/cerita yang didengar dengan menggunakan ragam bahasa tertentu Menceritakan isi cerita drama.4.3.1 Mendengarkan 1.

1.3. Membaca indah bersuara.2.4. Menyimpulkan isi bacaan 3. Menceritakan pengalaman pribadi 2. drama. geguritan. Mengapresiasikan cerita rakyat atau dongeng 5 6 7 8 1. Menembangkan tembang macapat 2.2. Membaca cepat teks bacaan 3.2.1.1. Menjawab pertanyaan yang diajukan secara lisan 3.3. Menceritakan sifat-sifat tokoh satria dalam pewayangan 1. Mengubah cialog menjadi narasi dengan bahasa sendiri 5.3.3. 1. Mampu pembacaan geguritan mendengarkan dan 1.1.1.1. Menjelaskan sifat tokoh dengan bahasa sendiri/ragam tertentu 1.1. Membaca cepat Membaca 3.2. karma.1.1.4. 5.3.5.3.5.6.3. Menuliskan kembali isi cerita Membuat ringkasan cerita Menyimpulkan isi cerita Menjelaskan isi geguritan Semester II 1. Mampu membaca dan memahami berbagai teks dengan berbagai teknik membaca 3. Mendengarkan cerita memahami ragam tokoh-tokoh wayang lisan dalam berbagai bahasa (ngoko.2. Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat 3.4. Mengapresiasi susastra Jawa missal: cerita wayang. Menjawab pertanyaan bacaan 3. Mampu memahami pengalaman yang cerita. Menceritakan isi geguritan .2. naskah. Menulis Menulis 4.2. Bercerita atau Berbicara menjelaskan 2.6.2.1.1. 5. Mengubah percakapan dalam ragam bahasa tertentu 4.1.1.1. Mengapresiasi tembang macapat 2. Melengkapi percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya 4.4. Mendengarkan Mendengarkan 1. membaca indah dan membaca huruf jawa 5.4.3.3. Mendeskripsikan tokoh KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 4. Memerankan tokoh dalam naskah 5. Mampu menulis dialog/percakapan karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan sesuai kaidah bahasa Apresiasi Sastra 5.2.3. membaca cepat.1.2. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5.1. tembang dan sebagainya 5.5.2. puisi dan drama menarik serta dapat memberikan kesan dan dapat mengemukakan perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi 3.NOMOR URUT 4 KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR 4. dialek) 1.

Menulis tata cara/urutan membuat sesuatu 10 Apresiasi 5.1. Menulis dekripsi Menulis 4. Mendeskripsikan sesuatu secara tertulis dalam ragam tertentu 4. Mengapresiasikan cerita rakyat 5.3.2. NIP. Mengapresiasikan cerita anak 4..3. Mampu mengapresiasikan susastra Jawa 5.4.1. Menulis desposisi berbagai ragam bahasa (menjelaskan cara dan jenis karangan membuat sesuatu sesuai kaidah bahasa /prosedural) 4.1. …………………….5.5. NIP. Menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan memperhatikan bagian-bagian surat dan ejaan yang benar 5.4..1. .3..1. Menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri 5.2.. Membaca huruf Jawa dengan menggunakan pasangan/sandangan yang sederhana 9 4.2.3.1.3. Menembangkan tembang macapat Mengetahui Kepala SDN …………………… ……………. Juli 2009 Guru Kelas IV …………………….3.1 Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita 5.NOMOR URUT KRITERIA PENETAPAN INDIKATOR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KD SK SMT MAPEL KET Semester I SK KD KOMPLEK DAYA INTAKE INDISITAS DUKUNG SISWA KATOR 3.1. Menulis amanat yang terkandung dalam cerita 5. Menyimpulkan isi tembang 5.4. Membaca huruf Jawa 3.2.3. Menulis surat 4. Mampu menulis keindahan alam dan karangan dengan sebagainya pikiran sendiri dalam 4.

14 Juli 2009 Guru Kelas IV TARMUDI NIP. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 01 KHOLIPAH NIP. 19710302 200604 2 015 Kalisalak. GHOZALI .01/07Blok Masjid B.Pd. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV WASRIPAH NIP. NIP. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV ……………………. 19500505 197401 1 004 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 04 FAEDOH NIP. NIP. NIP……………………… Kalisalak. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 03 BADROH NIP. S. ………………………… Kalisalak. 19610304 198012 2 001 Mengetahui Kepala SD Negeri Margaayu TOTO SUGIYANTO.SOLIKHA RT. 19700913 200501 2 010 Kalisalak. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV ARIFIN NIP.Rohim Kalisalak . S.Mengetahui Kepala SDN Kalisalak 02 Kalisalak. …………………… NIP. 14 Juli 2009 Guru Kelas IV PURWATI. …………………………. ……………………..Pd.