Proiect didactic

Data: Unitatea scolara: coala gimnazial Nr.2 Clasa: Pregtitoare B Propunator:Molnar Annelisse Aria curricular: Arte Disciplina: Educaie muzical Unitatea de invatare: Micul cantaret Subiectul: Cucul Tipul leciei: formare de priceperi i deprinderi Scopul lectiei: * Dezvoltarea deprinderilor muzicale de interpretare a cntecelor n colectiv, pe grupe sau individual, cu acompaniament si jucrii muzicale. * Exprimarea calitilor vocale n funcie de posibilitile individuale; * Dezvoltarea auzului muzical i a simului ritmic al copiilor ; * Exersarea deprinderii de a intona corect un cntec dup auz ; antrenarea memoriei muzicale,dezvoltarea gustului estetic;executarea miscarilor sugerate de jocul muzical; Obiective operaionale: O1- s cnte individual i n grup cntece nsuite anterior; O2- s rein linia melodic i coninutul de idei al cntecului nou; O3- s redea linia melodic i textul cntecului nou, individual i n grup; O4-s utilizeze nuanri adecvate n cntarea colectiv sau individual, potrivit coninutului de idei i caracterului melodiei; O5- s pstreze poziia i respiraia corect n timpul cntatului; O6- s interpreteze refrenul cntecului cu bti din palme; O7- s rezolve cerinele activitii transdisciplinare; O8- s dovedeasc interes i plcere de a cnta. STRATEGIA DIDACTIC: Metode i procedee: conversaia; explicaia; demonstraia; exerciiul; jocul muzical munca pe grupe. Materiale didactice: Primavara macheta; chitara,orga; cd cu cntece de primvar calculator Material informaional:

Curriculum Naional. Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti 1998; Stanciu Alexandru-Chiril; Stanciu Emilia, Abecedar muzical pentru cl.I, Craiova, Ed. Gh.Cru Alexandru, 1995 Motora-Ionescu Ana, ndrumtor pentru predarea muzicii la cl. I-IV; Bucureti, Ed. Didactic i Pedagogic Palade Marian, Hai s ne jucm, copii!, Suceava, Editura ,,Gheorghe Tofan, 2009

Desfurarea activitii
Momentele leciei OB. OP. Coninutul activitii Strategia didactic Forme Metode i Mijloace de de procedee nvare organizare Evaluare iniial , a comportamentului frontal

1.Moment organizatoric

Se asigur un climat de ordine i disciplin necesar desfurrii n bune condiii a leciei. Se pregtesc materialele necesare conversaia desfurrii activitii. Verific poziia corect n bnci: rezemat de speteaza scaunului, cu minile pe lng corp sau pe genunchi;

2.Captarea atentiei

Ii intreb pe copii la ce se gandesc cand aud cuvantul primavara Observnd macheta ,,Primavara, discutm despre anotimpul n care ne aflm. ,,Pentru a canta frumos trebuie sa executam cateva exercitii de respiratie. Exerciiide respiraie: Propun elevilor s-i imagineze c se afl ntr-o poienita,unde vom culege flori, apoi vor executa

conversatia macheta explicatia

capacitatea de a caracteriza anotimpul primavara

exercitiul

cteva exerciii de respiraie. Recit versurile: explicaia O5 Spatele de scaun rezemm Pieptul nainte l ndreptm Trandafirul rou cu drag mirosim, i rostim: Ce frumos miroase floarea ! exerciiul 3.Activitati muzicale - Balonul mare acum l umplem Deci cu toii aer n el s suflm! nv elevii s respire corect costodiafragmatic (prin tragerea umerilor napoi, scoaterea pieptului n fa, inspiraie profund pe nas i expiraie pe gur Urmresc realizarea unei respiraii ample, lungi i bine dozate. Tocmai ce au trecut sarbatorile pascale.Sa stingem lumanarea cu care am fost la biserica. Exerciii de dicie: Exerciii de dicie i de respiraie prin jocul: Repet dup mine! Trenul pleac de la gar i strbate-ntreaga ar. Tu, tu, tu, tu, tu, tu, tu, tu, Tu, tu, tu, tu, tu, tu, tu, tu. Toba bate: bum! bum! bum! Hai copii cu toi la drum! O5 explicaia

frontal

capacitatea de a rezolva sarcinile date

observaia

capacitatea de a rezolva sarcinile date exerciiul Frontal

O5

explicaia

ntr-un lift, pe covora, observaia Un pui mic de iepura Plnge c n-are curaj S se urce la etaj. Exerciii de nclzire vocal : - vocalize cu ajutorul vocalelor a, demonstraia e, i, o, u; - vocalize pe sunetele arpegiului gamei Do - explic, demonstrez, execut exerciiul concomitent cu elevii i urmresc corectitudinea exerciiilor. Exercitii de improvizatie muzicala

frontal

Joc muzical - Catalogul : Desfurarea jocului: cte un elev i spune numele dup o melodie improvizat de el, iar clasa in rspunde pe aceeai melodie. Exemple: 1. elev: Pe mine m cheam.; clasa: Pe tine te cheam 2. elev: Numele meu este; clasa: Numele tu este 3. elev: Eu sunt ; clasa; Tu exercitiul jocul muzical individual

eti etc. . Exerciii de intonaie i de omogenizarea vocilor: Repetarea, dup modelul nvtoarei, a scurte fragmente melodice: 1. pe vocale (vocalize): a, e, i, o, u; 2. pe silabe deschise: ma, me, ta, tu, le, li; 3. pe silabe nchise: tic, poc, bum, lir, dim. Exerciii ritmice, cu tactare pe silabe cu durate egale de un timp: (se reamintete c tactarea ncepe din poziia cu braul sus, se execut un scurt moment de nclzire jos-sus, jos-sus, i se precizeaz c versurile se vor rosti pe silabe): 1. Jos, sus, noi toi tactm, Ritmul bun s l pstrm. 2. Mergem unul dup altul i pstrm cu grij pasul.

frontal

urmaresc expiratia, acordarea vocilor pe sunete lungi,omogenizarea si emisia vocilor;

exercitiul

4. Reactualizarea
cunotinelor

5. Anunarea temei i a
obiectivelor

Joc: ,,Ghicete cntecul ntr-un coule se afl bileele cu versuri din cntecele nvate. Dup citirea biletului elevii ghicesc despre ce cntec este vorba, apoi l cnt. La refren se poate bate din palme. ,,Copacelul din gradina Vine primavara cu- alaiul ei de flori ,, Mii de albine,sute de fluturi...- Se va interpreta alternand vocea cu cantarea in gand,mentinandu-se ritmul cu ajutorul cutiilor cu graunte. Sunt enumerate pasarile ale caror denumiri le-au descoperit in versurile cantecelor intonate anterior. Anun tema leciei i obiectivele operaionale propuse, pe nelesul elevilor. Voi anuna titlul noului cntec pe care l vom nva n ora de azi: CUCUL .Le voi explica elevilor ca aceasta pasare este singuratica,dar putin sireata, in sensul ca isi depune ouale in cuiburile altor pasari,acestea clocindu-le ca si cum ar fi ale lor. Ouale femelei cuc sunt de dimensiuni ceva mai mari si imprumuta culoarea oualor

conversaia exerciiul

frontal coule frontal evaluare continu

jocul didactic conversaia observaia

bileele cu versuri macheta calculator

mentinerea ritmului calitatea interpretarii alternative

conversaia

frontal

explicatia

existente in cuib. Cucul isi striga numele si am sa va prezint povestea acestuia. Prezentare power point- imagini cu cucul

calculator

6. Executarea unor
activiti de formare de priceperi i deprinderi

O1 O2

I. MEMORAREA TEXTULUI. Recit integral poezia, dup care elevii o vor memora pe etape. I. Etapele memorrii: 1. Recitirea poeziei pe strofe i explicarea cuvintelor necunoscute, inclusiv a tablourilor fiecrei strofe: Sunt explicate cuvintele necunoscute gasindu-se sinonime acestora: codru-padure batrana; voios-vesel; melodios-placut,armonios; taraboi-cearta; zavoi-padure tanara 2. nvarea poeziei pe strofe repetarea n cor, cu reluarea celei precedente; 3. Recitarea individual de ctre doi trei elevi; Cucul 1.Prin codri primavara Eu zbor si cant voios

conversaia explicaia

observare sistematic

demonstraia

frontal

explicatia

Individual

capacitatea de a sesiza mersul melodic

O3 O4 O5 O6

Din zori si pana-n seara Cu glas melodios. Refren: Cucu!Cucu! Eu zbor si cant voios Din zori si pana-n seara Cu glas melodios. 2. Nu-mi place taraboiul Si cuib nu am deloc Ma stie tot zavoiul Ca zbor din loc in loc exercitiul 3 Cand mierlele dau vestea In codrul nesfarsit Spunand a mea poveste Eu cucu! le raspund. nvarea cntecului Cntarea model Cnt model cu acompaniament de chitara.

capacitatea de a cnta dup cerine

chitara

frontal conversatia

Formulez cateva intrebari: ,,Despre cine este vorba in cantec? ,,Ce face cucul din zori si pana seara? Se nva cntecul cu ntreaga clas. Etapele nvrii melodiei: 1. cntarea model de dou ori de ctre nvtoare a primei strofe; 2. repetarea primei strofe de dou ori de ctre elevi; 3. cntarea individual de ctre doi-trei elevi; 4. cntarea model de dou ori de ctre nvtoare a celei de-a doua strofe; 5. repetarea celei de-a doua strofe de dou ori de ctre toi elevii; 6. cntarea strofei individual de ctre doi elevi; 7. cntarea primelor dou strofe de ctre toi elevii; 8. cntarea model de dou ori de ctre nvtoare a celei de-a treia strofe; 9. repetarea celei de-a treia strofe de dou ori de ctre toi elevii, 10. cntarea strofei individual de ctre doi elevi; 11. cntarea celor trei strofe de

demonstratia orga exercitiul individual omogeniza rea si emisia vocilor

frontal

individual demonstratia

Exprimare a continutuli cantecului prin mimica, gestica si dans

ctre toi elevii: 12. cntarea integral a cntecului de ctre toi elevii de dou-trei ori Cntarea cu nuana potrivit mpreun cu elevii, voi cnta meninnd ritmul. interpretarea refrenului cu bti din palme pe fiecare silab. O8 Cntarea cu micare corporal Voi cere s descopere dac este un cntec vesel sau trist i s argumenteze; n scopul consolidrii cntecului nsuit i fiind un cntec vesel cer Interpretarea se realizeaz: - pe rnduri; -cu solist - ntreg colectivul. - alternare fete/baieti Elevii,grupati cate 4 primesc un desen ce reprezinta cucul,il vor desena, decupa si l vor atasa machetei din sala de clasa. Se fac aprecieri asupra modului n care a fost realizat activitatea de educaie muzical. capacitatea de a reproduce cntecul nvat

7. Obinerea
performanei

explicaia exerciiul

frontal pe rnduri, individual

O7

desene conversaia munca pe grupe explicaia frontal

8. Activitate
transdisciplinar

9 ncheierea activitii

frontal

aprecieri verbale