Casa‐Árbol‐Persona

 
TÉCNICA DE DIBUJO PROYECTIVO 
 

H‐T‐P
 

Folleto para la interpretación 
 

 
 
 
Nombre:    _________________________________________  Fecha:  _______________ 
 
 
 
 
Sexo: 
Masculino   Femenino   Edad:  __   Escolaridad:  ____________________ 

 
Fuente de referencia: 
________________________________________________________ 
 
Preguntas de inferencia:  _______________________________________________________ 

 
Entrevistador: 

___________________________________ 

Lápiz 

 
 
 
 
OBSERVACIONES GENERALES  1 
 
Casa: 
 
Tiempo  que  empezó a dibujar (Latencia) 
 
 
Tiempo para completar el dibujo 
 
 
Árbol:   
 
Tiempo  que  empezó a dibujar (Latencia) 
 
 
Tiempo para completar el dibujo 
 
 
Persona 
 
Tiempo  que  empezó a dibujar (Latencia) 
 
 
Tiempo para completar el dibujo 
 
 
 
 

Figura 1 
Muestra del Folleto de Registro del H‐T‐P 
 

Color 

_____________ 
_____________ 

_____________ 
_____________ 

_____________ 
_____________ 

..................................................................................... se puede utilizar únicamente las preguntas  marcadas con un asterisco (*)      CASA      1................................................. estabas pensando cuando la dibujabas?.............................. *¿Quién  te gustaría que viviese en esta casa contigo? ¿Por qué? ............ ¿qué habitación  escogerías para ti? ¿por qué? ................................................  ............................................................. por ejemplo..............................................................................  .....  6.................................................................    4..................  ¿quién sería?  ................... ¿Qué tipo de clima te gusta?.......................  16............................................................................. Interrogatorio  sobre la distribución.......... Cuando miras la casa............................................................  10................................ ¿Qué más?...  18.  8.. ¿De qué está hecha la casa?...................................  21...... ¿Te gustaría que fuera tuya la casa? ¿por qué?..................  ¿Qué habitación  está representada por cada ventana? ¿Quien se encuentra allá generalmente? .....    5..................................................................................................................................  11...................................................................................................... ¿En casa de quién....................................  escaleras?)  2......................................................................................  20.............................................................. *¿Es tuya?  ¿De quién es?..............................................................  14............ cielo........................... ¿Qué te hace pensar o recordar la casa?......................  12................................................ *Si fueses el amo de esta casa y pudieses hacer lo que quisieses con ella................................. *¿Cuántos pisos  tiene la casa? (¿La casa tiene  ……………………………………………………….... *Si eso fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado a parte de la casa)............................................................................ debajo de ti   o al mismo nivel que tú?........ temperatura)  .................................................... (Dibujo y designación.................................  19...........................................................................  INTERROGATORIO POSTERIOR  Para abreviar el interrogatorio en los dibujos a color.............................................................. ¿tienes la impresión que se encuentra por encima de ti................................  ...........................................................................                                                                                                                                            Figura 1 (continuación)  Muestra del Folleto de Registro del H‐T‐P  ... *¿Qué es lo que más necesita la casa? ¿Por qué?..  13........... ¿A quién te  recuerda esta casa? ¿Por qué?............  15..... ¿Qué hay en la casa que te dé esta impresión? ................................................................  9...................................................................................................................................................................................................................................................................................             .........................................................................................................................................................................  .......................................  17............................................ ¿Hacia dónde lleva la chimenea en esta casa? .................................. ¿te parece que se encuentra cerca o lejos? .................................................................  7............................. ¿La mayoría de las casas son así? ¿Por qué piensas eso? ................... Cuando miras la casa..........................................................    3..... *¿Cómo es el clima en este dibujo? (época del año y momento del día...................................... ¿Es una casa feliz y amistosa?.........................  ............  ..................................................  ....................................

............................................................................. ¿cuántos años tiene el árbol?................................. 41...............................................................................  *¿Está soplando el viento en el dibujo? Enséñame hacia dónde sopla........................‐............................................... 32....................................................................  .....................................................................................................................................................................  ¿Qué te recuerda este árbol?.......................................................... 23....... a una mujer o a un hombre?........................................................ 38.................................................................... 34..................................................................................   temperatura)  ....................................................................... 31.......................................................  .....................................................  ¿Qué hay en este árbol que te dé esta impresión? ...... ¿tienes la impresión que se encuentra por encima de ti......  ........................  ¿A quién te recuerda el árbol?.... 39......................................................................  ¿Es un árbol sano? ¿Qué te da esta impresión? ....................................  ¿El árbol se encuentra solo o dentro de un grupo de árboles?......  ¿Qué causó su muerte? (si no está vivo)  .......................................................................................................................... 42................ cielo.................. 25...................................................... ÁRBOL    *¿Qué tipo de árbol es?......................  ¿Alguien ha hecho daño alguna vez a este árbol? ¿Por qué? ......  ¿Alguna de las partes del árbol está muerta? ¿Cuál? ¿Qué crees que ocasionó su  muerte? ¿Por cuánto tiempo ha estado muerta? ........... 26.................  ..........................  *¿Cómo es el clima en este dibujo? (época del año y momento del día.................. ¿hacia dónde estaría mirando? ...................................................................... 44.....................  *¿El árbol está vivo?......  Si fuera una persona en vez de un árbol.................................. 40... 28........................................ 33.......................................  .............................................................................................................  ¿Volverá a estar vivo? ...................................................  ¿Es un árbol fuerte? ¿Qué te da esta impresión? ..............  .  Cuando miras el árbol..................................................................................  ... 37......  ¿Qué clase de  viento es?......  *¿A qué se parece más este árbol.....................................................................  *Si eso fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado a parte del árbol)  ¿quién sería? .  ..............................................................................  *Aproximadamente............. 36......... 29............................................................................................................................................  22...................................................................................................................................................................................................................................................................... por  debajo de ti o al mismo nivel que tú?..........................                  Figura 1 (continuación)  Muestra del Folleto de Registro del H‐T‐P        .. 43.................................................................................................................................................. 30........................ 24........................................  ¿Qué hay en él para que te dé esta impresión? ...................................................  ¿Qué más?.............................. 27................ 35.........  *¿Qué es lo que más necesita el árbol? ¿Por qué? ............................................................................................  ¿Dónde se encuentra realmente este árbol?.............................

......  51.  ............................  .....................  ¿quién sería? ............................................... ¿Qué te da esta impresión? ........................................................................................................................................................................................................................................ ¿En quién estabas pensando cuando dibujabas? ........................................  ..................................................  57..... ¿Qué es lo que te da esta impresión?.........................................................................................  55...........................  56.................... (Pídale al sujeto que dibuje El Sol y la línea base a cada dibujo)   Supone que El Sol fuera alguna persona que tú conoces............ *¿Alguien ha herido alguna vez a esta persona? ¿De qué manera? ....................................................  49..........................................  53....................................................................................................  50........................................................ *¿Qué edad tiene?....  63........................................................  67....... ¿En qué estás pensando?......................................... *¿Qué es lo que más necesita esta persona? ¿Por qué? ......................................................          ....................................  62............................................................... ¿Está sana esta persona?......... ¿Qué más? ..............................  47.............................. ¿Es feliz esta persona?.............................................................................................................................................. ¿La mayoría de la gente es así? ¿Por qué? ................................................................  .................  65....................... un amigo o quién?..................  .  PERSONA      45............................................................................................  .. *¿Es un hombre o una mujer (niño o niña)? ................................................................................................................................................................. *¿Qué tipo de ropa lleva puesta esta persona? ................................................................  58............................................................. *¿Cómo te sientes? ¿Por qué? ................................................................................................  54........................................................... cielo.......................................................................................................................................................................................................................................  61........................................................................  68........... ¿Por qué?........................................................................................................................................................................................ *¿Qué te hace pensar o qué te recuerda esta persona? ................................. *¿Qué es?.......................................................................................  ...........................  64.................... *¿Qué está haciendo? ¿Dónde lo está haciendo? ...............................................................................................................  59............  .. ¿A quién te recuerda esta persona? ¿Por qué? ...... *Si eso fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado en parte de la persona).........................................................................  52...................................... temperatura)              ............................  46............................................................................................ ¿Crees que te gustaría esta persona? .......................... ¿Es un pariente.........................  66................................  ......................................................  48..............................................  60................................................................................................................................................ ¿quién sería? ....................... ¿Cómo es el clima en el dibujo? (época del año y momento del día..........................................

   latencia <30 segundos  S/N Pocos borrones  S/N Simetría  S/N Líneas no esbozadas ni       sobre enfatizadas  S/N Deficiencias aceptadas con     buen humor           .    S/N Tiempo 10‐12 minutos.  regresión  aislamiento. son únicamente lineamientos generales.  fragmentación.    S/N Tiempo 10‐12 minutos.  ‐Borrones ( incertidumbre. distorsiones  simetría.  autocrítica.  Asimetría excesiva: torpeza física.  tamaño de sus dibujos que  los adultos normales.   ‐Detalles en la imagen /  Simetría excesiva: rigidez. La lista de conceptos para la interpretación no es exhaustiva. pausas  Proporción  Proporción  Proporción  ‐Imagen/ tamaño de la forma  ‐Imagen/ tamaño de la  ‐Imagen/ tamaño de la forma Los niños normales muestran  forma  Los niños normales muestran  más variabilidad en el tamaño  Los niños normales muestran  más variabilidad en el  de sus dibujos que los adultos  más variabilidad en el  tamaño de sus dibujos que  normales. latencia. compensación  Pequeña: inseguridad. indecisión.  compensación  aislamiento. ansiedad)  ‐Comentarios espontáneos  ‐Comentarios espontáneos  ‐Comentarios espontáneos  ‐Tiempo.  CASA  ÁRBOL PERSONA    Rasgos normales  Rodee la S si se encuentra dentro del  rango normal. indecisión.  fragmentación.  Simetría excesiva: rigidez.    S/N Tiempo 10‐12 minutos. ansiedad)  autocrítica.  ‐Borrones ( incertidumbre.  conflicto. indecisión. ansiedad)  autocrítica.   simetría. el problema actual y las respuestas a otros instrumentos de evaluación. pausas  ‐Tiempo. descontento. descontento.  Grande: ambiente restrictivo. latencia.   latencia <30 segundos  S/N Pocos borrones  S/N Simetría  S/N Líneas no esbozadas ni       sobre enfatizadas  S/N Deficiencias aceptadas con     buen humor         S/N Se dibujó primero una      persona del mismo sexo y fue  más elaborado  S/N Características sexuales      secundarias incluidas (adultos)  S/N Pupilas dibujadas  S/N Nariz sin orificios  S/N Ropa y cinturón indicados  S/N Piel y orejas  S/N Solo omisiones menores   Observaciones generales  Observaciones generales  Observaciones generales  (Véase la portada del Folleto y la sección (Véase la portada del Folleto y la  (Véase la portada del Folleto y la  del interrogatorio posterior para las  sección del interrogatorio posterior  sección del interrogatorio posterior  notas de la sesión)  para las notas de la sesión)  para las notas de la sesión)  ‐Actitud  ‐Actitud  ‐Actitud  ‐Habilidad crítica  ‐Habilidad crítica  ‐Habilidad crítica  ‐Borrones ( incertidumbre. descontento.  restrictivo.LISTA DE CONCEPTOS PARA LA INTERPRETACIÓN  Revise características poco usuales que puedan ser signos de patología o de potencial para la patología al considerarlos en combinación con la historia del paciente. latencia. Las interpretaciones deben estar avaladas por la experiencia clínica  y el conocimiento del Manual del H‐T‐P así como de otros materiales publicados.  aislamiento.  tensión. pausas  ‐Tiempo. tensión.   fragmentación   Simetría excesiva: rigidez.  los adultos normales.   latencia <30 segundos  S/N Pocos borrones  S/N Simetría  S/N Líneas no esbozadas ni       sobre enfatizadas  S/N Deficiencias aceptadas con     buen humor             Rasgos normales  Rodee la S si se encuentra dentro del  rango normal.  Grande: ambiente restrictivo.  Pequeña: inseguridad.  conflicto. distorsiones  confusión de género. compensación  Grande: ambiente  tensión.  ‐Detalles en la imagen /  ‐Detalles en la imagen /  regresión  simetría.  conflicto.  regresión  Pequeña: inseguridad. distorsiones  Figura 1 (continuación)  Muestra del Folleto de Registro del H‐T‐P          Rasgos normales  Rodee la S si se encuentra dentro del  rango normal.

  la  página:  lucha  no  realista.  la  página:  lucha  no  realista.  preocupación  por  sí  izquierdo).  Visto  desde  abajo:  aislamiento.  fantaseo.  de  la  página:  concreción.  Completamente  de  perfil  o  de  control  paranoia  espalda: aislamiento.  regresión.  preocupación  por  sí  mismo.  de  la  página:  concreción.  inferioridad  inferioridad  inferioridad  A la distancia: aislamiento  Visto  a  distancia:  inaccesibilidad. frustración  fantaseo.  estabilidad/control.  rumiación  sobre  el  mismo.  preocupación  por  sí izquierdo).  inseguridad.  inseguridad.  estabilidad/control.   Izquierda:  aislamiento.  inseguridad.  futuro.    Obvias: psicosis.CASA  ÁRBOL PERSONA  Proporción (continuación) Proporción (continuación) Proporción (continuación)    Obvias: psicosis.   Visto  desde  arriba:  rechazo.  depresión.  necesidad  pasado.  depresión.  normal en niños bajo estrés  normal en niños bajo estrés  normal en niños bajo estrés  Moderadas: ansiedad  Moderadas: ansiedad  Moderadas: ansiedad  Otros  Otros Otros Perspectiva  Perspectiva  Perspectiva  ‐Ubicación en la página  ‐Ubicación en la página  ‐Ubicación en la página    Izquierda:  aislamiento.  Postura / presentación  Postura / presentación  situación  en  el  hogar  fuera  de  Si  no  es  frontal:  aislamiento.  necesidad  de gratificación inmediata  de gratificación inmediata  de gratificación inmediata  Derecha:  preocupación  Derecha:  preocupación  Derecha:  preocupación  ambiental.  inadecuación  inadecuación  inadecuación  ‐Rotación: oposición  ‐Rotación: oposición ‐Rotación: oposición    Cayendo: aflicción extrema    Cayendo: aflicción extrema Cayendo: aflicción extrema ‐Márgenes del papel  ‐Márgenes del papel ‐Márgenes del papel    Inferior:  necesidad  de   Inferior:  necesidad  de   Inferior:  necesidad  de  apoyo   apoyo   apoyo   Lateral:  sentimiento  de  Lateral:  sentimiento  de  Lateral:  sentimiento  de  constricción  constricción  constricción  Superior:  miedo  o  evitación  del  Superior:  miedo  o  evitación  del  Superior:  miedo  o  evitación  del  ambiente  ambiente  ambiente  Los  márgenes  impiden  que  se  Los  márgenes  impiden  que  se  Los  márgenes  impiden  que  se  complete el dibujo: organicidad  complete el dibujo: organicidad  complete el dibujo: organicidad  ‐Relación con el observador ‐Relación con el observador ‐Relación con el observador    Visto  desde  arriba:  rechazo.  rumiación  sobre  el  pasado. organicidad.  rumiación  sobre  el  mismo.  impulsividad.‐Línea  base:  necesidad  de  seguridad.  Visto desde lejos: aislamiento  sentimientos  de  rechazo.  Mezcla  de  perfil  con  vista  de  paranoia  frente:  organicidad.  ‐Transparencias:  mala  orientación  en  la ‐Transparencias:  pobre  orientación  en ‐Transparencias:  poco  contacto  con  la  realidad  la realidad  realidad.  depresión.  habilidad  para  demorar  la  habilidad  para  demorar  la  habilidad  para  demorar  la  gratificación  gratificación  gratificación  Ubicación central: rigidez   Ubicación central: rigidez   Ubicación central: rigidez   Común en niños pequeños  Común en niños pequeños  Común en niños pequeños  Ubicación en la parte superior de  Ubicación en la parte superior de  Ubicación en la parte superior de  la  página:  lucha  no  realista. frustración  fantaseo.  anticipación  del  futuro.  organicidad  (hemisferio  organicidad  (hemisferio  organicidad  (hemisferio  izquierdo).‐Línea  base:  necesidad  de  seguridad.  Visto  desde  abajo:  aislamiento. organicidad. paranoia  Postura  grotesca:  psicopatología  Postura / presentación     grave  Dibujo  de  espalda:  aislamiento.  regresión.  estabilidad/control.  futuro.   Visto  desde  arriba:  rechazo. organicidad.  grandiosidad compensatoria  grandiosidad compensatoria  grandiosidad compensatoria  Visto  desde  abajo:  aislamiento.  anticipación  del  ambiental.  necesidad  pasado.   Izquierda: aislamiento.  atraso.  regresión.  impulsividad.  psicosis  si  se  muestran  los  órganos internos    Es común en niños pequeños    Es común en niños pequeños Es común en niños pequeños ‐Movimiento  ‐Movimiento: presiones ambientales ‐Movimiento    Otros    Otros Otros .    Obvias: psicosis.  impulsividad.  psicosis  ‐Línea  base:  necesidad  de  seguridad. frustración  Ubicación  en  la  porción  superior  Ubicación  en  la  porción  superior  Ubicación  en  la  porción  superior  izquierda:  común  en  niños  izquierda:  común  en  niños  izquierda:  común  en  niños  pequeños  pequeños  pequeños  Ubicación  en  la  porción  inferior  Ubicación  en  la  porción  inferior  Ubicación  en  la  porción  inferior  de  la  página:  concreción.  anticipación  del  ambiental.

  brazos.  aislamiento  Grande: dependencia  Pequeña: reticencia.  ansiedad.  inadecuación. La  omisión de partes del cuerpo es  común en niños pequeños  ‐ Brazos  Énfasis: fuerte necesidad de  consecución. compulsividad. común en niños  pequeños  Base estrecha: pérdida de  control        ‐Excesivos: obsesivo.  ‐ Chimenea   Énfasis: preocupación sexual  Omisión: falta de afecto en  el hogar. agresión.  ‐Detalles esenciales: el tronco y al menos  una rama  ‐ Ramas   Excesivas: compensación. indecisión  Cerrada/atraque:  defensividad  Abierta: necesidad de afecto  ‐ Omisiones: conflicto con el  objetivo omitido  ‐ Techo  Énfasis : introversión. compulsividad. piernas.  negación  ‐ Línea base  Árbol dibujado en una depresión  de la línea base: inadecuación  Árbol dibujado en la cima de una  colina: grandiosidad.  ‐Carencia: aislamiento.  fantasía  Únicamente el techo:  psicosis  Una sola línea: constricción  Aleros enfatizados: suspicacia ‐ Muros   Delgados o débiles: límites  del yo débiles  Énfasis: esforzado control  del yo  Ausentes: poco contacto  con la realidad  Doble perspectiva:  regresión.  En ángulo: regresión.  Comúnmente  omitido por niños  pequeños  ‐ Antropomórficos: regresión.  puerta. rasgos faciales.  ‐ Puerta  Ausencia: inaccesibilidad. rechazo si la  persona dibujada no es él/a  mismo/a  En forma de alas: esquizoide  ‐ Cabeza  Grande: regresión. común en  niños pequeños.  organicidad. común en  niños pequeños.  ‐Carencia: aislamiento. diferentes al  color de la piel:  psicopatología grave. inadecuación  Cicatrices: trauma  Unidimensional: organicidad  Animales: regresión. ventana.  grandiosidad  Común en niños pequeños  Pequeña: inadecuación  irregular o separada del  cuerpo: organicidad. preocupación  sexual.  ‐Extravagantes: psicosis.  organicidad  ‐ Tronco  Base amplia: dependencia  Grande: regresión. compulsividad.  ‐Extravagantes: psicosis.  Humo excesivo: tensión  extrema en el hogar. muy pequeños.  inadecuación. hostilidad  ‐ Omisiones: conflicto en relación  con la parte omitida  ‐ Desgarramientos: psicosis. tronco. es común en  niños pequeños  Transparentes: común en  niños pequeños  Énfasis horizontal: presiones  ambientales  Énfasis vertical: poco  contacto con la realidad. manía  Muy altas: esquizoide  Rotas/muertas: suicidio. chimenea.  ansiedad. común  en niños. común en  niños pequeños  Énfasis vertical: poco contacto  con la realidad.    .  impotencia  Como enredadas en algodón:  culpa  Raíces en espejo: psicosis  ‐ Copa  En forma de nube: fantasía  Garabateada: labilidad  Aplastada: presión ambiental. Común en  niños.  castigo si la persona dibujada  no es él/a mismo/a  Como espaguetis:  dependencia. organicidad  Omitidos. aislamiento  ‐ En forma de ojo de cerradura o  “de Nigg”: oposición. común en  niños pequeños. techo.  preocupación sexual Común  en niños pequeños  ‐Excesivos: obsesivo. psicosis  Solo la parte trasera:  paranoia  Dibujada al final:  psicopatología grave  ‐ Rasgos faciales  Omitidos o débiles:  aislamiento  Énfasis: dominio social  compensatorio  Perfil: paranoia  Animales o extravagantes:  psicosis  Sombreados.  ‐Detalles esenciales: un muro.CASA  ÁRBOL  PERSONA  Detalles  Detalles  Detalles  ‐Excesivos: obsesivo.  ‐Carencia: aislamiento. común en niños  pequeños. común en niños  pequeños.  ‐Extravagantes: psicosis. común en niños  pequeños.  ansiedad.  ‐Detalles esenciales: cabeza.  escondidos: culpa.

 encogidas o heridas :  desamparo. voyerismo  Pupilas omitidas: poco  contacto con la realidad  Común en niños pequeños  ‐Orejas  Énfasis excesivo: paranoia.  alucinaciones auditivas  ‐Boca  Énfasis: dependencia Común  en niños pequeños  Omitida: agresión oral. pérdida de la  autonomía  Juntas: rigidez.  dependencia  ‐Omisiones: conflicto en  relación con la parte omitida   Torso y cuerpo inacabados. omitidos:  introversión. inmadurez  común en niños pequeños  Muertos: perturbación grave  Árbol nuevo: regresión   Movidos por el viento:  presiones ambientales. dependencia  Hombros/cuadrados o  enfatizados: hostilidad  Línea de la cintura/enfatizada:  conflicto sexual   Común en niños pequeños  Estrecha: explosividad  . tensión  Separadas: agresión  Flotando: inseguridad.  fragmentados o omitidos:  psicopatología grave.  depresión  Dientes: agresión  ‐Nariz  Énfasis: preocupación sexual  Común en niños pequeños  ‐Género  Sexo opuesto dibujado  primero: conflicto en la  identificación del género  ‐Piernas  Omitidas. cerrados.  PERSONA  Detalles (continuación)  ‐Ojos  Énfasis: paranoia  Pequeños.  organicidad Común en niños  pequeños  Pecho: inmadurez  Línea media vertical:  inferioridad.CASA  Detalles (continuación)  ‐Ventanas  Énfasis: ambivalencia social  Ausentes: aislamiento  Numerosas: exhibicionismo  Abiertas: poco control del yo  Pequeñas: aislamiento  Sin vidrios: hostilidad            ÁRBOL Detalles (continuación)  ‐Tipo  Frutales o de Navidad:  dependencia.

 paranoia. Común en  estudiantes de arte o adultos en  psicoanálisis. los muros.  desadaptación sexual  Énfasis en los botones: inmadurez   Común en niños pequeños  ‐Genitales dibujados: patología en  cualquier edad excepto en niños  muy pequeños. ramas.  preocupación sexual. organicidad  ‐Sombreado de los detalles:  Excesivo: ansiedad  ‐Secuencia de los detalles: lo más  usual es el techo.  preocupación sexual  ‐Otros________________________  ‐Detalles extravagantes:  Común en niños pequeños  ‐Dimensionalidad en los detalles:  ‐Sombreado de los detalles:  Excesivo: ansiedad  ‐Secuencia de los detalles: (la  cabeza y la cara usualmente se  dibujan primero)                          . las ramas y el  tronco.  pérdida de la autonomía.  Bidimensional sin cerrar: pérdida  del control  ‐Sombreado de los detalles:  Excesivo: ansiedad  ‐Secuencia de los detalles:  usualmente el tronco. sombras: ansiedad   Arbustos/excesivos: inseguridad  ‐Otros________________________  ‐Detalles extravagantes:  Común en niños pequeños  ‐Dimensionalidad en los detalles:  Unidimensional: recursos inferiores  para buscar satisfacción.  evasión  Canaletas/enfatizadas: defensividad.  depresión  Meticulosidad: obsesivo‐  compulsividad  Hojas/desprendidas: errores en los  mecanismos de defensa  Grandes: compensación  Raíces/ omitidas: inseguridad  Garras: paranoia  Delgadas/transparentes/muertas:  poco contacto con la realidad.        ‐Detalles no esenciales  ‐Ropa   Demasiada o poca: narcisismo.  Dedos de los pies en una figura  vestida: agresión  ‐Cabello   Enfatizado o omitido: preocupación  sexual  ‐Manos/dedos  Enguantadas: agresión reprimida  En forma de púas: acting out  En forma de pétalos: inmadurez  ‐Cuello   Énfasis: necesidad de control  Como espagueti: psicosis  Omitido: impulsividad  ‐Otros________________________    ‐Detalles irrelevantes  Bastones.  suspicacia  Contraventanas/cerradas:  aislamiento  ‐Otros _______________________    CASA  ‐Detalles no esenciales  Corteza/ enfatizada: ansiedad.  organicidad  Lianas: pérdida de control  Fruta: dependencia.  follaje: o la punta. rechazo si está  cayendo   Común en niños pequeños  ‐Otros________________________    ‐Detalles irrelevantes  Nubes. la puerta  y  la ventana o la línea base. armas: agresión.  ‐Pies   Omitidos o heridos: desamparo.    ‐Detalles irrelevantes  Nubes. los  muros y  el techo.  ÁRBOL  PERSONA  ‐Detalles no esenciales  Cortinas/ enfatizadas: aislamiento. espadas. sombras: ansiedad   Montañas: defensividad   Escalones y caminos largos o  estrechos: aislamiento  Arbustos/excesivos: inseguridad  ‐Otros________________________  ‐Detalles extravagantes:  Común en niños pequeños  ‐Dimensionalidad en los detalles:  Casa dibujada como un plano:  conflicto grave.

 yo débil  Fragmentada / dificultad  con los ángulos:  organicidad  ‐Otros________________________  Uso convencional del color  Negro: contornos. ropa.  naranja: naranjas. vestidos. marrón:  muros. hierba.    Uso general del color  ‐ Elección del color:  perturbación general  ‐ Mezclas extravagantes:  perturbación grave  ‐ El color utilizado  únicamente en el contorno:  superficialidad. verde:  jerséis. amarillo: suelo. organicidad  ‐ Uso del color  extremadamente inusual:  perturbación general  Listar _________________  ‐ Otros__________________    . azul‐ verde: fondo.  morado: bufandas. rojo: labios. manzanas. azul‐verde:  fondo. reticencia.  CASA  ‐ Calidad de la línea  Recargada: tensión.  reticencia. cabello. azul.  cerraduras. hierba.  reticencia.  ansiedad. humo. rosa:  piel. rojo: chimenea.  jerséis.  amarillo: suelo. verde: techo. cerezas. cabello. cortinas.  ansiedad. ojos. vigor. flores.  inseguridad. oposición  ‐ Blanco utilizado como  color: alienación  ‐ Calidad o tamaño muy  diferentes de los dibujos  en blanco y negro:  habilidad para tolerar el  afecto  ‐ Color fuera de los  contornos: impulsividad. verde: follaje. flores. marrón:  tronco. amarillo‐ verde: paisaje.  azul‐verde: fondo. azul. morado:  cortinas.    Uso general del color  ‐ Elección del color:  perturbación general  ‐ Mezclas extravagantes:  perturbación grave  ‐ El color utilizado  únicamente en el  contorno: superficialidad.  organicidad  Débil: indecisión. cielo. miedo. oposición  ‐ Blanco utilizado como  color: alienación  ‐ Calidad o tamaño muy  diferentes de los dibujos  en blanco y negro:  habilidad para tolerar el  afecto  ‐ Color fuera de los  contornos: impulsividad. rojo:  manzanas. azul.  ansiedad.  ladrillos. naranja: jerséis.  inmadurez. amarillo:  suelo. organicidad  ‐ Uso del color  extremadamente inusual:  perturbación general  Listar _______________  ‐ Otros________________            ÁRBOL ‐ Calidad de la línea  Recargada: tensión.  cabello. cielo.  inseguridad. yo débil  Fragmentada / dificultad  con los ángulos:  organicidad  ‐Otros________________________    Uso convencional del color  Negro: contornos. hierba. cielo. organicidad  Débil: indecisión. miedo.  marrón: cabello.  inmadurez.  organicidad  Débil: indecisión. miedo. yo débil  Fragmentada / dificultad  con los ángulos:  organicidad  Otros________________________    Uso convencional del color  Negro: contornos. ropa. vigor.  inmadurez.  inseguridad. hierba.  naranja: naranjas. vigor. artículos de  vestir menores. amarillo‐verde: hierba.  oposición  ‐ Blanco utilizado como color:  alienación  ‐ Calidad o tamaño muy  diferentes de los dibujos en  blanco y negro: habilidad  para tolerar el afecto  ‐ Color fuera de los  contornos: impulsividad. cerezas. amarillo‐verde:  paisaje. organicidad  ‐ Uso del color  extremadamente inusual:  perturbación general  Listar ________________  ‐ Otros_________________    PERSONA  ‐ Calidad de la línea  Recargada: tensión. hierba.      Uso general del color  ‐ Elección del color:  perturbación general  ‐ Mezclas extravagantes:  perturbación grave  ‐ El color utilizado  únicamente en el  contorno: superficialidad.

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