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La Voz July 15 - August 15, 2013

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Local, national news and features serving the Hispanic community in Rochester, New York
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Where’s your
INTRODUCING Miss Puerto Rico of Rochester 2013
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graduation diploma?


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15 julio - 15 agosto, 2013


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Location: Riverside Festival Site, at the corner of Exchange Blvd and Court St. Buskers, Bands and Food Trucks! New this year, Party in the Park will showcase some of Rochester’s best local food truck cuisine! 19 Health Fair Time: 11:00am-3:00pm Location: 915 N. clinton Ave. A health fair for the Hispanic community. 19 Bands on the Bricks Featuring Los Lonely Boys Time: 6:00pm-10:00pm Location: Rochester Public Market, 280 North Union One of Rochester’s most popular concert series, Bands on the Bricks brings the Rochester Public Market to the evening set with live music through the summer months! 2013 Bands on the Bricks will be run on Fridays, July 12, July 19, July 26, August 2 and August 9.Gates open at 5:30p.m. and the music runs 6 - 10p.m. FREE EVENT 24 Noontime Concert Series at Aqueduct Park Time: Noon - 1:00pm Location: Take a Break with Us on Wednesdays!A past concert at Aqueduct Park Head to Aqueduct Park to listen to local musicians play on Wednesdays during the summer

Have YOU ever thought about reporting or translating for La Voz? If interested send an email to:

12 -Aug. 9 Bands on the Bricks Time: 6:00pm-10:00pm Location: Rochester Public Market One of Rochester’s most popular concert series, Bands on the Bricks brings the Rochester Public Market to the evening set with live music through the summer months! 2013 Bands on the Bricks will be run on Fridays, July 12, July 19, July 26, August 2 and August 9.Gates open at 5:30p.m. and the music runs 6 - 10p.m. 17 Noontime Concert Series Time: 12:00pm-1:00pm Location: Aqueduct Park, Main St. at the Genesse River, 23 E. Main St A FREE noontime concert series will be held Wednesdays, July 10 - Aug. 7, from Noon to 1 p.m., at Aqueduct Park. FREE EVENT. 18 THIRD THURSDAY AT MAG Time: 5:00–8:00 pm Location: Memorial Art Gallery Enjoy half price museum admission, tapas, wine and beer for purchase from Max at the Gallery, live music, a 7 pm lecture by Rochester-Finger Lakes Exhibition artist Jerry Alonzo, and something special at the Gallery Store. Visit mag. rochester. edu for details. 18 - August 8 Windstream Party in the Park Time: 5:00pm-10:00pm

or give us a call! 585.301.4199

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Fridays, 6-10 pm | FREE ! Rochester Public Market 280 N. Union St.

July 12: Donna the Buffalo July 19: Los Lon ely Boys July 26: Felice Brothers August 2: Latin Night

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e Puerto Rican Festiva


August 9: The sound Remains the Same performs the music of led zeppelin

Questions? Call 311 • www.cityofrochester.gov/bandsonbricks
Outside the city call 428-5990


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15 julio - 15 agosto, 2013


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Primeramente, queremos felicitar a la reina y a la princesa de Miss Puerto Rico de R o c h e s t e r. ¡Crystal Colon fue coronada como la reina y Celisse Rivera como raquel serrano la princesa de este año! Puede ir a nuestra página de Eventos Comunitarios para que vea algunas fotos de este magnífico evento cultural – ¡también encontraras muchas más fotos en la página de facebook de La Voz!

seguros que son muchos los factores. En esta edición del mes de julio, leerán de varias estrategias propuestas por personas claves en la comunidad con el fin de resolver el problema de deserción escolar. Nuestra portada hace una pregunta importante: ¿A dónde está tu diploma? Nos gustaría escuchar las preocupaciones, especialmente de nuestra juventud, acerca de este tema tan importante. Siéntete libre de escribir tus opiniones, preguntas, sugerencias y pensamientos en la página de facebook de La Voz Rochester o puedes escribir a: editor@rochesterlavoz.com

282 Hollenbeck Street Rochester, NY 14621 Mailing Address: P.O. Box 26352 Rochester, NY 14626 585-301-4199 ph. 1-888-792-9303 Toll-free 1-888-796-6292 fx. E-mail: info@RochesterLaVoz.com www.rochesterlavoz.com

• Where is Your Graduation Diploma?


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• Purchase of Kodak Property Downtown Completed for MCC’s New Campous • Vargas Enlists Former RCSD Leaders to Help Turn Around Failing Schools • Ibero American Action League Seeks to Improve Latino Education Standards

Por otro lado, estamos muy contentos por todos aquellos estudiantes, que no importando las pocas posibilidades, trabajaron duro y pudieron graduarse. ¡Felicidades por haber alcanzado tus metas! ¡Ahora es el tiempo de seguir hacia Muchos estudiantes han trascendidos adelante! ¡Estamos orgullosos de ti! de la escuela a escuela de verano y próximamente a la escuela de nuevo. ¡Hasta la próxima! Desafortunadamente, muchos de nuestros Raquel estudiantes latinos y de otras minorías Editora han tenido serios desafíos para terminar la escuela, permanecer en la escuela, pasar una clase, un examen o un grado. Estamos

Publisher Editor

Dave McCleary davemc@minorityreporter.net Raquel Serrano


Evelyn Cassano Dr. Yasellyn Diaz Jimmy Falu Steven Farrington Vanessa Kogan
Domingo Martinez

{community events {child & family
• Keep Kids Hydrated

P 10 - 12 P 14

First off, we’d like to congratulate the new Miss Puerto Rico of Rochester queen and princess. Crystal Colon was crowned queen and Celisse Rivera was crowned princess of this year’s pageant! Turn to our Community Events page to view some of the pictures of this wonderful cultural event – you will find many more on La Voz facebook!

diploma? We would like to hear, especially from youth, the concerns you have regarding this important matter. Feel free to write your opinions, questions, suggestions and thoughts on La Voz Rochester’s facebook page or write to: editor@rochesterlavoz. com On another hand, we are really happy for all of those students, who despite the odds, have worked hard and were able to walk down the graduation line. Congratulations for reaching your goal! Now is the time to step up and keep it moving! We are proud of you!

Ida Pérez Renato Pérez Jorge Ramos Avalos Dania Rodriguez Pérez Marcos A. Santiago Camilo Torres Davy Vara Marcela Villarreal Delani Weaver

Editorial/Admin Assistant
Claribel Oliveras Claribel@RochesterLaVoz.com


P 16

• Shrimp Scampi - Puerto Rican Style

• There is Bright Sunshine and Foamy Beaches

Many students transitioned from school to summer-school to soon school again. Unfortunately, many of our Latino and minority students have had serious challenges to finish school, stay in school, pass a class, a test or a grade. We are sure there are many factors. In this July edition, you will read of a few strategies key people Until next time! in the community are proposing to solve the Raquel high school drop-out rate. Our cover asks Editor a very important question: Where is your

Art Director

Catie Fiscus artdirector@minorityreporter.net

Staff Photographers
Todd Elliott Jimmy Falu Edy Sanzo


{finances & me

P 28

Expert Collision Repair on ALL MAKES


Dave McCleary Yahya Abdullah advertising@RochesterLaVoz.com

Advisory Board
Luis Aponte Evelyn Cassano Yasellyn Diaz Vanessa Kogan Ida Perez Edy Sanzo Marcela Villarreal

• Let’s Teach our Children How to Save and the Value of Money





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4 URMC 15 julio - 15 agosto, 2013 - www.RochesterLaVoz.com


Every day, clinical trials and studies are helping to find better ways to treat and prevent disease. But there’s one problem: AfricanAmericans don’t participate in health research as much as others do. And that means we don’t know enough about the best ways to keep you healthy. There’s something you can do to change that: Consider participating in a clinical trial or study to improve treatments for diseases like diabetes and high blood pressure. To learn more, visit RocHealthResearch.urmc.edu or call (585) 758-7877.

are under-represented in

health research. You can help change that.
Hagánles la prueba de nuevo a los

El plomo en las pinturas envenena más de 300 jóvenes en el Condado de Monroe cada año. El daño a sus cerebros y huesos es permanente. Asegúrense de hacerles las pruebas de plomo en su primer año y nuevamente a los dos años de edad. Permita que se les hagan las pruebas del plomo en su hogar igualmente. Usted puede conseguir la información que necesita para proteger a sus jovencitos(as). Llame al 585-224-3125. Además pueden visitar nuestra página en la red: www.letsmakeleadhistory.org.

Space donated to the Ad Council as a public service of this publication.

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Se finalizó la compra de la propiedad de Kodak en el centro de la ciudad para el nuevo campus de MCC
Traducido por Raquel Serrano A principio de mes, el condado de Monroe finalizó la compra de la compañía de Eastman Kodak para el nuevo campus del colegio Monroe Community (MCC por sus siglas en ingles). La ejecutiva del condado de Monroe, Maggie Brooks y la presidente de MCC, Anne M. Kress hicieron el anuncio. “Por más de una década, estudiantes de MCC, su facultad y empleados han esperado pacientemente para que los líderes locales trabajasen juntos y adjudicaran un campus en el centro de la ciudad de última generación que vaya a la par con la reputación de primera categoría del colegio,” dijo Brooks. “Hoy logramos otro peldaño en esa larga jornada cuando el condado de Monroe, representando al colegio como su patrocinador primario gubernamental, finalizó la compra del edificio para el colegio que estará ubicado en la calle State. Quiero agradecer a la presidente Kress, a la junta directiva de MCC, al cuerpo estudiantil de MCC, al rector Zimpher de SUNY, y al apoyo bipartita de la legislatura del condado de Monroe por sus avances en este proyecto importante.” La compra recibió apoyo unánime de la junta directiva de SUNY y fue autorizado por la legislatura del “Mis gracias a Brooks, la ejecutiva condado de Monroe en febrero por del Condado y a su equipo, a la legislatura del condado de Monroe, a $2.999 millones. la junta directiva de SUNY, a la junta “El haber finalizado esta venta directiva de MCC y a los miles de otros nos permite acercarnos más a la individuos que han apoyado nuestra transformación de nuestra presencia búsqueda de un campus que reuniera temporera en el centro de la ciudad los estándares que esta comunidad a una más permanente,” dijo Kress. merece: un campus que balancea la responsabilidad fiscal con inspiración a nuestros estudiantes.” El proceso de asegurar los servicios arquitecturales para el diseño del nuevo campus va en camino. El colegio espera ocupar su campus permanente en el centro de la ciudad en el 2017.

Purchase of Kodak property downtown Completed for MCC’s New Campus
By Delani Weaver Earlier this month, Monroe County completed the purchase of Eastman Kodak Company property for Monroe Community College’s (MCC) new Downtown campus. Monroe County Executive Maggie Brooks and MCC President Anne M. Kress made the announcement. “For more than a decade, MCC students, faculty, and staff have waited patiently for local leaders to work together and deliver a state-ofthe-art Downtown campus fitting of the College’s world-class academic reputation,” said Brooks. “Today we reached another milestone in that long journey when Monroe County, acting as the College’s primary government sponsor, completed the purchase of MCC’s future State Street home. I would like to thank President Kress, the MCC Board of Trustees, the MCC student body, SUNY Chancellor Zimpher, and the strong bi-partisan support of the Monroe County Legislature for advancing this important project.” The purchase received unanimous support from the SUNY Board of Trustees and was authorized by the Monroe County Legislature in February for $2.999 million. “Finalizing this sale puts us one step closer to transforming our temporary presence downtown into a permanent one,” said Kress. “My thanks go to County Executive Brooks and her team, the Monroe County Legislature, the SUNY Board of Trustees, the MCC Board of Trustees and the thousands of other individuals who have supported our search for a campus that meets the standard this community deserves: a campus that balances fiscal responsibility with inspiration for our students.” The process of securing architectural services for the design of the new campus is underway. The College hopes to occupy its permanent downtown campus in 2017.

Vargas alista a ex líderes del distrito escolar de Rochester para ayudar a transformar a escuelas deficientes
Traducido por Raquel Serrano Tres ex líderes de escuelas en la ciudad de alto rendimiento regresarán para dirigir la transformación del Distrito Escolar de Rochester (RCSD por sus siglas en inglés). Este pasado lunes, de acuerdo al Superintendente Bolgen Vargas, estos líderes ayudaran a subir las devastadoras y bajas calificaciones de 5 escuelas que son conocidas en el distrito como “Escuelas de Prioridad”. La ex principal de la escuela secundaria Wilson Magnet, Suzanne Johnston, El Dr. Ray Giamartino Jr., un ex Jefe de regresará como una Experta Externa en Distrito de Escuela que supervisó 20 Educación para trabajar con el nuevo escuelas en el área noreste de la ciudad, principal de la escuela, Uma Mehta. fungirá como el Jefe de Transformación Escolar. Su tarea consistirá en ayudar a echar hacia adelante las Escuelas de Prioridad que han calificado un bajo 5 por ciento en el estado de Nueva York y transformarlas en escuelas de alto rendimiento. Giamartino Jr. se fue del distrito en el 2010 para ser Superintendente del Distrito Escolar de East Rochester. Ella estará supervisando y ayudando a la escuela con el objetivo de hacer de la misma una de las 100 escuelas de mayor reconocimiento en la nación. Este nombramiento ya dicha escuela lo había adquirido una vez cuando Johnston permanecía en el cargo de directora. El Dr. Ralph Spezio volverá a la Escuela Enrico Fermi, Numero 17, como el Principal Ejecutivo de Cambios. Spezio fue principal de la escuela recién renovada por 12 años y planifica reestablecer la escuela como una escuela de la comunidad.

Superintendent Bolgen Vargas

Vargas Enlist Former RCSD Leaders to Help Turn around Failing Schools
By Delani Weaver Three former leaders of high performing city schools will be returning to lead the transformation of the Rochester City School District (RCSD) devastatingly low performance ratings according to Superintendent Bolgen Vargas Monday. The 5 lowest performing schools in the district are known as “Priority Schools.” Dr. Ray Giamartino Jr., a former District Former principal of Wilson Magnet School Chief who oversaw 20 schools in High School, Suzanne Johnston, will the northeast area of the city, will serve return as an Outside Education Expert as Chief of School Transformation. to work with the school’s new principal, His task will be to help move Priority Uma Mehta. She will be supervising schools from the state’s lowest 5 and helping the school with a goal of percent in student performance to making it one of the nation’s top 100 schools in good standing. Giamartino schools. A designation the school had Jr. left the district in 2010 to become attained previously during Johnston’s Superintendent of the East Rochester tenure. School District. 15 julio - 15 agosto, 2013 - www.RochesterLaVoz.com 5 Dr. Ralph Spezio will be returning to Enrico Fermi School No. 17 as the Turnaround Executive Principal. Spezio was principal of the newly renovated school for 12 years and plans to reestablish the school as a community school.


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La Liga de Acción Iberoamericana busca mejorar estándares de educación de Latinos
Traducido por Camilo Torres Gómez Claude Brizzard. El equipo llevó a cabo una investigación exhaustiva sobre la Hilda Rosario Escher, Presidenta y educación en la ciudad de Rochester. Directora Ejecutiva de la Liga de Acción Iberoamericana está preocupada El informe detalló los factores que y determinada a encontrar una contribuyen a que los latinos no respuesta y una solución al por qué se gradúen o a que abandonen la los índices de graduación de los latinos escuela. Muchos de los estudiantes siguen disminuyendo y los índices de entrevistados dijeron que la violencia deserción siguen aumentando. en las escuelas, fallas en la seguridad de las escuelas, problemas de Rosario en unión a líderes comunitarios, transportación y el racismo fueron iglesias, grupos focales vecinales asuntos mayores que los distrajeron y otros ciudadanos preocupados del éxito educativo y les obligaron a realizaron una conferencia de prensa darse de baja o graduarse después de para abordar la reciente baja en los tiempo. índices de graduación en las escuelas de la ciudad. Las nuevas estadísticas Escher dijo que en adición a los factores indican que los índices de graduación que los estudiantes mencionaron, para el 2013 han disminuido en un 10% existen otros asuntos también – la comparado con el año anterior. barrera idiomática siendo el más difícil. “Nos preocupa profundamente como agencia, ver estas nuevas estadísticas de graduación,” dijo Escher. “Esto no es un problema sólo de Rochester, es un problema nacional, y necesitamos unirnos para comenzar a trabajar por un mejor futuro para nuestros jóvenes.” “Pienso que la barrera idiomática es el asunto de mayor importancia, y en la medida que la comunidad de latinos aumenta, nos vamos a encontrar con más jóvenes con problemas con el idioma,” dijo Escher. “No es tan sólo un asunto, son varios - raza, seguridad, que involucra a muchos otros niños de diferentes trasfondos étnicos. En octubre de 2010 la Liga de Acción Necesitamos clases en ambos idiomas Iberoamericana, Inc. organizó un grupo y más maestros.” focal y presentó a la comunidad un estudio que se realizó en colaboración El informe recomendó la implantación con la Escuela Warner de Educación, de de acciones específicas que se espera la Universidad de Rochester, apoyado ayuden a remediar los problemas por el Distrito Escolar de la Ciudad de directos e indirectos que afectan Rochester y el ex superintendente Jean nuestra educación secundaria;

incluyendo mejores estándares y pólizas de seguridad en las escuelas, más comunicación entre la escuela y los padres de los estudiantes latinos, talleres de tolerancia racial, inclusión y justicia social para los estudiantes y empleados. Escher dijo que algunas de las recomendaciones debían aumentar la disponibilidad de programas bilingües. “Necesitamos que los programas bilingües que existen se extiendan a todas las escuelas. Necesitamos aumentar los programas de base comunitaria porque los estudiantes se nutren del apoyo de sus comunidades para asistir y mantenerse en la

escuela. El próximo paso es entrar en conversaciones con el superintendente para ver que se puede hacer. Tenemos una reunión programada con el Dr. Vargas.” A dicha reunión asistieron el presidente del “Task Force” de Educación, Anthony Plonczynski; el comisionado de la Junta Escolar de la Ciudad de Rochester, Melisza Campos; miembros del comité del “Task Force” de Educación y otros líderes comunitarios, incluyendo líderes comunitarios hispanos.

Ibero American Action League Seeks to Improve Latino Education Standards
By Delani Weaver Hilda Rosario Escher, President and CEO of Ibero-American Action League is concerned and determined to find an answer and solution to why the Latino graduation rates continue to drop while Latino dropout rates continue to rise. Rosario along with community leaders, churches, neighborhood focus groups and other concerned citizens hosted a press conference to address the recent drop in graduation numbers in the city schools Wednesday. New statistics show that the graduation rate for 2013 has dropped by over 10% compared to last year. In October of 2010 Ibero American Action League, Inc held a focus group and presented to the community a study that was done in collaboration with the University of Rochester’s Warner School of Education, supported by the Rochester City School District and former superintendent Jean Claude Brizzard. The team did extensive research regarding education in the City of Rochester. The report detailed the contributing factors that result in Latino students either dropping out of school or not graduating. Students were interviewed for the study and several said violence within the school, school security failures, transportation issues and racism were all major distractions from their educational success causing them to drop out or not graduate on time. issues as well—language being the recommendations were to increase the most difficult. availability of bilingual programs. “We need bilingual programs that already “I believe that the language barrier exist to be expanded and brought to is the biggest issue and as the Latino all the schools. We need an increase in community increases, you’re going community-based programs because to have more kids with a language the students feed off of the support of barrier,” Escher said. “It’s not just one the community in their attendance and issue, it’s several—race issues, safety motivation to stay in school. The next issues that involve many other kids step is basically having conversations of ethnic backgrounds. We need dual with the superintendent to see what language classes and more teachers.” can be done. We have a meeting scheduled with Dr. Vargas.” The report recommended the implementation of specific action items The Chair of the Education Task Force, that were thought to help remedy the Anthonoy Plonczynski; Rochester City direct and indirect issues affecting School Board Commissioner, Melisza high school education, including Campos; members of The Education better security standards and policies Task Force committee and other in the schools, more communication community leaders, including leaders between the school and the parents of from the Hispanic community were in Latino students, workshops centered attendance. on racial tolerance, inclusion and social justice for students and staff. of the

“It deeply concerns us as an agency to see these new graduation statistics, Escher said. “This is not only a Rochester problem, it is a national problem and although we are not exempt we need to come together and begin to work for Escher said in addition to what the the betterment of our young people.” students mentioned, there are other Escher said some 15 julio - 15 agosto, 2013 - www.RochesterLaVoz.com 7


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Where is Your Graduation Diploma?
RCSD no logra brillar con baja en los índices de graduación de escuela superior
Traducido por Camilo Torres Gómez El Distrito Escolar de la Ciudad de Rochester (RCSD por sus siglas en inglés) decepciona en los índices de graduación cuando se compara con los otros 4 distritos más grandes del Estado. El 11 de julio el Departamento de Educación publicó los índices de graduación para los estudiantes que comenzaron el 9no grado en el 2007. La información refleja que el índice general de graduación en Nueva York ha continuado mejorando lentamente con el tiempo, contrario a los índices de Rochester. Los datos también reflejan que tanto en los índices de graduación como en las pruebas de aprovechamiento, hay una brecha entre los estudiantes blancos y los estudiantes de minorías. “El índice promedio de graduación en Nueva York ha mejorado, pero casi una cuarta parte de nuestros estudiantes todavía no se gradúa luego de 4 años,” dijo la canciller de la Junta de Regents, Merryl H. Tisch. “Y muchos de los estudiantes que se gradúan no están listos para la universidad o una carrera. Estos números indican claramente que necesitamos continuar buscando reformas profundas en nuestras escuelas, incluyendo un nuevo y mejor currículo, así como la implantación de nuevas leyes de evaluación para los maestros a través del estado,” dijo ella. Los índices de graduación para Rochester, Buffalo, Nueva York, Syracuse y Yonkers demuestran que Rochester es el único distrito escolar cuyos índices de graduación bajaron desde la clase del 2006, de un 46.1 a un 45.5 por ciento. inaceptables. El hecho que el distrito haya proyectado otra baja este año, por motivo de requisitos más estrictos por parte de Regents (exámenes comprensivos) y datos más exactos, no es un consuelo para la mayoría de las familias de Rochester cuyos hijos están fracasando. La canciller Tisch no exagera cuando considera la situación una desgracia.” niveles, basándonos en un mismo núcleo.” En el 2005 la Junta de Regents implantó unos requisitos de graduación que eran más estrictos que los anteriores. Antes los estudiantes en general o sin incapacidad obtenían un “diploma local.” Desde el 2005 a los estudiantes se les requiere pasar 5 exámenes de Regents en los cursos medulares con una puntuación de 65% o mejor, y tener todos los Los informes revelan que los índices de graduación créditos aprobados. Con esto el estudiante obtiene son significativamente dispares en términos étnicos el diploma de Regents. también. A nivel estatal los informes reflejan que, en comparación con años anteriores, los índices Nuevamente Rochester está al final del saco con un de graduación para los estudiantes afroamericanos 5.8 por ciento de la clase graduada con un diploma aumentó de un 57.7 por ciento a un 58.4 por ciento. de Regents y una Ubicación Avanzada, comparado El índice de los estudiantes hispanos aumentó de un con un índice general de graduación de un 45.5 por 57.3 por ciento a un 58 por ciento. ciento. La diferencia de 28 por ciento entre los graduandos blancos y negros, el año pasado se redujo a un 27 por ciento para los estudiantes de nuevo ingreso del 2007. Para los estudiantes hispanos el 30 por ciento de diferencia del 2004 se ha reducido a un 27 por ciento de diferencia en el 2007. Los porcentajes demuestran que hay más estudiantes hispanos y afroamericanos obteniendo diplomas que estudiantes blancos. A nivel estatal, 43.3 por ciento de los estudiantes de nuevo ingreso del 2007 que se graduaron con un diploma de Regents y una Ubicación Avanzada eran blancos, 11.9 por ciento eran hispanos y 9.5 por ciento eran estudiantes afroamericanos. “Estos resultados deberían servirnos de recordatorio de que debemos movernos con gran urgencias para revertir las prácticas anteriores y transformar el Distrito Escolar de la Ciudad de Rochester,” dijo Vargas. “Tenemos que terminar con la triste realidad de que los estudiantes de Rochester reciben la menor cantidad de horas contacto del Condado de Monroe, cuando evidentemente necesitan y merecen más. Los padres deben asegurarse que sus hijos asistan a la escuela todos los días desde preescolar. Nuestro distrito tiene que trabajar intensamente con las familias y comunidades para mejorar el alfabetismo y ayudar a que todos los estudiantes estén al nivel de su grado.”

“Nos estamos movilizando muy concentrados en mejorar los logros estudiantiles,” dijo Vargas. “Nos hemos enfocado no sólo en la escuela superior, pero también en los grados anteriores, donde las semillas del éxito o el fracaso se siembran. Todos nuestros esfuerzos en los que involucramos personal, familias y la comunidad están dirigidos a mejorar los resultados El superintendente de RCSD Bolgen Vargas dijo: y los índices de graduación. Tres áreas críticas son “Los índices de graduación para los estudiantes que mejorar la asistencia, aumentar el tiempo de clases e entraron a la escuela en el 2008 son dolorosamente implementar un currículo más riguroso en todos los

RCSD Fails to Shine With Lowest High School Graduation Rates
By Delani Weaver who do graduate aren’t ready for college and careers. These numbers make clear that we need to continue The Rochester City School District disappoints in to pursue aggressive reforms in our schools including graduation rates when compared to the four other a new, richer curriculum and implementation of the largest school districts in the state. new teacher evaluation law in districts across the state,” she said. On June 11, the State Education Department released high school graduation rates for students Graduation rates for Rochester, Buffalo, New York who entered 9th grade in 2007. City, Syracuse and Yonkers were all gathered showing that in all school districts mentioned, Rochester is The data shows that New York’s overall graduation the only school district whose graduation rates have rate continues to rise slowly over time, however dropped since the 2006 class, from 46.1 to 45.5 Rochester’s rates have not. percent. The data also shows that in both the graduation RCSD Superintendent Bolgen Vargas said: rate and the performance measures, there’s a gap “Graduation rates for our students who entered high between white students and minority students. school in 2008 are painfully unacceptable. The fact that the district has predicted a decline this year, “New York’s overall graduation rate has improved, but because of more stringent Regents requirements and nearly a quarter of our students still don’t graduate more accurate data, is no comfort to the majority after four years,” said Board of Regents Chancellor of Rochester families whose children are failing to Merryl H. Tisch. “And too many of those students graduate. Chancellor Tisch does not exaggerate in 8 15 julio - 15 agosto, 2013 - www.RochesterLaVoz.com calling this an ongoing tragedy.” The report also shows that graduation rates are significantly different ethnically as well. Statewide, the report shows that from the previous year, graduation rates for black students rose from 57.7 percent to 58.4 percent. Hispanic students’ rate rose from 57.3 percent to 58 percent. The 28 percent difference between the graduating black and graduating whites last year has changed to 27 percent for 2007 freshman class. For Hispanic students, the 30 percent difference for 2004 has decreased to a 27 point difference for 2007. The percentages show more black and Hispanic students earn diplomas than white students. “…We are moving with relentless focus to improve student achievement,” Vargas said. “We are focused not just on high school, but also on the early grades

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RCSD Fails to Shine With Lowest High School Graduation Rates...FROM PREVIOUS PAGE
where the seeds of success or failure are planted. Every effort in which we are engaging staff, families, and the community is aimed directly at boosting achievement and graduation rates. Three of the most critical are improving attendance, increasing instructional time, and implementing a more rigorous curriculum at all grade levels based on the common core.” In 2005, the Board of Regents implemented graduation requirements that were more demanding than previous requirements. Previously, general students or students without any disabilities would earn a “local diploma.” Since 2005, students are required to pass five Regents exams in their core courses with a score of 65 or better and earn all required credits. Doing this would earn the students “These results should serve only as a reminder a Regents Diploma. that we must move with tremendous urgency to reverse past practices and transform the Rochester Once again, Rochester was at the bottom of the City School District,” Vargas said. “We must end totem pole with 5.8 percent of the 2007 freshman the sad reality that Rochester students receive the class graduating with a Regents diploma with least instructional time of any students in Monroe Advanced Designation, when compared with an County, when arguably they need and deserve the overall graduation rate of 45.5 percent. most. Parents must ensure that every child attends school every day, beginning in kindergarten. Our Statewide, 43.3 percent of the 2007 freshman district must work aggressively with families and the class who graduated with a Regents Diploma with community to improve literacy and help all students Advanced Designation were white students, 11.9 achieve at grade level.” percent were Hispanic students and 9.5 percent were black students.

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I am very proud of you, God bless you always sweet child of mine. Your mom, Maribel Maldonado

Joshua, I am so proud of you mi negrito hermoso! May God continue leading your steps through this journey. Love you, tu mami – Claribel Oliveras

Nicole Gonzalez
Quisiera felicitar a mi prima Militza Figueroa que se graduó con un Bachillerato en Psicología de la Universidad La Católica en Ponce Puerto Rico ¡ÉXITO! –Elizabeth “Liz” Ramírez

joshua maldonado
Graduate from Benjamin Franklin HS Will be attending Roberts Wesleyan College. We are so proud of your accomplishments! Hard work does pay off! We love you. –Your parents, Gus & Sheila Sepulveda

Militza Figueroa
¡Se graduó de 12 grado con Salutatory Honors! ¡Ahora va para Finger Lakes Community College! ¡Eres una excelente estudiante y una buena hija! –Tus orgullosos padres, Gary & Mónica

Ashley Sepulveda
Graduate from MCC College with an Associates Full time work and school, you go mija! We love you. Keep it up! –Your parents, Gus & Sheila Sepulveda

Anna Tajkowski
Congratulation to my greatnephew Ariel Ortiz! May God continue to guide your path in life. Love you always Y Felicia --------Ariel, I want to say how proud I am to have had the pleasure of hearing your name be called and watching you walk across that stage to accept your High School Diploma. This is an awesome achievement and I can’t wait to see how you take on the world with God leading you on! I love you and may God continue to bless you more and more each day! –Your dad, Paul M. Ortiz III

Carina Sepulveda
Graduate from Greece Olympia HS – Will be attending Monroe Community College The Sepulveda’s are proud of you! Move on to your next level. You can do it!

Ariel Miguel Ortiz

Ruben Gonzalez

High School graduates: Sean Mejias, Ashley Sepulveda, Jorge Community Message Hernandez & Isabel Murphy Pastor Luis D. Hernandez and Light of the World Church College graduates: Janixa Mejias, Carina Sepulveda, Jiovanni Hernandez congratulate the graduates of their youth ministry, & Betzaida Hernandez YOF (Youth on Fire Ministry)! 10 15 julio - 15 agosto, 2013 - www.RochesterLaVoz.com

Latino Festival in Geneva
Rafael Diaz from El Morro Restaurant in Geneva is the organizer of the Latino Festival in Geneva, NY. This year’s festival was held on June 15, 2013.

Photo Credit: Edy Sanzo

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Latino Night @ Frontier Field; Saturday July 6. 2013 Red Wings vs Paw Tucket Red Sox. Local Latin band, Next Level, opened up the show! Special guest, salsa singer directly from Puerto Rico, TONY VEGA!

Latino night at frontier

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Rochester International Jazz Festival
More than 195,000 people attended the Xerox Rochester International Jazz Festival from June 21-29. The more than 300 concerts included artists from 17 countries including the U.S., Canada, Sweden, Finland, Norway, Denmark, Israel, Portugal, Cuba, England, Scotland, Hungary, Switzerland, Jamaica, South Korea, India, and France. One of the featured salsa and merengue groups included Grupo Calle Uno, one of Rochester’s most successful Latin bands. Next year’s date announced: June 20-28, 2014. Photos by Edy Sanzo


miss puerto rico of rochester 2013
By Raquel Serrano On Saturday, July 13th there was great expectation and excitement at the Rochester Museum and Science Center. The Miss Puerto Rico of Rochester pageant was taking place at the direction of Ingrid Colon, PR Pageant Coordinator for the last 5 years. Five beautiful and talented Latina girls representing various towns of the island, where judged on their cultural expression, elegant and poise, personal interview, character, and final question. Crystal Colon who turned 18 and is a recent graduate of East High School was crowned Queen! Her poise, intelligence and confidence during her personal interview were outstanding. Celisse Rivera, 17 from West Irondequoit was crowned Princess! Her talent consisted of a dramatic reenactment of a slave in Puerto Rico and how she gained her freedom by bettering her life despite her struggles. The other gracious and gifted participants were: Mia Magdalena Loreca, Aracely Mandez and Julissa Figueroa. Congratulations to all for representing your culture heritage with pride, working hard and for being role models for younger generations. You are all winners! Photos by Jimmy Falu

Dave McCleary, Publisher of Minority Reporter (La Voz) singing the US National Anthem

Raquel Serrano, Editor for La voz, singing the PR National Anthem, accompanied by guitar player, Paul Ortiz, Jr.


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¡Sí, tu Futuro está Llamando!
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Child and Family

Mantenga a sus niños hidratados
Ida PErez is the Director of Ibero Early Childhood Services at Ibero American Action League Children and Youth Department. Ida is part of the Advisory Committee for 292-Baby and Early Childhood Education Quality Council. She is a graduate of Roberts Wesleyan OM Program and a life-long resident of Rochester where she lives with her two adult daughters and one granddaughter.

¿Sabía usted que el agua compone un 80% del cerebro y que IDA PEREZ es esencial en la transmisión de señales neurológicas? ¿Sabías que cuando estamos sedientos nuestra habilidad mental se deteriora en un 10%? El tomar agua está directamente asociado a la salud de varias maneras importantes. En primer lugar se necesita agua para proteger nuestra salud y bienestar. La hidratación es esencial para la prevención de enfermedades y puede disminuir los problemas de salud como dolores de cabeza, problemas en la vejiga y del riñón e incluso algunos tipos de cáncer. En segundo lugar el agua es libre de calorías, por lo tanto ayuda a prevenir la obesidad infantil. De acuerdo a un estudio publicado en los Archivos de Enfermedades en la Infancia, más del 70% de los niños en edad preescolar no toman agua. Los niños son influenciados por los adultos e imitan las preferencias de bebidas azucaradas. Sin embargo, reemplazar las bebidas dulces por agua es beneficioso y saludable para todos los miembros de la familia. Si el niño tiene sed, él o ella tienen un retraso

en ingestión de líquidos; por lo tanto, es mejor proveerle agua tres o cuatro veces al día, además de servirlo con las comidas o antes de que el niño le diga que él o ella tiene sed. Así que sea un buen ejemplo, tome agua en lugar de bebidas azucaradas o bebidas con cafeína durante el día y durante las comidas. Ofrezca y anime a su hijo a beber agua a lo largo del día. Recuerde, ½ onza de agua por cada libra de peso es la regla a seguir. ¡Los niños, que a menudo juegan y se agitan atreves del día, necesita aún más! Así es que si juegan mucho asegurarse de que tengan una gran cantidad de agua para beber. Esté atento a los signos de la sed y deshidratación que pueden incluir dolor de cabeza, se pone apático, muestra irritabilidad o incapacidad para concentrarse. Anime a los niños a beber agua aunque no tengan mucha sed para así mantenerlos alejados de los síntomas asociados con la sed. Evite las bebidas deportivas; mientras que estas bebidas tienen su función, no son sustituto del agua. A continuación hay algunas ideas de cómo ayudar a su hijo/a a entender la importancia de tomar agua, así como algunas actividades divertidas que lo/a animan a consumir más agua. Compre dos plantas idénticas o encuentre dos plantas similares en

su jardín. Junto con su hijo/a, échele agua regularmente a una planta, pero no a la otra. Esta actividad ofrecerá un buen visual para que entienda lo que ocurre en nuestro cuerpo cuando no consumimos suficiente agua y por qué es importante mantener nuestro cuerpo hidratado. También puede crear una gráfica semanal que tenga espacio para inscribir el número de vasos de agua que usted quiere que su hijo/a tome cada día. Cada vez que él o ella tomen un vaso de agua, ponga una calcomanía en la gráfica. Si su niño/a llega a su objetivo, organice una fiesta de agua (“water party”). ¡Dependiendo

de la edad, algunas actividades pudieran incluir, tirar globos de agua o mojarse con juguetes de agua y rociadores, nadar en una piscina o una visita a un parque de agua en un centro de recreo… simplemente sea creativo! Tenga en cuenta que la mayoría de los niños son muy chiquitos para expresar cuando tienen sed, por lo tanto, es usted quien debe garantizar que tengan una gran cantidad de agua disponible para tomar. ¡Recuerde, usted es el primer maestro de su hijo y su mejor defensor!

Keep Kids Hydrated
Did you know that water makes up 80% of the brain and is essential in the transmission of neurological signals? Did you also know that when we are thirsty our metal performance deteriorates by 10%? Drinking water is directly linked to health in a number of important ways. First, water is needed to protect physical health and wellbeing. Hydration is essential to disease prevention and can diminish health problems like headaches, bladder and kidney issues and even some types of cancer. Second, water is free of calories; therefore, it helps prevent child obesity. According to a study published in the Archives of Disease in Childhood, more than 70% of preschool children never drink plain water. Children, who are influenced by adult models, imitate preferences for sweet drinks. However, replacing sugary drinks for plain water is beneficial and healthier for everyone in the family. If a child is thirsty, he or she is already behind in fluid intake; therefore, it is best to provide water three to four times a day in addition to meal times or before the child says he or she is thirsty. So be a good role model, drink water rather than sugar-based drinks or caffeinated beverages throughout the day and at meals. Offer and encourage your child to drink water throughout the day. Remember, ½ ounce of water per pound of body weight is the rule to follow. Children, who often exert themselves throughout the day, require even more! So if they play hard make sure they have plenty of water to drink. Watch for signs of thirst and dehydration which can include headache, becomes lethargic, irritable or unable to concentrate. Encourage children to drink even if not overly thirsty to keep away symptoms associated with thirst. Discourage sports drinks; while these drinks have a role to play, they are not water substitute. Here are several ideas on how to help your child understand the importance of drinking water as well as some fun ways to get him or her to drink more water. Purchase two identical plants or find two similar plants in your yard. Together with your child water regularly one plant, but not the other. This provides a good visual of what happens to our body when we don’t provide enough water and why it’s important to keep our bodies hydrated. a water party. Depending on the age You can also create a weekly chart that group this can include a balloon or has space for the number of glasses squirt fight, provide a sprinkler, a swim of water you want your child to drink in a pool or a visit to a recreation center each day. Every time he or she finishes water park… just be creative! a glass, put a sticker on the chart. If your child reaches his or her goal, have Keep in mind that most children are 14 15 julio - 15 agosto, 2013 - www.RochesterLaVoz.com

too young to express when they are thirsty, so it is up to you to ensure they have plenty of water available to drink. Remember, you are your child’s first teacher and best advocate!

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Hay sol bueno y mar de espumas
El 28 de octubre de 1492 el gran almirante g e n o v é s , Cristóbal Colón, llegó con sus tres carabelas: La Pinta, La Niña y La Santamaría a una pequeña bahía al norte Por Dania Rodríguez Pérez de Cuba a la cual llamó San Salvador, actualmente Cayo Bariay en la costa atlántica de la provincia de Holguín. Así como por casualidad descubrió Cuba y luego al resto de América, pues realmente había salido en busca de una ruta para llegar a la India, de ahí el primer nombre de nuestras tierras de América como Las Indias occidentales. Cuentan los historiadores que las primeras palabras del almirante fueron “Esta es la tierra más hermosa que ojos humanos han visto”. La hermosura del paisaje y las maravillosas playas del litoral norte de Holguín mantienen hoy la certeza como hace más de cinco siglos, de la afirmación del descubridor de América. La costa atlántica de Holguín se abre como una de los destinos turísticos más apreciados para nacionales y extranjeros. Canadá se mantiene como el principal emisor hacia esta región oriental del archipiélago caribeño, seguido del Reino Unido, Alemania, Italia y Holanda, integrándose una nueva ruta en el 2012 desde Buenos Aires, Argentina para disfrutar de los mejores placeres tropicales bajo el cálido sol y las aguas azules y transparentes del mar. La provincia de Holguín, considerada como el tercer polo turístico de Cuba, después de Varadero y La Habana, cuenta con 4,800 habitaciones, distribuidas en hoteles ubicados en balnearios del litoral norte, como Playa Guardalavaca donde sobresale el Hotel Las Brisas, Playa Pesquero donde está el Hotel Paradisus Río de Oro Resort, considerado entre las cinco mejores instalaciones de su tipo en el Caribe y Playa Esmeralda entre otras, además de contar con fabulosos parques, museos arqueológicos, hermosos paisajes entre valles y montañas que guardan acontecimientos históricos y culturales. Pero lo más apreciado de la provincia son sus propios pobladores, alegres, amistosos y hospitalarios. Recientemente viajé a Holguín y tuve la oportunidad de valorar lo que está ocurriendo en sus playas y sus magníficos hoteles. Aunque se aprecia una mayor afluencia de turismo cubano, principalmente de los cubanos radicados en el extranjero y sus familias, lamento que aun el pueblo trabajador no tenga la oportunidad, no por prohibición clara como hasta

hace unos años, dónde estas playas y sus hoteles eran vedados para los cubanos, ahora aunque ya no existe la prohibición explícita, si persiste la limitación económica para un pueblo que su salario medio es de entre 18 y 20 dólares mensuales y una sola noche en uno de estos hoteles tiene un costo aproximado de 100 dólares o más. No soy crítica de la medida del gobierno de Estado Unidos de prohibir a sus ciudadanos viajar libremente a Cuba, por estar entre los países que patrocinan el terrorismo mundial, pero si anhelo el día que todos los norteamericanos puedan disfrutar de las limpias, azules y cálidas aguas de las playas holguineras, donde siempre hay sol bueno y mar de espumas.

There is Bright Sunshine and Foamy Beaches
Translated by Dave McCleary On October 28, 1492 the great admiral—from Genoa, Italy— Christopher Columbus arrived with his three ships: The Pinta, The Niña and The Santamaria to a small bay north of Cuba which he called San Salvador, currently Cayo Bariay on the Atlantic coast Holguin province. It was by chance that he discovered Cuba and then the rest of America. They really had gone in search of a route to India, hence the first name of our lands of America and The West Indies. Historians tell us that the first words of Admiral were “This is the most beautiful land that human eyes have seen”. The beauty of the landscape and the wonderful beaches of the northern coast of Holguin remain as beautiful today as five centuries ago, an affirmation to the discoverer of America. Cuba’s Atlantic coast of Holguin has become one of the most popular tourist destinations for domestic and foreign visitors. Canada brings the largest number of tourists to this eastern Caribbean archipelago, followed by the UK, Germany, Italy and the Netherlands, integrating a new route in 2012 coming from Buenos Aires, Argentina so one can enjoy the best pleasures of the warm tropical sun and the clear blue waters of the sea. The province of Holguin is considered the third most popular tourist attraction in Cuba, after Varadero and Havana. There are some 4,800 rooms, distributed in hotels like Las Brisas, located in northern coastal resort of Playa Guardalavaca. Other resorts include Playa Pesquero, the Paradisus Rio de Oro Resort, and Playa Esmeralda Resort, considered among the best places to visit in the Caribbean. In addition to fabulous parks, archaeological museums, beautiful scenery between valleys and mountains that keep historical and cultural events, the most prized of the province are the cheerful, friendly and hospitable people who live and work opportunities. This situation persists there. despite the lifting of a ban a few years ago, where these beaches and I recently traveled to Holguin and I hotels were forbidden for Cubans. So, had the opportunity to get first-hand although there are currently no such knowledge of what is happening in its prohibition, the economic situation is beaches and great hotels. Although such that the average salary there is there were a larger number of tourists, between 18 and 20 dollars a month mainly from Cubans living abroad and one night in one of these hotels and their families, I regret that other cost $ 100 or more. than low-paying jobs, there are little

I’m not critical of the United States government’s ban on its citizens to travel freely to Cuba, because it is a country that sponsors global terrorism, but I look forward to the day when all Americans can enjoy the clear, blue and warm waters and the bright sunshine and foamy seas of the Holguin beach.

Musica para toda ocasión
Director: Marcos A. Santiago

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cascarón y la vena negra que corre en el cuerpo del camarón. 4-En una sartén ponga la mantequilla a derretir a fuego alto y agregue el aceite.


Camarones al ajillo al estilo puertorriqueño Shrimp Scampi – Puerto Rican style

Foro.Univison.com – Sometido por Claribel Oliveras

Translated by Raquel Serrano



ENGLISH Ingredients:

4-Heat a sauté pan on high heat. Melt the butter and add the olive oil.

•2 libras de camarones frescos •2 litros de agua •2 cucharadas de sal •6 a 8 dientes de ajos pelados y 5- Sofría los ajos por unos minutos hasta verlos dorar. Puede reducir el machacados fuego. •1/4 libra de mantequilla •1 cucharada de aceite de oliva 6-Añada los camarones a la salsa y •Cilantrillo a gusto sofría para que cojan el gustito.

5-Add the garlic and let sauté until •2lbs of fresh shrimp you see the edges begin to brown. You •2 liters of water may reduce heat. •2 tablespoons of salt •6 to 8 garlic cloves peeled and 6-Add the shrimp to the sauce and crushed sauté for a few minutes. •¼ lb of butter •1 tablespoon of olive oil 7-Serve in a dish and top with cilantro. •Cilantro to taste

1-Lave bien los camarones.

7-Sirva en un plato y adorne con cilantrillo.

1-Rinse shrimp. 2-Boil them in two liters of water and salt for 10 minutes. 3-Once cooked, peel the shell and devein the shrimp.

¡Buen provecho!

¡Pueden acompañar estos camarones 2-Póngalos a hervir en dos litros de al ajillo con arroz blanco, tostones o con un delicioso mofongo! agua y sal por 10 minutos. vez cocinados, quite el ¡Buen provecho!

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15 julio - 15 agosto, 2013 - www.RochesterLaVoz.com The editorials written in this newspaper is the opinion of the writer and does not reflect the views of La Voz newspaper, Minority Reporter Media Group or its publisher.

Educar a nuestros hijos en el aspecto financiero y la importancia del ahorro a temprana edad nos ayuda a sembrar las bases para un futuro exitoso para ellos Omayra Collazo Almodóvar en la adultez. Realmente no existe un manual que nos oriente sobre el ahorro enfocado a nuestros hijos – lo más probable es que quizás no hayan programas escolares que fomenten estos valores. Ellos seguirán los ejemplos y conductas aprendidas de cómo nosotros los padres manejamos nuestras finanzas.

porciones por las cuales se le reconozca el esfuerzo, y el restante motívelo al ahorro. Existen diversas formas por las cuales nuestros hijos pueden aprender el hábito al ahorro como por ejemplo, explicarles a los niños las diferencias en monedas, dólares y ganancias adquiridas de la venta se pueden disponer para su cuenta de ahorros. Por ejemplo, mis niñas de edad prescolar recogen latas y botellas y visitan los establecimientos de cambio, ¡es toda una aventura para ellas! Lo dispuesto del recogido se le deposita para sus ahorritos, la compra de dulces o entretenimiento. Padres, eduquemos a nuestros hijos sobre el valor y el buen uso del dinero. SEMBREMOS LA SEMILLA DEL AHORRO EN NUESTRO HIJOS, nos lo agradecerán en un futuro.

Enseñémosle a nuestros niños a ahorrar y el valor del dinero
No obstante, hoy día muchas entidades financieras se están enfocando en educar e incentivar a los niños desde etapas prescolares al ahorro. Esto por medio de la creación de cuentas bancarias con personajes que sirvan de inspiración a los niños, o cuentas de ahorro con tarjetas de débito para adolescentes con la supervisión del adulto; verifique con su entidad financiera de preferencia. El tomar en consideración la apertura de una cuenta de ahorro para el niño es una buena opción. Cada vez que visite la sucursal bancaria hágalo con el niño, y edúquelo sobre el proceso. Permítale que sea él mismo bajo su supervisión el que efectúe el depósito a su cuenta de ahorros. Esto lo estimulará y lo hará sentirse parte importante de las finanzas del hogar. En cada visita Podemos empezar a educar a nuestros anótele en los registros del niño como hijos sobre el ahorro y el valor del se van incrementando sus ahorros; dinero desde muy temprana edad deseará cada vez ahorrar más. con conceptos básicos como las tradicionales alcancías. Durante la Por otro lado el trabajo es honra etapa de la pubertad y adolescencia, -- motive a su hijo/a por medio de los niños podrían recibir mesadas tareas en el hogar y recompénselo con por tareas efectuadas en el hogar la visita al banco para depositar sus o regalías. Pues en estas etapas sus ahorros; créame es muy efectivo. De discernimientos en las destrezas esta forma, el niño empezará a valorar matemáticas están más aptas con el poder adquisitivo del dinero. Cada conceptos básicos y complejos. dinero que reciba el niño divídalo en

denominaciones, poco a poco les ayudará a discernir ese poder adquisitivo del dólar. Otra forma de estimularlos es por medio de la ayuda voluntaria y las ventas de garaje ya sean de juguetes, libros, artículos, manualidades o dulces con la debida supervisión de un adulto. Las

Let’s Teach our Children How to Save and the Value of Money
Educating our children on the financial aspect and the importance of saving at an early age helps to lay the foundations for a successful future. In reality, there is no parent manual to guide us and help us how to teach our children to save – there’s probably hardly any school program that would help foment these values. They will learn behaviors and follow the examples on how we as parents manage our finances. open a savings account for your child is a good decision. Each time you visit your bank invite your child and take the opportunity to educate him/her about the banking process. Let your child under your supervision be the one who makes the deposit to the savings account. This will encourage and make your child feel that he/she is an important part of the household finances. At each visit, write down in the child’s savings account records how We can begin to educate our children the savings are increasing; they will about saving and the value of money want to save more. at an early age with simple concepts like depositing money in piggy banks. On the other hand to work is something During puberty and adolescence, kids honorable -- encourage your child can learn the value of money as they through household chores and reward receive allowance for chores performed him/her with a visit to the bank to at home or when they receive gifts. In deposit their savings; believe me it these stages their mathematical skills is very effective. This is a good way are sharper and they can grasp basic to help your child begin to value the and complex concepts. power of money. Every time your child receives money, divide it into portions Nonetheless, many financial for which he/she will recognize his/ institutions nowadays are focusing on her efforts and encourage him/her to educating and encouraging preschool deposit the rest into his/her savings children to start saving. They do account. There are several ways in this by creating bank accounts that which our children can learn savings promote special children’s characters practices, for example, explain to that will inspire them, or by creating children the differences in currencies savings accounts with debit cards for and dollar denominations, gradually teens with adult supervision; check this will help them discern the dollar’s if this is something your financial purchasing power. institution may have. Considering to 18 Another form of encouragement is through volunteerism and through garage sales whether of toys, books, articles, crafts and candy with proper adult supervision. The profits gained from the sale can be added to their savings account. For example, my daughters who are in preschool collect cans and bottles and visit the designated establishments to exchange them for money; it’s a great adventure for them! The money acquired from the selling of cans and bottles is then deposited into their savings account, or used to buy candies or for entertainment. Parents, let’s educate our children about the value and proper use of money. PLANTING THE SEED OF SAVINGS IN OUR CHILDREN will be a benefit for their future and they will thank us for it. References available in our website: www.rochesterlavoz.com

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Cada minuto que su hijo pasa aprendiendo es uno importante. En el programa de Pre-K Universal del Distrito Escolar de la Ciudad, los niños se divierten. También se preparan para la escuela, desarrollan creatividad, crean confianza, y adquieren destrezas para el aprendizaje de toda la vida. Con más de 50 programas en las escuelas y en los centros comunales en toda la ciudad, el PreK Universal le provee la selección de una localización conveniente para usted y su hijo.

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