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Prueba Simce Comp Del Medio 4to Basico

Prueba Simce Comp Del Medio 4to Basico

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BANCO DE PREGUNTAS SIMCE PARA 4° BÁSICO COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

Ministerio de Educación, Unidad de Curriculum y Evaluación (UCE) Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) Santiago de Chile, septiembre de 2006

COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

INTRODUCCIÓN
Este documento está dirigido a los profesores de los alumnos y alumnas de 4° Básico. Recopila preguntas SIMCE de Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural para 4° Básico, que han sido publicadas en oportunidades anteriores (SIMCE 1999, SIMCE 2002 y SIMCE 2005). Además de las preguntas, se entregan las respuestas correctas de las preguntas de selección múltiple y orientaciones para la corrección de las preguntas abiertas. Se sugiere emplear estas preguntas para: • Analizar conocimientos y habilidades para responder las preguntas: Al observar cómo los alumnos se desempeñan frente a cada pregunta es muy importante analizar qué habilidades y conocimientos deben ponerse en juego para responder correctamente. Este análisis puede orientar acerca del tipo de tareas que es necesario reforzar. En la última sección de este documento encontrará la referencia sobre el documento de origen de cada pregunta. Consulte estos documentos para obtener información sobre lo que evalúa cada pregunta y sobre los errores conceptuales o de procedimientos involucrados en la elección de las alternativas incorrectas. Estos documentos se encuentran disponibles en www.simce.cl. • Conocer el desempeño de los alumnos: Usted puede aplicar a sus alumnos la totalidad de las preguntas o una selección de éstas. Luego de aplicar las preguntas, puede analizar el desempeño de cada alumno. Para ello, analice qué tipo de preguntas tienden a contestar correctamente y cuáles incorrectamente. Esto le puede entregar una noción del tipo de conocimientos y habilidades que es necesario reforzar en cada alumno. Además, puede analizar el porcentaje de respuestas correctas para cada pregunta. Seleccione aquellas preguntas que alcanzaron un menor y un mayor porcentaje de respuestas correctas y analice en qué medida estos resultados se pueden relacionar con las oportunidades de aprendizaje ofrecidas a sus alumnos. En el caso de aquellas preguntas con menor porcentaje de respuestas correctas, también es importante revisar aquellas alternativas erróneas que fueron seleccionadas por la mayoría de los alumnos. • Familiarizar a los alumnos con la prueba: Es importante que los profesores expliquen a sus alumnos cómo contestar las preguntas de selección múltiple y de desarrollo de las pruebas SIMCE. Si el día de la prueba los alumnos desconocen la forma de responder, es probable que se pongan nerviosos o que se confundan, lo que podría ser un obstáculo para que demuestren todo lo que saben. Responder estas preguntas permitirá a los alumnos familiarizarse con las pruebas SIMCE y con la forma de responderlas. Es importante advertir que los resultados que se obtengan de la utilización de estas preguntas NO necesariamente predicen el desempeño de los alumnos en la prueba SIMCE, porque dan cuenta solo de una parte de los OF-CMO que se evaluarán en las pruebas SIMCE 2006 para 4° Básico. La información sobre los conocimientos y habilidades que serán evaluadas en 2006 se encuentra en las Orientaciones para la Medición SIMCE 2006 para 4° Básico.

3

COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

Observa el dibujo y responde las preguntas 1 y 2

1

De acuerdo al dibujo, ¿en qué dirección está soplando el viento? A. B. C. D. De Norte a Sur. De Sur a Norte. De Este a Oeste. De Oeste a Este.

2

Las siguientes actividades son parte de un proceso productivo. Ordénalas, de izquierda a derecha de acuerdo al orden en que se realizan. Escribe el número correspondiente en los recuadros. 1. 2. 3. 4. Transporte de troncos Tala de bosques Comercialización de muebles Fabricación de muebles

antes

después

4

COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

3
¿Cuál de estas comidas tiene un ingrediente que usaban los pueblos originarios de Chile? A. B. C. D. Arroz graneado Tallarines Puré de papas Pan

4
Este es el dibujo de la pata de una tortuga.

¿Dónde es más probable encontrar una tortuga con este tipo de pata? A. B. C. D. En el mar En los árboles En la tierra En un río

5

SOCIAL Y CULTURAL 5 Si viajaras de la Tierra al Sol y vieras Venus. 1o Venus 1o Luna 1o Luna 1o Mercurio 2o Mercurio 3o Luna 2o Venus 3o Mercurio 2o Mercurio 3o Venus 2o Venus 3o Luna 6 ¿Que título es más apropiado para el mapa? A. B. C. D. Oceanía América África Antártica 6 . Mercurio y la Luna. ¿en qué orden te encontrarías con cada uno de ellos? A. C. D. B.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL.

¿Por qué? A. D. 7 . C. D. SOCIAL Y CULTURAL 7 Si pones un cubo de hielo y una moneda al sol. Los metales necesitan más calor que el hielo para derretirse.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. B. B. el cubo de hielo se derretirá pero la moneda no. 8 ¿Cuál de los siguientes medios de transporte se inventó primero? A. Para derretir un metal al sol se necesita más de media hora. Los metales no cambian su estado físico. C. El hielo es el único elemento que se derrite.

D.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. SOCIAL Y CULTURAL 9 ¿Cuál de los siguientes dinosaurios vivía en el agua? A. 8 . B. C.

9 . En las regiones VIII y IX.XI y XII. C. B. En las regiones VIII y X. En las regiones X. SOCIAL Y CULTURAL 10 Observa el mapa de Chile con el pronóstico del tiempo para cada región: Despejado Parcial a Nublado Lluvia Nublado Nieve ¿En qué regiones lloverá? A. D. En las regiones IX y XI.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL.

Tierra seca Tierra mojada Tierra mojada Tierra mojada C. ¿dónde esperas que se encuentren las lombrices después de un tiempo? A. Tierra seca Tierra mojada B. De acuerdo a lo anterior. SOCIAL Y CULTURAL 11 El agua atrae a las lombrices. Tierra seca D.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. si pones tierra seca y tierra mojada en un cajón y echas lombrices en el cajón. Tierra seca 10 .

IV región. 11 . más antiguos son. De los onas. Se ven restos de objetos enterrados. C. D. B. Olla de fierro Herradura Ojota Horqueta Punta de flecha Trozo de tejido Cántaro de greda Punta de arado De acuerdo a la ubicación geográfica de la excavación y los materiales encontrados en ella. De los mapuches De los changos. De los diaguitas. Mientras más abajo están los objetos. SOCIAL Y CULTURAL 12 El dibujo muestra la pared de un pozo cavado en el norte de Chile.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. que pertenecieron a los habitantes del lugar. ¿de qué pueblo son los objetos enterrados más abajo? A.

Animal sin columna vertebral que se alimenta de plantas. Animal con columna vertebral que se alimenta de otros animales.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. Animal sin columna vertebral que se alimenta de otros animales. 12 . B. ¿cómo se puede describir la estrella de mar? A. Animal con columna vertebral que se alimenta de plantas. SOCIAL Y CULTURAL 13 La siguiente tabla muestra cómo fueron clasificados algunos animales: Herbívoro Carnívoro Vertebrado Invertebrado A partir de la información de la tabla. D. C.

B. cuánto tiempo viven los escarabajos en lugares calurosos.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. a qué temperatura hay mayor aumento de la cantidad de escarabajos. qué alimento comen los escarabajos a distintas temperaturas. Durante dos meses. Los resultados del experimento se muestran en la siguiente tabla: Temperatura 22 oC Cantidad de escarabajos después de dos meses: 60 90 110 120 27 oC 32 oC 38 oC 14 Los resultados de este experimento les sirven a los científicos para saber: A. dejaron cada frasco a una temperatura distinta. C. SOCIAL Y CULTURAL Lee el siguiente texto y la información de la tabla para contestar las preguntas 14 y 15: Los escarabajos de la harina son unos insectos que comen alimentos guardados como harina y maíz. causando grandes daños. Después contaron los escarabajos que había en cada frasco. 13 . con harina y 10 escarabajos cada uno. cuánto aumenta el tamaño de los escarabajos. D. Unos científicos querían saber más sobre estos escarabajos y pusieron 4 frascos tapados con género.

C. 22 oC 27 oC 32 oC 38 oC 14 . SOCIAL Y CULTURAL 15 Según la información del texto y de la tabla ¿a cuál de las siguientes temperaturas conviene guardar la harina para que sea menos dañada por los escarabajos? A.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. B. D.

SOCIAL Y CULTURAL Lee el siguiente texto y el gráfico para contestar las preguntas 16. El siguiente gráfico muestra el peso de las alpacas de cuatro meses de edad en distintos lugares de Chile. PESO DE LAS ALPACAS DE CUATRO MESES DE EDAD EN DISTINTOS LUGARES DE CHILE PESO (kilogramo) 25 20 15 10 5 0 Norte Sur Costa Central Cordillera Central LUGAR DE CHILE 15 .COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. 17 y 18 Las alpacas son animales que hasta los cuatro meses de edad solo se alimentan de leche de su madre.

COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. Entre 15 y 20 kilogramos. Costa Central. SOCIAL Y CULTURAL 16 Según la información del texto ¿qué tipo de animales son las alpacas? A. B. Más de 20 kilogramos. C. 16 . D. 18 Según la información que se presenta en el gráfico ¿en qué lugar de Chile la leche de las madres es mejor para el crecimiento de las alpacas? A. Entre 10 y 15 kilogramos. B. C. Menos de 10 kilogramos. B. D. D. Aves Anfibios Reptiles Mamíferos 17 Según la información que se presenta en el gráfico ¿cuál es el peso de las alpacas que viven en el sur de Chile? A. C. Norte. Cordillera Central. Sur.

B. A partir de la información que se presenta en la tabla ¿de qué material debe ser el recipiente donde se derretirá el oro? A. SOCIAL Y CULTURAL 19 Lee la siguiente tabla que muestra las temperaturas a las que se funden o derriten distintos materiales: Temperatura a la que se funde o derrite 660 oC Material Aluminio Plata Vidrio Oro Fierro 1. C. Pasó de líquido a gas. 20 Elena tenía un vaso de jugo con hielo. D. Pasó de líquido a sólido. B. ¿Qué le ocurrió al hielo? A.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. De vidrio. C. 17 .000 oC 1. D. Después de un rato ella observó que el hielo ya no estaba.500 oC 950 oC Para fabricar joyas se necesita derretir oro. De fierro. Pasó de sólido a líquido. Pasó de gas a líquido.100 oC 1. De aluminio. De plata.

22 Un equipo de deportistas chilenos comienza su participación en un campeonato internacional desfilando frente al público. Giran alrededor del Sol. Plutón y la Tierra? A. SOCIAL Y CULTURAL 21 ¿En qué se parecen Júpiter. Son del mismo tamaño. Están a la misma distancia del Sol. D. ¿Cuál es el emblema de Chile que deben usar en el desfile? A. Tienen luz propia. D. 18 . B. Un estandarte con la bandera de Chile. Un traje típico de alguna zona de Chile. C. La camiseta de la selección nacional de fútbol. C. Un estandarte con la insignia del equipo. B.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL.

COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. D. C. 19 . B. Más cerca del bosque que del hospital. Entre el terminal de buses y la plaza. Entre el hospital y el terminal de buses. SOCIAL Y CULTURAL Observa el siguiente plano y contesta las preguntas 23. Más lejos de la pescadería que de la plaza. 24 y 25: 23 Según la información que aparece en el plano ¿dónde se ubica la escuela? A.

D. C. Minería y agricultura. D. Según la información que aparece en el plano ¿hacia dónde debe caminar Manuel? A. 25 Según la información que aparece en el plano ¿cuáles de las siguientes actividades se realizan en ese lugar? A. C. Ganadería y explotación de bosques.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. B. B. SOCIAL Y CULTURAL 24 Manuel sale de la escuela y se va caminando por la calle Miguel Carrera directo hacia la plaza. 20 . Hacia el Sur y luego al Oeste. Hacia el Norte y luego al Este. Agricultura y pesca. Explotación de bosques y pesca. Hacia el Norte y luego al Oeste. Hacia el Sur y luego al Este.

C. SOCIAL Y CULTURAL 26 ¿En cuál de los siguientes dibujos se representa un ser vivo? A. B. D. 21 .COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL.

C. D. C. D. SOCIAL Y CULTURAL Observa el mapa para contestar las preguntas 27 y 28. Santiago Sidney Tokyo Toronto 28 ¿Desde qué continente sale el avión? A. Europa África Oceanía América 22 .COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. RUTA DE VUELO 27 ¿A qué ciudad llegará el avión? A. B. B.

¿Cuál de estos gráficos muestra correctamente la información entregada en la tabla? 23 . SOCIAL Y CULTURAL 29 La siguiente tabla muestra la altura que pueden llegar a medir algunos árboles chilenos.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL.

¿A qué grupo de animales pertenece el ñandú? A. D. B. Anfibios Aves Mamíferos Peces 31 ¿De qué tipo de animal es el siguiente esqueleto? “Esqueleto Animal” A. 24 . sus plumas y sus huevos. D. C. SOCIAL Y CULTURAL 30 Los ñandúes son animales que están en peligro de desaparecer. De un invertebrado herbívoro. De un vertebrado herbívoro. B. porque hay personas que los cazan para aprovechar su carne. De un vertebrado carnívoro. De un invertebrado carnívoro. C.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL.

todos los meses llovió lo mismo. el periodo más lluvioso fue entre los meses mayo y agosto. la cantidad de lluvia caída disminuyó a partir de enero. SOCIAL Y CULTURAL 32 Observa el gráfico y responde: Cantidad de lluvia caída (milímetros) 140 120 100 80 60 40 20 0 Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Meses Según los datos observados en el gráfico. la cantidad de lluvia caída fue mayor a 80 milímetros. 25 . C. B. D. en todos los meses.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. es correcto afirmar que: A.

C. OCÉA NO AT LÁNT ICO 26 .COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. SOCIAL Y CULTURAL 33 Observa el mapa y responde Mapa de Sudamérica N O E S OCÉANO PACÍFICO Chile limita al Este con: A. Argentina y Bolivia. Océano Pacífico. B. Perú y Bolivia. Océano Atlántico. D.

Usa los símbolos que tú quieras para mostrar los elementos de la zona y completa la tabla de símbolos con su significado. SOCIAL Y CULTURAL PREGUNTAS ABIERTAS 34 Completa el mapa del lugar que muestra el dibujo.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. En el mapa se utilizó para representar el bosque y para representar la ciudad. 27 .

SOCIAL Y CULTURAL 35 Algunos de los pueblos originarios de Chile enterraban a sus muertos con vasijas. ¿Por qué hacían esto? Respuesta: 28 .COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. mantas y alimentos.

COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. SOCIAL Y CULTURAL 36 Si desaparecieran los vegetales de la tierra. después de un tiempo todos los animales desaparecerán. ¿Por qué? Respuesta: 29 .

AIRE AIRE TIERRA AGUA AGUA TIERRA 30 . Completa los espacios vacíos con nombres de otros animales.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. SOCIAL Y CULTURAL 37 La mosca es un animal invertebrado volador. según el medio en que se desplazan y según si son vertebrados o invertebrados.

SOCIAL Y CULTURAL 38 lmagínate que dejas derritiéndose al sol un cubo de hielo. Al cabo de 3 horas. ¿Por qué? Respuesta: 31 . vuelves al lugar donde dejaste el hielo y observas que ya ni siquiera hay agua.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL.

SOCIAL Y CULTURAL 39 Observa el dibujo que muestra una montaña con nieve y un río.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. Si en la montaña aumentara la temperatura ambiente durante varios días. ¿qué pasaría con el río y por qué? 32 .

33 . SOCIAL Y CULTURAL 40 Explica por qué los peces pueden vivir bajo el agua.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL.

COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. 34 . SOCIAL Y CULTURAL 41 Lee la siguiente portada del diario. Explica por qué sería malo cerrar la industria. Explica por qué sería bueno cerrar la industria.

67 Informe de Resultados 2002. p.37 Orientaciones 2002.66 Orientaciones 2002.58 Informe de Resultados 2005. p. p. p. SOCIAL Y CULTURAL CLAVES DE RESPUESTAS PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE Número de ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Identificador Dirección en que sopla el viento Proceso productivo Ingrediente comida Tortuga Venus.39 Informe de Resultados 1999. p.61 Orientaciones 2002. Orientaciones 2005.54 Orientaciones 2002.49. p. p. Orientaciones 2005.52 Orientaciones 2002.39 Informe de Resultados 1999.73 Orientaciones 1999.56 Informe de Resultados 2002. p. p. p. p.41 Orientaciones 2002. p. p. p. p.38 Informe de Resultados 1999. p. p. p. p.57 Informe de Resultados 2005. p.57 Orientaciones 2002. Orientaciones 2005. p. p.54 Orientaciones 2002.54 Informe de Resultados 2002.62 Orientaciones 2002. p.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL.51 Orientaciones 2002.52 Informe de Resultados 2002. p.55 Orientaciones 2002. p.66 Orientaciones 1999. p. p. p. p.70 Orientaciones 1999.75 Informe de Resultados 1999.62 Orientaciones 1999.59 35 .57 . Mercurio y la Luna Mapa Cubo de hielo Medios de transporte Dinosaurios Mapa de Chile Lombrices Objetos enterrados Clasificación de animales Resultados experimento Temperatura para guardar harina Alpacas Peso de las alpacas Crecimiento de alpacas Recipiente para derretir oro Hielo Júpiter.40 Informe de Resultados 1999.65 Orientaciones 2002. p.37.56 Orientaciones 2002. p. p. p.72 Orientaciones 1999. p. p. p. Plutón y la Tierra Emblema de Chile para desfile Ubicación de la escuela Dirección plaza Actividad Ser vivo Ciudad Continente Altura árboles Ñandúes Esqueleto Gráfico lluvia Límite de Chile Clave D 2-1-4-3 C C B A B B C B C A C B A D D C D C C C C A C A B D C B C C D Pregunta publicada en: Orientaciones 1999.40 Orientaciones 1999.55 Informe de Resultados 2002.57 Informe de Resultados 2005.

SOCIAL Y CULTURAL 36 .COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL.

COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. En el mapa se utilizó para representar el bosque y para representar la ciudad. bastará con que al menos en una ocasión haya usado un referente o símbolo que no es una reproducción literal del dibujo. Se requiere que el niño produzca un mapa y no una copia del dibujo presentado. Para evaluar si el niño es capaz de distinguir entre símbolo y significado. Usa los símbolos que tú quieras para mostrar los elementos de la zona y completa la tabla de símbolos con su significado. SOCIAL Y CULTURAL ORIENTACIONES PARA CORRECCIÓN DE PREGUNTAS ABIERTAS 34 Completa el mapa del lugar que muestra el dibujo. 37 . distinción entre el símbolo y aquello que denota. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Respuestas Correctas El mapa y tabla de símbolos cumplen con los siguientes criterios: • La ubicación relativa de los elementos en el plano es coherente con el dibujo. • El uso de símbolos.

Respuestas Parcialmente Correctas El mapa y la tabla de símbolos no cumplen con algunos de los criterios antes mencionados. puerto. • La selección correcta de elementos a incluir en un mapa de territorio. Respuestas Incorrectas El mapa y/o la tabla de símbolos no cumplen con dos o más de los criterios antes mencionados • El grado de completación de la tarea. Son considerados como correctos: mar. SOCIAL Y CULTURAL en el mapa y en la tabla de símbolos. nieve. Se espera que el alumno trabaje con 6 elementos “Pregunta publicada en Orientaciones para la Medición 4°Básico 1999” 38 . montaña. plantación.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL.

: “porque creían que vivían después de muertos”. • Se refiere sólo a la trascendencia o a la vida después de la muerte. Respuestas Incorrectas • No menciona ninguno de los dos criterios “Pregunta publicada en Orientaciones para la Medición 4°Básico 1999” 39 . ¿Por qué hacían esto? Respuesta: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Respuestas Correctas •Integra los criterios de Trascendencia (creencia en la vida después de la muerte) y Satisfacción de necesidades básicas en una explicación coherente. Ejemplo: “porque creían que seguían viviendo y van a necesitar sus cosas”. SOCIAL Y CULTURAL 35 Algunos de los pueblos originarios de Chile enterraban a sus muertos con vasijas. dejando implícita la proyección de necesidades físicas después de la muerte.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. o se refiere solo a la necesidad de trascendencia. No integra la necesidad de trascendenca. Ej. mantas y alimentos. Ejemplo: “porque las mantas les sirven para abrigarse”. Respuestas Parcialmente Correctas • Se refiere solo a la satisfacción de necesidades básicas.

iii. después de un tiempo todos los animales desaparecerán. Muerte directa por falta de oxígeno (provisto por los vegetales). Muerte de carnívoros por falta de presas herbívoras (dependencia por cadena de alimentos o muerte directa) Respuestas Parcialmente Correctas • La respuesta satisface sólo uno de los criterios mencionados. ii. SOCIAL Y CULTURAL 36 Si desaparecieran los vegetales de la tierra. ¿Por qué? Respuesta: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Respuestas Correctas • La respuesta satisface al menos dos de los siguientes criterios: i.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. Respuestas Incorrectas • No menciona ninguno de los criterios o da otro tipo de explicación. Muerte directa por falta de alimentos. “Pregunta publicada en Orientaciones para la Medición 4°Básico 1999” 40 .

según el medio en que se desplazan y según si son vertebrados o invertebrados.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. Respuestas Parcialmente Correctas • La respuesta da cuenta de sólo una de las dos dimensiones aludidas. de modo tal que las respuestas respondan tanto a la distinción vertebrados / invertebrados como al medio en que se desplazan los animales (aire. Por ejemplo. AIRE AIRE TIERRA TIERRA AGUA AGUA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Respuestas Correctas • Llena correctamente los cinco espacios en blanco. los animales ejemplificados repetan la condición de vertebrados / invertebrados pero no consideran formas de desplazamiento. sin considerar la otra. tierra. SOCIAL Y CULTURAL 37 La mosca es un animal invertebrado volador. agua). Completa los espacios vacíos con nombres de otros animales. “Pregunta publicada en Orientaciones para la Medición 4°Básico 1999” 41 . • No completa todos los espacios. Respuestas Incorrectas • Dos o más espacios no satisfacen las condiciones del problema.

Al cabo de 3 horas.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. Respuestas Incorrectas • Da cualquier otro argumento o razón “Pregunta publicada en Orientaciones para la Medición 4°Básico 1999” 42 . SOCIAL Y CULTURAL 38 lmagínate que dejas derritiéndose al sol un cubo de hielo. ¿Por qué? Respuesta: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Respuestas Correctas • Alude a la evaporación del agua por el sol o calor. vuelves al lugar donde dejaste el hielo y observas que ya ni siquiera hay agua.

También se consideran correctas las respuestas que indican que la cantidad de agua del río se mantiene o disminuye producto de la evaporación. SOCIAL Y CULTURAL RESPUESTA CORRECTA 39 Observa el dibujo que muestra una montaña con nieve y un río.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. por el derretimiento de nieve. Si en la montaña aumentara la temperatura ambiente durante varios días. “Pregunta publicada en Orientaciones para la Medición 4°Básico 2002 y 2005 43 . ¿qué pasaría con el río y por qué? Se consideran correctas las respuestas en las que los alumnos señalan que el aumento de la temperatura provocaría un aumento en la cantidad de agua del río. El alumno describe el cambio de estado que experimentaría la nieve como consecuencia del aumento de la temperatura en la montaña y predice un efecto en el río.

pero no explica qué provocaría este cambio en la naturaleza. El alumno señala que el caudal del río aumentaría.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. ¿qué pasaría con el río y por qué? Se consideran parcialmente correctas las respuestas en las que los alumnos solo señalan una consecuencia del aumento de la temperatura en el río. 44 . SOCIAL Y CULTURAL RESPUESTA PARCIALMENTE CORRECTA 39 Observa el dibujo que muestra una montaña con nieve y un río. Si en la montaña aumentara la temperatura ambiente durante varios días. sin referirse a un cambio de estado para explicarla.

45 . Si en la montaña aumentara la temperatura ambiente durante varios días. SOCIAL Y CULTURAL RESPUESTA INCORRECTA 39 Observa el dibujo que muestra una montaña con nieve y un río. al señalar que el río se congelaría como consecuencia de este aumento. El alumno relaciona incorrectamente el aumento de la temperatura con el cambio de estado del agua. ¿qué pasaría con el río y por qué? Se consideran incorrectas las respuestas en las que los alumnos señalan una consecuencia del aumento de la temperatura que no se relaciona con el río. en las que se refleja que los alumnos consideran una disminución de temperatura en lugar de un aumento de ella.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. o bien.

es capaz de relacionar estructuras corporales de los peces con su función (las branquias con la respiración y las aletas con el desplazamiento). Pregunta publicada en Informe de Resultados 4°Básico 2002” 46 . reconociendo que las características morfológicas de un ser vivo permiten su adaptación al medio. SOCIAL Y CULTURAL RESPUESTA SOBRESALIENTE 40 Explica por qué los peces pueden vivir bajo el agua.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. En la respuesta que se presenta como ejemplo. Además. desplazarse y alimentarse. el alumno demuestra conocimiento acerca de las funciones que deben realizar los peces para satisfacer requerimientos básicos para la vida en el ambiente acuático: respirar.

SOCIAL Y CULTURAL RESPUESTA CORRECTA 40 Explica por qué los peces pueden vivir bajo el agua. hace difícil presentar ejemplos de cada tipo. 47 . En el primer ejemplo.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. En el segundo ejemplo. se establece que los peces son capaces de llevar a cabo una función vital en el ambiente acuático. por lo que se ilustran solo dos de ellos. como es la respiración. Además. el alumno reconoce la dependencia que existe entre los seres vivos y su ambiente. indicando una condición del medio (la presencia de alimento adecuado) que permite a los peces satisfacer un requerimiento básico. La gran variedad de respuestas que fueron consideradas correctas. el alumno señala que la respiración permite a los peces obtener oxígeno y se describe parte de este proceso.

SOCIAL Y CULTURAL RESPUESTA INCORRECTA 40 Explica por qué los peces pueden vivir bajo el agua. el alumno muestra desconocimiento respecto a la necesidad de los seres vivos de satisfacer ciertos requerimientos básicos. 48 . En el ejemplo.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. señalando que los peces no respiran y no necesitan oxígeno.

Explica por qué sería malo cerrar la industria. menciona un efecto negativo en el medio social como consecuencia del cierre de la industria. Pregunta publicada en Informe de Resultados 4°Básico 2005 49 .COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. menciona un efecto positivo en el medio natural como consecuencia del cierre de la industria. reconoce que la industria produce cobre. Explica por qué sería bueno cerrar la industria. SOCIAL Y CULTURAL RESPUESTA CORRECTA 41 Lee la siguiente portada del diario. Se considera correcta una respuesta cuando el alumno reconoce que la actividad productiva de la fundición de cobre genera contaminación.

Explica por qué sería malo cerrar la industria.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. Explica por qué sería bueno cerrar la industria. SOCIAL Y CULTURAL RESPUESTA CORRECTA 41 Lee la siguiente portada del diario. 50 .

Explica por qué sería bueno cerrar la industria.Reconoce que la industria produce cobre. . Explica por qué sería malo cerrar la industria. 51 .COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. Se considera parcialmente correcta una respuesta cuando el alumno: .Reconoce que la actividad productiva de la fundición de cobre genera contaminación. SOCIAL Y CULTURAL RESPUESTA PARCIALMENTE CORRECTA 41 Lee la siguiente portada del diario.

el alumno hace referencia a solo una consecuencia. además de lo anterior. Explica por qué sería malo cerrar la industria. del cierre de la industria. positiva o negativa. SOCIAL Y CULTURAL RESPUESTA PARCIALMENTE CORRECTA 41 Lee la siguiente portada del diario. Explica por qué sería bueno cerrar la industria. La respuesta sigue siendo clasificada como parcialmente correcta si.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. 52 .

Explica por qué sería bueno cerrar la industria. Se considera incorrecta una respuesta cuando no cumple con ninguno de los criterios de corrección o solo cumple con uno de ellos. Explica por qué sería malo cerrar la industria. 53 . SOCIAL Y CULTURAL RESPUESTA INCORRECTA 41 Lee la siguiente portada del diario.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. una respuesta incorrecta sería aquella que afirma que el cierre de la industria no tiene consecuencias en el medio natural ni social. Por ejemplo.

SOCIAL Y CULTURAL RESPUESTA INCORRECTA 41 Lee la siguiente portada del diario. 54 . Explica por qué sería malo cerrar la industria.COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL. Explica por qué sería bueno cerrar la industria.

SOCIAL Y CULTURAL 55 .COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL.

cl y encontrará: .Modelo de prueba . escríbanos al correo electrónico simce@mineduc.Orientaciones para la Medición .cl o llámenos al 600 600 2626 o al (02) 299 56 00 .Informes de Resultados Si tiene alguna consulta.simce.Visite www.

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