IGREJA EVANGLICA CONGREGACIONAL SEMEANDO VIDA

RUA HENRIMAR CASTRO DE OLIVEIRA, 154 ALTO BRANCO CAMPINA GRANDE PB

DICAS E SUGESTES PARA DEPARTAMENTO INFANTIL, DE ADOLESCENTES E EBD

FONTE:

HTTP://WWW.BERNERARTES.COM.BR/IDEIASEDICAS/

Abra o Olho
Aline, ?, 2000. Tema: Temos os olhos vendados para a violncia? Durao: 5 minutos Pblico: adolescentes; mnimo 5 participantes. Material: Dois panos para fechar os olhos e dois porretes feitos com jornais enrolados em forma de cacetete. Dois voluntrios devem ter os rostos cobertos e devem receber um porrete de jornal. Depois devem iniciar uma briga de cegos, para ver quem acerta mais o outro no escuro. O restante do grupo apenas assiste. Assim que inicia a "briga", o coordenador faz sinal para o grupo no dizer nada e desamarra a venda dos olhos de um dos voluntrios e deixa a briga continuar. Depois de tempo suficiente para que os resultados das duas situaes sejam bem observados, o coordenador retira a venda do outro voluntrio e encerra a experincia, abrindo um debate sobre o que se presenciou no contexto da sociedade atual. A reao dos participantes pode ser muito variada. Por isso, conveniente refletir algumas posturas como: indiferena x indignao; aplaudir o agressor x posicionar-se para defender o indefeso; lavar as mos x envolver-se e solidarizar-se com o oprimido, etc. Alguns questionamentos podem ajudar, primeiro perguntar aos voluntrios como se sentiram e o por qu. Depois dar a palavra aos demais participantes. Qual foi a postura do grupo? Para quem torceram? O que isso tem a ver com nossa realidade? Quais as cegueiras que enfrentamos hoje? O que significa ter os olhos vendados? Quem estabelece as regras do jogo da vida social, poltica e econmica hoje? Como podemos contribuir para tirar as vendas dos olhos daqueles que no enxergam? Sugestes de textos: Marcos 10, 46-52; Lucas 10 25 a 37 ou Lucas 24, 13-34.

Amigo Jlio
Leo F., 2003. Tema: pecados da lngua. Durao: 5min (dia 1) + 20min (dia 2). Pblico: jovens, mnimo 5 pessoas. Material: nenhum. Esta dinamica sobre o poder da lngua - leia Tiago 3. E tem como objetivo que as pessoas reflitam mais antes de fazer comentrios sobre outros. Em todo ser humano existe a tendncia de guardar na memria mais facilmente defeitos do que qualidades das pessoas. Uma fofoca ou um comentrio maldoso ou impensado podem destruir a imagem e/ou a vida de algum. DIA 1: O coordenador divide a turma em dois grupos. O grupo 1 sai da sala e o coordenador fala, ao grupo 2, sobre um personagem ficticio: "Eu tenho um amigo que se chama Jlio. Ele um fofoqueiro, impulsivo, mentiroso, teimoso, ordeiro, honesto e competente." Depois fala ao grupo 2, sem que o grupo 1 oua, s que inverte a ordem das qualidades e defeitos: "Eu tenho um amigo que se chama Jlio. Ele muito competente, honesto, ordeiro, teimoso, mentiroso, impulsivo e fofoqueiro." Aps estes 2 momentos, informe a ambos os grupos que na prxima reunio a atividade ser concluida. DIA 2: No prximo encontro, pergunte as pessoas se lembram do seu "amigo Julio". surprendente como as pessoas lembraro em primeiro lugar os defeitos. Deixe que os participantes tirem suas prprias concluses ou faa a leitura do texto sugerido acima e estimule a discusso.

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Ano Novo, Turma Nova

LB, RJ, 2000. Tema: integrao e verificao de conhecimentos Durao: 30 a 45 minutos Pblico: adolescentes; mnimo 5 participantes. Material: papel, caixa de sapato, lpis, papel de embrulho e fitas Faa para cada criana, uma pequena caixinha ou embrulho de presente, contendo 12 quadradinhos de papel: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. X dias de aula (no meu caso eram cerca de 30 sbados por ano). Jesus Jogos Bnos de Deus Trocas vrios pontos de interrogao (???) Novos Amigos 10 + 2 Mandamentos Leitura da Bblia Histrias, estudo, conhecimento Conversas com pais, amigos, entre ns. Orao, louvor, msica

Faa tambm uma folha, como se fosse uma carta com o seguinte texto: "No dia 1o de janeiro ns recebemos um presente. Todos ns o recebemos do mesmo tamanho. Ns o sabemos. Levaremos 365 dias para conhecer o presente que recebemos, como uma destas belas caixas de surpresa, que se l apenas uma por dia. 365 dias de expectativa, surpresas, alegrias, tristezas... Mais alegrias que tristezas para quem est perto de Deus. Mas, alm deste presente de 365 dias, este ano em especial, ns recebemos um segundo presente..." Coloque as caixinhas dentro da caixa de sapatos, junto com uma folha com o texto e embrulhe com papel de presente bem vistoso e deixe em local de destaque na sala. Inicie o encontro se apresentando e com algumas msicas. Convide a turma para sentar em crculo, pode at ser no cho para descontrair. Pegue o presente e retire a "carta"; leia o texto pausadamente e ao chegar ltima frase, olhe dentro da caixa, e demonstre surpresa, como se s ento tivesse percebido os demais pacotinhos. Passe a caixa ao redor do crculo e pea que cada um tire o seu presente. Pea que abram, leiam cada quadradinho. Pergunte: O que vocs acham destas coisas? Vamos comear com a carta "???" - esta para vocs. Quando vocs vieram hoje para c, era assim que estavam se sentindo? O que seus pais explicaram sobre estas aulas? O que vocs acham - vai ser bom ou vocs acham que vai ser chato? Que perguntas vocs gostariam de fazer? Depois deste papo inicial, pea que cada um escolha uma carta que lhe chamou a ateno e que diga o que entende sobre o que est escrito. Explique ou acrescente o que for necessrio:

1. X dias de aula - Ns vamos ter tantos encontros; o horrio tal; teremos frias em julho ou no, etc.. 2. Jesus - Este ser o tema principal dos nossos encontros, etc.. 3. Jogos - Aps cada encontro podemos jogar bola, tem espao, tragam jogos de tabuleiro, vou usar brincadeiras em 4. Bnos de Deus - Este ano ser abenoado, porque Deus prometeu que estaria presente conosco... 5. Novos Amigos - Esta fcil: vejam as pessoas aqui, sero novos amigos (aproveite este momento para pedir que
cada um diga o seu nome e idade) 6. 10 + 2 Mandamentos - Mas eu sempre ouvi falar que eram 10!! Sim, mas Jesus nos deu outros 2, sobre os quais tambm vamos estudar. 7. Leitura da Bblia - importante que vocs tenham cada um a sua Bblia, a tragam sempre, cuidem dela, no deixem rasgar ou sujar, etc.. 8. Histrias, estudo, conhecimento - Os encontros tero sempre uma histria ou um tema, ns vamos debater, estudar, ler, etc.. alguns encontros...

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9. Conversas com pais, amigos, entre ns - Sempre que algum tiver dvida podemos conversar, vamos fazer 10. Orao, louvor, msica - Nossos encontros vo comear sempre com alguns cantos, com orao; vamos encerrar 11. Trocas - Bom, e esta carta? No sou s eu que vou ficar falando sozinha, vocs tambm sabem alguma coisa. Pea
que cada um diga um personagem ou uma histria bblica que conhea. Quando todos tiverem terminado, pea que peguem esta carta de troca, e escrevam o seu nome atrs dela. Depois, vo passar esta carta para a direita, e novamente escrever o seu nome. Assim at que todas as fichas tenham todos os nomes. Pea que se levantem e procurem uma pessoa (ou mais) que ainda no conheam. Conversem com ela, identificando o nome, idade, interesses. Encerre o encontro com msica e orao. Se as crianas forem usar um caderno ao longo do ano, os quadradinhos podem ser colados numa das pginas deste. com... entrevistas com os pais, com pessoas da comunidade, etc..

Amar ao Prximo
Csar O.(Assembia de Deus), RS, 2001. Tema: Amars o teu prximo como a ti mesmo. Durao: 20 a 30 minutos Pblico: adolescentes; mnimo 6 participantes. Material: lpis e papel Divida a turma em grupos ou times opostos. Sugira preparar uma gincana ou concurso, em que cada grupo vai pensar em 5 perguntas e 1 tarefa para o outro grupo executar. Deixe cerca de 15 minutos, para que cada grupo prepare as perguntas e tarefas para o outro grupo. Aps este tempo, veja se todos terminaram e diga que na verdade, as tarefas e perguntas sero executadas pelo mesmo grupo que as preparou. Observe as reaes. Pea que formem um crculo e proponha que conversem sobre: Se voc soubesse que o seu prprio grupo responderia s perguntas, as teria feito mais fceis? E a tarefa? Vocs dedicaram tempo a escolher a mais difcil de realizar? Como isso se parece ou difere do mandamento de Jesus? "Amars ao teu prximo como a ti mesmo", MT 23.39 Como nos comportamos no nosso dia a dia? Queremos que os outros executem as tarefas difceis ou procuramos ajudlos? Encerre com uma orao.

Como lidar com atividades artsticas?

LB, RJ, 2000 Fonte: Apostila de Educao Artstica, autor no identificado. Conhea bem a tcnica de arte e saiba como empreg-la antes de oferec-la s crianas (faa uns testes em casa, veja quanto tempo a atividade leva, explore variaes, veja o que necessrio). Lembre que a experincia criadora da criana mais importante para o seu desenvolvimento que o resultado final (d liberdade para que criem!). No espere realismos e no julgue o trabalho pelo padro dos adultos. Sente-se ao lado da criana e deixe que ela lhe diga o que fez (ao invs de perguntar: "Isso um carro?!"; diga "Gostei do seu desenho; qual a sua parte favorita? O que te deu mais trabalho para fazer?") Lembre-se que a criana pequena representa em tamanho maior o que mais importante para ela. Incentive, encoraje e saiba apreciar o resultado do esforo infantil. No fique procurando coisas "erradas" apontando-as ou consertando-as. Chame a ateno das crianas para o seu dia a dia, incentive-as a serem observadoras, a registrarem as suas experincias e proporcione a elas vivncias interessantes. Assim enriquecer a expresso grfica e oral delas. No interfira ou modifique o trabalho da criana (a expresso grfica livre registro da personalidade infantil). Exponha sempre trabalhos de todas as crianas (se forem muitas, estabelea um rodzio). Permita criana dizer qual de seus trabalhos quer ou no expor. Apoio afetivo indispensvel expresso criadora. Mantenha sempre uma relao de amizade com suas crianas.

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Unio faz a Fora 1. Andreia, ?, 1999 Tema: comunho e participao. Durao: 15min. Pblico: Adolescentes, mnimo 4 pessoas. Material: fios finos de barbante ou de l (pedaos de mais ou menos 30cm). Distribuir entre os participantes os fios de barbante, pedir que cada um analise a aparncia, utilidade e propsito daquele pedao de barbante, (cerca de 2 minutos, para no ficar cansativo). Pedir que cada um tente arrebentar o seu fio e observe como foi fcil. Depois, pedir que cada um oferea o maior pedao que lhe sobrou para formar um feixe de barbantes e pedir a alguns voluntrios que tentem arrebentar este feixe. Observar como fica mais difcil a medida que o feixe fica grosso. Para concluir leia o texto bblico: Eclesiastes 4. 9-12 e discutam sobre a relao com a dinmica e o grupo. 2. Aline, ?, 2000 Tema: comunho e participao. Durao: 15min. Pblico: Adolescentes, mnimo 4 pessoas. Material: 1 pacote de palitos de madeira para churrasquinho. Pedir que um dos participantes pegue um dos palitos e o quebre. (o que far facilmente). Cuidado com as pontas finas dos palitos. Pedir que outro participante quebre cinco palitos juntos num s feixe (ser um pouco mais difcil). Pedir que outro participante, quebre todos os palitos que restaram num s feixe. Se no conseguir, poder chamar uma outra pessoa para ajud-lo. Estimular todos os participantes a que falem sobre o que observaram e concluram. Terminar com uma reflexo sobre a importncia de estarmos unidos.

Crculo Fechado
Aline (Assemblia), PE, 2001 Tema: Excluso; integrao ao grupo. Durao: 15 min. Pblico: crianas e adolescentes; mnimo 10 participantes. Material: nenhum O coordenador pede a duas ou trs pessoas que saiam da sala por alguns instantes. Combinar com grupo que fica que eles devem formar um crculo apertado com os braos entrelaados e no deixar de forma nenhuma os outros (que esto fora da sala) entrar neste crculo. Enquanto o grupo se arruma o coordenador combina com os que esto fora que eles devem entrar na sala tentar se integrar ao grupo que est l. Depois de alguns minutos de tentativa, discutir com o grupo como se sentiram no deixando ou no conseguindo entrar no grupo. Compartilhar: Muitas vezes formamos verdadeiras "panelas" e no deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio. Como temos agido com as pessoas novas na igreja ou no nosso grupo?

Aulas dinmicas melhoram a aprendizagem

LB, RJ, 2001. Fontes: Revista Nova Escola. www.novaescola.com.br Novembro 2001. Manual para o Culto Infantil 2000, Editora Sinodal "A dupla giz e quadro negro est cada vez mais ultrapassada. o que garante um estudo realizado pelo NTL Institute for applied Behavioral Science, organizao americana especializada em estudos sobre o comportamento humano. Segundo o trabalho, a reteno das informaes pelos alunos varia conforme o mtodo utilizado pelo educador: aulas meramente expositivas so menos eficazes do que as enriquecidas com exemplos prticos, atividades ldicas e discusses em grupo. 'Aprendemos mais quando somos levados a refletir e a estabelecer relaes' explica o professor Srgio Leite do Departamento de Psicologia Educacional da Universidade Estadual de Campinas. Veja abaixo os nmeros levantados pelo instituto americano: Palestra 5% / Leitura 10% / Audiovisual 20% / Demonstraes 30% Grupos de discusso 50% / Exerccios prticos 75% Ensinar aos outros e uso imediato 80%

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Como comear um departamento infantil?

LB, RJ, 2002. O bvio a gente nem precisa dizer, n? Ore, converse com Deus, ele tem todas as ferramentas que voc precisa em mos. Ele tem o poder de tocar os coraes e abrir as portas para um novo trabalho. No mais voc vai precisar do seguinte (no necessariamente nesta ordem): Experincia da sua Igreja A maioria das denominaes j tem algum tipo de trabalho com crianas - escola dominical ou culto infantil. Entre em contato com comunidades da mesma denominao que a sua, ou similar, e veja como eles trabalham, que material usam, etc.. Visite igrejas na sua cidade e pea para assistir ou participar como ouvinte de uma classe de crianas. Tambm pode ser interessante visitar uma escola pblica ou particular, para ver como os professores se relacionam com as crianas. Pessoas e apoio Converse com o pastor da sua comunidade. Convide pessoas para te ajudar - Professores, pedagogos e recreadores tm uma boa viso de como e o que as crianas hoje tem na escola e do que precisariam em termos de educao. Contate pais, mes, avs, etc.. afinal so eles que vo trazer as crianas e so eles que podem te dizer as dificuldades que sentem em casa, no dia a dia. Catequistas, professores de educao religiosa e o pastor vo te ajudar com questes de f e teologia. Pessoas com dons para msica, trabalhos manuais, contao de histrias so tambm uma ajuda imprescindvel. Veja quais destas pessoas esto dispostas a trabalhar diretamente com as crianas e estabelea um rodzio. As demais podem vir uma vez ou outra a reunies e participar com seus dons tambm. Recomendo que haja sempre no mnimo dois adultos com qualquer grupo de crianas. Currculo Defina o programa que voc vai seguir com as crianas. Muitas editoras crists tem currculos prontos (consulte por exemplo as editodas Sinodal, Concrdia, Juerp, Casa Publicadora da Assemblia de Deus, Betnia, Luz e Vida, etc..). Voc tambm pode criar e definir suas prprias "lies" e currculo - seguindo a ordem dos livros da Bblia, por exemplo. Se voc nao tem recursos ($) para comprar os livros para os professores, veja com outras igrejas prximas ou as prprias editoras se podem doar/emprestar livros de anos anteriores, encalhados ou com defeito. Espao e Material Uma sala exclusiva para as crianas o ideal. Numa sala voc pode enfeitar as paredes, pendurar os trabalhos e desenhos das crianas, arranjar mveis cadeiras e mesas na altura adequada para as crianas ou um carpete barato e almofadas como uma alternativa simples e descontrada. Locais abertos, como jardim ou salo de festas podem ser usados ocasionalmente, mas voc deve considerar que as crianas tendem a dispersar e no prestar ateno. Voc tambm vai precisar de material para as crianas usarem - lpis de escrever e de cor, papel, cola, tesoura so essenciais. Faa uma campanha de doao com a comunidade para materiais novos ou usados. Sucata fcil de pedir a comunidade que junte e timo material de trabalho. Voc pode fazer quase tudo com sucata: desde estantes para guardar material com caixas de papelo ou restos de madeira; fantoches, bonecos, cenrios para contar histrias; atividades para reforar o contedo da histria, deixando o material disposio das crianas. Horrio Em que momento ser feito o trabalho com as crianas? Durante o culto dos adultos? Durante a ED dos adultos? Num dia de semana? Sabado tarde? Em todos os dias que tiver atividade na igreja? Quanto tempo esta atividade ir durar? As crianas tem um tempo de concentrao pequeno, que varia de acordo com a idade. preciso variar as atividades e preencher todo o tempo em que voc ir ficar com eles: msicas, brincadeiras, contar uma histria, desenhar, recortar, etc.. Crianas, ajudantes e classes Voc precisa saber quantas crianas tem na sua comunidade: faa um levantamento de nomes, enderecos e telefones das famlias com crianas da comunidade. Uma vez que voc saiba quantas crianas que a comunidade tem, voc tambm vai precisar definir se todas as crianas vo ficar juntas, ou se vo ser separadas por faixa de idade / grupo escolar, etc... (aqui na minha comunidade, por exemplo, ns trabalhamos com 2 grupos: crianas da pr-escola e crianas alfabetizadas - isso d mais ou menos os seguintes grupos de idade: 3 a 7 anos e 8 a 11 anos) - depois dos 11 anos as crianas passam para outros grupos e antes dos 3 anos em geral elas ficam com os pais na igreja (ns no temos creche/berario para os bem pequenos). Defina o que funciona melhor. Tudo depende do nmero de crianas e de ajudantes disponveis. Converse com professores experientes para determinar o nmero de crianas que cada adulto consegue atender em sala de aula. Tambem bom ter sempre um ajudante - uma pessoa que possa levar os pequenos ao banheiro, distribuir material, controlar a baguna, etc.. - para que o professor tenha as "mos" livres para contar a histria e direcionar o trabalho. importante que as crianas - principalmente as pequenas - nunca fiquem sozinhas na sala, por questes de segurana. Primeiro dia com as crianas Marque o dia para comear e convide as crianas - pode ser por carta, telefonema, visita casa da famlia ou num papo rpido aps o culto na igreja mesmo. No primeiro dia, eu diria para voc preparar uma atividade especial, envolvendo os pais tambm e todas as pessoas que se dispuseram a ajudar. Assim tanto as crianas como seus responsaveis podem conhecer o grupo que ir trabalhar com

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elas, o local onde elas ficaro, o tipo de trabalho que ser feito, etc.. Voc tambm pode pedir que o pastor apresente o grupo num domingo, no culto, chamando todos os voluntrios do Departamento Infantil frente, e explicando a congregao que tipo de trabalho se pretende realizar, quando, como, onde. Reciclagem Depois do trabalho iniciado bom que os voluntrios se renam de tempos em tempos, para conversar, trocar idias, preparar festas, ouvir sugestes. Prepare tambm reunies de treinamento ou com temas especficos: estudos bblicos com um pastor ou palestrante, oficina de fantoches ou de teatro com algum grupo que trabalhe com bonecos, cursos e seminrios da igreja destinados ao trabalho com crianas, etc.. Tudo para dar aos voluntrios ferramentas diferentes e motivao. No mais, leia, se informe, fique atento matrias sobre comportamento infantil, cursos gratuitos e palestras de artesanato, educao, religio, etc.. No s da igreja, cursos leigos tambm so timas formas de aprender; depois s adaptar as ferramentas ao ensino cristo, afinal ns e nossas crianas vivemos e convivemos com o mundo!

Como fazer um culto infantil mais dinmico?

LB, RJ, 2006 Decida um formato. necesrio ter um pouco de rotina: ajuda as crianas a se sentirem vontade e anteciparem o que vem depois. Mas, voc no precisa ser rgido, nem fazer exatamente a mesma coisa todas as aulas. Varie as brincadeiras, msicas, tenha datas especiais com uma estrutura de atividades completamente diferente. Por exemplo, o seu formato bsico poderia ser assim: 1. Cumprimentos: diga "Bom Dia! Ol! Como vai?". Cumprimente cada criana pelo nome, sorria, demonstre prazer em receb-las. Voc pode fazer uma chamada como na escola, mas ao invs de cada criana dizer 'presente', para cada dia voc ter um tema "hoje quando eu chamar o seu nome, voc vai me dizer a sua cor favorita". Ou voc pode ter um quadro onde cada um cola um adesivo ao chegar. 2. Msica: intercale cantos conhecidos com outros novos (se voc s usa cantos novos, as crianas se sentem frustradas; se voc s usa os mesmos, fica cansativo. Intercalar cantos que conhecidos com um ou dois novos, mais interativo). 3. Orao: importante que as crianas se habituem a orar. Alterne: as vezes um adulto ora; s vezes uma ou mais crianas oram. Faa oraes em crculo, de mos dadas; individuais, cada um na sua; em silncio ou em voz alta. 4. Introduo ao tema: pode ser uma msica, uma brincadeira, uma conversa... Mostre algum objeto que ir aparecer na histria, pergunte sobre as experincias das crianas sobre o tema da histria (por ex.: quem j foi pescar? no dia em que voc vai falar da pesca maravilhosa) 5. Tema: pode ser por dia ou pode ser um tema por ms/bimestre com vrias histrias e atividades interligadas. muito importante que voc escolha uma forma apenas para apresentar o tema: Conte a histria ou faa um jogo ou dinmica, etc... Depois que voc aprensentar o tema, d uma chance as crianas de responderem, assimilarem, trabalharem por si mesmas o contedo. Isso pode ser uma conversa ou como descrito abaixo. 6. Resposta ao tema: pode ser arte, trabalho escrito, jogo. D oportunidade s crianas para que recontem a histria nas suas prprias palavras ou de que respondam ao tema com expresso artstica. Veja mais sobre isso nas Dicas "Como lidar com atividades artsticas" ou nos Trabalhos Manuais. 7. Encerramento: com orao, bno e envio. Voc precisa terminar o dia; muito importante dar um fim claro s atividades, demonstra respeito, no s a Deus e s atividades que voc preparou como s crianas. 8. Despedida: Faa deste um momento agradvel e informal. neste momento que voc conversa com os pais, diz a eles o que os filhos fizeram durante o dia, elogia um bom comportamento e a participao. D uma ateno tambm as crianas, diga que voc gostou que elas vieram e que gostaria de v-los novamente no prximo domingo. Quem sabe algumas vezes voc prepara um suco com biscoitinhos e promove um rpido papo para integrao das famlias. Varie! Faa um jogo para ver se todos sabem os nomes uns dos outros; Traga instrumentos musicais para as crianas acompanharem o canto (chocalhos, tringulos e coquinhos todos podem usar); Traga um CD com o playback das msicas ou com a histria do dia; Conte a histria: usando fantoches; usando flanelgrafo; usando objetos; usando livro; outra s com a sua voz e gestos. Monte um teatro, jogral ou encenao (com as crianas ou com os pais e avs para contar a histria); No conte histria alguma: faa uma dinmica de grupo ou brincadeira que leve as crianas a pensar sobre o tema do dia ou sobre o que o texto bblico quer dizer (isso funciona melhor com crianas acima dos 8 anos);

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Promova uma festa, talvez com os pais junto. (fizeram recentemente uma Noite do Pijama na minha comunidade e as crianas vieram para uma atividade no fim da tarde de sbado; dormiram em sacos de dormir e colchonetes no salo comunitrio, com alguns pais e voluntrios para tomar conta; tomaram caf da manh l mesmo e participaram do culto de domingo); Convide as criancas para orarem; D diretrizes: cada um vai falar 'obrigada por...' e depois 'Deus abene...'); Involva as crianas na bno: existem inmeras cantigas simples e versinhos, como: "Deus te abene" - cada um coloca a mo sobre a cabea do vizinho; "Deus te proteja" - cada um coloca a mo sobre os ombros do vizinho; "Deus te d a paz" - as pessoas se abraam (se estiver fazendo isto em crculo, s passar o brao na cintura do vizinho e espremer o crculo em direoo ao centro). Saia da sala de aula. V para o jardim (cuidado que mais dificil manter a ateno!) ou para a igreja, ou mesmo para a cozinha (desde que no esteja sendo usada para mais nada).

V com calma! No adianta querer usar todas as sugestes acima no mesmo dia. Escolha uma para cada encontro, ou escolha uma por ms para experimentar. Use aquelas que voc gostar com mais frequncia, mas no tenha medo de testar uma ou outra novidade. Divida o trabalho Faa um "banco de talentos" - descubra o que as pessoas gostam de fazer. No nosso grupo de professores, duas so excelentes msicas; outras duas so boas contadoras de histrias; uma terceira tem uma voz doce que sempre acalma aquela criana que est chorando e as mais jovens tem energia para correr e brincar! Faa um rodzio entre as pessoas; se voc trabalha em duplas, tente alternar as duplas. Descubra tambm outras pessoas que podem ajudar na comunidade. Um senhor da nossa igreja reformou as cadeiras pequenas e preparou uma mesa na altura certa. Um arteso poderia fazer um flanelgrafo (velcrmetro) ou um palco para fantoches; e outra pessoa poderia trazer e cuidar das plantas em frente s salas de aula. Ore, ore, ore...

Culto Jovem
Ademir T. F. (Pentecostal), SP. Tema: Motivao e participao nos cultos. Durao: preparo + culto Pblico: jovem, mnimo 5 pessoas. Material: Convites, msica e instrumentos, suco e salgadinhos, cadastro de aniversariantes. Culto do +1. Num culto de mocidade pr-estabelecido, jovens sero desafiados a trazerem um visitante pelo menos, do contrrio o culto perde a razo de ser. Montar um programa de culto evangelstico com bom pregador, msica, dramatizao e cantina para confraternizao. Premie aquele que trouxer mais visitantes. Culto do reencontro ou da centsima ovelha. Culto da mocidade em que sero convidados por carta ou pessoalmente todos os que fizeram parte do grupo de jovens. Madrugada com Deus. Os organizadores acordam s 4 da manh, e com transporte e percurso previamente estudados, vo passando na casa dos componentes do grupo que devem rapidamente acompanhar os demais. O alvo estar s 6 da manh na igreja para orao, louvor e meditao, e servir s 8 da manh um caf de comunho. Cantinho da integrao. Aps o culto dominical, os visitantes so convidados a tomar um ch ou suco na cantina. Para l devem se deslocar alguns integrantes do grupo de jovens e que apresentaro os visitantes e oraro por eles. Tambm pode-se programar um rodzio entre os jovens, para que a cada domingo alguns cheguem mais cedo na igreja e recepcionem, no s os visitantes, mas tambm membros "regulares" da comunidade, com um abrao de bom dia. Culto de Ao de Graas. Prepare um micro-culto a ser realizado na casa do integrante do grupo, no domingo mais prximo ao aniversrio dele funciona como uma visita especial de aniversrio. Ou pode-se fazer um culto por ms, na igreja ou outro local, onde se faa uma bno especial aos aniversariantes do ms, que devero antecipadamente receber convite ou telefonema avisando deste culto.

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Sugestes e exemplos de atividades dinmicas coletadas do Manual para o Culto Infantil 2000 - Ed. Sinodal.
- colocar a criana na situao de um dos personagens. Antes de contar a histria de Zaqueu propor que uma suba na mesa e observe as demais no cho e deixar que comentem suas reaes; ou na histria de um cego, antes de comear a histria, proponha que fechem os olhos e tentem caminhar at o outro lado da sala ou abrir um pacote, e ouvir as descobertas e sentimentos. Na histria da dracma perdida, esconder moedas na sala, para que as crianas procurem (podem ser moedas de chocolate). - explorar o conhecimento prvio das crianas. Na mesma histria de Zaqueu, ao invs de experimentar subir na mesa, perguntar e ouvir os relatos das crianas sobre quando j subiram em rvores e qual a sensao que tiveram. Se a histria fala de um mendigo, perguntar sobre os mendigos que vem na rua, como ser que eles se sentem, etc... - permitir que participem durante a histria. 1. combinar no incio da aula, cada vez que aparecer o cachorro na histria vocs devem dar dois latidos e cada vez que algum bater porta, vocs batem 3 vezes na mesa. (especificar bem a quantidade para evitar baguna e disperso). 2. distribua as figuras de personagens da histria antes de comear e pea a cada criana que coloque o seu personagem na hora em que ele aparecer na histria. (Ex. na histria da ovelha perdida, prepare as ovelhas antes da aula com as crianas e pea que as segurem; quando voc falar que o pastor tinha muitas ovelhas, pea s crianas que as coloquem na mesa; quando uma fugir, voc mesmo a tira e continua a histria. - Dramatizao (cena muda / mmica / fantoches) 1. Para fixao da histria, divida a turma em grupos e pea que cada grupo encene, sem palavras ou com bonecos que eles mesmos faam usando sucata, uma parte da histria e deixe os outros adivinharem que parte (voc pode distribuir papis com as cenas ou deixar que eles escolham as partes que mais gostaram). 2. Formar duplas, e cada dupla tem que inventar uma cena ou mmica, para que os outros adivinhem, sobre como usar o que aprendeu na histria no seu dia a dia. - Painel (em grupo) 1. Colagem - com recortes de revistas e papel colorido, sobre uma folha de papel bem grande, criar a cena mais interessante da histria. 2. Colagem de palavras - depois de contar a histria, pedir que digam palavras, sentimentos, expresses que reflitam o que pensam sobre a histria e fazer uma colagem usando todas as palavras recortadas de revistas, ou escritas em pedaos de papel colorido. - Fazer um objeto ou produto que seja importante para a histria Na parbola do fermento, preparar uma massa de po no incio da aula, no final observar quanto cresceu, e levar para casa para assar. Usar argila ou papier-mach para fazer objetos: cesta de papier-mach - inflar um balo, e alternar cola branca e tiras de jornal; na ltima camada usar papel colorido (revistas); deixar secar um pouco e estourar o balo. Cortar a borda superior e fazer as alas de tubos de papel de revista tranados. - Envolver a comunidade 1. Trazer uma pessoa para ser entrevistada ou contar seus relatos na aula (ex. Batismo, trazer um pai com fotos do batismo de seus filhos; uma pessoa que esteve doente e sentiu Deus agir na sua cura, etc..) 2. Preparar cartes sobre a mensagem da histria aprendida para serem distribudos aos adultos aps o culto. No domingo de Ramos, levar as crianas a enfeitar o prtico da igreja, durante o culto, para surpreender a comunidade na sada. Preparar lembrancinhas para serem levadas a amigos na escola, ou a vizinhos; ou a pessoas doentes num hospital.

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Como convidar e trazer crianas para o Culto Infantil?

LB, RJ, 2005. Infelizmente no tem resposta mgica, nem soluo instantnea... Trazer alunos para a Escola Dominical / Culto Infantil uma tarefa constante, e s vezes cansativa e difcil. Mas voc pode fazer algumas coisas: Para comear, se voc ou algum na sua congregao fala ingls, recomendo uma visita ao site www.grouppublishing.com. Eles tem muitas dicas, passo a passo de atividades, modelos de cartazes e convites, etc. No mais, sugiro que voc... ... no faa um discurso nem ameaas. Evite impor muitas regras (ex. tm q vir todo o domingo; se faltar uma aula perde pontos, etc..). ... use 'reforo positivo': quem vem ganha uma estrelinha numa cartela, por exemplo, e no final de tanto tempo, podem trocar as estrelinhas por um brinde ou uma atividade especial; faa um quadro do "aluno do ms" para colocar os nomes e/ou fotos daqueles que vieram a mais de 50% ou 70% dos encontros no ms anterior (comece com um alvo baixo e v aumentando aos poucos at o quadro ser exclusivo dos que vem a mais de 90%). Faa pequenas apresentaes das crianas nos cultos (homenagem ao Dia das Mes, ao Dia dos Pais, etc..) isso costuma motivar as famlias a vir; mas seja comedido, se fizer toda semana "gasta". ... aprenda os nomes das pessoas: muito mais fcil se sentir bem e querer voltar num lugar onde as pessoas te tratam com respeito e se do ao trabalho de saber quem voc . ... faa algumas atividades para familia: Por exemplo, convide os pais a virem com os filhos para um almoo especial s deles ou faa uma atividade de arte para todos juntos (pode ser colagem, pintura, etc..). Uma parte do problema pode ser que os pais no conhecem os professores da ED e no confiam que estas pessoas vo cuidar bem de seus filhos. Se voc se apresenta e tambm aos outros outros professores, convida para verem a sala ou participar da ED com as crianas, voc ajuda a tranquiliz-los. ... no meu tempo. Pea ao pastor para fazer uma pregao contando como era no tempo dele de criana - ou de alguma outra pessoa bem conhecida e querida da congregao. Algum que tenha boas lembranas da ED pode ser convidado a ir a frente falar como era: procure algum que seja simptico e que v contar histrias leves e engraadas sobre como era a ED antigamente. Mantenha a histria curta e interessante. Melhor ainda se eles tem fotos ou outros guardados para mostrar (um pastor na minha igreja nos mostrou uma gravura que ele guardava com carinho da sua ED. Eram pequenas folhinhas com com verso biblico e desenho que ele e os colegas colecionavam como se fosse figurinha de lbum). .. comece! Com trs ou quatro alunos mesmo. difcil trabalhar com grupo to pequeno, mas faa um bom trabalho e a propaganda boca a boca se encarregar de trazer mais alunos. ... promova amizade: Faa jogos e brincadeiras para as pessoas se conhecerem e fazerem amigos; muito mais facil voltar a um lugar onde voc sabe que vai encontrar aquela pessoa com quem voc pode conversar ou brincar. D um tempo para o pessoal confraternizar: um cafezinho ou um copo de suco so o suficiente para incentivar o pessoal a ficar mais uns minutos e bater um papo. Tenha alguns ajudantes, pessoas que vo ficar de olho naqueles que esto se sentindo meio inseguros ou constrangidos. Cabe a estes ajudantes se aproximarem, conversarem, apresentarem uns aos outros. ... no desanime super difcil manter a motivao quando o grupo pequeno, as pessoas no vm, no h compromisso. Mas, desnimo contagiante. A boa notcia que empolgao e fora de vontade tambm so contagiantes. Se voc tem alegria genuna pelo trabalho que est fazendo as pessoas vo perceber e aos poucos se enganjar tambm. ... ore, ore, ore. Deus abenoa e guia.

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Como trabalhar com adolescentes?

LB, RJ, 2001 e 2006 Trabalhar com adolescentes um desafio! Ao longo dos anos em que trabalhei com eles, e nas matrias que li a respeito, aprendi que o seguinte ajuda: Seja honesto e franco - se voc no sabe uma resposta, no enrole, pesquise e responda depois. Pea desculpas quando voc cometer um erro. Incentive a conversa aberta e crie uma relao de confiana com os jovens, assim eles passaro a se sentir vontade para fazer perguntas e participar. Respeite as opinies - eles j querem ser tratados como adultos, mas precisam que voc ajude-os a perceber erros e problemas. Ao mesmo tempo, adolescentes ainda tem muito de criana dentro de si. Promova o respeito mtuo - para com voc e entre eles. Utilize temas atuais e do interesse deles, ou tente atualizar os temas que voc vai trabalhar. Mantenha-se atualizado sobre os interesses dos jovens: preste ateno s vitrines de lojas, assista um pouco de TV os programas que eles gostam, converse com professores, psiclogos e profissionais que convivem com eles. Muitas editoras esto publicando Bblias adaptadas a linguagem de torpedo ou com grias; daria para fazer um trabalho interessante comparando estas com as verses tradicional e na linguagem de hoje. Varie as tcnicas na medida do possvel; use dinmicas, vdeos, jogos de computador, brincadeiras, trabalhos manuais - coisas nas quais os jovens possam participar e fazer por eles mesmos. Adolescentes gostam de novidades, de ser surpreendidos, de se movimentar. Aqui no site visite as pginas de jogos e dinmicas Evite palestras ou lies de moral. Leve os jovens a encontrar a "moral" por eles mesmos. Uma tcnica nteressante a do tribunal: divida a turma em 2 grupos - acusao e defesa (voc pode aindar ter um 3o. grupo para juri, dependendo do tamanho da turma). Proponha um texto bblico, por exemplo uma atitude controversa de Jesus. Os jovens devem apresentar seus pontos de vista, de acordo com o grupo a que pertencem, podem convocar testemunhas (personagens que outros jovens iro interpretar). preciso chegar a uma concluso no final - se nem todos concordam que pelo menos todos entendam o que levou Jesus a agir como agiu. Pesquise em livros de tcnicas de dinmicas de grupo ou pea ajuda a profissionais de Recursos Humanos / RH para outras tcnicas como esta. Conte histrias, essa uma atividade que atrai todas as idades - quem no gosta de um pouco e mistrio, romance, aventura? A Bblia tem inmeras passagens interessantes, divertidas, guerras, paixes, etc... Crie momentos descontrados, sem tema ou responsabilidade (um jogo de futebol ou queimado depois da reunio, um piquenique ou passeio, gincanas, etc..) - o ambiente informal ajuda a promover a integrao e a amizade entre os jovens. Se possvel, participe uma vez ou outra dos jogos, no como coordenador, mas como membro da equipe. No mais, entregue-se nas mos de Deus, ele te guiar. E mantenha a mente aberta para aprender sempre!

Prepare-se para a aula

LB, RJ, 2003. Comece com antecedncia - leia a passagem bblica que voc ir ensinar uns 15 a 10 dias antes da aula vrias vezes e at em tradues diferentes da Bblia. Prepare o roteiro 7 a 5 dias antes. Assim voc tem tempo de comprar e preparar o material necessrio e ensaiar e repassar a histria. Comunique-se - se voc trabalha com um assistente ou professor auxiliar, passe o que voc programou para ele, numa reunio e por escrito. Ou ainda melhor, programe junto com seu auxiliar o trabalho - diz o ditado que "Duas cabeas pensam melhor que uma!" Prepare um roteiro bsico - em geral ele deve indicar: - Objetivo: Qual a mensagem / verdade bblica que quero transmitir? - Texto: Qual passagem Bblica usar? - Como: Qual material didtico ou mtodo vou usar? Quais sero as atividades de fixao? - Tempo: Qual o tempo disponvel? O que programei cabe neste tempo? Em seguida faa o Plano de Aula completo, que deve conter, por escrito cada passo da aula: quem faz o que, o tempo previsto para cada atividade, o material necessrio, o resumo da histria que voc ira contar... Atenha-se ao objetivo em todas as etapas. As msicas, o versculo para memorizar, as atividades com as crianas, tudo deve transmitir a mesma mensagem. Ensaie - depois de ter feito o roteiro da sua aula, ensaie. Ensaie o texto, como o ir dizer e a sequencia dos acontecimentos. Pegue o material que ir usar e ensaie com ele (por exemplo, coloque as figuras do flanelgrafo em ordem de uso; ensaie entradas e sadas dos fantoches, a altura do brao, expresses; etc..). Tente em frente ao espelho, assim voc tem uma idia melhor do que seus alunos vero.

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Teste as atividades - A tinta e papel escolhidos para as crianas pintarem so atxicas? O papel resiste tinta ou desmancha? Quanto tempo o papier mach leva para secar? Quanta sujeira a argila faz na mesa, preciso forr-la com plstico ou jornal basta? Seja l o que for que voc decida apresentar para as crianas fazerem, teste antes em casa. Ore sempre! - antes e depois da leitura, do preparo do roteiro, dos ensaios, das conversas e da aula! Sorria, confie em Deus e divirta-se com suas crianas!

Pesquisa com pais e professores

LB, RJ, 2002/2007. Em geral no fim do ano a gente comea a se preocupar e planejar o ano seguinte. Diversas perguntas passam pela cabea de professores e coordenadores: Vamos manter o mesmo material didtico? Livro do professor, revistas, flanelgrafo, fantoches, etc...? Quais so as datas especiais? O que vamos fazer com as crianas em cada data comemorativa da igreja? Mas, antes de mais nada, seria proveitoso saber se o que foi feito no ano que est acabando foi eficaz! Calma, no o caso de aplicar prova s crianas! Mas, voc pode perguntar a elas: O que voc mais gostou de fazer este ano na ED / CI? O que foi ruim na nossa ED / CI? Que brincadeiras / atividades voc gosta de fazer? Qual histria / tema ainda se lembram? E outras que sejam relevantes.

Aos pais, voc poderia perguntar: Quando chegam em casa, as crianas sabem a histria daquele dia? Elas contam espontneamente o que fizeram, ou vocs, pais, tem que perguntar? Elas lembram o versculo memorizado no domingo durante a semana? Alguma das atividades deste ano ainda lembrada at hoje pelas crianas? Ao se aproximar o domingo, qual a reao dos seus filhos? Vontade e alegria de ir a igreja ou desnimo? O Culto Infantil est te ajudando como pai/me a ensinar a seus filhos sobre Deus? O que seus filhos mais gostam do Culto Infantil? Quais as reclamaes dos seus filhos? Voc, como pai, tem alguma sugesto ou crtica? E outras que sejam relevantes.

Aos professores tambm bom perguntar: Quo fcil foi de trabalhar com o material escolhido? Quais das atividades eles mais gostaram ao longo do ano? Quais atividades no deram bom resultado? Que ajuda eles acham que precisam para melhorar suas aulas? Se eles conhecem algum outro livro que possam sugerir para o prximo ano? E outras perguntas que sejam relevantes.

Ao se preparar para o novo ano, leve em considerao as respostas e consulte tambm a Deus em orao! Ele ter sempre as respostas corretas.

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Usando Vdeo (ou DVD) na Escola Dominical

Traduzido e Publicado com autorizao do autor: Jamie Doyle, http://members.aol.com/EffectCM, 2001. (...) Eu estou permanentemente testando novos mtodos que sejam efetivos ao ensinar crianas e que faam a mensagem permanecer com elas quando chegam em casa. E ento, eu descobri o vdeo! "uau! Como voc conseguiu pensar nisso?" voc pode estar se perguntando. Eu sei que muitas editoras produzem currculos para escola dominical e tem vdeos a disposio para uso em sala de aula. Mas, eu acho que este recurso no tem sido to bem utilizado quanto outros. Primeiro ns precisamos investigar se o vdeo mesmo eficiente, ou no. Em minhas experincias, percebi que um mtodo relevante, se bem utilizado ir produzir bons frutos. bvio que a igreja deveria estar utilizando os melhores mtodos disponveis. Vamos considerar a famlia americana: sexta noite. Papai e mame esto em casa aps o seu dia ocupado e corrido. Papai diz: "hei crianas, vamos locadora pegar aquele filme que acabou de sair em vdeo". As crianas respondem com entusiasmo e correm para o carro. O que mais interessante que vdeo? Eu vi isso acontecer em 4 igrejas onde estive e eu pude perceber a eficcia. As crianas respondem a um professor que usa clipes de vdeo nas suas lies. Vamos ento explorar o custo de usar vdeo clipes. A maioria das igrejas que conheo tem uma TV e um vdeo cassete a disposio para uso nas salas de aula. Algumas igrejas tem mais de um conjunto de equipamentos. Se a sua igreja no tem, tenho certeza que algum da comunidade, talvez at mesmo algum dos professores da escola dominical, tem uma TV e um vdeo em casa. Em todas as igrejas em que estive, conseguir o equipamento nunca foi um problema. (...) Voc provavelmente tem em casa algumas fitas de vdeo, e no s isso, custa apenas alguns reais alugar uma fita de vdeo na locadora mais prxima. Eu at mesmo conheo algumas livrarias evanglicas que alugam fitas de vdeo crists; consulte as livrarias e lojas evanglicas de sua cidade. Como usar vdeo clipes para ensinar? fcil! Apenas use um vdeo como se estivesse usando fantoches, teatro ou dinmicas. Vdeos de 3 a 10 minutos se tornaro um dos seus mtodos para comunicar o evangelho durante o seu perodo de aula. Voc pode usar muitos tipos de clipes durante a lio. Partes de filmes famosos podem ser usadas tome cuidado para que o filme seja apropriado idade dos seus alunos e no contenha linguagem chula. Por exemplo: use cena do "Rei Leo" para ensinar s crianas quem na verdade o Rei dos Reis. Componha clipes gravando partes de desenhos animados da TV, por exemplo, diversas cenas de violncia para comear uma aula sobre pecado. Algumas histrias da Bblia esto disponveis em filme e desenho animado. Estas so timas para as suas aulas com histrias bblicas. Grave uma partida de vlei ou basquete, mostre uns 5 minutos s crianas e converse sobre trabalho em equipe. Crie o seu prprio vdeo, usando uma cmera e entrevistando crianas ou adultos na rua, parque, e na prpria igreja sobre diferentes assuntos. Grave um teatro de alguma histria bblica (que voc e seus amigos podem encenar) V a um parque de diverses e filme um passeio na montanha russa. Use este filme para discutir sobre medo. s vezes, ao invs de tocar um CD antes e depois do culto, eu coloco clipes de msicas crists no vdeo. Produza um vdeo interativo. Encontre ou escreva um roteiro onde 2 pessoas conversam. Grave uma das pessoas (ou fantoche ou palhao) falando a sua parte do roteiro, deixando o tempo como se a outra parte do roteiro tambm estivesse sendo gravada. Ao passar o vdeo para as crianas, voc ento ao vivo interage com a pessoa que est previamente filmada. E aqui tem algumas dicas para melhorar o uso do vdeo: V a uma loja de ferragens e compre um divisor de sinal e alguns metros de cabo de vdeo. Isto ir permitir que voc use at 4 televisores e um s vdeo cassete. Assim voc pode distribuir as TVs pela sala, para que todos possam ver bem. Quando voc passa os filmes pode ser necessrio diminuir as luzes ou fechar as cortinas. Se no voc pode acabar com um reflexo na tela da TV que impossibilitar a visualizao do vdeo. Teste a sala antes, para ver se todos podero escutar o som claramente. Se a sala e a turma forem grandes, veja se h como conectar a TV a caixas de som, para evitar que as crianas fiquem gritando "aumenta a!". Sempre veja o filme antes de mostr-lo s crianas. Isto ir te ajudar a fazer a introduo e depois comentar. E no esquea de deixar a fita no ponto exato onde o filme comea. No h nada mais desagradvel que apertar o "play" e o filme estar na parte errada ou justo no ponto que no deve ser visto. Acima de tudo, divirta-se criando formas inovadoras de usar vdeo. simples e eficaz.

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Graas dou por minha me

Melodia: Alice Denyszczuk. Letra: Autor desconhecido. Referncia: hino 237, Hinos do Povo de Deus, vol.1, IECLB, Editora Sinodal. 1. Graas dou por minha me, pela vida que levou, Graas por lies preciosas, que ela, humilde, me ensinou. Graas por toda a ternura, com que sempre me tratou E tambm pelo castigo, que com amor me aplicou. 2. Graas dou por seu cabelo, que o tempo branqueou E tambm seu rosto amado, que a idade enrugou. Graas dou por sua mo, que me acariciou Pelo corpo que bondoso me gerou e amamentou. 3. Graas dou por sua voz que me fez adormecer De tudo isso quero sempre, me lembrar e agradecer Graas dou por sua ausnsia, de meus olhos minha me Graas pela sua presena, em meu alegre corao.

Vov e Vov
Autor desconhecido (Jornal Evanglico da IECLB, Julho 2001). Tema: 3a Idade, Dia dos Avs (26 de julho). Tipo: poesia. Ya ya ya oh! Quem que deixa fazer tudo que a mame nunca deixou Ya ya ya oh! a vov e o vov! O vov no fica srio Faz o tipo brincalho a vov quem manda o tdio Passear, lamber sabo. A crianada pinta o sete Faz o av de cavalinho A vov brinca de pique De boneca e de carrinho. Hambrguer no almoo E sorvete no jantar Dormir sem tomar banho S os avs que vo deixar. Quem te livra do castigo e te deixa ver televiso E no briga com a roupa Espalhada pelo cho. A mame fica zangada Com tamanha confuso Se os avs liberam tudo A bomba estoura em sua mo. Mas no fundo ela entende Que uma prova de amor Pois eles sabem tudo A vida j lhes ensinou. Aprendemos a lio Que os avs so outros pais Que tem a gente no corao

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