LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

LLAR DINFANTS VALLALTA Curs 2012-2013 Aula dels Somriures

FINA JOSEPH i NOE PADR

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

ndex:
Introducci Programaci:

Justificaci Continguts i objectius Seqncies dactivitats Orientacions metodolgiques Avaluaci

Desenvolupament

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

Una mirada...
INTRODUCCI: Estem a laula, la Noe, com en altres moltes ocasions, fa fotos de moments de la vida quotidiana, en aquest cas, lhora del berenar per documentar els avenos adquirits pels infants en el seu cam cap a lautonomia. Quan acaben de berenar i de realitzar les rutines dhigiene, van a jugar als diferents racons de l aula , la Isona es diverteix al rac de les nines, de sobte diu: ISONA: - Us faig una foto? NOE: - La Isona ens far una foto, diem: Llusssssss!!!!!! La Isona allarga els braos i rient fa la foto amb el mbil de joguina. NOE: -Me lensenyes? Que estem guapos?

La Isona sapropa i li ensenya la foto a la Noe. Evidentment no hi ha foto.

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

A partir daquest moment observem que alguns infants juguen simblicament a fer fotos amb els mbils de joguina, ens les mostren, ens expliquen qu hi veuen, manipulen la pantalla dels telfons de joguina com si fos tctil: amb els dits juguen a fer grans o petites les fotos, fan com si le s arrosseguessin ,... Tamb observem que quan fem fotos amb la nostra cmera volen veure el resultat a la pantalla i, de vegades, ens la demanen perqu volen fer ells les fotos ... Pensem que actualment les fotografies digitals estan presents en lentorn proper dels infants (mbils, cmeres, tablets...), la qual cosa, desperta curiositat i inters cap el llenguatge audiovisual i les noves tecnologies. s per aix, que decidim engegar aquest projecte i aconseguir cmeres haurem de buscar un material adient per a qu ells el puguin manipular. Comencem a investigar i alg ens explica que existeix un model de cmera digital que es diu MAVICA QU S UNA MAVICA? La Mavica s la primera cmera digital que, fa alguns anys, el Departament dEducaci va lliurar a les escoles de primria. PER QU UNA MAVICA? Perqu s una mquina robusta i forta, vam pensar que seria un bon material per deixar que els infants manipulessin i tinguessin a labast. Aquestes cmeres han quedat obsoletes i ja no es fan servir, presenten linconvenient que encara funcionen amb disquet. ON LES BUSQUEM? Enviem un mail al CRP (Centre de Recursos Pedaggics) explicant la finalitat del projecte i la necessitat de recopilar vries cmeres. per a que els infants puguin retratar, per

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

El CRP fa arribar el missatge a les escoles de la zona i rebem, rpidament, una resposta satisfactria d algunes delles. En poc temps comptem amb 4 cmeres. Agram a les escoles Aloc, Misericrdia, Antoni Doltra i al CRP, per deixar-nos les Maviques

ALGUNES OPCIONS QUE ENS OFEREIX EL MEN DE LA MAVICA:

SPIA: El virat a spia s un procediment fotogrfic que consisteix en substituir els tons grisos d una fotografia en blanc i negre per una tonalitat spia ( tons clids) . Aquesta tcnica s ha fet servir des dels primers anys de la fotografia per millorar la qualitat esttica de les fotos i tamb per estabilitzar les imatges, retardant la seva degradaci. SOLARITZACI: La solaritzaci s un fenomen fotogrfic en el que sinverteix el to de la imatge d una manera total o parcial, aquest procs pot efectuar-se sobre un negatiu o una fotografia. Rere la inversi, les zones fosques apareixen com a zones de llum i a la inversa. QU ENS PREGUNTEM? Com s la mirada de l infant? Com ens veu? Quina mirada t en vers al mn? Quina s la seva curiositat davant dun material que no acostuma a tenir a labast? Com actua linfant davant de les noves tecnologies? Aix s el que ens mour per tirar endavant el projecte, juntament amb la nostra mirada, les nostres fotos, la nostra perspectiva... respondr aquest projecte les nostres preguntes?

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

PROGRAMACI:

Projecte Una mirada

Perode Desembre - maig

Nivell 2-3 ANYS

Educadores: Noe - Fina

rea 1

Continguts
Control de la coordinaci en ls dels objectes Iniciativa i autonomia per resoldre petites dificultats Respecte cap els companys

Objectius
Controlar la motricitat fina per utilitzar la cmera fotogrfica Dur penjada al coll la cmera ( corretja passada) Mostrar autonomia a lhora dutilitzar la cmera fotogrfica Resoldre dificultats que es puguin presentar o demanar lajuda necessria Establir relacions de respecte i collaboraci amb els companys Observar i descobrir lentorn proper mitjanant la cmera fotogrfica Adonar-se de la realitat immediata que queda plasmada a la cmera . Iniciar-se en ls de termes com aqu, all, amunt, avall,... Iniciar-se en ls de termes com ara, desprs, un moment... Reproduir escenes de la vida quotidiana, reals o de ficci: ser model, fotgraf,... Tractar amb cura i respecte la cmera fotogrfica Iniciar-se en ls de la cmera fotogrfica digital Observar les imatges a travs de lordinador porttil Expressar verbalment les seves idees, sentiments i necessitats Incrementar el vocabulari relatiu al seu entorn ms proper Utilitzar frases simples Utilitzar el vocabulari tcnic especfic: mavica, cmera, corretja, ordinador, ratol, fotos...

Observaci de la realitat immediata

Iniciaci en ls de termes espaials Iniciaci en ls de termes temporals Joc simblic Respecte pel material

Iniciaci en ls dinstruments tecnolgics Inters per iniciar-se en ls del llenguatge verbal

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

Experimentaci amb el gest i el moviment

Fer de model, expressant gestualment i corporalment emocions: alegria, tristesa,... Millorar la capacitat expressiva Poder esperar el torn i tornar la cmera Mostrar inters i curiositat per ls de la cmera fotogrfica Gaudir de les activitats Collaborar amb leducadora segons el manteniment i lordre dels materials .

Coneixement i utilitzaci progressiva de les normes: espera, compartir el material,... Curiositat, inters i gaudi de les activitats

Collaboraci amb leducadora segons el manteniment i lordre dels materials . Apreciaci dels treballs propis i dels companys.

Apreciar els treballs propis i dels companys.

Seqncia dactivitats
Fer moltes fotos als infants, ensenyar-les i comentarles des de la cmera Regalar una cmera de joguina pel ti Presentaci i muntatge d un rac de joc amb: Prismtics Cmeres i mbils de joguina Tubs Cmera mavica Fer-nos fotos entre nosaltres Veure les fotos que han fet els infants des de lordinador

Materials
Cmera daula, cmera Mavica Ti, pals, cmeres per a tots Cmeres i mbils ( maquetes) , uns prismtics, cons de plstic, cmera mavica, capsa per guardar i presentar. Cmeres mavica i la daula. Ordinador porttil Cadires altes Taula.

Espai/Temps
Aula, pati, sala. A demanda Sala de psicomotricitat. hora

Grup
sencer sencer

Sencer Aula. hora

Aula. hora i a demanda Sala de mestres.20 minuts

Mig grup Dos infants 4 infants

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

Pintura, pinzells, palets de les orelles, Pintar marcs per les fotos marcs de fusta. Paper, bolgraf i la foto que hem triat per fer lexposici de cada infant. Les fotos emmarcades, tensors per penjar-les. Peus de foto. Aula. hora

Mig grup

Mostrar fotos als infants i a veure quin ttol els posen, qu diuen.

Aula. Una estona

individual

Exposar les fotos i els marcs

passads

Per tothom

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

ORIENTACIONS METODOLGIQUES

En aquest projecte incloem propostes que afavoreixen el desenvolupament de diferents rees facilitant laprenentatge globalitzat. Per aconseguir situacions constructives i agradables distribuirem els infants en petits grups per realitzar algunes de les activitats. Les educadores crearem situacions on els infants puguin posar en marxa laprenentatge i lexperimentaci. Ens mostrarem atentes, observarem, escoltarem, estarem expectants a les necessitats i a les demandes dels infants. Afavorirem lactivitat curiosa, investigadora i laprenentatge significatiu. Demanarem a les famlies la seva participaci aportant material : marcs de fotos per decorar, les convidarem a lexposici qu e tenim prevista de les fotos ms curioses que han fet els infants. Proposarem les activitats al mat, desprs de lacollida i el retrobament del grup. Establim el temps i lhorari de manera orientativa, lestona dactivitat ser flexible i sadaptar a les necessit ats dels infants. Dedicarem una o dues sessions per presentar les activitats i es repetiran en funci dels interessos i la demanda dels infants. Utilitzarem una capsa per posar-hi material i fer el rac. Un altre aspecte fonamental s la documentaci, les educadores documentaran prenent notes de les converses que sorgeixen amb els infants i de les coses que succeeixen. Les propostes que plantejarem quedaran recollides amb tota la documentaci en un lbum, que quedar a la llar,li direm projecte mare. Hi haur un altre document parallel que semportaran les famlies: la base del projecte mare i les fotos documentades de cada infant ( aix el document no es far tant llarg). Utilitzarem altres formes de transmetre i compartir amb les famlies: parets que mostren fotos on sobserven els processos, el bloc, exposicions dels resultats...

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

AVALUACI:
Dels infants: Els infants han superat en escreix les nostres expectatives, ja que aquest projecte ha donat molt de s. Els infants han gaudit de les activitats proposades i si per ells hagus sigut, hagussim fet fotos cada dia i a tota hora amb la Mavica, creiem que ha estat lelement estrella i del qual nhan tret un gran rendiment . Han adquirit habilitats relacionades amb la comunicaci i els llenguatges oral, visual i plstic, aix com de relaci i socialitzaci. Han sorgit converses molt interessants entre els infants ( de les quals hem pres nota), i han participat molt activament, preguntant, demanant, conversant entre ells, fent les seves deduccions... han gaudit de la part artstica i plstica pintant els marcs de fotos i sobretot de posar-hi la purpurina. Shan mostrat respectuosos i han tractat el material amb cura. Han establert relacions causals que han motivat la seva explo raci de la Mavica i lentorn. Dels objectius: REA 1: La majoria dels infants han assolit el control de la motricitat fina per utilitzar la cmera i tots han aprs a dur penjada la cmera amb la corretja al coll. Han mostrat autonomia a lhora de fer sevir la cmera. Han pres la iniciativa per utilitzar la cmera. A alguns infants els hem anat estimulant i incitant a fer-la servir i que la manipulessin. La majoria ha resolt les petites dificultats que shan trobat i han demanat ajuda a leducadora en el cas de no poder resoldre per s sols el problema. Han establert relacions de respecte i collaboraci entre ells, han potenciat el dileg. Han aprs a esperar el torn a lhora dutilitzar la cmera, quan els ha tocat pintar els marcs, en anar a la sala de mestres a mirar les fotos a lordinador... REA 2: Han observat i descobert lentorn mitjanant la cmera. Shan adonat que la realitat immediata est en el visor de la cmera. No sabem valorar si la foto ha estat feta fruit de latzar o conscientment. Tot i que creiem que alguns infants han estat conscients daquesta acci. Han expressat verbalment els termes espacials i temporals: aqu , all , amunt , ara , un moment ...
Han reprodut escenes de la vida quotidiana: ser model, fotgraf,...

Shan mostrat molt curosos amb la cmera i el material en tot moment.

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

REA 3: Han utilitzat satisfactriament la Mavica. Han descobert, a travs de la manipulaci, les prestacions que ens ofereix la Mavica: solaritzaci, flash... Han expressat lliurement, verbalment i gestualment tot el que han viscut amb la Mavica i totes les sessions del projecte. Han ampliat el vocabulari : Mavica, cmera, fotos, ratol, ordinador... Han sorgit dilegs i converses entre ells i les educadores. Han expressat corporalment diferents emocions: alegria, tristesa,... De les educadores: Si hem aturat el fer fotos cada dia, ha sigut perqu: no hagussim pogut controlar el volum de fotos. no haurem pogut conixer tan exhaustivament els autors de les fotos. no hagussim pogut recollir totes les converses. Hem estat el mxim de fidels al qu ha passat i com ha passat. Hem pres nota de les converses i hem fet fotos documentant el projecte. Hem estat atentes a les demandes dels infants tot i que sovint no les hem pogut satisfer, ja que ells no nhan tingut prou, no han quedat saciats, sobretot quan parlem de fer fotos amb la Mavica. De la tasca educativa: Ha estat positiva, hem treballat amb respecte, hem estat atentes a les demandes. Hem ampliat coneixements a nivell tecnolgic i ens hem sincronitzat amb els infants. El material: Treballar amb material sensible com la cmera i lordinador crea un cert neguit, per ha estat fora controlat i sha respectat molt b, hem tingut cura de tot el material, amb la grata sorpresa que els infants han estat molt curosos a lhora de manipular-lo, tant la cmera com lordinador. La Mavica t linconvenient que funciona amb disquets, per ens hem adaptat fora b. Lespai: Haurem pogut ampliar els espais on fer fotos amb la Mavica, com ara al pati, la sala de psicomotricitat... per ens va fer respecte i por. No vam trobar adequat lespai del pati per la sorra , ni vam trobar adequada la sala de psicomotricitat per p or a que es fessin mal els infants corrent amb la mquina penjada al coll. El temps de les propostes: Vam anar adequant el temps als tempos dels infants. Petit / gran grup: Vam adequar el nombre dinfants i corregint sobre la marxa en funci del tipus de proposta. Gaireb totes les propostes sn amb grup molt redut per poder documentar correctament el projecte. En general... Ha estat molt enriquidor poder analitzar tan a fons el qu succea amb els infants amb una mquina de retratar a les seves mans i com ens ha engrescat a compartir les fotos fetes per ells a altres persones properes a la llar: famlies, companyes de treball... fins i tot ens hem engrescat a exposar-les.

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

HEM OBTINGUT LA RESPOSTA A LES PREGUNTES?

Com s la mirada de l infant? Ha mostrat una mirada curiosa, que ha gosat mirar per tot arreu, potser on mirarem els adults ...o no! On la mirada de ladult requereix una preparaci tcnica i artstica, linfant hi arriba espontniament i de manera innata. Com ens veu? A trossos, ara les mans, ara mig cos, ara un tros per aqu i un tros per all... Quina mirada t en vers al mn? Expressa una mirada curiosa, enginyosa, creativa, bsica, simple, artstica, extravagant... Quina s la seva curiositat davant dun material que no acostuma a tenir a labast? Han pogut satisfer la curiositat podent tocar , podent mirar i podent estar al seu aire. Com actua linfant davant de les noves tecnologies? Sha mostrat curis, amb ganes dexperimentar, de manipular, de remenar... amb respecte cap als dems i cap al material.

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

Aquest projecte cont moltes imatges.. prepareu els vostres ulls per rebre un munt de mirades, un munt de perspectives , punts de vista diferents i ptiques diferents.

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

Senyores i senyors...el show s a punt de comenar!!!

Avui fem racons i presentem el rac de les cmeres, amb diversos elements: cmeres de joguina, mbils, una cmera de veritat que la poden manipular ells, li direm MAVICA i una cmera daula que la manipulem les educadores.

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

LA MAVICA

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

UNA PARAULA VAL MS QUE MIL IMATGES...

A PARTIR DAQU TINDREU UN SEGUIT DE CONVERSES I IMATGES ENTRE ELS INFANTS I NOSALTRES, HEM INTENTAT SER FIDELS A TOT EL QU HA PASSAT EN AQUEST PROCS. HEM PRES ANOTACIONS DE LES CONVERSES, HEM ESTAT ATENTES A LES DEMANDES I ALERTA DEL QU SUCCEA.

Aquest projecte est fet amb dues visions paralleles, la nostra i la dels infants. Hi trobareu fotos fetes per nosaltres, les educadores, i fotos fetes pels vostres fills/es, amb la Mavica.

ESTEU PREPARATS?

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

Fotos fetes amb la Mavica. ANNIM

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

MIREM A LORDINADOR:
Plantegem anar amb quatre infants a la sala de mestres a mirar les fotos que hem fet a lordi nador , prviament els posem en precedents. Sorgeixen aquestes converses mentre engego lordinador, anem passant les imatges, moc el ratol...: FINA: - Sabeu qu s aix? PAU: - No... ELENA: - Ordinador! FINA: - Sabeu qu hi ha a lordinador? PAU: - No... FINA: - Foooo.... AINA: - Tos! ELENA: - Esta quin es?
NIA: - UUUU!!, La Noe !

PAU: Ou...La Fina!

NIA: - Ui! La Yara! Ui...l Alda! La Fina, la Yara!!!

ELENA: - ji, ji , ji!!! I lElena! Eso son nios de la Elena! PAU: - LOt i lAbril...
NIA: - I Sivianes! ... La cmera

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

FINA: - Com es diu aquesta cmera? AINA: - A fer fotos! FINA: - MA.... AINA: - VICA, la mavica!!!
NIA: - Estoy tocando la camarar, s...yo!! Mira la nia! Mira el Eric!!

Ara tornem anar a la sala de mestres amb altres infants, valorem que quatre s un bon nmero per seguir b i anotar les converses...

FINA: - Qu s aix? ARNAU ORTIZ: - Un ordidinador...jo men vaig a... ALDA: - Un ordinador? FINA: - Qu hi sortir? Fo... ALDA: - Fotos! Fent una foto a mi! FINA: - I qu fem aqu? JLIA: - Qu fem aqu? ABRIL: - A fotos! Fer fotos!

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

ALDA: - LAlda!! ARNAU ORTIZ: - LEric, lAaaaaarnau! ALDA: - LAlda! FINA: - Que sabeu qu s aix? Un... Ra..... ALDA: - Ratol! JLIA: - Ratol, un ratol tit! ARNAU ORTIZ: - Un ratol!! ABRIL: - Un ratol!

Anem a la sala de mestres amb quatre infants ms... FINA: - Mireu qu us ensenyo! ARNAU R. : - Qu ensenyes? ISONA: - Mira! Sha engegat! OT: - Ja ta! MARC: -No! ARNAU R. : S! FINA: - Sabeu qu s aix?

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

ARNAU R. : - Un ordinador! Obro ordinador! S ! Qu s aix? FINA: Un ratol. ARNAU R. : s lAlda! Oh! ISONA: Qu fa lAlda? Aquesta s la nia, que no... s lAlda! MARC: - La nia ta aqu! ISONA: - Mira! La Yara i lAlda ARNAU R. : - Jo vull la cmera de fotooooos... I li deixo la cmera quan anem a la classe per fer ms fotos Amb la Mavica.

Anem amb tres infants a la sala de mestres...

FINA: - Que sabeu qu s aix? ERIC: - Odinador! ARNAU S.: - Odinador! QUIM: - Ni, ni!

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

Ara van parlant amb veu fluixeta i no s ben b qu diuen... FINA: - Espereu un moment que sest obrint. ERIC: - No se abre... FINA: - S que sobre, mireu qu hi ha aqu! ARNAU S.: - Ms fotos! Tots tres a la una diuen plegats quan veuen la foto de lAbril a la pantalla de lordinador: TOTS: - Abril! De cop i volta moc el ratol i no em respon, alg est tocant el teclat tctil i em selecciona moltes coses...de cop sem glaa el cor quan veig a la pantalla MOVER, i tot queda blau... una carpeta vola cap a un lloc incert, ha volat el projecte sencer? Esperem que no!

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

Anem a la sala de mestres amb tres infants ms i mentre vaig obrint lordinador comencem a conversar: FINA: - Que sabeu qu s tot aix nenes? ANNIA: - Un olinador. CARLA: - Un ordinador! YARA: - Yo en tinc un de juguete. Obro el projecte on hi ha les fotos que han fet cada infant i les de grup, sorgeix tot aix: CARLA: - Una mnica de fotos! ANNIA: - lAnnia! CARLA: - La Isona,, lAbril.. YARA: - La Yara, con el gorro de la Kitty. Te acordes del meu gorro de la Kitty?

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

ANNIA: - A mi magrada molt el gorro de la Kitty. YARA: - la Fina i la Yara, Ji, ji... soy yo! CARLA: - Aqu lEric. ANNIA: - Aqu lOt. FINA: - Qu feieu aqu? CARLA: - La Carla,! Pintava marcs. YARA: - A la classe. FINA: - Qu s aix tan bonic? CARLA: - El meuuu... pintura! FINA: - Mireu les fotos que xules! CARLA: - Jo tamb he fet fotos.

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

En la quotidianitat del dia a dia sorgeixen moments com aquests... Sinceritat Espontanetat Illusi Felicitat

Amistat Proximitat Afectivitat Curiositat

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

Volem fer una exposici..... QU ENS CAL?

Marcs de fotos: Demanem als pares i mares que ens portin de casa marcs de fotos, a poder ser reutilitzables per poder-los pintar, tamb demanem que siguin de fusta o cartr. Pintar els marcs: Pintem els marcs amb colors variats i deixem que els infants trin amb qu i de quin color el volen. Afegim com element estrella la purpurina. Tria de fotos: Triem una foto representativa de cada infant ( la que ms ens agrada ). Peu de foto: Decidim quin ttol li posem a lobra dart ( les educadores) i donem la opci als infants que en trobin un altre. Fem dos peus de foto, un nostre i un de leducadora, els pengem plastificats a sota de cada marc el dia de lexposici,

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

PROPER DIA 20 DE JUNY, A PARTIR DE LES 16,15H.

EXPOSICI FOTOGRFICA
FETA PELS INFANTS DE LAULA DELS SOMRIURES.

Hi esteu tots convidats!

Amb el patrocini de les famlies, la llar, la Noe i la Fina.

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

TASTET DE LEXPOSICI
AUTORS:

AINA BONAMUSA ANNIA SIVIANES ARNAU ORTIZ ABRIL MERCADO ARNAU ROSSELL ARNAU SIVIANES ALDA ERIC SNCHEZ CARLA NAVARRO

OT VALLUGERA PAU TURON MARC MATEU ONIA MOGOLLON QUIM ESPERALBA YARA ATZAINA JLIA CURRUB ELENA CARIDI ISONA QUILEZ

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

Ha arribat el gran dia de lexpo... rebem les famlies tot berenant al pati del darrera, prviament els infants han fet una visita per veure i identificar la seva foto penjada. Els pares i mares tenen loportunitat de retratar tamb i immortalitzar aquest moment, els deixem a ells tamb LA MAVICA!

AQUI TENIU EL RESULTAT:

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

FOTOS FETES PELS PARES I MARES AMB LA MAVICA

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

FOTOS FETES PELS PARES I MARES AMB LA MAVICA

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

FOTOS FETES PELS PARES I MARES AMB LA MAVICA

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

FOTOS FETES PELS PARES I MARES AMB LA MAVICA

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

FOTOS FETES PELS PARES I MARES AMB LA MAVICA

LLAR D INFANTS VALLALTA

Una mirada

Els humans som espontanis, sobretot quan som petits i ens mou la curiositat per descobrir el mn que ens envolta, ens fa riure i somriure coses tan simples com veuret en una foto, ens fa illusi que alg ens miri i ens retrati, ens agrada que ens mirin amb afecte i ens estimin... ens encanta que ens mimin i estiguin per nosaltres, ens fa existir, i aix ho fem palpable en les mirades, en els sentiments, en sentir-nos importants per algunes persones... les ms properes, les del dia a dia... aix fa que tot plegat es converteixi en una amistat, una amistat sincera .