PROTOCOLO ACADMICO 1.

IDENTIFICACIN DEL CURSO ACADMICO

FICHA TCNICA Nombre del Curso Comunicaciones Industriales Palabras clave Redes de datos, protocolos de comunicaciones, redes industriales, domtica Institucin Universidad Nacional Abierta y a Distancia Ciudad Bucaramanga Colombia Ao 2009 Unidad Acadmica Facultad de Ciencias Bsicas e Ingeniera Campo de formacin Profesional rea del conocimiento Ingeniera Crditos Tres (3), correspondiente a 144 horas de trabajo acadmico: 96 horas promedio de estudio independiente colaborativo y presencial y 48 horas promedio de acompaamiento tutorial. Tipo de curso Terico Destinatarios A estudiantes de la Facultad de Ciencias Bsicas e Ingeniera en el pregrado de Ingeniera de Telecomunicaciones Competencia General El estudiante ser capaz de manejar el conocimiento adquirido en este curso, actualizarlo, seleccionar la informacin, conocer las fuentes de informacin y comprender lo aprendido para integrarlo a su base de conocimiento y adaptarlo a nuevas situaciones, de tal forma que pueda resolver problemas en su entorno laboral con suficiencia y responsabilidad Metodologa de oferta Educacin a Distancia Formato de circulacin Aula Virtual Denominacin de las unidades 1. Introduccin a las Redes de Datos didcticas 2. Comunicaciones en Redes Industriales 3. Redes Domticas y Otros Protocolos de Comunicacin

2. INTRODUCCIN

El

factor

clave

del

presente

mdulo

consiste

en

el

estudio

de

las

Telecomunicaciones y sus aplicaciones principalmente orientadas hacia las Comunicaciones Industriales. La comunicacin entre distintos elementos en la produccin es necesaria para el buen funcionamiento de la industria y mejorar as su competitividad. Debe ser perfecta entre las personas y las mquinas, entre stas y los elementos de control, y con la gestin y administracin de la produccin. La razn para contemplar el desarrollo de este curso de Comunicaciones Industriales es bsicamente por el desarrollo sufrido en estas tcnicas y su cada vez mayor impacto en los entornos industriales. Las tareas de los equipos de control han crecido en complejidad y paralelamente han crecido sus prestaciones. Por un lado, estos sistemas buscan el facilitar las tareas de instalacin y puesta en marcha de equipos y sistemas, pero por otro lado vienen impuestos por la necesidad de unificar mtodos y sistemas de produccin compartiendo informacin entre ellos. Actualmente los diferentes departamentos de una empresa necesitan compartir informacin en tiempo real. Es aqu donde las comunicaciones industriales se convierten en la columna sobre la que se apoya esta metodologa. La asignatura denominada Comunicaciones Industriales, es un curso ofrecido por la Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera de la UNAD, constituido por 3 crditos acadmicos correspondiente al campo de formacin Electivo del Programa de Ingeniera en Telecomunicaciones. Este curso presenta un carcter metodolgico debido a que se espera que el estudiante asimile los elementos conceptuales y los aplique en la formulacin de su proyecto mediante el uso de tecnologa. En los ltimos aos el desarrollo de los sistemas informticos ha sido vertiginoso, de manera que hoy da podemos encontrar computadores en prcticamente todos

los mbitos de la vida cotidiana: en los bancos para la realizacin de operaciones financieras; en la oficina para procesamiento de textos, consulta de bases de datos y gestin de recursos; en las universidades para la enseanza y las tareas investigadoras; en la industria para el control de plantas, monitorizacin de procesos productivos, gestin integrada de las diferentes etapas de fabricacin, control de mquinas herramienta, robots y manipuladores, etc. En muchas ocasiones, estos computadores o equipos de control no realizan operaciones aisladas, sino que necesitan intercambiar datos con otros equipos para desempear su funcin. Si nos centramos en el mbito industrial las aplicaciones ms frecuentes son: Estar a cargo de procesos de automatizacin y controlar la transferencia de componentes, a travs del intercambio de datos entre las diferentes unidades (autmatas programables o PLCs, PCs industriales) que controlan el proceso productivo. Monitorear procesos de control desde el puesto de operacin, que puede estar situado en la propia planta o en cualquier otro lugar mediante una conexin a travs de redes de datos pblicas o privadas. En el transcurso del mdulo se plantearn diferentes situaciones que permitan al estudiante comprender fcilmente cada uno de los temas a tratar y la forma de interaccin de cada uno de ellos aplicado hacia la propagacin de ondas electromagnticas en el espacio, describindose conceptos y modelos matemticos simplificados cuando sea posible. Lo que se busca es que el estudiante comprenda en esencia cada uno de los temas y variables presentes en ste campo sin llegar a complicarse con complejas expresiones matemticas, ni llegar a depender en un ciento por ciento de un computador para obtener un resultado sobre algn parmetro en estudio. Vale la

pena mencionar, que los temas que no son considerados inters prioritario se dejaran pasar por alto. As, la primera parte del mdulo corresponde al tema INTRODUCCIN A LAS REDES DE COMUNICACIN en la segunda DE DATOS Y NORMAS A DE SISTEMAS REDES

ABIERTOS,

unidad

INTRODUCCIN

LAS

INDUSTRIALES y finalmente se analizarn los principales BUSES DE CAMPO, que se encuentran mas a menudo en diversas redes de comunicacin industrial. Unidad didctica No. 1: Introduccin a las Redes de Datos, apoyadas en el uso de herramientas software En sta unidad se busca que el estudiante haga uso de la tecnologa bajo el uso de algunas herramientas software, las cuales apoyan al estudiante en cada uno de los procesos de enseanza-aprendizaje orientados hacia la comprensin y anlisis de diversos parmetros propios de las Redes de Datos. Unidad didctica No. 2: Redes Industriales de Comunicacin En esta unidad se busca que el estudiante adquiera conceptos generales sobre los principios que rigen las Redes de Datos Industriales y su relacin con las Redes de Datos TCP/IP, centrndose en el modo de operacin de los diversos tipos de protocolos que hacen parte de las redes industriales. El objetivo principal es que el lector adquiera la comprensin conceptual de los problemas que deber enfrentar en aplicaciones de la ingeniera propias del campo de las redes de datos, orientadas propiamente a los sistemas de comunicacin industrial, las tcnicas y herramientas utilizadas para su anlisis, configuracin y administracin, entre otros aspectos relevantes caractersticos de ste tipo de sistemas de control.

El proceso a seguir esta dentro de la metodologa de educacin a distancia as:

Estudio independiente: Se desarrolla a travs del trabajo personal y del trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje.

Acompaamiento tutorial: Corresponde al acompaamiento que el tutor realiza al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formacin.

El estudiante auto evaluar cada captulo con la presentacin, exposicin y elaboracin de portafolio, se tendrn en cuenta los medios utilizados para su presentacin (multimedia) y los datos bibliogrficos investigados en el ciberespacio afines a la temtica a presentar.

En cuanto al sistema de evaluacin del curso, este se basa en lo contemplado y definido en el Reglamento General Estudiantil, de forma que permita comprobar el nivel de avance del autoaprendizaje alcanzado a lo largo del curso. Por lo tanto,

se emplearn tres tipos de evaluaciones alternativas y complementarias:

Autoevaluacin: Es la que realiza el estudiante para valorar su propio proceso de aprendizaje.

Coevaluacin: se realiza a travs de los grupos colaborativos, y pretende la socializacin de los resultados del trabajo personal.

Heteroevaluacin: Es la evaluacin que realiza el tutor.

Para el desarrollo del curso se debe tener en cuenta el papel importante que juegan los recursos tecnolgicos como medio activo e interactivo, buscando la interlocucin durante el proceso de dilogo tutor estudiante.

Los materiales impresos en papel, se han convertido en el principal soporte para favorecer los procesos de aprendizaje autodirigido.

Sitios Web: propician el acercamiento al conocimiento, la interaccin y la produccin de nuevas dinmicas educativas (Grupos de inters, pginas WEB, Correo electrnico, grupos de noticias, servidores FTP, entre otras).

Sistemas de interactividades sincrnicas: permite la comunicacin a travs de encuentros presenciales directos o de encuentros mediados (chat, audio conferencias, videoconferencias, tutoras telefnicas).

As mismo se busca fomentar la cultura investigativa y de lectura en el estudiante a travs del uso de tecnologas que faciliten el acceso a la informacin y la obtencin de fuentes bibliogrficas, de manera que fortalezca su aprendizaje autnomo.

Para facilitar el autoaprendizaje es necesario consultar la bibliografa recomendada, utilizar la biblioteca virtual y el acceso a Internet, con esto se busca mejorar en los estudiantes la capacidad de investigacin y de auto gestin para adquirir conocimiento segn sean sus necesidades y/ debilidades encontradas durante cada uno de los pasos del proceso a seguir, es decir el modelo pedaggico a desarrollar son las habilidades de pensamiento.

El acceso a documentos adquiere una dimensin de suma importancia en tanto la informacin sobre el tema exige conocimientos y planteamientos preliminares, por tal razn es imprescindible el recurrir a diversas fuentes documentales y el acceso a diversos medios como son: bibliotecas electrnicas, hemerotecas digitales e impresas, sitios Web especializados.

En la medida que el estudiante adquiera su rol, se interiorice y aplique los puntos abordados anteriormente, podr obtener los logros propuestos en este curso. Es

importante ser conciente de las fortalezas y debilidades, prestando atencin a pulir las primeras y mejorar en las segundas, y lo mejor para llevarlo a cabo en con Disciplina. 3. JUSTIFICACIN Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) son incuestionables y estn ah, forman parte de la cultura tecnolgica que nos rodea y con las que debemos convivir. Las TIC configuran la sociedad de la informacin y su extensivo e integrado legado se constituye en una caracterstica y un factor de cambio de nuestra sociedad actual. El ritmo de los continuos avances cientficos en un marco de globalizacin econmica y cultural, contribuyen a la rpida obsolescencia de conocimientos y a la emergencia de otros nuevos, provocando continuas transformaciones en nuestras estructuras econmicas, sociales y culturales, incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra vida: el acceso al mercado de trabajo, la sanidad, la gestin poltica, la gestin econmica, el diseo industrial y artstico, el ocio, la comunicacin, la informacin, la manera de percibir la realidad y de pensar, la organizacin de las empresas e instituciones, sus mtodos y actividades, la forma de comunicacin interpersonal, la calidad de vida y la educacin entre otros. Su gran impacto en todos los mbitos de nuestra vida, hace cada vez ms difcil que podamos actuar eficientemente prescindiendo de ellas. Sus principales aportes son: el fcil acceso a grandes fuentes de informacin, el procesamiento rpido y fiable de todo tipo de datos, la disponibilidad de canales de comunicacin inmediata, la capacidad de almacenamiento, la automatizacin de trabajos, la interactividad y la digitalizacin de la informacin, los cules han impactado todas las actividades humanas.

La Ingeniera de Telecomunicaciones constituye la rama del saber de mayor desarrollo cientfico y tecnolgico a nivel mundial. Los avances se derivan de los mismos desarrollos de la electrnica digital, el procesamiento de la informacin, los

medios de transmisin de gran capacidad, antenas de alta generacin y enmarcados en un esfuerzo cientfico de desarrollo de la sociedad del siglo XXI.

Existe una gran demanda de profesionales en el sector especfico de las telecomunicaciones en todos los sectores del pas y del mundo; de manera que se puede responder al reto de la sociedad actual y ms an en una economa globalizada. En este sentido este curso terico lleva a centrar la atencin en la misma conceptualizacin de la ciencia, ingeniera y tecnologa desde un marco histrico, hasta las formas ms pertinentes de transmisin y el mtodo ingenieril amparado en un proceso intelectual que parte del aprendizaje y pensamiento creativo.

A nivel local y regional, es de vital importancia la formacin de Ingenieros de telecomunicaciones, como una dinmica que coloca a nuestras sociedades a la vanguardia de los grandes avances que gesta da a da la Ciencia y la tecnologa. El territorio que anhela estar a la par con el desarrollo cientfico, no desconoce los resultados positivos de la calificacin del talento humano que alberga sus comunidades. Las necesidades de especializarse por ramas permiten desarrollos que se aplican en diversos campos, donde se solucionen problemas de gran inters en la comunidad. Dentro de las necesidades de atencin en el campo de las telecomunicaciones, el profesional puede aplicar su conocimiento ingenieril, en la investigacin de necesidades reales; seleccin de alternativas y presentacin de la solucin propuesta, realizacin fsica de los diseos, los esquemas de mantenimiento y reparacin y los mismos mercados diseos y productos.

El curso acadmico Comunicaciones Industriales,

le permite al estudiante la

contextualizacin en el marco de los conceptos claves de la misma ciencia, tcnica y tecnologa, sus antecedentes y marcos histricos que enmarcan su misma evolucin; hasta el acercamiento a las variadas aplicaciones y su mtodo ingenieril, clave en del desarrollo de diseos. En el marco del desarrollo de la ingeniera

involucra al estudiante en el uso de los conceptos y fundamentos con los cuales va a tener contacto permanente dentro de toda la carrera, ya sea en la elaboracin de proyectos o en la implementacin de de innovadores diseos, empleando simuladores.

El curso promueve las siguientes competencias en el estudiante:

Comprender los conceptos y fundamentos de la Ingeniera en Telecomunicaciones, empleando simuladores.

Fomentar la capacidad de identificacin de problemas mediante anlisis y sntesis de la situacin.

Fomentar la capacidad de innovacin y cambio ante nuevos desarrollos y formas de pensamiento inductivo

Trabajar en cooperacin con otros, compartiendo un propsito comn, haciendo los aportes requeridos segn sea el caso.

Fomentar la capacidad para la autocrtica, disposicin al abordaje de procesos orientados hacia el aprendizaje autnomo relacionados con su desempeo laboral y profesional propios de la educacin a distancia.

Desarrollar habilidades de motivacin, persuasin y formas de expresin oral y escrita.

4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

4.1 PROPSITOS Entrenar a los participantes del curso en manejo de simuladores computacionales aplicados en la concepcin, diseo y administracin de redes de datos industriales, por cuanto ese es el rol propio de un experto en esta rea de la ingeniera. Fomentar la capacidad para la autocrtica, disposicin al abordaje de procesos orientados hacia el aprendizaje autnomo en temticas

relacionadas con la Ingeniera en Telecomunicaciones.

Fomentar en el estudiante el desarrollo de competencias cognitivas de apropiacin de conceptos fsicos y electrnicos y los elementos de transmisin propios de la Ingeniera de Telecomunicaciones.

Incentivar el trabajo investigativo, el uso de diferentes fuentes de informacin y la articulacin de la tecnologa en los procesos de enseanza-aprendizaje.

4.2 OBJETIVOS 4.2.1 OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Estudiar los principios de las Telecomunicaciones y sus aplicaciones en las Comunicaciones Industriales. 4.2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS DEL CURSO: Adquirir los conceptos bsicos de las redes de datos. Entender las leyes que rigen los protocolos de comunicaciones aplicados a redes de datos industriales. Aprender los principios que rigen las redes domticas.

4.3 COMPETENCIAS

Interpretar adecuadamente situaciones problema, con el fin de establecer

mecanismos de solucin ptimos en diferentes reas relacionadas con las Telecomunicaciones.

Comprender conceptos fsicos, electrnicos y los elementos de transmisin,

inherentes al desarrollo de la Ingeniera de Telecomunicaciones

Fomentar la capacidad de identificacin de problemas mediante anlisis y

sntesis de la situacin.

Fomentar la capacidad de innovacin y cambio ante nuevos desarrollos y

formas de pensamiento inductivo

Trabajar en cooperacin con otros, compartiendo un propsito comn, haciendo

los aportes requeridos segn sea el caso.

Fomentar la capacidad para la autocrtica, disposicin al abordaje de procesos

orientados hacia el aprendizaje autnomo relacionados con su desempeo laboral y profesional propios de la educacin a distancia.

Desarrollar habilidades de motivacin, persuasin y formas de expresin oral y

escrita. 4.4 METAS Al finalizar el curso Comunicaciones Industriales: El estudiante desarrollar las competencias estipuladas para el curso al realizar

las actividades didcticas propuestas, por lo tanto, al presentar la evaluacin final

nacional se manifestar la aprehensin, el conocimiento, comprensin y anlisis de la conceptualizacin del mismo.

El estudiante presentar y sustentar en grupo dos trabajos en donde aplique

los conocimientos adquiridos en el curso. 5. UNIDADES DIDCTICAS A continuacin se presenta el contenido del curso: UNIDAD 1. INTRODUCCIN A LAS REDES DE DATOS, APOYADAS EN EL USO DE HERRAMIENTAS SOFTWARE
CAPITULO 1. INTRODUCCIN A LAS REDES DE DATOS LECCIN 1. OBJETIVOS DE LAS REDES DE DATOS LECCIN 2. REDES DE DATOS LECCIN 3. TOPOLOGIAS DE RED LECCIN 4. DISPOSITIVOS DE NETWORKING LECCIN 5. EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE TRANSMISIN EN UNA RED LOCAL

CAPITULO 2. HERRAMIENTAS PARA LA SIMULACIN DE REDES LECCION 1. FLAN (F- LINKS AND NODES) LECCIN 2. PACKET TRACER LECCIN 3. KIVA LECCIN 4. COMNET III LECCIN 5. PRIMERA APLICACIN

CAPITULO 3. PROTOCOLOS DE RED LECCIN 1. PROTOCOLO TCP/IP LECCIN 2. PROTOCOLO IP LECCIN 3. MODELOS DE CAPAS LECCIN 4. SISTEMAS OPERATIVOS DE RED LECCIN 5. MS SIMULADORES DE REDES LAN

UNIDAD 2. REDES INDUSTRIALES DE COMUNICACIN CAPITULO 1. INTRODUCCION A LAS REDES INDUSTRIALES LECCIN 1. INTEGRACIN DE LA RED DE COMUNICACIONES LECCIN 2. MODELO DE SISTEMAS DE UNA EMPRESA INDUSTRIAL LECCIN 3. TELEMETRA LECCIN 4. TELECONTROL LECCIN 5. SISTEMAS DE PROCESAMIENTO Y CONTROL INDUSTRIAL CAPITULO 2. SISTEMA SCADA LECCIN 1. LAS COMUNICACIONES EN EL SISTEMA SCADA LECCIN 2. SISTEMA DE PROCESAMIENTO Y CONTROL LECCIN 3. LOCAL LECCIN 4. REDES DE PROCESOS LECCIN 5. PROTOCOLOS INDUSTRIALES SISTEMA DE INSTRUMENTACIN Y CONTROL

CAPITULO 3. LA RED DE CAMPO (FIELDBUS) LECCIN 1. LECCIN 1. CARACTERSTICAS BSICAS DE LA RED DE CAMPO ESTNDAR LECCIN 2. VENTAJAS DE LA RED DE CAMPO ESTNDAR LECCIN 3. NORMALIZACIN DE UNA RED DE CAMPO LECCIN 4. LA RED DE CAMPO PROFIBUS LECCIN 5. APLICACIONES UNIDAD 3. REDES DOMOTICAS Y OTROS PROTOCOLOS DE COMUNICACIN ORIENTADOS A LAS REDES DE COMUNICACIN INDUSTRIAL
CAPITULO 1. REDES DOMOTICAS LECCIN 1. CARACTERSTICAS DE LA DOMTICA LECCIN 2. FUNCIONES DE LA DOMTICA LECCIN 3. APLICACIONES DE LA DOMTICA LECCIN 4. TIPOS DE ARQUITECTURA LECCIN 5. PROTOCOLOS APLICADOS A LA DOMTICA CAPITULO 2. LAS COMUNICACIONES SERIALES LECCIN 1. EL PROTOCOLO RS-232. LECCIN 2. TRANSMISIN DE DATOS LECCIN 3. RECEPCIN DE DATOS LECCIN 4. TRANSMISIONES EN MODO DIFERENCIAL

LECCIN 5. CIRCUITOS INTEGRADOS CAPITULO 3. LA COMUNICACIN SERIAL CON EL PC LECCIN 1. TRANSMISIONES SERIALES SINCRONAS SPI LECCIN 2. BUS DE COMUNICACIN I2C LECCIN 3. CONCEPTOS GENERALES DEL BUS I2C LECCIN 4. PROTOCOLO DE COMUNICACIN DEL BUS I2C LECCIN 5. COMUNICACIONES AVANZADAS UTILIZANDO EL BUS I2C

MAPA CONCEPTUAL

INGENIERA DE TELECOMUNICACIONES
FUNDAMENTACIN Parte de

CON TERICA Basados METODOLGICA Orientada FSICOS

CONOCIMIENTOS Integran

ANTECEDENTES Abordando

ACTUALIDAD Dinmica

APLICACIONES Mediante

ANALISIS Y SNTESIS DISEO E IMPLEMENTACIN METODOLOGA DEL DISEO REDES DE DATOS

FLUJO ELCTRICO CORRIENTE VOLTAJE

COCEPTUALIZACION

HISTORIA INGENIERA

INGENIERA DE TELECOMUNICACIONES

CIENCIA INGENIERIA Y TECNOLOGA

INGENIERIA Y TECNOLOGIA TELECOMUNICACIONES

Mirado desde
TELECOMUNICACIONES

SEMICONDUCTORES REDES DE VOZ

PAS REDES DE IMAGEN MUNDO

COMUNICACIONES INALAMBRICAS

LED

FOTODETECTOR

FIBRA PTICA

COMUNICACIONES MVILES

5. CONTEXTO TERICO

Las telecomunicaciones juegan hoy en da un papel importante dentro de muchos elementos presentes en la vida cotidiana, y que gracias a ellas se han logrado acortar las distancias para el desarrollo de diferentes procesos que hace algunos aos parecan imposibles. Se podra afirmar, que la tecnologa se encuentra presente en cualquier rea del conocimiento y en cualquier rincn del mundo, desde los hogares hasta las grandes empresas multinacionales en donde al menos se esta registrando un proceso de comunicacin. Por ejemplo, si se piensa en una recepcin de seal de TV a travs de una antena area hasta comunicaciones en banda ancha hacia la Internet. La ingeniera ha ejercido un impacto contundente en las telecomunicaciones, basado en ello exige profesionales integrales capaces de comprender, asimilar, adaptar, incorporar, especificar, poner en servicio, mantener y operar; tecnologas, equipos, sistemas y redes de computadores, los sistemas satelitales, etc. La tecnologa ha evolucionado tanto que la electrnica ha tenido que subdividirse en diferentes campos especializados, cada uno, de acuerdo a diferentes reas de implementacin. Una de stas reas de conocimiento es considerada como una de las mas importantes y de mayor crecimiento casi en forma exponencial debido a sus aplicaciones y evolucin constante son las Telecomunicaciones. El Ingeniero en Telecomunicaciones deber ser capaz, no solamente de comprender las tcnicas existentes, sino tambin, de llegar a proponer nuevos modelos y paradigmas de comunicacin que puedan en algn momento brindar una solucin local a un problema o llegar a hacer parte de un gran estndar a nivel mundial. El Ingeniero de Telecomunicaciones puede determinar autnomamente, los temas, las tecnologas y el enfoque que deba utilizar para profundizar el conocimiento segn necesidades o exigencias laborales. En el curso Comunicaciones Industriales, se busca orientar al estudiante dentro del campo terico y metodolgico de la ingeniera soportado en el uso efectivo de las herramientas software disponibles para el diseo y concepcin de redes LAN industriales.

7. METODOLOGIA GENERAL Para responder coherentemente con los propsitos formativos del curso, es de vital importancia que se desarrollen diversos momentos que se trazan en el marco de las estrategias de la Educacin a Distancia. El estudiante puede distribuir su tiempo en funcin de las diversas actividades teniendo en cuenta el siguiente formato: ACTIVIDADES Aprendizaje y estudio independiente Trabajo en pequeos grupos colaborativos Acompaamiento tutorial en grupo de curso Acompaamiento y seguimiento tutorial Total horas Estudio independiente Se desarrolla a travs del trabajo personal y del trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje. Por cada crdito acadmico el estudiante debe dedicar en promedio 32 horas al trabajo acadmico en estudio independiente. Trabajo personal Implica la mirada del aprendizaje autnomo y se constituye en la fuente bsica del aprendizaje y de la formacin e implica responsabilidades especficas del estudiante con respecto al estudio en cada curso acadmico del plan analtico, gua didctica, mdulo, lecturas complementarias, consultas en biblioteca, consultas de sitios especializados a travs de Internet, desarrollo de actividades programadas en la gua didctica, elaboracin de informes, realizacin de ejercicios de autoevaluacin, presentacin de evaluaciones. Trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje Se considera al igual parte del estudio independiente y atiende el aprendizaje mediante el trabajo en equipo, la socializacin de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades en equipo, elaboracin de informes segn actividades programadas en la gua didctica. La participacin en un pequeo DISTRIBUCIN DE HORAS DE ESTUDIO PARA DOS DE CRDITOS ACADMICOS 72 24 22 26 144

grupo colaborativo de aprendizaje tiene un carcter obligatorio en cada curso acadmico. Acompaamiento tutorial Se enmarca dentro del plan de acompaamiento en la construccin del conocimiento, ofertado por la institucin, lo cual brinda al estudiante diversas motivaciones y estrategias para potenciar el aprendizaje y la formacin. Por cada crdito acadmico el programa dedicar en promedio 16 horas al acompaamiento tutorial. El acompaamiento es de carcter obligatorio y se realiza a travs de: Tutora individual Proceso que el tutor otorga al estudiante con carcter de asesora al aprendizaje de los contenidos temticos, consejera sobre pertinencia de mtodos, tcnicas y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje, interlocucin sobre criterios para la valoracin de los conocimientos aprendidos, revisin de informes, evaluacin de las actividades y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje.

Tutora a pequeos grupos colaborativos Proceso que el tutor ejerce a las actividades desarrolladas en pequeos grupos, interlocucin sobre criterios utilizados, revisin de informes, consejera sobre mtodos, tcnicas y herramientas para potenciamiento del aprendizaje colaborativo, sugerencia sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoracin de actividades y evaluacin de informes. Tutora en grupo de curso Proceso que el tutor realiza al conjunto de los estudiantes a su cargo, mediante estrategias de socializacin de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeos grupos colaborativos de aprendizaje, valoracin de informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temticas. El encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual o mixto, segn las posibilidades tecnolgicas incorporadas por la institucin. Los diversos productos del desarrollo del curso acadmico se consolidaran en una herramienta para la valoracin del aprendizaje denominada PPD Portafolio Personal de Desempeo.

8. SISTEMA DE EVALUACIN El sistema de evaluacin para el curso tiene las siguientes caractersticas: Personal, procesos de actualizacin cognitiva y metacognitiva Proceso de aprendizaje pequeos grupos colaborativos Mtodos y tcnicas de socializacin de la informacin Aplicacin de pruebas nacionales 30% 15% 15% 40%

La autoevaluacin en los propios procesos aprendizaje: la valoracin del trabajo personal por parte del propio estudiante, la determinacin de sus alcances y limitaciones, cumple un papel fundamental en la bsqueda de estrategias cognitivas para potenciar la productividad del aprendizaje. La coevaluacin es un procedimiento en el que el grupo colaborativo cumple aqu un papel fundamental, en tanto sus miembros se convierten en actores y pares de la calidad del aprendizaje y del proceso formativo; y la metaevaluacin en los procesos de aprendizaje soportados en la sustentacin de los diversos trabajos.. La heteroevaluacin la realiza el tutor, no por exclusividad de los resultados del aprendizaje, sino adems de los procesos experimentados por el estudiante. El carcter de acompaante de los procesos de aprendizaje que cumple el tutor define al mismo tiempo el carcter de la heteroevaluacin.

9.

FUENTES DOCUMENTALES

MACKAY, Steve. Practical Industrial Data Network. ELSEVIER Company DISTEFANO, Mario. Comunicaciones en Entornos Industriales. Universidad Nacional de Cuyo. 2003 JIMENEZ, Manuel. Comunicaciones Industriales. Universidad Politcnica de Valencia. 2006 SCHNEIDER TECNOLOGIES. Industrial Comunications Data Network. 2005 STALLINGS, William. Comunicaciones y redes de computadores. 6 ed. Madrid, Espaa : Pearson Educacin, 2000. ISBN 84-205-2986-9 LAMAS, Javier. Sistemas de control para viviendas y edificios. 1 ed. Mxico, Ed. Paraninfo, 1998. ISBN 84-283-2515-4 SANDOVAL, Juan. Domtica. 1 ed. Mxico, Ed. Paraninfo, 1999. ISBN 84-2832819-5 CHECA, Lus Mara. Lneas de transporte de Energa tercera edicin. Editorial Alfaomega Octubre de 2000. CEBALLOS, Francisco Javier. Visual Basic 6.0. 2 ed. Mexico, Ed. Mc Graw-Hill. 2000. ISBN 92-315-2116-6 GONZALEZ, Nestro. Comunicaciones y redes de procesamiento de datos. 3 ed. Mexico , Ed. Mc Graw-Hill. 1998. ISBN 968-880-958-6 RASHID, Muhamed. Electrnica de Potencia. 2 ed. Mexico, Ed. Prentice Hall. 1993. ISBN 968-880-586-6 SMITH, Sedra. Circuitos y Microelectrnica. 4 ed. Oxford University Press,Inc. 1998. ISBN 0-19-511690-9 ARTICULOS DE REVISTAS Power Line Local Area Networking, IEEE Communications Magazine Abril 2003, volumen 41 N 4. WEBGRAFIA http://www.homeplug.org Alianza estratgica de compaas que han desarrollado su propio estndar propietario de PLC.

http://www.plcforum.com Asociacin internacional que representa los intereses de los fabricantes, electrificadoras, universidades, consultores y otras asociaciones de PLC, fue creado en 2000 y la actualidad cuenta con ms de 2000 socios. http://www.comsoc.com/int-5200.html Caractersticas tcnicas del chip INT5200 de la compaa Intellon. http://www.iese.edu/es/files/5_10512.pdf. Carles Cabr, El acceso online a travs`de la red elctrica a paso lento http://www.ambientcorp.com Compaa Americana encargada investigar la tecnologa PLC y dar soluciones. http://www.telkonet.com/html/about_us.html Compaa telkonet que brinda acceso a Internet de banda ancha y es propietaria de la tecnologa PlugPlus. http://www.sei.co.jp/tr_e/t_technical_e_pdf/58-06.pdf Desarrollo de mdems de alta velocidad de la compaa Sumitomo as como sus caractersticas tcnicas. http://www.rediris.es/rediris/boletin/68-69/enfoque4.pdf Gonzlez Puyol J. R. y Garca Vieira F. J. La tecnologa PLC en los Programas de Fomento de la Sociedad de la Informacin de Redes. http://www.enersisplc.cl/ Grupo ENERSIS de Chile encargado de implementar PLC en algunos lugares de santiago, la pgina muestra prueba piloto en santiago. http://www.cibersuite.com/index.asp?ire.html Grupo espaol que se encarga de aplicar soluciones de PLC, utiliza una tecnologa llamada IRE (Internet Red Elctrica) a hoteles alrededor del mundo. http://www.powerline-plc.com Grupo main.net Power Line Communications especializado en el acceso a Internet de banda ancha a travs del cable elctrico. http://www.enersearch.se/palas/D5.pdf Hans Ottosson y Hans Akkermans PALAS Power Line as an Alternative Local Acces Frecuencias permitidas y reglamentadas por diferentes estamentos reguladores para PLC. http://www.itrancomm.com/ ITRAN Communications Ltda. Bringing Power to

home networking Octubre 8 de 2007. http://www.ilevo.com/pages22_6.html Pgina de llevo con sus caractersticas tcnicas y detalles de aplicaciones y diferentes usos de la PLC http://www.cenelec.org Pgina principal del Comit Europeo para la Estandarizacin Electrnica. http://www.fcc.gov Pgina principal de la Comisin Federal de las Comunicaciones de Norteamrica que se encarga de la normalizacin y regulacin`en el sector de las comunicaciones. http://www.mincomunicaciones.gov.co/mincom/src/index.jsp Pgina Ministerio de Comunicaciones de Colombia, informacin de PLC actual en el pas. http://www.ebaplc.com Welcome to world of broadband over power lines, PLC revealed, learn how this technology works. Octubre 10 de 2004