RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Jumlah Pertemuan 1. : SMP ................................

: Bahasa dan Sastra Indonesia : IX / 2 : 1 x pertemuan

Standar Kompetensi Membaca 11. Memahami wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat. Kompetensi Dasar 11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 300 kata per menit.

2.

3.

Indikator Pencapaian Kompetensi a. Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman dengan jujur. b. Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% dengan tepat. c. Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan tepat. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran siswa mampu : a. mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman b. menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% c. menyimpulkan isi teks bacaan 75%

4.

5. Materi Pokok Penyimpulan teks bacaan dengan membaca cepat 300 kata per menit 6. 7. Alokasi Waktu 2 x 40 menit 1 x pertemuan Metode Pembelajaran a. Tanya jawab b. Demontrasi c. Inkuiri d. Penugasan Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan 1) Guru dan siswa bertanya jawab tentang contoh kegiatan membaca cepat sehari-hari dan mengaitkannya dengan kegiatan pembelajaran saat ini. 2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran membaca cepat. 3) Sebagai stimulus, siswa dan guru bertanya jawab tentang kriteria dan implementasi membaca cepat dalam kehidupan sehari-hari. b. Inti 1) Siswa diajak bermain game untuk melatih kecepatan membaca sebagai stimulus melatih kerja samna mata dan otak. 2) Guru menyiapkan stopwatch dan teks bacaan yang terdiri atas 300 kata atau kelipatannya dengan tepat. 3) Siswa berpasangan membaca teks bacaan yang disediakan guru dan yang lain mengukur kecepatan membacanya secara bergantian. 4) Selesai membaca dan menuliskan lamanya waktu baca, siswa menutup teks bacaan lalu menjawab sepuluh pertanyaan tentang informasi yang dibacanya dengan tepat. 5) Selesai menjawab pertanyaan siswa menghitung KEM-nya dengan tepat di bawah bimbngan dan arahan guru. 6) Selesai menghitung KEM, siswa menyimpulkan isi bacaan dengan kata-kata sendiri. 7) Pemberian reward kepada pembaca cepat terbaik yaitu yang meraih nilai tertinggi tertinggi. c. Penutup

8.

1) 2) 3) 4) 9.

Guru bersama siswa melakukan refleksi dengan menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang dipelajari dan menegaskan manfaat kompetensi membaca cepat dalam kehidupan sehari-hari Guru menyampaikan pesan agar siswa lebih rajin berlatih membaca cepat untuk meningkatkan KEM-nya. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

Penilaian Indikator Jenis Bentuk Unjuk kerja Instrumen 1. Bacalah teks berikut dengan cepat! 2. Pilihlah jawaban yang palimg tepat! 3. Simpulkan tersebut! bacaan

Nontes mengukur kecepatan membaca (Penugasan) untuk diri sendiri dan teman Tes (tes b. Mampu menjawab tulis) pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% Tes (tes c. Mampu menyimpulkani tulis) teks bacaan

a. Mampu

Pilihan ganda Uraian

Rubrik Penilaian No. 1. Aspek yang dinilai Kecepatan membaca 1 Skor 2 3 4 Perolehan skor Keterangan 1 : 200 kata/menit 2 : 201-249 kata/menit 3 : 250-299 kata/menit 4 : 00 kata/menit 1 : 54% tepat dijawab 2 : 55%-64% tepat di jawab 3 : 65%-74% tepat di jawab 4 : 75% tepat dijawab 1 : tidak tepat 2 : kurang tepat 3 : cukup tepat 4 : sangat tepat

2.

Ketepatan menjawab pertanyaan

3.

Ketepatan menyimpulkan Gagasan utama Jumlah skor Nilai : Jumlah perolehan skor x 100 Total skor

10. Sumber belajar a. b. c.

BSE Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas IX LKS Majalah/surat kabar

Mengetahui, .............................................. ...........................................

..................................... Guru Mata Pelajaran

..........................................

NIP. ..................................

NIP. .................................