You are on page 1of 6

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PEDAGÓGICA

I. DATOS INFORMATIVOS:

Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía

1.2 Facultad

:

Educación Intercultural y Humanidades

1.3 Programa de Especialización : 1.4 Título del Proyecto :

Educación Intercultural Bilingüe Mejora la Lecto y Escritura del Castellano como segunda

lengua con los alumnos del 3er. Grado en la Institución Educativa N° 64149-B Junín Pablo. 1.5 Investigador 1.6 Asesor 1.7 Periodo de Ejecución : : : De Marzo a Mayo Vargas Maynas Benjamín

II.

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO SOCIO CULTURAL:

2.1 Descripción del Contexto:

La Institución Educativa del nivel Primerio N° 64149-B de Junín Pablo, fue creado con la Resolución Directoral N° , de fecha 15 de

Abril en 1958, año ubicado en el Lago de Imiría, comprensión del Distrito de Masisea, provincia de Coronel Portillo, departamento y región de Ucayali. Esta ubicado en el lago de Imiría, cuya distancia desde la ciudad de Pucallpa capital del departamento de Ucayali hasta la comunidad de Junín Pablo, donde fue ubicada la Institución educativa es de 13 horas un aproximado de 40 kilómetros por vía fluvial, su extensión territorial es de 50.00 m2. La institución cuenta con una población dividido en 5 secciones o aulas, su construcción es

mobiliarios escolares. La comunidad cuenta con autoridad representativa es el Jefe de la Comunidad.2 Descripción de los beneficios: La Institución Educativa Primaria N° 64149-B de la comunidad de Junín Pablo cuenta con una población estudiantil un total de 22 alumnos matriculados del 3er. bodegas. la pesca. teléfono Gilat y alto parlante entre otros. techo de calamina. pared de cemento. los padres de familias está organizado según las normas vigentes mediante la asociación de padres de familia APAFA para un periodo de cada 2 años y también cuenta con el CONEI. . La mencionada comunidad de Junín Pablo cuenta con los servicios básicos. ya que en su entorno se habla el idioma shipibo y castellano.1 Identificación y Organización de las categorías de la practica pedagógica actual. Iglesia Evangélica. artesanía y la tala de la madera que es el único ingreso económico para subsistir o satisfacer sus necesidades. Club Deportivo. servicios higiénicos. Grado de primaria dividido en base 5 secciones de los cuales son mujeres y varones del presente año 2013. servicios de transportes fluviales. en este proyecto los actores involucrados será el docente. la institución es bilingüe. los alumnos y el director.de material rústico. El personal docente un total de 5 profesores. 2. además la comunidad cuenta con organizaciones formados como Vaso de Leche. y la escuela está en estado regular. Club de Madres. padres de familia. DE CONSTRUCCIÓN DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA: 3. III. la caza. la mayoría de los padres de familia se dedican a la agricultura.

2 Fortalezas.3 Formulación del problema de investigación acción.2.2 Análisis de la práctica Pedagógica: 3. 4.1.2.2 Objetivo específicos: V. 3.2. Planifico sesión de aprendizajes.1 Debilidades. carencia de uso de estrategias.2. 3. Realizado el diagnóstico sobe la realidad de los alumnos de 3er grado el 80% de los alumnos tiene dificultad de leer y escribir en lengua castellana.1 Objetivos General: El objetivo general expresa el resultado de la investigación sobre la realidad de los estudiantes que prevé la mejora alcanzada. 3. JUSTIFICACIÓN: Es necesario e importante que los niños y niñas puedan desarrollar sus aprendizajes de lecto escritura de alumnos de 3er. OBJETIVOS: 4. Grado para mejorar su nivel de aprestamiento con mucha facilidad.1 No domina uso y manejo de la lengua hispana. 3. así mismo la comunidad es fluida. los materiales educativos existe peor no es en totalidad.2. .3. IV.1 Manejo comunicación directa hacia los niños.

Guía de encuesta. Ficha de observación.1 Diseño de la Investigación de Acción: De acuerdo a las normas de la investigación acción pedagógica. La encuesta. Cuaderno del anecdotario. .3 Técnica e instrumentos: a) Técnicas:     La observación. 6. METODOLOGÍA: 6.2 Actores de Cambio: El docente realiza sus actividades pedagógicas en el lengua castellana que oriente el docente y facilita el aprendizaje de los niños y niñas.VI. el diseño y procedimiento a seguir parte con la identificación del problema. El censo. el cierre de su formulación y culmina casi siempre con una interrogación que motiva la acción respuesta de cambio. La entrevista. 6. el trabajo en el aula el docente tiene la responsabilidad de formar a los niños. b) Instrumentos:     Lista de cotejo. Conformados para 15 niños 7 niñas un total de 22 alumnos.

1 Observación: Constituye uno de los ojos de la investigación cuditativa y mediante el investigador tiene la capacidad de observar un objeto de estudio muy general que convive con los registros que crea conviviente.3. Falta preparar materiales de la zona.4 Pre plan de análisis categorial CATEGORÍAS S U B C A T E G O R Í A S METODOLOGÍA Estrategias metodológicas Interculturalidad Relaciones interpersonales Material educativo Estructurada No estructurada Evaluación de proceso instrumento D E B I L I D A D E S Falta de planificación de las sesiones de aprendizaje. Falta de materiales.6. 6.3. Carencia de usos de estrategias Débil comunicativo textual. .2 Diario de campo: Es un instrumento que nos sirve para sacar la información que se va consiguiendo durante el transcurso del trabajo de campo. No elaboro registro de evaluación. Falta uso y manejo en lengua castellana.3. almacena datos con otras fuentes. Menos importanci a al castellano .3 Triangulación de fuentes 6. 6. Menos práctica al castellano .3.

. Materiales libros de cuentos. M a n e j o comunicación directa hacia los niños.F O R T A L E Z A S M a n e j o diariamente sesión de a p re nd iza je . Conoce sobre la elaboración de materiales educativos. D e s e o elaborar instrumentos . Practicar también otras lenguas. Aprender y p ra ct ica s e l uso de la l e n g u a castellana.