PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA IZ LIKOVNE KULTURE Datum: Razred: II Redni broj asa:13.

Nastavna jedinica: Igra linija u boji, oko 100-200 pravih linija izvuenih pomou linijara-flomasteri Tip asa: obrada Nastavni oblici rada: frontalni, individualni, Nastavne metode rada: m. razgovora, m. demonstracije, m. samostalnog rada, Nastavna sredstva i pomagala: osnovna , linija Korelacija sa drugim predmetima: matematika Cilj i zadaci asa: Obrazovni: - upoznati uenike kako se igrom sa linijama moe predstaviti - da se znaju likovno izraavati, znati primjenjivati u svom izrazu - povezivanje likovnih elemenata odreenim likovno-estetskim radom, Odgojni: - razvijanje svijesti i navika za odravanje higijene radnog prostora, - razvijanje kulturnih, radnih, estetskih navika, - sticanje navike za samostalan rad, Funkcionalni: - razvijanje percepcije, doivljavanja, pamenja, pamenja, miljenja - razvijanje mate, sposobnosti predoavanja oblika - razvijanje mentalnih, mehanikih, motorikih ali i praktinih sposobnosti linosti ARTIKULACIJA ASA

Uvodni dio asa: Razgovor o liniji Kakva moe biti linija? Uenici daju odgovore.Ako liniju povlaimo sa linijarom, kakva je onda linija? Linije mogu biti: prave, krive, otvorene, zatvorene, tanke, debele, male, velike.... Glavni dio asa: Istiem cilj asa: Danas emo crtati tj. igrati se pomou linija u boji, najmanje oko 100-200 linija koje treba izvui pomou linijara. Prije nego to ponu sa radom jo jednom utvrdimo kako e uenici raditi. Uenici pristupaju radu, ja ih obilazim, pratim njihov rad, dajem dodatna uputstva i pomaem ukoliko je potrebno. Zavrni dio asa: Vrimo sljedee analize: Sadrajna analiza: ta smo danas radili? Tehnika analiza: ime smo danas radili? ta smo sve koristili od pribora i materijala? Likovna analiza: Kako smo to crtali? Estetska analiza: Analiza uspjenosti i odabir najuspjenijih radova za razredni pano. Sakupljanje pribora za rad, i sreivanje radnog prostora.