You are on page 1of 90

RAMBU-RAMBU PENGEMBANGAN KEGIATAN KKG dan MGMP

DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

@Direktorat Profesi Pendidik 2010

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

KATA PENGANTAR
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, dan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik minimal S1 atau D-IV, kompetensi, dan sertifikat pendidik. Selain itu, sesuai

perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS), guru harus meningkatkan kompetensinya secara berkelanjutan.

Sehubungan dengan hal tersebut, agar proses peningkatan kualifikasi akademik dan kompetensi guru terprogram serta terlaksana dengan baik, diperlukan wadah pembinaan guru yang mandiri dan profesional. Wadah pembinaan guru yang sudah ada, yaitu Kelompok Kerja Guru (KKG) untuk guru SD/MI/SDLB dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) untuk guru SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/ SMALB, dan SMK/MAK saat ini masih belum berjalan dengan baik dan masih banyak menghadapi berbagai kendala. Agar kegiatan pembinaan guru di KKG dan MGMP lebih terarah, perlu disusun rambu-rambu pengembangan dan penyelenggaraan KKG dan MGMP. Rambu-rambu tersebut terdiri atas 3 (tiga) buku, yaitu:

i

Semoga buku ini mampu memberikan inspirasi dan motivasi pada KKG dan MGMP di masa depan sehingga berjalan efektif dan efisien untuk meningkatkan mutu guru secara berkelanjutan. Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. Rambu-rambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP. Kami sampaikan terimakasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam menyusun ketiga buku di atas. Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1. 2. ii . 3.

... 11 BAB II PENGEMBANGAN KKG DAN MGMP ………………………………………13 A.............................................................................. 1 B............................................. Hasil yang diharapkan ............................................................ 21 E................................... 25 BAB III PENUTUP ..................... Program .............................................................................. 9 1............................................................................................ 8 G.................................... 10 4....... Dasar Hukum ............................................................. 4 D......................................................................................................... Manfaat .. 21 F......................................... Sumber Daya Manusia ...... dan Pemerintah Kabupaten/Kota ................................................ 4 C................ 23 G........................ Bagi Sekolah ................ Pembiayaan .......................... iii DAFTAR ISTILAH .................................................... 9 2....................................................................... Bagi Siswa ............................................ Bagi Pemerintah.......................................................... 5 E.... Pengelolaan .............................................................. 1 A................... 15 C................................... Indikator Keberhasilan .. Sarana dan Prasarana .................................... 6 F... Pemerintah Provinsi............ 35 iii . Tujuan ......... 13 B........................................................................................... Latar Belakang ........................................................................................................ Tantangan (Isu Strategis) .............................................................................................................................. Pemantauan dan Evaluasi .................. Bagi Guru .... 33 LAMPIRAN .............................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISI KATA PENGANTAR...................................................................................... 9 3. iv BAB I PENDAHULUAN .... 20 D......................................... Bagi KKG atau MGMP ......... 10 5................... Organisasi ......................................................................................................... i DAFTAR ISI ..........................................................................................................

dan iv . RA. pengembangan dan pengelolaan sistem informasi mutu. fasilitasi sumberdaya pendidikan terhadap satuan pendidikan dasar dan menengah termasuk TK. dan pelaksanaan urusan administrasi. supervisi. membimbing. dan pendidikan menengah. mengarahkan. 3. mengajar. Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) adalah Unit pelaksana teknis Kementerian Pendidikan Nasional yang memiliki tugas melaksanakan penjaminan mutu pendidikan dasar dan pendidikan menengah di provinsi dengan menyelenggarakan fungsi: pemetaan mutu. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) adalah wadah kegiatan profesional bagi para guru mata pelajaran yang sama pada jenjang SMP/MTs/SMPLB.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP DAFTAR ISTILAH 1. Kelompok Kerja Guru (KKG) adalah wadah kegiatan profesional bagi guru SD/MI/SDLB di tingkat kecamatan yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. SMA/MA/SMALB. 4. pendidikan dasar. melatih. menilai. 2. dan mengevaluasi peserta didik pada satuan pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal. atau bentuk lain yang sederajat dalam penjaminan mutu pendidikan.

yaitu lima untuk membaca dan masing-masing enam v . dan pertanggungjawaban penggunaan dana KKG atau MGMP. 10. penggunaan. 8. dan output yang dihasilkan dari kegiatan KKG atau MGMP. Programme in International Student Assessment (PISA) adalah sebuah survei tiga tahunan dengan tujuan untuk mengukur tingkat melek (literacy). 6. dan legalitas administrasi KKG atau MGMP. 7. keanggotaan. Pengelolaan KKG atau MGMP adalah pengaturan baku minimal tentang proses pelaksanaan program KKG atau MGMP. 9. proses. 5. Pemantauan dan Evaluasi KKG atau MGMP adalah proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG atau MGMP dalam manajemen dan pelaksanaan kegiatan secara konsisten dan berkelanjutan. Pengembangan KKG atau MGMP adalah upaya memberikan nilai tambah dari keadaan KKG atau MGMP yang ada saat ini mencakup input. bukan hanya tingkat pengetahuan siswa dengan mengklasifikasi pencapaian siswa ke dalam sejumlah tingkatan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP SMK/MAK di tingkat kabupaten/kota yang terdiri dari sejumlah guru dari sejumlah sekolah. Organisasi KKG atau MGMP adalah pengaturan baku minimal tentang struktur kepengurusan. Pembiayaan KKG atau MGMP adalah pengaturan baku minimal tentang sumber dana.

fasilitasi dan pelaksanaan peningkatan kompetensi. pengelolaan data dan informasi peningkatan kompetensi. Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) adalah kegiatan rutin yang dirancang untuk meneliti trend pengetahuan dan kemampuan Matematika dan vi . 13. tutor. kepala sekolah. serta pejabat struktural terkait dan non struktural di kabupaten/kota/provinsi/pusat sebagai pembimbing dalam kegiatan KKG atau MGMP. dosen.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP untuk matematika dan sains. pengawas sekolah. widyaiswara. fasilitator. Sasaran survei adalah siswa usia 15 tahun. dan pelaksanaan urusan administrasi P4TK. Sekolah Inti adalah sekolah dengan persyaratan tertentu yang layak dijadikan sebagai tempat penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (P4TK) adalah Lembaga unit pelaksana teknis Kementerian Pendidikan Nasional yang memiliki tugas melaksanakan pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan tingkat nasional sesuai dengan bidangnya dengan melaksanakan fungsi: penyusunan pengembangan dan pemberdayaan. Sumber Daya Manusia adalah guru. 11. evaluasi dan fasilitasi peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan. 12. 14. yaitu usia menjelang akhir masa wajib belajar. instruktur.

vii .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP IPA anak-anak usia 13 tahun yang dilakukan oleh organisasi yang bergerak di bidang penilaian dan pengukuran pendidikan IEA (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement).

.

dan profesional. merupakan usaha mempersiapkan guru agar memiliki berbagai wawasan. keterampilan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB I PENDAHULUAN A. guru berkewajiban meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan. khususnya pengembangan profesional guru. (ii) kompetensi sebagai agen pembelajaran yaitu kompetensi pedagogik. teknologi. dan memberikan rasa percaya diri untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagai petugas profesional. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 20 ayat (b) mengamanatkan bahwa dalam rangka melaksanakan tugas keprofesionalannya. dan seni. agar bermakna. Pengembangan atau peningkatan kemampuan profesional harus bertolak pada kebutuhan atau permasalahan nyata yang dihadapi oleh guru. Pernyataan undangundang di atas pada intinya mempersyaratkan guru untuk memiliki: (i) kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV. pengetahuan. kepribadian. sosial. dan (iii) sertifikat pendidik. Undang-undang ini diharapkan 1 . Latar Belakang Pengembangan sumber daya manusia pendidik.

peningkatan sarana dan prasarana. mengingat wadah ini dijadikan sebagai tempat melakukan pertemuan bagi guru kelas atau guru mata pelajaran sejenis. Di beberapa daerah peningkatan kinerja KKG atau MGMP cukup menggembirakan. dan kegiatan profesional lainnya. masih banyak KKG atau MGMP yang belum menunjukkan peningkatan kinerja yang berarti. namun di sebagian besar daerah lainnya masih memprihatinkan. penulisan karya ilmiah. atau di Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Disamping itu belum adanya rambu-rambu/petunjuk yang dapat digunakan sebagai acuan bagi guru dan pengurus KKG atau MGMP dalam melakukan aktivitas kelompok kerja atau 2 . Berbagai upaya untuk meningkatkan kinerja guru. Berkaitan dengan peran forum pertemuan guru di KKG atau MGMP yang sangat strategis untuk peningkatan kompetensi guru dan kinerja guru. antara lain melalui berbagai pelatihan instruktur. penelitian. maka pemberdayaan KKG atau MGMP merupakan hal mendesak yang harus segera dilakukan. dan peningkatan mutu manajemen KKG atau MGMP. Kegiatan tersebut sangat dimungkinkan dilaksanakan di Kelompok Kerja Guru (KKG).Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP memberikan suatu kesempatan yang tepat bagi guru untuk meningkatkan profesionalismenya secara berkelanjutan melalui pelatihan. Laporan evaluasi pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP menyebutkan.

bermutu. Dengan lebih terstrukturnya kegiatan guru yang dilakukan di KKG atau MGMP diharapkan dapat diperhitungkan ekuivalensinya dengan satuan kredit semester (sks) bagi guru yang akan melanjutkan ke jenjang S1 atau pemberian angka kredit bagi guru untuk mengajukan kenaikan kepangkatan. (2) Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan KKG dan MGMP. 3 . dan (3) Prosedur Operasional Standar Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di KKG dan MGMP. penyelenggaraan KKG atau MGMP perlu direvitalisasi agar pelaksanaan kegiatan lebih terstruktur. dan profesionalisme berkelanjutan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP musyawarah kerja serta belum intensifnya program pendampingan yang dilaksanakan instruktur terhadap guru sebagai tindak lanjut pelaksanaan kegiatan KKG atau MGMP. Diharapkan panduan ini dijadikan pegangan bagi KKG atau MGMP agar aktivitas yang dilaksanakan dapat lebih terarah dan dapat dijadikan guru wahana yang bagi pengembangan mandiri. Berkenaan dengan hal tersebut Ditjen PMPTK melalui Direktorat Profesi Pendidik mengembangkan panduan penyelenggaraan KKG atau MGMP sebagai berikut: (1) Rambu-rambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP. Berdasarkan hal tersebut.

Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Kewenangan Pusat dan daerah. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2008 tentang Penyelenggaraan Program Sarjana (S1) Standar Kualifikasi Akademik dan Kependidikan bagi Guru dalam Jabatan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kompetensi Guru. 6. 7. 4. C. 8. 3. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2. Dasar Hukum 1. 5. Tujuan Tujuan disusunnya rambu-rambu ini adalah untuk memberikan acuan bagi para pengelola KKG atau MGMP di 4 . Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

strategi/metode/ sumber belajar. Hasil yang diharapkan Dengan adanya revitalisasi kegiatan di KKG atau MGMP hasil yang diharapkan dapat: 1.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP daerah agar dapat menyelenggarakan kegiatan secara mandiri. D. seperti penyusunan dan pengembangan silabus. 5 . bermutu. minimal. keterampilan. dan sikap serta mengadopsi pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif bagi guru. kebutuhan. Rencana Program Pembelajaran (RPP). menyusun bahan ajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). 2. menyusun program dan pengayaan. pendekatan/media kriteria soal pembelajaran. meningkatkan pengetahuan. dan berkelanjutan. berbagai ketuntasan tes untuk pembelajaran remedial. memperluas wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal. dan membahas berbagai permasalahan serta mencari alternatif solusinya. membahas materi esensial yang sulit dipahami. memberi kesempatan kepada guru untuk berbagi pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan balik. menganalisis hasil belajar. 3.

meningkatkan kesadaran guru terhadap permasalahan pembelajaran di kelas yang selama ini tidak disadari dan tidak terdokumentasi dengan baik. E. mengembangkan kegiatan mentoring dari guru senior kepada guru junior. 6. Hal ini terlihat dari beberapa indikator berskala internasional (antara lain melalui TIMSS dan PISA). meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik dalam rangka mewujudkan pelayanan pendidikan yang berkualitas. dimana peserta didik usia 15 tahun (untuk siswa kelas II SMP) masih menunjukkan prestasi yang kurang menggembirakan. 7. Tantangan (Isu Strategis) 1. memberdayakan dan membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas guru di sekolah dalam rangka meningkatkan pembelajaran sesuai dengan standar. 6 . mengubah budaya kerja dan mengembangkan profesionalisme guru dalam upaya menjamin mutu pendidikan. bahkan di kawasan ASEAN. 5. dan 8. Mutu peserta didik Indonesia.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. saat ini masih kalah bersaing dengan negara-negara lain.

Jumlah guru di Indonesia sekitar 2. 5. Masih banyak guru yang memiliki kualifikasi akademik di bawah ketentuan sebagaimana diamanatkan Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang mensyaratkan kualifikasi akademik guru sekurang-kurangnya S1 atau D-IV.7 juta orang tidak memungkinkan seluruhnya dapat mengikuti kegiatan peningkatan profesionalisme secara tatap muka di LPMP. 6. Kegiatan tersebut dimungkinkan dapat dilakukan melalui kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP. perlu adanya sistem peningkatan profesionalisme guru secara berkelanjutan sebagai upaya memelihara dan meningkatkan kompetensi guru. atau lembaga penyelenggara pelatihan lain dalam waktu singkat. 7 . 4. Kegiatan tersebut dimungkinkan dapat dilakukan di KKG atau MGMP.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 2. Basis kerja guru tersebar di seluruh wilayah Indonesia yang merupakan pulau-pulau dan bahkan sebagian di antaranya merupakan daerah terpencil. Pelaksanaan sertifikasi guru hanya satu kali sepanjang masa tugas guru. Dengan demikian. 3. Terbatasnya jumlah perguruan tinggi yang memiliki program studi tertentu yang dibutuhkan oleh guru dalam upaya peningkatan kualifikasi akademiknya. P4TK.

Indikator Keberhasilan 1. Terjadinya saling tukar pengalaman dan umpan balik antar guru anggota KKG atau MGMP. 9. Kurangnya dukungan dari pemangku kepentingan terhadap kegiatan KKG atau MGMP. 2.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 7. sehingga dalam memberikan pendidikan karakter anak belum terbangun dengan baik. Terbatasnya kesempatan yang memfasilitasi pengembangan diri bagi guru dan belum menyentuh semua guru. 8. sikap. permasalahan yang terjadi di KKG atau MGMP. Terwujudnya peningkatan mutu pelayanan pembelajaran yang mendidik. Sebagian guru cenderung hanya sebagai pengajar daripada pendidik. Meningkatnya pengetahuan. 11. 3. F. dan bermakna bagi siswa. Kekhasan penanganan daerah mewarnai perbedaan tingkat termasuk berbagai permasalahan. dan kinerja anggota KKG atau MGMP dalam melaksanakan proses pembelajaran yang lebih profesional ditunjukkan 8 . Ketidaksesuaian latar belakang guru dalam mengajar dengan mata pelajaran yang diampunya (mismatch) menjadi kendala bagi guru dalam mengikuti kegiatan di KKG atau MGMP. 10. menyenangkan. keterampilan.

b. Efektif. 5. Kreatif. Siswa berpeluang untuk memperoleh proses pembelajaran yang aktif. Termanfaatkannya kegiatan KKG atau MGMP bagi guru.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP dengan perubahan perilaku mengajar yang lebih baik di dalam kelas. 9 . G. bahan ajar. Meningkatnya kompetensi guru dalam menyiapkan rencana pembelajaran. diharapkan akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar siswa. sekolah. dan perangkat penilaian. 4. Bagi Guru a. Akumulasi dari proses pembelajaran tersebut di atas. Meningkatnya kompetensi dalam menyelenggarakan Pembelajaran yang Aktif. kreatif. dan pemerintah (pusat. 2. inovatif. Manfaat 1. efektif. Inovatif. KKG atau MGMP. Bagi Siswa a. dan menyenangkan. siswa. dan Menyenangkan (PAIKEM). Meningkatnya mutu pembelajaran di sekolah melalui hasil-hasil kegiatan KKG atau MGMP oleh anggotanya. b. dan kabupaten/kota). provinsi.

10 . Tersedia guru yang profesional dan mampu meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. c. dan pengakuan hasil belajar. 3.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP c. Terfasilitasinya menjadi anggota atau pengurus organisasi profesi guru yang sesuai dengan bidang yang diampunya. Bagi KKG atau MGMP Terwujudnya KKG atau MGMP sebagai wadah komunikasi. Bagi Sekolah a. Kemudahan dalam pengelolaan keikutsertaan guru dalam pendidikan dan pelatihan di KKG atau MGMP dengan meminimalisasi dampak negatif akibat guru sering meninggalkan tugas mengajar karena keikutsertaan dalam pelatihan-pelatihan. d. Adanya kaitan antara pendidikan dan pelatihan guru di KKG atau MGMP dengan pembenahan pembelajaran di sekolah. b. 4. Terhimpunnya dokumen portofolio untuk proses sertifikasi. kenaikan jabatan fungsional guru. dan peningkatan profesi dan karier guru yang terpercaya. pembinaan.

Bagi Pemerintah. dan Pemerintah Kabupaten/Kota Tersedianya model pembinaan organisasi profesi guru yang profesional untuk meningkatkan mutu pembelajaran.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 5. 11 . Pemerintah Provinsi.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 12 .

2. Pembiayaan. Sarana dan Prasarana. Program dan Kegiatan. Pengelolaan. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk MGMP. Surat Penetapan dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melalui Kepala Unit Pelayanan Teknis Daerah (UPTD) Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk KKG. 13 . Anggaran Dasar (AD) dan Anggaran Rumah Tangga (ART) KKG atau MGMP. A. sebagaimana contoh berikut. perlu dilengkapi dengan: 1. Struktur Organisasi KKG atau MGMP. Organisasi Dasar hukum penyelenggaraan kegiatan KKG atau MGMP sebagai wahana pengembangan profesionalisme guru.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB II PENGEMBANGAN KKG DAN MGMP Pengembangan KKG dan MGMP yang dibahas berikut ini meliputi: Organisasi. Sumber Daya Manusia. 3. serta Pemantauan dan Evaluasi.

yaitu (1) bidang perencanaan dan pelaksanaan program. 3. Sarana dan Prasarana Ketua Bidang Humas dan Kerjasama Anggota Gambar 1. Contoh Struktur Organisasi KKG atau MGMP Organisasi KKG atau MGMP mengatur kepengurusan dan keanggotaan dengan berbagai tugas pokok dan fungsinya. satu orang bendahara. dan (3) bidang hubungan masyarakat dan kerjasama. Pengurus KKG atau MGMP dipilih oleh anggota berdasarkan AD/ART. 14 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Ketua Sekretaris Bendahara Ketua Bidang Perencanaan dan Pelaksanaan Program Ketua Bidang Pengembangan Organisasi. 1. Pengurus KKG atau MGMP terdiri dari: satu orang ketua. sarana dan prasarana. satu orang sekretaris. Administrasi. dan tiga orang ketua bidang. Organisasi KKG atau MGMP terdiri dari pengurus dan anggota. administrasi. (2) bidang pengembangan organisasi. 2.

baik yang berstatus PNS maupun bukan PNS. dan guru lain di SD/MI/SDLB yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. yang berasal dari 8 – 10 sekolah atau disesuaikan dengan kondisi daerah setempat dan pembentukannya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Anggota KKG terdiri dari guru kelas.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 4. Program Program KKG atau MGMP pada dasarnya merupakan bagian utama dalam pengembangan KKG atau MGMP. SMK/MAK (setiap mata pejalaran membentuk MGMP). 6. guru pendidikan agama. 5. Program tersebut harus selalu merujuk pada usaha peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru. B. Anggota MGMP terdiri dari guru mata pelajaran di SMP/MTs/SMPLB. Anggota KKG atau MGMP berasal dari guru sekolah negeri dan guru sekolah swasta. SMA/MA/SMALB. Setiap program dan kegiatan KKG atau MGMP diharapkan memiliki kerangka program yang mencakup hal-hal sebagai berikut: 15 . guru penjasorkes.

1) Program rutin terdiri dari: a) Diskusi permasalahan pembelajaran. b. social. Kerangka dasar dan struktur program kegiatan KKG atau MGMP Kerangka dasar program kegiatan KKG atau MGMP merujuk kepada pencapaian empat kompetensi guru. 2. program inti/pokok. yaitu kompetensi profesional.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 1. Program inti dapat dikelompokkan ke dalam program rutin dan program pengembangan. pedagogik. Struktur Program Struktur program kegiatan KKG atau MGMP terdiri dari program umum. a. dan program penunjang dengan uraian sebagai berikut. seperti kebijakan terkait dengan pengembangan profesionalisme guru. Program inti adalah program-program utama yang ditujukan untuk meningkatkan kualitas kompetensi dan profesionalisme guru. Program umum adalah program yang bertujuan untuk memberikan wawasan kepada guru tentang kebijakan-kebijakan pendidikan di tingkat daerah sampai pusat. dan kepribadian. 16 .

g) Kompetisi kinerja guru. g) Pembahasan materi dan pemantapan menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah 2) Program pengembangan dapat dipilih sekurangkurangnya lima dari kegiatan-kegiatan berikut. 17 . e) Pendalaman materi. c) Analisis kurikulum d) Penyusunan laporan hasil belajar siswa. diantaranya Penelitian Tindakan Kelas/Studi Kasus. a) Penelitian. b) Penulisan Karya Ilmiah. dan diskusi panel. e) Penerbitan jurnal dan buletin KKG atau MGMP. lokakarya. program semester. dan rencana program pembelajaran. d) Pendidikan dan pelatihan berjenjang (diklat berjenjang). kolokium (paparan hasil penelitian). f) Pelatihan terkait dengan penguasaan materi yang mendukung tugas mengajar. f) Penyusunan dan pengembangan website KKG atau MGMP. c) Seminar.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP b) Penyusunan dan pengembangan silabus.

Program penunjang bertujuan untuk menambah pengetahuan dan keterampilan peserta KKG atau MGMP dengan materi-materi yang bersifat penunjang seperti bahasa asing.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP h) Pendampingan pelaksanaan tugas guru oleh pembimbing/tutor/ instruktur/ fasilitator di KKG atau MGMP. harus see yang dalam pelaksanaannya terjadi kolaborasi antara pakar. 2. j) Profesional Learning Community (komunitas belajar profesional) k) TIPD (Teachers International Profesional Development) l) Global Gateaway m) Program lain yang sesuai dengan kebutuhan setempat. dan guru mitra). dll. c. do. Kewajiban anggota KKG atau MGMP Setiap anggota KKG atau MGMP berkewajiban untuk: 18 . i) Lesson study (suatu pengkajian praktik pembelajaran yang memiliki tiga komponen yaitu plan. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). guru pelaksana.

membayar iuran sesuai dengan kesepakatan anggota KKG atau MGMP. Kalender Kegiatan KKG atau MGMP Setiap KKG atau MGMP perlu menyusun kalender kegiatan yang terdiri dari kalender kegiatan bulanan. berperan aktif dalam setiap pelaksanaan kegiatan yang diselenggarakan oleh KKG atau MGMP. c. 19 . mengiplementasikan hasil kegiatan di KKG atau MGMP di sekolah masing-masing. dan d. Sekurang-kurangnya kalender kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan 12 kali dalam satu tahun. dan tahunan. diperlukan penyusunan indikator pencapaian kegiatan pelatihan yang dilaksanakan di KKG atau MGMP. Untuk melihat sejauh mana materi-materi yang dipilih dalam program/kegiatan KKG atau MGMP. 3. 4.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP a. menghadiri dan mengikuti kegiatan-kegiatan di KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang telah ditetapkan. semesteran. b. Materi Kegiatan KKG atau MGMP Setiap KKG atau MGMP perlu mengembangkan materi kegiatan KKG atau MGMP yang mengacu kepada empat kompetensi guru dan program yang telah ditetapkan.

keahlian yang relevan dengan materi yang disampaikan atau pakar di bidang tertentu yang khas atau unik dan telah diakui keberadaannya. 20 . Sumber Daya Manusia Sumber daya manusia untuk mendukung kegiatan KKG atau MGMP terdiri dari nara sumber utama dan nara sumber pendukung. Instruktur/fasilitator 3. Kepala Sekolah 2. Pengawas Sekolah 3.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP C. Tenaga struktural/non struktural dari instansi lainnya Nara sumber tersebut harus memiliki kriteria. Tenaga fungsional lainnya Nara sumber pendukung pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. yaitu: 1. Nara sumber utama pada kegiatan KKG atau MGMP berasal dari unsur-unsur berikut: 1. Tenaga struktural di Dinas Pendidikan 4. Guru (anggota) 2. 2. kepribadian dan kemampuan sosial yang baik.

Pengelolaan Pengelolaan KKG atau MGMP sebagai wadah peningkatan kompetensi dan pengembangan profesionalisme guru 21 . 7. Sarana dan Prasarana Sekolah yang ditunjuk sebagai sekolah inti penyelenggaraan pertemuan KKG atau MGMP harus memiliki sarana dan prasarana minimal sebagai berikut. 6. Laboratorium IPA (jika memungkinkan terpisah antara Fisika. 3. 8. Komputer 2. Laboratorium Bahasa Laboratorium Komputer (Ruang Multimedia) Perpustakaan dengan jumlah dan jenis buku yang cukup bervariasi 5. Ruang dan peralatan lain yang sesuai dengan kebutuhan. Telepon dan Facsimile Sarana dan prasarana tambahan antara lain: 1. E. 9. Audio Visual Aids (AVA) Handycam Kamera Digital Sambungan Internet Davinet (Digital Audio Visual Network) 10. 4. OHP/LCD Proyektor 3.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP D. 1. dan Biologi) berikut alat dan bahan /zat kimia) 2. Kimia.

rencana kerja. dan tanggungjawab yang jelas tentang keseluruhan penyelenggaraan dan administrasi KKG atau MGMP. Perencanaan Program KKG atau MGMP Perencanaan penyusunan: a. 1.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP meliputi perencanaan. dan d. Pelaksanaan Program KKG atau MGMP program KKG atau MGMP meliputi a. c. Pedoman Kerja KKG atau MGMP KKG atau MGMP membuat dan memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak yang terkait. visi. 2) Semua pimpinan dan anggota mempunyai uraian tugas. b. Struktur Organisasi KKG atau MGMP 1) Struktur organisasi KKG atau MGMP berisi tentang sistem penyelenggaraan dan administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan. dan evaluasi program KKG atau MGMP. misi. 2. pelaksanaan. 22 . tujuan. b. wewenang.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

c. Kegiatan KKG atau MGMP
Kegiatan KKG atau MGMP dilaksanakan dengan: 1) berdasarkan kepada rencana kerja tahunan dan disesuaikan dengan kebutuhan; 2) memperhitungkan sumber pendanaan yang

dimiliki oleh KKG atau MGMP. Selanjutnya pengelolaan kegiatan KKG atau MGMP menjadi tanggungjawab pengurus KKG atau MGMP. Para anggota melaksanakan kegiatan dengan

berpedoman pada program kerja yang disusun oleh pengurus. 3. Evaluasi Program KKG atau MGMP a. Pengurus mengevaluasi setiap kegiatan sebagaimana yang tertera pada rencana program tahunan b. Pengurus melaporkan pelaksanaan program KKG atau MGMP dan mempertanggungjawabkannya pada rapat pengurus serta anggota dalam bentuk laporan pada akhir tahun pelajaran yang disampaikan sebelum penyusunan Laporan rencana yang kerja tahunan berikutnya.

telah

dipertanggungjawabkan,

disampaikan ke Dinas Pendidikan.

F. Pembiayaan
Pembiayaan KKG atau MGMP disesuaikan dengan situasi dan kondisi daerah masing-masing. Biaya pelaksanaan program
23

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

kegiatan KKG atau MGMP ditentukan oleh berbagai faktor, antara lain: besar kecilnya jumlah sekolah, letak geografis, insentif nara sumber, dan pemeliharaan sarana dan prasarana. Pembiayaan kegiatan KKG atau MGMP mencakup sumber dana, penggunaan, dan pertanggungjawaban. Sumber dana kegiatan KKG atau MGMP dapat berasal dari: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Iuran Anggota, Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS), Komite Sekolah/Dewan Pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi atau Kabupaten/Kota, Kementerian Pendidikan Nasional, Hasil Kerjasama, Masyarakat, Sponsor yang tidak mengikat dan sah, Block Grant

Pengurus setiap KKG atau MGMP menyusun biaya operasional dengan pengelolaannya diatur sebagai berikut. 1. Sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana yang dikelola. 2. Penyusunan dan pencairan anggaran, serta penggalangan dana di luar dana investasi dan operasional. 3. Dana KKG atau MGMP digunakan untuk membiayai program rutin dan program pengembangan.
24

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

4. Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran serta penggunaan anggaran, dipertanggungjawabkan kepada seluruh anggota dan dilaporkan kepada pemberi dana. Selanjutnya pengelolaan biaya investasi dan operasional KKG atau MGMP disosialisasikan kepada seluruh anggota KKG

atau MGMP untuk menjamin tercapainya pengelolaan dana secara transparan dan akuntabel.

G. Pemantauan dan Evaluasi
Pelaksanaan program KKG atau MGMP sebaiknya disertai dengan sistem pemantauan dan evaluasi. Melalui

pemantauan dan evaluasi yang terprogram serta pembinaan yang berkelanjutan, diharapkan hasil kegiatan KKG atau MGMP dapat dipertanggungjawabkan dan diakui oleh pihakpihak yang terkait seperti: guru sebagai anggota, kepala sekolah, pengawas sekolah, P4TK, LPMP, Dinas dan

Pendidikankabupaten/Kota/Provinsi, Perguruan Tinggi.

1. Pengertian Pemantauan dan Evaluasi KKG atau MGMP Pemantauan dan evaluasi merupakan proses untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas dan kinerja KKG

25

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

atau MGMP dalam manajemen dan pelaksanaan kegiatan secara konsisten dan berkelanjutan. Pemantauan dan evaluasi ini disusun untuk memberikan acuan tentang faktor-faktor yang terkandung dalam

proses pemantauan dan evaluasi , yaitu: siapa, apa, mengapa, dan bagaimana pemantauan dan evaluasi tersebut dapat dijalankan. Pentingnya pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP di masa mendatang tentang keberadaan suatu KKG atau MGMP tidak tergantung pada pemerintah, melainkan pada penilaian para pemangku kepentingan (stakeholders), yaitu: guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, dunia kerja, pemerintah, dosen, dan pihak-pihak lain yang berkepentingan tentang mutu penyelenggaraan KKG atau MGMP dimaksud. Agar keberadaannya terjamin, maka KKG atau MGMP harus menjalankan sistem pemantauan dan evaluasi yang standar dan berkualitas. Faktor-faktor yang terkandung dalam pemantauan dan evaluasi KKG atau MGMP, antara lain input, proses, dan output dari kegiatan KKG atau MGMP, yang diuraikan sebagai berikut. a. Input Pemantauan dan evaluasi dimulai dari proses input yang mencakup komponen organisasi, program
26

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP

kegiatan, sumber daya manusia, sarana dan prasarana, dan pembiayaan sebagaimana telah dijelaskan

sebelumnya. b. Proses Pemantauan dan evaluasi di dalam kegiatan proses pelaksanaan KKG atau MGMP mencakup

keterlaksanaan kegiatan sesuai dengan yang telah ditetapkan di dalam input. Komponen yang akan dipantau di dalam kegiatan proses adalah persiapan dan pelaksanaan program kerja yang didukung dari komponen-komponen input. c. Output Hasil-hasil yang diperoleh dari kegiatan KKG atau MGMP sesuai dengan program kerja yang

direncanakan. 2. Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi Pemantauan dan evaluasi dilaksanakan dengan

mekanisme sebagai berikut. A. Evaluasi Mandiri KKG atau MGMP melakukan evaluasi mandiri dua kali dalam setahun dengan menggunakan contoh

instrumen sebagaimana pada Lampiran. Hasil evaluasi mandiri ini merupakan bahan dan lampiran laporan kegiatan secara keseluruhan.
27

dan pengorganisasian pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP. Tim LPMP. Tim UPTD Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B. Persyaratan Pemantauan dan Evaluasi Agar pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP dapat dilaksanakan dan mencapai tujuannya. Tim P4TK. Setiap tim membuat laporan hasil pemantauan dan mendiseminasikannya kepada pihak terkait. dengan instrumen disusun sendiri oleh pemantau eksternal. Tim Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. perubahan paradigma. diperlukan beberapa prasyarat yang harus dipenuhi yaitu: komitmen. 3. Komitmen 28 . Tim Dinas Pendidikan Provinsi. Pemantauan Eksternal Kegiatan pemantauan eksternal dilakukan oleh pihak ketiga yang independen. C. a. sikap mental. Kegiatan yang dipantau mencakup kegiatan operasional maupun kegiatan teknis akademis. dan Tim Ditjen PMPTK memantau pelaksanaan kegiatan guru di KKG atau MGMP dengan menggunakan contoh instrumen sebagaimana pada Lampiran. Pemantauan Internal Pengawas Sekolah.

29 . sumber daya. visi dan misi. Tanpa komitmen dari setiap anggota KKG atau MGMP. b. dan manajemen di KKG atau MGMP. cara dapat dipilih untuk menggalang komitmen dari semua guru tergantung dari klasifikasi. struktur. dan para pemangku kepentingan (stakeholders) berperan lebih besar dalam menentukan mutu guru melalui program serta kegiatan KKG atau MGMP. pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP tersebut akan mengalami kendala. Perubahan Paradigma Paradigma evaluasi kegiatan KKG atau MGMP. harus memiliki komitmen yang tinggi untuk senantiasa menjamin dan meningkatkan mutu KKG atau MGMP yang diselenggarakannya. sehingga akuntabilitas KKG atau MGMP bisa meningkat. yaitu KKG atau MGMP harus menjaga dan meningkatkan mutu guru melalui program dan kegiatan yang diselenggarakan sesuai visi yang diwujudkan melalui pelaksanaan misi dan memenuhi kebutuhan para anggotanya. Berbagai bahkan mungkin tidak akan berhasil.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Para pelaku proses kegiatan KKG atau MGMP. Berdasarkan paradigma tersebut. tugas pengawasan oleh pemerintah dan/atau pemerintah daerah terbantu.

rinci. Pengorganisasian Pengorganisasian dan mekanisme pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP disesuaikan dengan pengembangan organisasi yang disepakati. 30 . antusiasme. dan realistik. Sikap Mental Anggota atau pengurus KKG atau MGMP dalam melaksanakan kegiatan di KKG atau MGMP harus memiliki sikap mental dengan prinsip ”rencanakan pekerjaan anda dan kerjakan rencana anda”. d. Kiat Agar terwujud pemantauan dan evaluasi kegiatan KKG atau MGMP sesuai harapan. dan komitmen dalam pelaksanaan kegiatan pemantauan dan evaluasi. dan 3) menghubungi pihak-pihak yang kompeten sebagai fasilitator dalam melaksanakan pemantauan dan evaluasi. 2) menyusun rencana pemantauan dan evaluasi yang jelas. yaitu: 1) menyelenggarakan pengarahan/pembimbingan agar tumbuh pemahaman.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP c. e. maka kegiatan berikut harus dilaksanakan.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Hasil pemantauan dan evaluasi digunakan sebagai tindak lanjut kegiatan KKG atau MGMP. 31 . teknologi. agar wadah ini dapat berperan sebagaimana diharapkan dalam upaya peningkatan dan pengembangan kompetensi guru secara berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan. dan seni (IPTEKS).

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 32 .

dan b) pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan bagi guru yang sudah memiliki sertifikat pendidik. hasil-hasil pelaksanaan program KKG dan MGMP diharapkan dapat dimanfaatkan antara lain untuk: a) peningkatan kualifikasi akademik bagi guru yang belum memiliki ijazah S1 atau D-IV. KKG dan MGMP diharapkan menjadi gugus kendali dan penjaminan dalam rangka peningkatan mutu guru secara berkelanjutan. Di samping sebagai upaya peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru. 33 . Lebih lanjut. Banyak harapan terwujud melalui wadah ini antara lain terpenuhinya standar minimal profesionalisme pengembangan KKG dan MGMP yang diharapkan akan menjadi salah satu alternatif yang secara langsung dapat meningkatkan profesionalisme guru.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP BAB III PENUTUP Rambu-rambu Pengembangan Kegiatan KKG dan MGMP disusun untuk meningkatkan kinerja KKG dan MGMP sebagai wadah atau organisasi pembinaan dan pengembangan profesionalisme guru.

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 34 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 35 .

Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 36 .

..... Nama Responden Alamat Sekolah : : …………………………………………...... 2...... Kode Pos …….............. Kode Pos ………...... ...... E-mail ……………………………………….. ……………………….. Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan................ ……………………….......... …………………………………………….....Tlp ……………....... Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara.................... ………………………………..................... Kedudukan KKG/MGMP a) Kecamatan b) Kabupaten/Kota c) Provinsi : : : …………………………………………......… No.......…..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 1 Instrumen Evaluasi Diri Anggota CONTOH INSTRUMEN EVALUASI DIRI ANGGOTA KKG/MGMP*) A. B.. ………………………………………………................ 3..… No.............. atau isilah titik-titik yang disediakan.. 3. Fax ………………. Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP : : 4.... 37 ...... 4.... E-mail ……………………………………............ Berilah tanda (V) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara. Fax ……………….Tlp …………...................... INSTRUMEN: Petunjuk: 1. 2.… ……………….. IDENTITAS RESPONDEN: 1.......…… ……………………………….

....... PENGEMBANGAN DIRI 1 Menurut Saya..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...... program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara umum ....)  Pelatihan TIK (...)  Pelatihan Bahasa Inggris (.  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  .)) . JAWABAN/TANGGAPAN  Meningkatkan profesionalitas seluruh guru  Sesuai dengan kebutuhan sebagian besar guru.. Menurut Saya.........  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ..... 4..  Penyusunan KTSP dan Silabus (. Di KKG/MGMP Saya.)  Analisis Materi Sukar (.  Tidak sesuai dengan kebutuhan saya  .. 3........ Di KKG/MGMP Saya.. program yang sangat Saya perlukan untuk pengembangan diri Saya adalah ..  Sesuai dengan tuntutan kompetensi profesional dan pedagogis saya sebagai guru....)  Penyusunan bahan ajar (......)  Penyusunan perangkat penilaian (....  Meningkatkan profesionalitas diri saya sebagai guru  Sesuai dengan sebagian besar kebutuhan saya sebagai guru.)  Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (.... 2 Menurut Saya....)  Analisis Butir Soal (. program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ...)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (....  Sesuai dengan kompetensi profesional dan pedagogis guru.....  .... PERTANYAAN/PERNYATAAN I. 5 38 ... program dan kegiatan KKG/MGMP di tempat Saya secara khusus . (Beri nomor peringkat dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (...)  ... program/kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ...

.  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  ..  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  .... 7...... JAWABAN/TANGGAPAN  Seminggu sekali  Seminggu dua kali  Dua minggu sekali  Sebulan sekali  Dua bulan sekali  Sekali dalam satu semester  Setahun sekali  .......... yang paling sering membimbing Saya adalah ............ Dalam pelaksanaannya.......... 39 . 6 PERTANYAAN/PERNYATAAN Untuk pengembangan diri Saya sebagai guru.. sebenarnya Saya menginginkan agar pertemuan di KKG/MGMP adalah .. 8 Dalam kegiatan KKG / MGMP.....  Seminggu sekali  Seminggu dua kali  Dua minggu sekali  Sebulan sekali  Dua bulan sekali  Sekali dalam satu semester  Setahun sekali  ...... Dalam kegiatan KKG / MGMP..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..... kegiatan KKG / MGMP di tempat Saya dilakukan .. 9..... Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh ......

.. rencana tahunan  Ada.......... 12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya .... PERTANYAAN/PERNYATAAN  II......................... 40 .. )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .... 13 Yang membuat rencana anggaran belanja KKG / MGMP adalah ........ MANAJEMEN KKG/MGMP 10 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah ..... rencana semesteran  Lainnya ………………………  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/ MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya ............ Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG /MGMP yang efektif menurut Saya adalah.. Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP tahun yang lalu berasal dari ...... 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah ........................... 15 16 17 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.............  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pendidikan Kab/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Lainnya ... JAWABAN/TANGGAPAN  Ketua KKG  Pengurus KKG  Anggota KKG  Kepala Sekolah  Pengawas Sekolah  Dinas Pendidikan Kab/Kota  KKKS  KKPS  Atas nama sekolah inti  Atas nama ketua KKG/MGMP  Atas nama kepala sekolah Inti  Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada. Provinsi  Dinas Pend..................... )  Pemerintah Pusat/LPMP  Dinas Pend..........  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( . Kab/Kota 11 Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah .

..........................  Dewan Pendidikan..... 20 Kewajiban Saya untuk  Wajib untuk semua kegiatan menghadiri kegiatan  Bergantian dengan guru lain KKG/MGMP adalah ..  Tidak wajib/sukarela  Lainnya........ 23 Durasi waktu setiap  < 2 jam pertemuan di KKG/ MGMP  2-3 jam adalah ........ . 19 Jarak tempuh dengan  < 30 menit menggunakan kendaraan  31 – 60 menit umum dari sekolah terjauh ke  61 – 120 menit tempat kegiatan KKG/MGMP  > 120 menit yaitu ........ JAWABAN/TANGGAPAN  Sekolah...............  Lainnya..........  4-5 jam  > 5 jam 24 Pertemuan di sekolah inti  Senin  Selasa berlangsung pada hari .  Pengawas..  Rabu  Kamis  Jumat  Sabtu  Minggu  Bergant-ganti PERTANYAAN/PERNYATAAN 41 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.................. PELAKSANAAN KEGIATAN KKG/MGMP 18 Kegiatan KKG /MGMP pada  Maret  Juli semester ini dimulai pada  April  Agustus bulan ....... ............................... 22 Sanksi jika Saya tidak hadir  Mendapat teguran dari Kepala pada pertemuan KKG/MGMP Sekolah adalah .  III.  Lainnya...... 21 Pemberi tugas untuk hadir  Kepala Dinas Pendidikan pada pertemuan KKG /MGMP  Kepala sekolah adalah .............  Mendapat teguran dari Pengawas Sekolah  Mendapat hukuman penundaan kenaikan pangkat  Tidak ada sanksi apapun  Lainnya ...........  Mei  September  Juni  Lainnya ..  Komite Sekolah...  Masyarakat/Dunia Usaha/Industri.......

......) Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah .  Pengawas Sekolah.. JAWABAN/TANGGAPAN  Tidak pernah  1-2 kali  3-4 kali  > 4 kali  Ketua KKG/MGMP  Pengurus KKG/MGMP  Anggota KKG/MGMP  Kepala Sekolah.................) Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP adalah .. kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP adalah ..)  Seminar (. 28 29 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan ..)  Kompetensi profesional (..... Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh.... (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (.  Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik (..........)  Rapat kerja (. 27 Yang Saya kerjakan sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ..... 25 26 PERTANYAAN/PERNYATAAN Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP ke sekolah inti pada tahun terakhir adalah ......)  Kompetensi sosial (.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. . (Berikan nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (...)  Kompetensi kepribadian (......)  Ceramah (.. ..)  Lainnya..............)  Diklat (..)  Lainnya.......  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Tidak tersedianya biaya  Tidak adanya nara sumber yang bermutu 42 ...........  Diskusi (.)  Lokakarya (.. 30 31 32 Menurut Saya.......... Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah .

. Menurut Saya...... mengikuti kegiatan KKG/MGMP .... ) ketika Saya menerapkan hasil  Antarteman guru ( .  Lainnya.....  Pengawas ( . IMPLEMENTASI HASIL KKG/MGMP 37 Hasil kegiatan pertemuan  Ya KKG/MGMP bisa  Tidak diimplementasikan di kelas Saya 38 Setelah menghadiri  Kepala sekolah ( ...............  Lainnya ...... 36 Menurut Saya. 34 35 Menurut Saya.......... PERTANYAAN/PERNYATAAN 33 Penghargaan yang Saya terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah .............  Sangat tidak memadai  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai IV................  Kesempatan studi lanjut.. JAWABAN/TANGGAPAN  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan dari ....... ( ... ............... (boleh lebih dari satu jawaban..........................  Tidak ada ( . ) dilakukan kunjungan supervisi  Lainnya....... ) dilakukan di sekolah setelah  Mensosialisaikan hasil pertemuan 43 ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No... ) oleh ....  Sangat bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas guru  Dapat menemukan pemecahan masalah dalam pembelajaran  Merupakan keterpaksaan saja  Membosankan  Membuang-buang waktu saja  Penyiapan rencana pembelajaran  Penyiapan materi pembelajran  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya ..... ...... manfaat hasil pertemuan KKG/MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran terjadi dalam hal .............. ) pertemuan di KKG / MGMP. kapasitas guru peserta KKG / MGMP adalah . ) pertemuan tersebut.. urutkan menurut kekerapannya) 39 Kegiatan yang biasanya  Membuat laporan hasil pertemuan ( ....  Uang transport..........  Sertifikat  Piagam penghargaan.....

...... )  Lainnya..... ) 41 42 43 44 Bila ada kekurangpahaman dalam mengimplementasikan hasil pertemuan KKG/MGMP biasanya Saya bertanya kepada . )  Lebih buruk dari biasanya ( . )  Kepala sekolah ( .....)  Penyiapan materi pembelajaran (... ( . )  Lainnya ... )  Tidak ada bedanya ( ...... ( ...(boleh lebih dari satu jawaban. .. )  Prestasi siswa meningkat ( ... PERTANYAAN/PERNYATAAN guru menghadiri pertemuan tersebut....... urutkan menurut kekerapannya) 40 JAWABAN/TANGGAPAN kepada teman yang terkait ( . )  Meningkatkan kemampuan guru dalam meneliti ( ..... ) 44 ... )  Lebih buruk dari biasanya ( ...... )  Lainnya.......... )  Suasana kelas lebih aktif ( ...... )  Guru inti/instruktur ( ............. ..... )  Melakukan evaluasi ( .. (boleh lebih dari satu jawaban.....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. ( ... ( ..... )  Tidak bertanya pada siapapun ( .................. ( ...... )  Pengawas ( ..... urutkan menurut kekerapannya) Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG / MGMP terhadap suasana pembelajaran di kelas adalah . ... )  Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( ..... urutkan menurut kekerapannya) Tiga yang menurut Saya menghambat implementasi hasil pertemuan KKG / MGMP adalah . )  Memacu guru untuk menulis ( ......... manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal ...... (boleh lebih dari satu jawaban. (boleh lebih dari  Memacu guru mencari materi/ sumber lain ( . )  Memberikan tugas ( ....... .. urutkan menurut kekerapannya) Menurut Saya.........)  Mengelola kelas ( ..... )  Keuangan ( .. )  Pembimbingan ( . )  Tidak ada bedanya ( ......... )  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( ........... urutkan menurut kekerapannya) Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG /MGMP terhadap pengembangan profesional guru adalah ... (boleh lebih dari satu jawaban. )  Lainnya........ )  Tidak ada ( . )  Memberikan umpan balik ( ..... (boleh lebih dari satu jawaban.... )  Lainnya. .... )  Tidak ada dorongan dari Kepala Sekolah ( ............... )  Teman guru ( ........... )  Penyiapan rencana pembelajaran (.

... ) V......  Tidak tersedia 46 Fasilitas Teknologi Informasi  Komputer dan Komunikasi (TIK) yang  Jaringan internet..... )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( ..... 49 Frekuensi kunjungan pejabat  Tidak pernah dinas pendidikan  1-2 kali kabupaten/kota ke KKG  3-4 kali /MGMP tahun yang lalu  > 4 kali adalah ... DAN PELAPORAN KKG / MGMP 47 Monitoring dan evaluasi pada  Selalu dilakukan setiap pelaksanaan kegiatan  Kadang-kadang KKG / MGMP ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP JAWABAN/TANGGAPAN  Kekurangpahaman guru terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( .  Tidak pernah dilakukan 48 Monitoring dan evaluasi  Pengawas dilakukan oleh ... adalah ......... 50 Frekuensi kunjungan pejabat  Tidak pernah LPMP/ widyaiswara LPMP ke  1-2 kali KKG /MGMP tahun yang lalu  3-4 kali adalah .  Laboratorium  Ruang multimedia  Lainnya. )  Lainnya......  > 4 kali 51 Jumlah kunjungan yang  Tidak pernah dilakukan LPMP ke sekolah  1-2 kali 45 No.................. ....  Tidak tersedia VI......  Widyaiswara LPMP  Widyaiswara P4TK  .....  Facsimile  Printer  Lainnya................... ( .... ........ urutkan menurut kekerapannya) .... PERTANYAAN/PERNYATAAN satu jawaban...... SARANA DAN PRASARANA KKG / MGMP 45 Sumber belajar yang tersedia  Perpustakaan di KKG/MGMP adalah ..... )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( .......... tersedia di KKG/ MGMP  Telepon. ...................  Kepala Sekolah  Tutor/ guru Inti/ Pemandu  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota...... EVALUASI.. MONITORING......

.................................. 46 .. 53 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk .... Laporan Penyelenggaraan KKG/ MGMP dikirimkan kepada ..............................  Hard disk komputer......................... yaitu:…………………  Depdiknas..... JAWABAN/TANGGAPAN  3-4 kali  > 4 kali  Akhir kegiatan KKG/MGMP  Bulan  Semester  Tahun  Tidak pernah membuat laporan  Print out (hard copy)  Compact Disk (CD/soft copy)................................. ...........................  Lainnya............... 54 Setahu Saya........ ......................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.......... Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap .... Ditjen PMPTK  P4TK  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kab/Kota  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Dewan Pendidikan  Lainnya...  Depdiknas............ Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP: ... 52 PERTANYAAN/PERNYATAAN inti pada tahun terakhir adalah .......................... 55 Setahu Saya. . ................................. Laporan keuangan KKG/ MGMP dikirimkan kepada ......................... Ditjen PMPTK  P4TK  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kab/Kota  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Dewan Pendidikan  Lainnya.. 56................  Foto-foto kegiatan....  Situs web/Internet..

.................................. 47 ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 57......................... ............... 58..................................... Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan: ..…………………........................... Responden............ Upaya kelompok untuk perbaikan: .. ........................................... ................................................... ............................................................ …………............................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................................................

……………………….. B..........… No....... 3.. : KKG ..................... Nama KKG/MGMP Alamat KKG/MGMP 5..............Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 2 Instrumen Ketua KKG/MGMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KETUA KKG/MGMP*) A..........…………… ………………………....... Nama Responden Alamat Sekolah : ……………………………………...…… : ………………………………. Bapak/Ibu/Saudara dimungkinkan untuk memberikan jawaban lebih dari 1 (satu) apabila diperlukan............ 4.. atau isilah titiktitik yang disediakan...... ............….. Pilihlah salah satu jawaban/pernyataan yang sesuai dengan keanggotaan Bapak/Ibu/Saudara.. Berilah tanda (√) pada kotak di depan jawaban sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu/Saudara.. 48 2.............. IDENTITAS RESPONDEN: 1..... 3.. Kedudukan KKG/MGMP a) Kecamatan b) Kabupaten/Kota c) Provinsi : ………………………………………….....Tlp …………… Fax …………………. Kode Pos ………....Tlp …………… Fax …………………................ : ………………………………. INSTRUMEN: Petunjuk: 1................…………… : …………………………………............. E-mail ……………………………………....... 2. E-mail ……………………………………....……… …………………. MGMP .......… No.. : ………………………………………......................... Kode Pos …….....

....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..... 4 Proses pemilihan pengurus KKG/MGMP adalah .....  Guru mencalonkan diri dan dipilih guru peserta KKG/MGMP. PERTANYAAN / PERNYATAAN I... berapa kali dalam setahun? Siapakah yang memfasilitasi/ narasumber pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP ..... MANAJEMEN KKG / MGMP Pembentukan KKG/MGMP ...  Lainnya............. 3 Susunan Pengurus KKG/MGMP terdiri dari ..................... ............  > 10 sekolah  8 – 10 sekolah  5 – 7 sekolah  2 – 4 sekolah  ....... 1 JAWABAN / TANGGAPAN  Lebih dari 10 tahun yang lalu  5 .......... ........10 tahun yang lalu  2 – 4 tahun yang lalu  1 tahun yang lalu  ... 2 Jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG/MGMP adalah . 5 6 Apakah ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP? Jika Ada pertemuan khusus untuk pengurus KKG/MGMP............ 7 49 ....  Sekolah mengusulkan calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP.  Dinas mengusulkan nama calon dan dipilih oleh guru peserta KKG/ MGMP..  Dinas menetapkan langsung pengurus KKG/MGMP tanpa pemilihan.........  Dewan Penasehat  Dewan Pengarah  Ketua  Wakil Ketua  Sekretaris  Wakil Sekretaris  Bendahara  Wakil Bendahara  Anggota  .....  Calon diusulkan oleh LPMP dan dipilih guru peserta KKG/MGMP...  Ada  Tidak ada  1-2 kali  3-4 kali  5-6 kal  > 7 kali  Guru Inti  Pemandu  Pengawas  Widyaiswara  Tutor  Kepala Sekolah  Pejabat Dinas Kab/kota  Lainnya...

.  Berdasarkan saran dari atasan (kepala sekolah/ pengawas/ dinas pendidikan kab/kota). 16  Untuk KKG berdasarkan kelas rendah (kelas 1-3) dan kelas tinggi (kelas 4-6)  Untuk MGMP berdasarkan matapelajaran  Berdasarkan masalah pembelajaran hasil survey dari guru-guru (need assesment). orang  .............. rencana tahunan  Ada...... ) 50 ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No...... Bagaimana Saudara mengelola kegiatan pertemuan KKG/MGMP? JAWABAN / TANGGAPAN  ...................... Kab/Kota  Dinas Pend............ 15 Anggaran yang dihabiskan pada kegiatan KKG/MGMP per semester pada tahun lalu adalah ..... 8 9 10 PERTANYAAN / PERNYATAAN Jumlah guru peserta KKG/MGMP adalah Rata-rata jumlah guru yang diutus per sekolah ke setiap pertemuan KKG/MGMP adalah ...... 12 Keberadaan rencana kerja KKG/MGMP tempat Saya .  Guru peserta KKG/MGMP  Bendahara KKG/MGMP  Ketua KKG/MGMP  UPTD Dinas Pendidikan  Dinas Pend.... Provinsi  Lainnya ... Jumlah dana ideal per tahun yang dibutuhkan untuk melaksanakan kegiatan KKG/MGMP yang efektif menurut Saya adalah ......... 13 Yang membuat rencana anggaran belanja KKG/MGMP adalah .........................  Berdasarkan program kerja semester/ tahunan........... 14 Tiga pihak yang paling berpengaruh dalam hal penggunaan dana adalah ..... rencana semesteran  Lainnya ………………………..................... bergantung kebutuhan..............  Tidak ada  Seluruh anggota KKG/MGMP  Ketua dan bendahara KKG/MGMP  Pengurus KKG/MGMP  K3S/Forum Kepala Sekolah  Lainnya ....  Tidak tentu.. )  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .......................  < 5 juta  5-10 juta  10-15 juta  > 15 juta ( .. orang 11 Kepemilikan rekening pada KKG /MGMP di daerah Saya adalah ...  Atas nama sekolah inti  Atas nama ketua KKG/MGMP  Atas nama kepala sekolah Inti  Atas nama Bendahara KKG/MGMP  Tidak ada  Ada...

Kab/Kota  Sekolah.  Lainnya...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..... PELAKSANAAN KEGIATAN KKG / MGMP Kegiatan pertemuan KKG/MGMP dilaksanakan ..... ................  Gedung pertemuan... 22 Hari yang biasa digunakan untuk pelaksanaan KKG/MGMP adalah . 51 ..  Guru Inti  Tutor  Pemandu  Pengawas  Kepala sekolah  Dosen...........................  Senin  Selasa  Rabu  Kamis  Jum’at  Sabtu  Minggu / Libur  Maret  Juli  April  Agustus  Mei  Sepetember  Juni  Lainnya 18.....  Rutin setiap semester  Rutin setiap bulan  Rutin setiap dua minggu  Rutin setiap minggu  Sewaktu-waktu diperlukan saja  Setahun sekali saat tahun pelajaran baru  Setahun sekali saat menghadapi Ujian Nasional / Ujian Sekolah  .  Sekolah inti  Kantor UPTD Dinas Pendidikan..  Masyarakat/ dunia usaha/ industri  Komite Sekolah..................... .......... dan materi  Silabus KKG/MGMP  Monitoring dan evaluasi  Lainnya ...  Dana mencukupi  Program yang inovatif  Bimbingan intensif  Regulasi sistem  Fasilitas.... 23 Kegiatan KKG/MGMP pada semester ini dimulai pada bulan .................  Kantor Dinas Pendidikan Kab/kota...... alat...  Lainnya.........  Lainnya........... 20 Narasumber yang digunakan dalam pertemuan KKG/MGMP adalah ... JAWABAN / TANGGAPAN  Pemerintah pusat/LPMP  Dinas Pend............... Provinsi  Dinas Pend... 21 Tempat pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP adalah di ... 17 PERTANYAAN / PERNYATAAN Sumber dana untuk kegiatan KKG/MGMP tahun yang lalu berasal dari ..................  Dewan Pendidikan........... 19 II.......... Tiga hal yang paling diperlukan untuk menjadikan kegiatan KKG/MGMP lebih efektif adalah ..

 Ketua KKG/MGMP  Lainnya.*)  Semua guru wajib hadir  Guru yang ditunjuk wajib hadir  Kehadiran guru bersifat sukarela  Lainnya..*)  Wajib untuk semua kegiatan  Bergantian dengan guru lain  Tidak wajib/sukarela  Lainnya...... Jumlah ideal guru peserta setiap KKG/MGMP adalah .......... .*)  Kepala Dinas Pendidikan  Kepala Sekolah  Pengawas.. yaitu ........*)  Pemberian teguran lisan oleh Kepala Sekolah yang bersangkutan  Pemberian teguran lisan oleh Pengawas Sekolah  Pemberian hukuman penundaan kenaikan pangkat guru yang bersangkutan  Tidak ada sanksi  Lainnya ...... Pada umumnya........  100% guru yang sama  75% guru yang sama  50% guru yang sama  Lainnya....................  < 2 jam @ 60 menit  > 2-3 jam @ 60 menit  > 3-5 jam @ 60 menit  > 5 jam @ 60 menit 25 26 27 Kewajiban setiap guru untuk menghadiri kegiatan KKG/MGMP adalah ...............30guru  31 – 40guru  Lainnya........ ............ yaitu: ... 52 ..... .............................................. 28 29 Sifat kehadiran guru pada pertemuan KKG/MGMP 30 Pemberi tugas untuk hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ...............................….................. yaitu ……......... jumlah guru yang dikirim oleh setiap sekolah anggota adalah ........ dalam 1 (satu) semester 32 Sanksi jika guru tidak hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ................ yaitu .... …….............  Guru mengajukan diri untuk ikut  Sekolah tempat mengajar menugaskan  Ketua KKG/MGMP memilih guru peserta  Dinas menunjuk guru peserta  Lainnya.... 24 PERTANYAAN / PERNYATAAN Jarak tempuh dengan menggunakan kendaraan umum dari sekolah terjauh ke tempat kegiatan KKG/MGMP adalah ....... JAWABAN / TANGGAPAN  < 30 menit  31 – 60 menit  61 – 120 menit  > 121 menit  1 guru  2 – 3 guru  4 – 5 guru  Lainnya..... 33 Durasi waktu setiap pertemuan di KKG/MGMP rata-rata adalah ...…... 31 Guru peserta yang hadir pada setiap pertemuan.. ....*)  kurang dari 20 guru  21 .... Cara guru untuk ikut dalam kegiatan KKG/MGMP adalah .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..

53 .. JAWABAN / TANGGAPAN  Ketua KKG/MGMP..  Anggota KKG/MGMP.. 40 Relevansi topik yang dibahas dengan kebutuhan guru adalah ..)  Lainnya.)  Pembahasan Penelitian Tindakan Kelas (. (Beri nomor mulai dari yang paling sering dilakukan pada tanda (.......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....)  Diklat (....... 34 PERTANYAAN / PERNYATAAN Jadwal pertemuan KKG/MGMP ditentukan oleh ...)  Analisis Materi Sukar (..)  Penyusunan bahan ajar (..)  Seminar (.)  Penyusunan perangkat penilaian (...  Pengurus KKG/MGMP.)  Pelatihan Bahasa Inggris (.......  Pengawas Sekolah....... 37 Kegiatan yang dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan ..  Kepala Sekolah.. 36 Yang dikerjakan guru sebelum hadir pada pertemuan KKG/MGMP adalah ..............) .  Ketua KKG/MGMP......)  Penyusunan KTSP dan Silabus (..)  Rapat kerja (.. ....  Dinas Pendidikan Kab/Kota......  KKKS/ MKKS  KKPS/ MKPS  Mengidetifikasi masalah pembelajaran  Mengidentifikasi materi yang sulit dipahami  Menyiapkan bahan presentasi  Mengidentifikasi pengembangan diri  Menyiapkan bahan pengalaman  Persiapan lainnya  Kompetensi pedagogik  Kompetensi kepribadian  Kompetensi sosial  Kompetensi profesional  Lainnya........... .......  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan 35 Yang menyusun/merancang program kerja KKG/MGMP adalah ....  Diskusi (..........)  Pelatihan TIK (......... (Beri nomor peringkat dimulai dari yang paling diperlukan pada tanda (.......)  Ceramah (... (... 38 Bentuk kegiatan yang sering dilaksanakan dalam kegiatan KKG/MGMP adalah .  Anggota KKG/MGMP..)  Analisis Butir Soal (...  Lainnya ...)  ........  Pengawas Sekolah.......)  Penulisan Karya Tulis Ilmiah (.......  Pengurus KKG/MGMP..)  Lokakarya (... program yang sangat diperlukan untuk pengembangan diri guru adalah ....  Kepala Sekolah.)) 39 Menurut pengamatan setahun terakhir ini.......

44 Dalam kegiatan KKG / MGMP.. Saya paling suka jika dibimbing / difasilitasi oleh . yang paling sering membimbing Saya adalah . program / kegiatan yang paling jarang bahkan tidak pernah dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi ..... 46 Kendala utama pada kegiatan KKG/MGMP 54 ....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No....  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  ...... 43 Di KKG/MGMP Saya.. 41 PERTANYAAN / PERNYATAAN Relevansi topik yang dibahas dengan tugas guru adalah ...... program / kegiatan yang paling sering dilakukan berkaitan dengan pencapaian kompetensi .. JAWABAN / TANGGAPAN  Sangat relevan  Relevan  Cukup relevan  Tidak relevan  Pedagogis  Kepribadian  Sosial  Profesional  Pedagogis dan Profesional  .. 45 Dalam kegiatan KKG / MGMP....  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Pejabat Pusat  .  Pengawas Sekolah  Salah satu Kepala Sekolah dari anggota KKG/MGMP  Guru yang dijadikan Instruktur  Widyaiswara P4TK  Widyaiswara LPMP  Dosen perguruan tinggi  Pejabat Dinas Pendidikan Provinsi  Pejabat Dinas Pendidikan Kab / Kota  Pejabat Pusat  ....  Tidak tersedia biaya  Tidak ada nara sumber  Program tidak jelas  Tidak ada pembinaan  Lainnya 42 Di KKG/MGMP Saya....

..... 47 PERTANYAAN / PERNYATAAN Penghargaan yang guru-guru terima atas partisipasi dalam kegiatan KKG/MGMP adalah .... alat... manfaat hasil pertemuan KKG/MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran dalam hal .. )  Antarteman guru ( ............ IMPLEMENTASI HASIL KKG/MGMP Hasil kegiatan pertemuan KKG/MGMP bisa diimplementasikan di kelas Saya 53 Setelah menghadiri pertemuan di KKG / MGMP......... (boleh lebih dari satu jawaban........ ......... )  Pengawas ( ....  Dana mencukupi  Program yang inovatif  Bimbingan intensif  Regulasi sistem  Fasilitas.....  Sangat bermanfaat  Bermanfaat  Cukup Bermanfaat  Tidak bermanfaat  Sangat tidak bermanfaat  Penyiapan rencana pembelajaran  Penyiapan materi pembelajran  Mengelola kelas  Memberikan tugas  Memberikan umpan balik  Melakukan evaluasi  Lainnya.. )  Memajang hasil pertemuan di ruang guru ( ...........................  Sertifikat  Piagam penghargaan. dan materi  Silabus KKG/MGMP  Monitoring dan evaluasi  Lainnya.. )  Lainnya.... III...... (boleh lebih dari satu jawaban..... ) 48 Tiga hal yang paling diperlukan untuk menjadikan kegiatan KKG/MGMP lebih efektif adalah ..... )  Mensosialisaikan hasil pertemuan kepada teman yang terkait ( ........ urutkan menurut kekerapannya) 54 Kegiatan yang biasanya dilakukan di sekolah setelah guru menghadiri pertemuan tersebut........................  Kesempatan studi lanjut... ( . . )  Lainnya.... 51 Menurut Saya. 49 Apakah kegiatan KKG/MGMP bermanfaat untuk meningkatkan profesionalitas guru? 50 Menurut Saya. ketika guru menerapkan hasil pertemuan tersebut....... .... )  Membuat laporan hasil pertemuan (. JAWABAN / TANGGAPAN  Uang transport. )  Tidak ada ( .........  Lainnya......... ... urutkan menurut kekerapannya) 52 55 . dilakukan kunjungan supervisi oleh ...  Sangat tidak memadai  Tidak memadai  Kurang memadai  Memadai  Sangat memadai  Ya  Tidak  Kepala sekolah ( ............... )  Tidak ada ( ... ... ( ...... kapasitas guru peserta KKG/MGMP adalah ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..

...... )  Tidak ada bedanya ( ......... )  Lebih buruk dari biasanya ( ..)  Penyiapan materi pembelajaran (...... ( ..... )  Lainnya...... . )  Terlalu banyak tugas lainnya dari sekolah ( ..... )  Kepala sekolah ( ..... )  Lebih buruk dari biasanya ( .. ... )  Merasa kurang perlu mengimplementasikan ( ......... .. )  Melakukan evaluasi ( ......  Pendampingan/bimbingan.. (boleh lebih dari satu jawaban.......... )  Memacu guru untuk bertanya kepada guru lainnya ( .. ( .... urutkan menurut kekerapannya) JAWABAN / TANGGAPAN  Penyiapan rencana pembelajaran (....... ......... )  Guru inti/instruktur ( .. .. )  Pengawas ( .......... (boleh lebih dari satu jawaban.. 56 57 58 59 Bila ada kekurangpahaman dalam mengimplementasikan hasil pertemuan KKG/MGMP biasanya guru bertanya kepada . (boleh lebih dari satu jawaban.....................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No... ( .... )  Mengelola kelas ( ............... . )  Teman guru ( . )  Prestasi siswa meningkat ( . (boleh lebih dari satu jawaban..... 55 PERTANYAAN / PERNYATAAN Menurut Saya................... )  Tidak ada bedanya ( .. )  Pembimbingan ( ........ )  Tidak ada dorongan dari Kepala Sekolah ( .... urutkan menurut kekerapannya) 60 IV.. SARANA DAN PRASARANA KKG/MGMP Bentuk dukungan apa saja yang biasa diterima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota? 56 ..... )  Suasana kelas lebih aktif ( ...... )  Memacu guru untuk menulis ( .. )  Lainnya.. )  Lainnya. ( ........ urutkan menurut kekerapannya) Tiga yang menurut guru-guru menghambat implementasi hasil pertemuan KKG / MGMP adalah .. )  Dana  Pedoman  Kebijakan  Sarana/prasana  Narasumber/pakar.... )  Lainnya... )  Meningkatkan kemampuan guru dalam meneliti ( ...... )  Lainnya . manfaat hasil pertemuan KKG /MGMP untuk menunjang keberhasilan pembelajaran adalah dalam hal ....... )  Keuangan ( .... )  Memberikan umpan balik ( .......... ( .. urutkan menurut kekerapannya) Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG / MGMP terhadap suasana pembelajaran di kelas adalah ... )  Memberikan tugas ( .. )  Tidak bertanya pada siapapun ( ...  Lainnya.... )  Kekurangpahaman guru terhadap materi pertemuan KKG/MGMP ( .... )  Memacu guru mencari materi/ sumber lain ( ... (boleh lebih dari satu jawaban...... urutkan menurut kekerapannya) Secara umum kontribusi keiikutsertaan guru dalam pertemuan KKG /MGMP terhadap pengembangan profesional guru adalah ...................

. siapakah petugas monev  Tutor/guru Inti/Pemandu tersebut?  Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota  Widyaiswara 66 Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat  Tidak pernah dinas pendidikan kabupaten/kota ke  1-2 kali KKG/MGMP tahun yang lalu?  3-4 kali  > 4 kali 67 Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat  Tidak pernah LPMP/widyaiswara LPMP ke  1-2 kali KKG/MGMP tahun yang lalu?  3-4 kali  > 4 kali 68 Jumlah kunjungan yang dilakukan LPMP  Tidak pernah ke sekolah inti pada tahun terakhir  1-2 kali  3-4 kali  > 4 kali  Akhir kegiatan KKG/MGMP 69 Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP dilaksanakan setiap ..  Compact Disk (CD/soft copy)..  Bulan  Semester  Tahun  Tidak pernah membuat laporan  Print out (hard copy) 70 Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk ..... EVALUASI.. .......................................................  Tidak tersedia V...... 57 .  Situs web/Internet..  Telepon. 61 PERTANYAAN / PERNYATAAN Bentuk dukungan apa saja yang biasa diterima dari LPMP? JAWABAN / TANGGAPAN  Dana  Pedoman KKG/MGMP  Kebijakan  Sarana/prasana  Narasumber/pakar.... MONITORING... DAN PELAPORAN KKG/MGMP  Selalu ada 64 Apakah ada monitoring dan evaluasi (monev) pada setiap pelaksanaan  Kadang-kadang kegiatan KKG/MGMP?  Tidak pernah  Pengawas 65 Jika jawaban saudara atas pertanyaan nomor 1 adalah ”ada” atau ”kadang Kepala Sekolah kadang”.....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..................  Lainnya..  Pendampingan/bimbingan.  Perpustakaan 62 Sumber belajar yang tersedia di KKG/MGMP  Laboratorium IPA  Ruang Multimedia  Lainnya... ..  Printer  Lainnya..  Tidak tersedia  Jaringan Internet 63 Fasilitas TIK yang tersedia di KKG/MGMP  Komputer. ..

...  Lainnya... Upaya kelompok untuk perbaikan ..... ………………………………………………………………………………………………..  Foto-foto kegiatan..... 58 . ..........  Depdiknas....... Ditjen PMPTK  LPMP  Dinas Pend. ……………………………………………………………………………………………….... 74......... 72 Laporan keuangan dikirimkan kepada ..... Kab/Kota  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Dewan Pendidikan  Lainnya... 73.................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.. Ditjen PMPTK  P4TK  LPMP  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Dinas Pendidikan Provinsi  Semua Pengurus KKG/MGMP  Seluruh Anggota KKG/MGMP  Dewan Pendidikan  Komite Sekolah  Kepala Sekolah  Lainnya.. Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan kegiatan KKG/MGMP …......... ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………......................... yaitu:…………………  Depdiknas....... Provinsi  Dinas Pend. ………………………………………………………………………………………………............... PERTANYAAN / PERNYATAAN JAWABAN / TANGGAPAN  Hard disk komputer............. ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………….... 71 Laporan hasil kegiatan KKG / MGMP dikirimkan kepada .............................. .......

....... ……………………………... Responden............. ……………………………………………………………………………………………….......... . ..... 59 ...... ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………......... Saran untuk peningkatan KKG/MGMP ke depan ...Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 75..............

Kategori Berdasarkan Lokasi: 1) Kategori A adalah KKG/MGMP yang berada di kota dengan jumlah guru di atas dari jumlah rata-rata (di atas mean) dan tidak memiliki masalah geografis. Mengisi data pada tabel yang disediakan terkait dengan pendataan KKG/ MGMP di wilayah Dinas Pendidikan dengan ketentuan pengisian tabel sebagai berikut: a.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 3 CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU (KKG) / MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) UNTUK KEPALA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA A. Mohon instrumen diisi berdasarkan pemahaman dan pengalaman Dinas Pendidikan tentang KKG/MGMP. PETUNJUK PENGISIAN 1. 3. Pengisian instrumen ini bertujuan untuk memperoleh data hasil monitoring dan evaluasi kegiatan KKG/MGMP. 2. transportasi. dengan fasilitas berkecukupan 2) Kategori B adalah KKG/MGMP yang berada di kota dengan jumlah guru berada pada daerah interval 60 . dan komunikasi (keanggotaan kelompok kerja mencakup kualitas sekolah yang berstandar Internasional dan Nasional).

Memiliki fasilitas/peralatan dalam jenis dan jumlah yang memadai namun masih belum memenuhi standar. Memiliki fasilitas/peralatan dalam jenis dan jumlah yang kurang/tidak memadai. 3) Kategori C adalah KKG/MGMP yang berada di daerah khusus dengan jumlah guru berada pada daerah di bawah interval rata-rata mean) dan memiliki masalah (di bawah geografis. b. 2) Kategori 2 adalah KKG/MGMP yang belum melaksanakan kegiatan atau telah melaksanakan 61 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP rata-rata (daerah sekitar mean) dan tidak memiliki masalah geografis. Kategori berdasarkan aktivitas: 1) Kategori 1 adalah KKG/MGMP selama layak yang dua dan telah tahun hasil melaksanakan berturut-turut kegiatan dan dinilai kegiatannya di nilai layak untuk digunakan sebagai dasar penentuan recognition prior learning (RPL) dan/atau untuk didiseminasikan/ dipublikasikan pada tingkat provinsi dan nasional. transportasi (bila ada tidak terlalu krusial dan masih memiliki kemudahan dalam jangkauan). transportasi dan komunikasi yang serius. dan komunikasi.

I. Provinsi Kabupaten/Kota 62 . Jabatan Responden Nama Unit Kerja/Bagian Alamat Lengkap Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Telpon / Fax E-mail/ Website 5.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP tapi kurang dari 2 tahun berturut-turut dan dinilai hasil kegiatannya belum layak untuk digunakan sebagai dasar penentuan RPL dan atau untuk didiseminasikan/dipublikasikan pada tingkat provinsi dan nasional. dan peningkatan kualitas kegiatan dan hasilnya (sebagai pemberdayaan) 4. Untuk kategori 2 ini kegiatan lebih diarahkan untuk peningkatan manajemen kelompok kerja. Contoh :  5. Beri tanda centang () pada kotak (□) yang disediakan untuk jawaban atau pendapat yang diberikan. IDENTITAS UMUM Identitas Jawaban 1. Jawaban atau pendapat yang diberikan untuk pertanyaan dengan tanda **) dimungkinkan lebih dari satu pernyataan. 4. 3. 2. 6.

2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Kelompok Kerja A Tahun 2007 Kategori Lokasi B C A C A C Tahun 2008 Kategori Lokasi B Tahun 2009 Kategori Lokasi B Kategori Aktivitas Kategori AktivitasKategori AktivitasKategori AktivitasKategori Aktivitas Kategori Aktivitas Kategori AktivitasKategori Aktivitas Kategori Aktivitas 1 A. PENDATAAN KKG/MGMP 1 KKG Kelas Bawah (Kelas 1-3) 2 KKG Kelas Atas (Kelas 4-6) Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Mohon diisi jumlah KKG/MGMP yang ada di wilayah Saudara dari tahun 2007 s. JUMLAH 1 MGMP IPA 2 MGMP IPS 3 MGMP Matematika 4 MGMP Bhs Indonesia .d.II. INSTRUMEN No. 2009 sesuai tabel di bawah ini 63 3 KKG Penjasorkes 4 KKG ……. 1.

12 MGMP …….No. 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Kelompok Kerja A Tahun 2007 Kategori Lokasi B C A C A 1 Tahun 2008 Kategori Lokasi B Tahun 2009 Kategori Lokasi B 2 1 C 2 Kategori Aktivitas Kategori AktivitasKategori AktivitasKategori AktivitasKategori Aktivitas Kategori Aktivitas Kategori AktivitasKategori Aktivitas Kategori Aktivitas 1 5 MGMP Bhs Inggris Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 64 6 MGMP Kesenian 7 MGMP PKn 8 MGMP Penjasorkes 9 MG BK 10 MGMP ……... 13 MGMP …… JUMLA H .

......... Jumlah staf di Dinas Pendidikan Kab/Kota yang bertugas pada bagian yang menangani semua KKG/MGMP 4............ yaitu . *) 65 .. Kualitas staf yang menangani semua KKG/MGMP 5.......... dan mutakhir  Ada dan lengkap.. Jenis data/arsip KKG/MGMP yang ada di Dinas Pendidikan Kab/Kota **)  Ada.  Struktur organisasi  Profil KKG/MGMP  Keanggotaan KKG/MGMP  Rencana kegiatan  Laporan kegiatan tahunan setiap KKG/MGMP  Hasil kegiatan setiap KKG/MGMP  Laporan dan hasil sebagian KKG/MGMP  Laporan keuangan  Lainnya........... bagian yang bertugas bimbingan dan melatih guru peserta KKG-MGMP Ada.....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP B... bagian yang bertugas monitoring dan evaluasi kegiatan KKG-MGMP Tidak ada bagian yang menangani Memadai. bagian yang mengembangkan program KKGMGMP Ada.. Peran Dinas Pendidikan Kab/Kota terhadap KKG-MGMP **)                   Jawaban / Tanggapan Menyediakan dana Menyediakan bimbingan per semester (setahun 2 x) Membuat pedoman/acuan teknis terkait Memfasilitasi penyediaan tenaga ahli dari ………......... namun tidak mutakhir  Ada. Lainnya....*) 2. yaitu .... Data dan arsip yang terkait KKG/MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota 6.... kurang lengkap..... Melakukan supervisi/monev ke KKG/MGMP setiap tahun. produktif dan kreatif Kurang memadai Tidak memadai Kurang dari 3 orang 3 – 5 orang 6 – 8 orang Lebih dari 8 orang Lainnya. yaitu ....... tapi mutakhir  Ada. tidak lengkap. Bagian yang menangani program KKG-MGMP di Dinas Pendidikan Kab/Kota 3.sangat lengkap beserta data/arsip penunjangnya. dan tidak mutakhir  Tidak ada sama sekali Catatan: jika memiliki bukti-bukti harus dilampirkan..*) Ada.... EVALUASI KEGIATAN KKG/MGMP Bagian I: UMUM TENTANG KKG/MGMP Pertanyaan / Pernyataan 1.

... terbatas pada manajemen Ada.......... terbatas pada manajemen dan administrasi Ada...  Dari sumber lain yaitu ... Apakah instansi Saudara mengembangkan programprogram pembinaan KKG/MGMP? 66 ...... ............... terbatas pada administratif Tidak ada sama sekali 11..... meliputi akademik....... Jawaban / Tanggapan  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan sendiri  Dihimpun sendiri dengan menggunakan instrumen dari ...... terbatas pada akademik Ada. Jika instansi Saudara memiliki data tentang KKG/MGMP data tersebut diperoleh dengan cara . manajemen dan administrasi Ada...........................                     Jawaban/Tanggapan Perpustakaan Laboratorium IPA Ruang multimedia Lainnya....... terbatas pada akademik dan administrasi Ada......  Tidak ada tenaga yang mengarsipkan  Tidak yang memiliki kemampuan untuk mengarsipkan  Tidak ada bahan yang perlu diarsipkan  Lainnya.... Fasilitas TIK yang dibantu disediakan oleh Dinas untuk KKG/ MGMP adalah . *)  Tidak ada kegiatan yang memanfaatkan data tersebut 8.............. terbatas pada akademik dan manajemen Ada. Kegiatan yang menggunakan data/infomasi sebagai dasar atau acuannya adalah ............ yaitu ..... Tidak pernah Komputer Jaringan internet......... Tidak ada Ada.............. . **) Bagian II: PROGRAM DINAS PENDIDIKAN KAB/KOTA YANG TERKAIT KKG-MGMP Pertanyaan / Pernyataan 10.  ………………………………………………......... Kendala yang dihadapi untuk mendapatkan data/arsip yang lengkap termasuk dilengkapi dengan penunjangnya **) 9........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 7.... 12... Telepon....... Facsimile Printer Lainnya...... *)  Tidak ada kendala dalam mengarsipkan  Perencanaan program KKG-MGMP  Monitoring KKG-MGMP  Koordinasi pelatihan guru  Pembuatan laporan pelatihan guru  Lainnya... Dinas membantu menyediakan sumber belajar di sekolah inti KKG/MGMP dalam bentuk .... yaitu ..

......... Komponen program KKG-MGMP yang didukung oleh alokasi dana di Dinas Pendidikan Kab/Kota adalah ...... Jika instansi Saudara memiliki program pembinaan KKG/MGMP......................... Acuan atau orientasi tentang KKGMGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota membahas tentang ... 15... 67 .......... **) 16..  Pembimbingan KKG-MGMP  Monitoring dan evaluasi KKG-MGMP  Pemberdayaan KKG-MGMP sebagai tempat diskusi guru melalui workshop  Pengembangan profesionalitas guru melalui kegiatan KKG-MGMP seperti forum ilmiah atau seminar  Program lain..... ... Jika instansi Saudara (Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota) memiliki program pembinaan KKG/MGMP program tersebut berbentuk .. program tersebut ................................. Jumlah total dana bantuan yang dialokasikan dari APBD untuk setiap KKG/MGMP adalah . yaitu ............ **) 17....... *)  Belum ada/tidak ada alokasi dana untuk KKGMGMP  Tidak ada  Kurang dari 10 juta  10 – 25 juta  Lebih dari 25 juta  Lainnya......... *)  Pengadaan nara sumber  Monitoring dan evaluasi  Pembimbingan/Pembinaan  Bahan pelatihan  Alat Tulis Kantor (ATK)  Transport peserta  Konsumsi  Bahan untuk mendukung PBM sebagai penerapan dari hasil KKG-MGMP  Lainnya yaitu .. Jawaban/Tanggapan  Dikembangkan berdasarkan analisis kebutuhan  Dikembangkan tanpa analisis kebutuhan  Hanya mengadopsi program yang dikembangkan oleh lembaga lain  Tidak ada sama sekali  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi kepala sekolah/pengawas/pejabat dinas pendidikan  Pelatihan pembina KKG/MGMP bagi widyaiswara/instruktur LPMP  Pelatihan bagi pelatih (TOT) bagi anggota KKG/MGMP.. *)  Tidak tahu 14.......*)  Belum ada / tidak ada program KKG-MGMP sama sekali  Pemilihan pengurus KKG-MGMP  Pengembangan program  Pelaksanaan KKG-MGMP  Pemberian insentif untuk peserta KKG-MGMP  Pelaporan  Pendanaan kegiatan KKG-MGMP  Lainnya yaitu .....Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 13..

melalui workshop pada tahun yang sama  Ya. berdasarkan lokasi  Ya....... kegiatan yang harus dilakukan untuk meningkatkan pelaksanaan program KKG dan MGMP adalah …...... 19.. Jika instansi Saudara menyelenggarakan supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP.............. kegiatan tersebut dilaksanakan dengan sasaran . Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME...                 20... diterbitkan melalui buletin  Ya.. 23..**) Jawaban/Tanggapan Kurang dari 4 juta 4 – 8 juta Lebih dari 8 juta Lainnya.. melalui workshop pada tahun berikutnya  Ya.. *) Dilaksanakan terprogram Dilaksanakan sewaktu-waktu Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya.. yaitu .... Menurut Saudara........... dan dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Ada.. *) Tidak tahu Menyediakan pembimbingan Pembinaan program Memfasilitasi hubungan dengan institusi lain Monitoring dan evaluasi Memberikan dana yang cukup Menyediakan fasilitas pembelajaran Lainnya.... yaitu . semua sama saja Catatan: jika menggunakan kategorisasi datanya harus dilampirkan. apakah hasilnya disosialisasikan? 25.... ...... 21.............. Apakah instansi Saudara mengembangkan program supervisi/ ME terhadap kegiatan KKG/MGMP? 22. berdasarkan lokasi dan aktifitas  Tidak menggunakan kategorisasi. *)  Tidak ada kegiatan tersebut  Ada... Jika instansi Saudara menyelenggarakan ME.. Jumlah dana untuk kegiatan KKG/ MGMP yang dikelola Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota bagi setiap per setiap KKG/ setiap MGMP adalah ........ tetapi tidak dilaksanakan secara rutin setiap tahun  Tidak ada sama sekali  Seluruh KKG/MGMP yang ada di kabupaten/ kota  Seluruh KKG/MGMP yang ada di sejumlah kecamatan terpilih  Sebagian KKG/MGMP yang ada di kabupaten/kota  Sebagian KKG/MGMP di sejumlah kecamatan terpilih  Tidak ada sama sekali  Selalu  Kadang-kadang  Tidak pernah  Ya... Apakah instansi Saudara menggunakan kategorisasi dalam pembinaan KKG/MGMP? 68 ....... apakah hasilnya ditindaklanjuti? 24.. melalui workshop dan buletin  Tidak sama sekali  Ya.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 18. Pembinaan/ pembimbingan/ penyediaan nara sumber untuk KKG-MGMP oleh Dinas Pendidikan Kab/Kota ... berdasarkan aktifitas  Ya.

.. dengan tugas pembinaan akademis dan administratif  Ada............Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 26...... dengan tugas pembinaan manajemen dan administratif  Ada......... Satuan Tugas khusus pembinaan KKG/ MGMP di Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota ini ... 28...... karena …………..... dengan tugas pembinaan akademis dan manajemen  Ada. dengan tugas pembinaan akademis.  Direncanakan namun pelaksanaan tidak optimal. dengan tugas pembinaan administratif  Ada. *)  Kurang dari 3 kali  3 – 4 kali  5 – 6 kali  Lainnya.....  Dilaksanakan sewaktu-waktu yaitu …. yaitu ........ jumlah staf yang ditugaskan adalah ... sebagian  Tidak sama sekali  Pengawas  Widyaiswara LPMP  Widyaiswara P4TK  Staf Dinas Pendidikan Provinsi  Staf Dinas Pendidikan Kabupaten/kota  Kepala Sekolah  Instruktur/Guru Inti  Lainnya..... Jika ada. apakah mereka dilengkapi dengan deskripsi tugas? 30. dengan tugas pembinaan manajemen  Ada...... seluruhnya  Ya..... Apakah di instansi Saudara memiliki fasilitas sekretariat KKG/MGMP? 69 ..  Direncanakan namun tidak dilaksanakan karena tidak ada yang punya keahlian  Direncanakan namun tidak dilakukan karena tidak ada kegiatan KKG-MGMP  Lainnya........................ ........ Yang melaksanakan pembimbingan/ monitoring KKG dan MGMP adalah ….... dengan tugas pembinaan akademis  Ada...... Jika ada satgas khusus KKG/MGMP.. *)  Tidak ada monitoring dan evaluasi KKG-MGMP  Ada... **) 31.. Frekuensi pembimbingan/ supervisi/ monitoring KKG-MGMP per tahun oleh Dinas Pendidikan Kabupaten /Kota adalah …....... Jawaban/Tanggapan  Dilaksanakan terprogram yaitu setiap .... 32.... *)  Tersedia dan lengkap  Tersedia dan kurang lengkap  Tidak tersedia 27. manajemen dan administratif  Tidak ada sama sekali  Lebih dari 5 orang  Antara 3 sampai 5 orang  Kurang dari 3 orang  Ya.. Monitoring dan evaluasi KKGMGMP yang dikoordinasikan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota ... 29..

.. 24% Kurang dari 10% 36......... Dalam pemberian Block Grant kepada KKG/MGMP digunakan panduan ..........d............  Di bawah Rp 10 juta per kelompok kerja...      75 s.. pemberian tersebut didasarkan pada . Kriteria KKG dan MGMP yang diberi informasi tentang block grant **)  Kegiatan KKG/MGMP berkualitas dan perlu dilanjutkan  Kegiatan KKG/MGMP kurang berkualitas tetapi perlu dilanjutkan karena permintaan Pemda Kabupaten /Kota  Tidak ada pemberian lebih dari satu kali  Yang diterbitkan oleh Ditjen PMPTK  Yang dikembangkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Tidak menggunakan panduan  Kepala LPMP  Kepala Dinas Kab/Kota  Pengawas  Instruktur/Guru Inti  Ketua KKG/MGMP  Wakil dari pengurus KKG/MGMP  Wakil komite sekolah  Lainnya... 38...... 39. Pihak yang diundang Dinas Provinsi pada rapat penyampaian informasi tentang block grant tersebut adalah .. ..d........... 49% 10 s.. KKG Tahun 2007: ... Jika instansi Saudara memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP. MGMP Tahun 2008: ..... setiap tahun Kadang-kadang Tidak pernah Tahun 2007: .. **) 40...d.. berapa besarnya?        Jawaban/Tanggapan Selalu..KKG Tahun 2008: ... Jika ada KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali.. Berapa banyak dari KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant lebih dari satu kali? 37... berapa banyak KKG/MGMP yang memperoleh Block Grant yang disalurkan pada tahun 2007 dan 2008? 35..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Bagian III: BLOCKGRANT KKG / MGMP Pertanyaan / Pernyataan 33. *)  Tidak ada rapat penyampaian informasi block grant  Kinerja baik berdasarkan surat Dinas  Ada program pengembangan profesional anggota  Dalam 2 tahun terakhir ada kegiatan  Dinilai memiliki sistem manajemen baik 70 . 100% 50 s.d.. Apakah Dinas Pendidikan memberikan Block Grant bagi KKG/MGMP? 34... Jika Dinas Pendidikan memberikan Block Grant kepada KKG/MGMP.....d.... Rp19 juta per kelompok kerja. MGMP  Di atas Rp 20 juta per kelompok kerja  Antara Rp 10 juta s. 74% 25 s...

....... Jawaban/Tanggapan  Lainnya..... ………………………*)  Tidak ada pembimbingan pembuatan proposal block grant  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya......... Pihak yang menyeleksi administrasi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah .... Jumlah KKG yang mengajukan proposal rata-rata per tahun adalah ... Jumlah MGMP yang mengajukan proposal rata-rata per tahun adalah .. ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 MGMP  50 – 75 MGMP  75 – 100 MGMP  Lainnya....... *)  Persyaratan KKG/MGMP yang bisa mendapatkan Block Grant  Cara membuat proposal  Jenis kegiatan yang tercakup dalam program Block Grant  Lainnya.. 47......**) 46.. Pihak yang menyeleksi konten / isi proposal Block Grant KKG/MGMP adalah .. yaitu………………………*)  LPMP  Dinas Pendidikan Provinsi  Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  Unsur Perguruan Tinggi  Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM)  Konsultan yang ditunjuk khusus  Lainnya. yaitu………………………*)  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG  75 – 100 KKG  Lainnya................ 48. **) 42. KKG/MGMP yang dapat mengajukan proposal Block Grant adalah ..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 41......**) 45..... ………………………*)  Tidak ada data  Kurang dari 50 KKG  50 – 75 KKG 43....... *)  Semua KKG/MGMP yang memenuhi kriteria  KKG/MGMP tertentu berdasarkan kuota per kota/kab  KKG/MGMP tertentu yang selain memenuhi kriteria juga dapat mudah dimonitor  Lainnya........ Jumlah KKG rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block 71 .......... *)  Dikoordinasikan LPMP  Staf Dinas Provinsi  Melimpahkan tugas pembimbingan kepada Dinas Kabupaten/Kota  Dilakukan pengawas  Lainnya......... Bimbingan yang diberikan Dinas Pendidikan Provinsi kepada KKG dan MGMP dalam pembuatan proposal 44. Informasi yang disampaikan Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota kepada KKG dan MGMP pada kegiatan tersebut adalah ......

......Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan Grant adalah ... menarik.. 52....... …….. 50...........15 juta Lainnya.. Jawaban/Tanggapan 75 – 100 KKG Lainnya. **) 54..... ......... **) 72 .. Tiga jenis kegiatan utama yang banyak diusulkan oleh KKG dan MGMP adalah .... 51........... Persentase jumlah total dana Block Grant yang telah dialokasikan pada saat ini adalah ..... Jumlah dana yang diterima oleh setiap KKG dan MGMP adalah ....... .... Manfaat pemberian Block Grant adalah …... dan menyenangkan Pembuatan alat peraga pembelajaran yang bermutu Penelitian dan pengembangan (PTK) Pengembangan profesi dan karier guru Penulisan karya ilmiah Lainnya.*) 49.. Tiga permasalahan utama yang banyak dihadapi oleh KKG dan MGMP dalam program Block Grant adalah ….. ………………………*) Tidak ada data 100% 76 – 99% 51 – 75% 25 – 50 % Kurang dari 25% Tidak ada data Kurang dari 10 juta per KKG/MGMP 10 – 12 juta 13 ........... Jumlah MGMP rata-rata per tahun yang mendapatkan dana Block Grant adalah ...... menarik. **)                                       53............... …………………………*) Tidak ada data Pengembangan kurikulum dan silabus sesuai kurikulum berlaku Pengembangan bahan ajar berbasis TIK Pengembangan metode pembelajaran yang sesuai.. dan menyenangkan Pengembangan media pembelajaran yang sesuai... ………………………*) Tidak ada data Kurang dari 50 MGMP 50 – 75 MGMP 75 – 100 MGMP Lainnya.*) Penyusunan proposal Pelaksanaan kegiatan Mencari pembimbing yang sesuai Menggunakan hasil kegiatan dalam kelas Membuat laporan Lainnya.*) Terbentuk kerja sama antarsekolah Menumbuhkan kesadaran guru untuk berbagi pengalaman/ informasi Memberi peluang untuk meningkatkan kompetensi guru Lainnya Lainnya.

57. yaitu:………………… Ya..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Bagian IV.. Sebutkan 3 (tiga) bentuk kegiatan yang paling perlu disediakan pada KKG/MGMP yang mendukung peningkatan profesionalitas guru dan pelaksanaan sertifikasi guru! Jawaban/Tanggapan 73 .... Situs web/Internet..... Ditjen PMPTK P4TK LPMP Dinas Pendidikan Provinsi Dewan Pendidikan Lainnya. 56. Laporan hasil kegiatan KKG/MGMP disampaikan ke Dinas setiap ...... Selalu Kadang-kadang Tidak pernah Depdiknas.. apa saja kelemahan atau permasalahan KKG/MGMP ? 62. DAN SARAN Pertanyaan / Pernyataan 59... Menurut Saudara. 58..... Laporan hasil kegiatan KKG /MGMP didokumentasi dalam bentuk ..... Setiap laporan hasil kegiatan KKG / MGMP diolah /dianalisis untuk dihimpun/ direkapitulasi. HARAPAN. LAPORAN HASIL KEGIATAN KKG/MGMP Pertanyaan / Pernyataan 55........                     Jawaban/Tanggapan Akhir kegiatan KKG/MGMP Bulan Semester Tahun Tidak pernah membuat laporan Print out (hard copy) Compact Disk (CD/soft copy).. .. Lainnya.. Laporan hasil kegiatan seluruh KKG/ MGMP diinformasikan kembali / dikirimkan kepada . Menurut pendapat Saudara.. apa saja kelebihan atau kekuatan utama KKG/MGMP ? 61. Hard disk komputer. Bagaimana menurut Saudara tentang jumlah KKG per kecamatan dan jumlah MGMP per kabupaten/kota yang tercatat di Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota ? 60.. Foto-foto kegiatan.. Bagian V: INFORMASI TENTANG PENDAPAT....

.........Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Pertanyaan / Pernyataan 63................................ Responden....... 74 ............ ....... ...................... Berikan tanggapan tentang pemberian block grant KKG/MGMP dari LPMP/P4TK! Jawaban/Tanggapan ..........

..........................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP LAMPIRAN 4 Instrumen Kepala LPMP CONTOH INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI KKG/MGMP UNTUK KEPALA LPMP A........................................... MANAJEMEN Berapa jumlah KKG dan MGMP yang Jumlah tingkat provinsi: terdata di provinsi dan di KKG ............................................... Nama Responden Jabatan Alamat : : : : : : ..... 2) Pilihan jawaban boleh lebih dari satu pilihan....... …………… % …………… % Tahun ……… Kegiatannya apa saja………….................... kabupaten/kota Saudara? MGMP ........................................... dst....... 3................... E-mail: .................... .... Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Propinsi................................... Kode Pos No.. Komite Sekolah Pertanyaan / Pernyataan 2 3 4 5 6 Berapa persen jumlah KKG yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Berapa persen jumlah MGMP yang aktif (tingkat provinsi/kabupaten/kota)? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan KKG? Sejak tahun berapa LPMP melakukan pembinaan MGMP? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi KKG? 75 ................ PETUNJUK: 1) Berilah tanda silang (X) pada kotak yang disediakan sesuai dengan jawaban Bapak/Ibu/Saudara atau isilah titik-titik yang disediakan........ 2....................... B............ Jawaban / Tanggapan I........ No................ IDENTITAS RESPONDEN: 1........     DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat...................................... Tahun …………………………....... MGMP kabupaten A: .......... ................. Telp/Fax: ............................... Jumlah di masing-masing kabupaten: KKG kabupaten A: ... 1................................

000..                               DIPA LPMP/Blockgrant dari pusat...Rp....... 20......000.. 15. Kompetensi pedagogis Kompetensi kepribadian. Kompetensi sosial.000.... 15...000................s/d Rp. Melaksanakan proses seleksi proposal..000........ yaitu: ..> Rp.. Komite Sekolah Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG..000. Mensosialisasi blockgrant. Melakukan monitoring dan evaluasi kegiatan KKG/MGMP Membuat laporan hasil pelaksanaan blockgrant KKG/MGMP Kompetensi pedagogi Kompetensi kepribadian...100.000. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dinas Pendidikan Provinsi... Menetapkan nilai blockgrant per KKG/MGMP....000.....Menyusun Panduan Pelaksanaan Blockgrant. 15...- 7 Berapa jumlah dana yang diberikan LPMP untuk tiap KKG per tahun? 8 9 10 Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant KKG dari Ditjen PMPTK? Sejak tahun berapa LPMP mengelola dana blockgrant MGMP dari Ditjen PMPTK? Dari mana sumber dana yang dikelola LPMP untuk pembinaan/revitalisasi MGMP? .> Rp.....000..000. Menentapkan panitia seleksi proposal KKG.. yaitu: . 5.. 5.....000..000....Rp..100.... Pertanyaan / Pernyataan        Jawaban / Tanggapan Dewan Pendidikan Sekolah/Iuran sekolah anggota KKG........000.. 10.Rp..s/d Rp........ program kegiatan MGMP pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …..000..100..000..000.....000.. Lainnya.. 20...................000..000.... Membina KKG/MGMP dalam menyusun proposal..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No. 10... 10..s/d Rp....... Dari Proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP......000.... 20.. < Rp. program kegiatan KKG pada umumnya bertujuan untuk meningkatkan …. 5.000.. Lainnya.... ...000. 10..000..000. 20.. 11 Berapa jumlah dana yang dikelola LPMP untuk tiap MGMP per tahun? 12 Tanggungjawab Saudara dalam mengelola dana blockgrant KKG/MGMP adalah berupa kegiatan-kegiatan berikut: 13 Dari proposal blockgrant yang diseleksi oleh LPMP. Kompetensi profesional..000.. 15........ 5........ Kompetensi sosial..Rp...100.000.. Kompetensi profesional......Rp.s/d Rp.s/d Rp.s/d Rp..000........ 14 76 .000.... < Rp.Rp.

 Kerjasama dengan dinas pendidikan kabupaten/kota.  Dosen....  Instruktur Pembina MGMP yang ditugaskan oleh  Widyaiswara LPMP LPMP terdiri dari . KKG/MGMP per kabupaten/kota..  Widyaiswara P4TK.  Memberdayakan pengawas sekolah  Kerjasama dengan perguruan tinggi setempat...  Guru Inti... Pembina KKG yang ditugaskan oleh  Widyaiswara LPMP LPMP terdiri dari ..  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Bidang Studi  Kepala Sekolah.  Guru Inti...  Kerjasama dengan dinas pendidikan provinsi.....  Dosen.. 15 Pertanyaan / Pernyataan Berapa rata-rata jumlah sekolah yang menjadi anggota KKG reguler? Jawaban / Tanggapan < 5 sekolah 6 – 10 sekolah > 10 sekolah Berapa rata-rata jumlah sekolah yang < 5 sekolah menjadi anggota MGMP reguler? 6 – 10 sekolah > 10 sekolah Berapa rata-rata jumlah sekolah yang < 5 sekolah menjadi anggota KKG daerah terpencil? 6 – 10 sekolah 11-20 sekolah > 20 sekolah Berapa rata-rata jumlah sekolah yang < 5 sekolah menjadi anggota MGMP daerah 6 – 10 sekolah terpencil? 11-20 sekolah > 20 sekolah Pola pembinaan KKG/MGMP yang Membentuk satuan tugas pembina dilakukan LPMP adalah ... DAN PELAPORAN Apakah LPMP melakukan monitoring  Selalu ada dan evaluasi (monev) pada setiap  Kadang-kadang pelaksanaan kegiatan KKG?  Tidak pernah Apakah LPMP melakukan monitoring  Selalu ada dan evaluasi (monev) pada setiap  Kadang-kadang                16 17 18 19 20 21 22 23 77 .. EVALUASI.....  Tutor.  Lainnya...  Tutor..  Instruktur II. sebutkan.  Pejabat Struktural LPMP  Pengawas Sekolah  Kepala Sekolah. MONITORING.Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No..

............................. 25 26 27 28                          29...................... 24 Pertanyaan / Pernyataan pelaksanaan kegiatan MGMP? Jika jawaban saudara atas pertanyaan nomor 22 adalah ”ada” atau ”kadangkadang”............................................... Langkah-langkah/upaya yang Saudara lakukan dalam mengatasi hambatan dimaksud?....................................................... 78 ......................................... ....................................................................... ................................... Permasalahan apa saja yang Saudara alami dalam melaksanakan pembinaan KKG maupun MGMP?............................................................................................... ...... Dirjen PMPTK Dinas Pendidikan Provinsi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Ketua KKG Ketua MGMP Lainnya...................................................................... siapakah petugas monev tersebut? Jika jawaban saudara atas pertanyaan nomor 25 adalah ”ada” atau ”kadangkadang”.......................................... ..................Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP No.............. 30.................... ........................................ .................................... siapakah petugas monev tersebut? Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat LPMP/Widyaiswara LPMP ke KKG tahun yang lalu? Berapa kali frekuensi kunjungan pejabat LPMP/Widyaiswara ke MGMP tahun yang lalu? Laporan pelaksanaan kegiatan LPMP terkait dengan KKG dan MGMP dikirimkan kepada.......... ........................................................................... . Jawaban / Tanggapan Tidak pernah Pengawas Kepala Sekolah Tutor/guru Inti/Pemandu Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota Widyaiswara Pengawas Kepala Sekolah Tutor/guru Inti/Pemandu Pejabat Dinas Pendidikan Kab/ Kota Widyaiswara Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Tidak pernah 1-2 kali 3-4 kali > 4 kali Depdiknas................ ...........

.................................................... ................................................................................. Saran-saran/usul dalam meningkatkan pemberdayaan KKG/MGMP dalam upaya peningkatan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan?.. ............................................................................... .............................. ........... 32..................................................................................................................................................... …………………………… 79 ............................. ................................................... ................................................. ....................................................................................................................................................................... Menurut pendapat Saudara kegiatan apa yang perlu dikembangkan dalam aktivitas KKG/MGMP?..Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP 31....................................... Bagaimana menurut pendapat Saudara peran KKG/MGMP dalam upaya peningkatan kompetensi guru?................. Responden............................................. 33....... ................................ ............................................................... ........................................... ................................................ ...................................... ................................................................................ ..............

MA. M. Budi Rahardjo (Direktorat Profesi Pendidik) Design Layout Neneng Heryati.Pd.Si (Direktorat Profesi Pendidik) Syamsul Bachri (Direktorat Profesi Pendidik) 80 .Rambu-rambu Pengembangan KKG dan MGMP Tim Penyusun Drs.Ed. (Direktorat Profesi Pendidik) Dr Darhim (Universitas Pendidikan Indonesia) Ir. (Direktorat Profesi Pendidik) Dian Wahyuni. SH. Suparno.Pd. M. S. MM. Maria Widiani. (Direktorat Profesi Pendidik) Dra. Ahmad Dasuki. M. Drs. (Dirktur Profesi Pendidik) Drs.