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AUSBEL

La teoría de Ausbel es una teoría cognitiva y, como tal, tienen por objeto explicar teóricamente el proceso de aprendizaje. Se preocupa de los procesos de compresión, transformación, almacenamiento y uso de l a información envueltos en la cognición. La estructura cognitiva de un individuo es un complejo organizado resultante de los procesos cognitivos a través de los cuales adquiere y utiliza el conocimiento. Para Ausbel, nueves ideas e informaciones pueden ser aprendidas y retenidas en la medida en la que conceptos relevantes o adecuados se encuentren claros y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y sirvan de anclaje a nuevas ideas y conceptos. Cuando nuevas informaciones adquieren significado para el individuo a través de la interacción con conceptos existentes, el aprendizaje dice ser significativo. La teoría de Ausbel está basada en el supuesto de que las personas piensan con conceptos. Un concepto comunica el significado de alguna cosa. El concepto puede ser definido como un término que representa una serie de características, propiedades, atributos, regularidades y observaciones de un objeto o acontecimiento. Según Ausbel, el aprendizaje significativo tiene algunas ventajas como por ejemplo: 8 Los conceptos aprendidos significativamente pueden extender el

conocimiento de una persona de conocimientos relacionados. 8 La información de esta forma, quedará más tiempo retenida en la memoria. 8 Estos conceptos pueden mas tarde servir como inclusotes para un aprendizaje posterior de conceptos relacionados. También quiere destacar de esta teoría que los conceptos acumulados en la estructura cognitiva de cada alumno es único. Por lo tanto cada persona construirá diferentes enlaces conceptuales aunque esté involucrado en la misma tarea de aprendizaje. Para capacitar a cada persona para llevar a cabo esto, la instrucción debe permitir a los alumnos reformular y remodelar conceptualmente el material para que aprendan de la forma que sea más significativa para ellos.