SILABUS

Mata pelajaran Satuan penddiikan Kelas Semester Tahun pelajaran Standar kompetensi
No 1.1 Kompetensi dasar Menjelaskan pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

: : : : : :

PKn SMP VIII 1 (Satu) 2010/2011 Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila
Kegiatan pembelajaran Membaca dan mendiskusikan isi tulisan dengan pancasila sebagai dasar dan ideologi negara RI Indikator Menjelaskan pentingnya ideologi bagi suatu bangsa dan negara Alokasi waktu x 1 jam pelajaran Sumber belajar Buku pendidikan kewarganegaraan SMP kelas VIII Referensi lain yang relevan seperti : artikel, berita di media masaa dll Penilaian Teknik Tertulis Portofolio Penugasan Tertulis Membaca dan mengamati nilainilai pancasila Menemukan nilai-nilai pancasila Menunjukkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sosial, budaya bangsa Indonesia Menunjukkan nilai-nilai dalam kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia Menguraikan nilai-nilai yang terkandung dalam setiap pancasia Menunjukkan pentingnya sikap positif terhadap pancasila Menunjukkan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan berbangsa Menunjukkan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan berbangsa Menunjukkan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan politik Menampilkan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan ekonomi Menampilkan sikap sportif terhadap pancacsila dalam kehidupan sosial x 1 jam pelajaran Buku pendidikan kewarganegaraan SMP kelas VIII Referensi lain yang relevan seperti : artikel, berita di media masaa dll Tertulis Tes tertulis Penegasan Tes tertulis Tes terurai Tes uraian Tugas rumah Tugas pilihan ganda Bentuk instrumen Pilihan ganda Uraian Tugas dirumah Tes uraian

Materi pokok/pelajaran Pancasila sebagai dasar dan ideologi negara Menguraikan proses perumusan pancasila sebagai dasar negara Menjelaskan pengertian pancasila ssebagai satu kesatuan yang bulat dan utuh Pancasila sebagai dasar dan ideologi negara

1.2

Menguraikan nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara dan idelogi negara

1.3

Menunjukkan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menampilkan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan bermasyarakat

Pancasiila sebagai dasar dan ideologi negara

1.4

Pancasila sebagai dasr dan ideologi negara

Mengamati dan menunjukkan perilaku dan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Mengamati dan menampilkan perilaku dan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan masyarakat

.. x 1 jam pelajaran

UUD 1945 Buku PKn kelas VIII Referensi lain yang menunjang

Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis

Tes uraian Tes uraian Tes uraian

x 1 jam pelajaran

Buku PKn kelas VIII Referensi lain yang menunjang

Penugasan

Tugas rumah

Standar kompetensi
No 2.1 2.2 Kompetensi dasar

Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia

Materi pokok/pelajaran Konstitusi di Indonesia Peyimpangan terhadap konstitusi Proses amandemen UUD 1945 Kegiatan pembelajaran Menelaah tentang perkembangan konstitusi dan UUD 1945 Mengkaji penyimpangan terhadap konstitusi atau UUD 1945 Mengkaji amandemen perubahan UUD 1945 Indikator Menelaah isi tentang perkembangan konstitusi dan UUD 1945 Mengkaji penyimpangan terhadap konstitusi atau UUD Menunjukkan adanya peluang peruabahna atau amandemen UUD 1945 Menjelaskan proses amandemen Menunjukkan pasal-pasal yang diamandemen Mengkaji amandemen atau perubahan UUD 1945 Alokasi waktu . X 1 jam pelajaran . X 1 jam pelajaran . X 1 jam pelajaran Penilaian Sumber belajar Buku Pkn VII Referensi lain Buku Pkn VII Referensi lain Buku Pkn VII Referensi lain Teknik Penguasaan konsep dan nilai Bentuk instrumen Pilihan ganda Isian

Menjelaskan konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia Menganalisis penyimpanganpenyimpangan terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia Menunjukkan hasil amandemen UUD 1945

2.3

Uraian

2.4

Menampilkan sikap positif terhadap UUD 1945 hasil amandemen

Pentingnya amandemen atau perubahan UUD 1945

Megamati respon terhadap amandemen UUD 1945

Standar kompetensi
No 3.1 3.2

Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional

Materi pokok/pelajaran Tata urutan peraturan perundang-undangan Proses perubahan peraturan perundagundangan nasional Taat terhadap peraturan perundangundangan nasional Korupsi dan upaya pemberantasan korupsi Pengertian anti korupsi dan instrumen di Indonesia Kegiatan pembelajaran Membaca UUD No. 10 Tahun 2004 Mengkaji proses pembuatan peraturan perundang-undangan Mengamati dan mendiskusikan sikap terhadap peraturan perundang-undangan Mengamati pemberitaan media masa tentang kasus korupsi dan pemberantasan korupsi Mengkaji UU No. 29 Tahun 1999 tentang penyelenggaraan negara yang bersih dan bebas dari KKn UU No. 31 Tahu 1999 tentang pemberantasan tindak pidana Indikator Membaca UU No. 10 Tahun 2004 Mengkaji proses pembuatan peraturan perundang-undangan Menjelaskan dan mendiskusikan sikap terhadap peraturan perundang-undangan Menunjukkan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Merumuskan pengertian korupsi Landasan hukum korupsi Menyebutkan lembaga-lembaga pemberantasan korupsi Alokasi waktu . X 1 jam pelajaran . X 1 jam pelajaran . X 1 jam pelajaran Penilaian Sumber belajar Buku Pkn VII Referensi lain Buku Pkn VII Referensi lain Buku Pkn VII Referensi lain Teknik Penguasaan konsep dan nilai Penguasaaan Bentuk instrumen Pilihan ganda Mengemukak an pendapat Tugas rumah

Kompetensi dasar Mengidentifikasikan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional Mendiskripsikan proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional Menaati peraturan perundangundangan nasional Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Mengidentifikasi pengertian anti korupsi dan instrumen (hukum dan kelembagaan) anti korupsi di Indonesia

3.3

Penguasaan

3.4 3.5

korupsi

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Mata Pelajaran Tempat Pendidikan Kelas/Semester Tahun Pelajaran
No 1.

: : : :

PKn SMP .......................... VIII/1 2010/2011

Alokasi Waktu Juli 3 4 5 1 Agustus 2 3 4 1 September 2 3 4 1 Oktober 2 3 4 5 1 November 2 3 4 1 Desember 2 3 4 5 Ket.

Kompetensi Dasar/Materi Pokok PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NEGARA DAN DASAR NEGARA A. PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NEGARA DAN DASAR NEGARA B. NILAI-NILAI PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA DAN IDEOLOGI NEGARA C. SIKAP POSITIF TERHADAP PANCASILA DALAM KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA D. SIKAP POSITIF TERHADAP PANCASILA DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT KONSTITUSI YANG PERNAH BERLAKU DI INDONESIA A. KONSTITUSI YANG PERNAH DIGUNAKAN B. PENYIMPANGAN TERHADAP KONSTITUSI C. HASIL-HASIL AMANDEMEN UUD 1945 D. SIKAP POSITIF TERHADAP KONSTITUSI KETAATAN TERHADAP PERATURAN PERUNDANGUNDANGAN A. TATA URUTAN PERATURAN PERUNDANGUNDANGAN B. PROSES PEMBUATAN PERATURAN PERUNDANGUNDANGAN C. KORUPSI DAN UPAYA PEMBERANTASAN KORUPSI DI INDONESIA D. PENGERTIAN ANTI KORUPSI DAN INSTRUMEN ANTI KORUPSI DI INDONESIA

2.

3.

Mengetahui, Kepala Sekolah

................, ........................ Guru Mata Pelajaran

_____________

_________________

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : SMP ......................................... Pendidikan kewarganegaraan VIII/I 1. menyampaikan prilaku yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila 1.1 menjelaskan pancasila sebagai dasar negara dna ideologi negara - Menjelaskan pentingnya ideologi bagi suatu bangsa dan negara - Menguraikan pross perumusan pancasila sebagai dasar negara - Menjelaskan pengertian pancasila sebagi satu kesatuan yang bulat dan utuh .. 1 x jam pelajaran

Alokasi waktu A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : - Pengertian ideologi - Pentingnya ideologi - Menjelaskan pancasila sebagai ideologi negara dan dasar negara - Menjelaskan proses perumusan pancasila sebagai dasar negara - Menjelaskan pengertian pancasila sebagai satu kesatuan yang bulat dan utuh MATERI PEMBELAJARAN Menjelaskan pancasila sebagi dasar negara dan ideologi negara METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. Langkah pendahuluan 1. Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas II. Kegiatan Inti 1. Guru memberi pengantar tentang pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memberi masukan berupa kritik, saran / pertanyaan 3. Guru memberi tanggapan terhadap masukan siswa 4. Siswa bertanya tentang yang belum dimengerti Kegiatan penutup 1. Guru menjawab atau membahas materi yang belum dipahami siswa 2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 3. Guru memberi evaluasi untuk mengetahui daya serap materi

B. C.

D.

II.

E.

SUMBER BELAJAR 1. Buku PKn Kelas VIII 2. Referensi lain yang menunjang PENILAIAN HASIL BELAJAR Uji tertulis Lisan Pilihan ganda Uraian Portofolio / praktek

F.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : SMP .......................................... Pendidikan Kewarganegaraan VIII/I 1.2. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila Menguraikan niai-nilai pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara. Menemukan nilai-nilai pancasila Menunjukkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia - Menguraikan nilai-nilai yang terkandung dalam sila pancasila .. 1 x jam pelajaran -

Alokasi waktu A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Menemukan nilai-nilai pancasila Menunjukkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sosial budaya bangsa Indonesia Menguraikan nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila pancasila MATERI PEMBELAJARAN Menguraikan nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. Langkah pendahuluan 1. Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas II. Kegiatan Inti 1. Guru memberi pengantar tentang pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memberi masukan berupa kritik, saran / pertanyaan 3. Guru memberi tanggapan terhadap masukan siswa 4. Siswa bertanya tentang yang belum dimengerti Kegiatan penutup 1. Guru menjawab atau membahas materi yang belum dipahami siswa 2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 3. Guru memberi evaluasi untuk mengetahui daya serap materi

B. C.

D.

II.

E.

SUMBER BELAJAR 1. Buku PKn Kelas VIII 2. Referensi lain yang menunjang PENILAIAN HASIL BELAJAR Uji tertulis Lisan Pilihan ganda Uraian Portofolio / praktek

F.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : - Menjelaskan pentingnya sikap positif terhadap pancasila - Menunjukkan sikap positif trhadap pancasila dalam kehidupan berbangsa - Menunjukkan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan berbangsa .. 1 x jam pelajaran SMP Pendidikan Kewarganegaraan VIII/I 1. Menyampaikan prilaku yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila 1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Alokasi waktu A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan pentingnya sikap positif terhadap pancasila Sikap positifg terhadap pancasila dalam kehidupan berbangsa MATERI PEMBELAJARAN Menjelaskan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. Langkah pendahuluan 1. Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas II. Kegiatan Inti 1. Guru memberi pengantar tentang sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memberi masukan berupa kritik, saran / pertanyaan 3. Guru memberi tanggapan terhadap masukan siswa 4. Siswa bertanya tentang yang belum dimengerti Kegiatan penutup 1. Guru menjawab atau membahas materi yang belum dipahami siswa 2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 3. Guru memberi evaluasi untuk mengetahui daya serap materi

B. C.

D.

II.

E.

SUMBER BELAJAR 1. Buku PKn Kelas VIII 2. Referensi lain yang menunjang PENILAIAN HASIL BELAJAR Uji tertulis Lisan Pilihan ganda Uraian Portofolio / praktek

F.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : SMP ........................................... Pendidikan kewarganegaraan VIII/I 1. Menyampaikan prilaku yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila 1.4 Menampilkan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan bermasyarakat - Menampilkan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan politik - Menampilkan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan ekonomi - Menampilkan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan sosial .. 1 x jam pelajaran

Alokasi waktu A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Mengetahui sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan politik Sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan sosial Sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan sosial MATERI PEMBELAJARAN Menampilkan sikap positif terhadap pancasila dalam kehidupan bermasyarakat METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. Langkah pendahuluan 1. Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas II. Kegiatan Inti 1. Guru memberi pengantar tentang sikap positif pancasila terhadap kehidupan bermasyarakat 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memberi masukan berupa kritik, saran / pertanyaan 3. Guru memberi tanggapan terhadap masukan siswa 4. Siswa bertanya tentang yang belum dimengerti Kegiatan penutup 1. Guru menjawab atau membahas materi yang belum dipahami siswa 2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 3. Guru memberi evaluasi untuk mengetahui daya serap materi

B. C.

D.

II.

E.

SUMBER BELAJAR 1. Buku PKn Kelas VIII 2. Referensi lain yang menunjang PENILAIAN HASIL BELAJAR Uji tertulis Lisan Pilihan ganda Uraian Portofolio / praktek

F.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : SMP ........................................ Pendidikan Kewarganegaraan VIII/I 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia 2.1 Menjelaskan berbagai konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia - Menjelaskan sistem ketatanegaraan menurut UUD 1945 - Menjelaskan sistem ketatanegaraan menurut Konstitusi RIS - Menjelaskan sistem ketatanegaraan menurut UUDS 1950 .. 1 x jam pelajaran

Alokasi waktu A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan sistem ketatanegaran menurut UUD 1945 Menjelaskan sistem ketatanegaran menurut Konstitusi RIS Menjelaskan sistem ketatanegaran menurut UUDS 1950 MATERI PEMBELAJARAN Menjelaskan berbagai konstitusi yang berlaku di Indonesia METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. Langkah pendahuluan 1. Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas II. Kegiatan Inti 1. Guru memberi pengantar tentang berbragai konstitusi yang pernah perlaku di Indonesia 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memberi masukan berupa kritik, saran / pertanyaan 3. Guru memberi tanggapan terhadap masukan siswa 4. Siswa bertanya tentang yang belum dimengerti Kegiatan penutup 1. Guru menjawab atau membahas materi yang belum dipahami siswa 2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 3. Guru memberi evaluasi untuk mengetahui daya serap materi

B. C.

D.

II.

E.

SUMBER BELAJAR 1. Buku PKn Kelas VIII 2. Referensi lain yang menunjang PENILAIAN HASIL BELAJAR Uji tertulis Lisan Pilihan ganda Uraian Portofolio / praktek

F.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : Menunjukkan penyimpangan-penyimpangan terhadap UUD 1945 pada periode 1945-1949 - Menunjukkan penyimpangan-penyimpangan terhadap UUD 1945 sesudah dekrit presiden 5 Juli 1959 hingga munculnya gerakan reformasi .. 1 x jam pelajaran SMP .......................................... Pendidikan Kewarganegaraan VIII/I 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia 2.2 Menganalisis penyimpangan-penyimpangan terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia

Alokasi waktu

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan penyimpangan-penyimpangan terhadap UUD 1945 pada periode 1945-1949 Menjelaskan penyimpangan-penyimpangan terhadap UUD 1945 sesudah dekrit presiden 5 Juli 1959 hingga munculnya gerakan reformasi MATERI PEMBELAJARAN Menganalisis penyimpangan-penyimpangan terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. Langkah pendahuluan 1. Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas II. Kegiatan Inti 1. Guru memberi pengantar tentang penyimpangan-penyimpangan konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memberi masukan berupa kritik, saran / pertanyaan 3. Guru memberi tanggapan terhadap masukan siswa 4. Siswa bertanya tentang yang belum dimengerti Kegiatan penutup 1. Guru menjawab atau membahas materi yang belum dipahami siswa 2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 3. Guru memberi evaluasi untuk mengetahui daya serap materi

B. C.

D.

II.

E.

SUMBER BELAJAR 1. Buku PKn Kelas VIII 2. Referensi lain yang menunjang PENILAIAN HASIL BELAJAR Uji tertulis Lisan Pilihan ganda Uraian Portofolio / praktek

F.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : SMP .......................................... Pendidikan Kewarganegaraan VIII/I 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia 2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1945 Menunjukkan adanya peluang untuk melakukan perubahan atau amandemen UUD 1945 - Menjelaskan proses amandemen atau perubahan UUD 1945 - Menunjukkan pasal-pasal hasil manamdene atau perubahan UUD 1945 .. 1 x jam pelajaran

Alokasi waktu

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan adanya peluang untuk melakukan perubahan atau amandemen UUD 1945 Menjelaskan proses amandemen atau perubahan UUD 1945 Menjelaskan pasal-pasal hasil manamdene atau perubahan UUD 1945 MATERI PEMBELAJARAN Menjelaskan hasil-hasil amandemen 1945 METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. Langkah pendahuluan 1. Guru memberikan evaluasi yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas II. Kegiatan Inti 1. Guru memberi pengantar tentang hasil-hasil amandemen UUD 1945 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memberi masukan berupa kritik, saran / pertanyaan 3. Guru memberi tanggapan terhadap masukan siswa 4. Siswa bertanya tentang yang belum dimengerti Kegiatan penutup 1. Guru menjawab atau membahas materi yang belum dipahami siswa 2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 3. Guru memberi evaluasi untuk mengetahui daya serap materi

B. C.

D.

II.

E.

SUMBER BELAJAR 1. Buku PKn Kelas VIII 2. Referensi lain yang menunjang PENILAIAN HASIL BELAJAR Uji tertulis Lisan Pilihan ganda Portofolio / praktek

F.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : SMP .......................................... Pendidikan Kewarganegaraan VIII/I 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia 2.4 Menampilkan sikap positif terhadap UUD 1945 hasil amandemen Menjelaskan pentingnya amandemen atau perubahan UUD 1945 Menjelaskan pengaruh amandemen atau perubahan UUD 1945 terhadap sistem pemerintahan demokrasi - Menjelaskan pengaruh amandemen atau perubahan UUD 1945 terhadap hakhak asasi manusia .. 1 x jam pelajaran

Alokasi waktu

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan pentingnya amandemen atau perubahan UUD 1945 Menjelaskan pengaruh amandemen atau perubahan UUD 1945 terhadap sistem pemerintahan demokrasi Menjelaskan pengaruh amandemen atau perubahan UUD 1945 terhadap hak-hak asasi manusia MATERI PEMBELAJARAN Menampilkan sikap positif terhadap UUD 1945 hasil amandemen METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. Langkah pendahuluan 1. Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas II. Kegiatan Inti 1. Guru memberi pengantar tentang sikap positif terhadap UUD 1945 hasil amandemen 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memberi masukan berupa kritik, saran / pertanyaan 3. Guru memberi tanggapan terhadap masukan siswa 4. Siswa bertanya tentang yang belum dimengerti Kegiatan penutup 1. Guru menjawab atau membahas materi yang belum dipahami siswa 2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 3. Guru memberi evaluasi untuk mengetahui daya serap materi

B. C.

D.

II.

E.

SUMBER BELAJAR 1. Buku PKn Kelas VIII 2. Referensi lain yang menunjang PENILAIAN HASIL BELAJAR Uji tertulis Lisan Pilihan ganda Portofolio / praktek

F.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : SMP ......................................... Pendidikan Kewarganegaraan VIII/I Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan 3.1 Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undang nasional - Menjelaskan kedudukan UUD 1945 dalam sistem peraturan perundang-undang - Menjelaskan fungsi peraturan perundng-undangan - Menguraikan bentuk dan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional .. 1 x jam pelajaran

Alokasi waktu A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan kedudukan UUD 1945 dalam sistem peraturan perundang-undang Menjelaskan fungsi peraturan perundng-undangan Menjelaskan bentuk dan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangan dengan nasional METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. Langkah pendahuluan 1. Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas II. Kegiatan Inti 1. Guru memberi pengantar tentang tata urutan peraturan perundang-undangan nasional 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memberi masukan berupa kritik, saran / pertanyaan 3. Guru memberi tanggapan terhadap masukan siswa 4. Siswa bertanya tentang yang belum dimengerti atau tahu Kegiatan penutup 1. Guru menjawab atau membahas materi yang belum dipahami siswa 2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 3. Guru memberi evaluasi untuk mengetahui daya serap materi

B. C.

D.

II.

E.

SUMBER BELAJAR 1. Buku PKn Kelas VIII 2. Referensi lain yang menunjang PENILAIAN HASIL BELAJAR Uji tertulis Lisan Pilihan ganda Uraian Portofolio / praktek

F.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator Alokasi waktu A. : : : : : : : SMP .......................................... Pendidikan Kewarganegaraan VIII/I 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan 3.2 Mendiskripsikan proses pembuatan undang-undang - Mendiskripsikan proses pembuatan undang-undang - Mendiskripsikan proses pembuatan peraturan daerah .. 1 x jam pelajaran

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan proses pembuatan undang-undang Menjelaskan proses pembuatan peraturan daerah MATERI PEMBELAJARAN Mendeskripkan proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. Langkah pendahuluan 1. Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas II. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memberi masukan berupa kritik, saran / pertanyaan 3. Guru memberi tanggapan terhadap masukan siswa 4. Siswa bertanya tentang yang belum dimengerti atau tahu Kegiatan penutup 1. Guru menjawab atau membahas materi yang belum dipahami siswa 2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 3. Guru memberi evaluasi untuk mengetahui daya serap materi

B. C.

D.

II.

E.

SUMBER BELAJAR 1. Buku PKn Kelas VIII 2. Referensi lain yang menunjang PENILAIAN HASIL BELAJAR Uji tertulis Lisan Pilihan ganda Uraian Portofolio / praktek

F.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : SMP ......................................... Pendidikan Kewarganegaraan VIII/I 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan 3.3 Menaati peraturan perundang-udangan nasional Alokasi waktu A. Menjelaskan kewajiban warga negara terhadap hukum dan peraturan perundangundangan - Menunjukkan ketaatan terhadap peraturan perundang-undangan : .. 1 x jam pelajaran

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan kewajiban warga negara terhadap hukum dan peraturan perundang-undangan Menjelaskan ketaatan terhadap peraturan perundang-undangan MATERI PEMBELAJARAN Mendeskripkan proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. Langkah pendahuluan 1. Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas II. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang menaati peraturan perundang-undangan nasional 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memberi masukan berupa kritik, saran / pertanyaan 3. Guru memberi tanggapan terhadap masukan siswa 4. Siswa bertanya tentang yang belum dimengerti atau tahu Kegiatan penutup 1. Guru menjawab atau membahas materi yang belum dipahami siswa 2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 3. Guru memberi evaluasi untuk mengetahui daya serap materi

B. C.

D.

II.

E.

SUMBER BELAJAR 1. Buku PKn Kelas VIII 2. Referensi lain yang menunjang PENILAIAN HASIL BELAJAR Uji tertulis Lisan Pilihan ganda Uraian Portofolio / praktek

F.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator Alokasi waktu A. : : : : : : SMP .......................................... Pendidikan Kewarganegaraan VIII/I 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan 3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

- Menunjukkan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia - Mengidentifikasi kasus korupsi didaerah : .. 1 x jam pelajaran

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Menjalankan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Menjalankan kasus korupsi didaerah MATERI PEMBELAJARAN Mengidentifikasikan kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. Langkah pendahuluan 1. Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas II. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memberi masukan berupa kritik, saran / pertanyaan 3. Guru memberi tanggapan terhadap masukan siswa 4. Siswa bertanya tentang yang belum dimengerti atau tahu Kegiatan penutup 1. Guru menjawab atau membahas materi yang belum dipahami siswa 2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 3. Guru memberi evaluasi untuk mengetahui daya serap materi

B. C.

D.

II.

E.

SUMBER BELAJAR 1. Buku PKn Kelas VIII 2. Referensi lain yang menunjang PENILAIAN HASIL BELAJAR Uji tertulis Lisan Pilihan ganda Uraian Portofolio / praktek

F.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : - Merumuskan pengertian korupsi - Menyebutkan landasan hukum pemberantasan korupsi - Menyebutkan lembaga-lembaga pemberantasan korupsi .. 1 x jam pelajaran SMP ............................................ Pendidikan Kewarganegaraan VIII/I 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan 3.5 Mengidentifikasi pengertian anti korupsi dan instrumen (hukum dan kelembagaan) anti korupsi di Indonesia

Alokasi waktu A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan pengertian korupsi Menjelaskan landasan hukum pemberantasan korupsi Menjelaskan lembaga-lembaga pemberantasan korupsi MATERI PEMBELAJARAN Mengindentifikasi pengertian anti korupsi dna isntrumen (hukum dan kelembagaan) anti korupsi di Indonesia METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN I. Langkah pendahuluan 1. Guru memberi evaluasi yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 2. Guru memberi pengantar tentang materi yang akan dibahas II. Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang pengertian anti korupsi dan instrumen (hukum dan kelembagaan) anti korupsi di Indonesia 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memberi masukan berupa kritik, saran / pertanyaan 3. Guru memberi tanggapan terhadap masukan siswa 4. Siswa bertanya tentang yang belum dimengerti atau tahu Kegiatan penutup 1. Guru menjawab atau membahas materi yang belum dipahami siswa 2. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 3. Guru memberi evaluasi untuk mengetahui daya serap materi

B. C.

D.

II.

E.

SUMBER BELAJAR 1. Buku PKn Kelas VIII 2. Referensi lain yang menunjang PENILAIAN HASIL BELAJAR Uji tertulis Lisan Pilihan ganda Uraian Portofolio / praktek

F.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Mata pelajaran : Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : No. 1. Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Menengah Pertama VIII/Ganjil Alokasi Waktu Keterangan

Standar Kompetensi/Kompetensi Dasar Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilainilai Pancasila 1.1 Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara 1.2 Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara 1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 1.4 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyakat Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia 2.1 Menjelaskan berbagai konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia 2.2 Menganalisis penyimpangan-penyimpangan terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia 2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1945 2.4 Menampilkan sikap positif terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil amandemen Menampilkan ketaatan terhadap perundangundangan nasional 3.1 Mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangan nasional 3.2 Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional 3.3 Mentaati peraturan perundang-undangan nasional 3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Indonesia 3.5 Mendeskripsikan pengertian anti korupsi dan instrumen (hukum dan kelembagaan) anti korupsi di Indonesia

2.

3.

Mengetahui, Kepala Sekolah

.............., ..................... Guru Mata Pelajaran

______________ NIP.

___________________ NIP.