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  • La Hora de La Disrupción Tecnológica - BW

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    TRIBUNA _Lo hora de lo disrupcidn tecnoldgicd ——ronesnour ans escenario tecnolgice ha variado mas en los iltimos afios que cualquier otro dmbito imaginable: entre el «ordenador en cada mesa» del siglo pasado y ba promiscuidad de aparatos que vivimos hoy, — hemos visto, unos desde butaca de palco y otros desde el tercer anfiteatro, cémo un ordenador dejaba de ser una «maquina para hacer lo mismo pero mis deprisao mas bonitor, a ser una herramienta de comunicacién, de acceso a la red. Si uno llega a su despacho y no fanciona la red, la inmediata ‘sensacién es: «me voy a casa». Hoy, lomnis importante en todo ordenador es la comexién a la red. Pero esa evolucin del ordenador, de maquina de productividad a miquina de comunicar, es algo que muchos se han perdido. Siguen viendo ordenadares para contabilidad, ofimaticay néminas La fancién communicativa es para «perder el tiempos. Y es asi desde el colegio: @Ha curioseado lo que nuestros hijos aprenden y como lo aprenden? El eafase entre lo que los ahuranos vviven en si realidad cotidiana y fb que ven en las aulas es preocupante. La tecnologia es una asignatura ridicule, desconectada de las ders, en la que ensefian alos alumnos a usar Word y PowerPoint, simplemente porque la institucién no quiso «contplicarse fa vida con eso de la tecnologia» y opté por la solucién que Microsoft, rm Eva em ete capo, lrala debayo del brazo, Hemos producido una ‘generacién de jévenes que solo saben usar meniis de programas que habeien aprendo por su chenla,ea lugar de entender la tecnologia y saber sacarle partido en ma vada cotidiana. Lo importante, saber manejarse en el escenario tecnolégico, es lo que hemos dejado para que aprendiesen por su cuenta, on pobres resultados. En el colegio, internet es algo que no se fomenta, sino que se persigue. Enrocados en «los alunos copian y pegan sin entenders. los profesores rehuyen su verdadera responsabilidad: la enseflar a sus estudiantes a utilizar el vastisimo caudal informativo de la red, a manejarse en él, validar informacién y Fuentes, contrastar, claborar, explicar 0 compartir lo que hallan en diferentes sitios. En lugar de adaptar la educacién at escenario tecnolégico, sus onistas parecen decididos a Parke espalds a él. Visualicemos el ‘mis clisico exponente de la educacién universitaria hoy, la Ilamada clase magistral: un profesor soltando un discurso para que sus alumnos tomen nota del mismo sobre un papel. ¢Existe modo mis Primitivo de transmitr el ‘Conocimiento? Demostrado como esté que la mayoria de las sesiones se limita a un intercambio unidiféccional en lugar de dedicarse a Ja interaccién, a la resolucién de dudas 0 a afiadir valor de alguna manera... ¢no seria mejor optar por otros métodos de transmisién de conocimiento mis eficaces y destinar 1 valioso tiempo de clase a otros fines? En un reciente estudio, se demostré que los alunos que reciban tn podcast y trabajaban con len lugar de asistr a clase con sus profesores, obtenian calificaciones iis altas. Profesores sustituidos por tuna grabacién: gno hace saltar ninguna alarma?

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