Unitatea de învăţare: Activităţi cu materiale sintetice - hârtia Nr. de ore: 12 Nr. Conţinuturi Ob. Activităţi de învăţare Activităţi crt. detalieri ref.

transdisciplinare 0 1 2 3 4 1 Tehnica de 1.2 • Ex. de însuşire a • Cântece de rupere liberă a 2.2 tehnicii de rupere liberă iarnă hârtiei şi lipirea 3.2 a hârtiei ei – 1 oră • Ex. de identificare a materialelor şi tehnicilor de lucru • Ex. de ordonare a etapelor de lucru • Ex. de verbalizare a acţiunilor întreprinse 2 Tehnica de 1.2 • ex. de observare a • ghicitori rupere a hârtiei 2.2 unor lucrări model cu după contur şi 3.2 identificarea lipirea ei – 2 ore materialelor • ex. de sortare a • repetarea materialelor • ex. de însuşire a poeziei tehnicii de rupere după „Constructorii” contur sau după linia de (figuri geometrice) pliere
3 Trasarea conturului după şablon şi decuparea după contur – 2 ore 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 • ex. de identificare a instrumentelor şi materialelor de lucru • ex. de însuşire a tehnicilor de lucru • ex. de ordonare a etapelor de lucru • ex. de realizare a lucrărilor prin folosirea tehnicilor însuşite • discuţie liberă „Cel mai bun prieten”

Resurse

Evaluareinstrumente

Data 7

5 6 • A.F- prezentarea obiectivelor lecţiei şi a unor lucrări model (5') • A.F- pregătirea de lucru (10') • A.F- însuşirea tehnicii de lucru prin exersare şi • Chestionare orală explicare (10') • Evaluare • A.I- realizarea lucrării „Omul de zăpadă” (20') reciprocă

14 I

• A.F- observarea unor lucrări model cu identificarea materialelor folosite (10') • A.I- de triere a materialelor şi pregătirea spaţiului de lucru (10') • Realizarea lucrării „Bradul” ( ruperea hârtiei după contur) – I oră (25') • Realizarea lucrării „Faţa de masă cu modele geometrice” (ruperea hârtiei după linia de pliere) – a II-a oră
• A.F- prezentarea şi discutarea unor lucrări model, realizate în tehnica propusă şi identificarea materialelor necesare (15') • A.F- identificarea materialelor, sortarea lor şi pregătirea spaţiului de lucru (10') • Realizarea decupajelor şi lipirea lor – lucrare colectivă „Brăduţul prieteniei” – conturarea palmei, decupare şi lipire pe un poster (20') – I oră • Realizarea lucrării „Animale domestice” – şablonare, decupare, lipire – ora a II-a

• Observarea sistematică a activităţii de trasare • Autoevaluare

21 I 28 I

• cântec „Graiul animalelor” – „Clopoţelul magic2”

• Observarea sistematică a activităţii de trasare • Autoevaluare

4 II 11 II

Înv. Mirela Barcan

2 3. pe carton format A5 (20') – I oră • A.G.sortarea materialelor şi pregătirea spaţiului de lucru (5') • A.observarea unor lucrări cu identificarea materialelor şi instrumentelor (10') • A. de stabilire a etapelor de lucru • Ex. • Realizarea unor aer.) –a II-a oră • A.1 5 Colaje simple – 2 ore 1.4 Tehnica de lipire pe un suport a formelor decupate – 2 ore 1.F. de stabilire a etapelor de lucru cu verbalizarea acestora • Ex. etc.G – realizarea lucrării în grup de 5-6 copii „Acvariul cu peşti exotici” – a II-a oră • A.I – lucrare colectivă 5-6 elevi „Primăvara”.I– ora a II-a realizarea colajului „Mingea cu buline” • A.F.prezentarea lucrărilor personale cu verbalizarea tehnicilor utilizate şi formularea de aprecieri din partea colegilor referitor la produse şi mod de prezentare (20') • A.I – obţinerea prin tehnica Origami a jucăriei „Pasărea în inimă” (20') – I oră • A.1 3. cu verbalizarea acestora (10') • A.1 1. flori.I. fluturi. instrumentelor şi tehnicilor de lucru (15') • A. de verbalizare a operaţiilor • Ex.găsirea unor utilităţi produselor realizate. de identificare a instrumentelor şi materialelor de lucru • Ex.I.3 3. de utilizare a unor tehnici însuşite • Ce ţi-a plăcut la circ ? discuţie liberă Joc „Pescarii şi peştii” • Cântece pentru ziua mamei • A.observarea unui tablou model cu intuirea materialelor.I. de îmbinare a tehnicilor de lucru • Ex.2 1.realizarea lucrării „Clovnul” (20') – I oră • A.F. de prezentare a • Poezii despre lucrărilor proprii sau ale primăvară colegilor recitare • Ex. de pliere a hârtiei • Joc „Apă. pământ” lucrări folosind tehnica • „Înfloresc Origami grădinile”„cutiuţa muzicală 2” • Ex. de observare a unor modele • Ex. discuţii care să conducă la formarea gustului estetic (10') • A.stabilirea etapelor de lucru.3 2.realizarea colajului „Vaza cu flori” (felicitare de ziua mamei) – colaj realizat din confeti.F. copaci.F.I.2 • Joc „Mingea călătoare” • Ex.F. garduri.3 3.sortarea materialelor şi verbalizarea acţiunilor (10') • A.1 3. de exprimare a opiniilor referitoare la produsele personale sau ale colegilor • Conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate • Observarea sistematică a activităţii de trasare • Autoevaluare • Completarea colecţiei de lucrări 18 III 8 IV 7 Modalităţi de utilizare a produselor obţinute – 1 oră 4.stabilirea etapelor de lucru (10') • A.2 1.prezentarea modelului şi intuirea lui (15') • A. de identificare a materialelor de lucru • Ex. folosind tehnica Origami (case.sortarea şi expunerea lucrărilor (15') • Observarea sistematică a activităţii de trasare • Evaluare reciprocă 18 II 25 II • Observarea sistematică a interesului pentru activitate • Evaluare reciprocă 4 III 11 III 6 Jucării simple – 2 ore 1.F.2 • Ex.1 15 IV Înv. Mirela Barcan .

„Parada anotimpurilor” • Cântece despre primăvară interpretate de copii • Observarea sistematică • Probă practică 2 ore 29 IV 6V • joc de atenţie „Prinde fluturaşul!” • evaluare reciprocă 1 oră 13 V • audiţie muzicală „Primăvara”. de ore: 5 Nr. Vivaldi • Autoevaluare • Evaluare reciprocă pe grupe 1 oră 20 V Înv. etc. flori. aer. de observare a unor imagini • discuţii referitoare la aspectul naturii în anotimpul de primăvară • ex.vezi folderul „Paşte” • A. sol” identificarea materialelor ce pot fi utilizate • Activitate de colectare a unor materiale din natură • Activitate de educatie ecologică Activităţi de învăţare Resurse 5 • activitate organizată în parc • A.I – decuparea unei flori. 0 1 Conţinuturi detalieri 1 Achiziţionar ea de materiale din natură Ob.1 3 Tehnici combinate de lucru 1.4 2. de observare a unor lucrări ce îmbină utilizarea hârtiei cu materiale din natură • ex. cu accent pe discutarea materialelor folosite • A. de prezentare a lucrărilor • exprimarea propriilor păreri despre lucrările prezentate.1 1.G – sortarea şi expunerea lucrărilor după anumite criterii (tematică.2 4.) Evaluareinstrumente 6 • Observarea sistematică Data 7 1 oră 22 IV 2 Tehnici de asamblare şi lipire cu materiale din natură 1.d.Unitatea de învăţare: Activităţi cu materiale din natură specifice anotimpului de primăvară Nr.p.v.F – împărţire a spaţiului de expunere a lucrărilor • A. 2 1.I – realizarea unei lucrări folosind tehnici combinate de lucru („Fluturi”) vezi folderul „ Abilităţi_practice” • A. Mirela Barcan . de sortare a materialelor ce urmează a fi folosite • ex. de tăiere şi alăturare a formelor pentru obţinerea ansamblului dorit • ex.2 3. muguri) • A.2 2.m (3 elevi) – Compoziţie aplicativă realizată în echipă – „Primăvara” (materiale diferite.F – observarea unor imagini ce surprind colţuri din natură în anotimpul de primăvară • A. lipirea fotografiei personale în „Copacul prieteniei” pentru primăvară (o ramură asemănătoare unui pom înfiptă într-un ghiveci ) – vezi folderul „ Abilităţi_practice” • A.g. ref.3 4 Organizarea unei expoziţii cu lucrările elevilor 3.F – identificarea materialelor ce pot fi utilizate şi discutarea condiţiilor de colectare d. crt. trierea şi expunerea lucrărilor • „Legenda ouălor roşii”-din vol.G. materiale folosite.1 • ex. tehnici diferite.I – realizarea unei lucrări pascale „Cuib fantezie” (compoziţie aplicativă) . frunze.F – observarea lucrărilor realizate de colegi.F – prin care elevii îşi prezintă lucrările individuale sau de grup • A.F – observare şi descriere a mediului înconjurător • A.2 1.M – colectarea materialelor necesare (fire de iarbă. de organizare a unui spaţiu prin alăturarea şi lipirea unor forme naturale • ex. a protecţiei mediului • A. de A.F – discuţii referitoare la aspectul parcului vizitat ora precedentă • A.2 Activităţi transdisci-plinare 3 4 • Exerciţii de observare a • Joc didactic mediului înconjurător şi „Apă. hârtie A1) • A.

pe grupe mici • 1 oră Evaluareinstrumente 6 • observare sistematică • probă practică Data 7 27 V 2 Igiena corporală şi igiena locuinţei 1. individuală. şerveţele. jocul didactic. exerciţiul. de recunoaştere a ustensilelor folosite ex. de prezentare şi recunoaştere a unor obiecte casnice • precizarea unor pericole posibile • concurs „Să ne ferim de pericole!” Activităţi transdisciplinare 4 • Joc didactic – „Ghiceşte cine sunt!”. jocul didactic. planşe didactice • Activitate frontală. exerciţiul.2 4. asaltul de idei • Fişe de lucru.Unitatea de învăţare: Tehnici specifice gospodăriei Nr.1 3. farfurii.2 3. pe grupe mici • 1 oră • Convorbirea.3 2.2 3. asaltul de idei • Fişe de lucru.1 3. exerciţiul. pahare.3 4. produse alimentare pentru sandviciuri • Activitate frontală. planşe didactice • Activitate frontală. individuală. jocul didactic. observarea sistematică.2 4. jocul didactic.3 4. asaltul de idei • Faţă de masă. pe dinţi • discuţii pe marginea unor imagini sugestive • ex. crt.1 Activităţi de învăţare 3 • Ex. de utilizare a ustensilelor observate ex-joc • joc didactic „Ghiceşte cine sunt!” – obiecte casnice 17 VI Înv.1 • • • ex. de recunoaştere şi denumire corectă a unor ustensile din bucătărie • Ex-joc de recunoaştere a unor produse alimentare • Convorbire despre importanţa consumării fructelor şi legumelor • Activitate practică de aranjare a mesei pentru micul dejun • Activitate practică de preparare a unor sandviciuri simple • discuţii referitoare la importanţa păstrării igienei corporale şi a locuinţei • activităţi practice de spălare pe faţă. pe mâini. 0 1 Conţinuturi detalieri 1 Pregătirea micului dejun Ob. individuală. observarea sistematică. individuală. exerciţiul.obiecte de veselă din bucătăria fiecăruia Resurse 5 • Convorbirea. observarea sistematică. 2 2.1 • concurs „Să ne ferim de pericole!” 10 VI 4 1. pe grupe mici • 1 oră • Convorbirea. pe grupe mici • 1 oră • Convorbirea. tacâmuri – toate de unică folosinţă. ref. Mirela Barcan . planşe didactice • Activitate frontală. asaltul de idei • Fişe de lucru. observarea sistematică. de ore: 4 Nr.1 • Poveste cu Tom şi Tina • observare sistematică • probă practică • evaluare reciprocă • observare sistematică • probă practică • evaluare prin joc • observare sistematică • probă practică 3 VI 3 Reguli de utilizare a unor obiecte casnice şi a cheilor de la apartament Tehnici specifice gospodăriei evaluare 1.

Înv. Mirela Barcan .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful