Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Seni Visual - Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Pentaksiran Pendidikan Seni Visual (Visual Arts Education Assessment) PSV3111 3(3+0) 45 Jam Bahasa Melayu Tiada Pertama/Kedua 1. Mengaplikasi kemahiran menilai hasil kerja seni murid berdasarkan panduan memberi markah secara analitik dan holistik 2. Membandingbeza pelbagai bentuk pentaksiran dan mengaplikasikan pelbagai kaedah pentaksiran PSV 3. Membina instrumen penilaian dan pengukuran PSV 4. Mengukur tahap kemajuan murid untuk merancang tindakan Sinopsis Kursus ini meliputi konsep pentaksiran PSV, jenis-jenis pentaksiran, tujuan pentaksiran PSV, kaedah pentaksiran PSV, bentuk pentaksiran PSV, peraturan memberi markah, penilaian hasil kerja dan penilaian portfolio. This course covers the concept of the assessment of visual art education(VAE), types of assessments, aims of assessment in VAE, methods and forms of assessment, marking schemes, evaluation of art works and evaluation of portfolios.

Tajuk
1

Kandungan
Teori Pengertian dan Konsep Pentaksiran PSV Konsep Pengujian, Pengukuran dan Penilaian Pengertian pentaksiran Konsep pentaksiran Jenis Pentaksiran - Pentaksiran Autentik - Pentaksiran Performance Based - Pentaksiran dan Hasil Pembelajaran - Pentaksiran dan Tindakan Penambahbaikan - Pentaksiran dan Motivasi - Pentaksiran Aspek Nilai dan Sahsiah - Pentaksiran Pembentukan Watak - Pentaksiran Berbantukan Komputer - Pentaksiran Kendiri Tujuan Pentaksiran PSV Kemahiran Bahasa Visual Kefahaman Seni Visual Kesedaran tentang kepercayaan dan nilai budaya diri - kognitif - psikomotor - afektif - sosial Kaedah Pentaksiran PSV Penilaian Kendalian Sekolah Rendah ( PKSR ) - Persepsi - Sensitiviti - Kefahaman Bahasa Visual - Aplikasi Bahasa Visual - Kemahiran kritikan dan analitikal - Pengurusan, penghasilan dan persembahan Seni Visual Bentuk Pentaksiran PSV Penilaian Sumatif Penilaian Formatif Pemerhatian - Rekod anekdot - Temubual - Senarai semak - Borang kemajuan diri - Soal selidik - Rekod profil murid Portfolio 2

Jam
3

Tajuk
6 Hasil Kerja

Kandungan

Jam

Peraturan Memberi Markah Holistik dan Analitik Pemilihan Kriteria Borang Penilaian Penggredan Rubrik Penilaian Hasil Kerja Kefahaman aspek seni dan rekaan Eksplorasi konsep Bahasa Visual Persembahan Penilaian Portfolio Perkembangan / Olahan idea Lakaran dan penyelidikan Lukisan Kajian Eksprementasi Bahan dan Teknik Proses dan penghasilan Jumlah

45

Pentaksiran Rujukan Asas

Kerja Kursus Peperiksaan Akhir

50 % 50 %

American Association for Higher Education Assessment Forum (1992). Principals of good practice for accessing student learning. Washington D.C : AAHE. Eisner, E.W.(1996). Evaluating and assessing visual arts in education. USA:PMS. Kay Beattie,D. (1998). Assessment in art education. USA: Davis Pub.

Rujukan Tambahan

Carmen L.Armstrong (1994) Designing Assessment in art. College Board.(1994). The 1997 NAEP,Arts education assessment and exercise specifications. Washington DC: The National Assessment Governing Board. Congdon,K.G., & Boughton,D. (Editors) (1998). Evaluating art education programs in community centers: International perspectives of conception and practice Vol.4 in Series advances in program evaluation. Robert E Stake, series Editor. Connecticut,USA : JAI Press. 3

Gilbert Clarke, E Zimmerman & M Zurmnehlan (1987). Understanding art testing : Past influences, Norman C.Meirs contributions, present concerns, and future possibilities. Herman, Ashbacher &Winters, (1992) A practical guide to alternative assessment. Alexandria, VA:The Association for Supervision and Curriculum Development. Palomba,C. & Banta,T (1999) Assessment essentials: Planning, implementing and improving assessment in higher education, San Francisco : Jossey-Bass.