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Cursista
Vânia Maria Félix Ribeiro
Profª Multiplicadora
Providência Pereira - DENCIA
Objetivos
Geral:
Abordar a leitura como processo interativo, utilizando os vários gêneros textuais
para fomentar a efetivação de leitores proficientes em todos os ramos dos
saberes.
Específicos:
Propor práticas de leitura, conforme a concepção de que esta deve ser
vista de forma dialética, interativa e que leve em consideração o
conhecimento de mundo e lingüístico do aluno e aluna envolvidos nesse
processo.
Propor ações de letramento que envolvam os alunos e alunas diretamente
ligados a este projeto.
Relacionar os subsídios teóricos sobre as várias concepções de leitura,
inclusive a que é abordada nos PCNEM'S.
Recursos:
Humanos: professor facilitador, alunos e alunas do 2º ano;
Tecnológicos: máquina digital, computador conectado à internet,
retroprojetor, telefone celular com câmera, pen driver, aparelho de dvd,
televisão;
Didáticos:Livros que falem sobre a leitura, caderno de receitas culinárias,
bulas de remédio, jornais, revistas, contos, fábulas, artigos, gibis, bíblia,
livro didático de várias disciplinas, manual de instrução quadro magnético,
apagador, canetas esferográficas, caneta para quadro magnético (pilot),
folhas de transparência.
Procedimentos:
Todos os grupos de alunos de cada sala do 2º ano farão pesquisa de
campo para arrecadar materiais que contenham os gêneros textuais
(revistas, livros, bulas de remédio, etc.).
Cada aluno será responsável por seu diário de leitura, em que registrar
todos os itens percebidos nos mais variados gêneros textuais pesquisados
( aspecto tipográfico, linguagem utilizada, estrutura textual, interação com
a leitura, opinião positiva, negativa, sugestões e confronto com textos
parecidos, ou mesmo, as caracterizações de cada um deles).
Nas aulas expositivas, os grupos deverão mostrar o resultado de suas
pesquisas, registradas em seus diários de leitura.
Nas aulas áudio-visuais, os alunos deverão observar nas propagandas
(aspecto verbal e não verbal, sentidos figurados, conotação...) nas músicas
(os sentidos explícitos, implícitos, o conteúdo...)
Em equipes, 8 alunos farão a apresentação de vários textos produzidos por
eles mesmos para serem lidos, trabalhados, reestruturados, montados e
desmontados, sendo estes coerentes ou não.
Num outro momento, as mesmas equipes se reuniram para perceberem o
que se tem no discurso de cada um dos textos selecionados, que possam
ser motivo de discussão, anotações, controvérsias, culminando, assim num
seminário, ou mesmo numa mesa redonda.
Por último, será feita a seleção das melhores produções, dos diários para
serem postadas num blogue do professor facilitador e depois todos os
alunos deixarão lá o seu comentário.
Serão selecionados de cada sala grupos de alunos para digitar as
produções no blogue de Língua portuguesa ( “ O mundo da Leitura pra que
te quero”).
Avaliação: