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AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA 5º Grado de Primaria

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. : “Jorge Martorell Flores” y “Mercedes Indacochea”


Grado : 5º Primaria
Áreas : Comunicación y Personal Social

II. SITUACION DE APRENDIZAJE: Aprendamos a elaborar trípticos

AREA/COMPETENCIA Capacidad Indicadores


COMUNICACION Produce textos informativos en situaciones Reconoce las partes de un tríptico
Producción de textos comunicativas auténticas a partir de un plan
de escritura previo Elabora un tríptico sobre “Los Símbolos
¿a quien le escribo? Patrios” con claridad, organizando ideas e
¿Cómo y que formato utilizaré? interés.

Investiga y analiza hechos históricos de las


diversas regiones del país y del desarrollo
sociocultural: Primeros pobladores
PERSONAL SOCIAL peruanos, Culturas Preincas, Incas, Identifica y valora los símbolos patrios.
Se orienta en el espacio y en el tiempo
reconociéndose parte de la historia y de su medio
Descubrimiento y conquista, Virreynato,
local, regional y nacional. Interviene en el cuidado y Emancipación , Independencia y los
preservación del entorno natural y cultural primeros años de la República
AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA 5º Grado de Primaria
TECNICAS E
TEMPORI
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS INSTRUMENTOS
ZACIÓN
DE EVALUACION
Motivación
IAULA DE INNOVACION PEDAGOGICA
• Observan una diapositivas sobre los símbolos patrios diapositivas 5º
90’Grado de Primaria
Observación
N
I Exploración
C • Expresan sus saberes previos:
I Dialogan y responden a preguntas.
O ¿Qué Observamos? Lista de cotejos
¿Cuáles son nuestros símbolos patrios?
¿En que lugares y ocasiones observamos generalmente nuestra bandera?
¿Cómo es nuestro escudo? ¿Que representa?
¿Qué otro símbolo tenemos?
¿Que actitudes debemos tener con nuestros símbolos patrios?

Problematización:
• Reflexionan sobre la pregunta:
¿Qué podríamos hacer para difundir nuestros símbolos patrios y el
respeto que debemos tener con ellos? ¿Cómo podríamos compartir
nuestros aprendizajes con otros niños?
C
O Observación: Trípticos
N Observan diversos trípticos que se distribuyen
S Describen las características de los trípticos y reconocemos las partes
T principales.
R
U Conceptualización: Cmap
C Elabora un mapa Conceptual sistematizado.
C
I
Ó
N

TRIPTICO

Un documento informativo; se forma en una sola hoja


formada a través de Partes
3 cuerpos y 6 caras.
Contra
Caràtula Presentación Datos Cuerpo carátula
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SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

IIEE : “Jorge Martorell Flores” y “Mercedes Indacochea”


Grado : 5º Primaria
Áreas : Comunicación y Personal Social

SITUACION DE APRENDIZAJE: Elaborando un trípticos sobre los Símbolos Patrios en la computadora”.

AREA/COMPETENCIA Capacidad Indicadores


COMUNICACION Produce textos informativos en Elabora un tríptico sobre “Los Símbolos
Producción de textos situaciones comunicativas auténticas a Patrios” con claridad, organizando ideas
partir de un plan de escritura previo e interés.
¿A quien le escribo?
¿Cómo y qué formato utilizaré?

Investiga y analiza hechos históricos de


las diversas regiones del país y del Identifica y valora los símbolos patrios.
desarrollo sociocultural: Primeros
PERSONAL SOCIAL pobladores peruanos, Culturas Preincas,
Se orienta en el espacio y en el tiempo
reconociéndose parte de la historia y de su medio
Incas, Descubrimiento y conquista,
local, regional y nacional. Interviene en el cuidado Virreynato, Emancipación , Independencia
y preservación del entorno natural y cultural y los primeros años de la República
AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA 5º Grado de Primaria

Tema : ELABORAMOS UN TRIPTICO SOBRE LOS SIMBOLOS PATRIOS


M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TEMPORI TECNICAS E
OME ZACIÓN INSTRUMENTOS
NTOS DE EVALUACION
AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA 5º Grado de Primaria
Motivación
I • Observan diapositivas sobre los trípticos Diapositivas 90’ Observación
N Exploración
I • Expresan sus saberes previos:
C • Recuerdan la clase anterior.
I Dialogan y responden a preguntas.
O ¿Qué tratamos la clase anterior? Lista de cotejos
¿Qué aprendimos a elaborar?
C Problematización:
O
• Reflexionan sobre la pregunta:
N
¿Cómo podríamos elaborar un tríptico en la computadora?
S
Observación:
T Procesador de
Observan diversos trípticos en formato Word
R textos
Describen las características de los trípticos y reconocemos las
U
partes principales.
C
Observan el uso de la plantilla del tríptico y la manera de usar la
C Procesador de
información dada.
I textos: Textos e
Conceptualización:
Ó imágenes
Elabora un tríptico.
N Trípticos
Trabaja en plantilla dada.

Relaciones:
Visitan las Pag. Web:
http://www.peru.com/simbolos_patrios/simbolos/index.asp
internet
http://www.peru.com/otros_especiales/fiestas_patrias_2002/historia/si
mbolos_patrios.asp#himno
A
P
Leen y seleccionan de la información los textos e imágenes para
L
armar el tríptico
I
Exponen en red los trabajos realizados
C
Corrigen algunos errores
A
Responden a preguntas:
C
- ¿Qué aprendí?
I
- ¿Cómo lo aprendí?
O
- ¿Para que me sirve lo que aprendí?
N Metacognición
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