SILABUS SMA/MA Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Inti : Matematika Peminatan MIPA :X

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata. 2.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam 2.3 Berperilaku peduli, bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat .

dan penerapannya artikel yang pada masalah nyata minimal dari sesuai 3 sumber belajar (buku atau • Internet artikel cetak atau elektronik). grafik fungsi eksponen dan logaritma. Tugas 9x3 • Buku jam • Membaca dan mencermati Matematika pelajaran mengenai pengertian fungsi. grafik fungsi eksponen dan logaritma. kelas X grafik fungsi.sifat grafik fungsi eksponensial dan logaritma dari suatu permasalahan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah. grafik fungsi eksponen dan logaritma.1. • Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian fungsi. Menyajikan grafik fungsi eksponensial dan logaritma dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan. Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada. grafik fungsi eksponen dan logaritma. mengamati grafik fungsi. Tes Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian fungsi. sifat-sifat grafik fungsi eksponensial dan fungsi logaritma. Menanya Membuat pertanyaan mengenai pengertian fungsi. • Mengerjakan latihan soal-soal mengenai pengertian fungsi. 4. dan penerapannya pada masalah nyata.1. grafik fungsi eksponen dan logaritma. Mengeksplorasikan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian fungsi. dan penerapannya pada masalah nyata. Menganalisis data sifat. Mengasosiasikan • Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada pengertian fungsi. Mengolah data dan menganalisis menggunakan variabel dan menemukan relasi . sifat-sifat grafik • Buku fungsi eksponensial dan fungsi referensi dan logaritma. dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar. grafik fungsi eksponen dan logaritma. dan penerapannya pada masalah nyata. dan penerapannya pada masalah nyata. dan grafik/diagram.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Fungsi Eksponensial dan Logaritma Mengamati Membaca mengenai pengertian fungsi. Mendeskripsikan dan menganalisis berbagai konsep dan prinsip fungsi eksponensial dan logaritma serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah 3. Mengomunikasikan Menyampaikan pengertian fungsi. dan penerapannya pada masalah nyata. grafik fungsi eksponen dan logaritma.2. 4. dan penerapannya pada masalah nyata.2. tulisan. 3. dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan.

3 Berperilaku peduli.3 Memecahkan dan menyajikan hasil pemecahan masalah nyata sebagai terapan konsep dan aturan Sisten Persamaan Linier dan Kuadrat Dua Variabel Mengamati Membaca dan mencermati mengenai pengertian. bekerjasama. 4. motivasi internal. bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat . sikap kritis. metode penyelesaian SPLKDV.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam 2. jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata. Menanya Membuat pertanyaan mengenai pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar.3 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel (SPLKDV) dan memilih metode yang efektif untuk menentukan himpunan penyelesaiaanya 3. 3.4 Menganalisis nilai diskriminan persamaan linier dan kuadrat dua variabel dan menerapkannya untuk menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan yang diberikan. 2. dan penerapannya pada masalah nyata. diskriminan. 2. 6 x 3 jam • Buku pelajaran Matematika kelas X • Buku referensi dan artikel yang sesuai • Internet . diskriminan. dan Tugas • Membaca dan mencermati mengenai pengertian. metode penyelesaian SPLKDV. metode penyelesaian SPLKDV. metode penyelesaian SPLKDV. Mengeksplorasikan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian. diskriminan. metode penyelesaian SPLKDV.1 Menunjukkan sikap senang. • Mengerjakan latihan soal-soal mengenai pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata. diskriminan.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berupa fungsi eksponensial dan logaritma dari situasi masalah nyata serta menyelesaikannya. diskriminan. dan penerapannya pada masalah nyata minimal dari 3 sumber belajar (buku atau artikel cetak atau elektronik). percaya diri.

Tes Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian. Alokasi Waktu Sumber Belajar . diskriminan.Kompetensi Dasar penyelesaian sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel. metode penyelesaian SPLKDV. Penilaian Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada. metode penyelesaian SPLKDV. Mengasosiasikan • Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata.4 Mengolah dan menganalisis informasi dari suatu permasalahan nyata dengan memilih variabel dan membuat model matematika berupa sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel dan mengiterpretasikan hasil penyelesaian sistem tersebut. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran penerapannya pada masalah nyata. metode penyelesaian SPLKDV. 4. dan penerapannya pada masalah nyata. dan bagan. diskriminan. • Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata. metode penyelesaian SPLKDV. dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan. diskriminan. Mengomunikasikan Menyampaikan pengertian. diskriminan. tulisan.

bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat .. Mengeksplorasikan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam 2. 6 x 3 jam • Buku pelajaran Matematika kelas X • Buku referensi dan artikel yang sesuai • Internet . metode penyelesaian. 4.5 Mendeskripsikan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel (SPtdKDV) dan menerapkannya untuk menentukan himpunan penyelesaiannya. metode penyelesaian. bekerjasama. 2. kurva SPtdKDV. Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada. 3. sikap kritis.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar. metode penyelesaian. Menanya Membuat pertanyaan pengertian. jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata. dan penerapannya pada masalah nyata. dan Tugas Membaca dan mencermati mengenai pengertian. motivasi internal.1 Menunjukkan sikap senang. metode penyelesaian.6 Menganalisis kurva pertidaksamaan kuadrat dua variabel pada sistem yang diberikan dan mengarsir daerah sebagai himpunan penyelesaiaanya.5 Memecahkan masalah dengan membuat model matematika berupa sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel serta menyajikan pemecahannya dengan berbagai Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel Mengamati Membaca dan mencermati mengenai pengertian. kurva SPtdKDV. kurva SPtdKDV. 3. kurva SPtdKDV.3 Berperilaku peduli . dan penerapannya pada masalah nyata minimal dari 3 sumber belajar (buku atau artikel cetak atau elektronik). percaya diri.

metode penyelesaian. dan penerapannya pada masalah nyata. dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan. Penilaian Tes Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian. metode penyelesaian.3 Berperilaku peduli. • Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian. kurva SPtdKDV. Mengasosiasikan • Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian. kurva SPtdKDV. bekerjasama. .2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam 2. jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata. metode penyelesaian. dan grafik/ diagram. Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. motivasi internal. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran penerapannya pada masalah nyata. metode penyelesaian. kurva SPtdKDV. bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat . kurva SPtdKDV. sikap kritis. 2. tulisan. Mengomunikasikan Menyampaikan pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata. dan penerapannya pada masalah nyata. percaya diri.Kompetensi Dasar cara.1 Menunjukkan sikap senang.

Tes Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian. Mengeksplorasikan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian. pertidaksamaan pecahan. irrasional dan mutlak. Menanya Membuat pertanyaan mengenai pengertian. irrasional dan mutlak. irrasional dan mutlak dengan melakukan manipulasi aljabar dalam menyelesaikan masalah matematika.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Mengamati Membaca dan mencermati mengenai pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar. irrasional dan mutlak. irrasional dan mutlak. irrasional dan mutlak. pertidaksamaan pecahan. Alokasi Sumber Waktu Belajar 6 x 3 jam • Buku pelajaran Matematika kelas X • Buku referensi dan artikel yang sesuai • Internet . 3. irrasional dan mutlak. dan mutlak dalam menyelesaikan masalah matematika. pertidaksamaan pecahan. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. 4. irrasional dan mutlak. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada. pertidaksamaan pecahan. Mengasosiasikan • Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian.6 Memecahkan masalah pertidaksamaan pecahan. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. dan penerapannya pada masalah nyata minimal dari 3 sumber belajar (buku atau artikel cetak atau elektronik). 3. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. pecahan. pertidaksamaan Penilaian Tugas • Membaca dan mencermati mengenai pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. 3. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. irrasional dan mutlak. dan penerapannya pada masalah nyata. pertidaksamaan pecahan. irasional. • Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian. pertidaksamaan pecahan. 3. dan penerapannya pada masalah nyata. dan penerapannya pada masalah nyata Mengomunikasikan Menyampaikan pengertian. pertidaksamaan pecahan. dan penerapannya pada masalah nyata.10 Menganalisis daerah penyelesaian pertidaksamaan pecahan. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. dan penerapannya pada masalah nyata. mutlak dalam menentukan himpunan dan penyelesaian pertidaksamaan irrasional pecahan. • Mengerjakan latihan soal-soal mengenai pengertian.irrasional dan mutlak dalam penyelesaian masalah nyata. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak. pertidaksamaan pecahan.9 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep dan sifat-sifat pertidaksamaan pecahan.7 Mendeskripsikan dan menerapkan Pertidaksamaan konsep pertidaksamaan dan nilai mutlak. irrasional dan mutlak. metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak.8 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep pertidaksamaan pecahan. irrasional dan mutlak.

Menanya Membuat pertanyaan mengenai pengertian titik. sudut. dan bidang dalam geometri bidang datar. 3. bidang dan sifat- 8 x 3 jam • Buku pelajaran Matematika kelas X • Buku referensi dan artikel yang sesuai • Internet - . dalil intersep. bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat . sudut. sudut. sudut. bidang dan sifat-sifat pada titik. bidang dan sifat-sifat pada titik. garis.11 Mendekripsikan konsep dan aturan Geometri Bidang pada bidang datar serta Datar menerapkannya dalam pembuktian sifat-sifat (simetris.1 Menunjukkan sikap senang. dalil titik tengah segitiga. motivasi internal. sudut. Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. garis. sudut.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran pecahan.garis. dalil segmen garis. dalil intersep. dan bagan. dan bidang dalam geometri bidang datar. • Mengerjakan latihan soal-soal mengenai pengertian titik. dalil segmen garis. sikap kritis. 2. dalil titik tengah segitiga.3 Berperilaku peduli . dll) geometri bidang datar yang bermanfaat dalam pemecahan Mengamati Membaca dan mencermati mengenai pengertian titik. sudut.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam 2. dll) dalam geometri bidang. Tugas • Membaca dan mencermati mengenai pengertian titik. percaya diri. bekerjasama. irrasional dan mutlak. dan bidang dalam geometri bidang datar.garis. dan penerapannya pada masalah nyata minimal dari 3 sumber belajar (buku atau artikel cetak atau elektronik). jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata. garis. garis.7 Menyajikan data terkait objek nyata dan mengajukan masalah serta mengidentifikasi sifat-sifat (kesimetrian. sudut. 4.garis. dan penerapannya pada masalah nyata. sudut. bidang dan sifatsifat pada titik. dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan. dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar. tulisan.

sudut.1 Menunjukkan sikap senang. Mengomunikasikan Menyampaikan pengertian titik. Penilaian sifat pada titik. dan bidang dalam geometri bidang datar.Kompetensi Dasar masalah nyata tersebut. dan penerapannya pada masalah nyata. garis. tulisan. dan penerapannya pada masalah nyata. bekerjasama. sudut. Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada. percaya diri. bidang dan sifat –sifat pada titik. sudut. bidang dan sifat-sifat pada titik. sudut. sudut. dan bidang dalam geometri bidang datar.garis. dan bidang dalam geometri bidang datar. sikap kritis. sudut. garis. sudut.garis. motivasi internal. dan penerapannya pada masalah nyata. bidang dan sifat-sifat pada titik. dan bidang dalam geometri bidang datar. dan bagan. garis. • Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan pengertian titik.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari . Mengasosiasikan • Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian titik. 2. dan penerapannya pada masalah nyata.garis. dan penerapannya pada masalah nyata. bidang dan sifat-sifat pada titik. bidang dan sifat –sifat pada titik. sudut. Tes Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian titik. jujur dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata. sudut. garis. Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Mengeksplorasikan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian titik.garis. Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. dan bidang dalam geometri bidang datar. sudut. dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan. sudut. dan bidang dalam geometri bidang datar.garis.garis. garis.

dan penerapannya pada masalah nyata. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri.3 Berperilaku peduli . teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. Tes Tes tertulis bentuk uraian mengenai pengertian.12 Mendeskripsikan konsep persamaan Trigonometri dan menganalisis untuk membuktikan sifat-sifat persamaan Trigonometri sederhana dan menerapkannya dalam pemecahan masalah. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. Mengasosiasikan • Menganalisis dan membuat kategori dari unsurunsur yang terdapat pada pengertian. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. Mengeksplorasikan Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian. dan penerapannya pada masalah nyata.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pengalaman belajar dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam 2. Menanya Membuat pertanyaan mengenai pengertian.minimal dari 3 sumber belajar (buku atau artikel cetak atau elektronik). dan penerapannya pada masalah nyata. dan penerapannya pada masalah nyata. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. Persamaan Trigonometri Mengamati Membaca dan mencermati mengenai pengertian. dan penerapannya pada Tugas Membaca dan mencermati mengenai pengertian. dan 6 x 3 jam • Buku pelajaran Matematika kelas X • Buku referensi dan artikel yang sesuai • Internet . 4. 4. bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di dalam masyarakat .8 Mengolah dan menganalisis informasi dari suatu permasalahan nyata dengan membuat model berupa fungsi dan persamaan Trigonometri serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. dan penerapannya pada masalah nyata. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri. • Menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan pengertian.9 Merencanakan dan melaksanakan strategi dengan melakukan manipulasi aljabar dalam persamaan Trigonometri untuk membuktikan kebenaran identitas Trigonometri serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kontekstual. 3. Portofolio Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada. dan penerapannya pada masalah nyata dari berbagai sumber belajar. Mengerjakan latihan soal-soal mengenai pengertian.

dan penerapannya pada masalah nyata dengan lisan. Alokasi Waktu Sumber Belajar . Penilaian penerapannya pada masalah nyata. Mengomunikasikan Menyampaikan pengertian. dan tulisan. teknik penyelesaian persamaan dan identitas trigonometri.Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran masalah nyata.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.