P. 1
2 Pemetaan Sk Kd Matematika Sma

2 Pemetaan Sk Kd Matematika Sma

|Views: 29|Likes:
Published by Idhyl AnakMandiri
pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar matematika sma
pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar matematika sma

More info:

Categories:Types, Presentations
Published by: Idhyl AnakMandiri on Aug 26, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/10/2014

pdf

text

original

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : Umum : SMA / MA :X/1 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

25

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

26

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK MATEMATIKA

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi

: ................................ : Matematika . : X/1 : 20... -20...
Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyederhan akan bentuk suatu bilangan berpangkat.  Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif, dan sebaliknya.  Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah, dan sebaliknya.  Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar).  Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar.  MerasionalkAspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Kompetensi Dasar

1. Memecahkan 1.1. Menggunakan aturan pangkat, masalah yang akar, dan berkaitan logaritma. dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

27

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi an penyebut pecahan yang berbentuk akar. Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat, dan sebaliknya. Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. Menyelesaikan persamaan pangkat sederhana (persamaan eksponen) dengan bilangan pokok yang sama. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi menge-nai bilangan berpang-kat (pangkat bulat positif, negatif, dan nol), notasi Ilmiah, bilangan rasional, irrasional, atau bilangan bentuk akar,

28

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi operasi aljabar pada bentuk akar, merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar, serta pangkat rasional. Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma, dan sebaliknya. Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma. Menentukan logaritma dan antilogaritma dari suatu bilangan dengan tabel yang bersesuaian (tabel logaritma atau tabel antilogaritma) atau kalkulator, serta menggunakan logaritma untuk perhitungan. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pengertian dan sifat -

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

29

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi sifat logaritma, serta cara menentukan logaritma dan antilogaritma dengan tabel atau kalkulator.

1.2. Melakukan manipu-lasi aljabar dalam perhitu-ngan yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma

 Menyederhan ak-an bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar, dan logaritma.  Membuktikan sifat- sifat sederhana tentang bentuk pangkat, akar, dan logaritma.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai sifat dari bilangan berpangkat rasional dan berpangkat bulat positif, merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar, dan sifat- sifat dari logaritma.  Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan

2. Memecahk-an masalah yang berkaitan dengan

2.1. Memahami konsep fungsi.

30

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi fungsi. dan fungsi kuadrat.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pengertian fungsi.2.  Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran. Kd Dan Aspek 31 . Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi yang bukan fungsi.  Mengidentifik asi fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat.  Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana (fungsi konstan.3. dan rumus abc. fungsi modulus. fungsi 2. Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. Pemetaan Sk. fungsi linear). melengkapkan bentuk kuadrat sempurna. persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksama an kuadrat.  Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaa n kuadrat. fungsi identitas. Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. 2.

2. grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. Kd Dan Aspek . Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksama-an kuadrat.4.  Menggunakan diskriminan dalam pemecahan masalah persamaan kuadrat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi aljabar sederhana dan kuadrat.  Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.  Menentukan sifat akar dari persamaan kuadrat berdasarkan koefisien persamaan kuadrat.  Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui serta menentukan penyelesaian persamaan yang dapat dibawa ke bentuk 32 Pemetaan Sk. serta penyelesaian dari persamaan dan pertidaksamaa n kuadrat.

2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi persamaan atau pertidaksamaa n kuadrat.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai diskriminan. penyusunan persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui. Kd Dan Aspek 33 . Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan /  Mengidentifik asi masalah yang berkaitan dengan persamaan Pemetaan Sk. penyelesaian persamaan lain yang berkaitan dengan persamaan kuadrat. rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.5. hubungan antara koefisien persamaan kuadrat dengan sifat akar.  Menentukan persamaan kurva dari suatu fungsi kuadrat.

6. menentukan besaran masalah tersebut sebagai variabel.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai penentuan persamaan kurva dari sebuah fungsi kuadrat dengan ciriciri tertentu dan penggunaan persamaan dan fungsi kuadrat dalam penyelesaian masalah. dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut.  Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel. Menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem 34 Pemetaan Sk.Menyelesai kan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat dan penafsirannya. membuat model matematikany a. Indikator Pencapaian Kompetensi dan fungsi kuadrat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar atau fungsi kuadrat. Kd Dan Aspek . 2. 3. menyelesaika n modelnya.1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan 3.

Kompetensi Dasar persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel Indikator Pencapaian Kompetensi  Memberikan tafsiran geometri dari penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel dan sistem persamaan linear tiga variabel.  Menentukan penyelesaian sistem persamaan kuadrat dua variabel.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi pertidaksamaan satu variabel. Kd Dan Aspek 35 .  Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel.  Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel.  Menyelesaika n sistem persamaan Pemetaan Sk.

 Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear.2. sistem persamaan kuadrat. 36 Pemetaan Sk.Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi linear dan bentuk aljabar berderajat dua dengan dua variabel. menyelesaika n modelnya.3. menentukan besaran dari masalah tersebut sebagai variabel. 3. membuat model matematikany a. sistem persamaan 3. dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut. Kd Dan Aspek .  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi menge-nai sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel.Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan penafsirannya.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi linear dan bentuk aljabar berderajat dua dengan dua variabel.4. Kd Dan Aspek 37 .  Mengidentifik a-si masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaa n satu variabel. serta penerapan sistem persamaan linear dua dan tiga variabel.  Menjelaskan sifat dan aturan yang digunakan dalam proses penyelesaian pertidaksamaa n. Menyelesaikan pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar.Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel.  Menentukan penyelesaian pertidaksamaa n satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar (pecahan bentuk linear dan kuadrat).  Menentukan penyelesaian pertidaksamaa n bentuk akar dan bentuk nilai mutlak. 3. Pemetaan Sk.5. 3.

 Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pertidaksamaan linear. pertidaksamaa n bentuk nilai mutlak. menyelesaika n modelnya. membuat model matematikanya.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi menentukan besaran dari masalah tersebut sebagai variabel. dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut. Kd Dan Aspek . dan pene-rapan konsep pertidaksamaan satu variabel dalam menyelesaika n masalah 38 Pemetaan Sk. pertidaksamaan pecahan (pecahan bentuk linear dan kuadrat). pertidaksamaan bentuk akar.

.. Kepala SMA …………………… ……………….............................................. (_________________________) NIP/NIK : ...... Kd Dan Aspek 39 .....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi nyata..... Jumlah Mengetahui..…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : . Pemetaan Sk..........

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 40 Pemetaan Sk. Kd Dan Aspek .

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK. KD DAN ASPEK Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : Umum : SMA / MA :X/2 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________ Pemetaan Sk. Kd Dan Aspek 41 .

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 42 Pemetaan Sk.

.... 4.. : . Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.... -20..2..1... disjungsi. KD DAN ASPEK MATEMATIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 4... Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK.. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaran atau negasinya.  Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan beserta nilai kebenaranny a. :X/2 : 20..  Menentukan ingkaran atau negasi Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4.... Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan arti dan contoh dari pernyataan dan kalimat terbuka... Kd Dan Aspek 43 ..... implikasi....... Pemetaan Sk.. serta menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan. dan biimplikasi.  Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi... : Matematika .

Kd Dan Aspek .  Menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor. dan biimplikasi. ingkaran (negasi) pernyataan. nilai kebenaran pernyataan majemuk dan 44 Pemetaan Sk.  Menentukan konvers. kalimat terbuka. implikasi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi. disjungsi. invers. dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi beserta nilai kebenaranny a.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pernyataan.

Pemetaan Sk. kontradiksi. atau bukan kontradiksi. kontraposisi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi ingkarannya. serta nilai kebenaran pernyataan berkuantor dan ingkarannya. Kd Dan Aspek 45 . Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan. bukan tautologi. invers.3.  Memeriksa atau membuktika n kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor.  Menyelidiki apakah suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi. konvers.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kesetaraan (ekuivalensi) dua pernyataan majemuk.  4.

Kd Dan Aspek . 4. dan silogisme.  Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip modus ponens.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai penarikan kesimpulan berdasarkan 46 Pemetaan Sk.4.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi tautologi. modus tolens.  Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunaka n prinsip logika matematika. dan kontradiksi. Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah. bukti tak langsung. atau induksi matematika.  Membuktika n sebuah persamaan atau pernyataan dengan bukti langsung.

 Menentukan nilai perbandinga n trigonometri Pemetaan Sk. kotangen.siku.  Menentukan nilai perbandinga n trigonometri (sinus. atau induksi matematika). atau silogisme beserta keabsahanny a. Menggunakan perbandingan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi prinsip modus ponens. 5. fungsi. dan kosekan suatu sudut) pada segitiga siku . Kd Dan Aspek 47 .1. modus tolens. persamaan. bukti tak langsung. fungsi. tangen. sekan. kosinus. serta penyusunan bukti (bukti langsung.  Menentukan nilai perbandinga n trigonometri (sinus. dan identitas trigonometri. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan. kosinus. dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. dan tangen) dari sudut khusus. 5. persamaan.

48 Pemetaan Sk.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai perbandinga n trigonometri pada segitiga siku-siku.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (sinus. Kd Dan Aspek .  Menggunaka n tabel dan kalkulator untuk menentukan nilai pendekatan fungsi trigonometri dan besar sudutnya. dan tangen) dari sudut di semua kuadran. perbandinga n trigonometri sudut -sudut khusus. kosinus. dan perbandinga n trigonometri dari sudut di semua kuadran.  Menyelesaik an persamaan trigonometri sederhana.

pengambara n grafik fungsi trigonometri. penggunaan tabel dan kalkulator untuk mencari nilai perbandinga n trigonometri.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menggambar grafik fungsi trigonometri dengan menggunaka n tabel dan lingkaran satuan. Kd Dan Aspek 49 . dan sebaliknya.  Membuktika n dan menggunaka n identitas trigonometri Pemetaan Sk. dan koordinat kutub.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai persamaan trigonometri sederhana.  Mengubah koordinat kutub ke koordinat Cartesius.

50 Pemetaan Sk. dan menafsirkan hasil penyelesaian masalah tersebut. persamaan. persamaan. fungsi. dan penafsirannya . menyelesaik an modelnya. 5. persamaan.2. 5.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi sederhana dalam penyelesaian soal. dan identitas trigonometri.  Mengidentifi kasi masalah yang berkaitan dengan perbandinga n. fungsi. dan identitas trigonometri. aturan kosinus. fungsi. dan rumus luas segitiga dalam penyelesaian soal. Kd Dan Aspek . dan identitas trigonometri. membuat model matematikan ya. Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan. menentukan besaran dari masalah tersebut sebagai variabel.  Menggunaka n aturan sinus.

Menentukan  Menentukan kedudukan.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai identitas trigonometri dan pembuktiann ya. dan  Menentukan bidang dalam luas ruang dimensi permukaan tiga. 6. kedudukan jarak. aturan kosinus. dan rumus luas segitiga. serta sudut elevasi dan sudut depresi. dan besar sudut yang melibatkan titik. dan bidang dalam ruang dimensi tiga. sudut yang dan bidang melibatkan titik. jarak.  Menjelaskan penerapan rumus-rumus Pemetaan Sk. garis.1. Menentukan kedudukan. dan besar titik. aturan sinus. dan volume bangun ruang. Kd Dan Aspek 51 . dalam ruang. garis. garis.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menggunaka n sudut elevasi dan depresi dalam penyelesaian masalah. pemakaian perbandinga n trigonometri. 6.

 Menjelaskan bidang frontal. garis.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai titik. dan bidang pada bangun ruang. garis frontal.  Menentukan proyeksi titik dan garis pada bidang. Kd Dan Aspek . sudut surut. bidang ortogonal. kedudukan titik.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi volume dan luas permukaan bangun ruang. dan 52 Pemetaan Sk. proyeksi. garis. dan perbandinga n proyeksi dalam menggambar kan bangun ruang. garis ortogonal. luas permukaan dan volume bangun ruang. dan bidang.

Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga.2.  Menentukan jarak titik ke titik. Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga. dan jarak antara garis dan bidang yang sejajar dalam ruang.3.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai 6. Kd Dan Aspek 53 . jarak antara dua garis yang bersilangan. jarak titik ke bidang. Pemetaan Sk.  Menggambar irisan suatu bidang dengan bangun ruang.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi penggambar an bangun ruang. jarak antara dua garis sejajar.  Menentukan besar sudut antara dua garis. 6. besar sudut antara garis dan bidang. dan besar sudut antara dua bidang dalam ruang. jarak titik ke garis.

............. sudutsudut dalam ruang......... (_________________________) NIP/NIK : .. Kd Dan Aspek ........ dan penggambar an irisan bangun ruang.... 54 Pemetaan Sk.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi penentuan jarak pada bangun ruang.......... Jumlah Mengetahui.…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : .................... Kepala SMA …………………… ……………….....

KD DAN ASPEK Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : IPA : SMA / MA : XI / 1 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________ Pemetaan Sk. Kd Dan Aspek 55 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 56 Pemetaan Sk. Kd Dan Aspek .

.. menentukan jenis dan ukuran data.. : .. kuartil kedua. serta memeriksa..... terkecil. statistik lima serangkai (statistik minimum. kuartil (kuartil pertama... garis... kuartil ketiga)... : XI / IPA :1 : 20... dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. KD DAN ASPEK MATEMATIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 1.. Kompetensi Dasar 1..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK... -20. Indikator Pencapaian Kompetensi  Memahami cara memperoleh data.  Menentukan data terbesar.. median... median... Menggunakan aturan statistika. membulatka n. kaidah pencacahan... Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang.. kuartil Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Pemetaan Sk... : Matematika . dan menyusun data untuk menyelesaik an masalah..1.. statistik maksimum. dan ogif... Kd Dan Aspek 57 . lingkaran..

desil. rataan kuartil. rataan tiga. meliputi 58 Pemetaan Sk. jangkauan. dan jangkauan semi antarkuartil untuk data tunggal.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi pertama.  Membaca sajian data dalam bentuk tabel (daftar). Kd Dan Aspek . kuartil ketiga). daftar distribusi frekuensi (data tunggal dan data berkelompok ). jangkauan antar-kuartil. dan daftar distribusi frekuensi kumulatif (data tunggal dan data berkelompok ).  Membaca sajian data dalam bentuk diagram. meliputi daftar bariskolom.

dan ogif. diagram kotak-garis. Pemetaan Sk. histogram. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang. serta penafsirannya. dan daftar distribusi frekuensi kumulatif (data tunggal dan data berkelompok ). 1. lingkaran. garis. diagram campuran.  Menyajikan data dalam berbagai bentuk diagram. Kd Dan Aspek 59 . daftar distribusi frekuensi (data tunggal dan data berkelompok ). dan ogif.2. poligon frekuensi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi diagram garis. diagram batang-daun. meliputi diagram garis.  Menyajikan data dalam berbagai bentuk tabel. diagram batang dan diagram lingkaran. meliputi daftar bariskolom.

populasi. ukuran data). dan ogif. sampel. diagram lingkaran. Kd Dan Aspek . daftar distribusi 60 Pemetaan Sk.  Menafsirkan data dari berbagai macam bentuk tabel dan diagram. diagram campuran.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi diagram kotak-garis. statistika. statistik. data tunggal). diagram batang daun. poligon frekuensi.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pengertian dasar statistika (data (jenisjenis data. diagram batang. penyajian data dalam bentuk tabel (daftar bariskolom. histogram.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi frekuensi. dan penyajian data dalam bentuk diagram (diagram garis. meliputi rataan (rataan data tunggal. diagram campuran. diagram batang. rataan sementara data berkelompok . dan ogif). Menghitung ukuran pemusatan. diagram kotak-garis. 1. histogram. diagram batang daun. rataan sementara data tunggal. ukuran letak. Kd Dan Aspek 61 . daftar distribusi frekuensi kumulatif). serta penafsirannya . rataan data berkelompok . dan ukuran penyebaran data. poligon frekuensi. pengkodean atau coding Pemetaan Sk. diagram lingkaran.3.  Menentukan ukuran pemusatan data.

dan median untuk data tunggal maupun data berkelompok Menentukan ukuran letak kumpulan data yang meliputi kuartil. dan persentil. Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi data berkelompok ). Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai ukuran pemusatan data. Memberikan tafsiran terhadap ukuran letak kumpulan data. yaitu rataan. Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan data. Menentukan ukuran penyebaran data. desil.      62 Pemetaan Sk. dan median. modus. modus.

dan kombinasi dalam pemecahan masalah. simpangan kuartil.  Menyusun aturan perkalian. dan simpangan baku.  Menentukan data yang tidak konsisten dalam kelompokny a. permutasi. Pemetaan Sk. simpangan rata-rata. ragam. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi meliputi jangkauan. Menggunakan aturan perkalian. Kd Dan Aspek 63 .4.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai ukuran letak kumpulan data dan ukuran penyebaran data.  Memberikan tafsiran terhadap ukuran penyebaran data.  Menggunaka n aturan perkalian untuk menyelesaik an soal.

5. 1.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendefinisik an permutasi dan menggunaka n permutasi dalam pemecahan soal. permutasi. 1.6.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai aturan pengisian tempat. dan binom Newton. Kd Dan Aspek . aturan perkalian. Menentukan ruang sampel suatu percobaan. Menentukan peluang suatu  Menentukan ruang sampel suatu percobaan. kombinasi. notasi faktorial. kaidah (aturan) penjumlahan .  Mendefinisik an kombinasi dan menggunaka n kombinasi dalam pemecahan soal.  Menentukan peluang 64 Pemetaan Sk.

Menentukan peluang dua kejadian yang saling      Pemetaan Sk.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar kejadian dan penafsirannya . Menggunaka n frekuensi harapan atau frekuensi relatif dalam pemecahan soal dan penafsiranny a. Menentukan peluang dua kejadian yang saling lepas dan penafsiranny a. Kd Dan Aspek 65 . Merumuskan aturan penjumlahan dan perkalian dalam peluang kejadian majemuk dan penggunaann ya. Indikator Pencapaian Kompetensi suatu kejadian dari berbagai situasi dan penafsiranny a. Menentukan peluang komplemen suatu kejadian dan penafsiranny a.

Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya. Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut. dan kejadian. 2. 2. ruang sampel.  Menentukan peluang kejadian bersyarat.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi bebas dan penafsiranny a. peluang kejadian bersyarat). frekuensi harapan.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai percobaan. dan  Menggunaka n rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut dalam 66 Pemetaan Sk. kejadian majemuk (komplemen suatu kejadian. peluang dua kejadian yang saling bebas. peluang kejadian. Kd Dan Aspek .1. selisih dua sudut. peluang gabungan dua kejadian yang saling lepas.

dan tangen)      Pemetaan Sk. dan tangen sudut rangkap (ganda). Menggunaka n rumus sinus. sinus. Menggunaka n rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. Kd Dan Aspek 67 . Menggunaka n rumus trigonometri (sinus. Indikator Pencapaian Kompetensi pemecahan masalah. Menggunaka n rumus tangen jumlah dan selisih dua sudut dalam pemecahan masalah. dan tangen) sudut tengahan. kosinus. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai rumus trigonometri (kosinus.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar sudut ganda untuk menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu. kosinus.

2. serta rumus trigonometri sudut rangkap (ganda) dan sudut tengahan.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi jumlah dan selisih dua sudut.  Membuktika n rumus trigonometri jumlah dan selisih dari sinus dan kosinus dua 68 Pemetaan Sk. 2.  Menyatakan sinus jumlah dan selisih dua sudut dalam perkalian sinus dan kosinus.  Menyatakan kosinus jumlah dan selisih dua sudut dalam perkalian kosinus dan kosinus maupun perkalian sinus dan sinus. Kd Dan Aspek . Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus.  Menyatakan perkalian sinus dan kosinus dalam jumlah atau selisih sinus atau kosinus.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi sudut.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai rumus perkalian. Kd Dan Aspek 69 . Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus. serta identitas trigonometri.1. 3. 2. Menyusun  Merumuskan persamaan persamaan lingkaran yang Pemetaan Sk.  Menyelesaik an masalah yang melibatkan rumus perkalian. pembuktian rumus trigonometri jumlah dan selisih dari sinus dan kosinus dua sudut.3. penjumlahan . penjumlahan . dan pengurangan sinus dan kosinus. Menyusun persamaan lingkaran dan 3.  • Merancang dan membuktika n identitas trigonometri. dan pengurangan sinus dan kosinus.

b) dan jari-jari r. Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai persamaan lingkaran (persamaan lingkaran yang berpusat di O(0. bentuk umum     70 Pemetaan Sk. persamaan lingkaran yang berpusat di M(a. Menentukan posisi garis terhadap lingkaran. Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaanny a diketahui.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi garis singgungnya. b). Indikator Pencapaian Kompetensi lingkaran yang berpusat di (0. 0) dan (a. Kd Dan Aspek . Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu. Kompetensi Dasar memenuhi persyaratan yang ditentukan. 0).

3. suatu titik pada lingkaran.  Menentukan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui. Kd Dan Aspek 71 .  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai persamaan garis singgung Pemetaan Sk. Menentukan  Menentukan persamaan persamaan garis singgung garis pada lingkaran singgung dalam berbagai yang melalui situasi.  Menggunaka n diskriminan atau dengan cara lain untuk menentukan persamaan garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran.2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi persamaan lingkaran. kedudukan garis terhadap suatu lingkaran).

................. 72 Pemetaan Sk............. Kepala SMA …………………… ………………. 0).. b) dan jari-jari r.... garis singgung dari suatu titik di luar lingkaran)................. garis singgung pada lingkaran dengan gradien tertentu............…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : ... (_________________________) NIP/NIK : ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (garis singgung pada lingkaran yang berpusat di O(0.... garis singgung pada lingkaran yang berpusat di M(a. Jumlah Mengetahui.... Kd Dan Aspek ..

Kd Dan Aspek 73 . KD DAN ASPEK Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : IPA : SMA / MA : XI / 2 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________ Pemetaan Sk.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK.

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 74 Pemetaan Sk.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK MATEMATIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi 4. Menggunakan aturan sukubanyak dalam penyelesaian masalah.

: ................................ : Matematika . : IPA : XI / 2 : 20... -20...
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menentukan derajat dan koefisienkoefisien tiap suku dari sukubanyak serta mengidentifi kasi bentuk matematika yang merupakan sukubanyak.  Menentukan nilai dari suatu sukubanyak dengan menggunaka n cara substitusi langsung dan skema.  Menyelesaika n operasi antar sukubanyak yang meliputi penjumlahan, pengurangan, dan perkalian sukubanyak.  Menentukan koefisien yang belum Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

4.1. Menggunak an algoritma pembagian sukubanyak untuk menentuka n hasil bagi dan sisa pembagian

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

75

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi diketahui nilainya dari dua sukubanyak yang sama.  Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear atau kuadrat serta menentukan derajat hasil bagi dan sisa pembagianny a dengan menggunaka n cara pembagian sukubanyak bentuk panjang dan sintetik (Horner).

4.2. Menggunak an teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah.

 Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunaka n teorema sisa.  Membuktika n teorema sisa.

76

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi  Menentukan faktor linear dari sukubanyak dengan menggunaka n teorema faktor.  Membuktika n teorema faktor.  Menentukan akar-akar suatu persamaan sukubanyak.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pengertian sukubanyak, menentukan nilai sukubanyak, operasi antar sukubanyak, cara menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dari pembagian sukubanyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan menggunaka n teorema sisa, dan cara

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

77

1. Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi menyelesaika n suatu persamaan sukubanyak dengan menentukan faktor linear nya menggunaka n teorema faktor.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan 78 Pemetaan Sk.  Menentukan sifat khusus yang mungkin dimiliki oleh sebuah fungsi. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi. Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi. 5.  Melakukan operasioperasi aljabar yang diterapkan pada fungsi.  Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi bila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui. 5.  Menentukan rumus fungsi dari setiap fungsi yang diberikan.

dan menyebutkan sifat-sifat dari komposisi fungsi.  Menentukan rumus fungsi invers dari suatu fungsi. 5. Kd Dan Aspek 79 . menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi bila aturan komposisi dan komponen lainnya diketahui.  Menggambar Pemetaan Sk.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi dengan sifat khusus yang mungkin dimiliki oleh sebuah fungsi. menjelaskan nilai fungsi komposisi terhadap komponen pembentukny a.2. daerah asal dari fungsi hasil operasi yang diterapkan. Menentukan invers suatu fungsi. operasioperasi yang diterapkan pada fungsi.

 Menentukan fungsi invers dari fungsi komposisi dan nilainya.  Menghitung limit fungsi trigonometri 80 Pemetaan Sk. Kd Dan Aspek . 6.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi kan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya. dan teorema yang berkenaan dengan fungsi invers 6.  Menggunaka n sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar.1. menentukan rumus fungsi invers. menggambar kan grafik fungsi invers. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah. Menjelaska n secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga dan menggunak an sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometr  Menghitung limit fungsi aljabar di suatu titik dan tak hingga.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan pengertian invers fungsi.

serta menggunaka n limit dalam mencari garis singgung suatu kurva dan laju perubahan Pemetaan Sk. Kd Dan Aspek 81 .  Menyelidiki kekontinuan suatu fungsi.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar i.  Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai cara menghitung limit fungsi aljabar di suatu titik dan tak hingga serta menggunaka n teoremateorema limit dalam menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dan bentuk tak tentu limit fungsi.  Menggunaka n limit dalam mencari garis singgung suatu kurva dan laju perubahan suatu fungsi. Indikator Pencapaian Kompetensi di suatu titik.

Kd Dan Aspek .  Menghitung turunan fungsi dengan menggunaka n definisi turunan. Menggunak an konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi.2.  Menentukan laju perubahan nilai fungsi terhadap variabel bebasnya  Menentukan turunan fungsi aljabar dan trigonometri.  Menentukan persamaan garis singgung pada suatu kurva. 6.  Mengerjakan soal dengan baik yang berkaitan dengan cara menghitung turunan 82 Pemetaan Sk.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi suatu fungsi.  Menentukan turunan suatu fungsi di satu titik tertentu.  Menentukan turunan fungsi komposisi dengan aturan rantai.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi fungsi dengan menggunaka n definisi turunan. dan menentukan persamaan garis singgung pada kurva di suatu titik. menggunaka n teoremateorema umum turunan untuk menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri di suatu titik dan tak hingga. 6. Kd Dan Aspek 83 . Menggunak an turunan untuk menentuka n karakteristi k suatu fungsi dan memecahka n masalah.  Menentukan selang dimana fungsi naik atau turun.3.  Mensketsa grafik fungsinya.  Menentukan titik stasioner suatu fungsi beserta jenis ekstrimnya.  Menggunaka Pemetaan Sk. cara menghitung turunan fungsi komposisi dengan aturan rantai.

 Mengerjakan soal dengan baik yang berisi materi yang berkaitan dengan cara menentukan selang dimana fungsi naik atau turun. 0 6. limit fungsi bentuk tak tentu 0 dan lainnya . menentukan titik stasioner dan jenisnya. mensketsa grafiknya.  Menentukan limit fungsi bentuk tak tentu. dan cara penggunaan turunan dalam menghitung kecapatan. percepatan. Menyelesai kan model matematika dari masalah yang  Menentukan penyelesaian dari model matematika yang berkaitan 84 Pemetaan Sk.4.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi n turunan dalam perhitungan kecepatan dan percepatan. Kd Dan Aspek .

.  Mengerjakan soal dengan baik yang berisi materi berkaitan dengan cara menyelesaika n masalah maksimum dan minimum jika fungsinya diketahui dan tidak diketahui... Kd Dan Aspek 85 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirann ya........ (_________________________) NIP/NIK : ... Merancang dan menyelesai kan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi. Kepala SMA …………………… ………………....... Pemetaan Sk..........5. 6.......................... Jumlah Mengetahui............…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : . Indikator Pencapaian Kompetensi masalah maksimum dan minimum........

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 86 Pemetaan Sk.

KD DAN ASPEK Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : IPA : SMA / MA : XII / 1 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________ Pemetaan Sk. Kd Dan Aspek 87 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK.

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 88 Pemetaan Sk.

-20.. : XII / 1 : 20......... : Matematika ..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK.....2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi Pemetaan Sk. 1........ KD DAN ASPEK MATEMATIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi : . Menggunakan 1.... Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengenal arti Integral tak tentu  Menurunkan sifat-sifat integral tak tentu dari turunan  Menentukan integral tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri  Mengenal arti integral tentu  Menentukan integral tentu dengan menggunakan sifat-sifat integral  Menyelesaika n masalah sederhana yang melibatkan integral tentu dan tak tentu  Menetukan integral dengan dengan cara substitusi  Menetukan integral Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 1...1 Memahami konsep konsep integral integral tak dalam tentu dan pemecahan integral tentu masalah.. Kd Dan Aspek 89 .........

2.1 Menyelesaika n sistem pertidaksama an linear dua variabel 2.2 Merancang model matematika dari masalah program linear 90 Pemetaan Sk.3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar 2.  Mengenal arti sistem pertidaksamaa n linier dua variable  Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaa n linear dua variabel  Mengenal masalah yang merupakan program linier  Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linier  Menggambar daerah fisibel dari program 1. Menyelesaikan masalah program linear.  Menghitung volume benda putar. Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar trigonometri yang sederhana Indikator Pencapaian Kompetensi dengan dengan cara parsial  Menetukan integral dengan dengan cara substitusi trigonometri  Menghitung luas suatu daerah ang dibatasi oelh kurva dan sumbu-sumbu pada koordinat.

Kd Dan Aspek 91 .1. vektor. 3.3 Menyelesaika n model matematika dari masalah program linear dan penafsiranny a 3.3. Menentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 3.2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi linier  Merumuskan model matematika dari masalah program linier 2. Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua Pemetaan Sk. dan transformasi dalam pemecahan masalah. Menggunakan konsep matriks. Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain  Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif  Menafsirkan solusi dari masalah program linier  Mengenal matrik persegi  Melakukan operasi aljabar atas dua matriks  Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh  Mengenal invers matriks persegi  Menentukan diterminan matriks 2x2  Menentukan invers dari matrks 2x2  Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan linier  Menyelesaian 3.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar variabel Indikator Pencapaian Kompetensi sistem persamaan linear dua variabel dengan matriks invers  Menjelaskan vektor sebagai besaran yang memilki besar dan arah  Mengenal vektor satuan  Menentukan operasi aljabar vektor : jumlah.6. selisih. Kd Dan Aspek .5.4. 3. Menggunakan 92 Pemetaan Sk. dan lawan suatu vektor  Menjelaskan sifat-sifat vektor secara aljabar dan geometri  Menggunakan rumus perbandingan vektor  Menentukan hasilkali skalar dua vektor di bidang dan ruang  Menjelaskan sifat-sifat perkalian skalar dua vektor  Melakukan 3. Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah. hasil kali vektor dengan skalar. Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah 3.

..... dan rotasi..  Menentukan aturan transformasi dari komposisi beberapa transformasi  Menentukan persamaan matriks dari komposisi transformasi pada bidang......  Menentukan persamaan matriks dari transformasi pada bidang.…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : ............ Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasin ya Jumlah Mengetahui...7.. Pemetaan Sk..... dilatasi.................. Kepala SMA …………………… ………………..... (_________________________) NIP/NIK : ......... Kd Dan Aspek 93 .......... 3...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks dalam pemecahan masalah Indikator Pencapaian Kompetensi operasi berbagai jenis transformasi: translasi refleksi..

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 94 Pemetaan Sk. Kd Dan Aspek .

Kd Dan Aspek 95 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK. KD DAN ASPEK Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : IPA : SMA / MA : XII / 2 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________ Pemetaan Sk.

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 96 Pemetaan Sk.

KD DAN ASPEK MATEMATIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 4..  Mengidentifi kasi masalah yang Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4..1. -20....  Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma. Kompetensi Dasar 4............. Kd Dan Aspek 97 . Me rancang model matematika dari masalah Pemetaan Sk..... : Matematika .2... Me nentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan arti barisan dan deret  Menemukan rumus barisan dan deret aritmatika  Menemukan rumus barisan dan deret geometri  Mengehitung suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK.... : ...3...  Menggunaka n induksi matematika dalam pembuktian.. : IPA : XII / 2 : 20... Me nggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian 4... Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah 5.  Merumuskan model matematika dari masalah deret  Menentukan penyelesaiak an model matematika yang berkaitan dengan deret  Memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian yang diperoleh  Menghitung nilai fungsi eksponen dan logaritma  Menentukan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma  Menyelesiak an masalah yang berkaitan dengan fungsi eksoponen dan logaritma.4. Me nyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya 5.  Menentukan nilai fungsi 4. Menggambar grafik fungsi eksponen dan 98 Pemetaan Sk. Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah. Kd Dan Aspek . 5.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar yang berkaitan dengan deret Indikator Pencapaian Kompetensi berkaitan dengan deret.1.2.

...... Indikator Pencapaian Kompetensi eksponen dan logaritma un tuk menggambar grafik  Menemukan sifat-sifat grafk fungsi eksponen dan logaritma  Menentukan penyelesaian pertidaksama an eksponen dan syaratnya  Menentukan penyelesaian pertidaksama an logaritma dan syaratnya 5.......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar logaritma.............................. Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaa n eksponen atau logaritma sederhana Jumlah Mengetahui. (_________________________) NIP/NIK : .............…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : ..... Kd Dan Aspek 99 ...3.. Pemetaan Sk..... Kepala SMA …………………… ……………….......

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 100 Pemetaan Sk.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK. KD DAN ASPEK Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XI / 1 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________ Pemetaan Sk. Kd Dan Aspek 101 .

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 102 Pemetaan Sk.

.. garis. : . dan diagram batang.... garis. dan ogive  Membaca sajian data Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 1....  Mengidentifi kasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram  Menyajikan data dalam bentuk diagram batang..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK. dan ogive 1. : Ilmu Pengetahuan Sosial : XI / 1 : 20.. garis. : Matematika .. kaidah pencacahan... lingkaran........ dan ogive serta penafsirannya 1.. -20.. KD DAN ASPEK MATEMATIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 1. lingkaran. lingkaran.. garis.. dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah....1 Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang...... Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis. Kd Dan Aspek 103 .2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang.. lingkaran. Menggunakan aturan statistika... dan ogive serta penafsiranny a  Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang.3 Menghitung ukuran Pemetaan Sk.

dan kombinasi dalam pemecahan masalah 1. dan ukuran penyebaran data.  Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram. ukuran letak. permutasi dan kombinasi  Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi  Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan 1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan 104 Pemetaan Sk. Kd Dan Aspek . median. permutasi dan kombinasi  Menggunaka n aturan perkalian.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar pemusatan.4 Menggunakan aturan perkalian.  Menyusun aturan perkalian. serta menafsirkann ya Indikator Pencapaian Kompetensi dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram. dan modus.  Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan.  Menentukan rataan. permutasi.

........ Pemetaan Sk............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1........…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : ... Kd Dan Aspek 105 ............................... (_________________________) NIP/NIK : .6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya  Menentukan peluang kejadian melalui percobaan  Menentukan peluang suatu kejadian secara teorotis Jumlah Mengetahui............ Kepala SMA …………………… ………………..

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 106 Pemetaan Sk.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK. Kd Dan Aspek 107 . KD DAN ASPEK Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XI / 2 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________ Pemetaan Sk.

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 108 Pemetaan Sk.

..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK. : Ilmu Pengetahuan Sosial : XI / 2 : 20........ Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat dikomposisik an  Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi.... : ..  Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai invers...2 Menentukan invers suatu fungsi Pemetaan Sk.. : Matematika ..  Menyebutka n sifat-sifat komposisi fungsi.......... KD DAN ASPEK MATEMATIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 2. Kd Dan Aspek 109 .  Menggambar Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 2...  Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui... Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 2...... -20.

3.  Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan limit. 3.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi kan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya  mengidentifi kasi sifatsifat fungsi invers.  Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah. 3.1 Menghitung limit fungsi aljabar sederhana di suatu titik  Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut  Menjelaskan arti limit fungsi di tak berhingga melalui grafik dan perhitungan.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar 110 Pemetaan Sk.  Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik.  Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi. Kd Dan Aspek .

 Menjelaskan arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri turunan di satu titik  Menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan menggunaka n definisi turunan  Menentukan sisfat-sifat turunan fungsi  Menentukan turunan fungsi aljabar dengan menggunaka n sifat-sifat turunan  Menentukan fungsi monoton 3. Kd Dan Aspek 111 .3 Menggunakan sifat dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi aljabar  Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep turunan.4 Menggunakan turunan untuk menentukan Pemetaan Sk.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menghitung limit fungsi aljabar dengan menggunaka n sifat-sifat limit 3.

6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim 112 Pemetaan Sk.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar karakteristik suatu fungsi aljabar dan memecahkan masalah Indikator Pencapaian Kompetensi naik dan turun dengan menggunaka n konsep turunan pertama  Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunaka n sifat-sifat turunan  Menentukan titik ekstrim grafik fungsi  Menentukan persamaan garis singgung dari sebuah fungsi  Mengidentifi kasi masalahmasalah yang bisa diselesaiakn dengan konsep ekstrim fungsi  Merumuskan model matematikan dari masalah ekstrim fungsi  Menyelesaik an model matematika dari masalah ekstrim fungsi 3. Kd Dan Aspek .5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi aljabar 3.

.. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menafsirkan solusi dari masalah nilai ekstrim Jumlah Mengetahui.... Pemetaan Sk..... Kepala SMA …………………… ……………….............................…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : ......... (_________________________) NIP/NIK : .. Kd Dan Aspek 113 .......................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar fungsi aljabar dan penafsirannya...

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 114 Pemetaan Sk.

Kd Dan Aspek 115 . KD DAN ASPEK Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XII / 1 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________ Pemetaan Sk.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 116 Pemetaan Sk. Kd Dan Aspek .

. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 1..  Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar..  Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar  Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar  Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungn ya.... : .... Kd Dan Aspek 117 ... Mengguna kan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana.... Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan......  Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu 1...2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana 1. KD DAN ASPEK MATEMATIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 1..........3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva Pemetaan Sk.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK. -20... : Ilmu Pengetahuan Sosial : XII / 1 : 20.... : Matematika .

3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya 118 Pemetaan Sk. Menyelesaikan masalah program linear Kompetensi Dasar 2.2 Merancang model matematika dari masalah program linear 2.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi 2. Kd Dan Aspek .1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaa n linear dua variabel Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengenal arti sistem pertidaksama an linier dua variable  Menentukan penyelesaian sistem pertidaksama an linear dua variabel  Mengenal masalah yang merupakan program linier  Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linier  Menggambar daerah fisibel dari program linier  Merumuskan model matematika dari masalah program linear  Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif  Menafsirkan solusi dari masalah program linear 2.

Me nentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 3. 3. Me nggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel Jumlah Pemetaan Sk.2.3. Me nggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain  Mengenal matrik persegi  Melakukan operasi aljabar atas dua matriks  Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh  Mengenal invers matriks persegi  Menentukan diterminan matriks 2x2  Menentukan invers dari matrks 2x2  Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan linier  Menyelesaia n sistem persamaan linear dua variabel dengan matriks invers 3. Kd Dan Aspek 119 .1. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.

....... Kd Dan Aspek ........... 120 Pemetaan Sk.. (_________________________) NIP/NIK : ...... Kepala SMA …………………… ……………….........…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Mengetahui.....................................

Kd Dan Aspek 121 . KD DAN ASPEK Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : SMA / MA : XII / 2 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________ Pemetaan Sk.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK.

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 122 Pemetaan Sk.

 Mengidentifi kasi masalah yang berkaitan dengan deret.  Merumuskan model matematika dari masalah deret  Menentukan penyelesaian Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4......... -20..........2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret 4. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan arti barisan dan deret  Menemukan rumus barisan dan deret aritmatika  Menemukan rumus barisan dan deret geometri  Menghitung suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri.... : Matematika ....1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri 4.... : Ilmu Pengetahuan Sosial : XII / 2 : 20.. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah : ....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK.3 Menyelesaikan model Pemetaan Sk. KD DAN ASPEK MATEMATIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 4... Kd Dan Aspek 123 ....

................ 124 Pemetaan Sk.. Kepala SMA …………………… ………………...…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : ................ (_________________________) NIP/NIK : .............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan menafsirkan solusinya Indikator Pencapaian Kompetensi model matematika yang berkaitan dengan deret  Memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian yang diperoleh Jumlah Mengetahui.................. Kd Dan Aspek ........

KD DAN ASPEK Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : Bahasa : SMA / MA : XI / 1 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________ Pemetaan Sk.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK. Kd Dan Aspek 125 .

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 126 Pemetaan Sk.

-20. dan diagram batang. garis. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  embaca sajian data dalam bentuk diagram garis. : Matematika . penyajian dan penafsiran data...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK. : Bahasa : XI / 1 : 20... garis. dan ogive serta penafsiranny a  Menafsirkan data dalam bentuk diagram batang..... Kd Dan Aspek 127 ... dan ogive Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 1..... lingkaran...2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang. dan ogive serta pemaknaannya Pemetaan Sk. : ... lingkaran.... dan ogive serta pemaknaannya 1.. lingkaran.. garis.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang... KD DAN ASPEK MATEMATIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 1... lingkaran. garis..... Melakukan pengolahan..  Mengidentifi kasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram  Menyajikan data dalam bentuk diagram batang....

.....  Memberikan tafsiran terhadap ukuran pemusatan.. 128 Pemetaan Sk..  Menentukan rataan.....…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : ......... (_________________________) NIP/NIK : ....3 Menghitung ukuran pemusatan.. dan modus..... Kepala SMA …………………… ………………...  Menyajikan data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram... ukuran letak dan ukuran penyebaran data.... Kd Dan Aspek ...... Jumlah Mengetahui....KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1......... median............. serta menafsirkanny a Indikator Pencapaian Kompetensi  Membaca sajian data dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram.........

Kd Dan Aspek 129 . KD DAN ASPEK Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : Bahasa : SMA / MA : XI / 2 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________ Pemetaan Sk.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 130 Pemetaan Sk. Kd Dan Aspek .

. Menggunakan kaidah pencacahan untuk menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya....3 Menentukan peluang suatu kejadian dan menafsirkanny a Pemetaan Sk... Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyusun aturan perkalian. -20......... dan kombinasi  Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi  Menuliskaaa n himpunan kejadian dari suatu percobaan  Menentukan peluang kejadian melalui percobaan  Menentukan peluang suatu kejadian secara Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 2. dan kombinasi dalam pemecahan masalah 2. permutasi. : Bahasa : XI / 2 : 20.. permutasi.... dan kombinasi  Menggunaka n aturan perkalian. : ....... : Matematika ..... KD DAN ASPEK MATEMATIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 2. permutasi.1 Menggunakan sifat dan aturan perkalian....... Kd Dan Aspek 131 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK.2 Menentukan ruang sampel suatu percobaan 2..

........ Kepala SMA …………………… ………………..... (_________________________) NIP/NIK : ...... 132 Pemetaan Sk............................. Kd Dan Aspek ..…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : .........................KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi teoritis Jumlah Mengetahui.

Kd Dan Aspek 133 .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK. KD DAN ASPEK Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : Bahasa : SMA / MA : XII / 1 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________ Pemetaan Sk.

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 134 Pemetaan Sk. Kd Dan Aspek .

Kompetensi Dasar 1.. KD DAN ASPEK MATEMATIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 1. -20.......... : Bahasa : XII / 1 : 20.. Kd Dan Aspek 135 ..... Me rancang model matematika dari masalah program linear Pemetaan Sk......KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK........ Menyelesai kan masalah program linear : . Me nyelesaikan sistem pertidaksamaa n linear dua variabel Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengenal arti sistem pertidaksama an linear dua variable  Menentukan penyelesaian sistem pertidaksama an linear dua variabel  Mengenal masalah yang merupakan program linear  Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linear  Menggambar daerah fisibel dari program linear  Merumuskan model matematika dari masalah program linear Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 1. : Matematika .1....2......

Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah. 2. 2.2. Me nyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan menafsirkan solusinya Me nggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain Indikator Pencapaian Kompetensi  Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif  Menafsirkan solusi dari masalah program linear  Mengenal matriks persegi  Melakukan operasi aljabar atas dua matriks  Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh  Mengenal invers matriks persegi  Menentukan diterminan matriks 2x2  Menentukan invers dari matrks 2x2  Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan linear  Menyelesaia n sistem 2. Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Me nentukan determinan dan invers matriks 2 x 2 Me nggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan 2.1.3.3. 136 Pemetaan Sk.

..... (_________________________) NIP/NIK : ......... Kepala SMA …………………… ………………...KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar linear dua variabel Indikator Pencapaian Kompetensi persamaan linear dua variabel dengan matriks invers Jumlah Mengetahui. Kd Dan Aspek 137 .…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : ............................ Pemetaan Sk.............................

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 138 Pemetaan Sk.

Kd Dan Aspek 139 . KD DAN ASPEK Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : Bahasa : SMA / MA : XII / 2 : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________ Pemetaan Sk.KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK.

Kd Dan Aspek .KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa 140 Pemetaan Sk.

.... Kompetensi Dasar 3.. : .2.... : Bahasa : XII / 2 : 20..  Menentukan penyelesaian model matematika yang berkaitan dengan deret  Memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian yang Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3.... : Matematika .1........ -20....... Me mecahkan masalah yang berkaitan dengan deret dan menafsirkan solusinya Pemetaan Sk... KD DAN ASPEK MATEMATIKA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 3 Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah..KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa PEMETAAN SK.... Kd Dan Aspek 141 . Me nentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan arti barisan dan deret  Menemukan rumus barisan dan deret aritmatika  Menemukan rumus barisan dan deret geometri  Mengehitung suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri.....

.................. (_________________________) NIP/NIK : . 142 Pemetaan Sk.... Kd Dan Aspek ............KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi diperoleh Jumlah Mengetahui............ Kepala SMA …………………… ………………..........…………………20… Guru mapel Matematika (_________________________) NIP/NIK : ...................

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->