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PLANIFICACIÓN 2011

SUBSECTOR CICLO NIVEL DESCRIPCIÓN : : : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEGUNDO CICLO NB3 QUINTO AÑO : Unidades Primer Semestre, incluye Mapas de Progreso y ajustes curriculares.

www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.cl

www. .cl – VillaEduca® .cl .Planifica. para construir su sentido global. -Extrae información explícita. considerando los requerimientos de la tarea. Innovar – consultas@villaeduca.Produce textos escritos de intención literaria. con algunos elementos complejos. narrar. . revisa y reescribe el contenido de su escrito. a partir de un tema central relacionado con su entorno o su mundo personal. que abordan temas de diversos ámbitos. . .Reconoce las representaciones de mundo en los textos literarios leídos. Escritura: .Lee comprensivamente textos de estructuras variadas.LENGUAJE 5º BASICO 1 1 . . -Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central.villaeduca.Recursos Educativos VillaEduca® CICLO SUBSECTOR Primer Ciclo Lenguaje y Comunicación NIVEL NB3 Quinto Año Básico UNIDAD 1 APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO -Reconoce los hechos descritos en los textos literarios leídos para Lectura: construir su sentido global. describir y exponer. distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Educar. utilizando un vocabulario variado y de uso frecuente. efecto y secuencia referidas a información central del texto.Escribe textos de intención literaria y no literarios para expresarse.Crecer.Planificación Primer Semestre 2011.Infiere relaciones de causa.

Innovar – consultas@villaeduca.Planificación Primer Semestre 2011.villaeduca.cl .Crecer.Recursos Educativos VillaEduca® www.cl – VillaEduca® .LENGUAJE 5º BASICO 1 1 . Educar.

respeta su turno. . distingue lo relevante de lo secundario.Toma la palabra para exponer sus ideas.villaeduca.Desarrollo de contenidos literarios con un adecuado orden y argumentación. . contesta preguntas e interpelaciones.LENGUAJE 5º BASICO 1 1 . varía la entonación. -Identifican la frase sustantiva de distintas oraciones.Planificación Primer Semestre 2011. habla con fluidez. -Comprenden que los verbos en infinitivo que terminan en ar. -Identifican la acción que marca el desenlace del cuento. sintetiza ideas principales. -Comprenden a qué se denomina función sustantiva. -Conjugan verbos. . acompaña con gestos adecuados. -Identifican las principales partes que componen una oración: sujeto. Verbos en pretérito imperfecto. ambiente. cuando se conjugan en tiempo pasado terminan en aba. reconoce la idea central. -Identifican personajes principales y secundarios. etc. Verbos en infinitivo. núcleo del sujeto. -Conjugan verbos.Trabajan las oraciones. al propósito y a la audiencia.cl . -Comprenden la función y frase sustantiva. -Reconocen la acción que marca el clímax del cuento. -Identifican el propósito comunicativo del cuento. -Identifican verbos en infinitivo TIEMPO 1° semana ACTIVIDADES METODOLOGICAS -Evaluación diagnóstica.Acomoda el tono de voz a la audiencia. núcleo del predicado. Innovar – consultas@villaeduca.Realizan descripciones: personajes. . . -Reconocen las acciones que marcan el inicio o planteamiento del conflicto del cuento. . -Identifican frase y función sustantiva de distintas oraciones. Características del cuento.Uso de un vocabulario variado. apropiado al contexto. de ficción. .Leen comprensivamente un cuento.Identifica temática del texto. -Comprenden a qué se denomina frase sustantiva. predicado. . -Identifican el infinitivo de verbos terminados en aba. -Reconocen la estructura y silueta de los cuentos. modula y pronuncia bien. INDICADORES DE EVALUACIÓN . escucha a sus compañeros.cl – VillaEduca® . 2° semana 3º semana 4º semana 5º semana Profesor:___________________________________________ Jefe UTP:_____________________________________________ www.Identifican verbos en infinitivo terminados en ar. -Crean sus propios cuentos.Recursos Educativos VillaEduca® FECHA Unidad l MARZO CONTENIDO El cuento: identifican las acciones principales de cada uno de los momentos del cuento. Educar. -Reconocen algunos tipos de cuentos: fantástico. -Buscan en su texto verbos terminados en aba.Crecer. Función sustantiva. -Ordenan secuencias de acciones. Frase sustantiva.

Planificación Primer Semestre 2011. . Educar. Escritura: . . informaciones sobre un tema central. -Extrae de los textos leídos características explícitas e implícitas . organizando varias ideas o .Comprende el sentido global del texto. Innovar – consultas@villaeduca. integrando la información extraída. para construir el sentido de lo leído. integrando detalles de las personas o personajes. relevantes del texto.cl . apoyadas por algunas ideas complementarias. respetando la ortografía literal y puntual necesaria para la legibilidad.Recursos Educativos VillaEduca® CICLO SUBSECTOR Primer Ciclo Lenguaje y Comunicación NIVEL UNIDAD 2 NB3 Quinto Año Básico APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO -Produce textos orales de intención literaria que caracterizan Lectura: personajes y sus acciones. apoyadas por -Planifica y revisa el contenido de su escrito.Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central.Extrae información explícita relevante distinguiéndola de la accesoria.LENGUAJE 5º BASICO 1 1 .Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual. el tiempo y lugar. utilizando un vocabulario variado.villaeduca.Crecer.cl – VillaEduca® .Infiere relaciones de causa. www. -Produce un texto no literario. efecto y secuencia. requerimientos de la tarea. considerando los algunas ideas complementarias.

villaeduca. Innovar – consultas@villaeduca. Educar.Recursos Educativos VillaEduca® www.cl – VillaEduca® .LENGUAJE 5º BASICO 1 1 .Crecer.cl .Planificación Primer Semestre 2011.

.Interés por leer y escribir.Crecer. -Reconocen la estructura y silueta de los textos normativos. -Clasifican palabras de acuerdo a su acentuación.Comprenden que los adjetivos deben concordar en género y número con el sustantivo al que acompañan.villaeduca. TIEMPO 6° semana ACTIVIDADES METODOLOGICAS -Leen textos normativos. -Caracterizan la función del lenguaje de los textos normativos. -reconocen la sílaba tónica de las palabras.Recursos Educativos VillaEduca® FECHA Unidad II ABRIL CONTENIDO Textos normativos: propósito comunicativo. -Reconocen palabras agudas.Planificación Primer Semestre 2011. .LENGUAJE 5º BASICO 1 1 .Muestra interés por escuchar los planteamientos de sus compañeros. . . -Comprenden que las palabras que se acentúan en la penúltima sílaba reciben el nombre de palabras graves. Innovar – consultas@villaeduca. Clasificación de palabras de acuerdo a su acentuación.Comparan diferentes tipos de textos normativos. -Identifican la función del lenguaje presente en los textos normativos. -Comprenden el propósito comunicativo de los textos normativos. estructura y destinatario. . . Palabras en contexto. de la información o de los argumentos. Comprenden adecuadamente las instrucciones orales. presencia de una buena secuencia de las ideas. Educar. -Trabajan la acentuación de las palabras.Comprenden que las palabras que se acentúan en la última sílaba reciben el nombre de palabras agudas.Reconocen adjetivos presentes en un texto. -Leen y analizan un texto normativo.cl . -Identifican los recursos lingüísticos detectados en un texto normativo. .Observan si hay cohesión del tiempo de los verbos en los distintos textos normativos. graves y esdrújulas.Evidencia capacidad de síntesis.Enmarcan la “silueta” del texto. . INDICADORES DE EVALUACIÓN -Reconocen textos normativos a partir de su estructura y silueta. 7° semana 8º semana 9º semana Profesor:___________________________________________ Jefe UTP:_____________________________________________ www. -Comprenden el propósito de los textos normativos. Participa activamente en actividades orales con propósitos específicos. -Comprenden el significado contextual de palabras.cl – VillaEduca® . Reconocimiento de palabras agudas y graves. -Identifican textos normativos. -Trabajan palabras en contexto. Función del lenguaje de los textos normativos. .

Extrae información explícita relevante distinguiéndola de la accesoria. . e Escritura: interactuar con otros.Reconoce las funciones de informar y entretener de los medios de comunicación y sus mensajes. . Innovar – consultas@villaeduca. www.cl – VillaEduca® .Formula opiniones sobre los contenidos de los textos que lee. . respetando la paraverbal. Educar. ortografía literal y puntual necesaria para la legibilidad. distinguiendo hechos de opiniones.Planificación Primer Semestre 2011. integrando la información extraída.Infiere relaciones de causa. -Comprende el sentido global del texto. MAPAS DE PROGRESO Lectura: . integrando detalles relevantes del texto. efecto y secuencia.villaeduca.Recursos Educativos VillaEduca® CICLO SUBSECTOR Primer Ciclo Lenguaje y Comunicación NIVEL UNIDAD 3 NB3 Quinto Año Básico APRENDIZAJES ESPERADOS -Reconocen recursos lingüísticos característicos de los textos normativos: formas verbales tales como el imperativo. infinitivo y futuro.Crecer. diagramación y vinculación de este tipo de textos con la acción.LENGUAJE 5º BASICO 1 1 .Produce textos orales para expresar ideas y sentimientos. utilizando el lenguaje no verbal y .cl .Reconoce hechos y representaciones de la realidad en la prensa escrita y audiovisual.Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual. . .

Planificación Primer Semestre 2011.Crecer. Educar. Innovar – consultas@villaeduca.Recursos Educativos VillaEduca® www.villaeduca.LENGUAJE 5º BASICO 1 1 .cl – VillaEduca® .cl .

LENGUAJE 5º BASICO 1 1 . -Comprenden la relación que existe entre un sustantivo y un verbo. -Crean un afiche publicitario. . -Reconocen los distintos tipos de entrevista. -Trabajan los sufijos. de INDICADORES DE EVALUACIÓN . -Leen atentamente una entrevista. -Definen cada parte de la entrevista. Reconocimiento palabras esdrújulas.Uso de las convenciones gramaticales. coherencia temporal y causal y la forma de referir al sujeto o suceso del texto. -Reconocen verbos en oraciones y textos. -Comprenden el concepto de tilde de las palabras.Producen textos informativos. Desarrollo de contenidos literarios y no literarios con un adecuado orden y argumentación. -Identifican la función del lenguaje de la entrevista.Identifica temática del texto. -Comprenden el concepto de sufijos. oficios. .Planificación Primer Semestre 2011. de puntuación y ortografía. reconoce la idea central. cualidades. 11° semana 12º semana 13º semana www. etc. Uso de tilde. . -Identifican las características del afiche publicitario. .villaeduca.Recursos Educativos VillaEduca® FECHA Unidad III MAYO CONTENIDO El afiche publicitario. TIEMPO 10° semana ACTIVIDADES METODOLOGICAS -Observan afiches publicitarios. -Comprenden que algunos sufijos permiten formar otras palabras como gentilicios. coherencia temática.cl . al propósito y a la audiencia. Función del verbo en la oración. La sílaba tónica en las palabras. Innovar – consultas@villaeduca. -Comprenden que las palabras que se acentúan en la antepenúltima sílaba reciben el nombre de palabras esdrújulas. respetando nombres y sustitutos en referencias reiteradas. -Reconocen la función del verbo. -Clasifican palabras en agudas. distingue lo relevante de lo secundario. -Reconocen los elementos que forman parte de la estructura de una entrevista. -Reconocen la diferencia entre afiche publicitario y propaganda. -Comprenden el propósito comunicativo de la entrevista. . -Comprenden qué es el afiche publicitario. sintetiza ideas principales.Identifican el verbo como acción en oraciones. apropiado al contexto. La entrevista Tipos de la entrevista. -Clasifican los sufijos en aumentativos. Los sufijos.Valoran los textos informativos. Educar. diminutivos y despectivos.cl – VillaEduca® .Crecer. -Realizan listado de sufijos.Uso de un vocabulario variado. graves y esdrújulas de acuerdo a la ubicación de la sílaba tónica.

integrando la información extraída. figuras poéticas. www. .Planificación Primer Semestre 2011. Educar. . sentimientos. . utilizando un vocabulario variado.Lee comprensivamente textos de estructuras variadas. .Comprende el sentido global del texto. ideales a través del lenguaje poético. . integrando detalles relevantes del texto.Comparten respetuosamente con sus compañeros sensaciones. .Crecer.Infiere relaciones de causa.Organiza varias ideas o informaciones sobre un tema central. Innovar – consultas@villaeduca.Identifican y utilizan en sus producciones diferentes aspectos de los textos poéticos como: silueta. . .Extrae información explícita relevante distinguiéndola de la accesoria. emociones.Manifiestan una actitud de apertura a las correcciones gramaticales y ortográficas de sus textos. narrar.Se interesan por escuchar. algunas ideas complementarias. leer y producir textos poéticos. con algunos elementos complejos.villaeduca. . efecto y secuencia.Producen variados poemas y disfrutan de la capacidad de expresar su mundo interior a través de la poesía. apoyadas por metáforas.Escribe textos de intención literaria y no literarios para expresarse. . .LENGUAJE 5º BASICO 1 1 . .Recursos Educativos VillaEduca® Profesor:___________________________________________ CICLO SUBSECTOR Primer Ciclo Lenguaje y Comunicación NIVEL Jefe UTP:__________________________________________ NB3 Quinto Año Básico UNIDAD 4 MAPAS DE PROGRESO APRENDIZAJES ESPERADOS . que abordan temas de diversos ámbitos.cl .cl – VillaEduca® .Valoran las leyendas y cuentos tradicionales como un medio de Lectura: aproximación a la diversidad cultural del país.Valoran la comunicación poética con otras formas de expresión Escritura: artística. fonética. describir y exponer.

LENGUAJE 5º BASICO 1 1 .cl – VillaEduca® .Recursos Educativos VillaEduca® www. Educar.Planificación Primer Semestre 2011. Innovar – consultas@villaeduca.cl .Crecer.villaeduca.

Reconocen algunas figuras retóricas. -Caracterizan los artefactos visuales. -Leen comprensivamente una oda.Expresión y comunicaciones de experiencias y sentimientos personales.Reconocen el propósito comunicativo de una leyenda. . -Conocen algunos autores de artefactos visuales: Nicanor Parra. -Reconocen la estructura de un poema: verso-estrofa. -Leen caligramas.FECHA CONTENIDO La leyenda: propósito comunicativo. -Trabajan significado contextual de palabras.Identificar personajes. -Identifica el hablante lírico de un poema. hipérbole. -Caracterizan los caligramas. -Comprenden la diferencia que existe entre hablante lírico y poeta. Innovar – consultas@villaeduca.Leen un poema.Identifican las características principales de la leyenda. metáfora. Formas poéticas: caligrama. . . -Construyen un artefacto visual. -Reconocen el propósito comunicativo de un poema. -Reconocen hipérboles. Hablante y objeto lírico. -Reconocen en los poemas leídos las figuras retóricas estudiadas. . INDICADORES DE EVALUACIÓN Recursos Educativos VillaEduca® TIEMPO ACTIVIDADES METODOLOGICAS . Figuras retóricas: comparación.Crecer.villaeduca. -Leen comprensivamente.Comentan el contenido de la leyenda.Leen comprensivamente una leyenda.Reconocen diferentes textos poéticos. -Comprenden el concepto de Oda. Función del lenguaje de los textos poéticos. . ambiente y tiempo de en una narración. -Ordenan secuencias de acciones. -Identifican los elementos de los textos poéticos. Unidad IV JUNIO . . . Textos poéticos: propósito comunicativo y características.Planificación Primer Semestre 2011. Educar. 14° semana 15° semana 16º semana 17º semana 18º semana Profesor:___________________________________________ Jefe UTP:_____________________________________________ www. La oda. Describir física y psicológicamente a los personajes a partir de lo leído. etc.cl . -Identifican la personificación. -Comprenden en qué consiste la comparación. -Construyen artefactos. -Identifican metáforas en los poemas. Leen comprensivamente poemas. . -Reconocen las principales características de los poemas. preguntas poéticas. personificación. -Reconocen las características de las preguntas poéticas. -Identifican la función del lenguaje presente en un texto poético. Disfruta de la creación lingüística. . características y destinatarios.LENGUAJE 5º BASICO 1 1 . artefacto visual.cl – VillaEduca® . -Reconocen distintas formas poéticas.Reconoce propósitos del texto.Identificar las características de una leyenda de otros tipos de obras literarias y de textos no literarios.

Analizan morfosintácticamente oraciones. Educar. . www.villaeduca.LENGUAJE 5º BASICO 1 1 .Escribe frases y oraciones simples bien construidas.Utilizan las relaciones de inclusión de unos términos en otros para Escritura: resumir los textos literarios leídos. Innovar – consultas@villaeduca. . separando correctamente las palabras. -Utiliza oraciones simples y compuestas de uso habitual. con letra legible.Crecer. respetando la ortografía literal y puntual necesaria para la legibilidad.Planificación Primer Semestre 2011.Recursos Educativos VillaEduca® CICLO SUBSECTOR Primer Ciclo Lenguaje y Comunicación NIVEL UNIDAD 5 NB3 Quinto Año Básico APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DE PROGRESO .cl .cl – VillaEduca® .

Uso de coma.Planificación Primer Semestre 2011. -Comprenden que el sujeto puede ser cualquier palabra que cumpla la función sustantiva. -Construyen palabras a partir de prefijos. -Analizan oraciones. INDICADORES DE EVALUACIÓN Recursos Educativos VillaEduca® TIEMPO 19° semana ACTIVIDADES METODOLOGICAS -Identifican sujeto y predicado en oraciones. Innovar – consultas@villaeduca. -Concluyen que los prefijos se anteponen a una palabra modificando su significado. Los prefijos.cl . Educar.villaeduca.LENGUAJE 5º BASICO 1 1 . -Trabajan palabras formadas por prefijos.Crecer. -Trabajan el uso de coma en enumeraciones.FECHA Unidad V JULIO CONTENIDO El sujeto y predicado en la oración: reconocimiento del núcleo del sujeto y predicado.cl – VillaEduca® . -Reconocen el núcleo del sujeto y núcleo del predicado. -Comprenden la función de los prefijos. 20° semana Profesor:___________________________________________ Jefe UTP:_____________________________________________ www. -Aplican correctamente la coma en textos escritos. -Identifican sujeto y predicado en oraciones.