A internet no ensino-aprendizagem das Artes Visuais

IDENTIDADES
relatório

André Cara d’Anjo 7ºano

IDENTIDADES
Emília Torgal Pereira
Relatório

Nesta minha primeira incursão, era necessário vencer a resistência à máquina,

adaptar-me aos ambientes de trabalho e ícones sem os fazer desaparecer.
Vencida esta primeira fase, e depois de leitura atenta dos preciosos documentos
que nos foram facultados, consegui dar os primeiros passos, fazer aparecer no
ecrã como por magia o título, a imagem, a cor etc.

Estava aberto o blog, agora havia uma série de ferramentas disponíveis que
lentamente eu ia conseguindo utilizar. Inscrever-me e guardar documentos, no
scribd foi uma vitória.
Aventurei-me a construir um PowerPoint (o meu primeiro PowerPoint) e a
utilizar o authorSTREAM, para o colocar online.

Um novo mundo de possibilidades de partilha de documentos abriu-se, com as

funcionalidades deste software, interessante ainda o Picnick com imensas
potencialidades de tratamento de imagens.
A informação era tanta, e pouquíssimos os pré-requisitos, a cada passo
defrontava-me com dificuldades novas, mas a descoberta destas
potencialidades de organizar os meus materiais, substituindo as pilhas de
papéis, animava-me a continuar.

A intenção foi conseguir introduzir, organizadamente trabalhos dos meus alunos

do 7ºano, a experiência de construir o PowerPoint, para o colocar no blog, por
incrível que pareça resultou.
Agora, será mais fácil tratar o que não houve tempo, e desenvolver as
aplicações para os AO/LO

O porquê, e a pertinência do tema?

Identidades e percursos, construir-se reconstruir-se, tema abrangente e
oportuno durante todo o ciclo de aprendizagem do aluno na disciplina de
educação visual.

Como falar da identidade pessoal, individual, grupo, família, comunidade, país,

planeta, (enfim a nossa casa), a identidade partilhada. Da identificação da capa
ao estudo do monograma, à construção de um logótipo.

O eu no auto-retrato, o olhar, a partilha e cumplicidade com colega, o retrato.

Construir-se o eu, o outro, vivências dentro da comunidade e para fora para o
mundo.
Respeito por si pelo e pelos outros, pelo planeta, herança respeitada para poder
ser transmitida intacta às gerações seguintes.

Desenvolver a sensibilidade e estimular a criatividade. A descoberta e a

capacidade de observação através do desenho, do meio envolvente, do
particular ao geral, de uma forma natural ao todo de um espaço, de um
percurso (de casa à escola).

Iniciei-me neste mundo novo pela pertinência do tema e pelo interesse dos
assuntos tratados.

Sinto-me motivada para iniciar um percurso nas novas tecnologias e poder

dinamizar as minhas aulas, utilizando uma série de informação disponível on-
line, e aventurar-me novamente, desta vez, a criar também informação para
partilhar on-line.
Para terminar, quero salientar que tanta a apresentação da acção com o seu
desenrolar ultrapassaram as minhas expectativas, o ambiente de trabalho foi
muito envolvente, proporcionando oportunidades de aprendizagem
No entanto, não poderia deixar de lembrar que o tempo de trabalho prático se
revelou escasso para a exploração das possibilidades dos conteúdos
apresentados, e a sua aplicação em sala de aula.
Houve pouco tempo para um maior contacto e troca de experiências entre
colegas, o que seria enriquecedor desta acção de formação, mas os contactos
ficaram.

Os meus agradecimentos á minha colega de grupo com quem eu gostaria de ter

tido mais tempo de trabalho para desenvolvermos este tema tão interessante.
Não posso deixar de assinalar a disponibilidade dos formadores Luís e João, que
com enorme paciência, me guiaram pelos caminhos destas novas tecnologias,
ajudando-me nas minhas dúvidas e atrapalhações, sem eles continuaria perdida
num labirinto informático.

Gostaria de continuar estas acções para alargar e aprofundar os meus

conhecimentos nesta área, que hoje em dia é indispensável para as actividades
de docência.