Data dibahagikan dalam unit unit yang bermakna berdasarkan keputusan penyelidik

Unit unti disalur dan kemudian diklasifikasi mengikut kategori dengan cara enkod.

Asimilasi unit unit dalam kategori yang sama dan akomodasi unit unit dengan membentuk kategori yang baru

Mencari kategori yang serupa, dan jika ada, menggabung mereka dalam satu kategori yang sama.

Memeriksa semula kategori yang besar dan kurang pasti, dan jika perlu memilih dan membentuk kategori kategori yang baru mengikut ciri ciri mereka. Menyemak : i) Sama ada kategori kategori meliputi semua atau data ? ii) Adakah mereka berbeza dan tidak bertindih ? Integrasi / Sintesis : Mencari perhubungan, membanding dan membeza di antara kategori dengan kategori.

Jadual 10.1 : Proses Analisis Data Kualitatif Sumber : Adaptasi daripada J. Wellington, Education Research (2004)

Proses Analisis Data

Analisis Kandungan Mengkategorikan Data Mengekodkan Data

Menyusun Data dalam Grid Analisis

Mengenalpasti Isu/ Tema/ Corak dan Makna

Menentukan Aktiviti Kajian Susulan

Kaedah yang digunakan untuk menganalisis kandungan komunikasi transkripsi individu yang direkodkan melalui temubual.

Penyelidik menganalisis kandungan catatan komunikasi dalam: Surat, surat khabar Diari Minit mesyuarat Buku Laman web Radio Filem Pita kaset Video Lukisan Artikel Foto Teks ucapan

Analisis kandungan boleh dilakukan dengan menggunakan frekuensi/ kekerapan sesuatu tema yang disebut dalam teks

Analisis data tertumpu kepada soalan:

Mengkategorikan Data
Biasanya digunakan dlm :
pemerhatian temu bual mendalam kutipan data secara naratif analisis data dan kandungan dlm bentuk kualitatif

Data dikategori dan dikelaskan mengikut kehendak dan keperluan kajian

CONTOH : Temu Bual

Data temu bual dikategorikan ikut tema utk menjawab persoalan kajian Responden beri penjelasan ikut pengetahuan dan kefahaman Penyelidik perlu kategori data transkripsi supaya boleh menjawab persoalan kajian

Perspektif Pelajar Set Data

Perspektif Guru

Perspektif Pentadbir

Unit Data

Kategori

Tema
Mengkategori dan Mengkod (Stringer, 2008)

Untuk menganalisis data yg telah ditranskripsikan drp TEMUBUAL dan data catatan nota lapangan hasil PEMERHATIAN

Perkara penting yg perlu dititik beratkan utk membuat KOD

Perlu jelas
Terperinci

Kenapa?
Penyelidik lain boleh guna utk semak bhn yg sama Pastikan agar punca data berkenaan dpt dikenalpasti

Dibina berdasarkn hubungan tipologi, ruang atau masa fraenkel dan wallen, 2007

Contoh:
Faktor-faktor Yg Menyebabkan Murid Tahun 5 Mengantuk Semasa Pnp
KATEGORI TEMA KOD

Bosan Malas Tidak seronok Tidak menarik Guru garang Kelas sunyi

BS ML TS TM GG KS

Jadual Analisis

tree node/ Rajah Pokok

Jadual Analisis
Bil. Tema Frekuensi Peratus

1 2
3 4 5 6 7 8

Bosan Malas
Tidak seronok Tidak ada soal jawab Tidak menarik Banyak penerangan Guru garang Kelas sunyi

25

Bilangan murid =

Tema- tema yang dianalisis diperoleh daripada beberapa responden untuk mendapatkan frekuensi tema.

Frekuensi tema= Kekuatan tema= Kepentingan tema

Murid mengantuk

Guru garang

Tidak menarik

Sikap

Takut

Bosan

Tidak seronok

Malas

Tidak ada soal jawab

Kelas sunyi

Banyak penerangan

* Analisis temu bual mendapati bahawa

Mengenal Pasti Isu/ Tema/ Corak Dan Makna

Isu boleh dikenalpasti melalui tema yang didapati pada transkrip temu bual. Corak dan makna ditentukan melalui tema- tema yang telah dikenal pasti. * Setiap tema dikategorikan mengikut keperluan penyelidik kepada subtema- subtema supaya corak dan makna dapat dikenalpasti. Data yang telah ditranskripsikan, dikategorikan, dikodkan dan disusun dalam grid analisis untuk menentukan isu berasaskan persoalan kajian.

Contoh Analisis Naratif daripada Transkrip Temu Bual

Analisis temu bual mendapati bahawa murid mengantuk
sebab gurunya garang, menyebabkan murid takut untuk menyoal. Apabila tidak ada soal jawab menyebabkan kelas

menjadi sunyi. Tambahan lagi guru menggunakan kaedah

kuliah iaitu lebih banyak penerangan kepada ilmu pengetahuan. Didapati juga, pengajaran guru tidak menarik menyebabkan

murid berasa bosan dan tidak seronok. Selain itu, murid juga
mengantuk di dalam kelas kerana malas belajar.