Brasil Imprio

Jos Murilo de Carvalho

Introduo
A grande diferena verificada na evoluo das colnias espanholas e portuguesas Poltico: manuteno da unidade poltica na Amrica Portuguesa e fragmentao na Amrica Espanhola

Amrica Espanhola: de Colnias a Pases

Vice-Reinados

Capitanias Gerais

Audincias

Pases Independentes 1850 Honduras El Salvador Guatemala Nicargua Costa Rica Mxico (Cuba) Rep.Dominicana Venezuela Colmbia Equador (Panam)

Guatemala

Guatemala

Nova Espanha Cuba

Nova Galcia Mxico

Sto.Domingo Nova Granada Venezuela Caracas Bogot Quito Panam Cuzco Lima Chile Charcas Buenos Aires

Peru Chile La Plata

Peru Chile Bolvia Argentina Uruguai Paraguai

Nota: Cuba tornou-se independente em 1902 e o Panam em 1903

Amrica Portuguesa: de Colnias a Pas

Estados Estado do Maranho

Capitanias-Gerais Par Maranho

Capitanias-Gerais Par Maranho Cear Piau Paraba Pernambuco Rio Grande do Norte Alagoas Bahia Sergipe Rio de Janeiro Esprito Santo Cisplatina So Paulo Minas Gerais Mato Grosso Gois Santa Catarina Rio Grande do Sul

Pa;is Independente

Paraba Pernambuco

Bahia Estado do Brasil Rio de Janeiro

Brasil

So Paulo Minas Gerais Mato Grosso Gois Santa Catarina Rio Grande do Sul

Nota: O Estado do Maranho e Gro-Par, separado do Estado do Brasil, durou de 1624 a 1755. A provncia Cisplatina (Uruguai) tornou-se independente em 1828.

Explicaes
Estilo de administrao das colnias? Vinda da famlia real para o Brasil? Razes econmicas?

Modelo explicativo
As possibilidades de xito para impor uma ordem nacional estiveram condicionados tanto pela situao de mercado , regida pelo grupo que controlava as exportaes monoplio dos portos, domnio do setor produtivo fundamental, etc -, como pela capacidade de alguns setores das classes dominantes consolidar um sistema poltico de domnio Cardoso e Faleto

Abordagem terica
Atribuir a influncia atuao de elites polticas significa apenas negar o determinismo de fatores no-polticos, sobretudo econmicos, nas decises polticas

Origem e formao de elites polticas

quanto maior o xito e a nitidez da revoluo burguesa, tanto menor o peso do Estado como regulador da vida social e, portanto, tanto menor o peso do funcionalismo pblico Portugal : revoluo burguesa abortada, predomnio do elemento burocrtico Nos EUA o emprego pblico era um mau negcio: alm de ser malvisto pela populao as oportunidades do mercado eram muito maiores e mais compensadoras do que as da burocracia

Jos Murilo de Carvalho

a manuteno da unidade poltica da ex-colnia foi em grande medida consequncia do tipo de elite poltica existente poca da Independncia Essa elite se caracterizava sobretudo pela homogeneidade ideolgica e de treinamento Essa homogeneidade era fornecida sobretudo pela socializao da elite (educao,ocupao,carreira poltica)

Ideologia homognea
Formao jurdica Universidade de Coimbra Pernambuco e So Paulo

Iluminismo em Portugal?
Portugal: lenda negra Inquisio portuguesa Estrangeirados Imprensa portuguesa Proibio de livros e pensamentos revolucionrios (Rousseau)

Universidade de Coimbra
Criada em 1290 Juristas de Bolonha 1537 at 1759 domnio dos jesutas Escolstica Iluminismo Catlico Luiz Antnio Verney

Uma ilha de letrados num mar de analfabetos

O governo portugus nunca permitiu a instalao de estabelecimentos de ensino superior nas colnias Capitania de Minas Gerais 1768 Um dos mais fortes vnculos que sustentava a dependncia das colnias era a necessidade de vir estudar em Portugal (Universidade de Coimbra)

Analfabetismo
De acordo com o Censo de 1872, somente 16,85% da populao entre seis e 15 anos frequentava a escola 30 anos mais tarde, em 1920, os analfabetos representavam 76% da populao total menos de 12.000 alunos matriculados nas escolas secundrias numa populao livre de 8.490.910 habitantes

Amrica Espanhola
A Espanha permitiu desde o incio a criao de Universidades em suas colnias Em 1551 Universidade do Mxico e do Peru, mais tarde Cuba(Havana) , Nicargua (len), Panam (Panam), Colmbia (Bogot), Venezuela (Caracas,Mrida), Equador (Quito), Peru (lima, Cuzco, Huamanga), Bolvia (Charcas), Chile (Santiago), Argentina (Crdoba) At o final do perodo colonial umas 150.000 pessoas formaram-se nas Universidades da Amrica Espanhola

No Brasil
1828 Curso de Direito em Olinda e em So Paulo Escola Militar em 1810 matemtica e engenharia Escola de Medicina do Rio de Janeiro e Salvador (1813 e 1815) Escola de Minas em Ouro Preto (1876)

Local de Educao Superior dos Ministros (1822-1889)

1822-31 1831-40 1840-53 Coimbra 71,80% 66,68% 45% Outro* 28,20% 16,67% -------------------------------------------------------*indica quase sempre formao em escolas militares de Portugal
ou do Brasil

Bacharelismo
Segundo relatrio de um ministro do imprio: A experincia tem demonstrado que a existncia de dois Cursos Jurdicos d um nmero de pessoas habilitadas muito superior ao que as necessidades do pas exigem

Cidadania
O domnio de funcionrios pblicos na elite poltica significava na verdade que os representantes da sociedade eram ao mesmo tempo representantes do Estado

Unificao da Elite
Educao Superior Coimbra Formao Jurdica a elite era uma ilha de letrados num mar de analfabetos

A caminho do clube
Longas carreiras polticas Faziam circular os administradores por vrios postos e regies Evitavam que os funcionrios se identificassem com os interesses das colnias e desenvolvessem idias subversivas Alguns chegavam a administrar 8 provncias diferentes

Numero de Presidentes de Provncia e tempo mdio no cargo, 1824-1889

1824-31
Presidentes Efetivos Tempo no cargo 60

1831-40
114

1840-89
748

1,3

1,2

Manuteno da Unidade
Num pas geograficamente to diversificado e to pouco integrado, onde presses regionalistas se faziam sentir com frequncia, a ampla circulao geogrfica da liderana tinha um efeito unificador poderoso Durante os 67 anos de durao do Imprio, o total de 526 cargos foram preenchidos por apenas 342 pessoas

Comparao com o Imprio Chins

Os mandarins chineses se preparavam durante 35 anos para um exame que durava 160 dias O Imprio Brasileiro durou 67 anos, s a dinastia Ching durou mais de 250 anos e o sistema de exame chins durou em torno de 1300 anos O sistema competitivo de exames era um meio excelente para doutrinar os plebeus ambiciosos e obrigar os filhos talentosos de funcionrios e famlias burocrticas nobres a submeterem-se a uma formao ideolgica profissional extraordinariamente completa