• KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.Apakah Kurikulum itu? • Secara konseptual Kurikulum merupakan rancangan dan proses pendidikan yang dikembangkan oleh pengembang kurikulum sebagai jawaban terhadap tantangan komunitas. isi. . 1997) . masyarakat. (Oliva. bangsa dan ummat manusia yang dilayani kurikulum tersebut. Secara Spesifik Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan.

Pribadi P Interaksional Teknologi Pdk Humanistik Rekonstruksi Sosial Kompetensi Sentralistik Managemen Kurikulum Desentralistik Dekonsentratif . Klasik Pend.Model dan Konsep Kurikulum Subyek Akademik Model Kurikulum Pend.

Kurikulum dalam dimensi dokumen 3.Proses Pengembangan Kurikulum Berkaitan dengan: 1. Kurikulum dalam dimensi ide 2. Kurikulum dalam dimensi Proses 4. Kurikulum dalam dimensi hasil .

agama. essensialis. essensialis. Teknologi Pendidikan: teknologi. . romantik. Interaksional: rekonstructionism. model dan desain kurikulum yang digunakan) • Filosofi dan teori kurikulum yang digunakan harus disesuaikan dengan tujuan pendidikan nasional dan tujuan pendidikan suatu jenjang pendidikan. dsb. sosialbudaya-ekonomi. progressif) • Berkaitan dengan: landasan teori (Teori belajar.Kurikulum dalam dimensi ide • Berkenaan dengan: landasan Filosofis (Klasik: perenialis. • Dari aspek filosofi yang digunakan akan memperlihatkan apakah kurikulum tersebut dikembangkan untuk menjawab kebutuhan masyarakat dalam pengembangan ilmu. teknologi. Pribadi: progresif.

. fasilitas. Kegiatan Belajar. isi (materi). sbgnya) • Kurikulum dalam dimensi hasil berkaitan dengan Output dan outcome yang dihasilkan. pendanaan. lingkungan. kepemimpinan. dan Penilaian • Kurikulum dam dimensi proses (pelaksanaan pembelajaran) perlu memperhatikan faktorfaktor yang berhubungan dengan implementasi kurikulum (SDM.• Kurikulum dalam Dimensi Dokumen Berkenaan dengan: Tujuan.

RUANG LINGKUP PENGEMBANGAN KURIKULUM Hasil Pengembangan Ide Kurikulum Dukungan Profesional Sosialisasi Pengembangan Program Tertulis (dokumen) Tahap Awal Tahap Implementasi KONSTRUKSI KURIKULUM IMPLEMENTASI KURIKULUM EVALUASI KURIKULUM Gambar: Ruang Lingkup Pengembangan Kurikulum .

Ruang Lingkup Pengembangan Kurikulum KTSP Masyarakat Hasil Kompetensi Teridentifikasi Peng. Ide Kurikulum Dukungan Profesional Sosialisasi Pengembangan Standar isi dan Kompetensi Lulusan PENGEMBANGAN KURIKULUM PADA TINGKAT NASIONAL Pengembangan Dokumen Kurikulum Silabus Implementasi PENGEMBANGAN PADA SATUAN PENDIDIKAN Gambar: Ruang Lingkup Pengembangan Kurikulum di Indonesia .

Landasan Legal Pengembangan KTSP • Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional • Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan • Standar Isi • Standar Kompetensi Lulusan .

• Model kurikulum harus sesuai dengan ide kurikulum • Proses pengembangan kurikulum harus bersifat fleksibel dan komprehensif (terbuka untuk penyempurnaan) . budaya.misal: masyarakat petani.) • Kurikulum harus mampu melayani pencapaian tujuan pendidikan nasional dan tujuan satuan pendidikan. ekonomi. agama. nelayan. fisik. dsb. masyarakat yang dilayani .Landasan Filosofil dan Teoritis KTSP • Kurikulum harus dimulai dari lingkungan terdekat (sosial.

Faktor yang berpengaruh thdp pengembangan KTSP .Pengembangan KTSP Kualitas Kehidupan Masyarakat Masa Depan E v a l u a s i Kesenjangan Kualitas Kehidupan Masyarakat Masa Kini Kualitas yang harus Dikembangkan (dijawab kurikulum) Standar Isi Standar Kompetensi Lulusan E v a l u a s i Masyarakat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Gambar.

MP PETANI MASYARAKAT IDE KURIKULUM KTSP NELAYAN KOTA.Pengelompokan MP Prinsip PK Prinsip Pelaksanaan Struktur Kurikulum STANDAR ISI PENGEMBANGAN KTSP SKL – SP STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SKL . dsb. DOKUMEN KTSP SILABUS PROSES HASIL/DAMPAK .

KOMPONEN DOKUMEN KTSP STANDAR KOMPETENSI LULUSAN IDE KURIKULUM KTSP STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TUJUAN MATERI KBM PENILAIAN SUMBER METODE MENGAJAR .

dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. • Beragam dan terpadu (memperhatikan keragaman peserta didik. perkembangan. sosial. teknologi dan seni • Relevan dengan kebutuhan kehidupan (masy.Prinsip pengembangan KTSP yang perlu diperhatikan dalam Mengembangkan isi (Materi) • Berpusat pada potensi. kondisi daerah. & vokasional) • Menyeluruh dan berkesinambungan (antar semua jenjang) • Belajar sepanjang hayat • Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah .. berpikir. kebutuhan. akademik. & jenjang pddk tanpa membedakn agama..dunia usaha& kerja) ketrampian pribadi.) • Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan. suku.

dan SKL • Dapat dipelajari peserta didik dan sesuai dengan perkembangan kemampuan mereka • Sumber belajar untuk mempelajari tersedia • Tahan lama dan memiliki manfaat yang bertahan lama • Memiliki potensi untuk dikembangkan lebih lanjut.Kriteria Pemilihan Materi • Berkaitan erat dengan kompetensi yang terkandung pada SK. KD. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.