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di
Rosanna Ripa
(progettazione e realizzazione percorso didattico-laboratoriale)
Oltre il SET…
In continuità con l’esperienza SET, nell’a.s. 2002/2003, il “mondo delle muffe” è stato esplorato e
studiato dalle IV sez. D-E della nostra scuola attraverso un percorso didattico-laboratoriale che ha
coinvolto, in qualità di esperti, anche docenti provenienti dall’ambito accademico. Si è
concretizzato, in tal modo, quel ponte di raccordo tra scuola e Università, necessario per la
formazione di una cultura scientifica che non veda come due entità separate la scienza studiata a
scuola e quella che viene “prodotta” nei laboratori di ricerca. La documentazione cartacea delle fasi
in cui si è articolato il percorso è stata poi riorganizzata e rielaborata in formato digitale attraverso
la creazione di un prodotto multimediale.
La realizzazione dell’attività laboratoriale e del multimedia hanno inteso quindi perseguire le
seguenti finalità:
consolidare l’acquisizione del metodo scientifico attraverso percorsi operativi significativi e
coinvolgenti;
“costruire e ricostruire” concetti, competenze e linguaggi propri della disciplina;
fornire all’alunno uno strumento per ripercorrere l’esperienza;
contribuire alla divulgazione di una formazione scientifica capace di costruire una mentalità
rigorosa nell’osservazione e nell’analisi di eventi e fenomeni, attraverso l’utilizzo di supporti
didattici innovativi, che permettano ai docenti di riproporre “virtualmente” l’esperienza ai propri
alunni.
Risultati attesi
La scelta di attività laboratoriali e della loro divulgazione attraverso un prodotto multimediale nasce
dalla convinzione che tale metodologia:
sia una buona palestra di azioni educative e significative e di pratiche relazionali
opportune per gli alunni;
sia la condizione per elevare la qualità culturale dell’azione formativa e le capacità
professionali dei docenti che la promuovono;
stimoli la ricerca di metodi che valorizzino e diffondano la cultura scientifica e
tecnologica.
Risultati ottenuti
La significatività dell’esperienza laboratoriale si è rivelata attraverso i seguenti punti di forza:
coinvolgimento attivo degli alunni, che ha favorito la crescita della motivazione ed un
approccio sereno all’apprendimento scolastico;
valorizzazione delle risorse interne ed esterne alla scuola (docenti, esperti, genitori);
condivisione del processo e non solo del prodotto finale, pur non sottovalutando
l’importanza di quest’ultimo come elemento di gratificazione per studenti e
insegnanti.
Per ciò che concerne la validità dei contenuti e la qualità della comunicazione degli stessi attraverso
il multimedia “Come gli scienziati al lavoro: esploriamo il mondo delle muffe”, queste sono state
attestate dalla commissione di esperti scientifici del concorso nazionale “La primavera della
scienza”, che ha conferito a questo lavoro il secondo premio nella sezione “Un multimedia per
un’esperienza”. Si tratta di un progetto nazionale promosso e coordinato da Museo nazionale della
scienza e della tecnologia “Leonardo da Vinci” di Milano, con l’obiettivo di sensibilizzare il mondo
della scuola e l’opinione pubblica sul valore delle scoperte scientifiche e dei progressi della
tecnologia.
Il multimedia è reperibile al seguente URL:http://www.scuolaredavid.it/altre/scienza.htm.