RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 

(RPP) 
No : XII/1.1 

1. Nama Sekolah  : SMA Negeri 1 Karanggede 
2. Mata Pelajaran  : Fisika 
3. Kelas, Semester  : XII.IPA/1 
4. Tahun Pelajaran  : 2008/2009 
5. Standar Kompetensi  : 1. Menerapkan  konsep dan prinsip gejala gelombang dalam 
menyelesaikan masalah 

6. Kompetensi Dasar  : 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri­ciri gelombang secara umum 

7. Indikator  : 
1.1.1. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal 
1.1.2. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik 
1.1.3. Memformulasikan persamaan gelombang bejalan 
1.1.4. Memformulasikan persamaan gelombang Stasioner 
1.1.5. Menyelidiki sifat­sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, 
interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam 
kehidupan sehari­hari 

8. Alokasi Waktu  : 8 x  45 menit (4 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 
Siswa dapat : 
§  Mengidentifikasi karakteristik gelombang transfersal dan longitudinal 
§  Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan elektromagnetik 
§  Memformulasikan persamaan gelombang bejalan 
§  Memformulasikan persamaan gelombang Stasioner 
§  Menyelidiki sifat­sifat gelombang (pemantulan/pembiasan, superposisi, 
interferensi, dispersi, difraksi, danpolarisasi) serta penerapnnya dalam 
kehidupan sehari­hari 

B. MATERI PEMBELAJARAN 
Ø  Gejala dan Ciri­ciri Gelombang 
Ø  Gelombang Berjalan 
Ø  Gelombang Stasioner 
Ø  Sifat­sifat gelombang 

C. METODE PEMBELAJARAN 
1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 
2. Metoda  : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan 

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah :

1 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 Alokasi 
Pert ke  Materi  Kegiatan 
waktu 
1  Gejala dan  1. Pendahuluan 
Ciri­ciri  Apersepsi : 
Gelombang  Mengingatkan kembali tentang konsep 
gerak harmonik dan gelombang yang 
telah dimiliki siswa 
Motivasi   : 
Menunjukkan animasi tentang 
gelombang transversal dan longitudinal, 
kemudian menanyakan komponen­ 
komponen terkait pada gelombang  2 x 45’ 
2. Kegiatan Inti 
o  Mendemonstrasikan gelombang 
transversal dan longitudinal 
o  Mengkaji literatur untuk 
membedakan karakteristik 
gelombang mekanik dan 
elektromagnetik 

3. Kegiatan Penutup
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

2  Gelombang  1. Pendahuluan 
Berjalan  Apersepsi : 
Mengingatkan parameter­parameter pada 
gelombang yang telah dibahas 
sebelumnya 

Motivasi   : 
Menanyakan kepada siswa bagaimana 
menganalisis parameter pada gelombang 
berjalan? 

2. Kegiatan Inti 
Merumuskan dan memformulasikan 
persamaan gelombang (simpangan,  2 x 45’
kecepatan, fase, dan energi) melalui 
diskusi kelas 

3. Kegiatan Penutup
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

2 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 3  Gelombang  1. Pendahuluan 
Stasioner  Apersepsi : 
Mengingatkan kembali parameter pada 
gelombang berjalan 

Motivasi   : 
Menayangkan animasi tentang 
gelombang stasioner 

Kegiatan Prelab 
untuk (dalam rangka model pembelajaran 
jigsaw) yang terdiri atas kelompok ahli 
untuk : 
1.  Memebrikan arahan tentang tujuan 
dan panggunaan alat praktikum 
2.  Membagikan lembar kerja 
3.  Memberikan arahan mengenai 
keselamatan kerja dalam praktikum 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan percobaan Melde 
Presentasi hasil kelompok 

3. Kegiatan Penutup
·  Melakukan evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas kelompok 
untuk dikerjakan di rumah 

4  Sifat­sifat  1. Pendahuluan 
dan gejala  Apersepsi : 
gelombang  Mengingatkan kembali tentang 
parameter­parameter gelombang 

Motivasi   :  2 x 45’
Siswa di ajak untuk mengamati gejala 
gelombang yang terjadi pada permukaan 
air dalam tanki riak 

2. Kegiatan Inti 
mengamati sifat­sifat umum gelombang 
(pemantulan/pembiasan, superposisi, 
interferensi, dispersi, difraksi, dan 
polarisasi) melalui percobaan dengan 
tanki riak 
3. Kegiatan Penutup
·  Evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah. 

3 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 E. SUMBER BELAJAR 
Sumber Belajar 
1.  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 
2.  Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 
3.  Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007 
4.  Media presentasi pembelajaran 
Alat Pelajaran 
1.  Alat Percobaan Melde 
2.  Tanki riak 

F. PENILAIAN 
1)  Teknik Penilaian 
1.  Penilaian Proses 
2.  Penilaian Hasil 

2)  Instrumen Penilaian 
Jenis tagihan  : Tes tertulis 
Bentuk Instrumen  : Uraian 

Soal : 
1.  Pada ujung seutas tali yang cukup panjang digetarkan dengan frekuensi 
10 hz dan amplitudo 25 cm. Jika cepat rambat gelombang pada tali 
tersebut 2 m/s ,tentukanlah simpangan gelombang pada suatu titik yang 
berjarak 2 meter dari sumber gelombang pada saat t = 0,5 sekon 

2.  Gelombang pada permukaan air memiliki persamaan y = 0,1 sin (200Πt 
­  10Πx),  x  dan  y  dalam  meter,  t  dalam  sekon.  setelah  mengalami 
pemantulan,  pertemuan  gelombang  datang  dan  gelombang  pantul 
menyebabkan  terbentuknya  geombang  stasioner.  Jika  dianggap 
gelombang pada air mengalami pemantulan pada ujung bebas, 
a.  Tuliskanlah persamaan gelombang stasionernya. 
b.  Tentukanlah jarak antara dua simpul gelombang yang berdekatan 

3.  Seorang siswa melakukan percobaan gelombang stasioner dengan 
menggunakan vibrator berfrekuensi 50 hz.  menghasilkan pola 
gelombang sebagai berikut ; 
60 cm

4 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 Tentukanlah : 
a.  cepat rambat gelombang stasioner pada percobaan tersebut. 
b.  Jika massa beban 100 gram dan percepatan gravitasi 10 m/s 2 , 
tentukanlah μ tali yang digunakan 

Karanggede,    Agustus 2008 

Mengetahui 
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,  Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  Sukaryadi,S.Pd 
NIP. 131289405  NIP. 131953200

5 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP) 
No : XII/1.2 

1. Nama Sekolah  : SMA Negeri 1 Karanggede 
2. Mata Pelajaran  : Fisika 
3. Kelas, Semester  : XII.IPA/1 
4. Tahun Pelajaran  : 2008/2009 
5. Standar Kompetensi  : 1. Menerapkan  konsep dan prinsip gejala gelombang dalam 
menyelesaikan masalah 

6. Kompetensi Dasar  : 1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri­ciri gelombang bunyi dan 
cahaya 

7. Indikator  : 
1.2.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri­iri gelombang bunyi 
1.2.2. Mendeskripsikan efek Doppler 
1.2.3. Memformulasikan efek Doppler 
1.2.4. Menerapkan asas Doppler untuk gelombang bunyi 
1.2.5. Menentukan intensitas dan taraf  intensitas bunyi 
1.2.6. Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya 

8. Alokasi Waktu  : 10 x  45 menit (5 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 
Siswa dapat : 
o  Mendeskripsikan gejala dan ciri­iri gelombang bunyi 
o  Mendeskripsikan efek Doppler 
o  Memformulasikan efek Doppler 
o  Menerapkan asas Doppler untuk gelombang bunyi 
o  Menentukan intensitas dan taraf  intensitas bunyi 
o  Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya 

B. MATERI PEMBELAJARAN 
Ø  Gelombang Bunyi 
Ø  Efek Doppler 
Ø  Intensitas dan taraf intensitas bunyi 
Ø  Gelombang Cahaya 

C. METODE PEMBELAJARAN 
1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 
2. Metoda  : demonstrasi, observasi, tanya jawab dan penugasan 

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah :

6 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 Alokasi 
Pert ke  Materi  Kegiatan 
waktu 
1  Gelombang  1. Pendahuluan 
Bunyi  Apersepsi : 
Mengingatkan kembali tentang konsep 
getaran dan gelombang serta parameter 
yang terkait 

Motivasi   : 
Dengan menggunakan audio generator, 
guru mendemonstrasikan berbagai 
frekuensi siswa diminta menggmati dan  2 x 45’ 
diminta pendapatnya tentang hakekat 
bunyi 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan percobaan/ pengamatan 
gejala dan ciri­ciri gelombang bunyi 
(misalnya, resonansi, interferensi) 

3. Kegiatan Penutup
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

2  Efek  1. Pendahuluan 
Doppler  Apersepsi : 
Mengingatkan parameter­parameter 
gelombang bunyi 

Motivasi   : 
Siswa di ajak untuk mengingat kebali 
tentang peristiwa di sekitarnya mengenai 
gejala efek doppler, misal ketika 
mendengar sirine dari sebuah ambulance 
yang melintas atau ketika sebuah 
kendaraan dengan klakson ketika 
melintas, kemudian diminta mengajukan 
pendapatnya mengenai suara  2 x 45’
klakson/sirine yang didengar 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan pengamatan dan diskusi 
pemecahan masalah melalui diskusi kelas 

3. Kegiatan Penutup
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

7 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 3  Intensitas  1. Pendahuluan 
dan taraf  Apersepsi :  2 x 45 ’ 
intensitas  Mengingatkan kembali konsep tentang 
bunyi  gelombang bunyi 

Motivasi   : 
Mengajak siswa untuk mengingat 
kembali peristiwa tentang tingkat 
kebisingan disekitarnya, kemudian 
menyanyakan bagaimana 
memperhitungkan tingkat kebisingan 
tersebut. 
2. Kegiatan Inti 
Melakukan pengamatan dan diskusi 
pemecahan masalah melalui diskusi kelas 

3. Kegiatan Penutup
·  Melakukan evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas kelompok 
untuk dikerjakan di rumah 

4 dan 5  Gelombang  1. Pendahuluan 

Cahaya  Apersepsi : 
Mengingatkan kembali tentang konsep 
gelombang cahaya yang telah dimiliki 
Motivasi   : 
Siswa di ajak untuk mengamati gejala  4 x 45’ 
yang berkaitan dengan cahaya, kemudian 
diminta pendapatnya 

2. Kegiatan Inti 
mengamati sifat­sifat umum gelombang 
(pemantulan/pembiasan, superposisi, 
interferensi, dispersi, difraksi, dan 
polarisasi) melalui percobaan dengan 
tanki riak 
3. Kegiatan Penutup
·  Evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah. 

E. SUMBER BELAJAR 
Sumber Belajar 
1.  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 
2.  Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 
3.  Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007

8 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 4.  Media presentasi pembelajaran 
Alat Pelajaran 
Prisma,PlanParalel,kisi difraksi, Folter Polarisasi,raybox 

F. PENILAIAN 
1.  Teknik Penilaian 
1.  Penilaian Proses 
2.  Penilaian Hasil 

2.  Instrumen Penilaian 
Jenis tagihan  : Tes tertulis 
Bentuk Instrumen  : Uraian 

Soal : 
1.  Sebuah  ambulans  bergerak  menjauhi  pengamat  yang  diam  dengan 
kecepatan  4  m/s  sambil  menghidupkan  sirine  dengan  frekuensi  350  Hz. 
Jika  cepat  rambat  bunyi  di  udara  350  m/s,tentukan  frekuensi  yang  di 
dengar pengamat. 
2.  Suatu  sumber  bunyi  dari  jarak  4  meter  memiliki  taraf  intensitas  40  dB. 
tentukanlah taraf intensitas bunyi tersebut jika diukur dari jarak 40 meter. 
3.  Sebuah sepeda motor meiliki tingkat kebisingan 60 dB, Berapakah tingkat 
kebisingan dari 10 sepeda motor sejenis jika dihidupkan bersama­sama. 
4.  Seberkas  cahaya  monokromatik  dilewatkan  pada  sebuah  prisma  dengan 
sudut pembias 60 o . Jika indeks bias untuk warna merah dan ungu masing­ 
masing 1,51 dan 1,53, tentukanlah sudut dispersi pada prisma. 
5.  Dua buah celah terpisah pada jarak 1 mm satu sama lain. Seberkas cahaya 
dengan  panjang  gelombang  700  nm  melewati  celah  tersebut  sehingga 
terjadi  pola  inetrferensi  cahaya.  Jika  jarak  celah  ke  layar  2  meter, 
tentukanlah jarak dua pita terang yang berdekatan 
6.  Seberkas  cahaya  putih  dilewatkan  pada  kisi  difraksi  dari  1000  garis/cm. 
jika  panjang  gelombang  cahaya  merah  dan  ungu  masing­masing  sekitar 
7000  angstrom  dan  4000  angstrom,  serta  jarak  kisi  ke  layar  1  meter, 
tentukanlah jarak pita merah dan ungu untuk orde pertama. 

Karanggede,    Agustus 2008 

Mengetahui 
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,  Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  Sukaryadi,S.Pd 
NIP. 131289405  NIP. 131953200

9 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP) 
No : XII/1.3 

1. Nama Sekolah  : SMA Negeri 1 Karanggede 
2. Mata Pelajaran  : Fisika 
3. Kelas, Semester  : XII.IPA/1 
4. Tahun Pelajaran  : 2008/2009 
5. Standar Kompetensi  : 1. Menerapkan  konsep dan prinsip gejala gelombang dalam 
menyelesaikan masalah 

6. Kompetensi Dasar  : 1.3. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan 
cahaya dalam teknologi 

7. Indikator  : 
1.3.1  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi 
1.3.2  Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi 

8. Alokasi Waktu  : 4 x  45 menit (2 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 
Siswa dapat : 
Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi 
Menerapkan konsep dan prinsip gelombang cahaya dalam teknologi 

B. MATERI PEMBELAJARAN 
Ø  Manfaat Gelombang Bunyi (ultrasonic, infrasonic) 
Ø  Gelombang Cahaya (warna cahaya, penerapan interferensi dan difraksi 
cahaya dalam teknologgi fotocopy dan lain­lain) 
C. METODE PEMBELAJARAN 
1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 
2. Metoda  : demonstrasi, observasi, tanya jawab dan penugasan 

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah : 

Alokasi 
Pert ke  Materi  Kegiatan 
waktu 
1  Manfaat  1. Pendahuluan 
Gelombang  Apersepsi : 
Bunyi  Mengingatkan kembali tentang konsep 
(ultrasonic,  bunyi yang telah dimiliki 
infrasonic) 
Motivasi   : 
Guru menanyakan tentang penerapan

10 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 gelombang ultrasonik, siswa diminta 
memberikan beberapa contoh 
pemanfaatan yang diketahui  2 x 45’ 

2. Kegiatan Inti 
Siswa diminta mencari informasi melalui 
literatur atau internet, kemudian 
mempresentasikan didepan kelas. 

3. Kegiatan Penutup
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

2  Gelombang  1. Pendahuluan 
Cahaya  Apersepsi : 
(warna  Mengingatkan kembali tentang konsep 
cahaya,  cahaya yang telah dimiliki 
penerapan 
interferensi  Motivasi   : 
dan difraksi  Guru menanyakan tentang penerapan 
cahaya  gelombang cahaya, siswa diminta 
dalam  memberikan beberapa contoh 
teknologgi  pemanfaatan yang diketahui 
fotocopy dan 
lain­lain)  2. Kegiatan Inti 
Siswa diminta mencari informasi melalui 
literatur atau internet, kemudian  2 x 45’ 
mempresentasikan didepan kelas. 

3. Kegiatan Penutup
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

E. SUMBER BELAJAR 
Sumber Belajar 
Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 
Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 
Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007 
Media presentasi pembelajaran 
Alat Pelajaran 

F. PENILAIAN 
1.  Teknik Penilaian 
3.  Penilaian Proses 
4.  Penilaian Hasil

11 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 2.  Instrumen Penilaian 
Jenis tagihan  : Tes tertulis 
Bentuk Instrumen  : Uraian 

Soal : 
1.  Jelaskan penggunaan ultrasonik dalam kedokteran 
2.  Jelaskan prinsip kerja alat­alat berikut : 
a.  OHP 
b.  Fotocopi 

Karanggede,    Agustus 2008 

Mengetahui 
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,  Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  Sukaryadi,S.Pd 
NIP. 131289405  NIP. 131953200

12 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP) 
No : XII/1.4 

1. Nama Sekolah  : SMA Negeri 1 Karanggede 
2. Mata Pelajaran  : Fisika 
3. Kelas, Semester  : XII.IPA/1 
4. Tahun Pelajaran  : 2008/2009 
5. Standar Kompetensi  : 2. Menerapkan  konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam 
berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 
6. Kompetensi Dasar  : 2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, 
potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya 
pada keping sejajar 

7. Indikator  : 
2.1.1  Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik 
2.1.2  Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik 
bagi distribusi muatan kontinu 
2.1.3  Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan 
2.1.4  listrik dan potensial listrik 
2.1.5  Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar 
2.1.6  Memformulasikan prinsip rangkaian kapasitor 

8. Alokasi Waktu  : 16 x  45 menit (8 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 
Siswa dapat :
·  Mendeskripsikan gaya elektrostatik (hukum Coulomb) pada muatan titik
·  Mengaplikasikan hukum Coulomb dan Gauss untk mencari medan listrik 
bagi distribusi muatan kontinu
·  Memformulasikan energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan 
listrik dan potensial listrik
·  Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar
·  Memformulasikan prinsip rangkaian kapasitor 

B. MATERI PEMBELAJARAN 
Ø  Listrik Statis 
Ø  Gaya elektrostatik 
Ø  Medan listrik dan hukum Gaus 
Ø  Potensial dan energi potensial listrik 
Ø  Kapasitor keping sejajar 
Ø  Rangkaian kapasitor 

C. METODE PEMBELAJARAN 
1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 
2. Metoda  : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan

13 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah : 

Alokasi 
Pert ke  Materi  Kegiatan 
waktu 
1  Listrik Statis  1. Pendahuluan 
Apersepsi : 
Mengingatkan kembali tentang muatan 
listrik 

Motivasi   : 
Siswa diminta menggosokkan mistar 
kemudian mendekatkan pada srpihan 
kertas kecil dan diminta mengamati serta 
mengemukakan pendapatnya  2 x 45’ 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan percobaan/ pengamatan 
karakteristik benda bermuatan dengan 
menggunakan elektroskop 

3. Kegiatan Penutup
·  Kesimpulan
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

2 dan 3  Gaya  1. Pendahuluan 

elektrostatik  Apersepsi : 
Mengingatkan kembali tentang 
karakristik muatan listrik 

Motivasi   : 
Guru mengajukan pertanyaan apa yang 
mempengaruhi besar kecilnya gaya 

2. Kegiatan Inti 
Merumuskan gaya Coulomb, melalui 
diskusi kelas 

3. Kegiatan Penutup 4 x 45’
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

14 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 4  Medan  1. Pendahuluan 
listrik dan  Apersepsi :  2 x 45 ’ 
hukum Gaus  Mengingatkan muatan dan hukum 
Coloumb 

Motivasi   : 
Mengajukan pertanyaan bagaimana 
mnganalisis muatan listrik kontinyu 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur tentang 
muatan kontinyu dan hukum gauss 

3. Kegiatan Penutup
·  Melakukan evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas kelompok 
untuk dikerjakan di rumah 

5 dan 6  Potensial  1. Pendahuluan 

dan energi  Apersepsi : 
potensial  Mengingatkan kembali tentang konsep 
listrik  medan listrik statis 

Motivasi   :  4 x 45’ 
Mengajukan pertanyaan tentang 
Bagaimana terjadinya petir dan 
pemindahan muatan listrik 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian litertaur dan diskusi 
kelas untuk mendapatkan konsep 
potensial listrik, dan hukum kekekalan 
energi mekanik dalam medan listrik 

3. Kegiatan Penutup
·  Evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah. 
7  Kapasitor  1. Pendahuluan  2 x 45’
keping  Apersepsi : 
sejajar  Mengingatkan kembali tentang konsep 
medan listrik statis dan potensial listrik 

Motivasi   : 
Mengajukan pertanyaan tentang 

15 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 Bagaimana kita dapat menyimpan 
muatan listrik, siswa diminta 
mengajukan pendapatnya 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian litertaur dan diskusi 
kelas untuk mendapatkan konsep 
kapasitor keping sejajar 

3. Kegiatan Penutup
·  Evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah. 
8  Rangkaian  1. Pendahuluan  2 x 45’ 
kapasitor  Apersepsi : 
Mengingatkan kembali tentang konsep 
kapasitor keping sejajar 

Motivasi   : 
Mengajukan pertanyaan Parameter apa 
yang berubah jika beberpa kapasitor 
dirankai dengan berbagai cara ? 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan eksperimen rangkaian 
kapasitor keping sejajar 

3. Kegiatan Penutup
·  Evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah. 

E. SUMBER BELAJAR 
Sumber Belajar 
1.  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 
2.  Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 
3.  Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007 
4.  Media presentasi pembelajaran 

Alat Pelajaran 
Elektroskop, Kit Elektromagnetik 

F. PENILAIAN 
1.  Teknik Penilaian 
a. Penilaian Proses 
b. Penilaian Hasil 
2.  Instrumen Penilaian 
Jenis tagihan  : Tes tertulis 
Bentuk Instrumen  : Uraian

16 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 Soal : 

1.  Suatu  muatan  negatif  q  dengan  massa  m  bergerak  sepanjang  lintasan� � � dalam 
pengaruh  medan  listrik  E  dengan  laju  konstan  v,  (  lihat  gambar)  jika  percepatan 
gravitasi g, tunjukkan bahwa 

1  qE  x 
y =  ( - g )(  ) 2 
2  m  v 

+   +  +   +    +   +   +   +   +   +   +   +   +   +   +   +   + 

v  y 

­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­  ­ 

2.  Sebuah  kapasitor  berbetuk  silinder  dengan  jari­  jari  dalam  dan  luar  masing­ 
masing  1cm  dan  2  cm  dan  panjang  5  cm.  Kapasitor  menggunakan  suatu  bahan 
dielektrik 25. Tentukanlah kapasitansi kapasitor tersebut. 

5 cm 

3.  Perhatikan rangkaian berikut:  C1  = C2  = 200μF 

C4  = C4 = 400 μF 
C1  C2  V = 4 volt 

C3  C4

Tentukanlah : 
a.  Muatan pada C1 dan C4 
b.  Energi yang tersimpan pada rangkaian 

4.  Sebuah bola konduktor mempunyai jari­jari 2 cm dan muatannya 3 μF. 

Tentukanlah : 

17 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 a.  kuat medan di dalam bola konduktor 
b.  kuat medan di luar bola yang berjarak 4 cm dari permukaan bola 

5.  Sebuah bola konduktor mempunyai jari­jari 12 cm dan muatannya 3,6 μF. 

tentukanlah : 
a.  rapat muatan pada permukaan bola 
b.  gaya yang di alami oleh muatan 0,1 μF yang terletak 3 cm dari permukaan 
bola. 

Karanggede,    Agustus 2008 

Mengetahui 
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,  Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  Sukaryadi,S.Pd 
NIP. 131289405  NIP. 131953200

18 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP) 
No : XII/1.5 

1. Nama Sekolah  : SMA Negeri 1 Karanggede 
2. Mata Pelajaran  : Fisika 
3. Kelas, Semester  : XII.IPA/1 
4. Tahun Pelajaran  : 2008/2009 
5. Standar Kompetensi  : 2. Menerapkan  konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam 
berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 
6. Kompetensi Dasar  : 2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada 
beberapa produk teknologi 

7. Indikator  : 
2.2.1 Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus 
2.2.2 Memformulasikan kuat medan magnet induksi disekitar penghantar berarus 
2.2.3 Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak 
2.2.4 Menerapkan prinsip  induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi 
seperti pada bel listrik atau motor listrik 

8. Alokasi Waktu  : 12 x  45 menit (6 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 
Siswa dapat :
·  Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus
·  Memformulasikan kuat medan magnet induksi disekitar penghantar berarus
·  Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak
·  Menerapkan prinsip  induksi magnetik dan gaya magnetik dalam teknologi 
seperti pada bel listrik atau motor listrik 

B. MATERI PEMBELAJARAN 
Ø  Induksi Magnetik 
Ø  Percobaan Oersted 
Ø  Hukum Ampere 
Ø  Medan magnet sekitar kawat berarus (lurus, melingkar, solenoida) 
Ø  Gaya magnetik (gaya Lorentz) 

C. METODE PEMBELAJARAN 
1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 
2. Metoda  : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan 

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah :

19 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 Alokasi 
Pert ke  Materi  Kegiatan 
waktu 
1  Induksi  1. Pendahuluan 
Magnetik  Apersepsi : 
Mengingatkan kembali kemagnetan yang 
telah diterima 

Motivasi   : 
Ditunjukkan kepada siswa, sebuah paku 
besar dengan dililit kawat tembaga 
(kabel) kemudian didekatkan pada paku 
kecil, siswa diminta mengamati dan  2 x 45’ 
diminta pendapatnya 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur untuk 
mendapatkan konsep induksi magnetik 
melalui diskusi kelas 

3. Kegiatan Penutup
·  Kesimpulan
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

2 dan 3  Percobaan  1. Pendahuluan 

Oersted dan  Apersepsi : 
Hukum  Mengingatkan konsep induksi magnetik 
Ampere  yang telah didapatkan dari pertrmuan 
sebelumnya 

Motivasi   : 
Guru mengajukan pertanyaan apa yang 
mempengaruhi besar kecilnya induksi 
magnetik 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan percobaan orsted untuk 
mendapatakan konsep pengaruh kuat  4 x 45’
arus, dan jarak terhadap besarnya induksi 
magnetik. 
Presentasi hasil percobaan 

3. Kegiatan Penutup
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

20 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 4 dan 5  Medan  1. Pendahuluan 
magnet  Apersepsi :  4 x 45 ’ 
sekitar  Mengingatkan kembali konsep induksi 
kawat  magnetik dan hukum ampere dari 
berarus  pertemuan sebelumnya 
(lurus, 
melingkar,  Motivasi   : 
solenoida)  Menunjukkan sebuah kumparan dan 
dihubungkan dengan sumber tegangan, 
sehingga kumparan bersifat magnetik 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur besarnya 
induksi magnetik disekitar kumparan 
(solenoida) 

3. Kegiatan Penutup
·  Melakukan evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas kelompok 
untuk dikerjakan di rumah 

6  Gaya  1. Pendahuluan 
magnetik  Apersepsi : 
(gaya  Mengingatkan kembali tentang konsep 
Lorentz)  magnet induksi dan momen gaya 

Motivasi   :  2 x 45’ 
Menunjukkan sebuah motor listrik 
kemudian dihubungkan dengan sumber 
tegangan hingga berputar. Guru 
menanyakan mengapa motor listrik dapat 
berputar? 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan percobaan untuk 
mendapatkan konsep gaya lorentz 

3. Kegiatan Penutup
·  Evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri 
merancang dan membuat motor 
listrik sederhana untuk dikerjakan 
di rumah. 

E. SUMBER BELAJAR 
Sumber Belajar 
1.  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 
2.  Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga

21 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 3.  Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007 
4.  Media presentasi pembelajaran 

Alat Pelajaran 
Kit Elektromagnetik, motor listrik, sumber tegangan 

F. PENILAIAN 
1.  Teknik Penilaian 
a. Penilaian Proses 
b. Penilaian Hasil 

2.  Instrumen Penilaian 
Jenis tagihan  : Tes tertulis, Unjuk Kerja 
Bentuk Instrumen  : Uraian 
Soal : 
1.  Sepasang penghantar sejajar dengan panjang masing­masing l dan terpisah 
dengan jarak d satu sama lain. Jika keduanya dialiri arus dengan arah yang 
sama  sebesar  i,  tunjukkan  bahwa  besarnya  gaya  magnetik  persatuan 
m  i 2 
0 
panjang  kedua penghantar adalah 
2 pd 
2.  Suatu  kumparan  dari  500  lilitan  berada  dalam  medan  magnet  0,5  wb/m 2 
dialiri  arus  2,5  ampere.  Berapakah  momen  gaya  yang  timbul  pada 
kumparan  ketika  penampang  kumparan  membentuk  sudut  30 o  terhadap 
medan magnetik ? 
3.  Sebuah bola logam dengan massa 1 gram bermuatan 10 C beregerak tegak 
lurus  medan  magnet 10 wb/m 2 dengan kecepatan  2  m/s. Tentukanlah  jari­ 
jari lintasan bola tersebut. 
4.  Sebuah  kumpaan  berbentuk  lingkaran  dengan  jari­jari  8  cm.  Medan 
magnet yyang melingkupi kumparan 0,6 tesla. Jika kumparan dilalui arus 
sebesar 8  mA  menghasilkan  momen gaya 9.10 ­3  Nm, tentukanlah  jumlah 
lilitan kumparan tersebut. 
5.  Sebuah  kawat  dengan  panjang  30  cm,  dialiri  arus      4mA  berada  dalam 
medan magnet 2 tesla. Jika kawat mengalami gaya lorentz sebesar 1,2.10 ­3 
Nm, tentukanlah sudut antara arus dan medan magnet. 

Karanggede,    Agustus 2008 

Mengetahui 
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,  Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  Sukaryadi,S.Pd 
NIP. 131289405  NIP. 131953200

22 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP) 
No : XII/1.6 

1. Nama Sekolah  : SMA Negeri 1 Karanggede 
2. Mata Pelajaran  : Fisika 
3. Kelas, Semester  : XII.IPA/1 
4. Tahun Pelajaran  : 2008/2009 
5. Standar Kompetensi  : 2. Menerapkan  konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam 
berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 
6. Kompetensi Dasar  : 2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak­ 
balik serta penerapannya 

7. Indikator  : 
2.3.1 Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik 
2.3.2 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya 
generator dan transformator) 
2.3.3 Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi 
2.3.4 Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolak­balik 
2.3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak­balik (RL,RC dan RLC) 

8. Alokasi Waktu  : 14 x  45 menit (7 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 
Siswa dapat : 
o  Memformulasikan konsep induksi elektromagnetik 
o  Menerapkan konsep induksi elektromagnetik pada teknologi (misalnya 
generator dan transformator) 
o  Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi 
o  Memformulasikan konsep arus dan tegangan bolak­balik 
o  Menganalisis rangkaian arus bolak­balik (RL,RC dan RLC) 

B. MATERI PEMBELAJARAN 
Ø  Induksi Elektromagnetik 
Ø  Induksi Faraday dan hukum Lenz, transformator dan generator 
Ø  Ggl dan arus induksi 
Ø  Arus dan tegangan bolak­balik 
Ø  Rangkaian RLC dan prinsip resonansi 

C. METODE PEMBELAJARAN 
1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 
2. Metoda  : eksperimen, observasi, tanya jawab dan penugasan 

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah :

23 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 Alokasi 
Pert ke  Materi  Kegiatan 
waktu 
1  Induksi  1. Pendahuluan 
Elektromagnetik  Apersepsi : 
Mengingatkan kembali kemagnetan yang 
telah diterima 

Motivasi   : 
Ditunjukkan kepada siswa, sebuah 
kumparan yang dihubungkan dengan 
galvanometer dan magnet batang, magnet 
digerakkan di sekitar kumparan, siswa  2 x 45’ 
diminta mengamati dan pendapatnya 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur untuk 
mendapatkan konsep induksi 
elektromagnetik magnetik melalui 
diskusi kelas 

3. Kegiatan Penutup
·  Kesimpulan
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

2  Induksi Faraday  1. Pendahuluan 
dan hukum  Apersepsi : 
Lenz,  Mengingatkan konsep induksi 
transformator  elektromagnetik yang telah didapatkan 
dan generator  dari pertemuan sebelumnya 

Motivasi   : 
Guru mengajukan pertanyaan apa yang 
mempengaruhi besar kecilnya induksi 
elektromagnetik 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan percobaan orsted untuk 
mendapatakan prinsip transformator dan  2 x 45’
mempresentasikan hasilnya 

3. Kegiatan Penutup
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

24 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 3 dan 4  Ggl dan arus  1. Pendahuluan 
induksi  Apersepsi :  4 x 45 ’ 
Mengingatkan kembali konsep induksi 
elektromagnetik dari pertemuan 
sebelumnya 

Motivasi   : 
Bagaimana cara menghasilkan sumber 
tegangan yang cukup besar dengan 
prisnip induksi elektromagnetik 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur tentang 
prisnip generatorAC dan DC melalui 
diskusi kelompok 

3. Kegiatan Penutup
·  Melakukan evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas kelompok 
untuk dikerjakan di rumah 

5 dan 6  Arus dan  1. Pendahuluan 

tegangan bolak­  Apersepsi : 
balik  Mengingatkan kembali tentang prinsip 
generator AC 

Motivasi   :  2 x 45’ 
Menunjukkan tampilan arus dan 
tegangan AC pada CRO 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur dan 
pengukuran berbagai parameter arus dan 
tegangan sinusoidal 

3. Kegiatan Penutup
·  Evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah. 
6  Rangkaian RLC  1. Pendahuluan 
dan prinsip  Apersepsi : 
resonansi  Mengingatkan kembali tentang prinsip 
arus sinusoidal dan rangkaian arus searah 

Motivasi   : 
Menanyakan kepada siswa kemungkinan 
perubahan­perubahan parameter pada 
rangkaian arus AC

25 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur untuk 
menganalisis rangkaian arus AC hingga 
konsep resonansi 

3. Kegiatan Penutup
·  Evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah. 

E. SUMBER BELAJAR 
Sumber Belajar 
1.  Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 
2.  Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 
3.  Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007 
4.  Media presentasi pembelajaran 

Alat Pelajaran 
Kit Elektromagnetik, motor listrik, sumber tegangan 

F. PENILAIAN 
1.  Teknik Penilaian 
a. Penilaian Proses 
b. Penilaian Hasil 

2.  Instrumen Penilaian 
Jenis tagihan  : Tes tertulis, Unjuk Kerja 
Bentuk Instrumen  : Uraian 

Soal : 

1.  Sebuah penghantar PQ dengan panjang 20 cm memiliki hambatan 10 ohm 
bergerak  memotong medan  magnetik dari 0,5 wb/m 2  dengan kecepatan 2 
m/s seperti pada gambar berikut 

P 
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 
v 
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 
Q
Tentukanlah : 
a.  ggl induksi pada ujung penghantar 
b.  arah dan besarnya kuat arus pada kumparan 

2.  Suatu generator menghsilkan arus sinusoidal dengan persamaan : 
ε = 250 sin 100Пt. 
Tentukanlah : 

26 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 a.  ggl rata­rata 
b.  ggl efektif 
c.  frekuensi arus 

3.  Suatu  induktor  dari  100  mH,  dialiri  arus  bolak­balik  220V,50  Hz. 
Tentukanlah : 
a.  Reaktanasi pada induktor 
b.  Persamaan arus pada induktor 

4.  Pada rangkaian RLC seri digunakan L = 10 mH, C = 1000 μF dan R = 100 
ohm. Arus yang melalui rangkaian 100 V, 50 Hz, Tentukanlah : 

a.  Impedansi rangkaian 
b.  Daya rata­rata pada rangkaian. 

5.  Suatu generator menghasilkan arus sinusoidal dengan persamaan ;
e = 250 sin 100pt. 
tentukanlah : 
a.  GGL rata­rata 
b.  GGl efektif 
c.  Frekuensi arus 

Karanggede,    Agustus 2008 

Mengetahui 
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,  Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  Sukaryadi,S.Pd 
NIP. 131289405  NIP. 131953200

27 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP) 
No : XII/2.1 

1. Nama Sekolah  : SMA Negeri 1 Karanggede 
2. Mata Pelajaran  : Fisika 
3. Kelas, Semester  : XII.IPA/2 
4. Tahun Pelajaran  : 2008/2009 
5. Standar Kompetensi  : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum 
dan batas­batas berlakunya relativitas Einstein dalam 
paradigma fisika modern 
6. Kompetensi Dasar  : 3.1. Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang 
mencakup hakikat dan sifat­sifat radiasi benda hitam serta 
penerapannya 
7. Indikator  : 
3.1.1 Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam 
3.1.2 Memformulasikan hukum pergeseran Wien 
3.1.3 Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya 
3.1.4 Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala 
pemanasan global (misalnya pada efek rumah kaca) 
3.1.5 Mendeskripsikan fenomena efek fotolistrik 
3.1.6 Mendeskripsikan fenomena efek Compton 
3.1.7 Mendeskripsikan teori De Broglie mengenai sifat gelombang partikel
·  Mendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi 
8. Alokasi Waktu  : 8 x  45 menit (4 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 
Siswa dapat : 
o  Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam 
o  Memformulasikan hukum pergeseran Wien 
o  Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya 
o  Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala 
pemanasan global (misalnya pada efek rumah kaca) 
o  Mendeskripsikan fenomena efek fotolistrik 
o  Mendeskripsikan fenomena efek Compton 
o  Mendeskripsikan teori De Broglie mengenai sifat gelombang partikel 

B. MATERI PEMBELAJARAN 
Ø  Radiasi benda hitam 
Ø  Hukum Pergeseran Wien 
Ø  Hipotesa Plack 
Ø  Gejala pemanasan global dan efek rumah kaca 
Ø  Efek Foto Listrik 
Ø  Efek Compton 
Ø  Hipotesa De Broglie 
Ø  Difraksi Elektron

28 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 C. METODE PEMBELAJARAN 
1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 
2. Metoda  :diskusi informasi, observasi, tanya jawab dan penugasan 

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah : 

Alokasi 
Pert ke  Materi  Kegiatan 
waktu 
1  Radiasi benda  1. Pendahuluan 
hitam  Apersepsi : 
Menginatkan kembali tentang konsep 
Hukum  suhu dan gelombang yang telah 
Pergeseran  dimilikisiswa 
Wien 
Motivasi   : 
Ditunjukkan kepada siswa, berbagai 
fenomena dengan media presentasi 
mengenai radiasi benda hitam, siswa  2 x 45’ 
dimnta pendapatnya 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur untuk 
mendapatkan konsep radiasi benda hitam 
melalui diskusi kelas 

3. Kegiatan Penutup
·  Kesimpulan
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

2  Hipotesa Plack  1. Pendahuluan 
Apersepsi : 
Gejala  Mengingatkan konsep radiasi benda 
pemanasan  hitam dari hasil pertemuan sebelumnya 
global dan efek 
rumah kaca  Motivasi   : 
Guru mengajukan pertanyaan 
mungkinkah kita dapat menghitung 
jumlah partikel cahaya? 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur tentang teori 
Planck melalui diskusi kelas 
2 x 45’
3. Kegiatan Penutup
·  Postest 

29 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 ·  Refleksi
·  Memberikan tugas untuk 
membuat artikel mengenai 
fenomena pemanasan global dan 
efek rumah kaca, serta 
kesepakatan untk 
mempresentasikan pada waktu 
yang ditentukan 

3  Efek Foto  1. Pendahuluan 
Listrik  Apersepsi :  2 x 45 ’ 
Mengingatkan kembali konsep hipotesa 
Efek Compton  planck 

Motivasi   : 
Mengajukan pertanyaan fenomena yang 
mendukung kebenaran teori partikel 
cahaya plank 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur untuk 
mendapatkan konsep efek fotolistrik dan 
efek compton 

3. Kegiatan Penutup
·  Melakukan evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas 

4  Hipotesa De  1. Pendahuluan 
Broglie  Apersepsi : 
Mengingatkan kembali tentang 
Difraksi  karaketristik teori partikel gelombang 
Elektron 
Motivasi   :  2 x 45’
Mengajukan pertanyaan, mungkinkah 
partikel dapat berperilaku sebagai 
gelombang ? 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur untuk 
mendapatkan konsep sifat gelombang 
partikel 

3. Kegiatan Penutup
·  Evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri 
mencari informasi tentang 
mikroskop elektron 

30
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 E. SUMBER BELAJAR 
Sumber Belajar 
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 
3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga 
4. Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007 
5. Media presentasi pembelajaran 
F. PENILAIAN 
1.  Teknik Penilaian 
a. Penilaian Proses 
b. Penilaian Hasil 

2.  Instrumen Penilaian 
Jenis tagihan  : Tes tertulis, Karya Artikel 
Bentuk Instrumen  : Uraian 

Soal : 

1.  Jika matahari dianggap benda hitam, dan suhu permukaan matahari (fotosfer) adalah 
5000  K,  tentukanah  energi  radiasi  yang  dipancarkan  matahari  persatuan  luas 
permukanya stiap detik. 
2.  Suatu  logam  dipanaskan  hingga  intensitas  panjang  gelombang  maksimum  berada 
pada daerah cahaya tampak dengan panjang gelombang sekitar 4000 angstrom. Jika 
konstanta  Wien  sama  dengan  2,878.10 ­3  mK,  tentukanlah  suhu  permukaan  logam 
tersebut. 
3.  Sebuah logam memiliki fungsi kerja 2,1 eV. Jika h = 6,6.10 ­34 , 
a.  Frekuensi minimum foton yang harus dikenakan agar terjadi efek fotolistrik 
b.  Ketika  energi  kinetik  fotoelektron  menjadi  2  kali  fungsi  kerjanya,  berapakah 
frekuensi foton yang mengenai permukaan logam tersebut. 
4.  Jelaskan prinsip terjadinya difraksi elektron 

Karanggede,  Februari 2009 

Mengetahui 
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,  Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  Sukaryadi,S.Pd 
NIP. 131289405  NIP. 131953200

31 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP) 
No : XII/2.2 

1. Nama Sekolah  : SMA Negeri 1 Karanggede 
2. Mata Pelajaran  : Fisika 
3. Kelas, Semester  : XII.IPA/2 
4. Tahun Pelajaran  : 2008/2009 
5. Standar Kompetensi  : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum 
dan batas­batas berlakunya relativitas Einstein dalam 
paradigma fisika modern 
6. Kompetensi Dasar  : 3.2 Mendeskripsikan perkembangan teori atom 

7. Indikator  : 
3.2.1  Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr, 
dan mekanika kuantum 
3.2.2  Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi 
3.2.3  Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman, 
3.2.4. Balmer, dan Paschen pada spectrum atom hidrogenMendeskripsikan 
fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi 

8. Alokasi Waktu  : 10 x  45 menit (5 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 
Siswa dapat : 
o  Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr, 
dan mekanika kuantum 
o  Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi 
o  Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman, 
o  Balmer, dan Paschen pada spectrum atom hidrogenMendeskripsikan 
fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada teknologi 

B. MATERI PEMBELAJARAN 
Ø  Teori atom Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika Kuantum 
Ø  Tingkat Energi elektron 
Ø  Spektrum atom hidrogen 

C. METODE PEMBELAJARAN 
1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 
2. Metoda  :diskusi informasi, dengan model pembelajaran jigsaw (tim Ahli) 

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

32 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 Langkah­Langkah : 

Alokasi 
Pert ke  Materi  Kegiatan 
waktu 
1 s.d 5  Teori atom  1. Pendahuluan 
Thomson,  Apersepsi : 
Rutherford,  Mengingatkan kembali tentang atom 
Niels Bohr dan  yang telh dimiliki siswa 
Mekanika 
Kuantum  Motivasi   : 
Menceritakan sejarah tentang 
Tingkat Energi  perkembangan teori atom 
elektron 
Kegiatan pradiskusi  10 x 45’ 
Spektrum atom  Membentuk kelompok ahli 
hidrogen  Menjelaskan aturan main 
Memberikan kepada tugas masing­ 
masing tim untuk melakukan diskusi 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur tentag teori 
atom melalui diskusi kelompok 
Masing­masing kelompok ahli 
menaympaikan hasil diskusinya pada 
kelompok lain secara bergantian 

3. Kegiatan Penutup
·  Kesimpulan
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

E. SUMBER BELAJAR 
Sumber Belajar 
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 
3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga 
4. Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007 
5. Media presentasi pembelajaran 

F. PENILAIAN 
1.  Teknik Penilaian 
a. Penilaian Proses 
b. Penilaian Hasil 

2.  Instrumen Penilaian 
Jenis tagihan  : Tes tertulis, Pengamatan 
Bentuk Instrumen  : Uraian

33 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 Soal : 
1.  Jelaskan perbedaan teori atom menurut : 
a.  Thomson 
b.  Rutherford 
c.  Neils Bohr 
2.  Jelaskan apa yang dimaksud dengan bilangan kuantum 
3.  Jelaskan konsep ekstiasi elektron 
4.  Sebuah elektron pada atom hidrogen mengalam perpindahan tingkat orbit dari 
kulit K ke kulit M, tentukan : 
a.  energi yang dierap/dipancarkan 
b.  panjang gelombang yang foton 

Karanggede,  Februari 2009 

Mengetahui 
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,  Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  Sukaryadi,S.Pd 
NIP. 131289405  NIP. 131953200

34 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP) 
No : XII/2.3 

1. Nama Sekolah  : SMA Negeri 1 Karanggede 
2. Mata Pelajaran  : Fisika 
3. Kelas, Semester  : XII.IPA/2 
4. Tahun Pelajaran  : 2008/2009 
5. Standar Kompetensi  : 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum 
dan batas­batas berlakunya relativitas Einstein dalam 
paradigma fisika modern 
6. Kompetensi Dasar  : 3.3. Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, 
panjang, dan  massa, serta kesetaraan massa dengan 
energi  yang diterapkan dalam teknologi 
7. Indikator  : 
3.3.1 Mendeskripskan Transformasi Galileo tentang konsep jarak,kecepatan dan 
waktu dalam kerangka mekanika klasik 
3.3.2 Mendeskripskan Transformasi Lorentz tentang konsep jarak,kecepatan dan 
waktu dalam kerangka mekanika relativistik 
3.3.3 Mendeskripsikan postulat Einstein dalam kerangka mekanika relativistik 
3.3.4 Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu 
3.3.5 Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum 
3.3.6 Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi 
nuklirMendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada 
teknologi 
8. Alokasi Waktu  : 10 x  45 menit (5 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 
Siswa dapat : 
o  Mendeskripskan Transformasi Galileo tentang konsep jarak,kecepatan dan 
waktu dalam kerangka mekanika klasik 
o  Mendeskripskan Transformasi Lorentz tentang konsep jarak,kecepatan dan 
waktu dalam kerangka mekanika relativistik 
o  Mendeskripsikan postulat Einstein dalam kerangka mekanika relativistik 
o  Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang dan waktu 
o  Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum 
o  Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi 
nuklirMendeskripsikan fenomena difraksi elektron dan aplikasinya pada 
teknologi 

B. MATERI PEMBELAJARAN 
o  Transformasi Galileo 
o  Transformasi Lorentz 
o  Postulat Einstein 
o  Relativitas waktu, panjang, dan  massa serta kecepatan 
o  Relativitas waktu, panjang, dan  massa serta  momentum 
o  Kesetaraan massa dan energi

35 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 C. METODE PEMBELAJARAN 
1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 
2. Metoda  :diskusi informasi, tanya jawab dan penugasan 

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah : 

Alokasi 
Pert ke  Materi  Kegiatan 
waktu 
1  Transformasi  1. Pendahuluan 
Galileo  Apersepsi : 
Transformasi  Menginatkan kembali tentang konsep 
Lorentz  waktu,jarak, kecepatan dan massa 

Motivasi   : 
Mengajukan fenomena relativitas dalam 
tinjauan fisika klasik 

2. Kegiatan Inti  2 x 45’ 
Melakukan kajian literatur untuk konsep 
transformasi galileo dan lorentz melalui 
diskuis kelas 

3. Kegiatan Penutup
·  Kesimpulan
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

2  Postulat  1. Pendahuluan 
Einstein  Apersepsi : 
Relativitas  Mengingatkan konsep transformasi 
waktu, panjang,  lorentz 
dan  massa serta 
kecepatan  Motivasi   : 
Mengajukan fenomena lorong waktu dan 
relativitas jarak 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur tentang 
postulat Einstein dan relativitas khusus 

3. Kegiatan Penutup 2 x 45’
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas untuk 

36 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 membuat artikel mengenai 
fenomena pemanasan global dan 
efek rumah kaca, serta 
kesepakatan untk 
mempresentasikan pada waktu 
yang ditentukan 

3 dan 4  Relativitas  1. Pendahuluan 

waktu, panjang,  Apersepsi :  2 x 45 ’ 
dan  massa serta  Mengingatkan kembali konsep relativitas 
momentum  khusus Einstein 

Motivasi   : 
Mengajukan pertanyaan fenomena krisis 
energi dan konversi energi 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur konsep 
relativitas momnetum dan kesetaraan 
massa energi 

3. Kegiatan Penutup
·  Melakukan evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas tentang 
konversi massa energi alternatif 
khususnya nuklir untuk 
dipersentasikan 
5  Kesetaraan  1. Pendahuluan 
massa dan  Apersepsi : 
energi  Mengingatkan kembali konsep relativitas 
khusus Einstein 

Motivasi   :  2 x 45’ 
Memotivasi siwa untuk menampilkan 
artikelnya 

2. Kegiatan Inti 
Mempresentasikan karya siswa tentang 
konversi enrgi 

3. Kegiatan Penutup
·  Evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri 
mencari informasi tentang 
mikroskop elektron 

E. SUMBER BELAJAR 
Sumber Belajar

37 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 
3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga 
4. Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007 
5. Media presentasi pembelajaran 
F. PENILAIAN 
3.  Teknik Penilaian 
a. Penilaian Proses 
b. Penilaian Hasil 

4.  Instrumen Penilaian 
Jenis tagihan  : Tes tertulis, Karya Artikel 
Bentuk Instrumen  : Uraian 

Soal : 

1.  Suatu  partikel  bergerak  diatas  kereta  api  yang  sedang  bergerak  pada  lintasan  rel  yang 
lurus  dengan  kecepatan  konstan  72  km/jam  terhadap  stasiun.  Suatu  benda  bergerak 
menyeberangi    gerbong  yang  lebarnya  2,5  m  dengan  kecepatan  1  m/s.  Dengan 
menggunakan transformasi Galileo tentukanlah : 
a.  Persamaan kededukan benda terhadap stasiun 
b.  Jika  dianggap  tepat  di  depan  stasiun  benda  mulai  bergerak,  tentukanlah 
kedudukan benda terhadap stasiun ketika benda tepat di seberang. 

2.  Seorang  pilot  yang  sedang  mengendarai  pesawat  penjelajah  angkasa  dengan  kecepatan 
konstant  meninggalkan      bumi.  Dalam  perjalanan  ia  bertemu  sebuah  benda  asing  yang 
bergerak dengan kecepatan 0,7 c menuju bumi. Jika saat itu ia bergerak dengan kecepatan 
0,8  c  terhadap  bumi,  berapakah  kecepatan  benda  asing  tersebut  terhadap  pengamat  di 
bumi. 

3.  Jika  massa  suatu  benda  adalah  a,  kecepatan  benda  adalah  b  dan  laju  cahaya  adalah  c, 
maka tentukanlah kecepatan benda dalam c jika pada saat itu energi kinetik benda sama 
dengan 1,5 kali energi diamnya. 

Karanggede,  Februari 2009 

Mengetahui 
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,  Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  Sukaryadi,S.Pd 
NIP. 131289405  NIP. 131953200

38 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP) 
No : XII/2.4 

1. Nama Sekolah  : SMA Negeri 1 Karanggede 
2. Mata Pelajaran  : Fisika 
3. Kelas, Semester  : XII.IPA/2 
4. Tahun Pelajaran  : 2008/2009 
5. Standar Kompetensi  : 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas 
dalam teknologi dan kehidupan sehari­hari 

6. Kompetensi Dasar  : 4.1. Mengidentifikasi  karakteristik inti atom dan radioaktivitas 

7. Indikator  : 
4.1.1. Mendeskripsikan karakteristik inti atom 
4.1.2. Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas 
4.1.3. Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat 
inti 

8. Alokasi Waktu  : 8 x  45 menit (4 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 
Siswa dapat : 
o  Mendeskripsikan karakteristik inti atom 
o  Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas 
o  Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat 
inti 

B. MATERI PEMBELAJARAN 
Ø  Konsep nuklida dan energi ikat inti 
Ø  Radioaktivitas 
Ø  Kesatabilan inti dan peluruhan 
Ø  Aktifitas radiasi 
Ø  Waktu paro 
Ø  Energi reaksi fusi dan fisi 

C. METODE PEMBELAJARAN 
1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 
2. Metoda  :diskusi informasi, tanya jawab dan penugasan 

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah :

39 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 Alokasi 
Pert ke  Materi  Kegiatan 
waktu 
1  Konsep nuklida  1. Pendahuluan 
dan energi ikat  Apersepsi : 
inti  Menginatkan kembali tentang konsep 
teori atom 

Motivasi   : 
Mengajukan pertanyaan mengenai inti 
atom 

2. Kegiatan Inti  2 x 45’ 
Melakukan kajian literatur untuk 
mendapatkan informasi mengenai 
karaketeristik inti atom dan energi ikat 
melalui diskusi kelas 

3. Kegiatan Penutup
·  Kesimpulan
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

2  Radioaktivitas  1. Pendahuluan 
Kesatabilan inti  Apersepsi : 
dan peluruhan  Mengingatkan konsep inti atom 

Motivasi   : 
Mengajukan fenomena kecenderungan 
inti atom adalah stabil 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur tentang 
radioaktivitas dan stabilitas inti 

3. Kegiatan Penutup
·  Postest 2 x 45’
·  Refleksi
·  Memberikan tugas 

40 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 3  Aktifitas radiasi  1. Pendahuluan 
Waktu paro  Apersepsi :  2 x 45 ’ 
Mengingatkan kembali konsep stabilitas 
inti 

Motivasi   : 
Mengajukan pertanyaan tentang waktu 
yang diperlukan agar inti menjadi stabil 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur konsep waktu 
paro 

3. Kegiatan Penutup
·  Melakukan evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas 
4  Energi reaksi  1. Pendahuluan 
fusi dan fisi  Apersepsi : 
Mengingatkan kembali konsep 
kesetaraan massa energi 

Motivasi   :  2 x 45’ 
Menayangkan tentang energi nuklir 
melalui media presentasi/video 

2. Kegiatan Inti 
Melakukan kajian literatur konsep reaksi 
inti 

3. Kegiatan Penutup
·  Evaluasi
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri 
mencari informasi tentang 
pemanfaatan nuklir dan 
radioisotop 

E. SUMBER BELAJAR 
Sumber Belajar 
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 
3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga 
4. Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007 
5. Media presentasi pembelajaran 
F. PENILAIAN 
1.  Teknik Penilaian 
a. Penilaian Proses 
b. Penilaian Hasil

41 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 2.  Instrumen Penilaian 
Jenis tagihan  : Tes tertulis, Karya Artikel 
Bentuk Instrumen  : Uraian 

Soal : 

1.  Jika diketahui 

massa proton  ( 1 1 H )  = 1,007825 sma 

massa netron  ( 0 1 n )  =  1,008665 sma 
1 sma = 931,4 MeV, 
tentukanlah : 
a.  Energi ikat 
b.  Energi ikat pernukleon 
40 
dari inti  20 Ca 

2.  Jelaskan mekanisme peluruhan yang terjadi pada inti  237 92  X  jika ia memancarkan 

sinar alfa sebanyak 2 kali, beta 1 kali dan positron 1 kali. Anggaplah inti 
transmutasinya masing­masing adalah A,B,C danD 

3.  Suatu batuan mengandung 25% Uranium­235 dan 75% timbal. Jika waktu paruh 
Uranium 7,07.10 8  tahun, Berapakah umur batuan tersebut. 

Karanggede,  Februari 2009 

Mengetahui 
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,  Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  Sukaryadi,S.Pd 
NIP. 131289405  NIP. 131953200

42 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP) 
No : XII/2.5 

1. Nama Sekolah  : SMA Negeri 1 Karanggede 
2. Mata Pelajaran  : Fisika 
3. Kelas, Semester  : XII.IPA/2 
4. Tahun Pelajaran  : 2008/2009 
5. Standar Kompetensi  : 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas 
dalam teknologi dan kehidupan sehari­hari 

6. Kompetensi Dasar  : 4.2. Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi 

dan kehidupan sehari­hari 

7. Indikator  : 
4.2.1. Mendeskripsikan karakteristik radioisotop 
4.2.2. Mendeskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan, industri, dan pertanian 
4.2.3. Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya 
4.2.4. Mendeskripsikan penghitungan umur fosil atau batuan dengan menggunakan 
prinsip waktu paro 
4.2.5. Menjelaskan bahaya radioisotop dan cara mengurangi resikonya 

8. Alokasi Waktu  : 6 x  45 menit (3 pertemuan) 

A. TUJUAN PEMBELAJARAN 
Siswa dapat : 
o  Mendeskripsikan karakteristik radioisotop 
o  Mendeskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan, industri, dan 
pertanian 
o  Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya 
o  Mendeskripsikan penghitungan umur fosil atau batuan dengan 
menggunakan  prinsip waktu paro 
o  Menjelaskan bahaya radioisotop dan cara mengurangi resikonya 

B. MATERI PEMBELAJARAN 
Ø  Manfaat dan bahaya  isotop radioaktif dalam bidang: 
Ø  Kesehatan dan kedokteran 
Ø  Pertanian 
Ø  Industri, dan lain­lain 
Ø  Reaktor Nuklir 

C. METODE PEMBELAJARAN 
1. Pendekatan  : proses, kontekstual dan pemecahan masalah 
2. Metoda  :diskusi informasi, tanya jawab dan penugasan dengan model 
pembelajaran Problem Base Learning

43 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Langkah­Langkah : 

Alokasi 
Pert ke  Materi  Kegiatan 
waktu 
1 s.d 3  Manfaat dan  1. Pendahuluan 
bahaya  isotop  Apersepsi : 
radioaktif dalam  Radioaktivitas 
bidang: 
Kesehatan dan  Motivasi   : 
kedokteran  Mengajukan pertanyaan mengenai 
Pertanian  kelebihan dan kelemahan energi nuklir 
Industri, dan 
lain­lain  2. Kegiatan Inti 
Reaktor Nuklir  Menyaksikan tayangan video tentang  2 x 45’ 
pemanfaatan nuklir 
Melkukan diskusi kelas untuk menarik 
kesimpulan tentang pemanfaatan nuklir 
serta pencegahan bahaya radiasi 

3. Kegiatan Penutup
·  Kesimpulan
·  Postest
·  Refleksi
·  Memberikan tugas mandiri untuk 
dikerjakan di rumah 

E. SUMBER BELAJAR 
Sumber Belajar 
1. Fisika, Marteen Kanginan, Erlangga 2007 
2. Fisika untuk Sain dan Teknik,Tippler, Jilid 2,Erlangga 
3. Konsep Fisika Modern, Arthur Bieser,Erlangga 
4. Kompetensi Fisika,Siswanto­Sukaryadi,CAP 2007 
5. Media presentasi pembelajaran 
F. PENILAIAN 
1.  Teknik Penilaian 
a. Penilaian Proses 
b. Penilaian Hasil 

2.  Instrumen Penilaian 
Jenis tagihan  : Tes tertulis, 
Bentuk Instrumen  : Uraian 

Soal : 
1.  Jelaskan pemanfaatan radioisotop di bidang 
a.  Pertanian

44 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com 
 b.  Kedokteran 
c.  Industri 
d.  Geologi 

2.  Jelaskan komponen­komponen reaktor nuklir 
3.  Jelaskan cara penanganan limbah nuklir 

Karanggede,  Februari 2009 

Mengetahui 
Kepala SekolahSMA Negeri Karanggede,  Guru Mata Pelajaran, 

Slamet Riyadi,S.Pd, M.Pd  Sukaryadi,S.Pd 
NIP. 131289405  NIP. 131953200

45 
RPP Fisika Kelas XII/karyadi_solo@yahoo.com